單親孩子易出現(xiàn)的7個問題

孩子的教育問題。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長要對教師多些理解、多些幫助，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“單親孩子易出現(xiàn)的7個問題”，希望對您的工作和生活有所幫助。

家是驛站、港灣，是孩子成才的一塊沃土。對于尚未成年的孩子來說，更是安全的代名詞，是快樂之源，是健康心理人格的發(fā)展之端。單親家庭的孩子因為缺少完整的家，往往出現(xiàn)一些心理問題。

自閉

家庭的破裂，仿佛是“天降橫禍”，對年幼的孩子來說，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊蕚?，因而他們遭受的打擊比父母更大，而且孩子比大人敏感、脆弱，他們還不具備自我調(diào)整心理的能力，一時還難以面對家庭破損的嚴酷現(xiàn)實，因而會感到無所適從、悶悶不樂。孩子也懂得比較，他們會拿自己的現(xiàn)在與過去比，感到自己處境已大不如前，拿自己與健全家庭的孩子比，自感不加別人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事變得膽怯，缺乏自信，缺乏進取和積極向上的精神，而且因為覺得自己不如別人家的孩子。

這些孩子由于被父母所疏遠而產(chǎn)生抑郁，不愿與人接觸，對周圍的人常有戒備、厭煩的心理表現(xiàn)出神經(jīng)過敏的癥狀。他們總懷疑別人會在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動，不愿與人打交道，表現(xiàn)出孤獨、內(nèi)向的性格特征。

自卑

由于一直生活在完整的家庭里，面對家庭的突然破裂，孩子無法接受眼前的現(xiàn)實，無法適應無父或無母的環(huán)境。孩子的心理沒有成熟，他無法去體會父母們的生活，無法理解父母們的苦衷，幼小的心靈脆弱、敏感，沒有自我調(diào)適的能力，一旦受到?jīng)_擊，就會不知所措，無所適從。

特別是看到同伴們與父母親親熱熱、幸福美滿地玩耍、嬉戲的時候，孩子最容易想到自己過去的生活。而現(xiàn)在是今非昔比，心中的悲傷、失落使得他們產(chǎn)生憂郁和自卑的心理，孩子們找不到自己的快樂，看不到自己的快樂在那里，于是拒絕快樂，沉浸在憂慮、悲傷中。

同時孩子這時最敏感，面對同伴們和社會的關(guān)懷，他們會過于在意，甚至發(fā)生誤解，長而久之，他們將從人群之中脫離出來，進入自我封閉和孤獨的空間，從而導致性格交流的極大障礙，長此以往，他們就會產(chǎn)生心理疾病。

自責

自責表現(xiàn)為對個人能力和品質(zhì)作出偏低的評價，從而自我責備、自我鄙視、自我輕蔑，將一切的不如意歸因于自己不好，對自己所做的事抱有恐懼傾向。單親家庭的子女有較為強烈的自卑感，他們感到自己不如別人，悲觀失望。

由于對自己的評價偏低，因此他們把工作和學習的失敗歸因于自己的無能，產(chǎn)生不安、內(nèi)疚、失望等消極的情緒體驗，從而導致自己的整個心理失去平衡。

久而久之，他們對自己失去了信心，甚至對那些稍加努力就可以完成的任務，也往往因自嘆無能而輕易放棄。許多單親家庭子女受到批評后，總認為是自己不好，在別人笑自己的時候，總認為是自己做錯了什么事。yJs21.Com

焦慮

對人焦慮是調(diào)查與他人接觸時，對困難和失敗的預感程度的指標。單親家庭子女在他們父母親離婚的過程中看到的是人與人之間的互相攻擊，學習到的是討價還價、相互敵視，因此，他們對人與人之間的交往缺乏信心，他們的監(jiān)護人由于家庭缺失而引起情緒失調(diào)，極易把這種情緒帶到與孩子的交往中，孩子生活在提心吊膽中，要花大量的時間來應付家庭破碎后的家庭關(guān)系，對人與人之間的交往感到焦慮，缺乏安全感。

所以，他們在眾人面前感到不安、敏感，結(jié)交伙伴時總怕別人說自己的壞話，被人說了什么總是不開心，在對人關(guān)系上具有退縮、焦慮的特點。

抑郁

因為父母的分裂，必然帶來家庭的硝煙或冷戰(zhàn)，孩子長期生活在壓抑的空間，時時為父母的關(guān)系而擔憂，甚至有些家庭的孩子成了父母撒氣、泄憤的出氣筒，孩子成天處在恐懼和擔憂中，沒有安全感，時刻擔心、害怕家庭戰(zhàn)爭的爆發(fā)，會使自己體無完膚。這樣長期的生活折磨很容易使孩子產(chǎn)生恐懼心理和敵對情緒，對同伴永遠保持距離，自我保護意識過強，敵對情緒很大，單親家庭的子女常常感到壓抑、郁悶、煩躁，心理困擾無處排解。

由于壓抑太久，一旦爆發(fā)出來，能量也就越大，極易產(chǎn)生極端行為。這種傾向在女孩身上表現(xiàn)為想痛哭或離家出走，在一些男孩身上則表現(xiàn)為攻擊行為。

妒忌

單親家庭的孩子，無論在物質(zhì)上還是精神上，所能獲得的享受，一般來說不如健全家庭的孩子，而這些正足每個孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，單親家庭的孩子不容易得到，他們的心理就容易從最初的羨慕演變成妒忌、僧恨。在心理上他們會表現(xiàn)出對父母一方特別依戀，希望能從父母一方獲得雙倍的回報，在物質(zhì)享受上，如果他們不能正確對待這種差距，認為別人能得到的，自己也應該能夠擁有，就容易導致偷竊等犯罪行為的發(fā)生。

逆反

由于單親家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成為別的孩子奚落和欺負的對象。然而他們也渴望車嚴，渴望被人欣賞，于是在言行上便刻意地表現(xiàn)出與眾不同，有時甚至喜歡“頂牛角，對著干”，以顯示自身的存在價值。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

多動癥癥狀：患者易出現(xiàn)食物過敏

(路透社醫(yī)學新聞)據(jù)美國學者報道，對于注意力不集中或多動癥(ADHD)兒童，其發(fā)生食物過敏的幾率是正常兒童的7倍。

華盛頓Georgetown大學醫(yī)學中心的JosephA.Bellanti博士指出，食物過敏可能誘發(fā)兒童發(fā)生ADHD。

研究人員對17例7-10歲ADHD兒童進行了食物過敏原的致敏試驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)56%的ADHD兒童試驗陽性，而正常兒童中陽性率僅為6-8%。而且，當詢問受檢兒童及其父母是否對某些食物過敏時，4名父母(23.5%)稱其孩子存在不良食物反應史。

Bellanti博士認為，食物過敏可能與兒童ADHD存在一定聯(lián)系，有必要進行進一步的研究。但是，美國兒童及青少年精神衛(wèi)生研究院的David

Fassler博士指出，該研究樣本較小，而且以往有關(guān)ADHD的許多研究不支持該結(jié)論，因此該結(jié)論有待于進行大樣本的研究證實。

夏季寶寶吃甜食會出現(xiàn)的問題

夏季天氣炎熱，很多的人也是都會吃冰淇淋等各種甜品來消暑，很多孩子就是很喜歡吃甜食的，但是夏季多吃甜食也是會出現(xiàn)一些問題的，下面介紹下夏季寶寶吃甜食會出現(xiàn)的問題。

問題一：臉色變黃了

夏天特別容易感覺渴，然后抓著飲料不停地喝。一夏天過去，人倒是長胖了，可是臉色變黃了，體力也變差了。

分析：

飲料當中含糖10%左右，它可以提供能量，在體內(nèi)合成脂肪，并給寶寶帶來飽感?？墒瞧渲胁⒉缓猩L發(fā)育所需要的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。如果在進餐之間喝很多甜飲料，減少了正餐的食量，其結(jié)果就是讓寶寶虛胖，但是身體因為營養(yǎng)不足而變差。

媽媽要保證寶寶正餐的食用量，然后才能給寶寶飲料喝。每天不超過2杯(300毫升)。可以分次給寶寶飲料喝，比如喝一次白開水，然后喝一點飲料，以此減少喝飲料的量。

問題二：小人兒瘦了

有的寶寶很喜歡飯前喝冰鎮(zhèn)的飲料，每餐飯沒有飲料就不肯吃?？墒且缓蕊嬃纤詵|西就少了，往往一碗飯還剩下大半碗。

分析：

不少的寶寶都有所謂的“苦夏”問題，其重要原因就是食欲不振，蛋白質(zhì)攝入減少。如果飯前喝一杯甜飲料，因為白糖吸收很快，使血糖升高，就會抑制食欲，加重食欲不振問題。

對于這樣的寶寶，一定要盡量避免飯前的飲料和甜食，每餐都要有足夠的蔬菜和清淡鮮美的魚肉類菜肴，讓寶寶獲得足夠的營養(yǎng)。此外，兩餐間或睡前喝些酸奶，也有補充營養(yǎng)的作用。如果寶寶喜歡喝飲料，可以把飲料換成營養(yǎng)相對豐富些的水果鮮榨汁，比如西瓜汁，換著方法哄寶寶。

問題三：肚子不舒服

有的寶寶飯后還要吃冷飲，吃后會出現(xiàn)肚子脹，不舒服，有時還趴在床上喊疼，食欲也受到了影響。

分析：

正餐前后都不宜吃冷凍甜點或剛從冰箱里拿出的食物，因為此時需要胃腸供應大量的血液進行消化吸收。

如果吃了冰冷的食物，局部血管收縮，對于消化機能比較弱的寶寶來說，可能嚴重影響消化吸收，造成腹瀉等消化不良問題。

把寶寶要喝的飲料放在室溫下1小時，讓飲料的溫度與室溫接近，這樣可以避免過涼而刺激寶寶腸胃。

問題四：扁桃體炎

夏季總是貪吃冰淇淋、雪糕，說吃冰冰涼涼的嗓子會很舒服。在夏天容易鬧扁桃體炎，嗓子還總是啞啞的。

分析：

冷飲會暫時減少咽喉部的血液供應，降低局部抵抗力，使病菌更容易興風作浪。

上述就是對夏季寶寶吃甜食會出現(xiàn)的問題的介紹，現(xiàn)在應該是有了解了吧，夏季吃甜品是可以的的，但是也要知道注意適量，不要吃太多，希望本文對您有幫助，希望每個寶寶都能健康成長。

獨生子女易出現(xiàn)的心理偏異

獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中的地位獨一無二，若教育不得法，容易出現(xiàn)一些心理偏異。

1.父母和祖輩的溺愛嬌寵，容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，從不知為別人著想。

2.對“獨苗苗”百般袒護，長者不愿約束孩子。孩子在家庭這個最早加入的社會結(jié)構(gòu)中，未能養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀律的自覺性，而是任性驕橫，家庭成員關(guān)系顛倒，走向外部社會也不懂得尊重別人。

3.獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。

4.在家里，父母代勞獨生子女的許多本應自理的工作，易于形成依賴性，自主精神和自主能力都差，也缺少勞動自覺性。

5.家長望子成龍，請家庭教師，買鋼琴，成天逼孩子認字、作文、彈琴、習畫、學外語，沒完沒了。孩子缺乏應有的游戲時間，會產(chǎn)生厭學情緒。

其實，只要家長能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，獨生子女的體格和心理都會得到很好的發(fā)揮。

家長應重視“幼小銜接”中出現(xiàn)的問題

新學期伊始，很多孩子走出幼兒園，走進了小學的校門。對此，部分業(yè)內(nèi)人士提醒，離開幼兒園，步入全新的學習環(huán)境，對很多孩子來說是個考驗。面對突如其來的變化，一些孩子會出現(xiàn)心理障礙，須引起家長和學校的重視。

幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活，每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲。而當他們來到小學，看到墻壁是統(tǒng)一的白色、整齊的桌椅朝向黑板時，心里會會產(chǎn)生莫名的焦慮。在幼兒園階段，不會有人要求孩子成績的好與差，可是一旦進入小學，老師和家長對孩子們就有了新的期望。同時，幼兒園不會對孩子作過多約束，可是進入小學后，嚴格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習慣，在新的集體中重新認識自己，否則將會被同伴排斥。對此，老師和家長必須注意，如果處理不好，孩子有可能產(chǎn)生心理問題。

一些新生有喜歡游戲、不懂學習的現(xiàn)象。專家認為，孩子沒有很明確的學習目的，多數(shù)只是“不想比別人差”，或者為了得到物質(zhì)獎勵，其對學習的過程和外部活動更感興趣。老師用新穎的形式可以引起他們的學習興趣。但孩子們不太會考慮學習的目的、內(nèi)容和結(jié)果，這樣，學習就無法長時間吸引他們，如果在學習過程中遇到困難，他們就會失去興趣與動力。

此外，一些新生還存在交往障礙。據(jù)介紹，初入學兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”。他們考慮問題往往以自我為中心，認為順從自己就是朋友，否則就不是朋友，如果他們把這種情緒帶到學校，就會影響與同伴交往。

專家認為，如何做好“幼小銜接”，是小學教學研究的重要課題。對此，學校和家長應針對可能出現(xiàn)的問題開展“準備期”教育，以幫助孩子在心理、思想和行為上，逐漸適應新生活。

2～3歲幼兒容易出現(xiàn)的心理行為問題

說話晚

說話晚是指兒童口頭語言的發(fā)展明顯落后于同齡孩子的正常水平。臨床上分為兩種類型：表達性語言發(fā)育障礙、感受性語言發(fā)育障礙。前者能理解語言，但不能表達語言；后者的理解及表達能力均落后。

說話晚的兒童，一般表現(xiàn)為1歲6個月時還不會叫“爸爸、媽媽”，到2歲時還不能說出3～5個字的句子，如“爸爸抱”、“我要”，即可確定為說話晚。這些孩子常用手勢來表達自己的愿望，如要喝水，就用手指自己喝水的杯子。僅有表達性語言發(fā)育障礙的兒童，到1歲6個月左右能根據(jù)他人的指令，指出或拿來某個物體；而有感受性語言發(fā)育障礙的患兒，仍不能理解給他的簡單指令，也不能根據(jù)語言的要求進行活動。但經(jīng)醫(yī)生檢查，這類兒童的聽力無明顯的異常。

說話晚的原因與下列因素有關(guān)：生理因素—這可能與腦組織的某些感知覺功能的損傷有關(guān)，也有人認為是聽覺記憶、聽覺整合等腦功能發(fā)育缺陷所致。

環(huán)境因素—家長性情孤僻，與孩子缺乏交流，或孩子與外界接觸少，缺乏接受語言教育和訓練的機會，都可能影響孩子言語的正常發(fā)展。

性格因素—外向、易合群的孩子一般說話較早，而那些性情文靜、內(nèi)向者通常說話較遲。

我們可采取以下策略對說話晚的孩子進行干預。

(1)加強語言交流

對于有語言問題的孩子，家長和老師不能怕麻煩，要循序漸進，慢慢與孩子交流。

(2)有針對性地進行語言訓練

對有感受性語言發(fā)育障礙的兒童，重點在于訓練對語言的理解、聽覺記憶、聽覺知覺。對有表達性語言發(fā)育障礙的兒童重點在于模仿別人講話的訓練。訓練技巧可以采用游戲、比賽等形式，引導和鼓勵孩子說話。

(3)創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境

鼓勵孩子與其他小朋友的交往，給他提供一個可以無憂無慮的說話環(huán)境。要經(jīng)常向他們提一些啟發(fā)性、誘導性的問題，當他們語言表達有困難時，不要向孩子發(fā)脾氣。

應該指出，大多數(shù)說話晚的孩子，智力發(fā)育均屬正常。表達性語言發(fā)育障礙的兒童，隨著年齡的增大，不經(jīng)特殊干預也可逐漸改善，預后良好。而存在感受性語言發(fā)育障礙的兒童，需要經(jīng)過特殊教育培訓才有可能獲得語言能力，但年長后在語言功能、社會適應能力等方面可能會有某些缺陷，預后較差。

發(fā)脾氣

發(fā)脾氣是指孩子在受到挫折以后，出現(xiàn)又哭又鬧，甚至摔物打人的現(xiàn)象。各個年齡階段都可能發(fā)生，以幼兒期和學齡期兒童最為常見。

發(fā)脾氣的原因大體有以下幾種：

1.過度溺愛，使發(fā)脾氣成為要挾家人的手段，是構(gòu)成本行為問題的主要原因

這種兒童在家中常常受到嬌寵，當自己的要求沒有得到滿足時，出現(xiàn)大聲哭鬧，又喊又叫，地上打滾，以頭碰壁，撕扯自己的頭發(fā)等過火行為，家長一方面由于心疼孩子，缺乏耐心，或者是為了不傷家長自己的面子(例如孩子在公共場合、有客人在場等情況發(fā)脾氣)進行了讓步，滿足了孩子的要求，終止了孩子發(fā)脾氣。然而卻增加了兒童下次又以發(fā)脾氣為手段，要挾家長讓步的可能性。家長的讓步對這種不良行為起到了強化作用。

2.教養(yǎng)方式中的過度限制和嚴厲

有的父母或撫養(yǎng)者對孩子十分嚴格，要求過多、過高，或者嚴格限制孩子的活動與交朋友的范圍，使得孩子的某些需要(例如被關(guān)愛的需要、被人尊重的需要、交往的需要等)得不到重視和滿足時，如大人堅持要他做他不愿意的事情，或者大人堅持不同意他的合理要求時，就會采用發(fā)脾氣來宣泄其壓抑的感情。尤其是不善于或不能用語言表達的孩子，更容易用發(fā)脾氣來宣泄自己壓抑的感情。

3.不善于表達自己的情緒

有的兒童在遭遇挫折后感到憤怒、難受或恐懼時，不懂得如何適當?shù)乇磉_自己的情緒和控制沖動。

4.某些特殊心理障礙

如兒童注意缺陷多動障礙(多動癥)，脆性X染色體綜合征(男孩子多數(shù)智力低下、女孩子多數(shù)智力正常，他們面部的特征是臉長、前額突出、耳輪大，性格特征為多動、急躁、倔犟等)，兒童孤獨癥(以語言嚴重障礙、社會交往障礙和刻板重復行為為主要表現(xiàn))等兒童，常常性格急躁，脾氣倔犟，容易出現(xiàn)發(fā)脾氣。

兒童發(fā)脾氣主要表現(xiàn)為在自己的某種要求、欲望沒得到滿足時，或者是遭受挫折時出現(xiàn)，常常無法勸止，一定要自己的要求得到滿足后，或在無人理睬的情況下，大鬧很久才能自行停止。

要培養(yǎng)一個孩子用不發(fā)脾氣的方式處理問題，那么每次當孩子通過發(fā)脾氣的方式處理問題的時候都讓他達不到目的，同時語言上告訴他發(fā)脾氣是不對的，還要教育孩子用正確的方式來解決發(fā)生的事情。因此帶養(yǎng)人在否定孩子的不良行為時必須樹立良好的行為，從而用良好行為代替不良行為。如果只有否定而不樹立，孩子又可能嘗試其他的不正確方式來解決問題。處理孩子發(fā)脾氣的問題時，家庭成員之間一定要達成默契，不能一個人要糾正，另一個又放縱。糾正孩子發(fā)脾氣的行為要具有及時性，不能等事情發(fā)生較長時間以后再來教育，而要現(xiàn)場教育。

對經(jīng)常發(fā)脾氣的孩子，及早改善教養(yǎng)方式可以早期矯正；對于程度較重者，可以采用行為療法；對特殊心理障礙兒童則需要采取相應的治療方法。

(1)改善教養(yǎng)方式。父母對孩子愛的方式要恰當，注意不要溺愛；不要過分限制孩子的行為，有些父母帶養(yǎng)孩子時對其過多的約束，會引起情緒上的對抗而導致發(fā)脾氣；平時父母要多和孩子一起玩，建立良好的親子關(guān)系，在孩子遇到挫折時可及時給予幫助，進行情緒輔導，這樣有助于孩子少發(fā)脾氣。

(2)父母要善于控制自己的情緒。在日常教養(yǎng)孩子的時候，要給孩子樹立控制情緒的榜樣。如果遇到不順利的事情，就大發(fā)脾氣、大聲吆喝，會影響孩子今后恰當?shù)乇磉_自己的情感。要幫助孩子學會表達難受、憤怒情緒的技巧，鼓勵他用語言表達出來，這樣有助于安撫孩子的情緒沖動。

(3)行為矯正。對發(fā)脾氣的孩子，可以采取淡化、轉(zhuǎn)移注意力，即對其行為不予理睬，使孩子覺得沒趣，通常情況下他的哭鬧行為會逐漸平息下來。如果孩子仍然哭鬧不止，可將其暫時隔離，讓他待在一間安靜的、安全的，又沒有孩子感興趣的物品的小房間。一旦孩子停止哭鬧，即終止隔離。

害羞

害羞是指兒童在與人接觸的過程中，過多地約束自己的言行，以致無法充分地表達自己的情感，阻礙了與他人之間的正常交流。

正常兒童在面臨新的、陌生的環(huán)境或見到不熟悉的客人時，常常會變得遲疑和顧慮重重，出現(xiàn)羞怯感。這一類的羞怯感并不是什么壞事，而是孩子的一種自我防御反應。有明顯身體殘疾的兒童，因為自卑和“見不得人”而產(chǎn)生羞怯感，長此以往，孩子的自我評價較低。父母應對此予以重視，對孩子進行積極的情緒輔導，促進其健康心理的發(fā)展。如果很有自信心的兒童突然出現(xiàn)羞怯感，應引起關(guān)注，因為這種遲疑、退縮的表現(xiàn)可能是嚴重情緒問題(如抑郁、焦慮癥)的征兆。

兒童害羞問題的產(chǎn)生與幾種因素有關(guān)：

(1)自我防御意識

當兒童在面臨新的環(huán)境，或?qū)λ藳]有充分了解的情況下，會由于某種“危險感”而產(chǎn)生一種本能的自我防御。他們在與熟悉的人相處的時候會舉止自如，不會感到害羞；但在不熟悉的人面前就會因為害怕他人的敵意或惡言惡語等各種攻擊而說不出話來。

(2)氣質(zhì)原因

生性比較內(nèi)向，氣質(zhì)特征偏向消極，情緒敏感及感受性強的兒童，往往見到生人就臉紅，常懷有膽怯的心理。

(3)與人接觸少

因教養(yǎng)者過分約束孩子與人交往或居住環(huán)境的原因，與外界接觸少的孩子更易產(chǎn)生羞怯感。

我們可采取以下策略對害羞的孩子進行干預。

(1)不要對孩子的害羞行為進行責備或威嚇。家長若常用指責性的語言埋怨孩子，如“那么大了都還那么不好意思，真是……”或“舌頭壞掉了，不會講話，是不是”等，會使孩子擔驚受怕、顧慮重重，更加羞澀。

(2)幫助孩子建立自信心。家長和老師應經(jīng)常鼓勵孩子，使其充分認識到，他同其他孩子一樣，也有足夠的才能和本領(lǐng)去對付和處理一切；要經(jīng)常強調(diào)孩子已經(jīng)顯露出來的優(yōu)點和長處，對其每一次進步都表示肯定和贊揚。

(3)多與別的孩子接觸。父母要讓害羞的孩子多參與活動，多接觸人，特別是讓他參與同伴們的游戲，在不斷地接觸和交流中，羞怯感也會逐漸消失。

(4)培養(yǎng)孩子在新環(huán)境中最初幾分鐘的應變能力。害羞的孩子與陌生環(huán)境接觸的最初幾分鐘是最難熬的。家長應該教給孩子在開始的幾分鐘里的一些具體應對方法，如可以讓孩子主動邀請別的孩子一起做游戲；讓孩子把自己的玩具借給別人玩，等等。

攻擊性行為

攻擊性行為是幼兒常見的心理行為問題，指侵犯和攻擊他人的行為，包括身體攻擊和言語攻擊。男孩子多為身體攻擊，女孩子則常為言語攻擊。

攻擊行為表現(xiàn)為傷人、破壞物品、虐待動物、搶奪他人物品等，這類行為與單純的發(fā)脾氣不同，常造成對別人的傷害或物質(zhì)的損壞。這些兒童常常好動、容易惹是生非、情緒易激怒、以自我為中心，當受挫折或愿望不能滿足時就以發(fā)怒、傷人、毀物來發(fā)泄心中的怒氣，對家長和老師常有不服從和違紀行為。

以下幾種因素是引起兒童攻擊性行為的常見原因：

(1)困難型氣質(zhì)特征

這種兒童的情緒反應強烈，易沖動，自控能力差。

(2)教養(yǎng)方式不當導致攻擊性行為的產(chǎn)生

在放任型家庭中的兒童，由于最初的沖動和破壞性行為沒有得到及時的制止，逐漸形成不良行為問題。

(3)專制型家庭的兒童

由于家長常常忽視他們的正常需求(尤其是情感需求)，而用簡單、粗暴的方式解決問題，因此這樣的兒童就學會了用同樣的方式來解決問題。

(4)溺愛型家庭的兒童

過分溺愛容易形成自私、唯我獨尊的心理特征，對別人的痛苦無動于衷。

(5)缺少愛的兒童

從小沒有得到應有的關(guān)心和呵護，往往感情淡漠、性情粗暴。

對攻擊性行為兒童的矯治主要采用行為矯正療法：

(1)鼓勵合作行為。創(chuàng)造機會讓孩子相互合作，對他們的良好行為，如分享、合作、幫助別人等，及時肯定、贊揚，使孩子的良好行為得到強化。

(2)暫時隔離。當兒童有較嚴重的攻擊性行為時，就應該給予必要的懲罰。把他一個人關(guān)在屋子里或限制他的行動范圍，直到他自己平靜下來。應該強調(diào)的是，必須明確告訴兒童他被隔離的原因。

(3)加強品德教育。讓孩子聽“攻擊受罰，合作得獎”的故事，或看這一類的影視片、連環(huán)畫等，使孩子從具體形象中受到品德教育。

育兒易犯的17個錯誤

沒有人懷疑你對寶寶的愛心，但在一些錯誤認識的指導下，你的一些行為也許正在傷害著你的寶寶。對照下面這些“誤會”，看看你犯了哪幾條。

錯誤1：教幼兒背唐詩

你是否熱衷于教你的寶寶背唐詩？并以他小小年紀就能熟練背誦為榮？每每有朋友到家里來玩，還一定要小寶貝背兩首來炫耀炫耀？

真相分析：

教育專家說，孩子在上學前就能背唐詩，貌似不錯，可是，這種做法違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。

唐詩是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極其精練、含蓄，有時為了行文的需要，顛倒字詞正常順序的事常有，這與現(xiàn)在人們的語言習慣大不相同。幼兒尚處于學習語言的初始階段，凝練的唐詩，要讓幼兒讀熟、讀懂，并受到教育，談何容易？

科學做法：

建議年輕家長讓孩子多吟誦一些兒歌。幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂于聽取具體形象的話語。兒歌正是以其生動活潑的語言方式，迎合了孩子們的口味，容易切入幼兒的心靈，可發(fā)揮出多方面的作用。

錯誤2：讓寶寶過早學電腦

小寶貝的興趣總是說來就來，比如，看見電腦一下子就喜歡上了，爸爸媽媽都覺得這是好事，不僅經(jīng)常在電腦上給他看早教光碟，還經(jīng)常一起和寶貝玩電腦游戲。

真相分析：

嬰幼兒用電腦并非明智之舉，就是大人用電腦久了，也會感覺頭昏眼花，渾身酸疼，何況是容易上癮、沒有自控力的寶寶？加上現(xiàn)在的電腦設備都是根據(jù)大人的體型設計的，因為角度和高度都不對，很容易傷害寶寶的視力和骨骼發(fā)育。

科學做法：

小朋友們可以做的事情很多，可以玩的東西很多，電腦可以等上小學再學也不遲。

錯誤3：育兒，爸爸是局外人

真相分析：

新爸爸和新媽媽一樣，學習育兒都需要一個過程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己帶孩子的方法，你也許覺得孩子是你自己的事情，從一開始，你給孩子換尿布的速度就很快、給他洗澡時也很有條不紊。你的丈夫也需要找到這些技巧。因為一個人照顧新生兒，工作量實在太大了。

科學做法：共同學習，共同進步

在他幫你的時候，你對他不要推辭、不要責備和不斷地命令。有些媽媽希望丈夫幫助他們，又不愿意完全依靠丈夫。只有確定了孩子不會冷、他不會給孩子喂太多，不會在孩子吃過以后和她玩得太激烈、不會嘔吐，才能真正信任和依靠丈夫。這完全沒有必要，丈夫和你一起學習做父母，你會更輕松，你們也能互相學習，掌握更多的技巧。

錯誤4：和別人比孩子

真相分析：

你的孩子睡整夜的覺嗎？他會笑嗎？他能試著坐起來嗎？別把注意力都集中在他已經(jīng)達到什么樣的水平上，不要受別的父母這些問話的影響，因為那樣你會覺得你的小寶貝好像總有些地方發(fā)展得比別人慢。

科學做法：每個孩子的發(fā)展是不同的

孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來對待。一個孩子爬得早并不代表他比別人發(fā)展得好，只是更多地說明他想追趕父母的腳步。

錯誤5：忙得犧牲自己的休息

真相分析：

每個新媽媽都說白天孩子睡覺的時候她也想睡。但是經(jīng)常有那么多事情要做，家里非常凌亂、要洗盤子、洗杯子，根本無法睡覺，直到自己筋疲力盡。

調(diào)查顯示，每個新媽媽的第一年都要丟掉400－750小時的睡眠。

科學做法：盡可能的讓自己得到足夠的休息

其實每天白天你都應該盡可能地打個盹，或者至少在周末睡個長覺。沒有充足的休息，你很難在那些本應快樂的生命時光里體會快樂。當然，休息的時候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盤子、洗杯子更重要。

錯誤6：為孩子花太多的錢

真相分析：

所有人都會告訴你，孩子會改變你的生活。但是沒有人告訴你，孩子會讓你的錢袋日漸萎縮，你恨不能為孩子傾其所有，而且無怨無悔。就像你餓的時候會跑到食品店一樣，購物對于新爸爸、新媽媽來講好像可以不用算計。據(jù)估計，孩子第一年的尿布、衣服、食品、學步車等物品會花掉1萬5千元左右。所以列一個表格會減少你的超額開支。找有經(jīng)驗的父母和你一起買東西，她也會告訴你什么是真正有用的，你也可以少上當。

科學做法：合理計劃適度開支

別在孩子的衣服上太費心，因為孩子一晃就長大了。玩具也是一樣，大多數(shù)嬰兒更喜歡對同一件東西玩來玩去，甚至就是一個盒子就夠她玩一陣子了。你不如把剩下來的錢用來讓她上鋼琴可或者上大學。

錯誤7：認為自己會記得孩子成長的所有過程

真相分析：

你覺得孩子成長的每一個階段你都不會忘記。但遺憾的是隨著時間的流逝，記憶會漸漸淡去。很快，孩子的童年就會過去，一個18個月大孩子的母親看到一個新生兒的時候也會說，她已經(jīng)忘記了她孩子這個時候是什么樣子的，因為你關(guān)注的是她的現(xiàn)在。

科學做法：保留記憶更多回味

有很多辦法可以保留住孩子的成長紀錄。記日記、拍照片、拍攝一些孩子每天簡單的生活場景。很多年以后，你還可以重新體味今天的生活。

錯誤8：牛奶加雞蛋的早餐

不管什么時候打開你家里的冰箱門，里面的新鮮牛奶和雞蛋總是少不了，因為你想當然地認為牛奶加雞蛋是寶寶最理想的早餐。

真相分析：

早餐過分強調(diào)蛋白質(zhì)不可取。營養(yǎng)質(zhì)量好的早餐一定要包括四個部分：谷物、動物性食品、奶類、蔬菜或水果，只有比例適當，才有利于機體的吸收利用。

科學做法：

早餐光有牛奶和雞蛋這類優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)不行，還要吃點饅頭、稀飯或者面包等，另外，還需要補充含維生素C的食物，如橙汁或者香蕉，如果再能給寶寶炒個青菜，就更完美了。

育兒觀念：當孩子出現(xiàn)你所不明白的問題時

育兒觀念：當孩子出現(xiàn)你所不明白的問題時毫無疑問，在我養(yǎng)育這個孩子的時候，我做了很多錯事。我自己不斷成長的同時，我也在不斷地糾正我曾經(jīng)犯的錯誤，對待孩子方式的錯誤。然而，彌補錯誤總是顯得代價很大！所以，我的一個最大的教訓就是：在沒有弄清楚孩子的問題時，我卻先下手去解決了，錯誤地解決了。寶寶所在的幼兒園要求教師遇到不清楚的問題時，先不對孩子進行處理，等到研討會時，再做討論。我覺得這就是一種對孩子充滿尊重的做法。當你不知道怎么對待孩子呈現(xiàn)出來的問題時，還是先不處理為好。我想，在以后的日子里，當發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出所謂的“新問題”時，首先應該從意識上明白孩子的每個行為對他來說都是合理的。先接納這種“問題行為”，然后去尋找合適的解決方法或者對待方式。不急于去干涉孩子，不急于解決問題。這樣做，就是完全地尊重孩子，對生命的一種敬畏和尊重，對孩子的心理成長定有保護作用。對不明白的問題先不做處理，這意味著你從內(nèi)心深處接納這些問題，而不是故作平靜，然而臉上寫滿情緒，或者家中充滿愁云的氛圍。

拒絕孩子時最易犯三個錯誤

家長在拒絕孩子時，最容易犯的錯誤！說“錯誤”其實有些嚴重，說“不當”可能更準確些，因為有比這“不當”更恰當?shù)木芙^方式，能更好地幫助孩子接受規(guī)則，進而形成自律行為。

第一個錯誤：家長居高臨下，頤指氣使，對孩子吆五喝六。

家長過足了當領(lǐng)導的癮，把在外面受的氣全部撒給孩子，家長的心理垃圾轉(zhuǎn)移給了孩子。這是滿足了家長，倒霉了孩子。遇到寧死不屈的，雙方勢必劍拔弩張，親子關(guān)系惡化。長此以往，感受不到家長的溫暖，孩子的心漸漸遠去，再也不回頭。

真到那時，可就悔之晚矣啦！遇到個性溫和的，雖然表面順從，心理也會受傷，變得謹小慎微，看人臉色，迷失自我。一旦脫離家長的控制，一部分孩子不知道自己是誰，應該做什么，只會等著別人下命令，只能當可憐應聲蟲；另一部分孩子則如脫韁野馬，行為失控。比如小甜甜。當然不排除少部分天生內(nèi)心強大的孩子，如朗朗。朗朗爸爸當年逼迫孩子學琴，說不彈琴就去死。朗朗沒去死，反而當上了年輕的鋼琴家?？上н@幾十億人口，就一個朗朗。

第二個錯誤：對孩子進行情感勒索。

家長都不動就說，“你再怎么怎么樣，媽媽/爸爸就不喜歡你了，就不要你了”。對小小的三四歲以內(nèi)的孩子，這簡直就是恐怖分子在要挾人質(zhì)。這么大的孩子，爸爸媽媽就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸媽媽不喜歡自己了，不要自己了，對他們來說意味著無法生存，那會帶來怎樣的心理恐懼。

所以，家長這樣說等于把刀架在孩子脖子上進行勒索。而對于大一些的孩子，這句話又顯得超級孩子氣，也許第一次管用，多用幾次，孩子就知道其實你是在虛張聲勢呢。孩子知道你在說謊，你又給孩子做了個什么榜樣？

即便每次都管用，孩子乖乖聽話，可是孩子不做你禁止的事情，不是因為這個行為是錯的，而是因為這么做就要受到拋棄。被恐懼控制了的孩子，哪還記得規(guī)則的本來面目啊，更別提自律啦！爸爸媽媽在跟前威脅，我就不做。爸爸媽媽不在跟前，我照做不誤。難道家長還能365天，24小時貼身盯嗎？

第三個錯誤：規(guī)則飄忽不定，今天不可以，明天又可以，完全看家長心情而定，或者看孩子反抗程度而定。

如果家長心情好就可以，心情不好就不可以，這樣對孩子其實很不公平。孩子時刻看家長的臉色，揣摩家長的心思，哪還有精力去發(fā)展自己？如果看孩子反抗程度而定，那等于變相鼓勵孩子變成“滾地雷”。撒潑打滾就能對付家長，于是家長受到了孩子的控制，哪還能執(zhí)行規(guī)則啊。

其實合情合理地拒絕孩子真的不難。只要我們能放下身段，蹲下來，理解并尊重孩子，用愛心，耐心和決心來執(zhí)行規(guī)則，我們就能收獲一個獨立、堅強而自律的好孩子。

喜歡《單親孩子易出現(xiàn)的7個問題》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了孩子的教育問題專題，希望您能喜歡！