公共場(chǎng)合同樣要給寶寶留面子

寶寶入園。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“公共場(chǎng)合同樣要給寶寶留面子”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

導(dǎo)讀：為人父母者都會(huì)有這樣的體會(huì)――有時(shí)孩子不懂事犯了錯(cuò)，會(huì)讓大人覺得有理說不清。傳統(tǒng)的做法往往是一棍子打下去就把問題解決了。雖然各家都有自己不同的治家方式，外人也不宜多過問。但是我在這里強(qiáng)烈建議父母?jìng)儾灰诠妶?chǎng)合羞辱和打罵自己的孩子――這不僅會(huì)給孩子遭成傷害，會(huì)讓他對(duì)父母產(chǎn)生抵觸的情緒，而且一個(gè)習(xí)慣被當(dāng)眾羞辱的人是否以后也會(huì)對(duì)別人的欺負(fù)逆來順受呢？何況這樣做不但會(huì)給孩子樹立不好的榜樣，也會(huì)讓孩子看到眾人眼中父母的不良形象，這樣的羞辱是雙重的。

我曾看到這樣一則故事，看完后覺得故事中的場(chǎng)景在生活中經(jīng)常出現(xiàn)。現(xiàn)在我希望與廣大家長(zhǎng)一起分享這則故事，希望大家在看完后有所啟發(fā)：

當(dāng)時(shí)，我正和其他旅客一起排著長(zhǎng)龍，等待辦理安全檢查的手續(xù)。突然傳來非常尖厲的訓(xùn)斥聲，原來是一位母親因?yàn)閮鹤优獊G了什么，正在對(duì)他大喊大叫。由于這位母親用的不是英語，在場(chǎng)的大多數(shù)人都不明就里，想著媽媽責(zé)備孩子一定有她的道理，也沒有多加過問。但是斥責(zé)聲越來越大，已經(jīng)隔了七八分鐘，這位女士還在氣勢(shì)洶洶地對(duì)著孩子喊叫，還用手用力地?cái)Q孩子的胳膊，對(duì)他推推搡搡。這回大家可有點(diǎn)看不下去了――不管孩子做錯(cuò)了什么和，也不至于要當(dāng)眾這樣羞辱他吧！因?yàn)楹瓦@位女士站得比較近，我就回頭對(duì)她說：“請(qǐng)你小聲點(diǎn)，差不多就行了！”這位女士倒是聽懂了，稍加收斂，但是沒隔三四分鐘，又開始推孩子了。站在我身前的一位英國(guó)男士實(shí)在忍不住了，就跑到隊(duì)伍前面去告訴了機(jī)場(chǎng)的管理人員，希望她們能出面制止。

沒過一會(huì)兒，一位身材高大，穿著制服的女士就走了過來，開始詢問這位婦女的情況，并且把她帶到一邊加以詢問。這下子女人的怒火仿佛消了不少，跟工作人員嘀嘀咕咕，無非是這孩子如何調(diào)皮等等。工作人員對(duì)她說：“這次，因?yàn)楹⒆拥木壒?，我們可以讓你少排一?huì)兒隊(duì)，到前面直接辦理安檢的手續(xù)，但是請(qǐng)你不要再對(duì)孩子這樣大喊大叫了，這樣也會(huì)妨礙公眾秩序。”女人也知道自己錯(cuò)了，很不好意思的樣子，訕訕地走到隊(duì)前去接受檢查了。

為人父母者都會(huì)有這樣的體會(huì)――有時(shí)孩子不懂事犯了錯(cuò)，會(huì)讓大人覺得有理說不清。傳統(tǒng)的做法往往是一棍子打下去就把問題解決了。雖然各家都有自己不同的治家方式，外人也不宜多過問。但是我在這里強(qiáng)烈建議父母?jìng)儾灰诠妶?chǎng)合羞辱和打罵自己的孩子――這不僅會(huì)給孩子遭成傷害，會(huì)讓他對(duì)父母產(chǎn)生抵觸的情緒，而且一個(gè)習(xí)慣被當(dāng)眾羞辱的人是否以后也會(huì)對(duì)別人的欺負(fù)逆來順受呢？何況這樣做不但會(huì)給孩子樹立不好的榜樣，也會(huì)讓孩子看到眾人眼中父母的不良形象，這樣的羞辱是雙重的。

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家園共育：你會(huì)在公共場(chǎng)合向他人介紹你的孩子嗎？

在國(guó)外的很多家庭中，父母?jìng)兌加薪榻B孩子的習(xí)慣，在大人介紹完孩子后，孩子們也彬彬有禮地向客人問好，然后去做自己該做的事情，顯得非常自然妥帖。

而在我國(guó)，許多父母都沒有在比較正式的場(chǎng)合中介紹自己孩子的習(xí)慣，他們可能認(rèn)為小孩子不懂事，沒有必要向客人介紹。于是，當(dāng)有客人到來時(shí)，孩子只好靠邊站，最多只能成為一個(gè)忠實(shí)的“聽眾”，或者只是對(duì)孩子說道：“到一邊玩去吧?！?/p>

為什么要做在公共場(chǎng)合介紹孩子？父母要學(xué)會(huì)介紹孩子，這既是尊重孩子的表現(xiàn)，同時(shí)也可以讓孩子意識(shí)到自己的重要性，從而促進(jìn)孩子言行上的規(guī)范。

我們經(jīng)常聽人說，國(guó)外的孩子為什么就顯得那么穩(wěn)重和成熟，為什么大多都能夠在18歲之前形成自己的性格和鍛造出適應(yīng)社會(huì)的能力。

這雖然不能說與父母有意識(shí)地介紹孩子有直接的關(guān)系，但至少可以說與國(guó)外父母有意識(shí)地把孩子推到生活的前臺(tái)，再加以有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉是分不開的。

小案例：大家都覺得婷婷是非常懂事和有禮貌的，在一次閑聊時(shí)婷婷媽媽這樣說道：“我有意識(shí)地學(xué)著國(guó)外的父母，無論是有友人來訪，還是在街頭巷尾遇到同事，或是在一些聚餐上，都不失時(shí)機(jī)地向朋友介紹孩子。開始的時(shí)候，女兒有些不適應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，女兒漸漸適應(yīng)了，在我介紹完她之后，她總是很禮貌地回應(yīng)一聲，待人處事也大方得體得多了?！?/p>

所以，培養(yǎng)孩子要從細(xì)微入手，從點(diǎn)滴做起，介紹孩子表面上看起來沒什么大不了的，卻是培養(yǎng)孩子一個(gè)很好的切入點(diǎn)。實(shí)踐已經(jīng)證明，作為父母要學(xué)會(huì)介紹自己的孩子，有意識(shí)地介紹孩子，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有益處。

若從另外一個(gè)角度看待“介紹孩子”這件事的話，這同樣表現(xiàn)出了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，平時(shí)總在說孩子應(yīng)如何尊重長(zhǎng)輩，難道這不應(yīng)該是平等的么？也許有些父母認(rèn)為這樣做會(huì)有損做家長(zhǎng)的尊嚴(yán)，其實(shí)恰恰相反，讓孩子感受到來自家長(zhǎng)的尊重、理解，久而久之你會(huì)擁有一個(gè)自信、獨(dú)立、有禮貌、樂觀、正能量的小孩。

“尊重孩子”從小事學(xué)起

① 如果想讓孩子停止某個(gè)活動(dòng)，并直接說：“把玩具收了吃飯。”那么他們很少會(huì)接受這個(gè)命令，要么堅(jiān)定地拒絕，要么充耳不聞。他們非要聽到：“等你把這張拼圖拼好，咱們就去吃飯，好嗎？”才會(huì)跟大人商量，繼而接受建議。 “什么都依他，有什么好商量的！什么事都討價(jià)還價(jià)，那還了得？”很多成年人都有這樣的邏輯，“商量”就是一種妥協(xié)，而妥協(xié)用在孩子身上，便是嬌慣。只要家長(zhǎng)高高在上，孩子就會(huì)心服口服嗎？不是！權(quán)威應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。

② 尊重孩子，就是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，給予孩子足夠的尊重，就是要滿足孩子對(duì)獨(dú)立的需求。當(dāng)孩子做事情出差錯(cuò)或者不夠完美的時(shí)候，應(yīng)該接納他、體諒他，而不是直接上手替代，否則孩子就會(huì)覺得自己不行，漸漸失去信心。

家長(zhǎng)朋友們不如就此邁出第一步，向他人介紹一下你的孩子吧。

孩子在公共場(chǎng)合吵鬧？四個(gè)步驟就能讓他安靜下來!

孩子在公共場(chǎng)合吵鬧？四個(gè)步驟就能讓他安靜下來!

吵鬧的孩子總有辦法突破父母的忍耐極限。特別是在公共場(chǎng)合，父母還得去在意周圍其他人的感受。最終，有些父母可能會(huì)去輕拍孩子的嘴，讓他們安靜下來。周圍的路人有些會(huì)對(duì)此感到震驚，也有一些則心中暗喜：父母終于采取了一些措施！但是行為分析師溫德拉·惠特科姆·馬什博士表示，這樣管教孩子的言行可能會(huì)使得以后的育兒變得更加復(fù)雜。

馬什博士說：“首先，它傳達(dá)的信息是，孩子無法自覺地保持安靜，必須要有成人干預(yù)。其次，它發(fā)出的信息是，年紀(jì)更大、更強(qiáng)壯的人的意志可以凌駕于年輕和弱小的人身上。第三，通過觀察父母的行為，孩子們未來可能也會(huì)按部就班地模仿和學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)尤為讓人不寒而栗。”

那么，父母應(yīng)該如何正確地讓一個(gè)吵鬧的孩子安靜下來呢？馬什建議了四個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱“4S”：停（stop），蹲（Squat），噓（Shhh.）和唱（Sing）。

停（stop）：父母應(yīng)該立刻停止他們正在做的事情，把注意力集中到他們的孩子身上。觀察孩子的狀態(tài)，是興奮？是煩亂？是餓了？還是感到不舒服了？

蹲（Squat）：當(dāng)父母平視孩子并且直視他們的眼睛時(shí)，孩子會(huì)感到自己正在被父母關(guān)心，并開始在意周圍人對(duì)自己的態(tài)度和神情。

噓（Shhh.）：父母需要微笑，減緩語速、降低音量，甚至可以做出“噓——”的手勢(shì)。這樣不僅為孩子樹立了一個(gè)良好的榜樣，而且孩子可以逐漸平靜下來，認(rèn)真開始傾聽父母所說的內(nèi)容。

唱（Sing）：如果孩子對(duì)環(huán)境感到不安和不適，父母可以嘗試靜靜地唱歌。一首孩子熟悉且喜愛的歌曲可以極大舒緩他們的內(nèi)心。

這四個(gè)步驟可以應(yīng)用于任何場(chǎng)合，但是父母如果可以將孩子帶離令他們倍感不適的環(huán)境的話，那么最好第一時(shí)間就這樣做。

“離開電影院、游樂場(chǎng)或聚會(huì)，小心翼翼地抱著你的孩子讓他們冷靜下來，”馬什建議道：“如果你不能離開，比如是在飛機(jī)上。那么把你的孩子安置在一個(gè)舒適的座位上，讓自己的嘴巴靠近他們的耳朵，慢慢地、平靜地低聲訴說，或者以任何他們感到舒適的方式移動(dòng)。孩子需要感受到被愛和安撫，而不是被擁抱壓扁或一味的親吻。飛機(jī)上的其他人之前也聽過孩子哭泣吵鬧，不用太過于擔(dān)心他們?！?/p>

畢竟，父母的首要義務(wù)是對(duì)他們的孩子負(fù)責(zé)，而不是對(duì)周圍陌生人的敏感負(fù)責(zé)。

有些人可能認(rèn)為這會(huì)寵壞一個(gè)孩子，但是，縱容孩子的每一個(gè)念頭和優(yōu)先尊重孩子的感受之間有著巨大的差別。把孩子的感受放在首位的父母更能得到孩子的信任和尊重。而在任何情況下，一個(gè)信任父母的孩子更有可能平靜下來。

孩子同樣值得被尊重

尊重，早已不是一個(gè)新鮮的話題，曾有“戀愛專家”就給年輕人支招說：約會(huì)時(shí)，先觀察對(duì)方對(duì)待服務(wù)員的態(tài)度，再?zèng)Q定是否答應(yīng)與其交往。這個(gè)說法確實(shí)不無道理，得以想見，越來越多的人認(rèn)識(shí)到被尊重的重要性，也懂得了維護(hù)自己的權(quán)利。而孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的存在，當(dāng)然同樣值得被尊重。

這種觀念在二十年前似乎只有很少的家庭能夠接受，如今已被大多數(shù)家庭所認(rèn)同，很多家長(zhǎng)摒棄了上一代人的教育理念，開始注意自己的言行舉止，開始調(diào)整對(duì)待孩子的方式態(tài)度。那么，我們就來一起檢查一下，作為家長(zhǎng)，是否已經(jīng)足夠尊重我們的孩子？

是否尊重了孩子的獨(dú)立性？

成長(zhǎng)，是孩子最重要的任務(wù)之一，小到抬頭、翻身，大到讀書、識(shí)字，都是成長(zhǎng)的一部分，每完成一項(xiàng)任務(wù)，孩子便會(huì)從中感受到快樂和成就感，若他們能夠獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)，所受到的激勵(lì)則會(huì)成倍增加。

當(dāng)孩子剛剛開始學(xué)著去做一件事時(shí)，當(dāng)孩子在嘗試的過程中接連失敗幾次時(shí)，當(dāng)孩子用錯(cuò)方法似乎總是不得要領(lǐng)時(shí)，當(dāng)孩子還很弱小，干什么都顯得吃力時(shí)……當(dāng)這些時(shí)候，家長(zhǎng)的做法是什么？是急切的希望孩子直抵結(jié)果，因此有意降低難度，或者協(xié)助孩子盡快完成了任務(wù)？還是尊重了孩子的發(fā)展?jié)撃埽托牡呐惆?、輕聲的鼓勵(lì)，最終孩子獨(dú)立的完成了任務(wù)？

當(dāng)然，并不是所有任務(wù)都適合讓孩子獨(dú)立完成，但是，年齡越小，任務(wù)越基礎(chǔ)，一旦孩子通過各種嘗試獨(dú)立完成，他們?cè)侥軌蚋惺艿骄薮蟮臐M足和激勵(lì)，由此也越容易培養(yǎng)出孩子樂于探索、勇于嘗試，不懼失敗的品質(zhì)。

有句古話這樣說，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。因此，給與孩子獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，尊重孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)的潛能，最終幫助孩子成就更好的自己。

是否尊重了孩子的情緒？

成年人，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的煩心事，有的可以與人分享，有的只能獨(dú)自消化，同樣的道理，大大小小的煩惱和埋藏在心里的小秘密是伴隨著孩子的成長(zhǎng)不可獲取的一部分。曾經(jīng)有網(wǎng)友調(diào)侃自己的外甥，明明還是個(gè)不懂事的孩子，QQ簽名卻看得他一臉黑線，寫的是：當(dāng)繁華落盡，只剩下滿地憂傷。

一個(gè)孩子，能遇到什么事？能有什么煩惱？都是瞎鬧騰，現(xiàn)在的孩子電視劇看太多了，都早熟！家長(zhǎng)們，你們是否也曾有過這樣的想法？

然而，是誰說孩子不會(huì)有煩惱？是誰說孩子不該有心事？在成年人看起來毛毛雨的小事，在孩子的世界中可能就是狂風(fēng)巨浪。我們始終在說，孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們雖然小，卻也是個(gè)普通人，是普通人就會(huì)有煩惱和心事，因此，孩子們的心情會(huì)隨著一天的境遇有起有落，有時(shí)他們會(huì)選擇分享，有時(shí)也會(huì)選擇沉默。任誰有煩惱時(shí)都希望得到安慰，孩子也一樣，回想一下，當(dāng)孩子像大人一樣心事重重，一臉憂傷時(shí)，家長(zhǎng)們是當(dāng)個(gè)樂子一笑而過？是指責(zé)了孩子的表現(xiàn)？還是尊重了孩子的感受，嘗試溝通幫助他們排解心事？

是否尊重了孩子的隱私？

若是在二十年前，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子隱私的態(tài)度還是：你都是老子生的，講什么隱私？現(xiàn)如今，越來越多的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到隱私對(duì)于孩子的重要性，那么，有些家長(zhǎng)可能會(huì)遇到一個(gè)問題，那就是如果不是主動(dòng)打探，而是在無意間知道了孩子的小秘密，接下來該怎么做？

檢查作業(yè)時(shí)看到了男同學(xué)給女兒寫的情書；用電腦時(shí)不小心發(fā)現(xiàn)了兒子電腦里的小秘密；收拾房間時(shí)看到了一個(gè)帶鎖的日記本；找東西時(shí)翻到一個(gè)不知道什么時(shí)候出現(xiàn)的游戲機(jī)……這種時(shí)候，家長(zhǎng)通常都是怎么做的呢？是直接把證據(jù)擺到孩子面前質(zhì)問他們？是悄悄把東西放回原處，言語試探他們？還是當(dāng)做什么都沒有發(fā)生，悄悄關(guān)注孩子的行為，適時(shí)的提示和指引？

所謂隱私，指的是當(dāng)事人不愿他人干涉或他人不便干涉的個(gè)人私事，那么尊重孩子的隱私，也就是尊重孩子那些不愿意家長(zhǎng)參與的事情。家長(zhǎng)在無意間發(fā)現(xiàn)的小秘密，并不是孩子主動(dòng)交代的，因此它們?nèi)耘f是孩子重要的隱私，仍舊值得被尊重。雖然有些小秘密明顯是錯(cuò)誤的，并且需要及時(shí)被糾正，但您的反應(yīng)和做法是否能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的幫助，是否足夠尊重孩子，值得深思。

是否尊重了孩子的選擇？

在尊重孩子的個(gè)人選擇上，我們總是批評(píng)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)不夠民主，其實(shí)，在國(guó)外也同樣有很多家長(zhǎng)獨(dú)斷專行，就像美劇生活大爆炸里的人物所說：我們不能讓他們選擇，他們是孩子！

缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的孩子在面臨選擇時(shí)，的確常常會(huì)出現(xiàn)問題，但是，他們作為獨(dú)立的人，理應(yīng)有選擇的權(quán)利，有表達(dá)自己意愿的權(quán)利。那么，當(dāng)孩子們要做選擇時(shí)，家長(zhǎng)是否鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法？是否認(rèn)真耐心的聽完孩子的分析？是否參與進(jìn)來和孩子一起進(jìn)行討論？是否達(dá)成最終的共識(shí)？這些都很重要。

幫助孩子做出正確的選擇對(duì)于家長(zhǎng)來說是一件非常簡(jiǎn)單的事情，但是這樣不僅不能夠增加孩子獨(dú)立處理問題的能力，同時(shí)，家長(zhǎng)給出的選擇可能也得不到孩子的認(rèn)可。相反，如果只參與幫助孩子分析和討論，而尊重孩子最終的選擇，不僅能讓孩子感覺到自己的存在感，也能夠讓他們?cè)谌辗e月累中慢慢學(xué)會(huì)正確的分析方法，最終選擇正確的答案。

家庭教育同樣需要智慧

反思這段時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有給予最大程度的關(guān)心，直到前幾天她的語文老師提醒老公要提高晴晴的寫字速度，才猛然醒悟。

晴晴平時(shí)就是個(gè)做什么事都很認(rèn)真的小孩，寫字質(zhì)量要求極其嚴(yán)格，對(duì)自己寫的字唯恐不漂亮，在我看來已經(jīng)很工整的字了，仍然喜歡描來描去，或者用橡皮擦來擦去，有時(shí)缺乏耐心了，便會(huì)對(duì)她大發(fā)雷霆，可是效果一直不明顯，她照樣我行我素，磨蹭來磨蹭去。仔細(xì)想想對(duì)自己的態(tài)度也很不滿，這種做法可能當(dāng)時(shí)的磨蹭有所緩解，但并沒有從根本上去解決孩子的問題。孩子的這種做法主要是對(duì)自己缺乏自信心，總認(rèn)為自己寫的字不夠好，總想達(dá)到與書上的字一樣好的最佳水平的結(jié)果造成的。簡(jiǎn)單粗暴的教育方式是起不了大的作用，只有鼓勵(lì)她的自信，讓她從心底里相信自己已經(jīng)寫得很好了，這樣才能從根本上改變她寫字慢的毛病。反思之后，對(duì)孩子還是多些耐心，以表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式為主吧。

與晴晴協(xié)商，在學(xué)習(xí)、生活上有明顯進(jìn)步可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅星的方法來激勵(lì)她。每次作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，并且不用橡皮擦可獎(jiǎng)勵(lì)幾顆星做了具體規(guī)定，并且也在收拾整理房間之類的自理能力依據(jù)具體情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過這種積極地強(qiáng)化，使她在學(xué)習(xí)、生活上都能有所進(jìn)步，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿自信。

沒想到，這個(gè)方法第一次使用就有了明顯的效果，字寫得認(rèn)真、漂亮不說，用的時(shí)間比原來少了很多，主要是描來描去、用橡皮的次數(shù)少了。這幾天一直在堅(jiān)持，晴晴每次都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)，寫得好，不該有的小毛病也消失了，這不，這次語文測(cè)試只寫錯(cuò)了一個(gè)字，數(shù)學(xué)取得了全班第一名的好成績(jī)，而且在生活自理方面也小有進(jìn)步，想來真是一件令人欣慰的事情。

仔細(xì)想想，自己雖然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，但并沒有真正的用心去教育孩子，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)教育，希望通過這次教育方法的改變，讓自己從中明白：家庭教育同樣需要智慧，需要耐心，需要愛！希望自己在教育孩子的問題上能夠更加用心，也希望好的效果能夠一直持續(xù)下去，堅(jiān)持不懈！加油！

育兒心得：給她面子

育兒心得：給她面子

給她面子就是給自己思考的空間。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要讓孩子當(dāng)眾出丑，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生自卑和逆反心理。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意場(chǎng)合、方法和態(tài)度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們?cè)谕獗Ｗ×怂拿孀?，同時(shí)也就留給自己更多的思考空間和時(shí)間，從而讓我們更理智，處理問題時(shí)更會(huì)理解孩子。

潛力的培養(yǎng)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫忙孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但此刻的孩子大多不懂得禮讓，處處以自我為中心，心理上承受不起小小的挫折。長(zhǎng)大后，終會(huì)離開父母獨(dú)自走入社會(huì)，將很難在社會(huì)中立足。所以我們的教育中受挫折的潛力也是不可少的，需要我們家長(zhǎng)從小去關(guān)注，放手讓孩子嘗試失敗。

教育方法的使用。善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的進(jìn)步有很多時(shí)候都是夸出來的，有時(shí)越表揚(yáng)用心性越高、做得就越好。家長(zhǎng)就應(yīng)擅用正面的語言去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，往往會(huì)收到意想不到的效果，有時(shí)會(huì)使批評(píng)都變得那么完美。

教寶貝不同社交場(chǎng)合的禮儀

每個(gè)場(chǎng)合都要求我們的孩子不吵不鬧，保持安靜，有相當(dāng)?shù)淖钥啬芰?，雖然他們可能并不理解整個(gè)過程中發(fā)生了什么。我們先看看一般社交場(chǎng)合可能遇到的情況，以及需要遵守的基本禮儀。

社交場(chǎng)合的基本禮儀原則

1.你排隊(duì)等待問候主人時(shí)

排隊(duì)等候經(jīng)常發(fā)生在大型的聚會(huì)上，這是保證主人可以問候到每個(gè)客人的最快辦法了。不過對(duì)年幼的孩子來說，這種所謂“快”的干等也是一種折磨。如果孩子排隊(duì)等累了，想跑開，提醒他們這可能是他唯一面對(duì)面問候主人。讓他們想象一下：如果這是他們自己的派對(duì)，而他們邀請(qǐng)的朋友甚至都不來問個(gè)好，他們的感受如何。

你可以選擇握手或擁抱來迎接主人。不管你對(duì)主人多了解，這時(shí)都要讓你的評(píng)論簡(jiǎn)短肯定。比如“恭喜。你今天看上去真漂亮。這個(gè)派對(duì)真棒?！庇浿闵砗筮€有別人等著問候。此外，如果你在排隊(duì)等候時(shí)看到陌生的面孔，要樂于做自我介紹，告訴他你和主人有何關(guān)系。

2.在招待會(huì)上一些建議

招待會(huì)在大型社交聚會(huì)上也很常見，像祖父母的金婚紀(jì)念，一次鋼琴獨(dú)奏會(huì)結(jié)束后，一次商業(yè)推廣活動(dòng)等等。這種場(chǎng)合大多數(shù)都提供酒、軟飲料和食品。很可能是有一張桌子，上面擺放著食物供享用，而人們則圍著一個(gè)大型公共區(qū)域摩肩接踵，彼此交流。如果你帶著孩子一起參加聚會(huì)，我有一些小建議給你：

★讓孩子待在你身邊，這樣他就不會(huì)陷入麻煩或鬧出意外。如果孩子不知道做什么，讓他效仿你的一舉一動(dòng)。

★讓孩子叫出名字及其適當(dāng)?shù)念^銜，來問候正和你談話的人，這樣是尊重他人。當(dāng)你們?cè)诮涣鲿r(shí)，告訴孩子不要嚷嚷要吃東西，或提想回家的問題或要求來打斷談話。

★提醒孩子不要亂跑，走路要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

★在桌子邊坐好，安心地吃飯。最好不要在端著盤子、喝著水或從美食盤里咬一大口后滿屋子走動(dòng)。

★飯后處理垃圾，或把用過的盤子等餐具交還到指定的地方，或給正好經(jīng)過身邊的服務(wù)生。切不可把用過的器皿直接放回招待桌上去。

★離開前一定要問候主人，感謝他邀請(qǐng)你參加活動(dòng)。

3.發(fā)生在自助餐桌旁的禮儀細(xì)節(jié)

在自助餐桌上迅速敗壞你胃口的，莫過于那些粗魯而毫不顧及別人的家伙。他們隨便插隊(duì)，把盤子堆得滿滿的(不可能吃得完)，甚至用手指頭去每個(gè)盤子里嘗食品。

自助餐線一開放，要讓老人和殘疾人優(yōu)先。你就花點(diǎn)時(shí)間順著線排隊(duì)吧。當(dāng)你可以取食物時(shí)，盡可能快地做出選擇，以免造成堵塞。你沒有太長(zhǎng)時(shí)間去研究一道特別的菜，盡快取一份剛好你可以吃完的量。如果有一道獨(dú)特的菜很昂貴，比如小蝦或者海味，即使你特別喜歡，也不要把你的盤子堆得高高的。自我克制總是比自我放任給人以更高雅的印象。通常來說，盤子的大小就是盤子能盛多少菜的好指示，大概也就能盛三到五種菜品吧。

提醒你的孩子不要觸摸食物，如果觸摸了就要放到他自己的盤里。選完食品后就迅速離開自助餐桌子，不讓孩子圍著桌子打轉(zhuǎn)以免他想再拿一次。即使你看到附近有你非常想停下來聊天的人，也要從人流中走開，挪到邊上去。我確信其他排隊(duì)等待的人會(huì)欣賞你這種體諒他人的姿態(tài)。

通常，參加這樣的活動(dòng)會(huì)讓你正常的用餐時(shí)間表延遲，所以做好計(jì)劃，確保孩子不會(huì)因等得太長(zhǎng)最后饑腸轆轆。我總是在皮包里帶些小食品隨時(shí)給我的孩子吃，以防他們餓了或渴了。因?yàn)轲囸I有時(shí)可以把為別人著想的美好意愿拋到一邊去。

4.拍照時(shí)的一些注意點(diǎn)

在特殊場(chǎng)合，尤其是整個(gè)特殊儀式中，在拍照之前要確認(rèn)你是否被允許拍攝，特別是要用上閃光燈的情況下。在演奏過程中或某些宗教儀式中時(shí)嚴(yán)格禁止攝影的，因?yàn)橄鄼C(jī)的“咔噠”聲和閃光燈會(huì)轉(zhuǎn)移人們的注意力。因?yàn)榇蠹谊P(guān)注的中心，應(yīng)該是表演者或是演講人，或是那對(duì)結(jié)婚的夫妻。

即時(shí)你得到主人許可，也還是有很多情況需要考慮。有些人不愿被拍攝，假如你在他們沒注意時(shí)拍攝了其中的一位，他們很可能會(huì)覺得受到了冒犯而不愉快，所以要征得他們的許可。

如果你正被別人拍照，一定不要做鬼臉，或者突然在別人頭后面豎起手指，那將還要給你重拍一次。直視攝影鏡頭，站直了，稍微讓你的下巴低一點(diǎn)(對(duì)那些戴眼鏡的人來說，這會(huì)減少鏡片造成的閃光)，還有，不要把雙手揣在你的衣袋里。努力保持微笑，迅速遵從攝影師的指導(dǎo)，讓他的拍攝盡可能輕松如意。

5.社交儀式過程中安靜

通常我們被邀請(qǐng)到一個(gè)聚會(huì)主要就是為某儀式，而很多時(shí)候安靜坐完整個(gè)儀式過程就是最困難的事，特別是對(duì)年幼的孩子來說。我建議你把太小而不能長(zhǎng)時(shí)間安靜地坐著的孩子留在家里，臨時(shí)找個(gè)人照顧他，或者，隨身帶點(diǎn)什么東西，好讓他靜靜地呆在座位上(比如一本圖畫書或迷宮書)。

對(duì)大些的孩子，要鼓勵(lì)他養(yǎng)成這樣的紀(jì)律：坐完整個(gè)儀式過程，注意其中每個(gè)部分的意義，這是對(duì)主人的理解和尊重。通常，我會(huì)在儀式開始前指導(dǎo)孩子找某些我們?cè)趦x式完后要一起討論的東西。比如說，婚禮派對(duì)色彩主調(diào)是什么？這種顏色象征著什么？或者，在小提琴獨(dú)奏會(huì)上要演奏的那個(gè)音樂片斷叫什么名字？作曲家是誰？?jī)x式中你最喜歡哪一部分？為什么？我發(fā)現(xiàn)，相比起只被要求老老實(shí)實(shí)坐著等著時(shí)間流逝而言，孩子準(zhǔn)備想辦法以回答之后的問題時(shí)，他們可以更好地進(jìn)入狀態(tài)，安靜參與儀式。

勿忘

注意選擇契合接受者的興趣和需要的禮物非常重要?；顒?dòng)完后，我們應(yīng)該記得要向主人道謝；或者，如果你就是主人，要回過頭感謝客人能來參加活動(dòng)，并感謝其精心挑選的禮物。

幾個(gè)特別場(chǎng)合

1.婚禮

這里介紹對(duì)客人的兩個(gè)建議。一是準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。記住，列在邀請(qǐng)函上的時(shí)間就是婚禮音樂開始的時(shí)間，因此你大概要提前20—30分鐘到場(chǎng)，確保自己找到座位。當(dāng)你在來賓簿上簽名、問候其他客人、入座時(shí)，讓你的孩子安靜地等著。教孩子問候別人、和別人講話，坐著時(shí)要安靜。另外一點(diǎn)是，離開前要確保你有機(jī)會(huì)問候新郎新娘，祝福他們，同時(shí)感謝他們邀請(qǐng)你參加他們的婚禮。

2.畢業(yè)典禮和接受獎(jiǎng)勵(lì)的場(chǎng)合

在參加畢業(yè)典禮或者某人接受一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的場(chǎng)合，也請(qǐng)記住禮儀的基本原則。主人謙卑，在別人把注意力都集中到他身上時(shí)，他也不會(huì)只顧自己?？腿?，則應(yīng)該使主人更顯榮耀，不能只顧自己。接受畢業(yè)證書或獎(jiǎng)品的人在被頒發(fā)證書或獎(jiǎng)品后，當(dāng)泰然自若地返回自己的座位，不過分炫耀，并且在典禮的其他時(shí)間，自自然然坐著。

3.葬禮

葬禮與其他社會(huì)場(chǎng)合不同，是件莊重嚴(yán)肅的事。你的孩子應(yīng)該尊重死者和為此傷心難過的親朋好友。因此你要幫著維護(hù)葬禮的莊重氣氛。如果孩子還不能保持安靜和禮貌，你最好考慮把孩子留在家里。不過，只要孩子能夠做到安靜和禮貌，他們就可以參加葬禮，讓他懂得：死亡是生活的一部分，要懷著敬重的態(tài)度對(duì)待死亡。

不管葬禮的宗教性基調(diào)怎樣，都有一些共同的禮節(jié)，來表達(dá)你對(duì)朋友失去親人的支持。首先，給予口頭吊唁，甚至發(fā)送信件或卡片專門吊唁。然后盡力幫助他，比如幫著準(zhǔn)備膳食，幫著照看嬰孩，幫著通知親戚朋友。

在儀式當(dāng)中，讓你的孩子全程安安靜靜坐好，盡力維持莊重悲傷的氛圍。雖然不再要求穿黑衣服出席，但讓著裝保持不打眼的暗色調(diào)，還是不錯(cuò)的主意。關(guān)于你對(duì)遭遇親人去世的人如何表達(dá)自己想法，禮儀專家給出的一些建議如下：

對(duì)那些遭遇失去親人的痛苦的家庭成員，我們所能做的最重要的事，就是在葬禮之后繼續(xù)長(zhǎng)期保持聯(lián)系，因?yàn)樗麄儗⒁恢斌w驗(yàn)著沉重的孤獨(dú)感，以及因?yàn)樗鶒壑穗x去而造成的友情的喪失。而我們持續(xù)不斷的友情表示和關(guān)心的表達(dá)，在他們的心理恢復(fù)過程中會(huì)有所幫助。

上述禮儀細(xì)節(jié)雖然眾多，不過你只需記住精髓：細(xì)節(jié)只是我們“待人如己”黃金定律的外在行為表現(xiàn)。當(dāng)你對(duì)禮儀有點(diǎn)不知所措的時(shí)候，只要想想最周全和最尊重人的態(tài)度和行為是什么，你就能坦然地面對(duì)任何社交場(chǎng)合了。

智慧的家長(zhǎng)懂得給足孩子“面子”

現(xiàn)在好多家長(zhǎng)喜歡把孩子的糗事當(dāng)作好玩兒的事情來講。比如孩子說什么童言趣語或者小大人一樣的話了；比如孩子做了很么好玩的事情了等等，事無巨細(xì)但凡是家長(zhǎng)覺得可以分享的，都會(huì)在親人朋友間娓娓道來，而聽到的人也都會(huì)隨之哈哈大笑，被孩子的一舉一動(dòng)天真燦漫的模樣所感染。

當(dāng)然，把孩子的趣事分享，是一件讓所有人都開心的事情，但是如果分享的事情是孩子的糗事或者孩子世界的秘密，家長(zhǎng)還是要認(rèn)真的去想一想。尤其是在孩子半大不大的年齡，聽得懂大人說話卻又對(duì)成人世界的幽默似是而非的時(shí)候，還是會(huì)出現(xiàn)一些小狀況。所以，家長(zhǎng)往往會(huì)很困惑，為什么孩子會(huì)莫名的發(fā)脾氣或者賭氣，為什么孩子會(huì)越來越不聽話或者難以管理。

所有的事情出現(xiàn)結(jié)果一定是有原因或者觸因的，當(dāng)孩子出現(xiàn)莫名其妙的不配合時(shí)，家長(zhǎng)一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，很多時(shí)候，都是發(fā)生了一些大人認(rèn)為無所謂而孩子卻非常放在心上的事情。所以，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)在人前給足孩子“面子”，而不是認(rèn)為孩子就是孩子，能懂什么的無所謂態(tài)度。

在孩子的同學(xué)面前，少說一些孩子的不足，少做一些相互間的對(duì)比；

在孩子的朋友面前，少說一些孩子的丑事，少渲染孩子在家中的負(fù)面信息；

在孩子的師長(zhǎng)面前，少?gòu)?qiáng)調(diào)些孩子的缺點(diǎn)，要盡可能公平公正的正面評(píng)價(jià)孩子；

學(xué)會(huì)給足孩子“面子”，不是說對(duì)孩子放任自流。而是要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，做好不同的應(yīng)對(duì)方案，讓孩子真切感受到作為家長(zhǎng)的底線，然后，孩子會(huì)一次一次的企圖碰觸或突破底線，家長(zhǎng)需要做到的是，堅(jiān)守自己的承諾，努力讓自己的言行一致。

比如，孩子為了要新玩具遭到拒絕后，在商場(chǎng)大哭大鬧，甚至躺倒在地上不起來。很多家長(zhǎng)要么發(fā)飆，要么妥協(xié)。其實(shí)孩子出現(xiàn)這種情況，一定是他之前通過這種模式達(dá)到過自己的目的，或者他觀察過別的小朋友通過這種方式取得了最終的勝利。

那么家長(zhǎng)在發(fā)飆或者妥協(xié)之前，先想一想之前有沒有這樣的事情發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)孩子是還能夠聽進(jìn)去家長(zhǎng)說些什么，并且還會(huì)用小眼神時(shí)不時(shí)的看看周圍的“觀眾”，那么其實(shí)就是孩子在企圖碰觸或者突破家長(zhǎng)的底線。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要堅(jiān)定但溫柔的表達(dá)自己的意圖，不可以就是不可以，但是要把原因講的清清楚楚，讓孩子明白為什么自己不能得到這個(gè)新玩具。家長(zhǎng)的聲音不要過大，情緒不要過激，也可以適當(dāng)?shù)膿肀е⒆踊蛘吲c孩子平視來講話。

如果孩子聽得進(jìn)去并作出了自己的調(diào)整，就及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，甚至可以給予一些他意料之外的小小物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

如果孩子沒有聽見去并繼續(xù)自己的所作所為，或者有過之而無不及，那么就需要家長(zhǎng)快速判斷一下孩子出現(xiàn)這種情況的具體原因是什么。要么采取直接將孩子抱走，動(dòng)作不可過急，配合適當(dāng)?shù)恼Z速；要么摟著孩子，靜靜的在他身邊等他平靜下來。

最極端的方式是家長(zhǎng)要離開任由孩子獨(dú)自去表演，即便如此，也要在離開的同時(shí)告訴孩子，你會(huì)在哪里等他。千萬不要脫口而出“你哭吧，鬧吧，我不要你了！”

如果是在路上偶遇別人家孩子如此的“表演”，要在走過之后輕輕的和孩子互動(dòng)分析，這個(gè)如此苦惱的小朋友做的對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣做才是最好的選擇？如果是你，你會(huì)不會(huì)如此這般解決問題？同時(shí)要告訴孩子，如果你是這個(gè)正在哭鬧的孩子的家長(zhǎng)，你也絕不會(huì)同意讓孩子如愿以償。因?yàn)楹⒆佑缅e(cuò)了溝通的方法。這樣做可以防范于未然。

學(xué)會(huì)給足孩子“面子”，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡菃渭兊?，他們無法判斷出家長(zhǎng)的一些善意謙虛。尤其是一些家長(zhǎng)在一起，很多時(shí)候大家似乎都很謙虛的說自己孩子沒有別人家的好等等，然后過多的夸贊別人家的孩子而忽略了自己孩子眼巴巴的小眼神。這時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子會(huì)做出一些出乎意料的行為舉止。其實(shí)孩子是在用自己的方式抗議，“你說不好，那好吧，我就不好給你看看。”

學(xué)會(huì)給足孩子“面子”，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的認(rèn)可和夸獎(jiǎng)中越來越積極主動(dòng)，因?yàn)樗玫搅俗约壕裆闲撵`上的滿足，所以他也想要反饋給家長(zhǎng)更好的自己！

你的面子受損，別讓孩子買單

無論作為寶媽還是寶爸，應(yīng)該都會(huì)有帶娃出門的恐怖經(jīng)歷，無論購(gòu)物旅游還是辦事就餐，各種公共場(chǎng)所和交通工具上，只要帶著小娃，不亞于帶上一顆不知何時(shí)就會(huì)炸響的重磅小炸彈，甚至比炸彈更加麻煩——

也許是因?yàn)槔Я死哿损I了，也許是因?yàn)槭裁词虑闆]有遂了心意，也許是因?yàn)猷须s和無聊，也許根本就是無端而來的心情不爽，小祖宗不知道被按錯(cuò)了哪個(gè)按鈕，扯開嗓子開始鬧起來，輕者嚎啕大哭，重者滿地打滾，哄了抱了都沒用，分貝可能反而會(huì)更高一點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)脊梁骨立刻被數(shù)道目光做成的利刃戳得鮮血淋漓，流的汗能濕透羽絨服，背負(fù)著這比喜馬拉雅山還大的壓力，你這時(shí)會(huì)怎么辦？

很多父母在這種情境下很可能內(nèi)心升騰起一陣難以按捺的煩躁，立即發(fā)飆把孩子劈頭蓋臉的臭罵一通，沒底線一點(diǎn)直接呼巴掌，就算不能把孩子立時(shí)嚇懵，止住哭鬧，也能成功的劃清界限撇開責(zé)任——不是我不管教，實(shí)在是孩子太熊啊！

這樣做很可能挽回了一些面子，但是煩躁的你是否意識(shí)到那個(gè)被你修理的孩子現(xiàn)在到底幾歲，到底適不適合成人世界的社會(huì)法則來要求他？

一個(gè)孩子赤條條的來到世間，只有動(dòng)物性，他的世界非常簡(jiǎn)單——餓了要吃，困了要睡，不爽了要發(fā)脾氣，喜歡的東西就要拿。并且一旦有需求就想立即被滿足，不會(huì)考慮條件和場(chǎng)合。要讓這只自由自在的小動(dòng)物慢慢進(jìn)入并適應(yīng)繁文縟節(jié)的人類社會(huì)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程：

能夠理解簡(jiǎn)單的指令，大概需要一年的時(shí)間；

明白簡(jiǎn)單規(guī)則所在并知道怎樣遵守，還需要一年多；

區(qū)分家里和公共場(chǎng)所的規(guī)則有所不同，至少要三歲左右；

懂得自我控制和排解情緒，起碼要四歲了；

能成功讓自己的情緒時(shí)刻不失控，需要學(xué)齡的孩子才能真正做到。

這個(gè)進(jìn)度還是在家長(zhǎng)原則界限清晰，并且引導(dǎo)教育得當(dāng)?shù)那闆r下，育兒技巧差一些的話，這個(gè)進(jìn)度還要往后拖。

所以說，基本所有學(xué)齡前的兒童在公共場(chǎng)合都隨時(shí)有失控的可能性——所以規(guī)定上學(xué)的年齡是有講究的——指責(zé)這群小動(dòng)物沒素質(zhì)不懂事兒給你丟人，不覺得有點(diǎn)強(qiáng)人所難嗎？

為了自己在陌生人面前那點(diǎn)莫名其妙的面子，當(dāng)眾教訓(xùn)甚至羞辱孩子，置孩子的自尊為何地？不怕娃兒長(zhǎng)大了找你計(jì)算當(dāng)年心理陰影面積嗎？

遇到寶貝在公共場(chǎng)所失控哭鬧，正確的處理方式應(yīng)該分以下三步走：

首先，理解——沒有所謂的無理取鬧，所有的哭鬧都是有原因的，請(qǐng)從孩子的角度出發(fā)，試圖理解他們，說出他們心中的話：“媽媽知道，你累了不想走了”“媽媽明白這個(gè)東西特別好玩，你很想繼續(xù)玩”“媽媽曉得，這里很無聊你不想待下去了”

其次，溝通——讓孩子說出心中的訴求，和孩子商量解決的辦法，甚至可以討價(jià)還價(jià)，找出一個(gè)大家都能接受的方案：“媽媽可以抱你上樓，接下來你自己走好嗎？”“我們可以再玩三分鐘，媽媽數(shù)100個(gè)數(shù)，然后就走好嗎？”“再等媽媽一下，一會(huì)兒出去媽媽可以買冰激凌給你吃哦”

最后，安撫——情緒是需要宣泄的，假如說你遇到了傷心事正在掉眼淚，來個(gè)人跟你說，不許哭看你多丟人，你是不是很想踹死他？如果你家娃兒情緒崩潰什么都聽不進(jìn)去，也要給他一個(gè)時(shí)間和空間讓他可以宣泄掉情緒，你要做的只是把他轉(zhuǎn)移到一個(gè)不太引人注目的地方，擁抱他讓他慢慢平復(fù)，然后有事好商量。

當(dāng)然，對(duì)于孩子不合理的要求和無禮過分的行為，依然是要溫柔而堅(jiān)定的拒絕和阻止，但那是因?yàn)槟愕慕逃瓌t兒拒絕阻止，而不是因?yàn)橥旎孛孀佣l(fā)泄怒火。

處理過程中關(guān)于周圍的奇怪目光和議論，請(qǐng)為了孩子屏蔽忽略之，作為家長(zhǎng)，你要做的是盡力保護(hù)孩子，而不是為了一群不相干的人而傷害孩子。

另外我也要聲討一下現(xiàn)在的輿論環(huán)境，近兩年各種媒體上口誅筆伐所謂“熊孩子”聲音是一浪高過一浪，大帽子一頂一頂?shù)脑蚁聛?，一看見公眾?chǎng)合孩子哭鬧，就是沒素質(zhì)沒教養(yǎng)沒公德甚至沒良知，罵得酣暢淋漓好過癮，但是可有人想過你指責(zé)聲討的只是小孩子？沒有發(fā)展到學(xué)會(huì)控制自己的小孩子！你們當(dāng)真覺得，孩子面對(duì)著這個(gè)陌生嘈雜，氣悶擁擠，無聊透頂?shù)某扇耸澜?，就都?yīng)該一個(gè)個(gè)的全部乖乖聽話？多難受都必須得忍著？不忍著那就是沒素質(zhì)對(duì)不起社會(huì)？

有人要說，我們不是針對(duì)孩子，針對(duì)的是家長(zhǎng)對(duì)失控的孩子管教不好的錯(cuò)誤。

說這話的人一定是沒當(dāng)過父母，至少?zèng)]當(dāng)過一個(gè)倔強(qiáng)孩子的父母，要知道孩子一旦崩潰失控，那不是管一管就能不哭的，你越簡(jiǎn)單粗暴的讓他不哭，他越會(huì)哭得厲害。關(guān)于控制自己的技能，家長(zhǎng)即使努力在教，你得讓孩子慢慢的學(xué)習(xí)不是？誰也不是娘胎里蹦出來就知書達(dá)理的啊！

而對(duì)于飽受身體和心理雙重巨大壓力的帶娃家長(zhǎng)，又有多少人體諒呢？哪怕他抱孩子抱得手要斷了，哪怕他已經(jīng)費(fèi)盡口舌和孩子講道理，哪怕他為了轉(zhuǎn)移孩子注意力用了渾身解數(shù)，這些都統(tǒng)統(tǒng)沒有人看見，只要孩子一哭鬧吵到了人，那就是千夫所指。

路人們吶！你們能不能講點(diǎn)道理？你們口口聲聲說家長(zhǎng)孩子沒素質(zhì)，那請(qǐng)問你們聽孩子哭鬧幾聲就跳起來罵有沒有素質(zhì)？

說到素質(zhì)，有一種重要的素質(zhì)叫做寬容和理解。身在美國(guó)帶娃出門，我經(jīng)常經(jīng)歷這種時(shí)刻：

在醫(yī)院的候診區(qū)，孩子因?yàn)椴辉高M(jìn)屋大吵大鬧，護(hù)士微笑的和我說，“我懂的，他兩歲嘛！”（在美國(guó)有terrible2之說，意即兩歲左右的孩子就是會(huì)很可可怕）

在超市結(jié)賬排隊(duì)區(qū)，坐在購(gòu)物車上的孩子因?yàn)椴荒蜔┒_始尖叫，排在我后面的白人老太太主動(dòng)和孩子做互動(dòng)游戲，好讓我能順利結(jié)賬。

在餐廳等上菜的時(shí)候，孩子因?yàn)樘I而大聲抱怨，我正考慮要不要拎他出去，鄰桌的男士遞過來一架菜單折成的紙飛機(jī)，成功的轉(zhuǎn)移了小朋友的注意力。

類似的事情還有很多，經(jīng)常讓我感受到充溢在整個(gè)環(huán)境里的善意與溫暖，這才應(yīng)該是真正的素質(zhì)吧。

小孩子在公共場(chǎng)合哭鬧，本就是件再正常不過的事情，無論過去還是未來，無論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都不停的在發(fā)生，為什么要上綱上線，提升到道德的層面上呢？大家有義憤填膺的力氣，不如呼吁我們的公共場(chǎng)合的硬件設(shè)施多加考慮孩子的需求——商場(chǎng)里設(shè)幾個(gè)兒童角，飯店里多幾個(gè)兒童餐椅，辦事等待區(qū)放幾本童書——比起抱怨熊孩子，這難道不是更加有效的解決方向嗎？

每個(gè)孩子都有一個(gè)長(zhǎng)大的過程，他們會(huì)做出很多在大人眼里無法接受的事情，但他們只是孩子呀，那是就是他們探索世界的方式！

當(dāng)他們哭泣時(shí)，當(dāng)他們迷茫時(shí)，當(dāng)他們不知所措的時(shí)候。。。。。

我們應(yīng)該給予他們耐心，安撫他們，試著理解他們，因?yàn)槟憔褪撬麄內(nèi)康囊揽?，是他的整個(gè)世界。

孩子們終將長(zhǎng)大，我們要做的就是耐心陪伴，靜等花開！

愿我們的環(huán)境，少一些戾氣，多一些體諒和理解，希望我們的孩子在學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范的過程中，更多的感受到愛護(hù)和包容，而不是指責(zé)與挑剔，這些固然來自家長(zhǎng)，也來自路過孩子的每一個(gè)陌生人。

孩子與成人同樣需要朋友

孩子與成人同樣需要朋友

作為家長(zhǎng)我們要意識(shí)到一點(diǎn)：孩子與我們成人一樣需要朋友。我們要學(xué)會(huì)理解孩子，支持孩子交朋友。荀子說，人不能生而無群。人有社會(huì)屬性，人人都需要朋友，沒有人際交往的人生是孤獨(dú)的、蒼白的。孩子與成人一樣需要朋友，和伙伴交往是孩子的一種社會(huì)性的需要。研究表明，同伴之間的人際關(guān)系是孩子其他的社會(huì)關(guān)系所無法取代的。從心理方面講，和伙伴一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，健全孩子的人格，幫助孩子更好地融入群體；從情感發(fā)展方面看，好的同伴關(guān)系可以使孩子得到更多的關(guān)注、支持和幫助，從而使孩子更愿意參加集體活動(dòng)。而且有伙伴一起玩耍，會(huì)幫助孩子學(xué)會(huì)合作、包容，并能在交往中提高適應(yīng)他人和社會(huì)的能力……

最重要的是，擁有朋友可以給孩子帶來快樂，從而遠(yuǎn)離孤獨(dú)，產(chǎn)生安全感和歸屬感?？傊?，孩子在成長(zhǎng)過程中需要良師更需要益友，沒有伙伴，孤獨(dú)和不快的情緒會(huì)伴隨著孩子的生活，對(duì)其心理、個(gè)性、情感等方面的不良影響是顯而易見的。

可是，看看現(xiàn)今的孩子，正深陷“伙伴危機(jī)”中，深陷沒有朋友的孤獨(dú)中。造成當(dāng)今孩子沒有伙伴的客觀原因，主要是作為獨(dú)生子女，孩子沒有兄弟姐妹，在家里是“小太陽”，形單影只；出了門，又因?yàn)楦邩橇至?、各家門扉緊閉鮮于往來而“難覓知音”。而讓孩子陷入孤獨(dú)狀態(tài)的主觀原因，則在于我們家長(zhǎng)的種種顧慮。第一，孩子每天放學(xué)回家有一大堆的作業(yè)要完成，即便雙休日也要參加各種輔導(dǎo)班。第二，讓孩子出去找同伴玩，家長(zhǎng)不放心。第三，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子雖然沒有伙伴，但父母可以陪他玩，況且還有那么多玩具。所以，能在家里開心地玩，就沒有必要去找同伴一起玩了。

為了讓女兒擁有和伙伴玩耍的快樂，我通過各種方式、想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓孩子與同伴交往，支持她廣交朋友。我給孩子大量時(shí)間和同伴一起玩耍。依依性格開朗，喜交朋友，這一點(diǎn)極像我。在孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，只要帶她下樓玩，我就有意識(shí)地把她往有孩子的地方領(lǐng)，然后看著她很快和別的小孩子打成一片，開心地玩著彼此的玩具，做著各種游戲。孩子再大一點(diǎn)，自己就有了找小朋友玩的意識(shí)，常常到樓下健身區(qū)玩，不一會(huì)工夫就和那里的孩子混熟了。

依依最早懂得“朋友”的含義，是在三歲多的時(shí)候。那時(shí)候她正在山東龍口上幼兒園。幼兒園里有一個(gè)小朋友叫韓子儀，和依依很要好，兩個(gè)人不僅總在一塊玩，而且依依還擔(dān)負(fù)起照顧他的責(zé)任。盡管韓子儀是個(gè)男孩子，還比依依大半歲，但他沒有依依有“闖勁”，對(duì)父母的依賴感很強(qiáng)。有一次放學(xué)回家，依依竟從口袋里掏出了一只襪子。她媽媽問她，這是哪來的襪子？她說，是她朋友的。坐車的時(shí)候掉地上了，她替他收著呢，明天上幼兒園見到他再給他。她媽媽很好奇：“誰是你的朋友呀？”“韓子儀呀！”依依很清晰地說。

此后，依依的嘴里時(shí)常會(huì)蹦出“我朋友”這樣的詞。5歲那年，一天在樓下玩，鄰居奶奶問她怎么站在門口不動(dòng)，她一臉嚴(yán)肅地說：“我在等我朋友。”惹得那個(gè)奶奶忍俊不禁。她說，這話從一個(gè)5歲孩子嘴里說出來，聽著真逗?？梢酪朗青嵵氐?，在她看來，擁有朋友是不分大人小孩的，盡管她是孩子，可她一樣擁有朋友。

我從不反對(duì)依依帶朋友回家。依依熱情好客，總喜歡邀請(qǐng)同學(xué)、朋友到家里來玩。很多時(shí)候，呼啦啦一下帶回五六個(gè)小孩子，他們?cè)诘厣媳奶诖采洗驖L，甚至在家里玩捉迷藏的游戲……翻天覆地鬧過一通，等孩子們走了，再看家里：玩具扔得到處都是，床上被褥被“蹂躪”得面目全非，柜子里因?yàn)樽矫圆貢r(shí)有人藏身于內(nèi)而同樣零亂不堪，給依依買的各種水果早已“洗劫一空”，果皮卻從桌面到地上鋪擺開來……結(jié)果，每次我和妻子帶領(lǐng)依依都要收拾上大半天。

據(jù)我所知，很多父母做不到這一點(diǎn)。帶那么多孩子回來多鬧啊，把家里弄臟了、弄亂了，收拾起來多麻煩啊……可是，和孩子收獲的快樂比起來，這些顯得多么微不足道啊。

依依剛上小學(xué)的一個(gè)星期天，相約和同班同學(xué)王忠輝、王梓陽一起在我家的樓下玩。大概是玩膩了，依依邀請(qǐng)他們到家里來玩。兩個(gè)人欣然同意，跟隨依依上了樓。幾個(gè)人在依依的房間里看書、玩各種玩具，甚至玩起了捉迷藏，柜子里、門后、陽臺(tái)，乃至床底下，都成了他們藏身的地方。房間里不時(shí)爆發(fā)出孩子們開心的笑聲。玩累了，依依張羅著叫大家吃水果，喝水，儼然是個(gè)小主人。

眼看著到了吃午飯的時(shí)間，王忠輝、王梓陽的父母相繼到我家叫他們回家吃飯，可孩子們正玩在興頭上，誰也不想走。依依又盛情挽留他們，一再對(duì)王忠輝、王梓陽的父母說，叫他倆在我家吃飯。當(dāng)?shù)玫搅送?，依依高興地跳起來，拉著兩個(gè)孩子的手，生怕他們走掉似的，一直拽進(jìn)她的房間。然后回頭囑咐她的媽媽，王忠輝喜歡吃面條，王梓陽喜歡吃蛋炒飯。

一番忙碌之后，幾個(gè)孩子吃完了午飯，又玩了一會(huì)兒，兩個(gè)孩子陸續(xù)被家人接走了。依依和他們道別，再三囑咐他們，下個(gè)周末還到家里來玩。這是依依第一次帶小伙伴到家里來做客。此后，她時(shí)常將朋友領(lǐng)回家，最多的時(shí)候一下子領(lǐng)回5個(gè)孩子。不管誰來，她都把最好的玩具拿出來給大家玩，把父母給她買的最好的食品拿出來招待大家。

除了招待朋友吃飯，依依還有留朋友住宿的“壯舉”呢。2003年6月13日，當(dāng)時(shí)依依剛進(jìn)行完期末考試，放假兩天。晚上，在家里玩得很沒意思，她提出去同學(xué)趙悅家玩。當(dāng)時(shí)天還沒有黑，她媽媽就同意了，條件是半小時(shí)后準(zhǔn)時(shí)回家。半小時(shí)后依依果然按時(shí)回來了，可身后還跟著趙悅。原來，時(shí)間越來越晚，可兩個(gè)孩子一副難舍難分的樣子。不知道是誰想出的主意，兩個(gè)孩子非要在一起睡?？删烤乖谡l家睡呢？依依又顯露出熱情的性格：“去我家吧，和我一張床睡！”然后再三請(qǐng)求趙悅的父母，征得他們的同意后，像過節(jié)似的，興高采烈地把趙悅領(lǐng)回了家。

那一晚，兩個(gè)孩子都很興奮，有說不完的話，玩不盡的游戲。一直到午夜了，兩個(gè)人還在說笑玩耍，沒有絲毫睡意。我?guī)状瓮低迪麓?，透過門縫觀察她們，有心催促她們?cè)琰c(diǎn)休息，可看到孩子臉上洋溢著的微笑，又實(shí)在不忍心破壞她們的好心境。

那一夜我一直沒有睡安穩(wěn)，迷迷糊糊地一顆心總在惦記著依依和她的小客人。清晨我躡手躡腳地到依依房間觀察情況，看到兩個(gè)孩子一人抱著一個(gè)布娃娃香甜地睡著。昨天晚上她們太興奮了，以至于疲憊至此。本想不打擾她們，讓她們多睡會(huì)兒?？墒俏覄傓D(zhuǎn)身帶上門，依依就醒了，她悄悄起了床，跑到我的房間，讓我倒杯開水晾著。我問她干什么用，她說等一會(huì)兒趙悅醒了給她喝。

兩個(gè)人在一起形影不離地又玩了一整天，又是一個(gè)夜晚降臨，這一次趙悅說什么也要依依到她家睡一晚上，算作“回請(qǐng)”。那個(gè)晚上兩個(gè)人是怎么度過的，我就不得而知了。一大早，依依和趙悅一起回到家，神采奕奕的。問她在別人家睡覺時(shí)想不想爸爸媽媽，她說沒來得及想。問她在別人家睡得慣嗎？她一副調(diào)皮的樣子說：“感覺好極了！”

就因?yàn)閷?duì)朋友如此熱忱，所以依依的朋友越來越多。初跳級(jí)的時(shí)候，她總擔(dān)心新班級(jí)的同學(xué)不喜歡她，可是不久很多同學(xué)都成了她的朋友。我積極支持依依和朋友聯(lián)絡(luò)。無論是在幼兒園還是上了小學(xué)，無論從都市到鄉(xiāng)村，依依總有幾個(gè)很要好的朋友。我鼓勵(lì)她把家里電話告訴朋友，并經(jīng)常和他們通話。

依依上學(xué)后，我還從中間牽線，幫助依依交筆友。雖然筆友不能在一起玩耍，但和筆友通信的過程，也是和同齡伙伴交流的過程，這對(duì)于孩子的心理發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)化發(fā)展都大有裨益?！锻孢^小學(xué)》出版后，依依還通過這本書交了好多“快樂小伙伴”，他們隔著千山萬水經(jīng)?；ネ娫?、發(fā)電子郵件，或者通過qq聊天……

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