表揚(yáng)孩子要具體到事和行為

父母和孩子良好關(guān)系的建立。

每一個(gè)小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！不管是家長還是老師，都需要互相包容，有時(shí)候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家精心整理的“表揚(yáng)孩子要具體到事和行為”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

都說好孩子是夸出來的，這話一點(diǎn)不假。學(xué)齡前兒童自我認(rèn)知能力發(fā)展還不完善，他們的“自我評價(jià)”很大程度上依賴于成人尤其是父母對他的評價(jià)。因此，別人表揚(yáng)他、說他好，他自然“自我評價(jià)”就高，也就更自信。聽到這些，可能有一部分家長不解了：我們也天天表揚(yáng)孩子，為啥孩子不僅沒像你說得那么好，反而有的霸道，有的畏首畏尾呢？對此，則要反問您——

表揚(yáng)孩子要具體到事和行為

從樂樂第一次自己拿筷子吃飯、第一次自己穿衣服、第一次會(huì)背誦兒歌……到現(xiàn)在，劉先生已經(jīng)記不清楚他對女兒說過多少回“你真棒”、“太聰明了”、“多乖”等類似的表揚(yáng)話。現(xiàn)在看，他的這些表揚(yáng)挺管用，不論在學(xué)校、家里還是外出，樂樂在人們眼里都是一個(gè)“乖乖女”。

不過，最近劉先生卻為樂樂太乖發(fā)起了愁：她從不主動(dòng)和人說話，一見陌生人就惶惶不安，也不像其他孩子對自己沒嘗試過的事充滿好奇。他猛然發(fā)現(xiàn)，一向活潑、好動(dòng)的女兒不知從何時(shí)起不見了。

“問題很可能出在劉先生對女兒的表揚(yáng)上?！编嵵荽髮W(xué)教育學(xué)院心理學(xué)副教授許慧說，表揚(yáng)絕不是簡單地給孩子貼上“聰明”、“乖巧”等標(biāo)簽，類似劉先生“貼標(biāo)簽”式的表揚(yáng)太模糊了，孩子并不能理解真正讓他贏得表揚(yáng)的行為是什么。以至于以后，他可能為了成為家人眼里的“乖寶寶”或繼續(xù)贏得表揚(yáng)而一味地聽從大人，不敢發(fā)表個(gè)人看法，更不敢嘗試自己沒有把握的新領(lǐng)域。

此外，“貼標(biāo)簽”式的表揚(yáng)還會(huì)讓有些孩子把家長對一件事情的好評當(dāng)成對他整體的評價(jià)，可能導(dǎo)致其盲目自大。

許慧建議，家長表揚(yáng)孩子一定要具體到事，還要讓他有追求更高目標(biāo)的意愿。比如，看見孩子扶起摔跤的小朋友，不妨對他說：“小朋友摔倒了，你幫忙扶他起來，媽媽很為你驕傲。以后，要繼續(xù)這樣熱心地幫助別人！”

表揚(yáng)孩子太頻繁太夸張都不好

和同齡孩子相比，洋洋可算是個(gè)家務(wù)小能手了，他每天都幫媽媽掃地、收拾筷子、刷碗，尤其聽到媽媽說“你真是個(gè)好孩子”的表揚(yáng)，他干得更起勁。然而，有一天，徐女士白天工作太勞累，吃完晚飯就直接回屋睡覺了，也沒顧上表揚(yáng)正在掃地的洋洋。第二天早上起床，她到餐廳一看，油膩膩的碗筷擺了一桌。

“現(xiàn)在，不少家長已經(jīng)意識(shí)到表揚(yáng)能夠激發(fā)孩子的動(dòng)力，但卻不知表揚(yáng)太頻繁太過分，也會(huì)傷害孩子的自信和動(dòng)力?！焙幽掀嫔ǜ＠變簣@業(yè)務(wù)主任魏慧敏說，過多的表揚(yáng)容易讓孩子上癮，哪天家長沒能及時(shí)表揚(yáng)他，他也許就失去了做事的動(dòng)力。此外，表揚(yáng)用得太多，激發(fā)孩子動(dòng)力的作用也會(huì)大大消減。

很多家長在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，常采取表揚(yáng)的激勵(lì)措施，比如哪天他按時(shí)完成作業(yè)了、自覺收拾房間，就會(huì)適時(shí)表揚(yáng)，或給他獎(jiǎng)個(gè)小紅花等。剛開始，家長發(fā)現(xiàn)孩子些許進(jìn)步時(shí)，確實(shí)都要及時(shí)表揚(yáng)，但孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣以后，最好逐漸減少表揚(yáng)次數(shù)、拉長表揚(yáng)的間隔時(shí)間。

“表揚(yáng)還不能過分夸張了，否則，容易讓孩子驕傲。尤其當(dāng)孩子有一定評價(jià)、判斷能力后，家長過分夸張的表揚(yáng)會(huì)讓孩子覺得父母沒有誠心。久而久之，表揚(yáng)對他的激勵(lì)作用將大大降低，甚至?xí)虼朔锤小⑴懦飧改?。”魏慧敏說。

孩子成功進(jìn)步時(shí)給他不附加否定的贊揚(yáng)

現(xiàn)如今，賞識(shí)教育越來越受到爸爸媽媽們的認(rèn)可。但是，家長如何才能把握好表揚(yáng)的“度”？除避免上面兩點(diǎn)誤區(qū)外，許慧還給家長們提出以下建議：

1.讓孩子根據(jù)自己的判斷去選擇好的行為。父母要做的，是幫助和支持孩子的選擇，而不是替他選擇，實(shí)際上也就是承認(rèn)孩子的獨(dú)立性，鼓勵(lì)他探索的信心，當(dāng)孩子有這種自豪的體驗(yàn)時(shí)，其實(shí)是對他最好的表揚(yáng)。反之，孩子以后做事有可能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，甚至成為循規(guī)蹈矩的“小機(jī)器人”。

2.找出確實(shí)能表揚(yáng)激勵(lì)孩子的東西。一旦你發(fā)現(xiàn)某種表揚(yáng)對孩子很有效，可以經(jīng)常使用。例如，你可以對一個(gè)孩子說“如果你現(xiàn)在聽我的話，我就可以有更多的時(shí)間陪你做游戲。”但對另一個(gè)孩子可能就要說“如果你現(xiàn)在聽我的話，我們可以一起買東西。”對于不同孩子，你要留心他真正需要的東西，這樣的表揚(yáng)才能有效。

3.不附加否定的贊揚(yáng)。孩子取得成功時(shí)，家長總希望他們要做得更好，往往會(huì)在表揚(yáng)里添加那么一點(diǎn)否定。父母本意是讓孩子做得更好，但孩子的感覺卻是父母在批評他，自己什么都做不好，不如放棄。所以，當(dāng)孩子成功進(jìn)步時(shí)，最好給他誠心的不加否定的贊揚(yáng)。

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教育孩子要褒還是要貶，表揚(yáng)還是批評？

褒貶各有說法，到底是表揚(yáng)效果還一些還是批評的作用更大？

鑒于小時(shí)候備受父母言語打擊的慘痛經(jīng)歷，作為母親，我特別贊同賞識(shí)教育。兒子自小就在我們的贊揚(yáng)聲中長大，快樂而自信?？蛇M(jìn)入五年級后，我發(fā)現(xiàn)了不好的苗頭——這孩子有些超級自信了，直接表現(xiàn)就是盲目自大，自以為是。對于兒子，褒還是貶，表揚(yáng)還是批評，這確實(shí)是個(gè)問題。

一學(xué)期，老師找了我五次，每次都是那幾個(gè)缺點(diǎn)：聽不得批評，受不了挫折，取得點(diǎn)小成績就沾沾自喜等。同學(xué)也紛紛告狀，說兒子瞧不起人，不合群。這些缺點(diǎn)以前他就有，但我過于重視扶優(yōu)，淡化了對其缺點(diǎn)的修剪。五六年級的孩子已開始進(jìn)入青春期，原先潛在的問題逐漸被放大凸顯，特別是“聽不得批評，受不了挫折”這條，明顯就是聽?wèi)T了我們種種表揚(yáng)的后遺癥，看來我們賞識(shí)過頭了。

我和孩子爸趕緊亡羊補(bǔ)牢，開始加強(qiáng)批評力度，減少表揚(yáng)次數(shù)。但效果很不好，因?yàn)槁爲(wèi)T了好話的兒子常有抵觸情緒，我的耐心漸漸消失殆盡，指責(zé)、不滿、批評如雨后春筍般破土而出：“這什么破字？蜘蛛爬嗎？看看人家某某同學(xué)多出息，就你只長年紀(jì)不長能耐，你怎么這么不上進(jìn)……”那段時(shí)間，家里陰云密布，全家人都唉聲嘆氣。我天天責(zé)怪兒子：“看，這些不痛快都是你鬧騰的。”兒子的小臉兒沒了昔日的神采，低頭耷腦的，間或掠過幾縷憤恨。孩子身上的缺點(diǎn)沒改掉，融洽的親子關(guān)系倒跑到爪哇國去了。

我靜下急躁的心，上網(wǎng)跑圖書館看育兒書，積極向有經(jīng)驗(yàn)的朋友同事請教，漸漸梳理出癥結(jié)所在：不是賞識(shí)教育不好，是我沒有運(yùn)用好，我太簡單化的生搬硬套了。

那日，兒子放學(xué)回來，沒腔沒調(diào)地哼了兩句歌詞，我只聽清句“我們都是好孩子”，就隨口說了句：“你也是好孩子。”兒子忽然抬起頭驚異地望著我，灰暗的小臉兒瞬間布滿光澤，他怯怯地驚喜地問：“是嗎？媽媽，我是好孩子？”那一刻，我無比深刻地感知到他幼小心靈對來自父母的肯定有著怎樣強(qiáng)烈的渴盼！我不經(jīng)意的褒貶在他心中又有著怎樣的分量！我鄭重點(diǎn)頭：“我兒子是好孩子?！狈路鹨凰查g他就長大了，端正地坐到桌前開始寫作業(yè)。沒想到一句“你是好孩子”能給兒子這樣大的觸動(dòng)?；貞浕貞?，天啊，我竟有一年多的時(shí)間沒像小時(shí)候那樣表揚(yáng)他了。這次之后，我開始隔三差五地摸摸他的頭，親切地說：“你是好孩子?！焙⒆泳髲?qiáng)的憤世的表情和語言漸漸減少，有時(shí)候還會(huì)自言一句：“嗯，我是好孩子，我要把這件事做好。”漸漸地，老師不再找我，同學(xué)也不再告狀，而我也再次明白了，對待孩子來講，褒勝于貶。

現(xiàn)今，當(dāng)我重新拾起賞識(shí)教育這根魔法棍時(shí)已不再盲目，經(jīng)過這段彎路讓我懂得：教育專家的觀點(diǎn)都很好，但怎么運(yùn)用卻是大學(xué)問，對于孩子，褒還是貶，什么階段褒什么階段貶，褒與貶又該把握怎樣的度確實(shí)要父母認(rèn)真地琢磨，再琢磨。

如何表揚(yáng)和批評孩子

表揚(yáng)=陳述事實(shí)+確認(rèn)事實(shí)的可貴性+表達(dá)感受+表達(dá)期望+身體接觸表揚(yáng)是讓孩子繼續(xù)努力的有效手段，所以必須做對動(dòng)作才能收到預(yù)期的效果。一個(gè)完整的表揚(yáng)，必須按程序做對每一步：（1）陳述事實(shí)即孩子做對了什么事情，家長要明確地告訴孩子，他什么地方做對了，什么行為被肯定和欣賞。這樣做的結(jié)果是，孩子知道自己因?yàn)槭裁幢槐頁P(yáng)，他下次可以繼續(xù)做下去。（2）確認(rèn)事實(shí)的可貴性即讓孩子知道家長為什么要表揚(yáng)他，讓他知道被表揚(yáng)的真實(shí)理由，知道自己行為的真實(shí)尺度，從而對自己行為有一個(gè)正確的評估，產(chǎn)生自豪感。（3）表達(dá)感受家長一定要表達(dá)為孩子高興的感情。這種為孩子取得成績而替孩子高興的感受，是一股巨大的推動(dòng)力，使孩子會(huì)繼續(xù)把事情做下去。這里的關(guān)鍵是家長為孩子高興（即家長說“我真的為你高興！”），而不是家長自己高興（即家長說“我真高興！”）。這兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。家長為孩子高興，表明良好的行為和成績是孩子自己的事情，家長只是替孩子高興，家長是旁觀者而不是當(dāng)事人。而家長自己高興，傳達(dá)了一個(gè)信息：孩子取得好成績，家長就高興，那么如果孩子不能取得好成績，家長就不高興。家長無形之中把自己牽扯進(jìn)去了，家長成了孩子學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，孩子的學(xué)習(xí)是為了家長，這就給孩子造成了巨大的壓力。（4）表達(dá)期望即家長表達(dá)完為孩子取得好成績而高興的感受之后，還要表達(dá)新的期望。也就是告訴孩子，只要他繼續(xù)努力，他會(huì)做得更好。這里的關(guān)鍵是家長要表達(dá)宏觀的期望，就是說家長應(yīng)該籠統(tǒng)地說：“我相信你以后會(huì)做得更好！”而不能提出具體要求。要知道，一旦家長提出具體的要求，孩子就認(rèn)為家長對自己目前的成績還是不滿意，由此產(chǎn)生沒有達(dá)到家長的要求的壓力感，這就使得表揚(yáng)的作用大打折扣。我們在這里一定要記住，孩子的學(xué)習(xí)是孩子自己的事，絕對不能讓孩子感到他是為家長學(xué)習(xí)或?yàn)榧议L做事。家長只是為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家長也沒有什么，這樣孩子才能夠輕裝上陣。表達(dá)期望，實(shí)質(zhì)是暗含著告訴孩子，學(xué)習(xí)無止境，他還得繼續(xù)努力，同時(shí)也表達(dá)了家長對孩子學(xué)習(xí)潛力的信任。（5）身體接觸在表揚(yáng)孩子的場合，家長如果能夠擁抱孩子或拍打肩膀或撫摩孩子的頭發(fā)，那效果會(huì)倍增。我們知道表揚(yáng)的目的是讓孩子有向上的動(dòng)力。身體接觸，會(huì)讓孩子直接感受到家長所傳達(dá)的力量。人是一種奇妙的動(dòng)物，身體的接觸會(huì)比語言更準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心的感受。很多家長，隨著孩子一天天長大，與孩子的關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)冷淡，很少與孩子有身體接觸。甚至，連溫柔體貼的話都不說了，最后剩下的只是苛責(zé)埋怨與批評。在這種關(guān)系狀態(tài)下，孩子的動(dòng)力已經(jīng)喪失殆盡。所以，家長們要記住，要想讓孩子改變，那么家長必須先改變。所以，作為家長，我們要先突破自我的局限，做出相應(yīng)的動(dòng)作，我們才能指望孩子有優(yōu)秀的表現(xiàn)。批評公式：批評=陳述事實(shí)+確認(rèn)可罰性+表達(dá)感受（痛苦）+保住孩子的自我價(jià)值+期望我們批評孩子的目的是讓孩子該掉缺點(diǎn)，以后不再重犯，并且能夠做對的事情。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就必須把批評的步驟都做對，才能收到預(yù)期的效果。要實(shí)施一次有效的批評，必須做到：（1）陳述事實(shí)就是說要直接告訴孩子他做錯(cuò)了什么事情，把他做錯(cuò)的事情說清楚，這是批評他的前提。（2）確認(rèn)可罰性這是告訴孩子為什么要批評他，確認(rèn)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和對孩子以及別人傷害性，給出批評的理由。（3）表達(dá)感受主要是表達(dá)痛苦與憤怒的感受，這是要告訴孩子他的行為，使你感到非常痛心，由此讓孩子找到痛苦，讓他把他的錯(cuò)誤行為與痛苦連接在一起。（4）保住孩子的自我價(jià)值這是說讓孩子認(rèn)識(shí)到，雖然他的行為錯(cuò)了，但是你依然認(rèn)為他是一個(gè)好孩子，并沒有因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，就改變了你對他的看法。在你心中，他的“行為”雖然出了錯(cuò)誤，但是他的“人”還是個(gè)好人。這樣他才有改變?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的動(dòng)力。（5）表達(dá)期望這是告訴孩子，盡管他犯了錯(cuò)誤，但是你依然對他有信心，并且你還期望他能夠好起來。這是他往好的方向發(fā)展的動(dòng)力源泉。作為父母，我們應(yīng)該看到孩子好的一面，并且將他們的優(yōu)點(diǎn)盡量放大。而對孩子的不足保持寬容和接納，你的孩子會(huì)過得快樂一些。

教育孩子，十大愚蠢行為要警惕！

教育孩子，十大愚蠢行為要警惕！

1、當(dāng)著孩子面吵架

上榜理由―――對孩子來說，父親是天，母親是地，而當(dāng)“天地大碰撞”時(shí)，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐懼記憶。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

2、對孩子說謊

上榜理由―――黑夜給了我們黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我們的心靈，而謊言卻是世上最高效的心靈“染黑劑”。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

3、帶孩子橫穿馬路

上榜理由―――那看似不起眼的“冒險(xiǎn)”，埋下的卻可能是將來突破一切人間規(guī)矩的沖動(dòng)。

愚蠢指數(shù)：★★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

4、對孩子的愛不穩(wěn)定

上榜理由―――忽冷忽熱的態(tài)度和行為，所導(dǎo)致的是孩子極不穩(wěn)定的情緒和性格，從而也就注定了孩子極不穩(wěn)定的命運(yùn)。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★★

5、硬讓孩子說更喜歡爸爸還是更喜歡媽媽

上榜理由―――這種玩笑所付出的高昂代價(jià)，有可能是孩子終身無法修復(fù)的失落感和疏離感。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

6、對自己孩子與其他孩子不平等

上榜理由―――這一看似無私而高尚的行為，實(shí)際上是另一種殘忍。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

7、拿自己孩子與別人孩子比

上榜理由―――毀掉一個(gè)未來天才最有效的方法：就是“削足適履”地盲目與別人比較，它剝奪了孩子最寶貴的財(cái)富―――上天賜予的獨(dú)特權(quán)。

愚蠢指數(shù)：★★★★

傷害指數(shù)：★★★★

8、忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)

上榜理由―――我們怎么看世界，世界就怎樣呈現(xiàn)在我們面前。忽視孩子的優(yōu)點(diǎn)，那么孩子就無法向你呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，由此失去的可能是孩子今后人生發(fā)展的優(yōu)勢。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

9、當(dāng)著其他孩子面批評指責(zé)自己的孩子

上榜理由―――所謂“優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不說不得了”―――這一貌似哲理的警句，在成人世界里都難以行得通，對孩子來說簡直是混賬邏輯！它打擊的不僅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

10、父母相互“理所當(dāng)然”互不謙讓

上榜理由―――父母理所當(dāng)然、互不道謝的接受，給孩子強(qiáng)烈暗示：這個(gè)世界沒有什么可感恩的，理所當(dāng)然的應(yīng)該以我為中心。

愚蠢指數(shù)：★★★

傷害指數(shù)：★★★

要重視孩子不正常的攀比行為

在如今的孩子中間，互相攀比的現(xiàn)象已是屢見不鮮。一件新衣服，一樣新玩具，都會(huì)引起一些孩子的相互攀比，有的孩子還就此去要挾家長去買其他孩子所擁有而他沒有的東西。

攀比之風(fēng)的盛行，應(yīng)當(dāng)引起我們幼教工作者和家長的重視。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，是會(huì)滋長有害心理的，還會(huì)引起互相嫉妒，鬧不團(tuán)結(jié)，甚至導(dǎo)致?lián)p害他人的利益。比如，我班有個(gè)女孩，故意把食物撒在別人身上，弄臟別人的花裙。經(jīng)了解，原來她往常的穿著總是班內(nèi)最漂亮的，因而常受到其他孩子的贊賞，久而久之，她便有了一種優(yōu)越感。而今天，另一個(gè)小朋友的新裙子很美，這就使她心理不平衡而采取了上述的行動(dòng)。還有一個(gè)男孩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人的玩具比自己新穎、好玩時(shí)，就悄悄地把別人的玩具損壞或偷偷藏起來。可見，這種由攀比造成的不正常行為已經(jīng)造成了嚴(yán)重的危害。

實(shí)際上，在攀比的后面，是有孩子好強(qiáng)的心理在起作用的，它包含著孩子對外界事物敏銳的觀察和注意，從這些方面來講，這種出于競爭意識(shí)的攀比是正常的，值得保護(hù)的。這里關(guān)鍵在于如何告訴孩子應(yīng)該和別人比什么，怎樣比。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子知道去比誰的身體好，有良好的品德、習(xí)慣，學(xué)習(xí)進(jìn)步快，有理想有志氣。同時(shí)應(yīng)有針對性地選擇一些勤勞、節(jié)儉之類的作品教育孩子，并引導(dǎo)他們?nèi)ダ脧U舊物品自制玩具，使他們有各種物品“來之不易”的親身體驗(yàn)，從而為孩子具有健全人格打下好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，要教育和開導(dǎo)已經(jīng)習(xí)慣于攀比行為的孩子，是要花點(diǎn)功夫的，需要幼教工作者和家長的共同努力。

媽媽表揚(yáng)寶寶要遵守的10條原則

為了孩子的性格塑造，適當(dāng)減少表揚(yáng)對孩子是非常有好處的。那么，要改變現(xiàn)有的教育方式，我們首先應(yīng)該關(guān)注“表揚(yáng)”背后我們真正的想法和目的。表揚(yáng)寶寶時(shí)，媽媽可以參考以下基本原則，它們對寶寶長大后同樣試用：

1．不要過分表揚(yáng)寶寶

當(dāng)你的寶寶第一次穿上褲子，這值得好好表揚(yáng)，但第二天就沒有必要了。如果總是表揚(yáng)日常生活每天要發(fā)生的事（“你吃了紅蘿卜，太好了”），寶寶會(huì)對他得到的表揚(yáng)不稀罕了。

2．表揚(yáng)要盡可能詳細(xì)

與其說“哇！畫得這么好呀！”不如說“看看你畫的太陽，多漂亮啊，還畫了云朵，真是了不起！”這使得你的寶寶知道你是真的注意他的作品，并鼓勵(lì)他做更多，他會(huì)感到遇上了知音，大受鼓舞。

3．要強(qiáng)調(diào)過程，而不是結(jié)果

當(dāng)你的寶寶正在學(xué)一個(gè)新的活動(dòng)時(shí)，不要總是評價(jià)他做的好不好，而應(yīng)該表揚(yáng)寶寶的熱情和進(jìn)步。比如，5歲的林林開始學(xué)跳舞，但是舞步掌握的不是很好，媽媽告訴她，她很喜歡她跳舞時(shí)燦爛的笑容，這顯示了她對跳舞的熱情。這使得林林能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)舞蹈。

4．要強(qiáng)調(diào)寶寶的正確行為

你的寶寶不是很能夠區(qū)分他們是誰和他們做了什么。因此不要評價(jià)你的寶寶“你是一個(gè)好寶寶”，要表揚(yáng)他的行為“你在車上很安靜”。這樣，能夠幫助寶寶理解他的行為值得表揚(yáng)。

5．要指出寶寶的積極一面

當(dāng)媽媽沒有注意寶寶的小小成功時(shí)很容易陷入總是愛指出寶寶們錯(cuò)誤模式中。但是當(dāng)家長們特別表揚(yáng)寶寶們的成就時(shí)，則幫助加固了他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，當(dāng)媽媽注意到了寶寶對待其他的小朋友們非常友好的時(shí)候，就表揚(yáng)他，讓他知道這一點(diǎn)，并告訴他應(yīng)該為此感到自豪，使得寶寶經(jīng)常做同樣的事情。

6．不要過于吹噓寶寶

在公關(guān)場合過分表揚(yáng)寶寶，不僅忽略了其他的家長和寶寶，同時(shí)也增加了你自己寶寶的壓力。這是一種達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)的表揚(yáng)，這種表揚(yáng)甚至使寶寶尷尬，并且完全抵消了表揚(yáng)的利益。

7．要于家庭成員分享表揚(yáng)

雖然你不應(yīng)該在公關(guān)場合自夸你的寶寶，但是在家里你就沒有必要退縮。事實(shí)上，讓家里的人都知道寶寶的成就，對寶寶是很有好處的。如果你就不止一個(gè)寶寶的話，不要在你其他孩子面前這樣做，這使得其他的孩子感覺受到了輕視。

8．要實(shí)事求是的表揚(yáng)

寶寶雖小但他也能分辨真假表揚(yáng)。你的最好的策略是誠實(shí)，當(dāng)你評價(jià)寶寶的能力的時(shí)候。如果寶寶在學(xué)畫畫，而他的線條畫得不好看，不要說“你的線條畫的真好”，一個(gè)較好的評語是：“我看到你在努力畫好線條”。通過不定義行為的好和壞，使得你的表揚(yáng)是誠實(shí)的，并且讓你的寶寶看到他得到了你的注意。

9．可用肢體語言表揚(yáng)

有時(shí)

，可以適當(dāng)?shù)氖褂蒙眢w語言、語調(diào)及臉部表情，這些都是很好的表達(dá)你贊同的方法。一位媽媽說：“當(dāng)我臉上露出微笑，并豎起大拇指。我的寶寶知道我對他的成就的感覺”。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，既鼓勵(lì)了寶寶，也不讓寶寶分心。

當(dāng)寶寶在畫畫的時(shí)候，如果你說“你畫的很好”，你的寶寶會(huì)停下來并抬頭看你。但如果你只是輕輕的摸一下他的頭，他會(huì)得到你欣賞他的信息并繼續(xù)畫畫，此時(shí)無聲勝有聲，信心就是這樣樹立起來的。

10．避免挖苦諷刺的表揚(yáng)

不要用不適當(dāng)?shù)脑u價(jià)對待你的寶寶。比如，“誰會(huì)你吃完一餐飯而一點(diǎn)都沒有弄臟你的衣服？”或“最后你終于學(xué)會(huì)了騎小三輪車。”

寶寶理解不了你的幽默，最終理解到了是你的批評。因此，媽媽們只需簡單的說清事實(shí)，比如，你可以說“你干干凈凈的像個(gè)大孩子那樣吃飯

家教知識(shí)：爸爸要陪孩子做的50件事

家教知識(shí)：爸爸要陪孩子做的50件事

很多家庭里，媽媽都是一個(gè)人承擔(dān)教育孩子的重要責(zé)任，父教是非常缺失的。這其實(shí)非常不利于孩子的健康成長。爸爸們，無論工作多忙，也要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子！

很多媽媽經(jīng)常感嘆：自己明明有老公，卻活得像單親媽媽。我們身邊也有不少這種現(xiàn)象，主要原因就在于：家里有個(gè)“隱形爸爸”。這種爸爸通常忙于工作，早出晚歸，每天和老婆、孩子說不到兩句話，即使在家里時(shí)，也總是看手機(jī)、玩游戲。孩子的家長會(huì)，總是媽媽參加的，爸爸不見人影。孩子雖然有爸爸，但是卻和沒有差別不大，這對孩子的成長危害很大。

英國著名學(xué)者哈伯特說過：“一個(gè)好父親勝過一百個(gè)校長”。心理學(xué)家弗洛伊德也曾經(jīng)說過：“我想不出還有比獲得父親的保護(hù)和愛更強(qiáng)烈的兒童需要。”

澳大利亞的一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)：在父親積極參與家庭教育的家庭中，孩子更能表現(xiàn)出較高水平的合作與社會(huì)技能，發(fā)生問題行為的可能性較低。另一調(diào)查也表明，父親經(jīng)常與孩子在一起，對于孩子的價(jià)值觀教育至關(guān)重要。

所以，如果你希望自己的兒子將來能有一番作為，如果你希望自己的女兒長大后能過得幸福，如果你希望自己在孩子心中有一個(gè)優(yōu)秀的父親形象，那么，請從今天開始做個(gè)好爸爸，多陪伴孩子！

爸爸要陪孩子做的50件事，看看你做了幾件？

1.和孩子一起去放風(fēng)箏

2.和孩子玩捉迷藏

3.陪孩子捏橡皮泥

4.和孩子一起玩拼圖

5.至少教會(huì)孩子下一種棋

6.與孩子一起“異想天開”

7.和孩子多做一些益智游戲

8.帶孩子一起鍛煉身體

9.飯后和孩子一起散步

10.陪孩子去動(dòng)物園

11.下雪時(shí)，和孩子去堆雪人

12.陪孩子觀察小動(dòng)物

13.和孩子一起享受讀書的樂趣

14.帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)

15.每年和孩子來一次長途旅行，開闊孩子視野

16.陪孩子一起逛逛書店

17.帶孩子參觀博物館

18.和孩子一起去感受奇妙的藝術(shù)世界

19.帶孩子去參觀著名的大學(xué)

20.和孩子一起去獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)孩子善良品格

21.經(jīng)常給孩子講故事

22.對孩子說說自己的工作

23.和孩子一起給媽媽準(zhǔn)備生日禮物

24.與孩子一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

25.和孩子一起準(zhǔn)備晚餐

26.和孩子一起孝順長輩

27.陪孩子參加各類競賽

28.和孩子一起欣賞音樂

29.和孩子一起去爬山

30.和孩子享受園藝的快樂

31.陪孩子學(xué)騎自行車

32.帶孩子一起去做客，教孩子禮儀

33.和孩子一起招待客人

34.帶孩子體驗(yàn)豐收的快樂

35.和孩子商討他的月度零花錢數(shù)目

36.教孩子一些安全常識(shí)

37.和孩子一起學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則

38.帶孩子去看看糧食是怎么來的

39.和孩子一起來做“節(jié)約標(biāo)兵”

40.和孩子談?wù)摾硐?/p>

41.和孩子一起修理損壞的玩具

42.和孩子一起動(dòng)腦筋解決問題

43.與孩子一起面對挫折

44.讓孩子明白財(cái)富是由勞動(dòng)換來的

45.和孩子一起來記賬

46.和孩子一起當(dāng)家，體驗(yàn)柴米油鹽貴

47.帶孩子去購物，去之前做好購物預(yù)算

48.陪孩子過簡單而有意義的生日

49.經(jīng)常和孩子擁抱

50.答應(yīng)孩子的事，一定要兌現(xiàn)承諾

爸爸們，你做了幾件？沒做到也沒關(guān)系，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧！

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