大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《白天與黑夜》

大班科學教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《白天與黑夜》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。

活動準備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒，活動前設法讓活動室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動過程：

一、討論、實驗：白天和黑夜

1.請幼兒討論：黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點擊“白天黑夜的輪換”。

2.教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當中國地域?qū)χ庠磿r，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。

二、繪畫操作：白天和黑夜

1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導：白天和黑夜各有各的特點，無論什么時候都可以是很美好的時光。

3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導。

4.幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、分享與展示

1.請幼兒展示和交流作品。

2.將作品穿起來掛在教室中。

活動反思：

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。

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【推薦】大班語言教案及教學反思《白天與黑夜》

活動設計意圖：

這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動目標：

1、 通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

活動準備：

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動畫《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導入： 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!

圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?

圖四：

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

圖七：

1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 為什么他們會覺得對方很奇怪呢?

3、 他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當心點!”黑夜生氣了!

2、他們在做什么?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小結(jié)：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動畫

1、 播放動畫

2、 白天與黑夜不認識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。

3、 平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做?

小結(jié)：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!

四、延伸活動

繪畫：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

大班語言教案及教學反思《白天與黑夜》

活動設計意圖：

這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡單的形象，簡單的場景，但在闡述白天與黑夜的同時，蘊含了一個為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時常出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，正好可以運用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動目標：

1、 通過繪本學習，了解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長，學會“分享”與“相融”。

3、 體驗繪本的幽默與趣味性。

4、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、 領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動畫《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導入： 今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!

圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。

2、醒來時白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天繼續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?

圖四：

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠遠地，你看看我我看看你。

圖七：

1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 為什么他們會覺得對方很奇怪呢?

3、 他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當心點!”黑夜生氣了!

2、他們在做什么?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。

4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小結(jié)：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動畫

1、 播放動畫

2、 白天與黑夜不認識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。

3、 平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應該怎么做?

小結(jié)：我們應該學會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!

四、延伸活動

繪畫：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

大班科學課教案及教學反思 有關《白天先生與黑夜小姐》課件

活動目標：

1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關系。

2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

活動準備：

1、地球儀、手電筒各一個。

2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。

3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

活動環(huán)節(jié)：

一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

(1)教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(1)長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎?

(2) 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。當中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

(3)教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

三、白天和黑夜的對話。

(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?;文.章出自屈,老師]黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

(3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

(4) 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問

和回答關于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

四、畫黑夜

(1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關于黑夜的事情，他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎?我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

(2)幼兒作畫，教師巡回指導。

(3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學白天和黑夜

這是大班科學白天和黑夜教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關系。

2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1、 地球儀、手電筒各一個。

2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個

活動環(huán)節(jié)：

一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

（1）教師引導語：前幾天諸老師和我們一起學習了一首好聽的詩歌，叫什么呢？你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣？

（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？

（3） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。

當中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？

（1） 教師操縱地球儀自傳，當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

（2） 教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

三、白天和黑夜的對話。

（1） 白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

（2） 教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）

（3） 請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

（4） 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

四、畫黑夜

（1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關于黑夜的事情，他想畫一本關于黑夜的畫冊送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫好了幾幅畫，可是這樣幾幅能做成畫冊嗎？我們一起來幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

（3）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。

活動反思：

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。

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