大班語言優(yōu)秀教案《我是好幫手》

我是幼師我驕傲的演講稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心為您整理的“大班語言優(yōu)秀教案《我是好幫手》”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，請大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)啊?

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，。;本文.來源：屈，老，師.;還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙爸媽樂得笑哈哈!

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幼兒園大班教案《我是好幫手》

下面是“幼兒園語言教案《我是好幫手》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感，知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

2、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編排教學(xué)，情景表演"小華在家里"。

2、筆、掃帚、簸箕等。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友，請大家想想平時(shí)在家的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)做什么家務(wù)??？

教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

二、情景表演。

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。

2、讓幼兒看情景表演"小華在家里"，并啟發(fā)幼兒思考。

3、啟發(fā)幼兒自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4、引導(dǎo)幼兒回憶自己可以做的勞動(dòng)內(nèi)容。

5、請幼兒把自己的幫助父母做的一件事畫出來讓大家互相學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

欣賞兒歌《小幫手》，課余時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉》。

附兒歌：

小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。

我當(dāng)爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

幼兒百科：幫手指作為下級或副職人員而行動(dòng)的人，協(xié)助他人工作的人。

大班社會(huì)活動(dòng)說課稿：《我是好幫手》

一、說教材

《我是好幫手》是主題“冬季幻想曲”中社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容?，F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，動(dòng)手參與家務(wù)的意識(shí)較弱，而這些不經(jīng)意的小事正是我們的教育契機(jī)，因此安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我給幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情的機(jī)會(huì)，提供大量的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這也是社會(huì)活動(dòng)的根本所在。幼兒通過動(dòng)手操作，不僅滿足了平時(shí)想做而不能做到的愿望，同時(shí)在操作過程中不斷感知、不斷調(diào)整、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終獲得成功。當(dāng)看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)充滿自豪感，會(huì)加倍珍惜。

我將本次的活動(dòng)目標(biāo)定為：

1、給幼兒提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)習(xí)做力所能及的事；

2、在操作的過程中能不斷感知，不斷調(diào)整，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終獲得成功；

3、在勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，充滿自豪感，知道珍惜勞動(dòng)成果。

在本次活動(dòng)中，我將做以下準(zhǔn)備：

1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。

3、活動(dòng)前通過調(diào)查知道一些幼兒的“特殊”技能，并約好幼兒在集體活動(dòng)中表演。

4、教學(xué)掛圖。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情；難點(diǎn)是：能認(rèn)真做好力所能及的事情，并且知道愛惜勞動(dòng)成果。

二、說教學(xué)法：

在本次活動(dòng)中，我將采用情景教學(xué)、觀察、討論及操作等多種方法，通過故事的形式導(dǎo)入，給幼兒創(chuàng)造喜愛做事的情景，讓幼兒看一看、說一說、做一做，從而學(xué)會(huì)做力所能及的事情。

三、活動(dòng)過程：

故事導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《勤勞的小姑》，請小朋友仔細(xì)聽一聽。

二、讓幼兒說說，在生活中會(huì)幫助大人做哪些事。

師：在家里，你是像小姑一樣，還是像大姑一樣呢?

師：那你們會(huì)做哪些事情呢?

師：結(jié)合掛圖，幼兒回答。

師：教師依據(jù)回答逐一指出掛圖上的相應(yīng)圖片。

師：除了圖上講的這些，你還會(huì)做哪些事情呢?

師：請約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

二、“家務(wù)事小能手”大比拼。

師：你們會(huì)做的事情可真多，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰是做事的小能手。

師：將幼兒分成六組，每組六人，教師下令后，六人同時(shí)做三件事情。

1、將簍子里的衣服折好放桌子上。

2、將積木整理整齊放簍子旁。

3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。

師：做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽，最后選出前三名，(在比賽間隙，教師點(diǎn)評幼兒好的或者不妥的地方，并且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時(shí)要攤平，先將袖子折進(jìn)去，最后將衣擺往上折。)

三、教育幼兒愛惜勞動(dòng)成果。

師：我們把家里打掃得干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的衣服，弄臟了我們辛苦拖過的地板，你心里會(huì)有什么感覺?

師：小結(jié)，我們要愛惜勞動(dòng)成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里，會(huì)讓大家覺得很舒服。

大班科學(xué)活動(dòng)我的好幫手

這是大班科學(xué)活動(dòng)我的好幫手教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中一些常見的工具，知道這些工具的用處。

2.能正確地選擇和使用工具，注意用時(shí)的安全，體驗(yàn)工具給生活帶來的方便。

3.能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.水果刀、蘋果分切器、鑷子、卷筆刀、剪刀、訂書機(jī)、鞋刷、筆、梳子。

2. 蘋果、小口瓶子、鉛筆、紙、本子、鞋子、娃娃等若干。

3.圖片：鋤頭、蒸蛋器、掃地車、智能輪椅。

三、活動(dòng)過程1． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：今天老師帶來了幾個(gè)蘋果想請小朋友吃，你們看看有幾個(gè)？

師：只有3個(gè)蘋果，但我們有這么多小朋友，夠不夠分？

師：那請你們想個(gè)辦法，讓每個(gè)小朋友都吃到蘋果。

師：你們是不是想到用刀這種工具來幫忙？老師今天還帶來一種工具（出示蘋果分切器），這個(gè)也是用來分蘋果，你們猜猜哪種工具切蘋果更快更方便？(幼兒猜想，請另外一位老師拿刀和蘋果分切器比賽)師：你們想想除了我們今天看到的水果刀、蘋果分切器外，在學(xué)習(xí)中、生活中你還見到過那些工具？

2．操作體驗(yàn)，交流分享。

師：你們講的真棒，今天老師給小朋友也帶來了一些工具（出示工具），里面有些工具比較危險(xiǎn)，你在拿時(shí)應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在請小朋友每人選一樣你喜歡的工具，然后坐到座位上。

師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友一起說一說，你選的是什么工具可以干什么？哪個(gè)小朋友來講一講？

師：今天老師遇到了一些困難，想請小朋友用你手上的工具來給老師幫忙，你們愿意嗎？我們來看一看都有什么困難（介紹操作對象,如：老師想把這個(gè)瓶子里的棉絮拿出來）。

師：你們在使用這些工具時(shí)，要注意什么？在使用工具時(shí)遇到困難怎么辦？現(xiàn)在請你們試試吧！

師：誰來講一講剛才你用什么工具解決了什么問題？

師：工具能幫助我們解決這么多的問題，真是我們的好幫手。如果沒有這些工具會(huì)怎么樣？

3．觀看一些不常見的工具圖片。

師：小朋友講的真好，今天老師還帶來了一些其他工具的圖片，這里面有些工具是我們小朋友不常見的，我們一起來看一看。（出示圖片：鋤頭、蒸蛋器等）師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多的工具，還知道了它們的用途，其實(shí)除了我們今天認(rèn)識(shí)的這些工具，在我們的生活中還有很多工具，請小朋友回去找一找，明天我們再來討論。

活動(dòng)反思

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：

1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；

2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；　

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等?！?/p> 相關(guān)文章

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幼兒園中班語言教案：臉上的好幫手

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解五官的功能，并能清楚地表達(dá)。2、通過操作、記錄的方式，體驗(yàn)五官的作用活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書或PPT：《臉上的好幫手》 2、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗(yàn)連連看》 3、爛水果（爛香蕉、爛橘子等）1-2個(gè)、在不透明的瓶子里裝上一些奶片?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能，更全面地了解五官的作用。 （1）將全班幼兒按照觀點(diǎn)的不同分成4組。 ——你們覺得眼睛、耳朵、鼻子、舌頭誰的作用最大？為什么？ ——贊成眼睛作用最大的為一組。贊成耳朵作用最大的為一組。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。 （2）請各組選1-2位代表闡述觀點(diǎn)，教師可幫忙記錄，讓幼兒充分了解各個(gè)五官的作用。2、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內(nèi)容，更充分地了解各個(gè)好幫手的作用。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什么？你們眼睛組都想到了嗎？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什么？耳朵組都想到了嗎？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道？鼻子組都想到了嗎？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道？舌頭組都想到了嗎？ ——舌頭的各個(gè)部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看，舌尖對什么味道很敏感呢？然后是什么味道……3、出示學(xué)習(xí)單，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容。4、出示一個(gè)爛水里，如香蕉、橘子，再準(zhǔn)備一個(gè)不透明的鴿子，里面裝一些奶片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活。 ——到底哪一個(gè)最重要呢？缺少任何一個(gè)都會(huì)怎么樣？ ——這里有一根香蕉（或一個(gè)橘子），你覺得它還能吃嗎？為什么？ ——在你們剛才說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的？哪些是鼻子幫忙聞到的？哪些是舌頭幫忙嘗到的？ ——這個(gè)瓶子里裝著什么呢？打開蓋子聞一聞?dòng)惺裁次兜?？搖一搖，有什么聲音？嘗一嘗，是什么味道？5、閱讀幼兒用書PPT或幼兒用書第18-19頁，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。教師總結(jié)：臉上的這些小助手只有互相幫忙，才能讓我們的生活更方便。

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