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小學英語教案是不是全英文的。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。在幼兒教育工作中,我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?下面是小編為大家整理的“認生不是自閉”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

導讀:生活中,如果發(fā)現(xiàn)孩子有“奇異”表現(xiàn),仍應先去??崎T診排出心理疾病的可能性,不要一味認為孩子認生或內(nèi)向,而貽誤治療的時機。

有些孩子在家挺活潑,跟爸爸媽媽、爺爺奶奶有說有笑。可一碰到外人,便常常沉默,置之不理。為此,許多父母顯得很焦急,因為他們聽人說,孩子拒絕與外界交流是“自閉癥”的表現(xiàn),可事情是否如父母想得那樣呢?

兒童心理專家表示:孩子形成這種習慣的原因,與父母、老師的教育有關(guān)。不少孩子從懂事開始,父母和老師就反復向他灌輸:“如果有生人要帶你走、給你東西吃或跟你說話,不要理他。”這樣一些安全教育的結(jié)果是,這些“教誨”成了孩子們心中的“處世原則”,在生人面前,他們會本能地失去安全感。但這種現(xiàn)象與“自閉癥”有本質(zhì)區(qū)別,“自閉癥”又叫“孤獨癥”,多是與生俱來的,發(fā)病于兩歲半以內(nèi),患兒僅不與人進行交流,不管是父母還是老師都一樣。

最后,專家提醒父母和老師:生活中,如果發(fā)現(xiàn)孩子有“奇異”表現(xiàn),仍應先去??崎T診排出心理疾病的可能性,不要一味認為孩子認生或內(nèi)向,而貽誤治療的時機。

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解決孩子認生問題


導讀:認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。對嬰兒認生的表現(xiàn)不能斥責,否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。

嬰兒從4個月起就能認母親,6個月開始認生,8-12個月認生達高峰,以后逐漸減弱。多數(shù)8個月以后的嬰兒,見到生人都有些拘謹或驚慌失措;有的嬰兒尤為嚴重,見到生人就哭。父母對這樣嚴重認生的孩子總是頭疼:“沒出息,怎么見不得人”。

其實,認生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下,產(chǎn)生了一種依戀之情,只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局,嬰兒就會出現(xiàn)焦慮,甚至恐懼。認生的程度(即對恐懼的耐受力),與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒,認生較嚴重;而性格外向、樂于交往的嬰兒,認生較輕。

對嬰兒認生的表現(xiàn)不能斥責,否則會加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認生的行為。具體做法是:先由媽媽抱著讓孩子在遠處觀望生人,然后離得近一點讓他與生人接觸,以后逐漸增加強度,鼓勵他與生人相處,慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人,不要讓他一開始就抱或親孩子,而應在相互交談,嬰兒與他熟悉之后再親熱,以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長,小兒獨立能力的發(fā)展,社會適應能力增強,認生的現(xiàn)象會很快好轉(zhuǎn)。

孩子的認生期大約多久?


導讀:當您有一個比較認生的孩子時,要注意照顧他的心理特性,給一個愉快、寬松的環(huán)境,減少不必要的緊張情緒。當家里來客人時,允許他慢慢與客人接觸,鼓勵他向客人問好,而不要逼著他在陌生人面前做這做那。

正常小兒在發(fā)育過程中都有一個認生的階段。一般從出生后5-6個月開始認生,8-9個月逐漸明顯,12個月達高峰,并持續(xù)一段時間,所以1歲以后的寶寶顯得更認生了。隨著長大,幼兒增加了與成人和同伴的交往,認生的情況漸漸好轉(zhuǎn)。

不同的嬰幼兒認生的程度有很大差異。有的見到生人,只是愣一下神兒,或有片刻的安靜;有的表現(xiàn)出拘謹、退縮;而有的見到生人就恐懼地哭起來。這是由于小兒的先天氣質(zhì)(神經(jīng)活動的類型)所決定的。比較內(nèi)向的、情緒易焦慮的小兒,對陌生環(huán)境適應能力較差,認生的持續(xù)時間較長,程度較重。有些父母并不了解這一點,當在客人面前表現(xiàn)出害羞、退縮的時候,父母則認為“沒出息”,斥責孩子,極大地損傷了他的自尊心和自信心。加重了焦慮和緊張。時間長了,有可能真的變成沒出息了。

因此,當您有一個比較認生的孩子時,要注意照顧他的心理特性,給一個愉快、寬松的環(huán)境,減少不必要的緊張情緒。當家里來客人時,允許他慢慢與客人接觸,鼓勵他向客人問好,而不要逼著他在陌生人面前做這做那。通過恰當?shù)恼T導和鼓勵,認生問題就能逐漸克服。

寶寶的記憶從認生開始


有記憶才能積累經(jīng)驗和知識,才能認識世界,改造世界。小嬰兒有沒有記憶呢?

2個月的小嬰兒有運動記憶和姿勢記憶,如橫抱小嬰兒就要找奶吃,雙腿一提就知道換尿布,停止了哭聲,他是不是也知道換好尿布有奶吃呢?這些姿勢與吃奶所建立的聯(lián)系已形成條件反射。3個月的小嬰兒就能在許多人中區(qū)別出他的母親,他注視母親的臉時間比對別的人要長,他已經(jīng)能記隹這個帶給他溫情和歡樂的面孔了。如果不當心給小嬰兒吃的奶燙了些,他就會一再躲避奶頭。如果一次洗澡水太熱或者肥皂水滲進眼睛,下次再下水就會哭。5個月的小嬰兒到了陌生環(huán)境就東張西望,家里買了一件新東西他會久視不移。這些都說明嬰兒已經(jīng)有了記憶。

懂行者知道,認生是嬰兒觀察力的發(fā)展,5個月開始比較明顯。5個月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主,東張西望。6個月開始有情緒記憶,有了怕的情緒,見到生人特別是當生人要親近他時,他會怕得哭起來。這個過程是表示嬰兒的成長。嬰兒認生時表現(xiàn)是怕見生人,但又要偷偷張望,這是好奇與怕交織的結(jié)果。從小在托兒所的嬰兒不怕陌生,因為他接觸的人多,習慣各種陌生環(huán)境和人。我們不要把嬰兒關(guān)在家里,要讓他多和外界接觸,不要養(yǎng)成膽小的性格。

不必為孩子認生而煩惱


導讀:貝貝開始認生大致是從六個月大時開始,爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱,隨著貝貝的不斷長大,認知能力的不斷發(fā)展,他會逐漸去主動接受各種新事物的。

貝貝來到這個世上,接觸最多的人是爸爸媽媽,剛開始他對陌生人和對爸爸媽媽一樣并不認生,不知從什么時候開始,除爸爸媽媽外,其他人一抱貝貝,他就又哭又鬧,爸爸媽媽很著急,不知道怎么辦才好,下面讓我們來看看貝貝認生的原因吧。

貝貝從一生下來就開始探索這個陌生的世界,但此時他的注意力還不穩(wěn)定,一個月后他會注意進入視野內(nèi)的物體,眼睛可上下左右轉(zhuǎn)動并跟蹤移動的物體,到3?6個月時,他對外界事物的探索活動更加主動積極,雖然他的運動技能還很差,但頭部自控能力加強,已能夠轉(zhuǎn)頭細致的觀察事物。從六個月開始,到十二個月,貝貝的注意以更為廣泛和復雜的形式表現(xiàn)出來,這時他的注意最為顯著的變化就是越來越受知識和經(jīng)驗的支配。爸爸媽媽和貝貝接觸的較多,貝貝的經(jīng)驗告訴他,這不是陌生人因而對其微笑,看到一張陌生面孔,經(jīng)驗告訴他這不是熟悉的人,因而他感到焦慮,這實質(zhì)上就是一種由經(jīng)驗和社會性認識控制的注意現(xiàn)象。

可見,貝貝開始認生大致是從六個月大時開始,爸爸媽媽也不必為這事著急、苦惱,隨著貝貝的不斷長大,認知能力的不斷發(fā)展,他會逐漸去主動接受各種新事物的。

對待認生的寶寶的方法


導讀:性格內(nèi)向的孩子,比外向的孩子更容易認生:體弱多病,接觸人少的孩子,比體格健壯,家中人口多的孩子容易認生;環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認生;過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認生。

許多母親和傳統(tǒng)的觀念認為,嬰兒認生是天生的,自然的,不可避免的現(xiàn)象,因而聽之任之,或故意讓孩子避開陌生人;有的父母則為此著急,認為一回生,兩回熟,強制嬰兒接觸陌生人。

嬰兒認生果真是不可避免的普通現(xiàn)象嗎?

小于4個月:這么大的嬰兒不會認生。他們對一切新奇的事物,包括對陌生人,都會表現(xiàn)出極大的興趣,對任何人的引逗,都會報以喜悅與微笑。

4~5個月:他們對陌生人會出現(xiàn)“警惕地注意”現(xiàn)象。他們會來回地注視、比較陌生人與熟人(主要是母親)的面孔,對陌生人的臉注視的時間會更長些。

5~7個月:在陌生人面前嬰兒會出現(xiàn)較明顯的嚴肅、緊張的神態(tài)。

7~9個月:有些嬰兒面對陌生人會有苦惱、哭叫、回避等較強烈的情緒反應。

心理學的研究表明,并不是所有的嬰兒都有認生表現(xiàn),而且嬰兒的認生有一個逐漸顯現(xiàn)的過程。上述情況說明,嬰兒起初并不認生,嬰兒的認生更多的是在后天環(huán)境的影響下逐漸發(fā)展起來的。

什么樣的孩子更容易認生呢?

相對而言,性格內(nèi)向的孩子,比外向的孩子更容易認生:體弱多病,接觸人少的孩子,比體格健壯,家中人口多的孩子容易認生;環(huán)境刺激貧乏較之環(huán)境刺激豐富的孩子容易認生;過分依戀母親較之母子依戀正常及依戀程度較低的孩子更容易認生。此外,有的嬰兒則只對具有某種特征的人,如戴眼鏡或戴帽子的人,表現(xiàn)出害怕的反應。這可能是因為孩子受過具有這種特征的人的強制或恐嚇的緣故。

認生對孩子的成長是不利的。其不利影響主要表現(xiàn)在兒童的智力發(fā)展及交往能力的發(fā)展方面,因為人們?yōu)榱吮苊夂⒆訉δ吧说目謶?,往往只是遠遠地與孩子打個招呼,即匆匆離去,而不會堅持引逗孩子。孩子的哭叫,也會降低人們與孩子交往的興致。這對孩子來說,自然就失去了一些與人打交道的機會,減少了一些有意刺激,孩子的生活圈子也就狹小起來。研究和事實都證明,在先天條件相同的情況下,生活在豐富多彩環(huán)境中的孩子會比生活在單調(diào)乏味的環(huán)境中的孩子聰明些。俗話說“見識廣”講的也是這個道理。認生也使嬰兒失去一些鍛煉人際交往能力的機會。如果在以后成長的過程中這種交往能力得不到補償,長大后就會變得較弱,膽怯,不善于與人主動交往或難于與人相處。結(jié)果會經(jīng)常體驗到孤獨、無能、缺少自主和自信,從而會影響到兒童個性的健康發(fā)展。

怎樣做,才能使孩子不認生或減少認生呢?

根據(jù)以上所談的情況,出生后3~4個月以前的嬰兒不會認生父母要抓住這一時間段,多帶嬰兒到更廣闊的生活天地活動,接受豐富多彩的刺激,特別要讓孩子接觸各式各樣的人群,熟悉男女老少,成人,兒童的各種面孔,盡量多地接受他們的引逗與交往,包括各種不同的假面玩具等。對安靜內(nèi)向的嬰兒更要有意創(chuàng)造與人接觸的各種條件與環(huán)境,這一段時間的訓練,也是以后是否會認生的關(guān)鍵。

對3~4個月已經(jīng)有了認生反應的嬰兒,既不要避免讓他們與陌生人接觸,也不要強制或逼迫他們與陌生人交往,這都會適得其反。而是要使他們有一個慢慢適應陌生環(huán)境及陌生人的過程。

例如,經(jīng)常帶孩子到親朋好友家串門,或邀請他們來自己家作客。此時,父母可設(shè)計這樣的場景:孩子喜愛的玩具,糖果之類物品與陌生人同時出現(xiàn),這樣孩子多次體驗到良好的刺激,總是伴隨著陌生人,慢慢地對陌生人的恐懼感就會逐漸消失了。

再如,父母帶孩子到集體活動的場合前,要針對可能出現(xiàn)的局面,提前采取應對措施。比如事先帶他到熟悉環(huán)境。集體活動中要避免眾多陌生的面孔同時出現(xiàn),或眾多的陌生人七嘴八舌地一起與他打招呼或爭搶著抱他,逗他。這些會使他缺少安全感,增加害怕或認生的程度。

到了2~3歲仍然認生和孤獨的孩子,父母不要當著孩子的面經(jīng)常明確地提出他認生的缺點,以避免強化他的這一缺點而增加孩子的心理壓力??梢韵茸屗麄兣c陌生的孩子交往,例如,常帶孩子到兒童游樂場與眾多陌生的孩子一起排隊滑滑梯、蕩秋千、攀登障礙物、做游戲等。

還可以主動為孩子尋找不認生的孩子做伙伴,伙伴的榜樣作用往往超過成人的指導,當孩子能夠自然地回答陌生人問話或有禮貌地呼叫陌生人時,千萬別忘記及時給予獎勵或稱贊。

相信《認生不是自閉》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了小學英語教案是不是全英文的專題,希望您能喜歡!

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