家長要與孩子分享入園的美好

教育筆記讓孩子學(xué)會分享短篇。

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是由小編為大家整理的“家長要與孩子分享入園的美好”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在孩子入園前，家長可帶著寶寶到所要就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動場地玩耍，暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時，就會減少對新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。家長應(yīng)有意識地描繪幼兒園的美麗，讓孩子產(chǎn)生一種向往。

根據(jù)一些剛?cè)雸@就特別能適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些家長都有一些共同的特點，就是在入園之前都曾經(jīng)說過鼓勵性質(zhì)的話，比如有的家長告訴孩子：“寶寶這幾天真乖，我們過兩天到幼兒園去。”或者告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒　薄?/p>

孩子回到家后，家長要有意識地引導(dǎo)他回憶幼兒園一天的快樂。例如：你認識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。切忌不要對孩子刨根問底，造成孩子的情緒緊張。

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家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

要知道，孩子的成長只有一次，錯過了就不能再重來。只有貼心地陪伴，才是父母給孩子最好的禮物，而且這不是其他物質(zhì)所能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，家長和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。

很多家長把自己定位成“監(jiān)工”的角色而不是陪孩子玩的角色，也有一部分家長雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感覺到來自父母的關(guān)愛，因為這些家長把孩子送給了各種培訓(xùn)班。沒有陪伴孩子的家長往往借口都很充分，大多在喊“工作忙，無法抽出時間陪孩子”；把孩子送給培訓(xùn)班的家長借口也很冠冕堂皇，說“現(xiàn)在孩子不努力，長大了是要吃苦的”。說到底，家長所做的一切都是為了孩子，那么你們有沒有問過孩子真正需要的是什么嗎？

在孩子的童年時期，父母主動進行的親子活動是至關(guān)重要的，會影響到孩子的一生。這個階段如果缺乏對孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。家長再忙也應(yīng)該多抽時間陪陪孩子，多關(guān)愛孩子，彌補平時工作忙與孩子溝通少的缺憾。

現(xiàn)代社會中，很多年輕家長都是把孩子交給老人來帶，而自己用工作繁忙來推卸自己的教養(yǎng)責(zé)任，這對孩子的成長是非常不利的。因為爺爺奶奶、姥姥姥爺對孩子再好，也代替不了父母的愛，所以，工作和時間都不是親子溝通的障礙。

當(dāng)家長光顧著為工作忙碌，不留意間就忽略了孩子，不知不覺間造成親子之間的鴻溝越來越大。要知道，父母與孩子之間的很多問題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方式，無論是與誰，都需要有良好的溝通，而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。那么，要加強親子之間的溝通應(yīng)該怎么辦呢？

1、充實孩子的生活經(jīng)驗

父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對孩子是十分重要的。一般來說，孩子的成長過程可以分為保護、指導(dǎo)和自立幾個階段，對于年幼的孩子來說，父母更重要的是保護他健康成長，隨著孩子年齡的增長，父母的角色應(yīng)該從一個保護者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€指導(dǎo)者和教練，千萬不要再拿家長的權(quán)威來干涉孩子，一定要與孩子交朋友，耐心地引導(dǎo)孩子，讓孩子樂于與你交流。

2、注意體會孩子的感受

如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時，孩子細膩的小心靈會難過半天。這時候就很需要家長的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅強一點”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受。

家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧？我要是你也會有這種感受的?！毕嘈藕⒆勇牭竭@樣的話一定會有不同的表現(xiàn)。

3、要注意孩子的非語言反應(yīng)

與孩子溝通的時候，父母不要自顧自地說，一定要注意孩子的反應(yīng)，尤其是孩子的非語言反應(yīng)。比如孩子開始出現(xiàn)左顧右盼，注意力不集中，父母就應(yīng)該停止溝通或者轉(zhuǎn)換話題了。

對于年幼的孩子，這種非語言反應(yīng)更加重要，許多孩子還不會用語言來拒絕父母，只會下意識地用行動來表示。如果父母不了解這一點，久而久之，孩子就會養(yǎng)成“父母說父母的，我做我的”的習(xí)慣，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。

4、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意愿。

5、要用孩子喜歡的溝通方式

在與孩子溝通過程中，不僅要考慮孩子能夠理解，而且最好采用孩子喜歡的溝通方式。一味地用說教、命令、強迫等方式讓孩子聽你的話，孩子必然產(chǎn)生反感。孩子喜歡的方式可以是聊天，父母在聊天的過程中把要教育的道理融進去；可以是講故事，通過講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡單說教要好得多； 可以是在游戲過程中溝通，因為孩子處于比較興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。

6、要用孩子愿意接受的語言

在與孩子溝通的時候，要注意用語，比如，當(dāng)你要求孩子放學(xué)后不要在外面玩耍，要按時回家時，你應(yīng)該說：“放學(xué)后你不按時回家，媽媽會擔(dān)心的！” 這樣孩子就會感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見。如果你說：“放學(xué)后不準(zhǔn)在外面玩，給我立即回家！”孩子則會感覺到你在限制他，必然產(chǎn)生逆反心理。

7、要用孩子能夠理解的語言

與孩子的溝通應(yīng)該是一個雙向互動的過程，如果你講的話，孩子無法理解，那么溝通就不是有效的。有些父母經(jīng)常會一廂情愿地喋喋不休，根本不考慮孩子有沒有興趣聽、能不能理解自己所講的話，久而久之，孩子就學(xué)會了對父母的話充耳不聞。這就是因為父母沒有注意用孩子能夠理解的語言進行溝通。

8、經(jīng)常變換新鮮的話題

常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當(dāng)。

9、避免用負面意義的語氣

所謂的負面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

10、及時了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

11、回答時要注意方式

孩子提出問題時，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康模涂梢哉f：“是??！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興，因為這正是孩子當(dāng)時的心愿。

家長要與孩子一起“天天向上”

“父母是孩子的第一任教師?！边@是大家都深知的一句話，然而卻很少人把這句話履行的很好。在孩子的成長過程中或多或少地看到其父母的影子，他們以自己的父母為榜樣，模仿和學(xué)習(xí)父母的行為，所以說家長要以身作則，為孩子樹立起好的形象。但是一些家長對孩子要求甚嚴(yán)而對自己卻相當(dāng)“放縱”。有些家長經(jīng)不起麻將、燈紅酒綠的誘惑，對此過多的投入對孩子來說是一種負面影響，可以想象孩子在這種氛圍中成才是相當(dāng)艱難的。所以說，要教育出好孩子，就要先律己。家長應(yīng)與孩子一起天天向上。

家長，即為一家之“長”就應(yīng)注意自我形象和行為，需要不斷地“自省自律”。事實上一些德智體全面發(fā)展的孩子與其父母的不斷進取“天天向上”不無關(guān)系，正是在家長長期潛移默化的感召下，才促成了這些孩子自強不息的秉性。

至于“我這輩子完了。哪怕自己不吃不喝也要供孩子上學(xué)”是另一種極具傳染力的頹廢情緒。這些家長從一個極端走向另一個極端，他們把“寶”押在孩子的身上，把對方壓得苦苦的同時自己也弄得很累。這對孩子的身心成長發(fā)育都極為不利。事實上，通過“壓”成才的可謂曠古未聞。

“好好學(xué)習(xí)，天天向上”不能只定格在中小學(xué)學(xué)生身上，只有家長做到了“天天向上”，對孩子的這樣和那樣要求才具說服力。

送孩子入園家長常犯的錯誤

家長都想讓孩子在幼兒園里開心的度過每一天，這就需要家長來動用一下自己的小聰明來滿足孩子，而不是犯向下面這樣明顯也不利于孩子的成長。家長還是改正一下教育孩子的方式吧。

★上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，當(dāng)下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的”，這會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

★一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

★還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

★父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

★如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個：

第一是表現(xiàn)不佳，有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，經(jīng)常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責(zé)備他，他就會受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。

第二是表現(xiàn)不佳，有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好，經(jīng)常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責(zé)備他，他就會受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。

第三，是社交能力弱，有些孩子的語言表達能力差，沒有學(xué)會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。

家長再送孩子入園的同時一定要注意家長教育孩子的方式，切忌一些錯誤的方式，這樣的方式對孩子的影響是很嚴(yán)重的，希望家長可以意識到這一點。讓孩子可以盡早的投入到幼兒園的生活與學(xué)習(xí)之中。

實例：孩子入園的進步以及家長心得

實例一

陳正浩快樂入園記

正浩二周十一個月時，我們聽從奶奶的建議，把寶寶送進娃娃班。

第一天上學(xué)，老師領(lǐng)進去的時候，這小子跟我們揮揮手說再見后，就樂顛顛地跟著老師跑了。

因為第一天上學(xué)，我三點半就去接他了，他從教室里出來，還是興奮狀態(tài)。一路上手舞足蹈，嘰嘰咕咕，說得口水處處飛，中心思想就是：明天一定要去！

我無比自豪地告訴老師，“俺家的寶愛來上學(xué)?！崩蠋熉犃?，呵呵一笑，她給我們打預(yù)防針：有的孩子比較外向，喜歡和小朋友們一起玩，現(xiàn)在他是在新鮮期，過了新鮮期就會耍賴不來了。他要耍賴，可不能由著他啊。

到底是老師，一語中的。一周后，這小子每晚睡前問題是：“睡起來明天要不要去幼兒園？”

我們異口同聲：“要！”

這小子就不去睡覺，可能他認為不睡覺就不會到明天，就不用去上學(xué)了。

我們就告訴他：“要去睡覺了，因為大家晚上都要去睡。白天大人要去上班，小孩要去上學(xué)?！?

現(xiàn)在他每天晚上還是問：“明天要去幼兒園嗎？”我們周日到周四回答：“要啊，明天我們要上班的?！彼犕昃腿ニX，第二天高高興興地自己背著書包跟奶奶去幼兒園。

媽媽心得

1.寶寶兩歲時，我們對比了十多所幼兒園，考慮三點：一是老師有經(jīng)驗，有愛心、熟知幼兒心理；二是要在家附近；三是一定要有足夠的戶外活動場地。

2.我覺得三歲寶寶成長的這個時期，更重要的是培養(yǎng)他的是非觀和良好的習(xí)慣。

實例二

哲洋上幼兒園了

入園第一天，一大早洋洋醒來后，穿上衣服，就嚷著要帶上巧虎上幼兒園，背上書包就在房間走來走去，邊走邊說：“洋洋上幼兒園了，爸爸媽媽送洋洋到幼兒園，然后爸爸媽媽要上班賺錢，洋洋在幼兒園跟姐姐跟老師跟小朋友一起玩，老師給的東西要吃光光的……”都是我跟他說過N遍的話。

來到幼兒園，看到桌子上一大堆積木，洋洋跑過去自顧地玩了，然后跟我再見，沒哭沒鬧，比想象中好多了。

下午我提前去接洋洋，老師說洋洋今天表現(xiàn)算是很不錯：早上媽媽走后好一會兒才哭，中午不睡覺老師把洋洋的巧虎拿出來，結(jié)果洋洋看到巧虎可能想到家里了，就又哭了一小會兒。吃飯表現(xiàn)很好，飯剛打上來，洋洋就自己一直吃，把一整碗飯都吃光了，老師給了一個小五角星。第二天，送洋洋到了幼兒園，時間還早，就陪洋洋呆了一會兒，誰知這一呆洋洋不愿意讓媽媽走了，叫著“媽媽別走，陪洋洋玩”。老師過來抱走洋洋，洋洋開始哭。我跟洋洋說再見就走了，走到窗外一看，洋洋已沒哭了。

第三天，最關(guān)鍵的一天。我拿起書包，洋洋一下子搶過去，說不要書包，并跑到房間把書包給藏起來。我拿起書包就出門了，沒辦法洋洋只能跟著。到了幼兒園門口，要進教室門的時候，手使勁抓住門框不放，邊哭邊說要出去。沒辦法，只能交給老師抱過去，洋洋哭得眼淚鼻涕一起流。洋洋去幼兒園，適應(yīng)期花了兩個來月，中間斷斷續(xù)續(xù)的一直生病。但上學(xué)是洋洋人生的一個步伐，不管再哭再鬧再舍不得也是一定要走的。

媽媽心得

1.有時候?qū)⒆雍菹滦膩硎菍⒆拥囊环N負責(zé)任的愛。

2.小孩子如果生活習(xí)慣好，適應(yīng)能力強，會自己吃飯和小便，家里沒人帶或老人家?guī)В沁€是提早上幼兒園，相反就等到三周歲再上比較好。

實例三

高奕杭入園進步可大了奕杭入園時三周三，到現(xiàn)在三周七，已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活。學(xué)校六一節(jié)，他還被評為“好孩子”！現(xiàn)奕杭媽媽將各方面總結(jié)如下——

1.吃進步指數(shù)：★★★★☆

現(xiàn)在用餐，基本上自己半個小時左右自己搞定。

而入園前，不愿自己吃，需要大人喂，在餐桌前坐了一會兒，就要跑下來，要么看《米奇妙妙屋》，要么玩玩具，進食時間也慢。

2.睡進步指數(shù)：★★★★☆

奕杭不喜歡睡覺，一睜開眼，看到天亮，便要馬上起床。更別談什么午睡，一般是玩到累了，困得不行，便趴著睡一會兒，沒有作息規(guī)律。

入園后，每天11點半午餐后，短暫的閱讀時間，便開始午睡，現(xiàn)在周末在家，要求他午睡，也能像在學(xué)校一樣，作息規(guī)律正常。

3.講禮貌進步指數(shù)：★★★★★

奕杭性格內(nèi)向，入園前連基本的“再見，你好”也不肯說。

入園一個月左右，有一天我匆匆忙忙在門口穿鞋，正欲扭頭就走，奕杭在門口突然“教育”我：“媽媽，你今天沒有跟我說再見！”說完，他的右手使勁地擺了擺，要跟我再見，那一霎，突然覺得寶寶真的懂事了。

媽媽心得

1.入園前和剛?cè)雸@時，應(yīng)輔以正面積極引導(dǎo)為主的語言暗示：比如老師表揚寶寶會自己吃飯、寶寶真棒等。

2.第二天入園后，一般建議五分鐘之內(nèi)離開，老師抱走寶寶后，就應(yīng)該立即撤。

3.放學(xué)后早接。

入園后的孩子家長如何了解他

家里有寶寶入園的家長可以看看

怎樣了解寶寶在幼兒園的心情（入園指導(dǎo)）

前言：有媽媽求助，說寶寶自從上的幼兒園之后就常常心情不佳，這讓大多數(shù)的家長們很無奈，以下就讓我一起來看看寶寶們的幼兒心情是怎樣的吧，但愿父母們都能夠相辦法消除孩子們的不良心情！

如何知道孩子對幼兒園的感覺呢？

西方國家幼兒家長經(jīng)常為幼兒園做義工，怎樣了解寶寶在幼兒園的心情。有專家就建議家長：每月只需花一個小時在孩子班里義務(wù)做點事情，就能看到孩子對幼兒園的感覺。同時也能有機會看到老師對班級的管理，了解孩子與同伴的關(guān)系：是被接受還是被拒絕。

入園指導(dǎo)：

出于我國現(xiàn)狀，家長可通過詢問孩子有關(guān)幼兒園的問題了解孩子對幼兒園的感覺。美國專家建議：“關(guān)鍵是溝通交流，甚至是與那些很難較長時間注于交談的學(xué)前兒童，家長之友《怎樣了解寶寶在幼兒園的心情》

既然孩子不能主動表達他的感覺，家長就可以詢問孩子一些簡單的問題。如：今天有什么好玩的事情嗎？班里誰是你最好的朋友？今天在課堂上制作了什么？如果你的孩子拒絕回答這些問題，或在談到幼兒園的事情時緊張不安，就可能出現(xiàn)問題了。

家長應(yīng)該保持和老師的聯(lián)系。老師每周有五天的時間和你的孩子共處。如果你的孩子在幼兒園里忽然不高興或與同伴關(guān)系出現(xiàn)了問題，老師肯定比家長先發(fā)現(xiàn)并了解得更多。

孩子在幼兒園不開心時有一些常見的警告信號，如：去幼兒園之前肚子疼或腹瀉。如果這種情況偶然發(fā)生屬于正常情況，但如果反復(fù)發(fā)生，你的孩子就可能正為幼兒園的某些事情擔(dān)心。

緊張：表現(xiàn)為一些反常的舉止，如敲指、吮指、拽頭發(fā)、尿床等。

沉默：表現(xiàn)為當(dāng)你提及老師、幼兒的同伴或與幼兒園有關(guān)的事情時，孩子會停止談?wù)摶蜃兊镁o張。

厭倦：表現(xiàn)為對幼兒園失去興趣，不再想去幼兒園。

入園須知：

如果你的孩子出現(xiàn)上述情況，應(yīng)試著與寶寶談?wù)務(wù)页鲈颉?/p>

總結(jié):由于受語言水平的限制，幼兒階段的小寶寶不知道如何向家長們表示在幼兒園的不開心，久而久知，若是父母們也看不出來，往往很容易影響到寶寶的心理健康發(fā)展，所以家長們了解寶寶上幼兒園的心情很重要！

幫助新入園孩子的家長熟悉幼兒園

為幫助托兒班新入園家長熟悉幼兒園，我們采取了以下措施：1．看--我們請家長觀看托班兒童在園情況錄像，讓他們了解孩子在園的生活情況；請家長參觀托班設(shè)施，讓他們了解幼兒在園的發(fā)展?fàn)顩r；請家長參觀大年齡班的活動，向家長發(fā)放幼兒一日作息時間表，讓家知道孩子在園的一日生活過程。2．聽--舉辦新老幼兒家長座談會，請老家長介紹親身經(jīng)歷，請園長、專家、保健醫(yī)講幼兒園對家長的要求，爭取家長的配合。3．說--請家長與本班老師交流，請家長說明孩子在家的詳細情況，也可以請家長講明有哪些要求和希望，打消家長的顧慮。4．寫--請家長填寫一份孩子在家情況調(diào)查表，還可以請家長寫一份孩子在家情況說明書交給老師，使老師進一步了解孩子，掌握孩子的第一手資料，有利于孩子順利度過適應(yīng)期。5．玩--我們開展“愉快的第一天”活動，這一天，允許家長帶著孩子在幼兒園玩耍，請小朋友與家長一起在班里選擇自己喜愛的小床、小桌子、小椅子、小毛巾、小水杯，貼上自己喜歡的標(biāo)記(最好是小動物標(biāo)記)，以此增加孩子與幼兒園的感情，縮短家園距離。6．吃--我們允許家長第一天送孩子時，與孩子共進午餐，請他們通過品嘗幼兒園的伙食了解伙食情況。

新生入園的孩子的家長十大禁忌

對剛上幼兒園的寶寶而言

“撕心裂肺”四個字

似乎已不足以形容他們的“心痛”

而家長大多也對第一次“放手”很不舍

許多年輕的爸媽在第一次送完孩子后

都會偷偷抹眼淚

雖然大多數(shù)小朋友

剛進入校園的表情都是快樂的

可只要家長松手不見人影

表情立馬切換到痛哭流涕狀

他們不是“影后”、“影帝”

他們只是在用淚水為自己獨立的人生

畫上濃墨重彩的一筆

這個時候就要靠老師溫柔地引導(dǎo)

讓寶貝們盡快適應(yīng)新的環(huán)境

一般來說

老師都會通過擁抱、鼓勵

以及轉(zhuǎn)移注意力的方式

來安撫第一天入學(xué)的小朋友

這樣能夠促使他們盡快適應(yīng)校園生活

其實，想要孩子順利的入園

不僅需要老師的悉心呵護

更需要家長們的極力配合

那么哪些事家長不該做呢？

今天，小編要給大家分享一下

“新生入園家長10忌”

一忌：今天送不了就明天送

面對孩子哭鬧

家長難免起惻隱之心

“也許他明天就愿意來吧”

抱著這樣的心態(tài)

許多家長選擇妥協(xié)

但這會讓孩子學(xué)會利用哭鬧

反而更難送進幼兒園了

二忌：去兩天，歇一天

有的家長覺得孩子在園不適應(yīng)

需要在家休息調(diào)理調(diào)理

所以送上幾天便回家休息一天

但這樣會讓孩子的適應(yīng)過程斷斷續(xù)續(xù)

不利于早日融入幼兒園

三忌：陪著孩子一起哭

有的家長看著孩子哭泣很心疼

干脆蹲下來和孩子一起哭

但這樣會讓孩子誤以為家長不要他了

會認為上幼兒園對爸爸媽媽來說也很痛苦

會進一步加深對幼兒園的抗拒

四忌：騙孩子一會兒就回來

為了讓孩子不要纏著自己

有的家長會騙孩子自己只是離開一會

想著自己不在孩子就無人可鬧了

這種方法可能暫時有效

但孩子等待過程中會喪失安全感

五忌：嚇唬孩子不來接

有的家長選擇嚇唬孩子

“別哭了，再哭我就不來接你了”

家長的本意是讓孩子停止哭泣

但孩子的理解會是“爸爸媽媽不來接我了”

這讓孩子產(chǎn)生恐懼感

對幼兒園感到進一步的恐懼

六忌：陪著孩子進幼兒園

有的家長認為多陪孩子一會兒

就能讓他們成功適應(yīng)幼兒園

其實，這樣只會拉長孩子的適應(yīng)時間

孩子知道家長終究要離開

分離焦慮感也不會因此減退

七忌：早上喂孩子吃太多

有的家長為了讓孩子愿意去幼兒園

準(zhǔn)備了非常豐盛的早餐喂給孩子

這樣不僅剝奪了孩子鍛煉自理能力的機會

吃的太飽也會影響他在幼兒園里的活動

還可能在哭鬧時引起嘔吐

八忌：放學(xué)路上負面詢問

放學(xué)路上，家長喜歡問孩子問題

很多問題還是負面的

這是一種負面的暗示

會讓孩子聯(lián)想到不好的事

讓他們產(chǎn)生對幼兒園的抗拒情緒

九忌：在家猛補營養(yǎng)

剛?cè)雽W(xué)的那幾天孩子吃得少

不少家長選擇在家補營養(yǎng)

但大魚大肉容易擾亂孩子腸胃的正常運作

剛?cè)雽W(xué)適宜多吃蔬菜和清淡的食物

十忌：周末作息不規(guī)律

上了一周幼兒園了

一到周末孩子就亂了作息規(guī)律

一覺就睡到早上10點

等新的一周，又不適應(yīng)幼兒園了

養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

才是幫助孩子適應(yīng)幼兒園的關(guān)鍵

雖然經(jīng)歷和父母的離愁別緒，寶貝會哭得“肝腸寸斷”，但大多寶貝在老師細心的引導(dǎo)下能夠很快融入集體生活，從此開始接觸外面世界的第一步。離開父母的呵護，外面的世界仍有很多精彩在等著他們，所以請家長們放心地將寶貝送入幼兒園，我們一起加油！

育兒心得：不要與孩子計較

準(zhǔn)備吃早飯，孩子對我說：“爸爸，我的故事書被撕爛了，你一會能給我買一本吧？”我：“你應(yīng)該清楚，早上時間太緊，要送你們四個上學(xué)，來不及去書店。”孩子邊往屋里走邊生氣地說：“那我永遠都不要了。”

我也有些生氣，但是我知道，這個時候說教、指責(zé)是沒有任何作用的，那樣只會加深矛盾。于是我繼續(xù)吃我的飯，很快她自己出來了，坐下安靜的吃飯，我也不說話，就當(dāng)什么事沒發(fā)生一樣。媽媽開車送她們上學(xué)的時候，她有東西忘記拿，下車進屋，微笑著和我說：“爸爸，我東西忘拿了?！蔽尹c點頭。她重新坐上車后微笑著和我說：“爸爸，再見?！?/p>

當(dāng)孩子的意愿未被實現(xiàn)，說出一些過激的話時，我們作為家長不要揪住不放，本來孩子只是想發(fā)泄一下不滿的情緒，由于我們的說教、指責(zé)甚至詛咒，問題不但沒有解決，而且會加深、激化矛盾。給孩子一點時間，他們會思考，會整理自己的思緒和感受，在平靜之后也會做出正確的決定和行為。

其實我們成年人在生活中，偶爾也會出現(xiàn)這樣的情況，在生氣的時候，或者其它一些情況下，說出違背自己意愿的話，我們也只是單純想發(fā)泄一下不滿的情緒，而并非要那么做。等我們靜下來，去思考這件事的時候，會理智地處理。

孩子大了，有一定的思考、判斷能力，不要急著去‘惡語相向’。給孩子點時間，他們會給你一個滿意的答案。

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