必須從小塑造的六個(gè)性格特點(diǎn)

幼兒園游戲的特點(diǎn)。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“必須從小塑造的六個(gè)性格特點(diǎn)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

要孩子具備公正的能力，父母必須能在與孩子相處的過(guò)程中保持一種公正的相處狀態(tài)，既不強(qiáng)迫孩子，也不遷就孩子。

1.開(kāi)心

一個(gè)人首先要開(kāi)心，如果連開(kāi)心都做不到，那什么也談不上了。有人說(shuō)，有些時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目標(biāo)而暫時(shí)忍耐痛苦，雖然不開(kāi)心，但是也很有意義。其實(shí)，為了一個(gè)目標(biāo)而忍受的一些東西，并非不開(kāi)心，他可是身體上苦一點(diǎn)，情感上孤獨(dú)一點(diǎn)，但是他的內(nèi)心并非不開(kāi)心，因?yàn)橛邢Ｍ诎参亢驼賳舅?。真正的不開(kāi)心就是對(duì)自己的徹底失望、被動(dòng)的屈辱和內(nèi)心不可揮散的空虛與恐懼。

沒(méi)有誰(shuí)愿意不開(kāi)心，為什么還有太多的人擁有很好的生活依然不開(kāi)心呢？其實(shí)，開(kāi)心與否更多時(shí)候不是與事情有關(guān)而是與人的心境有關(guān)。快樂(lè)與其說(shuō)個(gè)性使然，不如說(shuō)是一種素質(zhì)和能力?？鞓?lè)需要一個(gè)豁達(dá)心胸和樂(lè)觀的心態(tài)和足夠的安全感。不為一些不好的事情耿耿于懷，而能夠迅速的從委屈、傷痛中恢復(fù)，不為過(guò)去所累，不為未來(lái)而憂，活在當(dāng)下，不為過(guò)多的欲望所累，能夠自我悅納、自得其樂(lè)，這就是一種素質(zhì)。

所以，為人父母，對(duì)孩子要慈愛(ài)有加，讓孩子在情感上有足夠的溫暖和歸屬感；要求孩子時(shí)要嚴(yán)格卻不能?chē)?yán)厲、兇惡；當(dāng)孩子受了委屈、挫折、冷落的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子樂(lè)觀通達(dá)，讓孩子感到如果用好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就不會(huì)那么糟糕?？傊尯⒆痈械饺松且患屓碎_(kāi)心的事情，學(xué)會(huì)快樂(lè)，是家庭教育中再重要不過(guò)的事情。

2.放松

人類(lèi)的智慧和能量是驚人的，但是人們的自我束縛、自我困擾、自我矛盾太多了，所以大多數(shù)人不僅無(wú)為無(wú)能而且煩惱無(wú)盡。

在妨礙人類(lèi)潛能發(fā)揮的諸多因素中，緊張應(yīng)該是比較突出的一個(gè)。人在放松的狀態(tài)中，思維是開(kāi)放而且活躍的，而在緊張中是封閉而僵化的，就好比在臺(tái)上演講，放松讓人侃侃而談，而緊張讓人結(jié)結(jié)巴巴。

很多時(shí)候，我們還是太容易緊張了，這是因?yàn)槲覀儚暮茉缇宛B(yǎng)成了緊張的習(xí)慣，每當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)、危險(xiǎn)和不確定因素的時(shí)候，面對(duì)那些在我們心中高高在上的人的時(shí)候，面對(duì)那些重大的場(chǎng)合的時(shí)候，我們總是緊張不已。

小時(shí)候見(jiàn)到老師的緊張和如今見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)的緊張是一樣的，小學(xué)時(shí)走進(jìn)考場(chǎng)的緊張和后來(lái)面試時(shí)的緊張沒(méi)有什么不同。

這些緊張妨礙了我們自我的發(fā)揮。其實(shí)有什么值得緊張的呢，只要我們能關(guān)注當(dāng)前的事情而不是外界的環(huán)境和事情結(jié)果所能帶來(lái)的影響，我們就不會(huì)感到緊張，我們只想著發(fā)揮自己，事情就簡(jiǎn)單了，往往我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候更出色。

所以我不希望孩子緊張。我認(rèn)為暴力的強(qiáng)迫是導(dǎo)致孩子緊張的重要根源之一。粗暴的讓孩子感到不可抗拒的威脅是我們應(yīng)該格外注意避免的。

3.專(zhuān)注

彌散的陽(yáng)光算不了什么，而如果用凸透鏡把它凝聚起來(lái)，則可以使物體燃燒。人的精力也是如此，散散漫漫，渾渾噩噩，一天天過(guò)去，什么進(jìn)步和變化也沒(méi)有，但是，心系一處，持之以恒，就會(huì)創(chuàng)造出讓人驚訝的成績(jī)，那些讓我們尊崇的人必定是善于集中精力的人。

有些人看似漫不經(jīng)心，實(shí)際上很專(zhuān)注。但是這種人是少數(shù)，更多的人看似精神緊張，但實(shí)際上用不下心去。往往用百分之九十的時(shí)間來(lái)關(guān)注問(wèn)題，卻只用百分之十時(shí)間來(lái)解決問(wèn)題，關(guān)注越多，壓力越大，精神上已經(jīng)“苦”的不行了，行動(dòng)上還沒(méi)有開(kāi)始，到最后不做不行了，只好草草了事。但是，有幾個(gè)人敢說(shuō)自己身上不存在這種現(xiàn)象呢？

所以，要從小培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。創(chuàng)造和利用各種各樣的刺激來(lái)吸引孩子的注意，孩子一旦沉迷于某件事情(只要它不是有害的)，我們就盡可能的不要去打擾他，至少不要因?yàn)槌燥埲ゴ驍嗨?，晚吃一?huì)兒飯沒(méi)什么，飯菜涼了可以再熱一下，孩子專(zhuān)注狀態(tài)十分珍貴的，我們這一點(diǎn)麻煩千萬(wàn)不能忍不得。孩子的專(zhuān)注狀態(tài)一貫的被破壞，他的專(zhuān)注能力就會(huì)受到損害，這將是終生的損失。

4.主動(dòng)

人生中雖然也有禍從天降和好運(yùn)撞頭的事情，但是更多的時(shí)候，災(zāi)禍和幸福還是要靠我們主動(dòng)去避免和爭(zhēng)取。人生更多的時(shí)候像是一次自助餐，想要什么要靠我們自己去拿。

主動(dòng)才有機(jī)會(huì)，以逸待勞只是特殊情況。主動(dòng)才能成長(zhǎng)，嘗試越多，經(jīng)驗(yàn)就越多，應(yīng)變就越強(qiáng)，閱歷越廣，就越不容易鼠目寸光、大驚小怪。相反，被動(dòng)保守則會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)停滯。

孩子天生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，什么都想試一試，什么都想嘗一嘗，新鮮的事物、刺激的感覺(jué)讓他們樂(lè)此不疲。為什么許多孩子那么木訥和被動(dòng)呢？究其原因是在很小的時(shí)候，大人禁止的東西太多，管制的太嚴(yán)厲，讓孩子不敢去嘗試。孩子個(gè)性強(qiáng)還好，個(gè)性要是比較弱，就會(huì)處處擔(dān)心、生怕越軌，從而精神生命開(kāi)始萎縮。

5.自主

如果讓我在偏執(zhí)和毫無(wú)主見(jiàn)選擇，我寧愿孩子偏執(zhí)。偏執(zhí)雖然很多時(shí)候都很討厭，而且有一意孤行的危險(xiǎn)，但是，當(dāng)孩子的想法是正確的時(shí)候，就能夠成功?，F(xiàn)實(shí)中，很多時(shí)候正確的都是睿智的少數(shù)人，只有能夠頂住各方面的壓力，堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，才能夠不吃盲目從眾的虧。英特爾總裁格魯夫?qū)懥艘槐緯?shū)《只有偏執(zhí)狂才能成功》，許多人說(shuō)這本書(shū)比英特爾集團(tuán)更能提升的他的身價(jià)，這本書(shū)確實(shí)充分說(shuō)出了強(qiáng)大的自主意志對(duì)于成功的決定性意義。

假如孩子沒(méi)有主見(jiàn)，他就永遠(yuǎn)不能成功，只能跟著別人的想法走，只能任憑環(huán)境的擺布，無(wú)論人家的想法是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論環(huán)境是否適合他。一個(gè)人假如沒(méi)有主見(jiàn)，那么，他自己和他的人生都不屬于他，而屬于外在的各種影響。這實(shí)在是一件很可悲的事情。

但是，孩子的自主性很容易被破壞，父母都喜歡孩子按照自己的設(shè)想去發(fā)展，都害怕“管不住”孩子。固然，所有的父母都是出于對(duì)孩子的一片好心，而且父母的引導(dǎo)對(duì)孩子是必要的，但是，除了這些必要的東西之外，有沒(méi)有多余的東西呢？當(dāng)自己因?yàn)楹⒆逾枘娑l(fā)火的時(shí)候，是否有一點(diǎn)“控制欲”在內(nèi)心做崇呢？當(dāng)孩子的做法我們十分看不慣但并不無(wú)大礙的時(shí)候，我們是否能夠允許孩子去做而不干涉何評(píng)論呢？我的觀點(diǎn)是，身為父母不應(yīng)該因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而暴跳如雷，相反要為孩子毫無(wú)想法、只會(huì)聽(tīng)從而憂心忡忡。

6.公正

大凡成功者，必然公正。當(dāng)他在處理自己和他人的關(guān)系時(shí)，能夠比較公允的對(duì)待，既不會(huì)過(guò)分顧及自己，也不會(huì)過(guò)分顧及他人。過(guò)分顧及自己，他人不會(huì)接受，過(guò)分顧及他人，自己?jiǎn)适Х较?。公正并非直接?duì)應(yīng)正義。這里強(qiáng)調(diào)的是，公正是一種能力，善于理解他人，通俗的講就是“講道理”、凡事“拎的清”。面對(duì)上司會(huì)做到不卑不亢，面對(duì)朋友和家人會(huì)做到和諧雙贏，面對(duì)下屬或者晚輩會(huì)備受尊敬。公正是一種原則感和分寸感，知道什么時(shí)候說(shuō)不，知道自己應(yīng)該持什么態(tài)度，堅(jiān)持什么立場(chǎng)，知道自己所扮演的角色的含義和界限，才能做到言行一致。[!--empirenews.page--]

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AB型寶寶的性格特點(diǎn)

少年老成的AB型孩子最不能激起對(duì)往事的回憶，他們中的大多數(shù)不希望把現(xiàn)在的自己與兒童時(shí)代的往事聯(lián)系起來(lái)。AB型人喜歡分析別人的事情，一旦了解別人之后，他們也不太討厭談?wù)撟约旱氖虑?，但就連這些AB型人也很少講述自己童年的往事。

在人們的印象中，AB型孩子幾乎沒(méi)有象其他血型孩子那樣的經(jīng)歷，他們很少象其他血型孩子那樣喜歡與父母或自己的保護(hù)人打打鬧鬧，撒嬌取寵。如果纏人是孩子用來(lái)表現(xiàn)撒嬌的方式之一的話，AB型人則生性缺少這樣一種通過(guò)愛(ài)撫行為來(lái)表示撒嬌的方式。

AB型孩子很難產(chǎn)生絕對(duì)的信賴(lài)，他們的父母親也能與他們建立一種比較親密的關(guān)系，但這是一種相對(duì)的人與人之間的關(guān)系。因?yàn)樗麄儚暮苄〉臅r(shí)候起就萌生了用理智的目光來(lái)觀察大人的愿望，克制自己的情感，不在親人中流露出撒嬌的孩子本能。

AB型孩子感情比較冷淡，他們很少去關(guān)心別人做得怎樣，只做他自己的事，給人以各顧各的印象。他們也有活潑的時(shí)候，但是他們不喜歡堅(jiān)持這種開(kāi)朗的性格。他們雖然也喜歡參與競(jìng)爭(zhēng)，但是很少有非勝不可的思想。很少見(jiàn)到怒氣沖沖的AB型孩子。他們也不愿與人交談。

此外，AB型人最吸引人的性格是“執(zhí)著”“專(zhuān)心致志”“埋頭苦干”。這些性格在三四歲時(shí)就已經(jīng)明顯地體現(xiàn)出來(lái)了。

與其他血型人相比，AB型人的生存欲望或是說(shuō)他們的生命意識(shí)比較淡泊。從孩童時(shí)代起，他們身上就比較少有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，很少有人由于自己有了優(yōu)勢(shì)而看不起別人。

AB型人始終與社會(huì)保持著一定的距離，他們與人有著一個(gè)隔閡感。不論是與父母或親戚朋友，也不論是與多么親切的人，他們都很難做出一些愛(ài)撫的動(dòng)作，總是適可而止，使人感到與他們的交往很難達(dá)到融洽的地步。AB型人之所以讓人感到他們感情比較冷漠的根源就在這里。

AB型孩子不論與什么人交往，始終能以理性的眼光測(cè)定對(duì)方的信任度。幾乎所有AB型孩子都有著強(qiáng)烈的怯生意識(shí)。大多數(shù)AB型人很少為個(gè)人感情所動(dòng)搖，從小就奉行合理主義的思想。大多數(shù)AB型孩子表面上能笑臉相迎，文質(zhì)彬彬，實(shí)際上他們的內(nèi)心卻隱藏著批判的思想，常常反感別人。

AB型人從兒童時(shí)代起就非常喜歡幻想，喜歡童話書(shū)和從現(xiàn)實(shí)中解脫出來(lái)飛向美麗的童話般世界的傳說(shuō)，為自己的生活和愛(ài)好涂上濃重的幻想色彩。社會(huì)上這樣的AB型人非常多。

AB型人還有進(jìn)一步的愿望，那就是參與社會(huì)。AB型的人比較早就意識(shí)到這一點(diǎn)，我們說(shuō)與社會(huì)保持著一定的距離感的AB型人非常希望參與社會(huì)活動(dòng)，這種說(shuō)法似乎令人難于置信，實(shí)際上AB型人如果沒(méi)有意識(shí)到自己是社會(huì)的一部分，他們就會(huì)慢慢地脫離社會(huì)，最終有被社會(huì)拋棄的危險(xiǎn)，這是每一個(gè)AB型人都會(huì)面臨的一個(gè)問(wèn)題。

AB型人中看來(lái)有一部分人可以發(fā)揮他們擅長(zhǎng)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，修正計(jì)劃的特長(zhǎng)，也有一部分人善于發(fā)揮他們掌握工作要領(lǐng)快的特點(diǎn)，但是大多數(shù)AB型人卻以擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系的能力參與社會(huì)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，AB型人在處理事物性的崗位上工作，將比其他血型人略勝一籌。

O型寶寶的性格特點(diǎn)

O型寶寶的幼兒期都比較愛(ài)纏人。大多數(shù)O型孩子不太認(rèn)生，喜歡在兄弟姐妹中撒嬌，其實(shí)這是他們喜愛(ài)家人愛(ài)撫的一個(gè)證明。他們孝順父母。從年輕時(shí)代起，他們?cè)谂笥阎g就顯得熱情大方、和藹可親和喜歡幫助別人。O型孩子對(duì)父母的關(guān)心不夠比較敏感。童年時(shí)代的教育對(duì)O型的孩子影響最深，這種影響直到他們長(zhǎng)大成人后也不易消除。一般來(lái)說(shuō)O型人的味覺(jué)比較偏執(zhí)，家鄉(xiāng)口味、父母親的口味影響往往比較深，生活環(huán)境對(duì)他們的影響也比較的大。

O型人的氣質(zhì)最自然樸實(shí)，他們固有的生存欲望最強(qiáng)烈，他們身上的現(xiàn)實(shí)性，行為的直線性及其他們直爽的思維方法很少為瑣碎的事物所煩惱，這種不為煩惱所左右的思維方法和行為對(duì)于生存是最有效率的。幼兒環(huán)顧四周，他們對(duì)自己處在最弱著地位有著很直感的認(rèn)識(shí)，這就是他們喜歡乞求父母親的愛(ài)撫和保護(hù)的原因，在這一方面，O型孩子最明顯。

家庭，特別是當(dāng)父母親愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)不夠時(shí)，往往使O型孩子顯得比較神經(jīng)質(zhì)。如果父母愛(ài)護(hù)得當(dāng)，指導(dǎo)正確，孩子就會(huì)把安全感建立在父母身上，愉快輕松地成長(zhǎng)。

如果父母在這方面做得不夠，他們?cè)诤⒆拥男哪恐芯蜎](méi)有信賴(lài)感，孩子就迫不得已尋求自己保護(hù)自己。這樣做對(duì)孩子來(lái)說(shuō)顯然是力不從心的，這種孩子長(zhǎng)大成人后就會(huì)膽小怕事。與此相反，假如對(duì)孩子過(guò)于苛求，也會(huì)使孩子性格變態(tài)。

一般來(lái)說(shuō)，弱者比較注意強(qiáng)者的動(dòng)向，也喜歡仿效他們保護(hù)者的做法，聽(tīng)從強(qiáng)者的指揮。其實(shí)這也是他們的求生之道，最能自然發(fā)揮氣質(zhì)的O型孩子中這種性格最明顯。

幼兒時(shí)期的體驗(yàn)，少年時(shí)代的創(chuàng)傷，在O型人身上留下的后遺癥最深

孩子們的天地中也有人與人的競(jìng)爭(zhēng)，也有團(tuán)體和團(tuán)體之間的對(duì)立。O型孩子比較樂(lè)于搞這些活動(dòng)，在父母保護(hù)較充分的環(huán)境中成長(zhǎng)的O型孩子，可以毫不猶豫地在競(jìng)爭(zhēng)中出擊，因?yàn)樗麄冇懈改傅谋Ｗo(hù)，一旦發(fā)生意外，他們可以馬上躲進(jìn)來(lái)。但是，假如孩子是在一個(gè)缺乏愛(ài)的家庭環(huán)境中生活，問(wèn)題就嚴(yán)重了，O型孩子會(huì)為此焦躁不安而急于找到一種新的力量保護(hù)傘，為自己在孩子世界中的生活作保障。因此，有時(shí)就會(huì)打亂孩子們正常的生活和學(xué)習(xí)。這樣的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)有一種屈從于強(qiáng)者、權(quán)力的性格，這種O型人往往過(guò)分地注意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

家庭里，如果父母親對(duì)孩子有著比較穩(wěn)定的愛(ài)的關(guān)系的話，O型孩子能比較容易理解父母的苦心，父母與孩子之間的感情就會(huì)日益加深。父母會(huì)覺(jué)得孩子很孝順，隨著與社會(huì)不斷頻繁地接觸，孩子回愈發(fā)感到自己與家庭與父母之間已經(jīng)構(gòu)成最能夠互相信賴(lài)的朋友關(guān)系。

父母血型可以改變O型孩子的性格：

假如父母是A型人，則A型父母的思維方法對(duì)型孩子影響又太強(qiáng)烈，常常使出身A型家庭的O型成年人有著比A型人更地道的A型人式的思維方法。

孩子與父母同是O型人的家庭中，他們之間最容易以同志式的方式相處，但是，在兒童性格逆反期間，這種家庭的父母與兒女很可能發(fā)生激烈的沖突。O型孩子的性格逆反期表現(xiàn)：是與父母分離，獲得精神上的自立和個(gè)性的解放。這時(shí)候，他們不再聽(tīng)從父母指揮，處處顯示自己的獨(dú)立主張，完全是一副地地道道的性格逆反期的樣子。

O型人就非常討厭父母以上司的口氣，以一家之長(zhǎng)的身份來(lái)壓制他們。假如發(fā)生這種情況，在孩子們性格逆反期間家庭就會(huì)發(fā)生激烈的沖突。有時(shí)O型父母把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，這樣的父母就容易遭到他們孩子的強(qiáng)烈反抗。A型父母不喜歡退位，決不允許自己的權(quán)威受到威脅，為此，他們與孩子的對(duì)立經(jīng)常處在非常危險(xiǎn)的狀態(tài)之中。比較而言，B型父母則比較溫和，他們與孩子們比較容易度過(guò)逆反期。成年后，O型人與兒童時(shí)代的性格發(fā)生了喜劇性的倒轉(zhuǎn)，變得最不容易受到環(huán)境的影響了。

O型人在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，容易接受外界的影響，培養(yǎng)出自己各種各樣不同的個(gè)性。一旦他們感到自己已具備獨(dú)立生活能力并或得與自己的能力相應(yīng)的社會(huì)待遇和地位之后，他們就開(kāi)始表現(xiàn)O型人特有的不招人恨的性格，變得落落大方和富有人情味。

自信程度可以看出一個(gè)人的性格特點(diǎn)

心理學(xué)家從人們的自信程度、對(duì)人際關(guān)系的態(tài)度和對(duì)事件反應(yīng)的行為方式把人類(lèi)的性格分成四大類(lèi)，具體包括魄力型、表現(xiàn)型、和善型和思考型，不同類(lèi)型的人有著不同的性格特點(diǎn)。

魄力型的人

做事情認(rèn)真，對(duì)事不對(duì)人，總是希望能夠提高效率，以工作為重。他們比較喜歡行使權(quán)力和冒險(xiǎn)，獨(dú)斷專(zhuān)行，希望大家都能夠像自己一樣有效率。遇到不同意見(jiàn)的時(shí)候，是歡迎的態(tài)度，喜歡開(kāi)誠(chéng)布公。

表現(xiàn)型的人

樂(lè)于冒險(xiǎn)。在做決定的時(shí)候，感性占優(yōu)勢(shì)。遇事容易發(fā)火，有時(shí)候會(huì)控制不住自己的言辭。注重直覺(jué)，為人是很熱情的，不過(guò)喜歡出風(fēng)頭，好交朋友并期望得到朋友的支持，行動(dòng)力很強(qiáng)。

和善型的人

樂(lè)于服從，和善，在做決定的時(shí)候會(huì)更加注重他人的意見(jiàn)。他們最注重人事關(guān)系，把友誼看的很重，希望在親切，和諧的氣氛中工作，所以總是能夠和大家保持一個(gè)好的關(guān)系。善于通過(guò)接近、理解、尊敬別人來(lái)獲得支持，但這種類(lèi)型的人沒(méi)有什么原則。

思考型的人

工作認(rèn)真，做事情之前會(huì)先收集資料，然后對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)、全面的研究，做決定之前需要深思熟慮，但決定一旦做出，會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。她們注重邏輯，獨(dú)立性強(qiáng)，和他們做好朋友可能要多用一些時(shí)間。

在這里要說(shuō)的是，上述四種類(lèi)型是比較籠統(tǒng)的，每個(gè)人的行為方式在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是會(huì)發(fā)生變化的。有一些朋友可能會(huì)兼有幾種類(lèi)型的特點(diǎn)，但我們仔細(xì)觀察周?chē)呐笥押髸?huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人在特定的環(huán)境和時(shí)期內(nèi)基本上都是只有一種基本的行為方式。

塑造孩子好性格的六秘訣

性格影響滲透?jìng)€(gè)性的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分，鞏固發(fā)展積極成分，對(duì)智力的成熟起著至關(guān)重要的作用。從小培養(yǎng)寶寶良好的性格對(duì)他一生的發(fā)展極為有益。孩子應(yīng)形成哪些良好的性格：

1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神。

2、誠(chéng)實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開(kāi)朗的性格。

3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。

這些良好性格又是如何形成的呢？在家庭教育中影響孩子良好性格培養(yǎng)的因素有哪些呢？作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣變不利因素為有利因素，并積極利用有利因素加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和影響，讓他（她）們積極健康地成長(zhǎng)呢？請(qǐng)看以下六條幫寶寶塑造好性格的秘訣：

一、教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件

在孩子們認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母！父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母總是最先被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，因此，作為家長(zhǎng)必須事事以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，以堂堂正正的形象，留在孩子心中。

父母如果貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心，這種形象印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)性格的原因之一——他因?yàn)橛羞@樣的父母而感到羞愧，自覺(jué)低人一等。另外，家長(zhǎng)還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失誠(chéng)信的，從而形成自卑封閉的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。

二、良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的財(cái)富

在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系……與孩子性格品質(zhì)形成有很大的關(guān)系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對(duì)待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎(chǔ)上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福，形成熱情、開(kāi)朗的性格，并從中學(xué)習(xí)到關(guān)心與信任。

三、有民主，才能有“自立”

種子發(fā)芽需要空氣、陽(yáng)光和水；孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍；平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當(dāng)作平等的人看待。尊重他的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)他的意見(jiàn)，那怕其意見(jiàn)是幼稚的，要對(duì)孩子充滿信任，相信他的上進(jìn)心、相信他的是非判斷。

面對(duì)孩子的不當(dāng)看法，家長(zhǎng)要像對(duì)成年朋友一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，更要表現(xiàn)出家長(zhǎng)的民主性，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽(tīng)清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)獲得任何教育的收獲。只有這樣生活在民主氛圍中的孩子自立意識(shí)才會(huì)誕生，善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，自信心和獨(dú)立性也會(huì)隨之而來(lái)。

四、教育目標(biāo)要一致，步調(diào)要一致

家庭中對(duì)孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，需要一個(gè)統(tǒng)一的“定位”，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格、興趣、愛(ài)好都有所不同，而全家人的意見(jiàn)有可能有所偏差。所以，有必要研究社會(huì)的需要，綜合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，在全家人統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給孩子一個(gè)“定位”，要真正做到和諧的步調(diào)一致。

思想上的統(tǒng)一尤為重要，尤其是爺爺、奶奶由于與社會(huì)接觸度有所降低，在教育孩子上必須與其它成員保持一致，盡量不要因自己的教育而否定了別人的教育，注意教育的橫向聯(lián)系，使整個(gè)家庭教育形成一個(gè)合力，孩子也因此回形成寬容，接納別人的良好性格。

五、嚴(yán)格，并不乏愛(ài)

天下父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)疑的。愛(ài)而不會(huì)愛(ài)，比不愛(ài)更可悲，好心辦壞事的例子也是不少的。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，不能只是自己情感表達(dá)的需要，自己宣泄了，也就滿足了，這種愛(ài)，應(yīng)是一種教育行為，是父輩對(duì)孩子成長(zhǎng)的情感投資。在很大程度上，還是孩子完成某些任務(wù)的動(dòng)力和督其執(zhí)行的外驅(qū)力。

家庭，雖然是孩子的另一個(gè)課堂，但它不可能有學(xué)校教育中的課本和施教的課堂。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。這個(gè)“序”的核心點(diǎn)，是按孩子的成長(zhǎng)需要合理安排家庭生活，對(duì)孩子在家的全程活動(dòng)，都要明確地列入計(jì)劃安排之中，并讓孩子理解，這種安排的意義，使其能逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣。

嚴(yán)格的最終目的，是增強(qiáng)教育效果，所以在實(shí)施“嚴(yán)格”的過(guò)程中，目標(biāo)要求明確，落實(shí)就顯得格外重要了。對(duì)孩子提出的力所能及的要求，如果是正確恰當(dāng)?shù)?，一定要?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，是愛(ài)的明智表達(dá)，也是培養(yǎng)孩子忍耐力，適應(yīng)集體生活，遇事果敢性格的重要途徑。

六、做孩子的朋友

在孩子面前做“嚴(yán)父、嚴(yán)母”是最容易的，但是，如果您只是用“威嚴(yán)”把自己包起來(lái)，也就距孩子遠(yuǎn)了。

一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的和消極的，都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個(gè)要求——坐下來(lái)聽(tīng)孩子傾述，跟孩子交流，有時(shí)只要靜靜地聽(tīng)孩子把話講完，讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法，體味出父母對(duì)他是尊重的，孩子也就滿足了，這也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人良好性格的重要因素。

總之，家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，只要廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀，必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

從小走向成功：情商培養(yǎng)最重要的六個(gè)方面

“EQ熱門(mén)”的六大揭秘

EQ：Emotion Quotient，情商，越來(lái)越多的人在關(guān)注這個(gè)詞，因?yàn)閺?歲-100歲，高EQ能讓人生更加完美、充實(shí)和具有成就感。那么國(guó)外寶寶的熱門(mén)EQ都是什么呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。

1、同情心和愛(ài)心

孩子從出生起就具有同情心,一個(gè)9個(gè)月的嬰兒在看到另一個(gè)嬰兒啼哭時(shí)也會(huì)觸景生情,毫不吝嗇地落下眼淚,這是同情心最簡(jiǎn)單、最原始的表達(dá)方式。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大,你應(yīng)該幫助他在平常的生活和玩耍中進(jìn)一步培養(yǎng)這種好的品質(zhì)。你可以不定期地問(wèn)孩子：為了讓其它小朋友開(kāi)心、快樂(lè),你該怎樣做?今天你怎么惹小朋友生氣了?你為什么會(huì)這樣做?這個(gè)方法可以幫助孩子建立與他人的融洽關(guān)系,培養(yǎng)孩子不斷為他人付出愛(ài)心。

2、理財(cái)習(xí)慣

阿嵐(化名)決定通過(guò)帶孩子一起購(gòu)物來(lái)讓他潛意識(shí)中懂得每一元錢(qián)的價(jià)值,開(kāi)始孩子還驚訝錢(qián)消失的那么快,現(xiàn)在他會(huì)明白并很高興錢(qián)幫了他們這么多忙!另外,你可以把錢(qián)交給孩子(至少8歲的兒童),并讓他買(mǎi)一些自己喜愛(ài)的東西。孩子第一次成為錢(qián)的主人并親自支配它,定會(huì)不知所措,你可以為他做一些精心的場(chǎng)外指導(dǎo)。告訴他如何合理地計(jì)劃、支出這些錢(qián)。從小培養(yǎng)孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣,會(huì)使他終身受益。

3、專(zhuān)注與責(zé)任心

鼓勵(lì)并盡量讓孩子全身心地專(zhuān)注于一項(xiàng)愛(ài)好或課外活動(dòng),如果這星期各種活動(dòng)蜂擁而至,她既要練芭蕾,又要彈鋼琴,還要畫(huà)畫(huà),孩子會(huì)身心疲憊,力不從心,結(jié)果是她可能什么都學(xué)不好,相反,如果你只為她精心挑選一項(xiàng)她喜愛(ài)的課外活動(dòng),她不但會(huì)精力充沛地用心學(xué),而且還會(huì)培養(yǎng)一種對(duì)自己所從事活動(dòng)、對(duì)自己所在集體的強(qiáng)烈責(zé)任感。

4、學(xué)會(huì)理解別人

一天,雅麗(化名)發(fā)現(xiàn),由于自己6歲的兒子嘲笑并且沒(méi)有邀請(qǐng)同班的一個(gè)同學(xué)參加他的生日派對(duì),致使這個(gè)同學(xué)傷心地哭了。

雅麗沒(méi)有直接指責(zé)自己的兒子,而是引導(dǎo)他說(shuō)：如果沒(méi)有被邀請(qǐng)的是你,你有什么感受?兒子馬上意識(shí)到由于自己的行為而給同學(xué)造成的傷害,他立即邀請(qǐng)這個(gè)同學(xué)參加了他的生日派對(duì)。通過(guò)一件看似微小但卻能使孩子受益菲淺的小事,啟迪他如何理解、善待他人。

5、誠(chéng)實(shí)做人

孩子難免會(huì)說(shuō)一兩句謊話,這時(shí)你要耐心地教導(dǎo)孩子。6-7歲的兒童能很快意識(shí)到他們說(shuō)了謊話,并感到很內(nèi)疚、慚愧,卻又不知所措,你要做的就是讓他們擺脫一切心理壓力,讓他們放心地感到你不會(huì)責(zé)罵他們。當(dāng)孩子能坦白地指出他人的錯(cuò)誤行為時(shí),你要對(duì)他的勇敢、正直行為進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

6、不要拒絕勇敢

今天女兒憂心仲仲：她認(rèn)為一個(gè)同學(xué)的做法是不正確的,但又不知該不該說(shuō)。朱莉?yàn)榕畠褐v述了她的經(jīng)歷：在一次班干部競(jìng)選中,朋友請(qǐng)求她投自己一票,但這不是她的初衷,暗中投了另一個(gè)同學(xué)一票。朋友因失去這一票落選了,但這一切朱莉并沒(méi)有告訴朋友。朱莉慚愧地說(shuō)道：從那以后我發(fā)誓,只要自己堅(jiān)信正確的就要勇敢地說(shuō)出來(lái)。女兒被朱莉的一席話感染和激勵(lì)著,她知道該如何面對(duì)和處理一些事情了。

要想成為好父母，必須努力實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變

做為家長(zhǎng)，多年來(lái)我一直在尋求教育孩子的靈丹妙藥，也在摸索中逐步形成了自己的一些教育方法。但讀完《給孩子最好的家庭教育》這本書(shū)，我深感震撼：自己的很多方法都是欠妥甚至是錯(cuò)誤的。王修文校長(zhǎng)的研究成果為我們父母提供了教育好孩子的方法，王修文校長(zhǎng)的成功實(shí)踐為我們父母樹(shù)立了鮮活的樣板。我認(rèn)為要想成為好父母，給孩子最好的家庭教育，做父母的，必須努力實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變。

一是要實(shí)現(xiàn)由只讓孩子學(xué)向父母帶頭學(xué)轉(zhuǎn)變。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母要以身作則，少外出應(yīng)酬，少在家玩手機(jī)，要帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。在潛移默化中，使孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二是要實(shí)現(xiàn)由好高鶩遠(yuǎn)只談大理想向制定一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)大理想的小目標(biāo)轉(zhuǎn)變。不要總是用“名牌中學(xué)”、“班級(jí)前三名”、“95分以上”來(lái)要求孩子，而是要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，在確定大理想的前提下制定符合孩子實(shí)際的小目標(biāo)，小目標(biāo)的高度應(yīng)使孩子跳一跳夠得著，實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)再制定下一個(gè)小目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)大理想。

三是要實(shí)現(xiàn)由埋怨指責(zé)向幫助孩子找到戰(zhàn)勝困難的方法轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或考試成績(jī)不理想時(shí)，不要埋怨、指責(zé)、訓(xùn)斥，而是要和孩子一起探討戰(zhàn)勝錯(cuò)誤、走出誤區(qū)的方法，讓孩子重新樹(shù)立信心，繼續(xù)保持進(jìn)取精神。

四是要實(shí)現(xiàn)由批評(píng)孩子多向家長(zhǎng)多自省轉(zhuǎn)變。由于自己做得不到位、沒(méi)有教育好孩子而責(zé)怪孩子，這樣對(duì)孩子很不公平。當(dāng)遇到孩子的不足時(shí)，不要一味責(zé)怪孩子，而要多從自身找原因，找出孩子的問(wèn)題癥結(jié)所在。然后從自身做起，告訴孩子自己正在努力改變，請(qǐng)孩子也努力改變自己，雙方配合，一起進(jìn)步。

五是要實(shí)現(xiàn)由過(guò)度關(guān)懷向讓孩子自己成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。要避免愛(ài)得過(guò)分，愛(ài)得過(guò)細(xì)，幫助得過(guò)多。孩子能夠自己做的事情要鼓勵(lì)孩子自己做，要善于培養(yǎng)孩子的自立能力。要引導(dǎo)孩子幫助家庭做一些事情，承擔(dān)一些責(zé)任，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。

六是要實(shí)現(xiàn)由注重分?jǐn)?shù)向注重提高綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)不能把注意力全放在提高孩子的文化課分?jǐn)?shù)上，而要把提高孩子的綜合素質(zhì)放在首位。要教育孩子不說(shuō)空話、多做實(shí)事。對(duì)別人一片好心，與人為善。要培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷，培養(yǎng)孩子的寬容之心。要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)孩子抗挫折的能力。要磨煉孩子的意志，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要注重身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。只有孩子的綜合素質(zhì)提高了，才能立于不敗之地，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

劉老師回復(fù)：非常贊同黃琬淇爸爸談到的六個(gè)轉(zhuǎn)變，這是非常重要的“根本”的問(wèn)題，抓住教育孩子的“根本”，才能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)和生活中更為順利，能夠達(dá)到這樣的認(rèn)識(shí)并落實(shí)到行動(dòng)中去，對(duì)于孩子和家庭，都是受益無(wú)窮的！現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的都太焦慮了，以至于孩子的情緒、家庭的氣氛，都很緊張！這不能怪家長(zhǎng)，而是環(huán)境使然。但即便是如此，我發(fā)現(xiàn)，依然有很多有定力的家長(zhǎng)，抓住教育孩子的“根本”，懂得如何教育自己的孩子，這樣的家長(zhǎng)是智慧的家長(zhǎng)！

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