寶寶幼兒園的游戲。
俗話說,做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料,這樣接下來工作才會更上一層樓!所以,您有沒有了解過幼師資料的種類呢?以下是小編收集整理的“寶寶多動癥的幾種體現(xiàn)”,希望能對您有所幫助,請收藏。
導(dǎo)讀:兒童多動癥通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,智力一般,核心表現(xiàn)是自控能力差,注意力不集中。
兒童多動癥通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,智力一般,核心表現(xiàn)是自控能力差,注意力不集中,主要表現(xiàn)有以下幾個方面:
一、活動過多
這類孩子不但在任何場合都處于不停活動狀態(tài)中,如上課不斷做小動作,敲桌子、搖椅子、舔鉛筆、切橡皮、撕紙頭,拉同學(xué)的頭發(fā)、衣服等。平時走路愛奔跑,輪流活動時迫不及待,常說一些使人惱怒的話,好插嘴和干擾他人的活動。
二、沖動任性
這類孩子情緒極為不穩(wěn),自控能力差,沖動任性,不服管束,常惹事生非,高興時忘乎所以,又笑又叫,情不自禁,得意忘形;當(dāng)不順心時,容易激怒,好發(fā)脾氣,使同學(xué)和伙伴都害怕他,討厭他,對他敬而遠(yuǎn)之,致使不易合群,久而久之可造成其反抗心理,常常發(fā)生自傷或傷人的行為。
三、注意障礙
這類孩子注意力很難集中,或者注意力集中短暫,上課時常東張西望,心不在焉,或貌似安靜,實(shí)則“走神”、“溜號”,聽而不聞。做作業(yè)時邊做邊玩,隨便涂改,馬馬虎虎,錯誤不少,不能集中注意力做一件事,做事常有始無終,虎頭蛇尾。
四、學(xué)習(xí)困難
這類孩子由于上課不注意聽講,對老師布置的作業(yè)未聽清楚,以致做作業(yè)時常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。部分患兒可能有不同種類的認(rèn)知功能障礙,如有的孩子分不清6和9或b和d,有的甚至倒讀文字或?qū)懛醋帧?/p>
五、行為異常
這類孩子多伴有各種各樣的行為異常問題,如說謊、逃學(xué)、偷竊、離家出走等等。
六、神經(jīng)系統(tǒng)輕微異常
運(yùn)動功能異常,如動作笨拙,精細(xì)運(yùn)動困難,閉眼站立不穩(wěn),不能走直線;發(fā)音存在缺陷,如口吃、吐字不清等;皮膚兩點(diǎn)辯別能力差,如當(dāng)患兒閉上眼睛,分辯自已的皮膚上受到一點(diǎn)刺激還是兩點(diǎn)刺激的能力較差;大約有半數(shù)的腦電圖存在異常。
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導(dǎo)讀:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動過多、注意力不集中、沖動任性等多動或抽動癥癥狀,應(yīng)及早給孩子合理、有效治療,以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識的黃金時期,使孩子誤入歧途。
“我女兒患了多動癥,怎么可能?”當(dāng)雯雯被醫(yī)生診斷為“多動癥”時,媽媽的反應(yīng)很強(qiáng)烈,她怎么也想不通:文靜、聽話的女兒,會和“多動癥”聯(lián)系在一起。
的確,雯雯與人們印象中的那種“到哪兒都動個不停”的多動癥患兒大相徑庭,她總是安安靜靜,甚至有些羞怯。上課時小動作也不多,但是周圍的一點(diǎn)點(diǎn)動靜都會讓她分心,老是愣神,被老師提問時總是答非所問,參加集體活動時也常常走神;下課后沒有瘋鬧瘋玩,但做作業(yè)拖拖拉拉,一會兒喝水、一會兒上廁所,原本半小時可以完成的作業(yè)常常拖到三、四個小時,學(xué)習(xí)成績總是上不去,雯雯自己也挺著急的。
多動癥,不一定都“多動”
那么雯雯究竟是不是“多動癥”呢?中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心的專家說:“多動癥實(shí)際上是指注意力缺陷多動障礙,有三大核心癥狀,即注意力缺陷(通俗指不專心)、多動及沖動。有的孩子以注意力缺陷為主,有的以多動、沖動為主,更多的則是三者并存?!备鶕?jù)給雯雯做的各項(xiàng)檢查、測試結(jié)果來看,她應(yīng)屬于注意力缺陷障礙為主的多動癥患兒。
注意力不集中、學(xué)習(xí)差是多動癥典型癥狀
多動癥是一種常見的兒童心理行為障礙,主要表現(xiàn)為注意力不集中、學(xué)習(xí)困難,活動過多,甚至伴有頻繁眨眼、抽嘴、聳肩等抽動癥狀。如不及時治療,將導(dǎo)致孩子因?qū)W習(xí)不能專心,行為上不能自控而造成成績下降,易被同學(xué)嘲笑或老師歧視,出現(xiàn)自尊心差,缺乏自信,甚至難以完成學(xué)業(yè);孩子成年后,由于基礎(chǔ)知識的貧乏,難以學(xué)到生活必需的技能,導(dǎo)致就業(yè)困難,影響終生幸福。特別是自控能力差,容易受不良影響和引誘,易發(fā)生打架斗毆,說謊,偷竊等情況,嚴(yán)重的甚至走上犯罪的道路。
專家呼吁,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有活動過多、注意力不集中、沖動任性等多動或抽動癥癥狀,應(yīng)及早給孩子合理、有效治療,以免耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化知識的黃金時期,使孩子誤入歧途。
導(dǎo)讀:關(guān)于ADD治療問題,過去偏重于心理治療、行為矯治及改進(jìn)教育方法等,而反對或抨擊藥物治療。由于藥物治療取得良好效果的事實(shí)存,目前對藥物治療的看法已有所改變。
隨著我國改革開放政策的推行,1977年以來,兒童多癥問題逐漸得到大陸,先后在上海(上海精神病防治院顏文偉教授)、南京(精神病防治所陶國泰教授)、北京、西安、廣州、四川、東北等地開展了研究和防治工作,同時上海第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長征醫(yī)院兒科也開展了多癥專病門診,并積極探索ADD的家長老師問卷評分法,開展了各種心理測試法以及眼電生理測試法、各種條件下腦視誘發(fā)電位測試法及時間和空間認(rèn)知能力測試法等,解決了長期存在的對兒童多動癥特效藥物精神振奮劑國產(chǎn)化問題,深入研究了精神振奮劑的療效、服用方法及避免副反應(yīng)等問題;研究了各種中藥治療。10余年來門診人數(shù)達(dá)5成1例以上,累積了豐富的診斷治療工作經(jīng)驗(yàn),取得了極其良好的治療效果,建立了防治兒童多動癥的特色門診。我國中華神經(jīng)精神學(xué)會在1981年11月宣布的《中華醫(yī)學(xué)會精神病分類——1981》,將ADD定名為“多動綜合征”,列入兒童精神障礙項(xiàng)下。我國在開展ADD防治工作中,與有的國家一樣,開始有些家長及老師,甚至醫(yī)務(wù)工作者,懷疑ADD的存,認(rèn)為和頑皮及教育不好的兒童難以區(qū)分;有的對藥物副反應(yīng)有顧慮,怕影響孩子大腦發(fā)育,反對藥物治療。但是經(jīng)過全國各地對數(shù)萬名兒童的治療,取得了滿意效果。逐步認(rèn)識到ADD是客觀存在的事實(shí),了解到防治的重要性和必要性。尤其是一些ADD兒童,原來智能良好,就因多動不安,行為不能自控,注意力不能集中造成學(xué)習(xí)困難,而成為班級差生,而經(jīng)治療后成績名列班級前矛,行為表現(xiàn)也有戲劇性的變化,有的還就此當(dāng)上了班干部。由于治療后獲得的奇效,使家長老師之間互相傳頌、介紹、推薦,就診者日益增多。當(dāng)前提倡“1對夫婦只生1個孩子”,父母都“望子成才”心切。但眼見多動癥兒童的學(xué)習(xí)成績1天不如1天,深感迷惑不解,心急如焚,只得求助于醫(yī)生,使這些問題的迫切性和重要性就顯得更為突出。ADD約占學(xué)齡兒童的3%~5%,不算太少見,影響也是很大的。不但影響患兒個人生活、學(xué)習(xí)和前途,還會給父母和家庭帶來不安寧,給老師帶來麻煩,所以兒童多動癥確實(shí)是值得研究和重視的課題。
近年來,中醫(yī)中藥也積極開展ADD的治療研究,生產(chǎn)了不少的中成藥,取得了可喜的成果。1990年冷方南等編著的《兒童多動癥臨床治療學(xué)》一書,主要介紹了ADD的中醫(yī)療法。查閱1990~1993年發(fā)表的國內(nèi)論文,有關(guān)ADD的20余篇,中醫(yī)論文約占1/3。我們自80年代開始,對多動癥的發(fā)病原理、心理診斷及中西醫(yī)治療方面也開展了積極的探索,先后發(fā)表和會議交流有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和研究論文10余篇,為提高我國ADD防治水平作了有益的工作。
關(guān)于ADD治療問題,過去偏重于心理治療、行為矯治及改進(jìn)教育方法等,而反對或抨擊藥物治療。由于藥物治療取得良好效果的事實(shí)存,目前對藥物治療的看法已有所改變。認(rèn)識到以藥物治療為前提,再輔以心理治療等才可能收到滿意的效果,并為大多數(shù)人所接受。
ADD的藥物治療,大都采用精神振奮劑。1980年以前以右旋苯丙胺(Dextroamphetamine)為主。此藥療效明顯,但由于當(dāng)時用藥方法不當(dāng),厭食反應(yīng)較明顯而被棄用。以后先后引進(jìn)的利他林(哌甲酯,MethyphenidateRitalin)及匹莫林(苯異妥莫,Cylert),均由上海醫(yī)藥工業(yè)研究院實(shí)驗(yàn)藥廠研制生產(chǎn),由此我國有了自己生產(chǎn)的ADD治療藥物。
導(dǎo)讀:家長不要給孩子過多的壓力,讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境,建立起有序的生活規(guī)律,多給孩子安排一些戶外活動。
隨著春天的到來,天氣的轉(zhuǎn)暖,孩子們脫下厚重的冬裝,來到了藍(lán)天白云下盡情的玩耍。但是也有很多的家長都懷疑自己的孩子得了多動癥,發(fā)現(xiàn)自己的孩子都比平時喜歡動,小動作也多了起來,更喜歡插話、搶話。
就此問題記者采訪了長春師范學(xué)院張戈副教授,張副教授說,很多家長懷疑孩子有多動癥,但是實(shí)際上就是孩子活潑、好動,大家要通過好的教育方法幫助孩子擺脫多動的壞習(xí)慣。
韓女士的兒子今年4歲10個月,幼兒園大班,平素活潑好動,反應(yīng)機(jī)靈。在幼兒園的時候上課注意力不集中,有時東張西望,喜歡和其他的小朋友講話,不愛寫作業(yè),在家很愛發(fā)脾氣。
張副教授介紹,隨著“多動癥”這個名詞逐漸的被人們所熟知,家長們就更加懷疑自己的孩子是得了多動癥?,F(xiàn)在有些孩子多動是由于不適應(yīng)而引起的多動表現(xiàn),經(jīng)了解該兒童在幼兒園大班每天像是在學(xué)校一樣上課,課本是小學(xué)一年級的語文、數(shù)學(xué)書,還有外語珠腦速算,周末還去學(xué)書法、繪畫等,每日回家還要寫作業(yè),由于寫得慢就沒有玩的時間了。每天都是白天到幼兒園上課,晚上回家寫作業(yè),很少有時間到戶外活動,有限的活動時間也是在家里,在家長的眼皮底下,稍有撒歡的動作,即被視為多動而加以限制,使孩子的自由活動需要得不到滿足。所以孩子才出現(xiàn)喜歡動的壞習(xí)慣。
張副教授提醒各位家長,不要給孩子過多的壓力,讓孩子擁有一個良好的社會環(huán)境和良好的家庭環(huán)境,建立起有序的生活規(guī)律,多給孩子安排一些戶外活動。
導(dǎo)讀:多動癥是最常見的兒童精神行為障礙性疾病,主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力渙散、活動過度、沖動任性等,并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難,患兒智力正?;蚪咏!?/p>
一項(xiàng)名為“兒童注意缺陷多動障礙360度調(diào)研”的結(jié)果顯示,雖然已有越來越多的醫(yī)生及多動癥患兒的家長意識到,社會功能和情感技能的培養(yǎng)對多動癥孩子未來的成長至關(guān)重要,但目前仍有大約40%的多動癥患兒在治療中沒有得到顧及其未來社會功能和情感發(fā)展問題的優(yōu)化治療方案。
這項(xiàng)調(diào)查是由世界精神衛(wèi)生聯(lián)盟聯(lián)合相關(guān)部門在全球范圍內(nèi)合作開展的,其目的是了解醫(yī)生和家長對多動癥核心癥狀外其他重要影響的重視和治療程度。參加本次調(diào)研的包括663名治療多動癥的醫(yī)生和719名來自中國、加拿大、法國、德國、日本、韓國、墨西哥、西班牙和英國等地的多動癥患兒父母。
遺傳幾率高男生數(shù)量多
多動癥是最常見的兒童精神行為障礙性疾病,主要表現(xiàn)為與年齡不相稱的注意力渙散、活動過度、沖動任性等,并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難,患兒智力正常或接近正常。
在美國學(xué)齡兒童中,3%~7%的學(xué)齡兒童患有多動癥。而在中國,在學(xué)齡兒童中其患病率為4.31%-5.83%,估計全國共有患兒1461-1979萬。男生患此病的幾率比女生高3倍。
多動癥有很高的遺傳幾率。如果家里有一個孩子有多動癥,那么他的兄弟姐妹患此病的幾率也會有30%~40%。父母如果患有此病癥的話,他們的孩子有一半也不能幸免。
關(guān)注社會功能和情感發(fā)展
本次調(diào)查的結(jié)果還顯示,醫(yī)生和家長都認(rèn)為多動癥患兒的社會功能和情感發(fā)展很重要,但這些需求并沒有很好地反映在治療計劃中。首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院鄭毅教授表示,患兒父母和醫(yī)生之間應(yīng)該有更多更好的互動和溝通,以保證他們獲得的治療方案是一個全面兼顧的最優(yōu)化的方案,不僅能解決多動癥的核心癥狀和患兒在學(xué)校的成績表現(xiàn)等情況,還應(yīng)該關(guān)注他們的社會和情感發(fā)展方面的問題。
記者了解到,目前多動癥的治療方法主要有藥物治療、行為治療和心理社會治療等。其中藥物治療是首選。過去治療多動癥較為廣泛的是中樞神經(jīng)興奮劑,但是這類藥物屬于管制藥物,有非常嚴(yán)格的處方管理。目前國際上獲廣泛運(yùn)用的、治療兒童多動癥的一線藥物是鹽酸托莫西汀類藥物,這也是中國兒童多動癥防治指南推薦的多動癥首要藥物,適合長程治療,家長可在醫(yī)生指導(dǎo)下選用。
輕視治療會影響孩子一生
據(jù)保守估計,我國兒童注意缺陷多動障礙學(xué)齡兒童有1400萬至2000萬,其中有70%的孩子癥狀會持續(xù)到青春期,30%會持續(xù)到成年期。不經(jīng)治療的多動癥將影響孩子的一生,包括學(xué)校生活、家庭關(guān)系及社會交往等,如在學(xué)校成績差,小伙伴不愿意和他玩兒,與父母關(guān)系緊張,低自尊、性格孤僻等;到青春期時,更會引發(fā)一系列問題,如物質(zhì)濫用,性行為,逃學(xué),被學(xué)校開除,甚至反社會行為。成年時期,ADHD所造成的影響會使他很難較好地完成任務(wù),無法維持固定的工作,很難與他人融洽相處,社會關(guān)系緊張,收入低下等。
萬物復(fù)蘇的春季,人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對比較活躍,大腦對外界刺激也較敏感,容易誘發(fā)兒童多動癥。鄭毅教授指出,6歲前是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,但現(xiàn)在很多家長更關(guān)注孩子的知識教育而忽略孩子的規(guī)則教育與情緒管理。這一時期家長應(yīng)注意觀察孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)兒童多動癥,不要責(zé)怪孩子,應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個寬松的家庭環(huán)境。
小貼士
多動癥孩子的常見癥狀
1、學(xué)習(xí)、做事時不注意細(xì)節(jié),常出現(xiàn)粗心大意的錯誤。
2、在學(xué)習(xí)、做事或玩的時候很難注意力集中(7-10歲注意力集中不足20分鐘,10-12歲不足25分鐘,12歲以上不足30分鐘)。
3、別人對他講話時常常好像沒在聽或沒聽見。
4、做作業(yè)或完成任務(wù)時?;㈩^蛇尾,不能始終按照要求做事。
5、很難組織好分配給他的任務(wù)或活動。
6、不愿意做需要持續(xù)用腦的事情(例如家庭作業(yè)或課堂作業(yè))。
7、經(jīng)常把學(xué)習(xí)、生活必需的東西弄丟。
8、容易因外界刺激而分心。
9、常忘記分配的任務(wù)。
10、常常坐不住,手腳動作多或身體扭來扭去。
11、在教室或其他需要靜坐的場合經(jīng)常離開座位。
12、常在不該動的場合亂跑(青少年可能只有坐立不安的主觀感受)。
13、在休閑活動中很難保持安靜。
14、經(jīng)常忙忙碌碌,精力充沛(好像有個機(jī)器在驅(qū)動他)。
15、常說話過多。
16、常在問題沒說完時搶答。
17、很難按順序等候。
18、經(jīng)常打斷或打擾別人(如別人講話時插嘴或干擾其他兒童游戲)。
導(dǎo)讀:在有可能的條件下,多帶孩子去親近自然,給孩子一些時間,不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展;還可以經(jīng)常放松一下,家長、孩子一起猜謎語、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會等。春光燦爛的日子,多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利,給孩子一些能自己掌握的時間,這是對孩子身心發(fā)展都有益的。
春季是兒童多動癥的易發(fā)時節(jié),父母應(yīng)注意防止兒童發(fā)生多動癥。因?yàn)榈搅舜杭?,人體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞相對比較活躍,大腦對外界刺激也較敏感,因此容易誘發(fā)兒童多動癥。
兒童多動癥是一種以多動為特征的神經(jīng)精神疾病,患兒主要表現(xiàn)為愛眨眼、皺鼻、張口、點(diǎn)頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動身體等,嚴(yán)重的還伴有喉頭作響,常不自主地發(fā)出“哼”、“啊”、“咳”等異常聲音,情緒緊張或興奮時癥狀更明顯,患兒睡著時癥狀自然消失。不少父母或老師用另一種“眼光”看待患兒,把患兒看成壞孩子,用過激言行訓(xùn)斥、打罵孩子,這樣做的結(jié)果會造成患兒病情加重。
因此在春季,父母應(yīng)注意觀察孩子的變化,若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)相關(guān)癥狀,不必驚慌,更不能責(zé)怪孩子,而應(yīng)通過耐心教育和創(chuàng)造一個寬松的家庭環(huán)境,緩解孩子的緊張和壓力。平時應(yīng)鼓勵孩子多參加活動,少看電視或玩游戲機(jī),通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力將有助于病情好轉(zhuǎn)。
家長該怎么認(rèn)識多動癥
關(guān)于多動癥,家長朋友們應(yīng)該了解什么是多動癥,多動癥的兒童有哪些癥狀表現(xiàn),這樣對自己的孩子一旦有這方面的問題才不會不知所措。為此筆者采訪了大連中醫(yī)藥學(xué)會門診的專家們:兒童多動癥又叫輕微腦損傷綜合征(MBD),以特別好動、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、自控能力差為主要特征。多動癥的病因至今尚未完全明確,可能與遺傳因素、孕產(chǎn)期因素、生化因素、心理社會因素和腦器質(zhì)性病變等有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計,在我國約有1%~10%的學(xué)齡兒童患有多動癥,其中65%~80%的多動癥兒童會有學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。在患兒中男孩多于女孩,其比例約為5:1。多動癥患兒有不同的表現(xiàn),有個體差異,大部分患兒都有以下幾個典型的表現(xiàn):
1.注意力不能集中:患兒注意力持續(xù)的時間短暫,易受外界干擾而分心,不能自始至終地做完一件事;上課時不注意聽講,經(jīng)常東張西望或走神開小差等。
2.特別愛活動:患兒經(jīng)常不知危險地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時坐不住,小動作多、話多,喜歡惹事,常與同學(xué)吵嘴打架等。
3.沖動任性、易激動:患兒的自控能力差,情緒不穩(wěn)定,易激動、易怒、愛哭,常發(fā)脾氣。
4.學(xué)習(xí)困難:患兒雖然智力正常,但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學(xué)習(xí)困難,學(xué)習(xí)成績不理想。
5.做精細(xì)及協(xié)調(diào)性動作困難:患兒的動作笨拙,做系紐扣、系鞋帶、削鉛筆等動作時不靈活,走路不成直線。
究其病因中醫(yī)治療
大連中醫(yī)藥學(xué)會門診的專家介紹說:中醫(yī)上強(qiáng)調(diào)臟腑功能失調(diào)是精神行為障礙性疾病的發(fā)病基礎(chǔ),具體到小兒抽動癥、多動癥,臨床觀察則發(fā)現(xiàn)與外感風(fēng)熱邪毒(肺熱肝風(fēng))、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關(guān)系,所以用清肺斂肝、養(yǎng)心補(bǔ)腎、調(diào)和脾胃、息風(fēng)化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開竅的良好作用。大連中醫(yī)藥學(xué)會門診部斥資引進(jìn)的NJ-22注意力檢測儀及NJ-12智商檢測儀,對兒童智力,注意力感覺綜合能力等進(jìn)行全面測查,確診。根據(jù)患兒的不同年齡、體質(zhì)、癥狀輕重不同、性別、體重等五項(xiàng)進(jìn)行針對性系統(tǒng)治療,突破西醫(yī)等其他療法的“千人一方、萬人一藥”的籠統(tǒng)性及局限性。利用基因重組生物制品,可直接進(jìn)入血腦屏障,參與神經(jīng)蛋白的合成,促進(jìn)受損腦細(xì)胞,腦神經(jīng)功能恢復(fù),使受損的神經(jīng)組織核酸核糖代謝恢復(fù)正常,提高機(jī)體免疫力,醒腦開竅,益智復(fù)聰,加強(qiáng)大腦皮層控制能力,使腦細(xì)胞DNA恢復(fù)從而提高大腦機(jī)能。同時采用具有開竅增智,養(yǎng)心安神,疏肝泄火,寧神鎮(zhèn)靜之功效的純中藥制劑,療效確切。此療法以其無毒副作用,治愈率高、不易復(fù)發(fā),能除根等優(yōu)勢,得到了廣大患者的好評。
多給孩子補(bǔ)充心理營養(yǎng)
大連中醫(yī)藥學(xué)會門診的專家特別提醒:多動癥兒童都存在心理障礙,且自控能力差、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難,易受外界不良影響的引誘。因此,對待他們應(yīng)該嚴(yán)格管理,既不能放任自流,也不能過分寵愛,更不能打罵。平時對他們進(jìn)行教育時,要多鼓勵,少批評,耐心輔導(dǎo)。家長要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在各方面都要為孩子做個好榜樣,特別是要加強(qiáng)自我控制能力,切忌對孩子進(jìn)行打罵,要多和孩子溝通、談心,了解他們的困難所在,然后加以啟發(fā)引導(dǎo)。老師對待多動癥兒童應(yīng)多些關(guān)心和愛護(hù),不應(yīng)歧視和厭煩他們,對他們的缺點(diǎn)應(yīng)加以理解,不能將這些行為視為調(diào)皮或故意搗亂而對他們加以懲罰??傊?,家長和老師都應(yīng)注意維護(hù)多動癥患兒的自尊心,多和他們交心,表揚(yáng)他們每個小小的進(jìn)步,以使他們感受到關(guān)心和愛護(hù),增強(qiáng)自信心。這樣才有利于多動癥患兒的治療與康復(fù)。
孩子之所以出現(xiàn)這樣那樣的“心”病,其主因不能怪孩子。專家介紹說,現(xiàn)在的孩子普遍是獨(dú)生子女,家長對孩子的過分溺愛使其心理承受力差;挫折教育相對貧乏,也導(dǎo)致了兒童心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢。專家提醒家長,不要只關(guān)注孩子的衣食住行,也要有意識地給他們補(bǔ)充心理營養(yǎng)。
大連中醫(yī)藥學(xué)會門診的專家建議,在有可能的條件下,多帶孩子去親近自然,給孩子一些時間,不帶學(xué)習(xí)任務(wù)地聽音樂、看電影、參觀美術(shù)展;還可以經(jīng)常放松一下,家長、孩子一起猜謎語、唱唱歌、登山遠(yuǎn)足、家庭聚會等。春光燦爛的日子,多給孩子一些自由選擇愛好的權(quán)利,給孩子一些能自己掌握的時間,這是對孩子身心發(fā)展都有益的。
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