如何讓小嬰兒不怕洗頭

幼兒園說課稿洗頭吧小迪。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？以下是小編為大家收集的“如何讓小嬰兒不怕洗頭”相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一歲以內(nèi)的小寶寶，不用或少用洗發(fā)水。把嬰兒的頭抱在你一只手上，背部靠在你的前臂上，把嬰兒腿藏在你的肘部。另一只手做成環(huán)狀，輕輕將澡盆的水淋在嬰兒頭上，把他的頭弄濕，如果是用洗發(fā)水，將你扶著他的那只手往前伸，倒一些洗發(fā)水在手掌上。

然后，用你的另一只手扶住嬰兒的頭，用洗發(fā)水搓他的頭發(fā)。如果浴盆水中已加有皂液，只要用此水洗頭發(fā)即可。

用專用的“寶寶洗頭杯”沖洗頭上洗發(fā)水，可有效防止洗發(fā)泡沫流入耳朵和眼睛。因為此杯的杯口是根據(jù)寶寶的額頭弧度設計，材料可以緊貼寶寶頭皮，防止洗發(fā)泡沫流入寶寶的眼睛和耳朵。沖水時舀半杯水，將寶寶頭向后微仰，膠皮貼緊額頭向后沖洗，水就不會流進眼睛耳朵。

無論給多大的寶寶洗頭都要注意感情安慰。在洗頭時讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過分倒懸，稍微傾斜一點，洗頭同時，媽媽不斷說：“寶寶乖，現(xiàn)在媽媽給你洗頭，媽媽在身邊……”等類似的話，以增加孩子的安全感，幾次之后適應了，孩子也就不再哭鬧了。另外，針對孩子害怕水進入眼睛的情況，可以在洗澡時讓孩子自由玩水，這樣，孩子就比較能夠消除緊張、恐懼的心理。

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如何教嬰兒說話

嬰兒在說話萌芽階段中，一定要給他創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。父母必須要對孩子多說話，多和他交談。嬰兒這時期接受的還僅限于名字，往往是人、身體、食物，玩具等和生活有密切關系的詞，教他說某物體的名稱時，一定要讓他同時感受到這物體，如告訴他“燈”時，一定要指著燈，讓他看著燈，這樣孩子在大腦里才會建立起燈這個物體的形象和它相應詞之間的聯(lián)系，幫助他認識燈，逐漸能說出燈的詞。這時期嬰兒對抽象的語言是不能理解的，所以大人和他說話時，一定要將語言和動作或形象結合起來，這樣才會對他的語言發(fā)展有所幫助。當他模仿大人發(fā)音時，一定不要打斷他，要表示出很感興趣地、微笑地看出他，并給予相應的回答，這時候嬰兒的發(fā)音還不確切，不清楚，這是很正常的，但大人說話一定要口齒清楚，語速要慢，要不斷地重復。要鼓勵孩子多說，當孩子表示想要某東西時，大人不要馬上遞給他，讓他一邊指東西一邊發(fā)出聲音來，給他機會讓他說話，這時候也是大人教他說話的好時機，這樣慢慢地他就能用語言要東西。另外，要保持嬰兒良好的情緒，孩子只有在高興時，才愿意學說話和說話。圖書能幫助孩子學說話，父母應該每天擠一點時間和孩子一起看圖畫書。給他看的書要簡單，如看圖識字，圖畫要清楚，色彩要鮮艷，每一頁的內(nèi)容要簡單，書相對要大一些，這樣孩子就會對圖書感興趣，在看，在聽的過程中孩子就學到了語言。

嬰兒的語言發(fā)展如何觀察？

導讀：語言發(fā)展和智力開發(fā)密切相關，智力測驗中的某些項目與嬰兒如何傾聽語言、如何做出反應有關。咿啞學語是嬰兒的世界語。

隨著語言的發(fā)展，我們對孩子的學習過程就有了更深的了解。世界各地的孩子都是以相似的方式學習語言的，語言與智力的關系極其密切。

首先，咿啞學語是所有嬰兒醉心的嘴唇與聲帶的有趣運動，他們一遍又一遍地反復發(fā)出聲響，喜歡父母用語詞或相似的聲音與自己交談。不妨回想一下，父母在家來回忙碌著家務、工作時，能與孩子聊多久。

世界各地的嬰兒都會發(fā)出“媽媽”這個聲音，大多數(shù)家庭對此給予了積極的獎勵。多數(shù)母親聽到這聲“媽媽”都激動不已，又吻又抱，結果，孩子常常重復“媽媽”這個聲音。不久，嬰兒又會叫“爸爸”了，隨著父親給予積極反饋，獎賞孩子完成他所要求的條件，例如，嬰兒發(fā)爸爸這個音，會招來父親的微笑和吻。在托兒所，保育員會幫助孩子區(qū)分誰是媽媽（或媽咪）、誰是爸爸（或爹爹）。孩子也許會自己發(fā)明一些詞，如奶妮或咪咪來稱呼保育員，后者對此應有所反應，直到孩子學會發(fā)他們名字的音。

運用感官進行學習

人們的五種感覺在學習中作用不小，它們是：視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺。剛出生幾個月的嬰兒就是通過這些感覺來了解周圍環(huán)境的。出世時，視覺的發(fā)展最慢，不妨運用貝萊博士提供的線索測試一下。

嬰兒的游戲、觀看、傾聽、吃飯、洗澡和做別的活動時，通過感覺獲得了大量的信息，都貯存在大腦中。他們傾聽、觀望、觸摸、品嘗（在某個時期，會把任何東西往嘴里塞）。當嬰兒到處聞東聞西時，不要訓斥他，但是如果氣味嗆人，就應該阻止孩子接近。孩子在嬰兒期就開始用感官去了解世界，直到7歲左右才能通過別人的教導來了解世界。如果嬰兒想了解人類、環(huán)境和事物，就缺不了直接的感覺經(jīng)驗。

幾百年來，人們一直認為嬰兒生來就有聰穎、愚笨之分，而且一生中不會改變。近年來的研究表明，智力并非一成不變，在早年能通過環(huán)境中豐富的刺激，大大地加以改變。如果在一個環(huán)境中能自在地運用五官：能看到五顏六色的物體、聽到美妙的聲響、能伸手觸摸到各種東西，那么這個環(huán)境就具有刺激性，再加上父母與嬰兒之間的交往，會對開發(fā)嬰兒的智力起到一定作用。

總之，語言發(fā)展和智力開發(fā)密切相關，智力測驗中的某些項目與嬰兒如何傾聽語言、如何做出反應有關。咿啞學語是嬰兒的世界語。

五官是嬰兒獲得知識的源泉，嬰兒是通過口、手、眼、耳和鼻子得以對事物探個究竟。

與小嬰兒對話的技巧

導讀：嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語言表達的流暢程度和準確度有很大的影響。所以，在這個階段，大人對嬰兒講的話盡可能規(guī)范化，準確化，同時不要用多種方式表達同一個概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。

在這個階段，你應利用各種機會向?qū)殞毥榻B其周圍每件東西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時，給他注入這些語言概念，如點著他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對寶寶講話時，一定要面對他，讓他清楚地看到你的臉部表情。

專家表示，嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語言表達的流暢程度和準確度有很大的影響。所以，在這個階段，大人對嬰兒講的話盡可能規(guī)范化，準確化，同時不要用多種方式表達同一個概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。

在嬰兒出生后的頭8-12個月里，初為人父母的你或許會有幸聽到孩子叫出的第一聲“媽媽”或“爸爸”。這時，你的寶寶還會用肢體語言，如點點頭、搖搖頭，與你交流?？茖W研究表明，在這個時期，寶寶不但會更加注意大人講的話，而且也會試圖模仿大人講的話。因此，這時大人對孩子講的話，對其今后語言能力的發(fā)展具有重要影響。

■嬰兒如何和大人溝通？

寶寶長到8個月以后，就會發(fā)出各種單音節(jié)的聲響，如“嘎”、“吧”和“大”等。寶寶發(fā)出的這些聲音實際上表明其已有感覺要通過聲音與對方交流。如果寶寶說話欲望強的話，還真會蹦出一個“媽媽”來，讓你期盼的心狂跳不已。

由于寶寶在一歲左右，時常不能用有限的單音節(jié)語言充分表達自己，所以自然而然就會用肢體語言表達自己的喜歡或不喜歡，愿意或不愿意。例如，點頭表示同意，努動鼻子表示不高興。當表示需要時，寶寶還會用手指或朝物體的方向爬等姿勢。在這個期間，寶寶對大人講的話已能有簡單的理解。例如，當你說“爸爸在哪里”，他就會轉(zhuǎn)過頭，朝爸爸的方向看去。如果你說，“去拿球球”，他則會爬過去拿。寶寶對一些基本的命令語言，也能做出基本的反應，例如，你說帶有“不”字的話語時，寶寶一般會抬起頭看看你。

當寶寶即將滿一周歲時，他已可以對簡單的要求做出反應，如“和爸爸再見”，他就會揮起小手向即將上班的爸爸致意。此外，這時的寶寶還常常會發(fā)出一些你不見得能聽懂的嘟嚕嚕聲。這說明他想與你進行語言上的溝通。

■你知道應該怎么辦嗎？

每次和寶寶說話時，你應盡可能用一些固定的名詞，并反復用這些名詞，而且，說的句子盡可能規(guī)范且不要吞音，例如“這是什么”不要說成“這什么”。你在回答自己提出的問題前，應稍加停頓。寶寶這時雖然不能說完整的句子，但仍有提問的能力，例如他會用手指著某個物體，同時發(fā)出單音節(jié)聲音“吧”，這就表示疑問。

在這個階段，你應利用各種機會向?qū)殞毥榻B其周圍每件東西的名字，例如從早上他要喝的牛奶到晚上與他相擁而睡的毛毛

熊。為使孩子自然地掌握這些基本名詞，你可以在與孩子玩耍時，給他注入這些語言概念，如點著他的小腳趾，告訴他這是寶寶的“指頭”，或拉拉自己的耳朵告訴他，這是“媽媽或爸爸的耳朵”，使寶寶既開心，又能掌握這些名詞的發(fā)音和所含的意義。對寶寶講話時，一定要面對他，讓他清楚地看到你的臉部表情。

此外，你還可以通過唱歌的方式，選用節(jié)奏感強的兒童歌曲，教寶寶學說話。寶寶對一首歌曲聽多了，就能記住其中的歌詞。但是，這個時候，寶寶雖能重復歌詞，但不見得能明白歌詞的意思。所以，可以通過減慢歌曲的速度，一邊做動作，一邊唱的方式，讓寶寶明白歌詞的大概含義。

在完成以上過程的基礎上，你可以給寶寶看一些大開面的畫冊或相冊，鼓勵寶寶自己翻書或相冊。你可能會注意到，寶寶有時對一個畫面就要看上半天，這時你得有耐心。有時你會對書中的圖畫提出問題，也需要有耐心等寶寶“回答”你。

專家表示，嬰兒熟悉的名詞多少以及對這些名詞的理解程度，對他今后語言表達的流暢程度和準確度有很大的影響。所以，在這個階段，大人對嬰兒講的話盡可能規(guī)范化，準確化，同時不要用多種方式表達同一個概念，以避免給嬰兒留下許多模糊的概念。

在這個階段，嬰兒發(fā)育的方向有兩個，一是行走，二是說話。有些嬰兒掌握行走能力先于掌握說話能力。好動的孩子一般要等學會走路后才會將注意力放在發(fā)展自己的說話能力上。據(jù)專家介紹，這兩種能力的發(fā)展基本不會同步進行。

8大策略讓寶寶不怕生

孩子膽小怕生，見到陌生人就又哭又鬧，這可急壞了很多媽媽，不知道你有沒有這樣的困擾呢？

洋洋最近特別認生，只要出去見了陌生人就躲得遠遠的。如果有人跟他打招呼，她就毫不領情地大哭起來，哭得人家不知所措。有人來家，洋洋一定哭鬧不休，直到把人哭走，就算把人哭走了，洋洋還能傷心地哭上十多分鐘。為這事，媽媽煩惱不已。

專家點評

“怕生”是寶寶社會性發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)。它是寶寶感知、辨別和記憶能力、情緒和人際關系獲得發(fā)展的體現(xiàn)。

細心的媽媽會發(fā)現(xiàn)，寶寶在3-4個月時已能對媽媽做出反應，只要媽媽走近寶寶，他就會沖媽媽樂，以此表達自己快樂的情緒。當媽媽在屋里走動時，寶寶的目光就會追隨媽媽的身影移動，并表現(xiàn)出明顯的想要得到媽媽關注的表情。一旦媽媽不予理睬，寶寶就會哭鬧。如果發(fā)現(xiàn)媽媽不在視線內(nèi)，寶寶也會以大聲哭鬧來表達自己的不滿情緒。

5個月的時候，隨著寶寶自我認識和活動范圍的擴大，寶寶的識別能力不斷增強，已能區(qū)別父母和其他人。

6個月的寶寶已開始有了依戀、害怕、認生、厭惡、愛好等情緒，對熟人表現(xiàn)出明顯的好感，并且能夠根據(jù)家庭成員的親近程度表現(xiàn)出不同的反應。出于自我保護的目的，這個階段的寶寶對陌生人和陌生環(huán)境就會表現(xiàn)出過敏反應，對媽媽則最為依戀。

8、9個月的寶寶認生的現(xiàn)象更為常見。1歲多的寶寶已經(jīng)開始有了獨立意識，對什么都好奇，再加上活動范圍的擴大，就使得他們有了要離開父母的懷抱去探索周圍環(huán)境的欲望。但是，這個年齡段的寶寶對父母和親人仍然非常依戀，一旦遇到他從未見到過的人和物體，就可能表現(xiàn)出膽怯的樣子。因此，這一時期的寶寶是獨立性和依戀性并存。

即便到了2、3歲，寶寶仍然會對陌生人和陌生情景感到恐懼，這是寶寶發(fā)展的共性。此外，由于遺傳因素的差異，寶寶出生以后所處的家庭教養(yǎng)環(huán)境也千差萬別，因此每個寶寶認生的程度也存在很大的差異。

怕生對寶寶來說是一種非常正常的現(xiàn)象，但是如果父母不注意正確引導而任其自然發(fā)展，那么將來就有可能影響寶寶的社會化進程。

解決策略

1、提前預防

在寶寶還不懂得認生的時候，可以有意識地帶寶寶多接觸其他人。比如，讓家里其他人員幫著給寶寶喂奶、喝水、換尿布、逗著說話、抱著玩、做簡單的游戲，讓寶寶不太熟悉的人逗寶寶玩等，通過與其他人的接觸，幫助寶寶適應他可能接觸到的各種社會環(huán)境。

2、逐步擴大交往范圍

對于認生的寶寶，媽媽可以從寶寶比較熟悉的人開始，讓寶寶習慣跟媽媽或者撫育人以外的人交往，然后讓寶寶逐漸接觸“熟悉的人比較多，而陌生人比較少”的環(huán)境，在熟悉了有少數(shù)陌生人在場的環(huán)境之后，再擴大他的接觸范圍，讓寶寶一點點適應與陌生人交往以及適應陌生環(huán)境的能力。

3、別強迫寶寶和陌生人交往

需要注意的是，在解決寶寶怕生問題時絕不能一廂情愿勉強寶寶和誰親近，這樣只會進一步加深寶寶的排外心理。當陌生人到來時，如果寶寶怕生，可以允許他熟悉情況后再逐漸和陌生人接近。如果寶寶不愿意跟陌生人親近，不要強迫他，更不要讓他單獨與陌生人在一起。此外，在遇見寶寶不認識的人時，父母要很正式地向陌生人介紹寶寶，并且不管寶寶多認生，都以輕松愉快的態(tài)度面對陌生人，這樣可以幫助寶寶很快消除顧慮。與陌生人磨合的機會多了，寶寶害怕的心理自然就可以得到緩解并最終得到克服。

4、嘗試投寶寶所好

一般寶寶比較喜歡年輕女性和小寶寶，因此，讓寶寶接觸陌生人可從這些人群入手。當帶寶寶到戶外玩耍、去親友家或有友人來自己的家中做客時，父母可抱著寶寶先與那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼，講幾句話，讓寶寶逐漸意識到除了家里人外，周圍還有許多別的人，他們也都是和藹可親的，用不著害怕。媽媽可以根據(jù)寶寶的這些特點，盡量圍繞寶寶的喜好來擴展寶寶的社交圈子。

5、找機會發(fā)揮寶寶強勢

平時多觀察寶寶，看他究竟對哪些事物感興趣，然后根據(jù)他的興趣培養(yǎng)寶寶特長，讓他有更多的機會表現(xiàn)自己，這樣可以增強寶寶自信心。寶寶的自信心增強了，怯生的心里也就會逐漸減弱。

6、培養(yǎng)寶寶安全感

父母對寶寶的態(tài)度、情感要穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。照料寶寶、與寶寶接觸的時間最好固定，盡可能避免寶寶長時間見不到媽媽，尤其不能以“再怎樣，我就不要你了”、“把你給誰誰”之類的語言威嚇寶寶。

7、切忌溺愛寶寶

被溺愛的寶寶很多會膽小。比如看見寶寶正爬向床邊，不要表現(xiàn)得過于吃驚；寶寶磕碰了一下，不必過分安撫；寶寶要自己拿杯喝水，就讓寶寶自己拿等等。多數(shù)寶寶對成人的態(tài)度很敏感，如果父母對寶寶總是很擔心、很焦慮，寶寶多半就會變得比較膽小。過分認生就是這種養(yǎng)育方式造成的后果之一。

8、交往的方式要得當

寶寶在跟不太熟悉的人交往時，喜歡離對方有一定的距離，不喜歡陌生人觸及自己的身體。因此，當你抱著寶寶遇到熟人時，可先自然地與對方打個招呼，談談話，待寶寶習慣后再告訴寶寶對方是誰。等到寶寶與陌生人熟悉之后，才可以讓他們摸摸寶寶甚至抱抱寶寶，千萬不能很突然地將寶寶交給“陌生人”抱，以免加強他的戒備和緊張心理，反而讓他更為害怕。

小嬰兒也會得抑郁癥

導讀：美國抑郁癥研究人員說，那些出生后幾個月內(nèi)表現(xiàn)異常且一歲時仍對別人呼喚其名字“無動于衷”的嬰兒，患抑郁癥的概率極高。醫(yī)生一般在嬰兒兩歲至三歲時就可根據(jù)相關精神測試確定其是否患有抑郁癥。

健康的新生兒和父母對視時有眼神的交流；4個月大的健康嬰兒會表達高興的情緒；9個月時，嬰兒會與人“交換”微笑。如果在這些方面表現(xiàn)異常，嬰兒就可能有患抑郁癥的傾向。

專家：小嬰兒也會得抑郁癥

據(jù)美國媒體14日報道，美國抑郁癥研究人員說，那些出生后幾個月內(nèi)表現(xiàn)異常且一歲時仍對別人呼喚其名字“無動于衷”的嬰兒，患抑郁癥的概率極高。醫(yī)生一般在嬰兒兩歲至三歲時就可根據(jù)相關精神測試確定其是否患有抑郁癥。

在美國，嬰兒精神健康是目前精神病學領域中越來越受重視的一個分支。今年2月，美國聯(lián)邦衛(wèi)生機構發(fā)布的調(diào)查報告顯示，每150名美國兒童中，就有1名受多動癥或抑郁癥困擾。

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