孩子從小脾氣躁 如何培養(yǎng)耐性

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“孩子從小脾氣躁 如何培養(yǎng)耐性”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

“寶寶逐步成長(zhǎng)，壞脾氣也在滋長(zhǎng)，現(xiàn)在只要不達(dá)目的不滿足于她，她是不會(huì)善罷干休的，甚至都不惜自虐……”家有急脾氣寶寶，改怎么辦呢?

媽媽來(lái)信求助：YjS21.COM

我的孩子性子急，脾氣躁，怎么辦?

“寶寶逐步成長(zhǎng)，壞脾氣也在滋長(zhǎng)，現(xiàn)在只要不達(dá)目的不滿足于她，她是不會(huì)善罷干休的，甚至都不惜自虐。有一次找外婆拿個(gè)不能拿的東西，外婆沒(méi)給，小家伙就抓狂的手指狠抓自己脖子抓得紅紅的，外婆嚇得趕緊依了她;還有經(jīng)常會(huì)走路摔倒，她就狠狠的拍地，責(zé)怪地面絆了她;還有玩不好什么東西了，她就手一揮，使勁叫，等等吧，我媽說(shuō)這孩子大了難管教，她確實(shí)遺傳了寶爸的急躁脾氣，雖然才是1.5周的寶寶，可我真的很困惑，怎么才能引導(dǎo)和改善她的性格呢，真的很擔(dān)心。”

小編解答：

寶寶的急躁多是家長(zhǎng)養(yǎng)成的

在一些父母的意識(shí)里，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，就是有求必應(yīng)，而且越快越好。這無(wú)疑帶給孩子一種錯(cuò)覺(jué)：我要干什么就得馬上干什么。

欲望的溝壑因此越來(lái)越深、目標(biāo)頻繁地轉(zhuǎn)移，很快令父母應(yīng)接不暇。但緊急剎車(chē)，必然引來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。

對(duì)孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”。

習(xí)慣于把自己的需要放在首位，是3歲以前寶寶的年齡心理特點(diǎn)，如果父母習(xí)慣于“即時(shí)滿足”孩子，他就難以接受有限的等待和忍耐，“有耐性”的品格也就無(wú)法培養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)?，它并非與生俱來(lái)，需要寶貝日復(fù)一日、年復(fù)一年地學(xué)習(xí)和自我克制才能獲得。

寶寶脾氣急，成長(zhǎng)有隱患

脾氣急的孩子耐性不足，情商和逆境商相對(duì)較低：他們比較散慢、自控力弱、做事有始無(wú)終;適應(yīng)性差、喜歡依賴，不容易融入新環(huán)境;在挫折面前，往往表現(xiàn)出急躁、知難而退甚至暴力的苗頭。另外，缺乏耐性的孩子很少有幸福的感覺(jué)，他們也不懂得什么叫“珍惜”。

如何從小培養(yǎng)孩子的耐性

方法1：刻意讓孩子等待

佳佳通?？偸瞧炔患按叵氲玫綎|西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。

提示：

也可以在孩子等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜地等待了這1分鐘，媽媽?xiě)?yīng)該這樣表?yè)P(yáng)他：“你真有耐心，能在媽媽說(shuō)話的時(shí)候自己玩。”如果孩子不能乖乖聽(tīng)話，那么接下來(lái)的1分鐘可以不理會(huì)他，并且向他說(shuō)明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

方法2：暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

提示：

如果父母給3~4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫(huà)張圖，或是自己看看書(shū)等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

方法3：默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與人的談話。

提示：

3-4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來(lái)。譬如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事?！边@樣孩子就會(huì)逐漸理解時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

摩比思維館提醒您：培養(yǎng)寶寶的忍耐力要講究技巧，必要的時(shí)候要讓寶寶等待，轉(zhuǎn)移注意力也是不錯(cuò)的方法，默契溝通會(huì)讓寶寶知道你的心思，學(xué)會(huì)等待哦。

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如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力？

如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力？

如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力？很多孩子都希望在團(tuán)隊(duì)中當(dāng)個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，這就需要家長(zhǎng)在平時(shí)引導(dǎo)孩子，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)絕不僅僅是擁有可以領(lǐng)導(dǎo)和指揮別人的權(quán)利，更重要的是自身需要具備當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)。

那么，如何從小培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力呢？根據(jù)我多年的育兒及工作經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了以下五個(gè)方面的方法供大家參考。

適當(dāng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信。

孩子的自信需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，而且自信與領(lǐng)導(dǎo)力是息息相關(guān)的。所以，在平時(shí)的生活中，哪怕是一個(gè)小小的成功，家長(zhǎng)都應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而增長(zhǎng)孩子的自信心。

當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候，家長(zhǎng)不應(yīng)該代替孩子解決，而是鼓勵(lì)孩子，告訴他：“我相信你能行!”雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是給了孩子信任，孩子的自信心也會(huì)得到提高，當(dāng)他通過(guò)自己努力解決問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)有一種榮譽(yù)感，而這種榮譽(yù)感對(duì)他領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也有著很大的幫助。

提供機(jī)會(huì)，表現(xiàn)才能

比如，讓孩子多多參加學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，課外演講小組，小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在集體活動(dòng)中，踴躍表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

勇于表現(xiàn)自己的人才能獲得他人的信賴與支持。再比如，家長(zhǎng)也可以組織一些家庭的聚會(huì)，讓孩子多多參與這樣的集體活動(dòng)，不經(jīng)意間給孩子分配一些負(fù)責(zé)的事宜，讓孩子有很強(qiáng)的參與感。

并且可以嘗試讓孩子主動(dòng)發(fā)起游戲，同時(shí)在游戲中擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)”和“指揮”角色。孩子的“領(lǐng)導(dǎo)力”，就是在這樣平時(shí)的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)出來(lái)的。

策劃活動(dòng)，讓孩子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)

比如讓孩子自己操辦自己的生日會(huì)，負(fù)責(zé)安排全家大掃除，組織搭建積木，拼圖等游戲。剛開(kāi)始孩子未必能知道怎樣下手，父母必要時(shí)可以稍微提供點(diǎn)幫助。

比如說(shuō)確定小伙伴的名單，啟發(fā)孩子任務(wù)分配等。讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人才的合理調(diào)配和分工。日后更好的跟小朋友相處，也有利于未來(lái)有效的實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的。

給孩子自己做決策的機(jī)會(huì)

敏銳的決策力是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的基本能力之一。家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子服從自己，而是要尊重孩子選擇興趣，價(jià)值判斷的權(quán)利，并給予最大的信任，必須的指導(dǎo)和最低限度的幫助。

如果給孩子買(mǎi)東西，讓她自己選擇顏色，款式，跟孩子一起分析價(jià)格，功能等方面讓他自己做出決定。這對(duì)孩子決策的能力培養(yǎng)和潛在領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮，是很大益處的。

培養(yǎng)孩子耐性的三大秘訣

在游樂(lè)場(chǎng)看到好玩的滑梯，毛毛無(wú)視前面正在排隊(duì)的小朋友，自己硬要搶先上去玩；面前的蛋糕還沒(méi)吃完，毛毛便迫不及待地嚷著要吃巧克力；上興趣班時(shí)，毛毛發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無(wú)法做好時(shí)，便輕易放棄；遇到要求沒(méi)有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控……如此種種，3歲的毛毛在父母的眼里就是一個(gè)“急性子”，遇事沒(méi)有一點(diǎn)耐心。

早教專(zhuān)家表示，小朋友的忍耐力，其實(shí)與其年齡成反比，然而“耐性”這種特質(zhì)，必須從小開(kāi)始培養(yǎng)。專(zhuān)家建議家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒至小學(xué)階段，開(kāi)始逐步培養(yǎng)孩子的忍耐力、耐性及堅(jiān)毅能力。如果小朋友得到不正確的引導(dǎo)教育，長(zhǎng)大后就可能要承受“惡果”。例如，孩子容易被自己的情緒所左右，稍不如意就覺(jué)得無(wú)法忍受，不能夠冷靜地思考解決問(wèn)題的方法，不能承受挫折，以至于影響自己的工作和生活。

專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)該首先了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性。其次，父母要以身作則，如果家長(zhǎng)本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練小朋友的耐性。父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己在生活中的表現(xiàn)，力求做個(gè)耐心的典范。

方法1：刻意讓孩子等待

佳佳通常總是迫不及待地想得到東西，如看動(dòng)畫(huà)片、切開(kāi)剛買(mǎi)回的西瓜或是再講一個(gè)故事等等。佳佳媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一會(huì)兒。給佳佳時(shí)間用來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白“等待”是一種什么感受，這段時(shí)間里可以為孩子唱個(gè)短小的歌曲或是從1數(shù)到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時(shí)間。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：以上案例列舉的方法對(duì)培養(yǎng)孩子耐心很實(shí)用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋?zhuān)屗靼讘?yīng)該等待多長(zhǎng)時(shí)間，然后不要理睬孩子將有可能對(duì)你的打擾。不過(guò)，對(duì)于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘。剛開(kāi)始時(shí)可先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，一般在家里訓(xùn)練，效果會(huì)比較好。

提示：也可以在孩子在等待的時(shí)間里干點(diǎn)事，譬如媽媽接電話時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待了這1分鐘，媽媽?xiě)?yīng)該這樣表?yè)P(yáng)他：“你真有耐心，能在媽媽說(shuō)話的時(shí)候自己玩?！比绻⒆硬荒芄怨月?tīng)話，那么接下來(lái)的1分鐘可以不理會(huì)他，并且向她說(shuō)明為什么。這樣做，需要父母硬下心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

方法2：暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)父母正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力。當(dāng)孩子弄明白那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那玩意兒做什么的時(shí)候，你已經(jīng)結(jié)束談話了。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：如果是個(gè)剛開(kāi)始學(xué)步的小寶寶，給他一個(gè)玩具是個(gè)不錯(cuò)的主意。因?yàn)榇蠖鄶?shù)2歲左右的孩子還不具備自己轉(zhuǎn)移注意力的能力。但是如果孩子到了3歲或者4歲，就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?cè)诘群虻臅r(shí)間里自己去找事情干。

提示：如果父母給3～4歲的孩子一個(gè)玩具，意味著父母要替他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)訓(xùn)練孩子的耐心不利。不妨讓孩子在等待的時(shí)間里畫(huà)張圖，或是自己看看書(shū)等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

方法3：默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)不必中斷與人的談話。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：這種方法雖然可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，并且使他可以在成人交談時(shí)安靜一會(huì)兒。但孩子并沒(méi)有被要求離開(kāi)父母，自己去做點(diǎn)什么，他還是要依賴父母使自己安靜下來(lái)。教會(huì)孩子什么叫耐心是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不僅僅要教會(huì)孩子在他等待的時(shí)間里干點(diǎn)什么事，也要使他相信，耐心地等待一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，最終將會(huì)得到他所期盼的東西。

提示：3～4歲的孩子是難以理解“從現(xiàn)在起10分鐘”有多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)把孩子知道的一些事聯(lián)系起來(lái)。譬如可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“用10分鐘給你的芭比娃娃梳好小辮，穿好裙子，媽媽就給你講故事。”這樣孩子就會(huì)逐漸理解時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

從小培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”

女兒可可今年5歲，她最?lèi)?ài)的一套書(shū)是“貝貝熊系列叢書(shū)”。前兩天，可可讓我講《錢(qián)的學(xué)問(wèn)》，我照本宣科，她聽(tīng)得全神貫注。當(dāng)講到小熊哥哥和小熊妹妹幫助家里干活能拿到零花錢(qián)的時(shí)候，可可突然兩眼放光：“媽媽?zhuān)遣皇俏規(guī)湍銈兏苫钜部梢話赍X(qián)呀？！”

我隨口回答：“當(dāng)然嘍，不過(guò)要看你干的是什么活，比如說(shuō)本來(lái)就是你自己的事情，做了是沒(méi)有錢(qián)的，只有幫大人做事才有錢(qián)拿！”

可可急忙問(wèn)：“什么是幫大人做事呀？”

我說(shuō)：“幫忙掃地、洗碗、擦桌子呀！”

可可若有所悟。故事講完，書(shū)攤了一床，我發(fā)布命令：“可可，快來(lái)收書(shū)?！?/p>

可可以飛快的速度收拾完了圖書(shū)，然后既興奮又有所期待地盯著我，用甜蜜溫柔的聲音叫我：“媽媽?zhuān)　?/p>

“嗯。”

“媽媽……”她還是那么含情脈脈、若有所思地盯著我，我不解，眼光瞥到可可剛收好的貝貝熊圖書(shū)，我恍然大悟，試探著問(wèn)她：“可可，是不是想著收完了書(shū)就可以收錢(qián)了？”

可可馬上顯出秘密被揭穿后害羞的表情，既期待又不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴她：“這是不可能的，因?yàn)檫@是你分內(nèi)的工作，媽媽不可能付錢(qián)給你！”

馬上，可可的臉從甜蜜轉(zhuǎn)為失望，然后一聲不響地躺到小床上。

第二天上午，外婆給我打電話，在電話里激動(dòng)地告訴我：“可可今天在我們家搶著干活，又是掃地，又是擦桌子，忙得一頭一身的汗，活干完后對(duì)我說(shuō)，‘阿婆，我今天幫你們干活了！媽媽說(shuō)的，幫大人干活可以掙錢(qián)，小熊哥哥和小熊妹妹就是這樣的！’”外婆趕緊掏出一塊錢(qián)給她，可可興奮壞了，這可是她平生第一次掙錢(qián)?。?/p>

可可開(kāi)心地蹦到床上，又扭屁股又扭腰，學(xué)著廣告的腔調(diào)大唱：“掙錢(qián)了，掙錢(qián)了！”

都說(shuō)現(xiàn)在的孩子早熟，一個(gè)5歲的小孩子就已懂得可以通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理。為了不讓女兒變成“小財(cái)迷”，我和可可爸決定：從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子的“財(cái)商”。畢竟，會(huì)掙錢(qián)也得會(huì)理財(cái)！

孩子從小該如何教育

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教,其實(shí)如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思考的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中學(xué)教師,也是一名家長(zhǎng).(我的小孩今年13歲,發(fā)展非常全面,學(xué)習(xí)成績(jī)科科優(yōu)秀)下面,我將我在教育小孩過(guò)程中的一些觀點(diǎn)和方法寫(xiě)下來(lái),與各位家長(zhǎng)一起探討:

1.蹲下去.

這不僅指身體上的蹲下去,而是指心態(tài)上的蹲下去.有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆.其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適.不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜歡,為什么?你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿.你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,最好換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

2.走過(guò)去.

小孩為什么不愿與大人們交流,不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),不愿做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,以一種教訓(xùn)的口氣,不停的抱怨,不停的責(zé)備.他怎么會(huì)聽(tīng)你的話呢?我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī),認(rèn)真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái),你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí),不說(shuō)學(xué)習(xí),光只是坐都不好受,可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責(zé)備他,當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,我只是幫他分析產(chǎn)生的原因.所以我與小孩的關(guān)系很好,他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題.這樣做當(dāng)然不夠.我一星期,不管工作多忙,總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng).比如,打球,散步,讀書(shū),看電視什么的.所以要想小孩與你交流,作為家長(zhǎng),必須學(xué)會(huì)與他成為朋友.

3.放開(kāi)手.

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí).怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。 在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。我的小孩從三歲起就開(kāi)始自己穿衣，平時(shí)的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨(dú)立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時(shí)候），自己清理房間，自己收拾學(xué)習(xí)用品，等等。所以，他的動(dòng)手能力很強(qiáng)，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候,作為父親，我都很祟拜他.比如,他做的手工之類(lèi)的作品,簡(jiǎn)直太有特點(diǎn)了,可以算得上是工藝品.這些我都收藏著,他不在家的時(shí)候我就拿出來(lái)欣賞.再舉一個(gè)例子:兒子上三年級(jí)的時(shí)候,有一次早上上學(xué)沒(méi)有帶作業(yè)本,我也不作聲.結(jié)果那天被老師罰了站.回家后,他責(zé)怪我為什么不提醒他,我說(shuō),自己的事自己做.從此,他再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的事情.

一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人.這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的.所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去,讓小孩自己完成他自己的事.這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的.

4.多鼓勵(lì).一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的.我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道.關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),以什么方式鼓勵(lì),在什么時(shí)候鼓勵(lì).這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚.這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì).小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不適當(dāng)?shù)墓膭?lì).有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,都是一樣的鼓勵(lì).到最后,可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力.第三,從來(lái)不鼓勵(lì).認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng).

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