用金錢收買孩子，勝算很小的策略

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“用金錢收買孩子，勝算很小的策略”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一個孩子的媽媽許諾說，畢業(yè)考試平均過90分，就給他買一個游戲機。結(jié)果他超過了90分，得到了游戲機。魯魯很羨慕，說自己平均分也90多了，可什么獎勵都沒得到。

我說，你自己的能力提高了，在班上受人尊敬，對學習也更有信心，還考上了好學校，在人生道路上邁出了很好的一步，這些，如果拿一部游戲機和你換，你愿意嗎？當然不愿意!

任何獎勵都比不上自己從這件事本身所得到的。

用金錢收買孩子，是一種勝算很小的策略。物質(zhì)激勵是一種非常膚淺的激勵機制，它將金錢設(shè)置為奮斗目標，而這個目標所能提供的動力是非常有限的。

且不說現(xiàn)在的孩子什么都不缺，即使缺，也絕不是什么生活必需品，從這個意義來說，任何物質(zhì)獎勵都是可有可無的，一旦需要付出極大的努力才能得到，他寧肯放棄。所以，某些看起來生效了的物質(zhì)激勵，實際上只是巧合，只產(chǎn)生了很小的作用，真正起作用的還是內(nèi)在動力，孩子所取得的那個成績，和獎勵沒有多大關(guān)系，有沒有那個獎勵，成績也會相差無幾。

“得到一筆錢”，這只是一個短期目標，金錢刺激也就只能是一個短期激勵，學習卻是需要日積月累的，在這項曠日持久的活動中，金錢的刺激會很快失效，學習又會很快回到常態(tài)之中。

學習成績并非可以隨意提高，再大的懸賞，沒有能力的支撐，目標也無法達成。在獎勵面前，孩子往往是心有余而力不足，實在達不成，還是只有放棄。放棄得多了，不僅斗志沒有激起，反而產(chǎn)生挫敗感，越發(fā)不自信，越發(fā)沒有上進心。

一個優(yōu)秀的孩子不是靠金錢獎出來的，相反，金錢的刺激有時會起反作用。這種刺激很容易在孩子心目中造成如此的印象——學習是一件苦差事，而不是一種享受，學習本身是沒有意義的，所以才需要物質(zhì)補償。這就把整個事情搞顛倒了!

我們堅信有錢能使鬼推磨，于是把孩子變成推磨的鬼，但如此一來，他即便獲得了錢，其精神的成長，也不是趨向于偉岸。

學習是一輩子的事，只有讓孩子真正懂得了學習本身的價值和意義，能從學習本身得到樂趣，學習才是可持續(xù)的。學習是這樣，工作、生活都是這樣，孩子終會長大，終將去面對自己的人生，一個人，如果總是在為別人的激勵而生活，他自己的生命也就永遠處于桎梏之中，這不是很可悲嗎？

當然，這并不等于說不能用金錢激勵。只是，物質(zhì)激勵要適當。

我給魯魯?shù)募?，通常就是一個擁抱。即使有物質(zhì)獎勵，也都是些小恩小惠，譬如一塊錢兩塊錢，買個小玩意兒之類，最多就是去哪里撮一頓或者玩半天，至于比較大的行動，譬如寒暑假外出旅游之類，都不是作為獎勵，而是一種常規(guī)的活動，是需要有嚴密計劃的。

在這方面，他爸爸因為獎勵他的機會少，就比我大方，出手動輒就是一百兩百，但是效果未見得比我的一元兩元好?，F(xiàn)在的孩子，在物質(zhì)上并不匱乏，他要的并不是獎勵的那個東西本身，而是它所代表的態(tài)度，是大人對他的評價。他爸爸的一百兩百所代表的評價和我的一元兩元是一樣的，所以他在我這里不會奢求更多。魯魯適應(yīng)了我的一元兩元，這就成了一個基數(shù)，一種標準，他以此為坐標，去調(diào)整他的預期和行動。一般的考試一元兩元，大的考試三元五元，特大的好事，也不過是十元二十元。那次他在市里得了獎，開口要獎勵。我說：“你說吧，多少?”他支吾了半天，大起膽子冒出一句：“二十!”我還回了他一句：“你想把我搞破產(chǎn)啊!”當然，這是開玩笑，為了增加和孩子討價還價的樂趣。

錢真的不是個問題，他要的就是一個態(tài)度。如果我們的態(tài)度要用很大的成本來表達，不僅以后將不堪重負，而且也不見得會有好的效果。

其實孩子顧不了那么長遠的事，不可能為了一個遠大的目標而奮斗，孩子是真正活在當下的。他能做好每天的事，完成每天的具體任務(wù)，就很不錯了。再高的獎勵，達不到還是達不到;反之，哪怕沒有獎勵，每天該怎么過還是怎么過。

物質(zhì)上的獎勵并非我們想象的那么管用，學習本身就有樂趣，就有壓力，家長的態(tài)度，老師的態(tài)度，同學的態(tài)度，還有自己成長的本能，這一切都會推動他去學習，獎勵只不過是事后給他的一個肯定而已。

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讓孩子遠離“金錢優(yōu)越感”

家庭是兒童出生后最先接觸到的環(huán)境，也是對兒童影響最早、影響時間最長的環(huán)境。在個性形成的關(guān)鍵時期，即兒童最具可塑性的時候，大量時間是在家庭中度過的，因而家庭環(huán)境對于兒童的發(fā)展具有特別重要的意義。父母的個性特點、教養(yǎng)觀念和教養(yǎng)方式對兒童的健康成長起著舉足輕重的作用。

父母有錢，又怎樣讓孩子理解父母的金錢與資產(chǎn)同自己成長之間的關(guān)系呢？在這一點上，西方一些大富翁的做法頗值得中國父母的借鑒。與我們所說的“再窮不能窮孩子”不一樣，西方人崇尚“再富不能富孩子”，富翁們意識到讓孩子擁有一種天生的金錢優(yōu)越感對孩子的成長而言是有百害而無一利的。他們通常只給孩子很少的零用錢，并鼓勵孩子自己去打工掙錢，從而讓孩子明白：金錢的獲得并不是輕而易舉的；有價值的財富要靠自身的努力去積累，積累財富的過程或許比財富本身更有價值。因此，平時父母可以帶孩子去自己的工作場所走一走，向他們講講自己的創(chuàng)業(yè)史，使孩子逐漸明白有錢不是理所當然的，需要艱苦奮斗才能獲得，未來要靠自己去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)孩子“珍惜手中擁有的一切”這樣的信念。同時，帶領(lǐng)孩子接觸社會生活，深入社會實際，讓他們了解現(xiàn)代社會是知識的競爭、能力的競爭，只有自身掌握知識，提高能力才可能在社會上立于不敗之地。通過激發(fā)孩子的學習動力，擺正學習動機，從而逐漸擺脫“學習是為父母，好不好無所謂”的錯誤想法。

荷蘭父母如何引導孩子的金錢觀

定居荷蘭的生物學博士魏蔻蔻從身邊的案例入手，講述了荷蘭父母在引導孩子金錢觀上的一些作法。

以“小國大業(yè)”而聞名的荷蘭，其舉國文化就是“通商和賺錢”，荷蘭人絕不掩飾自己的愛財之心，賺錢之道。那么，在荷蘭父母的耳濡目染中，在整個社會的影響下，荷蘭的孩子的金錢觀念是怎樣的呢？

“再給你42歐元？對不起，我做不到?！?/p>

中國有不少父母，只要自己力所能及，決不讓孩子吃苦，甚至孩子闖禍了，也不惜用金錢和自己的關(guān)系網(wǎng)，以確保孩子的人生能一帆風順?？稍诤商m，父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折，也少有父母會用錢來幫孩子擺平問題。

我一個荷蘭朋友18歲的女兒讀大學一年級，荷蘭大學的教科書不強制購買，學生可以選擇向圖書館借閱。這女孩為了復習方便，還是花了42歐元買了這本書，可在考試前一周她把書弄丟了，于是她決定向圖書館借書應(yīng)付考試。

她預約在第二天上午十點前去圖書館拿書?？荚嚰竟?jié)需要借書的人很多，圖書館規(guī)定如果誰沒有在約定時間取書，那么書會馬上順延給后一個預訂者。而她偏偏在取書的前一晚參加一個派對瘋到凌晨，第二天睡過頭，誤了取書的時間，趕去圖書館時，館存的書已經(jīng)全部被別人借閱了。

于是她回家后，向爸爸再要42歐元，否則她沒書考試肯定過不了。她爸爸在聽完事情經(jīng)過之后，斬釘截鐵地拒絕了她。順便說一下，她爸爸可是個億萬級別的富豪，42歐元對于他來說完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是：“你把自己的書弄丟了，已經(jīng)是三心二意不負責任的表現(xiàn)；而該去借書的時間你又錯過了，再一次不負責任，不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為，你應(yīng)該接受教訓，承擔后果。你還想指望別人幫你清理現(xiàn)場？”

當時我在邊上為孩子說話：“可孩子沒書考試就過不了，她已經(jīng)知道錯了，就給她買書吧。”結(jié)果他對我也對著他女兒大聲表明態(tài)度：“她這次最壞的結(jié)果的只是過不了一次考試，可是她如果沒有承擔這個后果并且消化它，她以后就會過不了很多人生的關(guān)口?？雌饋碇皇且槐?2歐元的書，可是背后是比42歐元的書嚴重得多的責任感和規(guī)劃性問題。她今天這樣，覺得家人有能力為她承擔這‘42歐元’，如果我們幫她，她今后可能因為缺乏責任感自律性，要承擔‘4.2億歐元’的問題時，誰來管她？”

結(jié)果當然是沒有給孩子買書。孩子當晚哭了一場，但很快就振作起來。我想和少年商學院微信朋友們說的是，這姑娘很快自己找到了解決問題的方法：她和另外一個有書的同學談好，一起復習功課，當同學不用書而復習其他材料時，每天借給她看兩小時的書。每天兩小時的閱讀，無法讓她考到一個好成績，但是她至少考試及格了。我想她應(yīng)該一輩子都會記得這次經(jīng)歷。

孩子出生后就給辦銀行卡

和中國人一樣，荷蘭人喜歡存錢理財。荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲蓄理財，孩子出生后的第一件事情，就是給孩子辦張銀行卡和一些長期理財?shù)幕鹩媱?，一般到孩子五六歲的時候，父母就會教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財?shù)挠媱澚恕Ｒ虼嗽诤商m的家家戶戶里，不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計劃、探討方案的情景。

當然在這個階段，孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢該如何處理，是全部存起來，還是分成幾部分做不同用途？那么父母會和他們一起分析利弊。有時，父母也會帶孩子一起去銀行咨詢理財計劃。

荷蘭的銀行，有很多約見客戶的小會議室，里面都放著很多讓孩子一目了然的理財玩具和工具，比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財玩具等，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財?shù)檬У拇鸢浮?/p>

等孩子到十二到十四歲，這張卡基本上就能交給孩子了。因為荷蘭的銀行卡都是一卡兩用，活期帳戶和儲蓄理財賬戶捆綁在一起，孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡，可是儲蓄理財賬戶的錢是無法擅自動用的，這樣既保護了理財?shù)难永m(xù)性，又可以讓孩子自由支配一些錢。

總之，就是和孩子的錢有關(guān)的事情，他們很早就參與規(guī)劃，而有了這些鍛煉，孩子總會從似懂非懂逐漸形成一些金錢觀念并學會對金錢的管理，另外父母通過幾年和孩子的交流，對自己孩子的金錢處理和分配方式也會有一定的認識和了解。

我想值得一提的是在荷蘭家庭的交流里，家長不時把“慈善”理念灌輸給孩子。孩子們都很有同情心，在他們賬戶的每月花費里，總有一部分是他們自愿定期捐助給需要幫助的人和動物的，比如每月1歐元捐給非洲教育機構(gòu)，讓女孩子也可以讀書；或50歐分捐給動物保護組織，可以讓一些發(fā)展中國家的驢不負重勞動等等。孩子們也會整理自己的玩具衣物捐獻給宗教組織，用來幫助窮困的孩子。

讓孩子自己做活動預算表

荷蘭孩子對錢的態(tài)度是“務(wù)實和精細”的。我主要是指荷蘭小孩并沒有把從家人處取得經(jīng)濟支持當成理所應(yīng)當。

比如，從小學開始，荷蘭孩子的校慶活動都是孩子在老師家長的協(xié)助下自己組織，一般模式是家長和孩子互動的文藝演出和體育比賽?；顒拥慕?jīng)費預算都是孩子通過團隊合作方式自己制定。

老師一般會指定3個小組來做預算，一個小組2-3個孩子，然后PK性價比最高的預算計劃來執(zhí)行。為了被選上，孩子會嚴格根據(jù)活動流程制定一個最劃算的詳盡計劃。活動如果需要請人編排舞蹈，搬運東西，孩子一般會找親友幫忙，但他們不會把家人給的錢當成“零成本”。對親友投入的時間，車馬費都會算成基本的成本投入。

有一回，因為我任職的營養(yǎng)公司有很多展會留下了不少飲料，我就贊助了老公侄兒校慶活動的所有飲品。后來我看到孩子在預算上清楚注明“所有飲品為xxx贊助，市值xxx歐元，請明年作預算的同學把這筆費用考慮在內(nèi)?！?/p>

這種做法很理智，很現(xiàn)實，可想而知從小孩子們做預算的態(tài)度就是專業(yè)和明晰的。如果把親人的投入完全當成無償?shù)模诮?jīng)費預算上就會有偏頗，這種習慣和思維在成年后的職場上非常不利于實際項目的策劃和執(zhí)行。

先自問擁有這件東西的三個理由

荷蘭父母并不把金錢和物質(zhì)占有進行直接關(guān)聯(lián)。如果孩子看到一個很貴的東西想買，有些中國父母會很生硬地拒絕：“那么貴，沒錢買?！边@種方式雖然直接，但有一個弊端就是孩子很小就會認為自己的愿望無法達成完全是錢的原因，這樣的心態(tài)對以后的生活態(tài)度很不利。

而荷蘭父母更多地是和孩子探討對這件東西（如玩具，衣服）擁有的原因和必要性。他們會問孩子：“你為什么喜歡這個??？”“你給我三個想擁有它的理由。”

在這種看似簡單的分析交流中，孩子會更理性地對待這個事物，對購買它的必要性也會有更明確的認識。這種思維方式和邏輯的建立，可以更好地幫助孩子學會思考和審視，分析和考量，對日后孩子做任何決定都有幫助。

一些童言無忌的孩子會看著廣告說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”，國內(nèi)的一些父母會馬上說：“你要送女朋友鉆石戒指，那你就要有錢，想掙錢你就要好好讀書?！比绱艘粊恚€沒有分析該愿望的實質(zhì)和必要性，父母就把愿望，和錢與學習成績簡單的掛鉤了，這樣雖然沒有全錯，但邏輯不完全成立，會給孩子誤導和壓力。

荷蘭的父母一般會這樣說：“為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的，你要花時間和心思去了解她，發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?！?/p>

以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強項，也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習慣和對孩子的教育。荷蘭人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，對金錢的態(tài)度是平和的，那么孩子對錢的態(tài)度自然就能是理性的。

對付叛逆孩子的實用策略

對待處在逆反期的寶寶不能采取硬碰硬的方式，這樣只能讓他的逆反心理更加強烈。父母過分激烈的反應(yīng)會給他一個錯誤的感覺，即當他說不的時候，他能得到父母更多的關(guān)注，因此，他會更多地使用這種方式來吸引父母的注意。

逆反是每個寶寶都會經(jīng)歷的過程，要應(yīng)付逆反的寶寶，父母需要一些策略。不妨試試以下的方法：

1、來點小幽默，讓氣氛不再那么緊張嚴肅。比如你想要寶寶進澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你強行將他抱入澡盆，或者訓斥他一番，讓他去洗澡，那么事情肯定會變得很糟糕。這時，不妨給寶寶來點小幽默：“洗澡水倒好了，看看誰的小腿跑得快，快告訴你的小屁股，讓他坐進澡盆?！边@樣與平時不同的語言會帶給寶寶一種新鮮感，因此他會樂于接受父母的建議。

2、讓寶寶放松警惕。如果寶寶對什么事情都說不，不妨給他一些特別可笑的選擇，一直引導他不停地說“不”，這時候，他就會放松警惕，將注意力集中在那些可笑的問題上，于是，你就可以順勢找到機會把他拽到你要他去的地方，或者讓他做你想要他做的事情。

3、把任務(wù)變成有趣的游戲。寶寶都喜歡游戲，如果將任務(wù)變成游戲，相信他會比較樂于接受。比如，他總是不想去廁所，并因此總尿濕褲子，父母可以在估計他要上廁所的時候，將他扛起來：“現(xiàn)在我要扛著這把槍，讓他到廁所發(fā)射子彈了?！边@樣的建議，會讓寶寶很快就忘記他的不，乖乖地跟著你走。于是上廁所的任務(wù)就變成了一種有趣的游戲，他也就不會說不了。

4、讓寶寶自覺自愿地接受任務(wù)。給寶寶準備一些圖書，或者給他編一些有趣的故事，讓他的任務(wù)變成他的一種期待。或者父母做出示范動作，但是根本就不要求他去做，他會因為好奇而產(chǎn)生模仿的欲望。

5、利用寶寶的逆反心理，當想要寶寶去做某件事情的時候，反著說出要他完成的任務(wù)，這時候，他可能就會按照你實際的要求去做了。

6、有時候，寶寶沒有明白父母的真正意圖，他也會毫不猶豫地說不。因此，跟寶寶交代任務(wù)的時候要眼睛看著寶寶，十分嚴肅地將任務(wù)交給他，這樣他會明白你不是在跟他開玩笑，他就不會隨隨便便說不了。

7、和寶寶輪流來。因為父母也做同樣的事，并且大家都有機會去做這樣的事情，而且必須按照一定的規(guī)則來做，這樣他會覺得很有趣，一般都會樂于接受父母的建議。

8、冷落寶寶。如果寶寶不聽從父母的建議，不要理睬他，撤銷父母對他的注意，讓他覺得很無趣，過一段時間他會明白這樣不是吸引父母注意的好方式，于是他會嘗試改變。

9、2歲左右的寶寶一般都喜歡自己來，因此，當寶寶說不的時候，父母可以想辦法鼓勵他利用這個機會來顯示自己的能耐，他就會樂于自己來了。

10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓勵寶寶當小弟弟小妹妹的好榜樣，他會嘗試擔當這個角色。當媽媽說：“你能演示給小弟弟看，自己怎么吃飯嗎?”寶寶一定樂于為指導小弟弟自己吃飯做出示范。

11、當想要寶寶去做某件事情的時候，最好給他兩個選擇，一個是你要他做的事情，另一個就是他不喜歡做的事情，通常寶寶都會選擇你要他做的那件事情。

一個七歲孩子的金錢觀

七歲的呂桑源不僅有實踐，而且有理論，談及金錢的概念，他說：“我就覺得錢是用來進行各種交易的一種道具。”

莎士比亞說：金錢可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的。的確，在金錢面前，一些人迷失了良知，墮入邪惡。即便是權(quán)力、地位、貞潔、名譽、人性、尊嚴甚至天理、良心等非商品，也沾染上銅臭之氣，演變成待價而沽的商品。商品社會如何樹立正確的“金錢觀”，成為專家學者們研究的課題。

在這方面，知名金融學教授、北京大學證券研究所所長呂隨啟為國人起到了最佳示范作用。他從培養(yǎng)下一代做起，從小就教育兒子樹立正確的“金錢觀”，在他的諄諄教誨下，兒子呂桑源從七歲起就開始買權(quán)證，成為比很多成年人都高明的理財高手。呂桑源不僅有實踐，而且有理論，談及金錢的概念，他說：“我就覺得錢是用來進行各種交易的一種道具?！?/p>

談及理財，他引用巴菲特的名言：“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪”，認為理財不是從省錢開始，而應(yīng)從“想盡各種辦法去創(chuàng)造更多的社會財富開始”，比傳統(tǒng)上單純的“勤儉持家”理財觀念大大前進了一步。

有句俗語說：錢不是萬能的，但沒有錢又是萬萬不能的，掙錢是沒有錯的。中國的儒商們，自古就講“君子愛財，取之有道”，靠正當手段成為富人，永遠值得人們尊敬。所謂的“仇富”并不是憑空而來的，人們的疑惑并不在金錢本身，而在于你這錢是怎么掙來的？怎么花出去的？金錢是什么？它只是你付出勞動后社會給你的報酬，沒有善惡好壞之分。因為金錢走上了歪路，不能拉不出屎來怨茅廁，其關(guān)鍵還是世界觀有問題，金錢觀有問題。國人大可向呂隨啟老師學習，從小教育孩子樹立正確的金錢觀，向七歲的孩子呂桑源學習，把金錢看做一種“交易的道具”。道具是為人服務(wù)的，而不是反過來人為道具服務(wù)。

金錢與道德有矛盾嗎？沒有。在西方國家里，出現(xiàn)了那么多年輕的億萬富豪，富豪中又出現(xiàn)了那么愿意對社會提供捐助甚至裸捐的慈善家，難道不值得國人反思嗎？可喜的是，中國也開始出現(xiàn)呂隨啟這樣的父親，也開始出現(xiàn)呂桑源這樣的孩子，他們是中國未來出現(xiàn)巴菲特或比爾·蓋茨的希望。但在中國有多少人的金錢觀不如一個七歲孩子？這更應(yīng)該令人反思。

培養(yǎng)勤快孩子的絕佳策略

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學習做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧。”開飯的時候你可以說：“媽媽當廚師，你當服務(wù)員，請服務(wù)員幫忙把菜端出去?！碑敽⒆痈杏X做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時，他們一定會喜歡。

1.抓住學習動機最強烈的時機。

從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學走路就不要大人抱，學吃飯的時候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時候，便是孩子學習做事情最強烈的時候。家長應(yīng)耐心地教給他們做事的方法，指導孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯失了學習的最佳時機。

2.在游戲中學習。

對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學習做家務(wù)也是一種游戲。要他收拾玩具的時候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧。”開飯的時候你可以說：“媽媽當廚師，你當服務(wù)員，請服務(wù)員幫忙把菜端出去?！碑敽⒆痈杏X做家務(wù)就像玩游戲那么有趣時，他們一定會喜歡。

3.要“舍得”讓孩子勞動。

不要總認為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機會練習，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。

4.平時多練習。

很多家長由于趕時間上班，沒時間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實，家長可以利用晚餐后的時間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。

5.要按孩子的實際水平和能力提要求。

孩子的年齡不同，動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務(wù)，應(yīng)視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。

6.示范在先。

在訓練孩子學習生活勞動的具體操作技能時，應(yīng)做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細致地給他講解操作要點和注意事項，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨立操作。

7.重復提示。

幼兒早期出現(xiàn)的勞動熱情，往往會給家長增添一些麻煩，可能要浪費大人一點時間，甚至還會糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機會。應(yīng)因勢利導，耐心講解，反復示范。

8.多容忍、少責備。

在指導孩子時，口氣要溫和，不宜不耐煩，應(yīng)有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導孩子學習。

9.積極鼓勵，適當贊美。

家長要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵表揚為主。孩子每做好一件事，應(yīng)及時給予肯定和鼓勵。如：給他一個微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗勞動的愉快，激起再勞動的欲望。當他失敗的時候要安慰他沒有關(guān)系。

10.注意安全。

在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大的孩子應(yīng)教他正確使用方法和動作，以確保安全。

中國父母應(yīng)該給孩子進行金錢教育

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這一代的孩子被賦予了權(quán)利感，認為他們值得自己所擁有的，并且還要索取更多。

“上個月，女兒在我未同意的情況下花了2000美元來買衣服。我覺得我們之間出現(xiàn)了問題?！比欢?，這個處于青春期的女兒不覺得在這個問題上她有什么錯?！拔也恢肋@有什么大不了的。

我們有錢，我也喜歡買衣服。我的父母都知道，相同的裙子我絕對不會穿兩次，所以他們不應(yīng)該責怪我亂花錢。

這位母親把女兒帶到咨詢小組尋求幫助?！拔倚枰銈儊斫探趟绾螌Υ疱X?！边@是這位母親具體所需要的。

當我問她對女兒亂花錢的行為采取了哪些措施時，她說：“哦，我什么也沒做。我不想傷害她脆弱的自尊心?！?/p>

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我們的確出了問題。我們的文化也出了問題。出問題的是說著“他們不應(yīng)該責怪我”的這一代孩子。

這些孩子被賦予了權(quán)利感。權(quán)利感是指我們值得擁有的，并且還要索取更多。有權(quán)利意識的孩子會更苛求， 容易自我陶醉，覺得該責備的永遠是別人，而不是自己。

而我們作為成年人，很害怕打擊到他們的自尊心。

他們希望擁有我們的時間，我們的注意力，我們能花得起錢，以及提供一切能夠讓他們生活舒適的物質(zhì)資源。

因此，我們應(yīng)該怎么做呢？為了讓你的孩子能夠腳踏實地并且懂得感恩，我們提供了如下小建議：

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幫助孩子區(qū)分想要的和真正所需要的。他們可能想要某些東西，但是他們真的需要它嗎？把這些詞匯加入到他們的字典里。

教會你的孩子問問題。一起聊聊天，那種真正意義上的雙向?qū)υ?。如果有人問你的兒子今天過得怎么樣，教他合適作答。如果家人問你女兒的在校情況，告訴家人注意問話方式。孩子不僅會在談話中感到更加自信，他們還會發(fā)現(xiàn)，可以通過與他人談話這樣簡單的方式塑造自己的影響力。

設(shè)定財務(wù)上的邊界，比如給每個孩子一定金額的零花錢。如果提前就把錢花光了，他們就會知道一美元是怎么花掉的，也會有機會去學習如何合理地花每一分錢。

讓你的孩子去承受財務(wù)決策的結(jié)果，不論是好的還是壞的。如果他們能省下來一筆錢，允許他們?nèi)ベI真心想要的東西，即使這個東西對你來說毫無價值。如果他們把這個月的油錢都花光了，讓他自己尋找有創(chuàng)意的方式去搭車。

讓他們知道過度消費的后果。讓他們自己去支付電話費或者還信用卡，即使這意味著他們要做額外的家務(wù)來賺這筆錢。

如果你的孩子想要買什么東西，讓他們通過在家做額外家務(wù)的方式來賺取。勤勞苦干所獲得的東西才會更有價值。我（梅麗莎）還記得自己還是孩子的時候，通過賺錢買了一部半導體收音機和一輛自行車。

在家里給孩子一份工作，或者讓他們做家務(wù)，以此加強他們作為家庭成員的責任感。孩子并不是你家里的客人，應(yīng)該學習多為家里做一些事情，讓他們在某種程度上有主人的感覺。

不要讓你的孩子一遇到困難就退出。奮力爭取可以沖破權(quán)利感的傲慢，并且培養(yǎng)各個年齡段孩子的同理心。（包括我們自己?。?/p>

育兒觀念：給孩子健康的金錢觀

育兒觀念：給孩子健康的金錢觀

“用錢”這件事說大不大，說小不小，它背后牽涉到了一個人的生活態(tài)度與價值觀。

我們的孩子也經(jīng)常跟爸爸媽媽一起去逛超市購物，其實在這過程中可以有很多的東西可以讓孩子學習。首先讓其建立“有錢才能消費”的概念，當孩子吵著要買東西時，我們經(jīng)常會說：“沒帶錢”。在一次次被拒絕之后，孩子會慢慢體會到，滿足欲望是要錢來交換的，有錢才能消費的概念便逐漸形成。其次，要讓孩子知道錢從哪里來？明白錢的價值，因此買東西要考慮清楚。到了5歲之后，父母就可以和孩子一起討論零用錢制度，一起規(guī)劃如何使用、如何儲蓄，還要讓孩子明白錢花掉了就沒有了。然后，在家可以實施“家務(wù)有嘗制”，讓孩子懂得賺錢概念，工作了才有收入，才能買想買的東西。有些家長會擔心了，孩子變得勢力了怎么辦？不必擔心做家務(wù)給錢會讓孩子變得勢力，這是親子之間價值觀的分享，這更好的讓孩子懂得家務(wù)是全家人的責任，比如媽媽做飯沒人給錢，但傳遞了媽媽愛家人的信息，這樣孩子不會因為得到錢而變得勢力，反而能體會父母的良苦用心，變得更懂事。

幼兒期的理財教育，目的是培養(yǎng)孩子健康的金錢觀，不僅幫助孩子具備如何用錢的基本生活能力，更重要的是，使孩子對自己負責、有生活目標的人。因此，父母要在生活中以錢作為理財教育的教材，灌輸孩子健康的生活態(tài)度。

父母批評孩子的5大策略

批評孩子的藝術(shù)

　批評是一門藝術(shù)。在教育孩子的過程中，如何將這門藝術(shù)運用得恰到好處，發(fā)揮得淋漓盡致，影響著孩子一生的發(fā)展。

第一，正面引導。有些家長批評起孩子，張口閉口總是否定性語言：”你真沒出息”?！蹦阏嫦聽帤狻保澳阏娌灰槨薄械臉O盡挖苦諷刺之能事。如此責罵不休，真不知究竟要把孩子往正道上引，還是往邪路上推。應(yīng)該是，在簡明扼要抓往要害、嚴肅認真地指出錯誤后，用肯定的語言，如“你是有出息的”肯定會爭氣”等，給予正確引導，指明出路。任何批評，其根本目的不僅在于抑制孩子的過錯行為，更重要的在于激發(fā)起孩子好的行為。

第二，尊重人格。孩子有過錯，理應(yīng)批評，但其人格應(yīng)受到尊重。批評應(yīng)對事不對人，孩子和大人，被批評者和批評者，人格應(yīng)該平等。批評可以嚴肅，甚至嚴厲，但這類似于鎮(zhèn)痛藥，用多了便失效。

第三，避免當眾批評。有的父母誤認為當著他人的面數(shù)落一下孩子，會增強“激發(fā)”效果，殊不知，這樣做最大的弊病是傷害了孩子的自尊心。批評孩子單獨進行，這是極可取的。

第四，看準時機。孩子一旦有錯，通常要及時批評。“你等著，晚上爸爸回來再收拾你！”這策略是一種失誤。您想，本是上午的事，到晚上再批評，這中間孩子還要干好多事，那錯事也許淡忘了。當然，所謂及時批評也應(yīng)視年齡特點及錯誤性質(zhì)有個時間跨度，要抓住時機“冷處理”。

第五，相互配合。孩子有了過錯，爸爸批，媽媽護，豈不效果相互抵銷，何談教育？當然，父母對孩子的批評方式可有差別，但必須口徑一致，配合默契。

用興趣培養(yǎng)快樂的孩子

在教育孩子方面，我有以下幾點體會：

一、興趣是快樂的起點

孩子總是有許許多多的問題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛問問題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點，因此，對于孩子提出的問題，家長一定要認真準確的回答?？吹郊议L熱心回答自己的問題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬不要敷衍，胡說或者訓斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學習的意愿。對于我們無法正確解答的問題，我們應(yīng)該誠實地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導，讓興趣愛好成為習慣

孩子喜歡畫畫，我們就積極地鼓勵，并引導她要是去課外學習就會畫得更漂亮，激發(fā)她的學習欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯的成績，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個周六還堅持去學習，從未覺得這是負擔。

孩子喜歡聽故事、讀書，我們就帶她去圖書館、書店，幫她挑選圖書，回來督促她認真閱讀。三年級開始學習作文了，她自己就跑到首都圖書館，借了一堆作文書來，有時間就捧起來看。自然而然，她寫作文不僅就沒發(fā)過愁，而且還寫得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動起來，就會有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫畫，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語的學習，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛好和興趣每天都在改變。對于有些愛好我們要幫助他們作些取舍。并強化他們對現(xiàn)有愛好的深入學習，并養(yǎng)成習慣。

現(xiàn)在孩子畫畫過了四級，古箏過了六級，劍橋過了一級，朗誦參加央視大風車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨立思考和處世能力

在學習上，孩子總是有很多的問題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長一定要給孩子留出適當?shù)乃伎伎臻g，讓她獨立自主地完成思考和學習的過程，讓她養(yǎng)成獨立自主思考的習慣，實在有難度的，我們先是引導，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵，有時甚至是適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵?，F(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書包，自己上學；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場到另外一個學校去上課。她自己也覺得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進步。當然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會逆反的。(作者被評為崇文區(qū)2008年教子有方好家長)

點評：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導讓孩子的興趣愛好成為特長。注重對孩子獨立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進步，在快樂中成長。

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