大班科學(xué)教案。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班科學(xué)教案《手電筒亮起來》”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來。
2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。
活動(dòng)過程
1.提供電池和手電筒讓幼兒進(jìn)行組裝。
(1)提供各式各樣的手電筒和電池,請(qǐng)幼兒觀察了解手電筒和電池的多樣性。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
(3)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的手電筒以及和手電筒相匹配的電池,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
(4)請(qǐng)安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
2.請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長(zhǎng);手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短的現(xiàn)象。
(2)請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在表上。
3.關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈,拉上窗簾,請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射,感受關(guān)的直線傳播和光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)延伸:
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,了解各種電器中常見的電池。
可以在科學(xué)區(qū)投放使用電池的鐘表、遙控器、電動(dòng)玩具等材料,讓幼兒自由拆裝,鞏固電池安裝的正確方法,感受電池的作用
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。
2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同形狀,不同開法的手電筒。
2.圖片《手電筒亮起來》。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒,了解手電筒的用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。
審美元素:
在活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽探索,通過用推、按、擰等方法打開手電筒,體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
1.出示手電筒,供幼兒認(rèn)識(shí),觀察。
師:小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有電池,有小燈泡,開關(guān))
2.引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒,感知手電筒的不同外形特征:
師:今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒,我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒,你們手中的手電筒一樣嗎?(不一樣,形狀不同,有的大、有的小,顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的)
3.和幼兒一起討論手電筒的用處:
師:手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?
師小結(jié):手電筒主要是人們用來照明的,天黑了,人們走夜路時(shí)要用手電筒來照亮路,家里停電了,我們也用手電筒照亮屋子等等。
4.幼兒自由探索,嘗試開各種各樣的手電筒。
(1)幼兒自由探索使用手電筒。
(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上,幫助幼兒總結(jié):電筒是各種各樣的,打開的方法也不一樣:有的手電筒開的時(shí)候要推一下,有的要轉(zhuǎn)一下,有的要按一下。
5.出示圖片《手電筒亮起來》,讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動(dòng)目標(biāo):
1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。
3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動(dòng)過程:
一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;
一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧?!ㄊ蛛娡玻?/p>
提問:手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮?
二、出示手電筒和電池,讓幼兒進(jìn)行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池,請(qǐng)幼兒觀察,了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
小結(jié):電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個(gè)正極,一個(gè)負(fù)極。
3、請(qǐng)幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
三、請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。
1、請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長(zhǎng),手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。
2、請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈,拉上窗簾,請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲
游戲玩法和要求:每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什么樣子的,自己嘗試拆裝。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的,能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中,會(huì)存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
幼兒百科:手電筒簡(jiǎn)稱電筒,是一種手持式電子照明工具。一個(gè)典型的手電筒有一個(gè)經(jīng)由電池供電的燈泡和聚焦反射鏡,并有供手持用的手把式外殼。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在拆、裝、玩的過程中,了解電筒的基本構(gòu)造,認(rèn)識(shí)正負(fù)極,學(xué)會(huì)使用電筒。
2. 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 人手一個(gè)電筒:因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒若干。
2. 電池若干,盤子若干只;電池回收箱一個(gè)
一、開始部分
興趣導(dǎo)入:
師:今天老師帶來了一樣好玩的東西,你們想知道是什么嗎?(出示電筒)
二、基本部分
操作探索:
1. 拆電筒
(1)師:老師帶來了許多的電筒,要請(qǐng)你們玩:先看看電筒是什么樣的,再把它拆開來,然后互相說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)幼兒玩電筒,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的拆,并將拆下來的東西放在盒子里。
(3)師:你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么?
2. 裝電筒
(1)師:小朋友拆開了電筒,發(fā)現(xiàn)了許多的秘密,那你們能不能把它裝好,讓它和原來一樣能發(fā)出亮光呢?
(2)幼兒裝電筒
師:為什么剛才亮的電筒,現(xiàn)在不亮了呢?
3. 修電筒:
(1)師:老師這兒也有一些電筒不亮了,請(qǐng)你們檢查一下原因,然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法,也可以把你的辦法講給好朋友聽。
(2)幼兒操作探索,鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流,把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
(3)師:你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的,你怎樣又使它變亮了?(電筒不亮的原因:電池裝反了;電池里的電用完了;電珠壞了;墊片沒有等)
找小朋友上來安裝手電筒,看看哪里出了問題?為什么?
強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn):安裝電池時(shí)要注意,正負(fù)相連,才能亮。
4. 電池里的電用完了,這個(gè)廢電池該怎么辦呢?
(教育幼兒不能隨便亂扔,要把它放在“電池回收箱”內(nèi),因?yàn)殡姵乩锩娴臇|西對(duì)人體有害,也會(huì)污染環(huán)境。)
5. 師:除了今天我們玩的電筒,你還見過其他樣子的電筒嗎?
幼兒自由發(fā)言,教師相繼出示有關(guān)電筒。
三、結(jié)束部分
游戲:
1. 師:電筒不光在我們生活中有很大的用處,它還可以用來做游戲,你想用電筒玩什么游戲呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)
2. 拉上窗簾,關(guān)掉燈,幼兒開亮電筒玩游戲。
活動(dòng)延伸
你還認(rèn)識(shí)哪些電池?是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?
活動(dòng)目標(biāo):
1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。
2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。
3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師準(zhǔn)備各式各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀察手電的組成)。
2、記錄表每人一張。
活動(dòng)過程:
一、以謎語的形式導(dǎo)出手電筒,激發(fā)幼兒探索的欲望。
一根鐵柱膽不小,頭帶玻璃平頂帽;
一只眼睛亮閃閃,哪兒黑往哪兒瞧?!?手電筒)
提問:手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會(huì)發(fā)出光亮?
二、出示手電筒和電池,讓幼兒進(jìn)行組裝。
1、出示各式各樣的手電筒和電池,請(qǐng)幼兒觀察,了解手電筒和電池的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電池,認(rèn)識(shí)電池的正極和負(fù)極。
小結(jié):電池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一個(gè)正極,一個(gè)負(fù)極。
3、請(qǐng)幼兒把手電筒與各種電池相匹配,探索如何組裝能使手電筒亮起來。
4、能安裝成功的幼兒操作演示,知道正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來。
三、請(qǐng)幼兒用組裝好的手電筒進(jìn)行探究小游戲。
1、請(qǐng)幼兒把手電筒放在水彩筆一側(cè)約10厘米的地方,逐漸改變手電筒與水彩筆的角度,觀察影子長(zhǎng)短的變化。了解手電筒與水彩筆的角度越小,影子越長(zhǎng),手電筒與水彩筆的角度越大,影子越短。
2、請(qǐng)幼兒將自己探究的結(jié)果記錄在記錄表上。
3、關(guān)掉活動(dòng)室的照明燈,拉上窗簾,請(qǐng)幼兒用手電筒自由照射,感受光的直線傳播和光于影子的關(guān)系。
四、手影游戲
游戲玩法和要求:每個(gè)小組選一人打亮手電筒照在墻面上,其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲,然后更換打燈人輪流游戲。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒了解生活中各種各樣的電池。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察、了解生活中還有哪些物品需要用電池,電池是什么樣子的,自己嘗試拆裝。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式,始終圍繞:為什么手電筒亮起來了?這條主線展開,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的,能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極,并能正確安裝手電筒,使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),也存在著不足:如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多,為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中,會(huì)存在一些不安全因素,比如易碎的小燈泡,電線里面的金屬絲等,應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
喜歡《幼兒園大班科學(xué)教案《手電筒亮起來》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
活動(dòng)目標(biāo): 1.通過觀察、探索活動(dòng),知道手電筒是多種多樣的,能夠幫助人們照亮。 2.學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.各種不同形狀,不同開法的手電筒。 2.圖片《手電筒亮起來》。 活動(dòng)...
活動(dòng)目標(biāo): 1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。 2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。 3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)...
活動(dòng)目標(biāo) 1.在拆、裝、玩的過程中,了解電筒的基本構(gòu)造,認(rèn)識(shí)正負(fù)極,學(xué)會(huì)使用電筒。 2.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.人手一個(gè)電筒:因各種原因不亮的電筒若干;各式電筒...
活動(dòng)目標(biāo): 1、玩手電筒,喜歡操作、擺弄,能想辦法讓手電筒亮起來。 2、認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)相連可以亮起來的道理。 3、體驗(yàn)探究安裝手電筒的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究...
活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡操作、擺弄手電筒,能想辦法讓手電筒亮起來。 2.認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)兩極,了解電池正負(fù)極相連可以使手電筒亮起來的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備 手電筒及干電池若干,彩筆若干,記錄表每人一張。 活動(dòng)過程 ...
最新更新