大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比尾巴》

幼兒園大班舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比尾巴》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。m.endrikfelipe.com

2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《比尾巴》教學(xué)課件

2、各種動(dòng)物圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(播放課件)這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

1、第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

2、第二場(chǎng)比賽：(播放課件)

(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)

(4)將第二場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編者按成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

(三)引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件)，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

(四)嘗試仿編兒歌。

分組仿編

(1)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

(2)幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

(3)交流各組仿編的兒歌。

活動(dòng)廷伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來(lái)，如，一開始，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。

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中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《比尾巴》

設(shè)計(jì)意圖：

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2. 熟誦問答歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用游戲?qū)敕?/p>

問：(1).小朋友咱們來(lái)做個(gè)熱身游戲，看看誰(shuí)反應(yīng)得快"摸摸你的臉""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你們有尾巴嗎?那你們知道誰(shuí)有尾巴?

(2).小動(dòng)物們有尾巴可高興了!今天森林王國(guó)里來(lái)了很多的小動(dòng)物它們要舉行一次特別的比賽。請(qǐng)小朋友們來(lái)做裁判。他們比什么呢?

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。 (插入動(dòng)物聲音視頻)

3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒想一想還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么特點(diǎn)?仿照問答歌形式說(shuō)一說(shuō)。插入課件《動(dòng)物手影視頻》

小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以"比"的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長(zhǎng)!

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《比尾巴》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《比尾巴》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編，初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片

教學(xué)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對(duì)比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

3.教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來(lái)聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兒歌比尾巴》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兒歌比尾巴》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兒歌比尾巴》含反思》

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兒歌比尾巴》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌，讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征，喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀《兒歌比尾巴》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《比尾巴》PPT課件

2、各種動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

今天森林里來(lái)了許多動(dòng)物，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要參加"比尾巴"的比賽。

(二)比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

1、第一場(chǎng)比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。

大班語(yǔ)言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件

(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：

1、提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

2、幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

3、交流各組仿編的兒歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小百科：兒歌(nurseryrhyme)，是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)Τ?，如公認(rèn)的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創(chuàng)作的詩(shī)歌;近年"彭野新兒歌"很有時(shí)代感;另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。

幼兒園小班教案《比尾巴》及教學(xué)反思

小班教案《比尾巴》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編，初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，快來(lái)看看幼兒園小班《比尾巴》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片

教學(xué)過(guò)程：

1.猜謎語(yǔ)引出課題。

師：我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展示，對(duì)比、表演。

師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

3.教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來(lái)聽一聽吧。

教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精美的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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