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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《神奇的種子》課件

發(fā)布時間:2022-01-19

大班科學(xué)教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《神奇的種子》課件”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

活動目標(biāo):

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索,了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動準(zhǔn)備:

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程:

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子,進(jìn)行提問:

1、“它們有一個共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問:“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問:“種子里面到底有什么?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子,用放大鏡進(jìn)行觀察,再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象,驗證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

教學(xué)反思:

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《種子的旅行》課件


活動目標(biāo):

1、初步了解種子的幾種傳播方式,感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

重難點:

幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略:

集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結(jié)

活動過程:

一、教師由故事導(dǎo)入

(散文:頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。;.來源教。案網(wǎng);她說:"孩子們,飛吧,在風(fēng)婆婆的幫助下,飛到遙遠(yuǎn)的地方,飛向四面八方,記住,凡是有泥土的地方,就是我們的家鄉(xiāng)……"于是,我們飛呀飛,飛過小河,越過山岡,在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大,終于有一天,一個個也像趕集一樣,頂起了雪白的棉筐。

只聽,路邊的孩子們喊道:"看,多美的蒲公英啊!"他們吹呀吹呀,于是,我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣,將我們的孩子送向四面八方。

師:故事里講到了誰? 它們用什么好辦法讓自己旅行? 你們還知道哪些植物的旅行方法?

(小結(jié):這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣,從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑,讓幼兒的思想上有個準(zhǔn)備:接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題,這樣也能比較容易地進(jìn)入活動。)

二、幼兒看圖片,進(jìn)行交流

師:前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料,下面我就把它們發(fā)給你們,看一看,和同伴們一起交流。 (幼兒進(jìn)行交流) 向幼兒解釋何為"傳播"(從一個地方到另一個地方)

師:請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

幼:鳳仙花是太陽曬了,自己一個人炸開來的。

師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看,他們到底是怎樣傳播的。

(老師取出一顆鳳仙花種子,演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個,讓他們動手試一試。)

師:下面我們來看一個短片,看一看彈力傳播的全過程。 (觀看短片。)

(小結(jié):教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察,了解種子神奇的傳播途徑,并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述,把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片,讓幼兒觀看,這樣就更直觀,更形象,更生動了。)

三、幼兒利用實物,了解傳播方式

師:除了彈力傳播外,你們還知道哪些傳播方式?

幼:蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

(老師拿出實物,示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。) 每個幼兒手里拿一個蒲公英,用自己的嘴吹動蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。 (動物傳播,水力傳播,過程同上)

四、老師小結(jié)

今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式,有的是靠風(fēng)來傳播的,我們叫它風(fēng)力傳播,如:蒲公英。

有的是靠彈性傳播的,我們叫它彈力傳播或自身傳播,如:鳳仙花,豆莢。

有的是靠水來傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。

還有的是靠動物來傳播的,如:蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思:

喜歡花草樹木是幼兒的天性,幼兒愿意親近大自然,探索植物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用,因此,設(shè)立這一主題,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識;有利于幼兒觀察生活,在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美;有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣,從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《種子的傳播》課件


活動目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。

評析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動內(nèi)容,活動內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動生活化的原則。

評析:活動準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,活動能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動過程:

一、第一次探索活動,感受好玩。

1、談話導(dǎo)入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?,你看見些了什?

幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時你帶了些什么?

幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里?

幼:田野里

評析:當(dāng)幼兒回答田野里時,(而實際上是在活動室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

2、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問:

⑴剛才你玩了什么?

幼1:蒲公英

幼2:麻雀窩

幼3:蒼耳

⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?

麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會飛?

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

評析:“你看見些了什么?”“回來時你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

二、第二次探索活動,發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子?

⑵蒼耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀?

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?。來.源,它的種子最后怎樣了?

⑵經(jīng)驗轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會幫它傳播種子?

⑶看第二段。師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動物)的標(biāo)志。

評析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識錯誤的認(rèn)識。充分的準(zhǔn)備是活動順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動,但在選擇時應(yīng)考慮到課件是為了活動服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)

活動反思:

如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點和難點,也是我思考良久的問題。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《奇妙的種子》課件


設(shè)計背景:

春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程,豐富本班在自然角,我特意設(shè)計本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識各種種子,在延伸活動中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識常見植物的種子。

2、觀察種子發(fā)芽的過程。

3、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

重點難點:

認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。

活動準(zhǔn)備:

1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、玉米等種子帶到班里。

2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

3、

配套課件:大班科學(xué)課件《奇妙的種子》

活動過程:

4、 介紹玉米種子

外形扁扁的,有點象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蒸著吃、烤著吃,還可以加工成爆米花。

5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實驗,從而種子發(fā)芽的秘密。

(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。

(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。

(4)、種子在放入很多水的瓶子中。

延伸活動:

觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

教學(xué)反思:

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。

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活動目標(biāo):

1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實際問題。

活動重難點:

重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍(lán)

難點:嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動準(zhǔn)備:

碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

活動過程:

1、認(rèn)識碘酒

師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?;文.章出自屈,老師](棕褐色)

師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細(xì)菌,在打針的時候經(jīng)常用到我,細(xì)菌看見我就跑,哈哈哈

最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

2、幼兒操作

1)試一試

將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象

師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了

2)記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物

3)揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會變藍(lán)嗎?因為他們中都有一樣?xùn)|西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍(lán)

3、問題解決——運(yùn)用

1)情景表演

師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市

灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家,上了當(dāng),結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進(jìn)行檢查。警長遇到了難題:請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么辦法來檢測?

看顏色、嘗一嘗、用碘酒

3)動一動

請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,羊村又恢復(fù)了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

活動反思:

增強(qiáng)幼兒對科學(xué)的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設(shè),把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

喜歡《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《神奇的種子》課件》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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