怎樣做好一名小班老師

做好一名幼兒園教師。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“怎樣做好一名小班老師”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班和大班的孩子是很不一樣的，首先要明白這一點。小班的孩子年齡小，已有經(jīng)驗及已儲備知識少，年齡特點呢，依賴性較強，喜歡唱唱跳跳，愛聽情節(jié)單一的形象的故事，對于抽象的事物、言談、概念等不感興趣，他們的思維方式正處在一個形象化的階段。因此，小班的老師最好活潑一些、語言溫柔一些，表情豐富一些，內(nèi)心童趣化一些。

怎樣“籠絡(luò)”這幫小不點兒呢?

1、精神“誘惑”：小紅花啊、聰明豆啊、智慧星啊等鼓勵孩子，讓孩子感覺“在老師心中我是最棒的，老師喜歡我”，拉近師生之間的親近關(guān)系。

2、做好家園溝通工作：哪怕發(fā)現(xiàn)孩子一丁點兒進步，也要非常興奮的及時告訴家長，，家長回家一定會表揚孩子說：“xx老師說你怎么樣怎么樣了”，孩子一聽，奧，xx老師表揚我了，她真好，我喜歡她!家長呢，會覺得這老師不錯，真關(guān)心我家孩子。所以，這一招就起到了一箭雙雕的作用。

3、會裝樣子：小班孩子的思維正處在形象化階段，基于這一特點，小班老師在上課時，要”裝貓像貓、裝虎像虎“。什么意思?也就是說，你的語言要抑揚頓挫、表情要豐富夸張、動作要形象可愛。

4、眼神：特別是講課的時候，眼神一定要始終與孩子交流，如果你的眼神飄忽不定，那么給孩子信號就是：我想干嘛就干嘛，所以課堂就很難控制，一定要學(xué)會善用眼神與孩子交流。你一個眼神過去，孩子就知道你要他干什么，如果達到這個效果，那么恭喜你，小不點兒們完全被你攻下了!

另外，一定多閱讀專業(yè)書籍，多參加一些專業(yè)培訓(xùn)。要知道：給孩子一杯水我們首先要有一桶水!

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老師，我得了第一名

以前，高海東小朋友每天來幼兒園都是最晚一個，而且還總是不高興，向家里人提一些無禮要求，父母拿他沒辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時，與他的家長進行了溝通，他媽媽說：“這孩子賴床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃飯都是玩著吃，很挑食，很讓人頭疼?！?/p>

針對這些現(xiàn)象，我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習(xí)慣的方案:首先讓其家人一塊合作，把其不必要的零食減掉。其二吃飯時，規(guī)定他不能看電視。第三，飯菜在色、香、味上有意識的進行搭配，以引起他的食欲，而且進食量一次不能太多。第四，規(guī)定晚上要早睡，早上要按時起床。

老師和家長，共同合作，對以上方案認真實施，經(jīng)過近一個月的時間，高海東小朋友能按時起床，挑食的毛病也改了許多，來幼兒園也很高興了，整體效果很好。

現(xiàn)在，每天，高海東都能高高興興的來幼兒園，還來得很早，并經(jīng)常笑著跟我說：“老師，我今天來的很早，我又得了第一名?！?/p>

向著一名好的小小班老師而努力

新的學(xué)期已將過四個月了，我們小小班寶寶也以漸漸適應(yīng)環(huán)境了，現(xiàn)在看著他們那一張張稚嫩的小臉，蹣跚的步伐，聽著他們用那稚嫩的聲音喊我“蓓蓓老師”時我是那么的開心。本學(xué)期開始我成為一名小小班的老師時！我是又開心又擔(dān)心。因為我以前從沒有帶過小小班，我擔(dān)心我會帶不好這群“小精靈”。但我又很開心因為小小班的寶寶是最天真，最可愛的，他們猶如一張白紙，我們則是一位畫師，我們將在這張白紙上描繪出絢麗的圖案，那就需要我們老師胸有成竹地拿起筆很用心地去描繪，而我們小小班老師的第一起筆也是那么的重要。開學(xué)寶寶不適應(yīng)環(huán)境哭鬧不停，我們小小班老師則像母親般扮狗、扮貓想方設(shè)法地去吸引他們，逗他們開心。特別是我們班的李媽媽。吃飯時有寶寶不會獨自拿勺吃飯我們則一個一個一口一口地喂他們。寶寶要大、小便我們一一幫他們解褲、提褲。那都需要我們用心地對待、真心地付出。小小班寶寶由于年齡小，注意力極易分散又受外在環(huán)境的直接影響，集體教學(xué)活動往往很難成功進行，那就要我們下費苦功地去探討，去摸索，漸漸的在實踐中積累經(jīng)驗。做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師是件不容易的事，做好一名幼兒園小小班老師也并非易事。我要以母親的身份、伙伴的身份、老師的身份去教導(dǎo)他們，用我的愛心、真心、耐心去對待他們。我自身也要通過不斷的努力學(xué)習(xí)，實踐摸索來不斷的提高能力，積累經(jīng)驗。我要向著做一名好的小小班老師而努力！

當(dāng)一名陽光教師

初出校門成為一名真正的幼師后,最頭疼的是帶小班了。白天穿不成漂亮衣服，中午不能完整的吃一頓飯，值午睡時稍不留神孩子就尿床了，連晚上睡覺腦子里還是孩子的哭聲、吵鬧聲，集體教學(xué)15分鐘還需要停下來幾次組織教學(xué)。每天都這樣重復(fù)著婆婆媽媽的事情，心情很不好，從而工作很被動。園長和有經(jīng)驗的老師留意到我的表現(xiàn)，主動找我談心。我冷靜下來通過觀察學(xué)習(xí)，知道了幼兒離開家到幼兒園是他們的“第二斷乳期”，從心理角度講，就是分離焦慮。教師首要解決的是他們?nèi)雸@適應(yīng)問題。要針對每個孩子采取不同的方法，要多關(guān)注孩子，科學(xué)的滿足他們不同的需要。明白了這一點后，再帶小班我就注意調(diào)節(jié)自己，努力保持樂觀的好心態(tài)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，象媽媽一樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，每天把他們的小手、小臉檫的干干凈凈，午睡時把小鞋曬干，起床后把他們的小被疊好，教他們怎么樣上衛(wèi)生間，弄臟了的衣服趕快檫干凈，給他們勤剪指甲，多理解家長的埋怨，組織活動時保教結(jié)合，碰到個別問題及時解決，不過分限制孩子。從教他們說“老師好”，點名時自己會說“到”開始，和他們唱歌、跳舞、做游戲、畫畫兒......我不斷的變戲法兒和他們玩耍,和他們同樂,讓他們在一種輕松愉快的氛圍中得到全面和諧的發(fā)展。慢慢的，孩子們愛上了幼兒園，來園時再也不哭鬧了。我很累，但孩子們卻很開心！不到一個月，令人驚喜的改變發(fā)生了：當(dāng)我走進教室，孩子們都撲到跟前，爭先恐后的向我表白：“老師，我來了！”“老師，我好乖?！薄袄蠋?，明天我還來！”我要交班了，他們戀戀不舍：“老師，你一會就來吧？”、“老師，Bye---bye！”我感覺多么的欣慰！當(dāng)帶領(lǐng)孩子參觀其他教室，孩子會欣喜的喊：“老師，那里有一個apple,那里有一輛bus!”孩子們多么聰明可愛呀！當(dāng)走在大街上，孩子象發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊：“老師！老師！”還會對認識的人說：“那就是我的老師！”我頓覺作為幼師多么的偉大和自豪；當(dāng)我累了，坐在那里小憩，孩子們跑到背后，輕輕的為我捶背時，所有的疲勞、不快一掃而光！我深感付出的是心血和汗水，收獲的是喜悅和成功！如今，我已習(xí)慣把陽光般燦爛的笑靨展現(xiàn)給花朵般的每一位幼兒。雖然幼兒工作機械而又煩瑣，繁重而又有壓力，時間長了，難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，但我想對每一位同行，尤其是帶小班的同行說：多想想孩子天真可愛的笑臉，多想想未來的科學(xué)家、藝術(shù)家也許就在你手中誕生，多想想每個孩子都會給你帶來一份驚喜，多想想家庭、社會賦予我們的責(zé)任，請多學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，每天保持好心情，笑對孩子，笑對這份工作，你一定會在工作中感到其樂無窮！

爭做“第一名”

今天天氣晴朗，剛好輪到我值早班，來到幼兒園后開門開窗就開始整理室外環(huán)境。

剛開始在草坪里撿廢紙，除雜草時就聽到一個響亮的聲音在我身后響起“老師早上好”，回頭一看，原來是我們班的錦君小朋友啊。

我也微笑對他打招呼“早上好，今天是不是沒有賴床，所以來得這么早啊，真棒，你可是我們班的第一名呢!”聽到我說他是第一名，自己高興得跳了兩下，有轉(zhuǎn)過頭對他姥姥說：“我是第一名，我是第一名耶!”看到自己的外孫如此開心，錦君姥姥也高興得合不攏嘴，笑瞇瞇的與他揮手道別。

奇怪的是，今天無論干什么，他都搶在最前面。

喝水時，第一個去拿小杯子接水;吃飯時，第一個過來排隊盛飯;小便時，第一個出廁所......中午起床后去洗臉，有看的他急急忙忙的向外面跑，我就問他：“跑那么急干嘛啊，小心一會兒摔著了。

”他卻仰起他的小臉，義正言辭的對我說：“我是‘第一名’，我要先洗!”突然我恍然大悟，原來他是一直在想著那一句“第一名”啊。

有時候我們不經(jīng)意的一句帶有鼓勵性的話，真的會深深的影響孩子，適當(dāng)?shù)亩喔麄冋f一些鼓勵性的話語，孩子們往往會變的越來越積極.主動。

做一名積極進取的幼兒園老師

長期以來幼兒園教師被許多人甚至教師自己都認為是哄孩子的“保姆”，因此在工作中重“?！辈恢亍敖獭薄Ｔ诖罅ν七M素質(zhì)教育的今天，教育發(fā)生了轉(zhuǎn)型，整個社會提倡一種開發(fā)、創(chuàng)新、互動式的教育。教師的角色也由知識的復(fù)制者、傳遞者轉(zhuǎn)為幼兒身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者、創(chuàng)造者。它首先要求教師職業(yè)道德專業(yè)化、知識結(jié)構(gòu)專業(yè)化。在這一方面，我作為一個剛剛上任的新老師，明顯還需要更多的磨練與學(xué)習(xí)，因此在接下來的時間里，我將耐心的學(xué)習(xí)更多的教育經(jīng)驗、聆聽更多的教誨，向同事們學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新和技能，讓自己向著一名優(yōu)秀的合格的幼兒教育工作者發(fā)展。在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。1.做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒教師。提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。提高教學(xué)和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。2.做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等，利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。3.做一名具有一定的開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。幼兒園網(wǎng)站建立與家長們的關(guān)系，更進一步了解孩子。除了及時關(guān)注博客外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。4.做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。在一年的見習(xí)期中，我將不斷努力地做好每一件事，虛心聽取老師們的建議和意見，不怕苦不怕累，凡事多問一點，多做一點，讓自己盡快成長。

我是第一名

小班幼兒正處于自我意識的萌發(fā)時期，往往會以自我為中心。有的幼兒自我中心很嚴重，認為什么都是我的，不會謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起做游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識，在活動中撞倒了對方或踩痛了對方連一句“對不起”都不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識，對其自我人格的建構(gòu)和社會性發(fā)展具有深遠的意義。在一次戶外活動回來后，李老師帶女孩子喝水，我?guī)泻⒆尤霂?。這時，廁所里傳來了爭執(zhí)的聲音：“我是第一個嗎!老師他搶我的第一，他推我!”“不行，我是第一個!”“哇!”(哭聲)……原來，小朋友小便后喜歡趕快跑回來站隊，有些小朋友回來的早，可是不排隊，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名?？稍缁貋淼男∨笥?，就是不主動排隊更不愿讓出第一。其他小朋友又不肯讓還給他，于是他就動起了“武力“…像這樣的事情幾乎每天排隊的時候都會上演好幾次。小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的自我中心心理比較明顯。在他們的意識中，“我搶到的就是我的?！薄拔覔尣坏骄痛蚰恪⒁恪?，而不會去考慮別人的感受。因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突。我們知道幼兒模仿力極強，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。所以我們在日?；顒觼韱l(fā)、引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。所以經(jīng)過我們班級老師一段時間的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在我們在如廁時耳邊經(jīng)常聽到的是：“老師，我排好隊了。老師，我沒有搶第一”……今天的幼兒園教育，是個內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息，所以身為幼兒園一線教師的我們，一定要注重生活中每一件小事中蘊含的教育價值！。

教育隨筆：做一名反思型教師

教育隨筆：做一名反思型教師

教育發(fā)展到今天，我們切實地感覺到來自社會的壓力，為了滿足各方面的高要求，許多老師疲于奔命，處身于高壓下的心靈已經(jīng)忽略了職業(yè)的幸福感，這不得不讓人想到“拯救”。那么，如何拯救“壓抑和控制”的教師群體，已是擺在我們眼前不爭的事實。

以教師研究作為解放教師的武器,指導(dǎo)他們工作,可以使他們從那些無效的知識中解放出來，以前談到“研究”，總感覺是專家、名師的事，遙不可及、高不可攀，現(xiàn)在才恍然大悟：教學(xué)本身就是研究，教師就是研究者。教師做研究的特點就是反思，反思就是研究。

一個教師通過反思會成長得更快、更穩(wěn)，教師的反思不能脫離教學(xué)，而要立足于學(xué)校，立足于班級，要著眼于學(xué)生心靈健康的發(fā)展。現(xiàn)在許多學(xué)者教授呼吁教師的發(fā)展要專業(yè)化，不是誰都能勝任老師這個職業(yè)的。我很欣賞這樣的觀點，教師的專業(yè)化很大程度上提升了教師職業(yè)的品位，讓其更加神圣、偉大，只是，怎樣做才能有效地加快教師的專業(yè)化、豐盈教師的專業(yè)能力？我想，首當(dāng)其沖地就是教師能反思自己的行為，做一名反思型教師。

教育隨筆：我是第一名

當(dāng)?shù)谝?，是每個人都渴望的，但卻是不能奢求的。就像在孩子的眼里，得第一名是那么光榮的事，是那么值得驕傲的事，但不是每一次的第一名都是有價值、有意義的。

戶外體育活動中，大家正排著隊準備去拿分散活動的玩具，棋棋和濤濤你推我搶，大家都在說：“我要排第一，我先拿?！笨粗鴥蓚€人你爭我搶，我說：“第一個拿到玩具又能怎么樣呢？每一種玩具不是都有好多嗎？”于是，這兩個人才停止了爭吵。

洗手是每天必不可少的一件事情，吃點心、吃午餐之前都要洗手，孩子們只要一聽到洗手，便爭先恐后地進入洗手間，“我先洗”，“我先排在第一的呀”，“你不要推我呢！”成成第一個沖出洗手間，坐在小椅子上，拿著手里的餅干得意洋洋地說：“哈哈，我是第一名?！眱?yōu)優(yōu)緊追其后，憤憤不平地說：“老師，剛才我洗手的時候，成成搶到我面前，然后他隨便沖了下就走了，他肯定沒洗干凈?！睂ρ剑蠹叶荚跔幹诺谝幌词?，但往往排在第一個洗手的小朋友，手是洗得最不干凈的，他們只顧著搶第一，卻忽略了洗手的目的。這樣的第一又有什么意義呢？

在平時的學(xué)習(xí)生活中，孩子們每天都在不斷地爭著搶著當(dāng)?shù)谝?，第一個吃完飯，第一個進入午睡室，第一個坐好小椅子等等，但是他們往往會忽略：雖然你是第一個吃完飯的，可是你卻吃得滿桌子都是米飯；雖然你是第一個進入午睡室的，可是進來以后，你卻只顧著在午睡室追逐吵鬧，而不是很迅速地脫衣服、脫褲子上床；雖然你是第一個坐好小椅子的，但是你卻沒有把玩具整理好再坐下，諸如此類的事情，每天都在上演。問題是，孩子們并不知道，這樣的第一并沒有多大意義。

作為老師，我們應(yīng)該幫助孩子認識到，第一并不那么重要，重要的是那個過程，你完成得夠不夠好，當(dāng)你很好地完成了，只要你努力過，認真過，其實，每個孩子都是第一。

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