大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《云彩與風(fēng)兒》

大班語(yǔ)言教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《云彩與風(fēng)兒》”供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)詩(shī)歌欣賞，體驗(yàn)云彩變化多端所帶來(lái)的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美;

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌欣賞，體驗(yàn)云彩變化多端所帶來(lái)的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感

難點(diǎn)：嘗試用"風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……，是……，在……"句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編，并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達(dá)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、優(yōu)美背景音樂 (幼兒園制作請(qǐng)點(diǎn)擊)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解

活動(dòng)過(guò)程：

【開始部分】

向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲，引出云彩和風(fēng)兒這對(duì)好朋友的關(guān)系，導(dǎo)入主題。

【基本部分】

1、完整欣賞散文詩(shī)

結(jié)合課件，教師有感情配樂朗誦。

2、分段學(xué)習(xí)散文詩(shī)

讓幼兒重點(diǎn)分段學(xué)習(xí)二、三、四段，教師操作課件，讓幼兒直觀地看到對(duì)應(yīng)詩(shī)歌內(nèi)容的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，教師再加以總結(jié)，以幫助幼兒更好地熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，為后面的朗誦以及仿編詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。

3、朗誦散文詩(shī)

(1)結(jié)合課件朗誦

教師操作課件，分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。

(2)結(jié)合背景音樂，有感情朗誦

教師帶領(lǐng)幼兒，跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩(shī)。

4、通過(guò)游戲"云彩和風(fēng)兒"，進(jìn)行散文詩(shī)的仿編

(1)引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成……(某種動(dòng)物)，拿著……，在做……"句式仿編詩(shī)歌，教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象，豐富他們所想出的形象，進(jìn)行散文詩(shī)的仿編。

(2)進(jìn)行游戲"云彩和風(fēng)兒"，教師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，風(fēng)兒吹得云彩變，風(fēng)兒吹到哪一朵云彩，這朵云彩就要變成想變的動(dòng)物，同時(shí)說(shuō)出自己仿編的詩(shī)歌。"屈;老.師"教師帶幼兒做游戲，鞏固并進(jìn)一步豐富幼兒自己仿編的詩(shī)歌。

5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》

請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)，配樂詩(shī)朗誦，向大家展示自己仿編的詩(shī)歌。

【結(jié)束部分】

在優(yōu)美的背景音樂中，告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了，需要休息一會(huì)，請(qǐng)大家和它們一起休息。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：進(jìn)行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作

戶外活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)一步觀察云彩

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)源于幼兒對(duì)天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，因此在分段欣賞部分設(shè)計(jì)了可以手動(dòng)操作，分步驟進(jìn)行的動(dòng)畫課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動(dòng)我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個(gè)困惑，語(yǔ)言課的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，教師主要起引導(dǎo)作用，可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好，有時(shí)候引導(dǎo)的不夠，沒有打開幼兒的思路;有時(shí)候又說(shuō)的太多，沒有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。以后在這方面還要多加注意。

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【精選】大班語(yǔ)言課教案及教學(xué)反思《云彩和風(fēng)兒》

活動(dòng)目的：

1、在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，仿照散文的句式嘗試仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。

2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成"云彩世界"。

3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。

4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機(jī)，《踏浪》。

活動(dòng)過(guò)程：

一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界"參觀。

1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說(shuō)，變得聰明、歷害好嗎?

(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂(踏浪)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、猜謎引入：

今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎?

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么?(云彩)

2、引導(dǎo)幼兒參觀"云彩世界"。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個(gè)別指導(dǎo)。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出：我看見風(fēng)吹著云彩，云彩像什么?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng))

三、看課件，朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。

1、天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?

(2)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大!讓我們來(lái)夸夸它們。

2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢?“本文來(lái)源:屈,老;師”大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢?讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī)。

3、師朗誦散文詩(shī)

四、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢?

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的?學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀?

(1)看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么動(dòng)作?誰(shuí)見了笑嘻嘻?

(2)一起說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?

5，組織幼兒跟隨老師的動(dòng)作配樂詩(shī)朗誦。

五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么?

2、引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"的句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用"風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3、云彩為什么會(huì)變出這么多有趣的造型呢，是風(fēng)兒和它在做游戲呢?小朋友們你們想不想當(dāng)云彩和風(fēng)兒做游戲啊!小朋友當(dāng)云彩，老師當(dāng)風(fēng)兒，好不好!

六游戲：

幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么?等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子并且停住造型。

6、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

7、還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。!..!在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《云彩和風(fēng)兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。

3.感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛之情。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐?。是什?(云彩)

2.那跟老師一起來(lái)看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))

二、幼兒欣賞配樂散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么?

(1)為什么說(shuō)天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。

3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說(shuō)出來(lái)。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)“吹呀吹，云彩變成了……” 你就馬上變。

5.來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒“會(huì)說(shuō)”。!..!在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。

活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。

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教案設(shè)計(jì)：

這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。

已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

材料準(zhǔn)備：

多媒體教具一套。。來(lái).源，已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：我制作的云彩。

1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

師："現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?" (配樂欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒)

二、討論云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)：

在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

活動(dòng)反思：

教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分，沒有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進(jìn)，思維梯度不分明，這方面我應(yīng)該多下功夫。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)幼兒參與活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。

2.引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙、膠水。

2.《云彩和風(fēng)兒》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?”(想)

2.通過(guò)看動(dòng)態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒

提問(wèn)：(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答。)

(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?為什么云有時(shí)候是動(dòng)的?

小結(jié)：云會(huì)動(dòng)是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)

二、 欣賞散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境

1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

提問(wèn)：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)

2.欣賞第二遍

老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT，幫助幼兒體驗(yàn)理解。

根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：

(1)為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

(鼓勵(lì)幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么?”來(lái)表述)

3.集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了”來(lái)表述。

三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩(shī)

1.教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力，仿編散文詩(shī)

2.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編

3.展示幼兒作品。

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