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美國家長培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法

發(fā)布時間:2022-01-18

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

家庭共育一般是以學校為中心,家庭為輔助來進行教育的!教師要同家長多交流溝通,實現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進幼兒健康、快樂的成長!那么,教師除了教學,還有哪些責任與義務呢?下面是小編幫大家編輯的《美國家長培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法》,僅供參考,希望能為您提供參考!

美國的教育專家認為,每個孩子都具創(chuàng)造力,父母、老師、孩子結成三位一體對其進行引導與開發(fā),孩子的創(chuàng)造力將會得到大大的提高。

他們激發(fā)孩子創(chuàng)造力的方法是:

1、鼓勵孩子扮演演戲角色。

家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段,朗誦名詩是很常見的,有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。

2、鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。

許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”?!靶】茖W迷們”做實驗、搞制作、種花、植樹、飼養(yǎng)小動物等,許多孩子每年都有新創(chuàng)造發(fā)明比賽。

3、鼓勵孩子自制不花錢的禮物。

在孩子需要送給別人禮物時,家長鼓勵孩子自己制作禮物,而不是花錢買,如新年賀卡、祝賀生日卡的節(jié)日小工藝品等,這些小禮物新穎、獨特,飽含著濃濃的情誼和美好的祝福。

4、放手讓孩子自辦家庭小宴會。

家長允許孩子邀請鄰居家的小伙伴和同學來家里辦家庭宴會,房間的布置、裝飾和美化都由孩子自己設計,招待飯菜、食品也是孩子自己去超市選購的,孩子還跟媽媽一起下廚,并給自己做的菜肴起藝術名稱,通過這些小宴會,孩子學會了交際禮儀和生活技能,同時也培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力。

5、支持孩子在家里辦畫廊。

孩子在家里大多有自己的“作品角”,他們在墻上開辟自己的園地;有的布置一些照片以及一些汽車、飛機、星球或寵物的圖片,有的用藝術字寫名人名言、座右銘或理想等。家長鼓勵孩子畫想象畫、科幻畫,越是異想天開越好。

6、讓兒童接觸更多的游戲。

搞一些單詞連接、智力測驗之類的游戲。他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動游戲等。

7、利用周圍的環(huán)境誘發(fā)兒童的好奇心。

例如:有時可以讓兒童看一看,是否電視機出了故障?插頭是否插好?看看家里人穿的衣服是用什么工具和材料做的?

8、向兒童提出“假如發(fā)生緊急情況怎么辦?”等問題。

例如“貓掉在井里怎么辦?”等等,別忘了,對孩子的回答要給予鼓勵。

9、讓兒童集中精力做事情。

精力越集中,創(chuàng)造力就越強。不妨讓兒童多做些手工,例如削木頭、針線活兒、紡織活兒等。

10、采用創(chuàng)造性解問題的方式。

講授科學知識,不妨一起商量在失重的房間里繪畫的方法。在兒童睡前活動時間里,不妨讓兒童猜猜,17世紀的兒童是怎樣生活的?

11、示例直觀模型。

如讓兒童雕塑鴨子,就領他們參觀海洋館的鴨子展覽或者博物館的鴨子雕塑等。

12、為兒童的想象力加油鼓掌。

培養(yǎng)他們用獨特的方法觀察問題的能力。如在家里捏粘土團或者面團給兒童看,讓兒童照此做各種形狀,然后晾干,涂上顏色,交談時給兒童看他們從未見過的東西,告訴其出處或者作用及方法。

13、要常向兒童發(fā)問。

比如“結果怎么樣?”“與什么有關?”等問題。這樣,兒童自然會對所提出的問題有新的想法和思考,創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產生的。m.endrikfelipe.com

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美國學校如何培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力?


與中國相比,美國孩子的創(chuàng)造力和想象力高出一籌。毫無疑問,這些差異和美國的教育體制是密不可分的。

1.對孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),需要一定的時間做保證。

中國孩子整天忙著應付作業(yè)和考試,有多少空余的時間可以做富于想象的創(chuàng)造呢?在中國,分數(shù)掛帥,成績說明一切,誰會在乎什么想象不想象的?在美國學校,尤其是在美國小學,學生課余時間多,課后作業(yè)又非常少。只有在如此寬松的條件下,美國的小學生才有可能任意想象,并讓稚嫩的思想展翅飛翔。

2.美國小學里藝術類功課的設置,要比中國豐富得多。

算術語文固然重要,但藝術熏陶是培養(yǎng)孩子想象力的重要手段。大家都知道,達芬奇是位著名的意大利畫家。他在繪畫藝術上的巨大成就,讓我們忽視了他同時也是一位發(fā)明家的事實。達芬奇在1495年設計了一幅降落傘的草圖。許多年以后,法國科學家根據這幅草圖,終于讓達芬奇的幻想變成了事實。由此可見,藝術和想象與創(chuàng)造發(fā)明大有關聯(lián),沒有想象力的藝術家是無法進行創(chuàng)作的。依此推理,讓孩子們用藝術的方式,在紙上自由涂抹心中的想象世界,對培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力肯定大有益處。

3.同樣是繪畫涂抹,中美學校的教學也有不同之處。

在中國小學,老師通常會拿出繪畫樣本讓全班同學臨摹。誰模仿得最逼真,誰的得分就最高。在美國小學,你幾乎看不到全班學生都畫同一個大熊貓。與此相反,美國老師會鼓勵學生自由想象。比如在我家二寶的繪畫課上,有一次美國老師就是這樣告訴學生的,來,你們都畫一個外星人吧。最后這堂繪畫課的結果是,美國老師收到了幾十個外星人的圖片。無所謂標準答案,更談不上模仿得是否逼真,只要是用心設計外星人的孩子們,最后都得了高分。

4.除了繪畫課,美國小學的音樂教學也非常值得稱道。

每次參加孩子們的學校音樂會,我都會感慨一番。我們在中國學校時上的音樂課,都學了些什么呀?美國小學生到了三年級,人人都要選修一門樂器。隨后,到了初中和高中以后,這門樂器會跟著孩子們一起升學。我相信,選修樂器的中國孩子肯定大有人在。但在中國小學里,高質量的音樂普及教育肯定不如美國。中國孩子在音樂教育方面的總體缺陷,無疑會影響孩子們的想像力。也許你會不解,音樂和想象力有什么關系?大有關系。作曲家是根據什么創(chuàng)造出美妙的音樂的?一定離不開豐富的想象力。最典型的例子就是失聰后的貝多芬,他晚期的創(chuàng)作被認為是“超越了以前所有音樂,向人類想象力所能及的最高領域翱翔”。沒有豐富的想象力,就沒有貝多芬的晚期成就。

5.中美小學在語文教學的不同之處

我還發(fā)現(xiàn),在中美小學的語文教學上,也有一個值得關注的不同之處。我記得我上小學時,老師經常讓我們用田字格本,把什么什么字抄寫多少多少遍。在美國,我從來沒見到過類似的作業(yè)。美國老師當然會提醒學生字跡要工整,但美國孩子們不會用大量的時間機械地抄寫生字。我聽說一些國內的家長為了給孩子節(jié)省時間,主動用左手承擔孩子抄寫生字的任務。如此看來,大量抄寫生字,不妨適可而止。用省下的時間,讓孩子做一些有創(chuàng)造性的手工作業(yè),不是更好嗎。

記得我在國內上學時,聽說過一句話叫實踐出真知。在我看來,美國學??芍^把這句話發(fā)揮到了極致。美國中小學幾乎都離不開一個重要的教學方式---外出遠足(fieldtrip)。美國學校外出遠足教學的距離有遠有近,內容極其豐富多彩。無論是課堂還是外出教學,美國學校對培養(yǎng)孩子們的藝術修養(yǎng)方面非常用心。這一點非常值得我們中國學校借鑒。

美國學校還有哪些新花樣?

也許你會好奇,為了培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,除了重視藝術教育,美國學校就沒有什么新花樣了嗎?當然有。與創(chuàng)造最直接的相關教育就是科學研究。美國中小學每年至少會舉辦一次科學節(jié)(Sciencefair)。對科研感興趣的學生,可以報名參加科學節(jié)的比賽。這種比賽選題非常隨意,沒有標準命題,孩子們對什么拿手,對什么感興趣,就拿什么課題去報名來試試身手。

孩子是否參加科學節(jié),屬于自愿行為,學校并不勉強。美國家長對孩子的鼓勵態(tài)度,很值得我們中國家長學習。中國家長望子成龍者多,期望值過高的家長,難免不對孩子苛求。在這種情形下,我們常常要求孩子要服從家長,要聽話,要懂事。太服從的孩子,容易亦步亦趨,很難想象這樣的孩子會有什么創(chuàng)造力。在這方面,美國家長比我們相對要通融得多,也值得我們借鑒和學習。

總之,注重孩子藝術方面的培養(yǎng),鼓勵孩子自由發(fā)揮想象,尊重孩子的個人興趣,是美國學校和家長培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)造力的重要手段。

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的45個方法


作為父母,我們都知道創(chuàng)造力對于孩子的重要性,同時也熱切的期望自己的孩子未來會成為有創(chuàng)新意識的人,但是在孩子的成長過程中,該如何去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?可能很多父母都很茫然,因為創(chuàng)造力這個詞看起來有點虛,很難用一兩句話來詮釋清楚,西奧多·萊維特曾經說過:“創(chuàng)造力就是想出新鮮事物。創(chuàng)新就是制造新鮮事物?!逼鋵?,不管多小的孩子都擁有純真而豐富的創(chuàng)造力,他們對萬事萬物強烈的好奇心,他們善于從全新角度去看待事物,而父母,只需要提供他們一個開放的空間和環(huán)境,運用適當?shù)姆椒ê鸵龑?,就能激發(fā)小小創(chuàng)造家的各種奇思妙想。

看看下面的做法,也許你會發(fā)現(xiàn),其實很多事情在平時都陪孩子實踐過,也許你會恍然大悟,原來這些都有益于孩子的創(chuàng)造力,所以,創(chuàng)造力并非高高在上,它其實就是由日常生活中的點滴行為累積而成,家里家外,處處都可以成為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的源泉。這45條具體而又容易的方法,你都和孩子做了哪些呢?

1 隨 身 攜 帶 一 個 繪 畫 本

無聊時,本子可以隨時承載小朋友的各種奇思妙想。

2 為 孩 子 們 舉 辦 一 個 舞 會

在音樂聲中舞動身體,快樂是激發(fā)創(chuàng)造力最好的調味料。

3 在 石 頭 上 畫 畫

石頭彩繪,最好使用丙烯顏料,便于著色

可以組合的石頭造型

4 抓 昆 蟲

對于種類繁多的昆蟲家族,孩子們總是充滿了各種好奇。

5 去 自 然 中 行 走

大自然中處處都是寶,樹葉,果實,樹枝,沙石......

等著孩子去發(fā)現(xiàn)和探索。

6 收 集 樹 枝 和 落 葉,用 它 們 做 點 什 么

將樹葉放于紙下,用彩鉛或蠟筆摹出紋理

做個樹葉燈罩,很唯美哦

把樹葉想像成一個小精靈,賦予它性格

7 建 造 一 個 城 堡

用家里廢棄的衛(wèi)生紙筒,做個壯觀的城堡,

能把想法通過動手的過程得以實現(xiàn),實在太有成就感。

8 自 制 家 用 粘 土 或 彩 泥

原料:面粉1杯, 溫水1杯, 2匙鹽, 2匙塔塔粉(在烘焙商店中買),2匙植物油,食用色素

如何自制?

1.將所有原料混合在一起,放在平底鍋內。

2.將原料攪拌,一直到攪勻。

3.用中火煮,不斷攪拌直到濃稠成一個面團,最后變稠變硬。

4.將面團放在案板上冷卻。

5.約20-30分鐘后,揉動面團,再加入面粉,讓它不再粘手。

6.用面粉自制的彩泥成功了,可以自制不同顏色的彩泥哦。

小提示:這些自制彩泥可以分顏色貯存在小容器里,放入冰箱,想玩的時候就拿出來,這些彩泥至少能在冰箱里存放好幾個星期(如果每天都玩的話),如果拿出來有一點硬,可以放在蒸鍋上稍微加熱,如果手感粘,也可以再加入面粉。

9 經 常 去 圖 書 館 閱 讀

10 編 一 個 故 事 ,并 且 畫 下 來 做 本 小 書 !

孩子腦袋里的情景故事太多了,鼓勵他們大膽畫下來吧!

11 過 不 插 電 生 活,遠 離 電 視,不 玩 手 機 或 電 腦

12 培 養(yǎng) 記 日 記 的 習 慣

小一點的孩子,家長可以幫他們來記錄。

13 多 問 問 題

14 學 習 一 門 新 樂 器

15 利 用 紙 盒 做 個 東 西

16 試 著 做 沒 做 過 的 食 物 或 新 菜

做好吃的食物,對小朋友來說具有天然的誘惑力。

17 參 觀 展 覽 館

把孩子帶到經典面前,讓他們自己去觀察和感受。

18 在 別 人 有 需 求 時 提 供 幫 助

19 試 著 在 某 個 場 合 銷 售 親 手 做 的 東 西

20 和 小 伙 伴 建 立 一 個 主 題 俱 樂 部

21 堅 持 做 喜 歡 的 事 情

幫助孩子堅持一個愛好,讓它成為他生活的一部分。

22 用 粘 土 或 橡 皮 泥 做 點 什 么

23 用 彩 色 的 顏 料 去 創(chuàng) 作

24 看 著 鏡 子 畫 一 幅 自 畫 像

畫自畫像是小朋友提高觀察,發(fā)現(xiàn)自我的好方式。

25 做 一 個 科 學 小 實 驗

26 自 制 一 個 玩 具

這么好玩還不花錢,善用生活中的廢物,是一種智慧。

27 玩 一 個 棋 盤 游 戲

棋盤游戲,有助提高孩子的思維能力以及專注力。

28 學 習 一 項 新 的 運 動

29 自 創(chuàng) 一 首 歌

30 將 一 天 內 要 做 的 事 情 寫 下 列 表

31 每 天 想 一 個 好 點 子,然 后 將 它 寫 下 來

32 向 一 個 陌 生 人 介 紹 自 己

33 舒 展 身 體,以 最 快 速 度 奔 跑

34 制 做 一 個 立 體 雕 塑

35 玩 拼 圖 游 戲

36 玩 玩 換 裝 游 戲

37 和 小 伙 伴 排 一 場 戲 劇,并 在 其 中 扮 演 角 色

38 保 持 小 睡 的 習 慣 ,讓 身 體 得 到 休 息

39 安 靜 的 呆 上 5 分 鐘

40 看 一 個 大 開 眼 界 并 學 到 新 知 識 的 電 影

41 做 和 科 學,技 術、工 程 及 數(shù) 學 相 關 的 事 情

42 用 廢 舊 物 品 設 計 一 個 很 酷 的 東 西

43 去 工 廠 參 觀,了 解 商 品 被 制 作 出 來 的 過 程

44 在 花 園 里 種 植

從一株植物的生長,感受神奇的生命體驗。

45 創(chuàng) 造 一 個 特 殊 的 空 間 去 閱 讀 或 做 白 日 夢

“一個新的想法是非常脆弱的,

他可能被一聲恥笑或一個呵欠扼殺,

可能被一句嘲諷刺中身亡,

或者因某位權威人士皺一下眉便郁郁而終”

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,

父母要思考和創(chuàng)造的更多!

本文圖片來自網絡

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事實上,我相信創(chuàng)造力和靈性之間是有聯(lián)系的。這里的“靈性”指的不是某種宗教信仰,而是人類的精神,我們的根源。擁有它,使我們能夠感受到與生命之間的息息相關。拿破侖·希爾把它稱為“無窮的智慧”,Deepak Chopra 稱之為“純意識”。我更加愿意將之形容為:“......我們心中的一片永無止境之地”。這個存在于我們心中的美好世界雖然無法用文字準確的描述,卻可以用心感受到。

擁有創(chuàng)造力即意味著放松身心,進入自己內心的這一境界之中,運用所謂的“無窮的智慧”。這是我們每個人都擁有的天賦,它有待于你去發(fā)掘。我們每個人都是擁有才華的生命個體,因為我們都能夠汲取相同的無盡之源。我們都天生被賦予了這樣的厚禮。

從創(chuàng)造力出發(fā)時,我們擁有的是一片豐裕的土壤,不存在任何束縛。只有當我們從競爭的角度考慮時,限制和短缺才會被考慮進來。

所謂“更有創(chuàng)造性”是一種不恰當?shù)恼f法。你本身就是一個具有創(chuàng)造性的個體。然而,你可以通過實踐,使自己變得更加嫻熟,或者更深入的理解圍繞在你身邊的創(chuàng)造能量,這種能量,是你在任何時候都可以無限汲取的。

什么是創(chuàng)造力?

創(chuàng)造力是一個比較模糊的概念,爸媽們總是容易把創(chuàng)造力限定在創(chuàng)作藝術品、音樂作品的藝術能力上。簡單地說,創(chuàng)造力就是思考并做出反應的過程,是把想像的事情變?yōu)楝F(xiàn)實的能力,是用獨特的方式建筑或者改造現(xiàn)實世界的能力。創(chuàng)造力是孩子學習的動力,是孩子重要的潛能之一。

創(chuàng)造力的五個能力

創(chuàng)造力包括5個重要能力:敏覺力、變通力、獨創(chuàng)力、精進力、流暢力。

1當父母變換了孩子的房間布置,孩子一眼就能看出改變的地方,絲毫不差,就表示孩子的“敏覺力”十分高。

2當老師問:“茶杯有什么用途?”在限定時間內,能夠想出最“多”答案的人,就有著較佳的“流暢力”。

3當有人問:“你在沙漠里口渴了,要喝什么?”甲孩子回答“開水”、“汽水”;乙孩子回答“仙人掌汁”,則乙孩子比較有“變通力”。

4獨創(chuàng)力,是指能想出別人想不到的看法,而且有實際效果??梢哉f,所有的“發(fā)明家”,都具有高度“獨創(chuàng)力”。

5精進力,是指能從更精致、更細密的角度思考。例如懂得在紙船上涂一層蠟,防止被水浸壞。

四大因素扼殺了中國孩子的創(chuàng)造力

因素一:思維標準化

思維標準化的突出表現(xiàn)是:思維功能固著、權威迷信、思維惰性。而這一切都可謂“應試教育”不可避免的后果。教師們當想方設法在教學中培養(yǎng)學生的批判思維,使他們的知識增長不以犧牲想象力為代價。

因素二:知識無活力化

知識無活力化是導致創(chuàng)造力不足的另一重要因素,它導致學生對于知識的獲取“見樹不見林,學不致用”。泛指學生不能主動地、有效地將所學的知識用在生活中去,缺乏學以致用的愿望與實踐。

因素三:發(fā)散思維發(fā)展受阻

聚合思維就是邏輯思維,而發(fā)散思維就是想象力。聚合思維與發(fā)散思維同步發(fā)展,才能使人既有知識基礎,又有創(chuàng)新能力??上г诋斀竦慕逃贫戎校酆纤季S發(fā)展往往是以犧牲發(fā)散思維為代價的。

因素四:創(chuàng)造力認知非凡化

“創(chuàng)造力認知非凡化”也是阻礙創(chuàng)造力發(fā)展的重要因素。中國人對創(chuàng)造力的認識一向受到“非凡論”觀點的影響,將創(chuàng)造力與科學發(fā)明聯(lián)系起來,認為創(chuàng)造力是少數(shù)天才人物的專長,是特殊能力的表現(xiàn)。

游戲是培養(yǎng)創(chuàng)造力的主要途徑

而自主游戲是孩子在一定的游戲環(huán)境中,根據自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的,自由選擇、自主展開、自由交流的積極主動的活動的過程。自主游戲更利于孩子探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

公共教育教學設施需要進一步完善

應該有更多的少年宮活動、博物館、畫廊、公園等免費為孩子們開放……讓孩子在接觸藝術、科技的同時,增長見識,開闊視野,從而培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

良好的家庭環(huán)境有利于激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望、創(chuàng)造的興趣和創(chuàng)造的能力

父母應該為孩子提供一定的玩具和生活空間,為孩子創(chuàng)造豐富多彩的家庭生活,如看電影、參觀博物館、閱讀、體育鍛煉、旅游等等。

多陪寶寶一起玩,一起去看外面的世界,說說一天的收獲,看見了什么有趣的事,或感動的事

創(chuàng)造力來源于創(chuàng)造思維。通過游玩,在形象中督促動手,啟發(fā)思考……培養(yǎng)寶寶好的創(chuàng)造力,首先環(huán)境是一個因素,雖然父母不一定要多厲害,起碼給予孩子足夠的空間和自由,孩子的天性大人是很難想象的。

試一試豆豆魔方獨創(chuàng)的AERS教育方法

豆豆魔方獨創(chuàng)的AERS教育方法,通過如下四個方面培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造能力與探索能力。

1、手工創(chuàng)造 Art project

豆豆魔方在精心設計的主題游戲中,融入大量手工制作環(huán)節(jié),并提供每個游戲中會使用的無聊及工具,每種材料都經過精心的創(chuàng)意設計,為了使孩子能更順利的進行游戲,許多素材事先都經過裁切、標注等處理,只要稍加引導,孩子即能通過想象學會玩耍。

在手工制作環(huán)節(jié)中,孩子可自由對素材進行加工、折疊、剪切、粘貼、繪制、揉捏等操作。

2、趣味科學探索實驗 Experiment

豆豆魔方設計了許多與探索、感受、觀察相關的自然、物質和生命科學等主題,對每一個主題實驗的實施方案均進行有針對性的改良,提供安全、易操作的趣味實驗方案及探索工具,孩子通過觀察和動手實驗,可以認知大自然的各種有趣的現(xiàn)象和物質,從而能最大程度激發(fā)3-8歲孩子的好奇心和想象力。

3、場景角色扮演 Role playing

豆豆魔方在不同的主題中都設計了各種環(huán)境創(chuàng)設、場景模擬及角色扮演游戲,孩子們通過這些游戲,能充分融入主題中,在游戲中自由發(fā)揮想象力。

4、自理協(xié)作Self-care

豆豆魔方還在家庭主題盒中融入了與主題相關的提升自理能力、保護自我、社交認知的創(chuàng)意游戲設計,激發(fā)孩子認知社會的興趣及融入社會的自信心,增強孩子對協(xié)作、社會等方面的認知和動手能力。

每個孩子都是小天才,每個孩子都具備非凡創(chuàng)造力的潛能。爸媽正確的啟發(fā)引導將給孩子的創(chuàng)造力發(fā)展帶來無限可能。創(chuàng)造力是孩子學習的動力,是孩子重要潛能之一。

6個方法教你培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力


1.不要以為孩子 “故意找事”

“天空是藍色的!”

“魚是在水里的!”

“看什么螞蟻,快去上學!”

如果你對孩子說過類似的話,那么很遺憾,你可能就是在阻礙孩子的好奇心、激情和想象力。

長大成人的我們,腦袋已經被各種條條框框限制而不自知,更可怕的是,還失去理解孩子的耐心。孩子表現(xiàn)出閃光點的時候,在我們眼里卻是不懂規(guī)矩,不聽話,甚至是故意搗蛋。

下面這部8分鐘的短片,就在不斷警醒父母,不要“害”了孩子。這是一個關于父親試圖教兒子走“正確道路”,而最終他卻被孩子點亮,明白孩子成長找那個最重要的是什么。

2.當心,這樣的才藝班有毒!

前面也說了才藝是技能,并不等于創(chuàng)造力。

一些父母讓孩子去上很多的才藝班,但萬萬沒想到的是,有些老師會給孩子一些技巧或方法,這些技巧或方法卻會限制創(chuàng)造力。

有的家長還會因為孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱,這實際是沒有從孩子的身心特點出發(fā),忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。

兒童畫畫哪里有什么技巧,它是經驗的積累和總結。在i2國際私塾,外教們從來不會單純教給孩子們繪畫技巧,對于低年齡段的孩子,讓他們自由發(fā)揮更重要。

(i2小學員畫作:“半魚半人半蝴蝶半鰻魚”)

以為嗎,孩子們畫畫是從來不懷疑自己技巧的,他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復雜的人物景象,只要經過了他們的頭腦,就會變的簡練起來;再簡單的食物只要經過他們的手畫出來,就會變的豐富起來,這就是兒童畫。

在孩子的世界里,沒有什么音樂體系,繪畫門派等條條框框,他們完全是隨心所欲的在創(chuàng)造。

3.不要提供現(xiàn)成的答案

爸爸媽媽已經習慣了有問題百度一下的方式,但這樣的做法不能運用到培養(yǎng)孩子上。

當孩子問問題的時候,你要這樣鼓勵他:“你為什么要問這個問題?你是怎么想的呢?如果這樣做,接下來會發(fā)生什么?”

不要給孩子提供現(xiàn)成的答案,這會讓孩子不再繼續(xù)思考。也不要在聽到孩子幼稚的答案時,就反對、糾正……很多情況下,站在孩子的視角,每一個問題都有很多有趣好玩的解答方式。

在孩子的成長過程中,“胡思亂想”的過程往往比正確的答案更重要。

4.做玩具的過程才是“玩”

童年少不了玩具,但我們家長習慣了買買買,買很多現(xiàn)成的玩具。買東西最便捷、最高效,但有得有失,這也是最沒有創(chuàng)意的方式。你不能期望批量生產的玩具能培養(yǎng)出世界上獨一無二的“肖邦”“梵高”……

并不是反對買玩具,而是可以多讓孩子自己動手。還記得80后小時候的各種手工玩具嗎?它們是童年不可抹別的印記,手工制作帶來的樂趣和能力的發(fā)展,超乎想象。

5.學著自己做“編劇”

講故事的時候,可以給孩子幾個問題,讓他自己發(fā)揮想象力,講出新花樣。

拿小紅帽的故事來舉例

你可以一邊講故事一邊問他:

如果你是小紅帽

你會帶什么禮物去給外婆,為什么?

如果你是外婆

平時應該做些什么來防備野生動物闖進來?

如果你是大灰狼

能不能找到其他食物來吃呢?

故事雖然有既定的發(fā)展情節(jié),但你完全可以多問幾個“為什么”“怎么辦”“如果換一種方式”……發(fā)展孩子廣泛而多元的思維能力,同樣的開始,不一樣的結局。

6.世界那么大,帶Ta去看看

i2國際私塾的很多爸爸媽媽,在假期的時候很樂于帶孩子出去走走,看看歐美的高校,爬爬巍峨的高山……到不熟悉的環(huán)境中旅行,父母和孩子面對的都是未知的新鮮事物,讓孩子把自己當成是一個探險家,在你的陪同下,探索這個世界。

旅行的價值在于暫時脫離熟悉的環(huán)境,去體驗新事物,每當孩子感受到不一樣的時候,爸爸媽媽就多問幾個為什么。比如,去到草原,為什么要住蒙古包,而不是建造房子;為什么在沙漠里要騎駱駝,而不是騎馬…… 你可以給他很多很多的提問,刺激他思考,但是不要直接給答案。

放下“父母”的身份包袱

爸爸媽媽不要認為,自己已經是大人了,沒辦法改變,只要好好孩子的創(chuàng)造力就行了,自己沒所謂。其實并不是,孩子不僅會模范你的一言一行,更重要的是,他也會潛移默化的被你的思維方式所影響。

所以,爸爸媽媽不妨也陪同孩子一起,重新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

怎么做呢?其實很簡單,就是放下你作為父母的角色,把自己當成一個剛剛出生的孩子,和孩子在一起時,一起想想還有什么新的角度看待世界,不要用已知的答案的和方法“糾正”孩子。

在畫畫、游戲過程中,在生活的方方見面,多給孩子“犯錯”的機會,說不定,下一個改變世界的創(chuàng)意種子,就悄悄埋下了。

美國學校如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力


美國學校如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

美國人培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方式主要有以下兩方面:

一、讓學生直接感知和自己動手

美國教師通常給學生一些木塊和量尺,由他們去量木塊的長、寬、高,然后拼造一些簡單的物體。這樣,他們在實際操作中認識了尺子的用途與用法,也理解了線段長短間的加減關系。

教師只是布置任務和解答學生在動手操作中遇到的各種問題。這樣,學生始終處在一種具體的操作之中,極大地鍛煉了學生自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力,而不是按教師事先規(guī)定的方法去做,這就給了學生充分的機會發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力。

二、在大自然與社會中學習

美國學校很注意讓學生從社會和大自然中獲取知識。學生們經常出去旅行,學到什么內容,就去實地參觀,考察什么內容,工廠、農場哪兒都去。如有學生因家庭困難沒錢出去,學??梢越ㄗh他用勤工儉學來解決經濟困難。如果父母出國或到外地去旅行要帶上孩子一起去,學校也會積極支持,并不認為會耽誤學習,反而認為這是最生動的學習,可以擴大眼界。

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的七個方法


您是不是也有過相同的感觸,為什么隔壁家的小美畫的圖,總是比我家小毅畫的色彩豐富、圖樣多變,而我家小毅總是畫出單調的樹與枯燥的火柴人?

其實培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要從早開始,家庭環(huán)境的影響往往大于其他因素,而且表現(xiàn)創(chuàng)造力的,不僅是圖畫,言語、思考方式,也都是表現(xiàn)創(chuàng)造力的方式之一。以下與您分享一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的方法。

提供一個讓孩子盡情玩耍與探索的環(huán)境

在安全環(huán)境的條件下,不要給孩子太多約束,生活中有許多事物都是創(chuàng)造力發(fā)想的泉源。另外,還要提供足夠的游戲條件,例如:畫紙、彩筆、各式玩具等,這些都是孩子發(fā)展創(chuàng)造力的重要素材。

面對孩子詢問“為什么”,先反問他自己的看法

孩子喜歡問“為什么”,正是學習的最好時機,最好的方式就是先詢問孩子自己的答案,讓他有機會先思考,而不是被動的接受資訊。此外爸媽可以針對孩子的回答,再繼續(xù)提出新問題,藉此來引導孩子發(fā)掘出更多的想法。

接納孩子思考的邏輯觀

孩子由于尚未受到太多社會價值觀的影響,想像力本來就天馬行空,或許會有些荒誕不羈。但在不違反社會價值的前提下,我們可以先試著欣賞孩子的創(chuàng)意思考,多鼓勵他發(fā)表自己的想法。

孩子做錯事時,先詢問理由

有創(chuàng)造力的孩子通常比較富有想像力,也比較有好奇心與探索性。如果孩子把玩具小車拆了,先不要責備他,而是先問清楚,也許他只是想要知道小車里面有什么東西,才會讓車子跑。試著接納,并給予空間,孩子才能盡情探索,但也讓孩子承擔行為的后果(把玩具小車拆了,就沒有玩具小車可以玩了)。

不要以大人的標準來衡量孩子的創(chuàng)作

當孩子畫了個四不像,先不要批評說“沒有人這樣畫畫的”、“根本就不像”,而是詢問孩子的想法,也許孩子有他獨特的觀點和創(chuàng)意!

和孩子玩故事接龍

故事接龍是培養(yǎng)孩子想像力與創(chuàng)造力的有趣方法,因此,平日除了說故事給孩子聽以外,還可以運用故事接龍的游戲方式,鼓勵孩子自己編說想像,創(chuàng)造出新的有趣情節(jié)。

和孩子玩想像游戲

給孩子一個問題情境,問他如何解決問題;或者給他一個日常生活的用品,讓他思考除了平常的用途外,還能有何用途。這將會幫助孩子跳脫傳統(tǒng)的思考模式,以另一種角度看事物。

最后,要跟各位爸媽分享未來的趨勢“創(chuàng)造力等于競爭力”。當世界更多變、難以預料時,只背誦知識的孩子將難以負擔,而需要能“活用”知識的孩子,而這樣的孩子,展現(xiàn)在外的就是“創(chuàng)造力”。

文摘自網絡

孩子的成長需要家長給予開放的學習空間,開放的思想空間和快樂的氛圍。創(chuàng)新其中的一個前提是敢于去冒險,打破常規(guī),作為家長我們多問,少用自己的經驗判斷去評價。

關于鐘陽光

國際NLP執(zhí)行師、親子溝通導師、英獅科技創(chuàng)始人。通過微親子視頻,分享孩子四歲多游泳200米,學會騎兩輪自行車,徒步登上五座山等的方式去鍛煉情商和逆商的心路歷程。

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