幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。
我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《蛋寶寶變魔術(shù)》課件”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。
2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭
活動過程:
一、出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒興趣。
“小朋友,前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了,你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好,那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個(gè)魔術(shù)吧!”
二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。。
1、出示圖示1,引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。
(1)蛋寶寶橫躺
(2)蛋寶寶站立
(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立
“小朋友,你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"哦,這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!”
2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程,教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。
“好,你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干,表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?”——成功的情況
“你們的蛋寶寶都站起來了,但他的魔術(shù)失敗了,我們看看他為什么失敗了?”(放置沙子的多少)
3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。
“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系,只要放得少少的就能成功了,原來只要知道其中的奧秘,變魔術(shù)也是很簡單的哦!”
三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因。
“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶,那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看,看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)?!?/p>
2、出示圖示2,請幼兒再次進(jìn)行嘗試,并自己尋找答案。
(1)蛋寶寶橫躺
(2)蛋寶寶站立
(3)蛋寶寶在瓶子上站立
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?它能不能完成呀?”
4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。
“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù),而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么問題,兩只蛋寶寶有什么不一樣?”
“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù),而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù),而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽的名字叫做不倒翁哦!”
四、幼兒扮演蛋寶寶,愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動。
“好,現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶,來跟著音樂動起來吧!”
少許,讓孩子有不斷探索的機(jī)會。其實(shí)這也是活動最寶貴的教育價(jià)值。
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活動目標(biāo):
1、對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有興趣,樂意參加變魔術(shù)活動。
2、能仔細(xì)觀察、思考魔術(shù)背后的秘密,并愿意動手操作和嘗試探究。
活動準(zhǔn)備:
1、與家長聯(lián)系,收集"小魔術(shù)"題材或聯(lián)系家長、幼兒參與。
2、魔術(shù)師服裝,實(shí)驗(yàn)用的容器、材料等。
3、分區(qū)域準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料。
活動過程:
1、表演者以魔術(shù)師形象出現(xiàn)在幼兒面前,由教師、幼兒或家長分別進(jìn)行表演。
2、魔術(shù)師表演。
一、不濕的手帕
二、妙筆生花魔術(shù)
三、巧取紙張魔術(shù)
四、浮起來的蛋
3、幼兒結(jié)伴分散在區(qū)域里操作,嘗試變魔術(shù),教師給予適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>
活動反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學(xué)習(xí)的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個(gè)活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作,達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語句上,對活動重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
活動目標(biāo):
1、了解物體不能保持平衡的原因,探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩(wěn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒對平衡現(xiàn)象感興趣,嘗試調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索,大膽介紹自己的操作方法。
活動準(zhǔn)備:
玩具小人,鋼絲架,木珠,玻璃珠,泥工、圓環(huán)等
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
師:玩具小人說他有一個(gè)夢想,想去馬戲團(tuán)表演雜技--滑鋼絲。雜技團(tuán)的團(tuán)長說過,要想成功的表演滑鋼絲,最重要的基本功就是要穩(wěn)穩(wěn)的跨坐在鋼絲上,你們覺得他能坐在鋼絲上嗎?
二、分析原因介紹材料
1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。
教師引導(dǎo)語:為什么他老是會從鋼絲上掉下來?
2.教師出示材料,引導(dǎo)幼兒討論。
三、第一次操作:發(fā)現(xiàn)成功與不成功的現(xiàn)象,記錄并發(fā)現(xiàn)原因。
1.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
2.集體討論,經(jīng)驗(yàn)分享。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的?
3.發(fā)現(xiàn)坐的不平穩(wěn)的雜技小人,分析原因,并做記錄。
4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒再次操作的欲望。
四、第二次操作:引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法獲得成功,進(jìn)行集體交流。
1.討論調(diào)整方法,進(jìn)行第二次操作。
教師引導(dǎo)語:你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩(wěn)的?
把雜技小人重新調(diào)整一下,讓它能夠穩(wěn)穩(wěn)地滑鋼絲。操作中,教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。
2. 集體討論,經(jīng)驗(yàn)分享。
教師適當(dāng)總結(jié):雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。
五、滑鋼絲表演:感知物體平衡,結(jié)束活動。
幼兒帶著自己的玩具小人進(jìn)行滑鋼絲表演。表演結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒和客人老師再見,離開活動室。
活動目標(biāo):
1. 通過故事,學(xué)會比較大小明顯的三個(gè)同樣的物體。
2. 了解排序的簡單方法。(大中小、小中大)
活動準(zhǔn)備:
1. 小豬、小熊一家頭飾
2. 大中小號碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。
3. 大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。
4.
活動過程:
1. 出示幻燈片。請幼兒觀察,圖片上是什么?
師:大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么美味的食物?
幼:蛋糕。
師:小朋友知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?
幼:過生日的時(shí)候。
師:那么,大家猜猜看,今天是誰的生日?
幼:小豬
2. 出示幻燈片。
師:對,今天是小豬的生日,一大早,小豬穿上漂亮的小裙子準(zhǔn)備迎接她的好朋友來參加自己的生日聚會?大家知道小豬的好朋友是誰嗎?
幼:……
3. 出示幻燈片
師:小豬的好朋友是小熊一家,請小朋友說一下,這位戴著大大的眼鏡,身材也是大大的,是小熊家的誰?中間的第二大的,穿著漂亮衣服的是誰?個(gè)子小小的是誰?(簡單灌輸給幼兒大中小的概念。)
幼:熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶
4. 出示幻燈片
師:再一次展示熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,讓幼兒自己說出大大的熊爸爸,小小的熊寶寶,第二大的熊媽媽。
5. 出示幻燈片
師:接著講故事,收到小豬的邀請,小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒準(zhǔn)備出發(fā)了,請幼兒說出禮物盒有什么不一樣的地方。
幼:大中小
6. 出示幻燈片
師:請幼兒說出哪些禮物盒是熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶帶的?
7. 出示幻燈片
師:收到禮物,聚會馬上也要開始了,小豬要請好朋友們開始吃蛋糕了,請幼兒幫助小豬來分餐具和蛋糕。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考,養(yǎng)成物品用完,要隨時(shí)整理整齊的好習(xí)慣,知道如何將物品排列整齊。
1. 出示幻燈片
師:吃飽了,喝足了,小豬的家里成什么樣子了?
幼:亂糟糟。
師:那我們怎樣幫助他們收拾一下呢?
幼:把相同的物品擺放在一起。
2. 出示幻燈片
師:展示大中小三種不同的柜子,請幼兒說出這三種柜子有什么不一樣地方?
幼:大中小
師:出示幻燈片,展示大中小三個(gè)字,讓孩子認(rèn)識大中小三個(gè)字。
師:出示大小不一樣的大中小字卡。鞏固認(rèn)識。
師:現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)
幼:……
師:物品擺放整齊了,屋子里干凈整齊了很多,大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。
三、活動延伸
收拾完屋子,天也黑了,小熊一家要回家了。這一天,大家玩的太開心了。小朋友也要學(xué)習(xí)小動物們團(tuán)結(jié)友愛的精神,也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2.認(rèn)識1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條、1條……它們合起來是許多。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力
活動準(zhǔn)備
小動物圖片若干、小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
活動過程
(一)談話引出主題
師:今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。
(二)了解1和許多的關(guān)系。
1.鞏固幼兒對數(shù)量1的認(rèn)識。
《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?(出示小貓家的圖片)今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對1的認(rèn)識。
2.了解很多1合起來是許多。
咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。
3.許多可以分成很多個(gè)1。
他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對應(yīng)放在每只小動物身邊,說:我們看每只小動物給小貓送了幾條小魚?
讓幼兒知道許多可以分為許多的1, 教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,
通過小動物的禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成許多的1。
(三)通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多小魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條。”
通過小朋友給小貓送禮物,說“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚,讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
(四)小朋友聽郊游音樂休息。
活動延伸
幼兒到院子撿樹葉,每人撿一片,合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中存在的“1”或 “許多”的關(guān)系。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《蛋寶寶變魔術(shù)》課件》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案專題,希望您能喜歡!
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