從小培養(yǎng)孩子五種品德

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《從小培養(yǎng)孩子五種品德》，希望能為您提供更多的參考。

“教子先教己”是教子的原則。

一天,佳宇從地上撿起一片廢紙，一本正經(jīng)地交給媽媽，媽媽一時找不到適于扔紙的地方，隨身丟到陽臺下面去了。沒想到佳宇后來再拾到小紙片等物，不再交給媽媽，而是自己跑到陽臺上把紙從欄桿縫里扔下去。

這真讓媽媽吃驚，當時媽媽根本沒有意識到那樣做會引起什么后果。

佳宇的模仿行為就象一面鏡子，“照出”了媽媽的不當行為。

1歲多的孩子，許多模仿行為都不是及時反映出來的，往往是幾天、幾周甚至更長的時間后，當某種條件具備時才表現(xiàn)出來，心理學(xué)上稱之為“延遲模仿”。孩子不僅模仿家長的舉止，對一些事物的好惡也常常受到家長的影響。媽媽評論某種衣服不好，孩子就不穿；爸爸不吃紅蘿卜，孩子也不吃，甚至?xí)f出爸爸曾說過的理由一一紅蘿卜有氣味。

做家長確實不容易，每當要干什么時，首先要想想自己的言談舉止會不會對孩子產(chǎn)生不良的影響。要注意不要當著孩子的面議論別人的長短，表示對某個事物的好惡。從孩子這面“鏡子”中一旦發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，應(yīng)立即改正，盡快消除孩子的“模仿源”。對孩子最初表現(xiàn)出的某種不良行為切忌采取“欣賞”的態(tài)度而應(yīng)嚴肅地制止。為培養(yǎng)孩子的良好人格品質(zhì)營造一個好的環(huán)境。

從小培養(yǎng)孩子五種品德

3歲前期是個性的奠基和萌芽時期，從這時起培養(yǎng)孩子快樂、愛心、正直、勇氣、信念這五種品德，有益于孩干將來成為一個熱愛生活、有所作為的人。

（1）快樂：快樂的經(jīng)歷有助于造就高尚而杰出的個性，使人熱愛生命。讓孩子自己尋找樂趣，做他自己想做的事情，并讓孩子在親子交往中獲得快樂，有助于培養(yǎng)孩子樂觀向上的精神和活潑開朗的性格。

（2）愛心：愛心是美的心靈之花，培養(yǎng)孩子具有愛心，有助于形成良好的情操，孩子和父母朝夕相處，父母本身具有一顆仁慈的心，孩子能模仿和體驗到父母的愛心，并能逐漸獲得愛心。

（3）正直：擁有正直的品德才會擁有真正的朋友，獲得真正的友誼。1-2歲的孩子是靠最初的模仿來實踐正直的品德的，所以父母應(yīng)成為正直的典范。

（4）勇氣：人的一生中會有無數(shù)次失敗和挫折，有勇氣戰(zhàn)勝失敗和挫折的人，才可能獲得成功。在孩子遇到困難時，父母要鼓勵孩子有勇氣和信心，自己想辦法克服困難、解決問題。

（5）信念：信念激勵人們?nèi)^斗，幼小的孩子還談不上信念，但已有了自己幼稚的計劃和愿望，父母要慈愛而耐心地傾聽，并予以鼓勵。

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6種黃金性格要從小培養(yǎng)

人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會自然派生出來。

快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有6個表現(xiàn)：

表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養(yǎng)小動物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運動等；

思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴重影響。

勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。 勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。我建議4～5歲的孩子要學(xué)會做飯，5～6歲的孩子要學(xué)會做菜。

獨立精神

孩子的獨立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？

創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

想上美國好大學(xué)，孩子需要從小培養(yǎng)的3種能力

最近網(wǎng)上關(guān)于學(xué)區(qū)房的討論特別熱，但前天和幾位今年剛陪孩子申請到美國大學(xué)的朋友聊天時，他們卻都說到一點：“忘掉學(xué)區(qū)房吧！美國好大學(xué)所看重的能力，遠遠不是一個好學(xué)區(qū)就能給孩子的！”仔細聽他們個中的經(jīng)驗，我才發(fā)現(xiàn)，有三種能力是每個想上美國常青藤之類的好大學(xué)的孩子需要從小培養(yǎng)的！

能力一：獨特的興趣

國內(nèi)的教育特別注重成績，因為高考完全是根據(jù)成績來選人才，所以爭取高分是國內(nèi)孩子的唯一選擇?？墒堑搅嗣绹屯耆灰粯恿?，雖然美國也有所謂的高考，簡稱SAT，但是這個成績只是考核的一部分，華人孩子是最不怕考試的，華裔的SAT成績比白人、黑人、拉丁裔等族裔都高好多，但美國大學(xué)卻更看重孩子的課外活動！

關(guān)于課外活動，它們的關(guān)注點往往有4條：是否夠獨特；是否有貴族氣質(zhì)；是否在持續(xù)；是否出成績。

先說說獨特性。很多人在申請大學(xué)的時候，都會說我的鋼琴成績有多好、我的小提琴拉得有多棒、我的游泳很出色……但華人是最注重成績的，每個申請的孩子都有一項拿得出手的成績，比如說鋼琴，幾乎每個申請常青藤的學(xué)生都是鋼琴十級，那么這樣就缺少了獨特性，在一堆鋼琴十級中，你叫面試官怎么挑呢？

因此，很多華人會給孩子學(xué)一些不是那么主流的活動。我有一位師姐，她大兒子拿到了斯坦福大學(xué)的offer。她的經(jīng)驗就是給孩子玩一些不那么主流的活動。比如她家老大從小學(xué)的樂器是黑管，因為斯坦福樂隊里正好缺這樣的人才，兒子的專長能投其所好；體育方面，學(xué)的是帆船，還參加過美洲杯帆船挑戰(zhàn)賽，這也是超級冷門，但是卻讓人眼睛一亮的活動（不過很燒錢啊）?，F(xiàn)在她家老二讀初中，主打攀巖，已經(jīng)有幾年的攀巖經(jīng)驗了。

越來越多的華人開始讓孩子上冰球、擊劍、橄欖球、薩克斯管、黑管這些興趣班，目的就是為了將來在大學(xué)申請的時候，讓孩子在一幫亞裔學(xué)生中，看起來能有那么一點的與眾不同。

接著談貴族性。有人會問，我們讓孩子學(xué)一些別的冷門興趣班好不好，比如說二胡、武術(shù)？可是這些活動雖然夠冷門，但卻與美國那些常青藤名校氣質(zhì)不搭，因為常青藤名校自古以來就是貴族學(xué)校，它們青睞的活動是要能體現(xiàn)西方貴族氣質(zhì)的，所以大提琴遠比吉他吃香，擊劍會比武術(shù)靠譜。

再說說持續(xù)性。美國大學(xué)都會看孩子在一項活動上堅持了多久，申請者如果堅持了很多年，這說明這個孩子有很強的決心和毅力，對自己的人生有規(guī)劃。而這恰恰是美國名校所看重的！因此，給孩子報興趣班，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)，如果選中一個方向，而且孩子也感興趣，那么就一定要深耕下去。期間，一定會有疲勞期，但是突破這個瓶頸后，一定會有收獲的！

最后談?wù)劤煽?。這點看起來很殘酷，但是卻很現(xiàn)實。美國名校選擇學(xué)生時，會優(yōu)先考慮那些課外活動取得成就的學(xué)生。去年兒子的國際象棋老師邀請了她的幾個學(xué)生和孩子們交流，那幾個學(xué)生都曾代表中國隊獲得國象世界比賽的冠軍，結(jié)果申請美國大學(xué)時，名校隨便挑。

所以，如果堅持一項興趣班的話，盡量多參加比賽，多取得一些成績，這也能增加未來上大學(xué)的砝碼。

能力二：修養(yǎng)好，氣質(zhì)佳

除了課外活動，個人氣質(zhì)和修養(yǎng)也是極為重要的。美國大學(xué)申請都有面試，用來考核一個人的談吐舉止，如果一個孩子彬彬有禮、大方得體，肯定會給面試官一個非常好的印象，從而增加錄取幾率。

美國流傳一份常春藤面試攻略，下面幾樣都是關(guān)于個人氣質(zhì)和修養(yǎng)的：

外向，自信，誠實保持冷靜，看著對方的眼睛說話談話不卑不亢適當?shù)臅r候，問一些問題離開前，口頭表達謝意二十四小時之內(nèi)，送一張感謝卡或以電郵形式表示感謝……

這里的很多細節(jié)都是日積月累的結(jié)果，絕對不是一兩天突擊能成的。我前幾天去兒子學(xué)校，開門的時候看見身后有一個小孩，于是我拉著門，示意他先進去。結(jié)果那個孩子沖我甜甜的一笑，說聲“Thank you”，我心里頓覺很暖，這孩子好有禮貌。而這種小禮貌正是我們需要從小教給孩子的！

個人的氣質(zhì)和修養(yǎng)是留給別人的第一印象。如果孩子站姿不好、聳肩駝背，一定要給TA糾正，甭管長得是否漂亮，但氣質(zhì)一定要好。如果孩子比較缺乏禮貌，也一定要教育孩子改正，“please”、“thank you”這些禮貌用語一定要成為孩子說話的一種習(xí)慣。如果孩子說話不看著別人，聲音偏小，一定要讓TA學(xué)會看著別人眼睛說話，聲音大而清晰，說話時候不能有小動作，不能打斷別人。

能力三：寫作！寫作！

國內(nèi)很多父母都很重視英語，但過于強調(diào)孩子的英文繪本閱讀，而忽略了英文寫作能力，但后者恰恰是美國大學(xué)申請的重中之重。

美國大學(xué)申請時都要求學(xué)生寫作文，考官根據(jù)作文來做篩選。比如我認識的一個孩子在申請大學(xué)時被要求回答如下問題——在250字內(nèi)描述一個展現(xiàn)了你的領(lǐng)導(dǎo)才華的時刻。

一開始，她寫的是她如何在學(xué)校的籃球比賽中和同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗，最后贏得一場校際比賽的故事。結(jié)果輔導(dǎo)機構(gòu)的老師看到她的作文后，說太平淡了，領(lǐng)導(dǎo)力部分完全沒體現(xiàn)，全部重寫！經(jīng)過幾次修改后，最后女孩的定稿變成了下面的內(nèi)容，大意是：

作為學(xué)校某一俱樂部的主席，她負責(zé)為俱樂部籌款。她要舉辦一個大型籌款晚宴，于是到處去敲飯店的門，但沒有一家飯店愿意幫助她。最后終于說服了其中一家飯店的主人，但只給了她下午4到6點的低谷時段。學(xué)校的指導(dǎo)老師為她著想，只給她定了籌措400美元的指標。

但她高興極了，帶著俱樂部的小伙伴們在市內(nèi)大張旗鼓地到處做廣告，以至于后來來了500多個客人。飯店里坐不下，人們只好到停車場站著吃飯。俱樂部一共籌到了兩千多元，是那個俱樂部歷史上籌到過的最多的一次款項。飯店主人也非常高興，讓她們明年再來。

故事沒有提到一個領(lǐng)袖的字眼，但卻生動而真切地展現(xiàn)了這個女孩過人的領(lǐng)導(dǎo)才華。而這個女孩最后也成功被賓西法利亞大學(xué)錄取。這就是作文的魅力，一篇好的作文是學(xué)生能否拿到名校offer的基礎(chǔ)！

寫作的訓(xùn)練也不是一兩天能突擊完成的，需要漫長的積累，包括知識積累、社會積累、寫作訓(xùn)練。

對于知識積累來說，一定要讓孩子多讀一些非小說類的書籍?，F(xiàn)在父母絕大多數(shù)時間給孩子讀的都是故事類的繪本，其實非故事類的，比如科學(xué)、傳記、藝術(shù)、地理等等才是孩子更需要涉獵的。

對于社會積累來說，一定要讓孩子多參加一些社會活動。多帶孩子出去走走，去旅游、去博物館、去做公益活動，這樣才能增加孩子的閱歷，也能增加他們的寫作素材。

對于寫作訓(xùn)練來說，一定要讓孩子多寫，注意語法、句式。畢竟寫作和口語有很大不同，寫作要注意文字的優(yōu)美，時態(tài)要注意、適當用些從句、可以來些排比句等等，這些也只有不斷練習(xí)才能掌握到。

最后，我想說，很多時候，買一個學(xué)區(qū)房，送孩子去好學(xué)校，成為父母的一種執(zhí)念。但其實孩子的很多潛能和特質(zhì)遠遠不是一所好學(xué)校才能發(fā)掘的，還得需要家長更多的精力和心血…

從小培養(yǎng)孩子的“財商”

女兒可可今年5歲，她最愛的一套書是“貝貝熊系列叢書”。前兩天，可可讓我講《錢的學(xué)問》，我照本宣科，她聽得全神貫注。當講到小熊哥哥和小熊妹妹幫助家里干活能拿到零花錢的時候，可可突然兩眼放光：“媽媽，是不是我?guī)湍銈兏苫钜部梢話赍X呀？！”

我隨口回答：“當然嘍，不過要看你干的是什么活，比如說本來就是你自己的事情，做了是沒有錢的，只有幫大人做事才有錢拿！”

可可急忙問：“什么是幫大人做事呀？”

我說：“幫忙掃地、洗碗、擦桌子呀！”

可可若有所悟。故事講完，書攤了一床，我發(fā)布命令：“可可，快來收書?！?/p>

可可以飛快的速度收拾完了圖書，然后既興奮又有所期待地盯著我，用甜蜜溫柔的聲音叫我：“媽媽！”

“嗯?！?/p>

“媽媽……”她還是那么含情脈脈、若有所思地盯著我，我不解，眼光瞥到可可剛收好的貝貝熊圖書，我恍然大悟，試探著問她：“可可，是不是想著收完了書就可以收錢了？”

可可馬上顯出秘密被揭穿后害羞的表情，既期待又不好意思地點點頭。我告訴她：“這是不可能的，因為這是你分內(nèi)的工作，媽媽不可能付錢給你！”

馬上，可可的臉從甜蜜轉(zhuǎn)為失望，然后一聲不響地躺到小床上。

第二天上午，外婆給我打電話，在電話里激動地告訴我：“可可今天在我們家搶著干活，又是掃地，又是擦桌子，忙得一頭一身的汗，活干完后對我說，‘阿婆，我今天幫你們干活了！媽媽說的，幫大人干活可以掙錢，小熊哥哥和小熊妹妹就是這樣的！’”外婆趕緊掏出一塊錢給她，可可興奮壞了，這可是她平生第一次掙錢啊！

可可開心地蹦到床上，又扭屁股又扭腰，學(xué)著廣告的腔調(diào)大唱：“掙錢了，掙錢了！”

都說現(xiàn)在的孩子早熟，一個5歲的小孩子就已懂得可以通過勞動獲得報酬的道理。為了不讓女兒變成“小財迷”，我和可可爸決定：從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子的“財商”。畢竟，會掙錢也得會理財！

關(guān)于孩子品德教育的培養(yǎng)

關(guān)于孩子品德教育的培養(yǎng)

人一生中的敏感期，是學(xué)習(xí)做人的基礎(chǔ)期，兒童的品德教育不論從理論上還是實踐中，正日益成為人們深入探討的話題。以下是我對孩子進行品德教育的一些想法：

１．多與孩子溝通

雖然孩子還小但他們也有自己的很多想法。所以我們要做到用心傾聽孩子的想法，讓交流成為一種習(xí)慣。和孩子每天的交流，并不是問孩子今天有沒有人欺負你，老師批評你了嗎，不是問這些消極的問題，而是問一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面的，比如今天學(xué)會什么，你覺得你今天在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣，你和誰是好朋友，當交流成為一種習(xí)慣的時候，孩子會很愿意和你說說他的事情，不管是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的，孩子在說的時候，你再忙也要認真的聽，不要敷衍孩子，你認真的聽了，孩子會覺得自己被重視了，當孩子不開心的時候，你可以幫孩子分析他的困惑，當孩子的困惑得到家長的解決的時候，他也會越來越信任你，也更加愿意把他要做的事情跟你說。這樣家長也能隨時了解孩子的想法，有的放矢的進行教育。

２．在生活中對孩子進行品德教育

孩子的品德教育還要融入在生活的時時刻刻。比如：在家中種植一些小植物，讓孩子通過照顧小花小草，使幼兒體驗關(guān)心愛護別人的樂趣，從而能正確對待生活中的弱小者，增強愛心。平時對孩子的良好道德行為要即時的進行順勢強化鞏固。如發(fā)小紅旗、五角星等，充分調(diào)動幼兒的積極性，促進幼兒道德品格的良好發(fā)展。再比如　一年四季，有不少節(jié)日，我們在歡慶節(jié)日的同時，利用節(jié)日對孩子進行品德教育。如“三·八”節(jié)讓孩子關(guān)心媽媽、阿姨、奶奶，為他們做件事；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。

對于家長，我聽到過這樣一個劃分，一級家長用眼睛來教育孩子，二級家長用嘴巴來教育孩子，三級家長用拳頭來教育孩子，我還做不到用眼睛來教育孩子這樣的境界，但也不會用拳頭來教育孩子。孩子大了更多的以說理教育為主，讓孩子能明白道理。所以平時也只能用嘴巴來教育孩子，做個嘮叨的媽媽，希望在我的嘮叨聲中孩子能慢慢地長大，慢慢懂事，快樂地學(xué)習(xí)。以上的這些都是我個人對孩子品德教育的一些點滴。教育孩子本來就是我們家長一生的事業(yè)，孩子學(xué)習(xí)著，快樂著，這都將是孩子一生的寶貴財富。

培養(yǎng)孩子從小愛護文具

培養(yǎng)孩子從小愛護文具

這一周，孩子們在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，選擇簡單基本的文具回園。孩子們對自己文具盒中的文具格外喜愛，每次課堂需要時，很開心地打開文具盒，特別認真地使用自己文具完成練習(xí)。大部分孩子的文具盒、文具外形簡單、不復(fù)雜，所選文具是根據(jù)老師的建議帶回兩三支鉛筆、一塊橡皮擦、一個卷筆刀和一把直尺。這些文具必須能夠放進孩子文具盒，過大過長的文具得放在文具盒以外，對孩子們來說是很麻煩、而且分散他們注意力。極少數(shù)孩子帶回各種尺子、多層文具盒、有趣的卷筆刀等，在課堂中很明顯孩子都在玩這些文具。

在孩子們帶回來的文具中，Wendy_Zhao鉛筆上的自制筆套引起我的注意。筆套用稍硬的廣告紙折成小錐形，剛好套在削好的鉛筆頭上——這樣的筆套，在我學(xué)生時代經(jīng)常使用，相信許多父母與我同感。培養(yǎng)孩子從小愛護文具這樣的筆套簡單、環(huán)保又實用，既可以保持筆盒的干凈，又能防止斷筆尖。在Wendy_Zhao媽媽來接孩子時，特意和她聊了一會兒，覺得家長多么用心培養(yǎng)孩子如何愛護文具。Wendy媽媽笑著說：“文具壞了，很容易隨時購買、更換，但孩子不懂得愛護。學(xué)習(xí)最初階段，要讓孩子懂得并學(xué)會如何愛護文具，這也是幫助孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?！?/p>

培養(yǎng)孩子從小愛護文具

確實如此。就像現(xiàn)在商店隨處可見的學(xué)生書套，既不環(huán)保也容易壞，還不如小時候父母教的用掛歷紙包書呢。家長們在細節(jié)中對孩子的引導(dǎo)更加令我和老師們佩服！

培養(yǎng)孩子人際能力的五種方法

父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹一些方法和活動，這些建議是發(fā)展的，有些方法對年幼的孩子來說是特別適合的，而有些方法對大一點的孩子來說會更有效。

(一)和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條件

就像人們說的那樣簡單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬確的。但是有時這是很簡單的事，一個日托中心或一個操場的角落就能給孩子提供一筆財富。

◎小貼士

什么是人際智能？

人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。.

(二)讓孩子同時擔任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很重要的

有些孩子，比較特別，有在角色間串來串去的傾向。孩子需要同時熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。

6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對這兩種角色進行體驗的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色(有時孩子也是這么希望的)；事實上，成為一個領(lǐng)導(dǎo)的最好的準備就是先成為一個好的被管理者。

◎小貼士

人際智能到底有多重要？

顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。

對于這個問題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強的人際智能可以增加工作效率。

一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時的調(diào)整，在這個案子中獲勝。

一個領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產(chǎn)計劃安排得更好。

一位會計或軟件設(shè)計人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標，那么他們會做得很好。

一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。

實際上，在每個工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價值的。

(三)運用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類行為的一種很好的辦法。

當我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒椭斏鞯男袨闀r，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動機也比較明顯。

看看男女主角的表演，然后想想這些，不管是杰克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智能。

◎小貼士

較高的人際智能表現(xiàn)為什么？

較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善于傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人.

(四)運用文學(xué)作為一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個安全的辦法開始觀察和推測。

給孩子念完故事，父母可以問“你為什么覺得他會這么想呢？”“在這種情況下你是會怎么想呢？”“你曾經(jīng)這么想過嗎？什么時候？”

當孩子更大些時，可以要求孩子談?wù)剷蚬适轮械哪切┖退麄冏钕嘟慕巧?，然后可以和他們分享一下處世的方法?/p>

◎小貼士

具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：

●和別人一起玩

●和別人待在一起(通常不喜歡一個人待著)

●注意別人、照顧別人和教育別人

●注重合作，而不注重在游戲中競爭

●和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系

(五)和孩子分享你自己的個人經(jīng)歷，對孩子來說是非常有益的

孩子們看到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是說，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會那么特別，他們的行為那么特別。(大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋他們的行為。)

不管這種表現(xiàn)是表達對別人行為的失望、對自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠@么想、這么做。

(不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說這些，我們必須記住對年幼的孩子來說自信的分界線經(jīng)常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點，我們可以幫助孩子從我們的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。)

這樣做的一個額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。

◎小貼士

具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：

●組建團隊，或者在同伴中推動關(guān)系的發(fā)展

●解決沖突或設(shè)計出解決方案，使得每個人開心

●推測別人的想法和動機

●成為別人的顧問和建議者

●遇到新朋友

●在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色

五種培養(yǎng)孩子情商的步驟和方法

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾.戈爾曼早就提出：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情商的優(yōu)劣占80%。情商就是我們常說的心理素質(zhì)，它是一個人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執(zhí)、自負，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。由此可見，家長在孩子小的時候就要重視情商的培養(yǎng)。那么，怎樣從生活點滴處培養(yǎng)孩子的情商呢?

步驟/方法：

一、培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力，提高獨立性和適應(yīng)能力。

生活中，有意識地創(chuàng)造機會，幫助幼兒樹立信心，使幼兒能夠?qū)W會獨立適應(yīng)并解決問題。比如，我有時把她想要的東西放得高高的，或放在她看似拿不到的地方，她很想拿可又夠不著。我們大人也不急著幫忙，只是告訴她要自己想辦法。我女兒起先是著急，懇求我們幫忙，后來看毫無結(jié)果就自己動腦筋了，有時結(jié)果出乎我們的意料。好多次她都能用椅子墊腳，用晾衣用的叉子，或者其它辦法拿到她想要的東西。拿到后的那種快樂與喜悅洋溢在她的臉上、身上，讓我們也感到她的點點滴滴都在進步。這樣既取消了她碰到問題的依賴思想，又能培養(yǎng)她獨立思考、勤于動腦的好習(xí)慣。因此，設(shè)計一些障礙，讓孩子學(xué)會處理事情，并獲得成功的快樂與喜悅。這樣做有利于提高孩子的獨立性和適應(yīng)能力，便于將來能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在社會中出色地擔當好自己的角色。

二、培養(yǎng)孩子富有愛心、同情心，懂得關(guān)心別人，與人分享快樂。

在日常生活中，處處可以培養(yǎng)孩子的愛心。記得有一次，我們?nèi)业交ú﹫@賞花，我女兒(那時才一周歲六)伸手要摘花叢中的花時，她爸爸就告訴她說：“那些花長得很好也很漂亮，你要是把它摘了，它會痛的。”我女兒聽了，就縮回伸出的小手，不好意思地笑了。不僅如此，我們還抓住生活中的點滴機會，逐步培養(yǎng)孩子學(xué)會親切待人、愿意分享，比如家里來了客人，她就會大方地把她的玩具、桌上的水果、柜子里的飲料搬出來遞給客人;客人要回去時她還會自己拿袋子裝一些讓人帶回去，雖然客人不拿她的東西，她也會說：“沒關(guān)系，我還有呢。”有時我們還以講故事的方式讓她學(xué)會寬容別人，樂意關(guān)心和幫助別人等。

三、培養(yǎng)孩子從小學(xué)會情感表達和控制情緒的能力。

3-6歲的幼兒是情感、控制能力等培養(yǎng)的最佳時期。感情的激勵是培養(yǎng)良好情感的基礎(chǔ)。父母慈愛地同孩子點頭微笑，經(jīng)常摟抱孩子，在他不舒服時給予關(guān)懷和安慰，奠定了愛和信任的家庭關(guān)系。孩子將來在這基礎(chǔ)上就能學(xué)會愉快的情感表達。而喜悅、愉快的情緒能明顯地促進人的身體健康。情緒愉快、無憂無慮才能集中注意力，積極地進行探索和求知，從而使學(xué)習(xí)收到較好的效果，智力獲得較好的發(fā)展。

四、培養(yǎng)孩子一定的社交能力，正確處理人與人之間的關(guān)系。

3-6歲的幼兒還不具備一定的交往能力，不能主動地解決矛盾。但是他們已經(jīng)開始產(chǎn)生了一定的交往需求和交往欲望。家長可以利用很多的機會，培養(yǎng)幼兒處理人與人之間的關(guān)系。比如，在幼兒與同伴發(fā)生矛盾時，家長可以指導(dǎo)幼兒自己解決;在幼兒議論同伴時，家長可以對幼兒進行是非觀念的教育。從小培養(yǎng)幼兒處理人與人之間關(guān)系的能力，要讓他們?nèi)ミm應(yīng)集體生活、適應(yīng)社會，讓他們學(xué)會尊重他人并能受人喜歡，這就讓您的孩子向成功邁進了一大步。

五、從小培養(yǎng)孩子有禮貌，有良好的社會公德。

日常生活中，從小培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，如按順序排隊等候，既培養(yǎng)了孩子的耐心，又提高了他文明的素養(yǎng)。還有，如在公共場合不隨便丟垃圾，教育孩子講衛(wèi)生的同時尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動。文明的舉止是很容易學(xué)會的，而且會對孩子日后的生活產(chǎn)生深遠的影響。

孩子是父母的希望，是家庭的未來；家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師;每位家長都希望自己的孩子未來的人生幸福美滿，那就讓我們從現(xiàn)在開始就重視對孩子的情感教育，為他的未來打下良好的基礎(chǔ)。

怎樣從小培養(yǎng)孩子的情商

在眾多的家庭教案例中發(fā)現(xiàn)，注得孩子智商培養(yǎng)的現(xiàn)象往往要高于情商的培養(yǎng)。甚至很多家長認為，只有智商高的人，將來才能有一番作為。

情商高低不重要，只要智商高就可以了嗎？事實上，高情商的人遠遠要比高智商的更能有所作為。孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？據(jù)專家介紹稱，培養(yǎng)孩子高情商，家長只需做好以下5點就夠了！

1、讓孩子多動腦

一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動動腦筋你就會有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，然后站上去?！薄昂芎茫グ?，孩子。”母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。

生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

2、培養(yǎng)孩子社交力

培養(yǎng)社交能力首先要給孩子一個寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子敢說話、會說話的性格，家庭大事也盡可能讓孩子參與討論。這樣有利于孩子樹立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長處與不足。

家長要鼓勵孩子多交朋友多串門，或者邀請一些小朋友來家里玩。當交往的機會到來時，家長要學(xué)會站在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。

3、培養(yǎng)孩子自信心和受挫力

一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4支飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。

因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

4、培養(yǎng)孩子的人際互動能力

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，所以父母應(yīng)該多安排機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時，該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，他是主動和他人說話？還是害羞不開口？當別人跟他說話的時候，他是什么反應(yīng)？而萬一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

此外，也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享。有些父母親在孩子的派對中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點，而錯失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機。真正高情商的家長，則會鼓勵孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。

同時，也別忘了鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助，這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母該多鼓勵孩子觀察別人的需求，主動提供幫助，并在之后立刻給予他及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。

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5、提高孩子自制力

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！焙髞淼母櫿{(diào)查結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)中叫延時效應(yīng)，或延時滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

6、培養(yǎng)孩子好奇心和探索力

孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂椋@是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。

如果家長什么都不讓孩子動，不但會使他失去學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營一個成功與快樂并存的美好人生！

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