表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文 【必備】

誠(chéng)信小學(xué)生話題作文。

誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。誠(chéng)信是道義的化身，同時(shí)也是功利的保證或源泉。誠(chéng)信像水,滋潤(rùn)著小樹(shù)舒枝展葉,天天向上。怎么動(dòng)筆寫出小學(xué)生誠(chéng)信主題作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文【篇一】

　誠(chéng)信改變一生，誠(chéng)信創(chuàng)造未來(lái)，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠(chéng)信是不可缺少的，我們要做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一篇課文《手捧空花盆的孩子》，講的是有一個(gè)國(guó)王，想找一個(gè)孩子做繼承人，就讓大臣們給每一個(gè)孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰(shuí)能培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。有個(gè)叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，可是種子卻不發(fā)芽。雄日又給花種施了點(diǎn)肥，澆了點(diǎn)水。

他每天都去看一看，但種子就是不發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定的日子到了，許多孩子捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆涌上街頭。國(guó)王從孩子面前走過(guò)，臉上沒(méi)有一絲笑容。突然，國(guó)王看見(jiàn)手捧空花盆的雄日。他問(wèn)：“你怎么捧著空花盆？”雄日把種子不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了，高興的說(shuō)：“你就是我的繼承人！”。原來(lái)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子都是煮過(guò)的，根本不可能發(fā)出新芽。

這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)信是無(wú)價(jià)之寶，誠(chéng)信能改變命運(yùn)，誠(chéng)信能把心燈點(diǎn)亮，誠(chéng)信能讓世界永遠(yuǎn)燦爛！

表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文【篇二】

中國(guó)有著五千年歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信是中華民族的一種美德。作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)炎黃子孫，我們更要講誠(chéng)信，誠(chéng)信待人。

我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：

很久以前，有一對(duì)夫婦開(kāi)了一家酒店。酒店剛開(kāi)張，生意非常興隆，應(yīng)為這家酒店的酒不僅物美而且價(jià)廉。許多客人經(jīng)常光顧這家酒店。直到有一天，妻子趁她丈夫不在家，就在酒里摻了水，并且提高了酒的價(jià)錢。丈夫回來(lái)后，妻子迫不及待的把這個(gè)“好”主意告訴丈夫。妻子本以為丈夫會(huì)好好的獎(jiǎng)勵(lì)她，結(jié)果丈夫獎(jiǎng)給她的卻是一個(gè)巴掌，并呵斥她：“做生意要講誠(chéng)信。如果沒(méi)有了誠(chéng)信，我們就再也不能換取到別人的相信。”

漸漸的，這家酒店的客人越來(lái)越少，從以前的生意興隆，到現(xiàn)在的誠(chéng)信掃地，酒店倒閉。妻子對(duì)他當(dāng)初的舉動(dòng)而后悔，可是世界上沒(méi)有后悔藥。

讀了這個(gè)故事，讓我知道了誠(chéng)信的重要性。沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了財(cái)富。只有誠(chéng)信待人，我們才能換來(lái)別人的信任。

“誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是石，擁有誠(chéng)信的人是大寫的”人“，所以人人要誠(chéng)信待人。

表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文【篇三】

真誠(chéng)是什么？法國(guó)的拉羅什富科說(shuō)過(guò)“真誠(chéng)”是一種心靈的開(kāi)放。直到去年暑假的一天，我才真的明白真誠(chéng)是什么。

那是去年暑假的一天，我到小賣店買雪糕，一個(gè)小男孩也來(lái)小賣店買東西，那個(gè)小男孩看上去只有8歲，他買完?yáng)|西后，小賣店的阿姨本該找給他一角錢，但阿姨卻找他五角錢。

這一切都被我看在眼里，我本以為他會(huì)把那五角錢揣進(jìn)兜里，但他沒(méi)有那樣做。這個(gè)小男孩用他那稚嫩的童聲對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，你把錢找錯(cuò)了，您應(yīng)該找給我一角錢，可是，您找給我五角錢了?！?/p>

這個(gè)小男孩雖小，但他說(shuō)的每一個(gè)字都讓我感到極為震撼。他才是一個(gè)只有八歲的小男孩呀，但他卻對(duì)真誠(chéng)這個(gè)詞理解得這么好，不占小便宜，誠(chéng)實(shí)這又恰好是一個(gè)真誠(chéng)的人最好的品質(zhì)。望著小男孩轉(zhuǎn)身離去時(shí)的'身影我又再一次地感受到他是一個(gè)多么真誠(chéng)的孩子。

真誠(chéng)，我們每一個(gè)人都能做到，但有些人，往往卻是板不住自己愛(ài)占小便宜的習(xí)慣，如果我們每個(gè)人都能像小男孩那樣真誠(chéng)，那我們的世界又會(huì)變得多么美好呀！

表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文【篇四】

人，以誠(chéng)為本，以信為本。社會(huì)需要誠(chéng)信，而誠(chéng)信是從小就要養(yǎng)成的。

我還記得五年級(jí)上品德課時(shí)，我看到了一個(gè)這樣的小故事，講的是有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“金錢”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜。

不久，風(fēng)浪大作，船夫要求他拋掉一個(gè)背囊，才能度過(guò)此關(guān)。年輕人思前想后，最后毫不猶豫地把“誠(chéng)信”拋進(jìn)水里。之和的結(jié)果是大家可想而知，那個(gè)年輕人竟然拋掉“誠(chéng)信”也不拋掉其他背囊，這是多么愚蠢的行為??！

我們小孩必須從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信。上一次，媽媽叫我去買東西，結(jié)果老板多找我錢，我不貪心地還給老板，被媽媽夸了一頓，我非常高興。像這樣的例子，生活中有很多。誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)受到別人的贊揚(yáng)與信任，但如果是不誠(chéng)實(shí)的人，自然會(huì)受到批評(píng)與責(zé)任，我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

誠(chéng)信是社會(huì)上不可缺少的。如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信就不可能有美好的明天。所以，我們一定要抓住誠(chéng)信的鑰匙，開(kāi)啟誠(chéng)信之門。

表達(dá)誠(chéng)信的重要性小學(xué)生感悟作文【篇五】

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，“民無(wú)信不立，不知其可也”，這句話是《論語(yǔ)》里面的。

記得我上五年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考試，當(dāng)卷紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我翻開(kāi)卷紙一看“耶”！我考了98分。正當(dāng)我沉浸在幸福和滿足之中時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一道計(jì)算題我寫錯(cuò)了，但老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。此時(shí)此刻我的心就好像一只兔子一樣在亂跳，思想斗爭(zhēng)非常激烈。是告訴老師，還是不告訴老師呢？我的心就好像是十五個(gè)吊桶——七上八下的。這時(shí)，我想起了《誠(chéng)實(shí)的孩子》的故事。于是，我毫不猶豫的舉起了手?！霸趺戳?，XXX？”老師問(wèn)。我說(shuō)：“老師，您給我改的一道數(shù)學(xué)計(jì)算題我寫錯(cuò)了，可是您沒(méi)看出來(lái)?！鳖D時(shí)，我耳邊想起了熱烈的掌聲，老師立馬給我更正了分?jǐn)?shù)，還表?yè)P(yáng)了我，那一刻，我的臉比蘋果還紅，心里比吃蜜還甜。我雖然失去了98分，但是，我卻奪得誠(chéng)信的桂冠，收獲了誠(chéng)信的快樂(lè)和幸福。

誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是立人之本。我發(fā)誓：我堅(jiān)守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我成長(zhǎng)，去完美我的人生。

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親子游戲的重要性

鼓勵(lì)孩子適當(dāng)行為最好的方法之一是在游戲中達(dá)到目的。記住，最好從事只有你和孩子的一對(duì)一游戲。

玩什么呢？可玩的游戲多得數(shù)不盡。例如，你可以跟年幼的孩子玩躲貓貓、化妝和教唱歌等游戲。如果是年長(zhǎng)的孩子，你可以帶他去野餐、騎馬、參觀附近的寵物店、堆雪人、下棋或逛街。

親子游戲之所以重要，理由很多。首先，它提供一個(gè)你能以正向態(tài)度全心注意孩子的時(shí)間。特別是對(duì)年紀(jì)很小的孩子，他們需要父母給予大量、正向的關(guān)注。許多時(shí)候，孩子只是為了得到父母的注意才出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)男袨椋ú⒊惺芡纯嗟暮蠊?/p>

和孩子一起游戲同時(shí)能鼓勵(lì)孩子從事健康的活動(dòng)。例如，如果你希望孩子多到戶外運(yùn)動(dòng)，就可以建議孩子玩接球或打籃球。

最重要的是，親子游戲是協(xié)助孩子建立自尊的方法──而健全的自尊關(guān)系到孩子未來(lái)的幸福、學(xué)業(yè)的成就和事業(yè)的成功。

固定抽出時(shí)間陪孩子玩耍，并注意以下幾點(diǎn)

◎你們一起做的活動(dòng)要符合孩子的年齡和身材。

◎挑選能發(fā)揮孩子才能、技巧和特長(zhǎng)的活動(dòng)。

◎避免在游戲時(shí)批評(píng)孩子的行為，因?yàn)檫@是一段屬于要給予大量贊美和鼓勵(lì)的時(shí)間。

借著“陪孩子玩”這個(gè)行為，父母其實(shí)是在傳達(dá)“我愛(ài)你，你對(duì)我很重要”這樣的訊息。這是另一個(gè)協(xié)助孩子從內(nèi)心產(chǎn)生正向感受的方法。如此，他未來(lái)就會(huì)有好的表現(xiàn)。

親子閱讀的重要性

親子閱讀的意義何在? 如何開(kāi)啟兒童閱讀之門？

第一，親子閱讀是幼兒多種能力與人格塑造的搖籃

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中有這樣一段話：“家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時(shí)期，不是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備時(shí)期，而是真正的、光彩奪目的一段獨(dú)特的、不可再現(xiàn)的生活。”

著名作家冰心曾用一句很通俗的話詮釋了童年對(duì)人一生的重要，她說(shuō)：“小姑娘是大姑娘的縮影?！蓖陮Q定孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，童年時(shí)期和誰(shuí)一起度過(guò)，受到什么樣的教育，養(yǎng)成什么樣的性格與習(xí)慣，都會(huì)深深地鉻在他的身上。

我們常常驚嘆動(dòng)物的速成。和動(dòng)物相比，人類的童年確實(shí)是太漫長(zhǎng)了。人類需要一個(gè)那么長(zhǎng)的童年，除了因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)動(dòng)物，我們比其他物種需要更多的時(shí)間去理解世界，學(xué)習(xí)越來(lái)越復(fù)雜、不斷變化著的生存手段之外，還因?yàn)閮和枰?xùn)練多種對(duì)于人類生存發(fā)展至關(guān)重要的能力——想象力、合作力、獨(dú)立思考等能力。這些能力的養(yǎng)成與人格的塑造密不可分。帶過(guò)孩子的都有這個(gè)體會(huì)，孩子只要是醒著的時(shí)候，總是動(dòng)感十足，似乎一刻也停不住，因?yàn)樗释私膺@個(gè)世界。

第二，親子閱讀讓孩子感受多種情感，化解情感困惑

通過(guò)繪本，我們能展示給孩子一個(gè)多彩的世界，在這個(gè)世界里，孩子能看到美與丑，善與惡，能帶給他們新奇和有趣。重視親子閱讀的家長(zhǎng)會(huì)有這個(gè)體會(huì)，很多矛盾與情感糾結(jié)通過(guò)給孩子講繪本會(huì)自然化解，很多繪本故事會(huì)讓孩子看到自己。

比如，在《逃家小兔》里，通過(guò)游戲般的畫面，讓孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)小兔和他一樣想著離家出走。但是不管逃到哪里，媽媽都會(huì)快樂(lè)地追上它?？此茋?yán)肅和沉重的主題，卻沒(méi)有沉甸甸的說(shuō)教，沒(méi)有嚇唬，只有愛(ài)，讓孩子感到，媽媽的愛(ài)是自由的陽(yáng)光，不管孩子走到哪里，這道陽(yáng)光都會(huì)追趕著他。我特別喜歡故事中的結(jié)尾，當(dāng)小兔說(shuō)：“我不如就待在這，當(dāng)你的小寶貝吧。”我想，所有的媽媽聽(tīng)到這一聲“我不如就待在這，當(dāng)你的小寶貝吧?！毙囊欢ㄔ缇突?。

第三，游戲和閱讀才是兒童成長(zhǎng)中最重要的伴侶

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)我，想象力、合作能力，獨(dú)立思考等能力該如何從小培養(yǎng)呢？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲與閱讀是他們獲得這些能力的重要來(lái)源。所以，在發(fā)達(dá)國(guó)家，把游戲與閱讀作為幼兒期最重要的活動(dòng)。并將“游戲與閱讀”定位為“幼兒成長(zhǎng)中最重要的伴侶?！?/p>

我有一個(gè)很簡(jiǎn)單的定位，我把游戲稱為體能與靈敏度培養(yǎng)，把閱讀稱為智能與情操培養(yǎng)。這兩者在幼兒的成長(zhǎng)中缺一不可。

想一想，一個(gè)孩子如果有了一個(gè)好身體，又有一個(gè)靈活的頭腦以及優(yōu)秀的情操，還愁什么呢？

第四，親子閱讀，讓孩子情感豐富，內(nèi)心強(qiáng)大

我認(rèn)識(shí)一對(duì)夫婦，他們的女兒在上初中前，每晚都是在父母的故事聲中入睡的。這份心靈的養(yǎng)料實(shí)在是太足了，足得讓她能承受各種壓力，讓她表面上看起來(lái)柔柔弱弱，內(nèi)心卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)，我實(shí)在太年輕了，我無(wú)法理解這份厚禮對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)有多么重要。一直到前幾年，我看到這個(gè)女孩在突發(fā)事件前的抗壓能力，才羞愧于自己以前對(duì)親子閱讀理解得實(shí)在太膚淺了。這個(gè)看似文弱的女孩，現(xiàn)在是國(guó)內(nèi)某家知名媒體的主任記者。

第五，親子閱讀讓孩子在潛移默化中渴望知識(shí)

不知從何時(shí)開(kāi)始，很多家長(zhǎng)以孩子識(shí)字量多少來(lái)衡量他的智力是否過(guò)人。把識(shí)字當(dāng)作了學(xué)齡前孩子必須完成的任務(wù)。理由是識(shí)字越多閱讀能力就越強(qiáng)，閱讀能力越強(qiáng)語(yǔ)文水平就越高。

這樣的誤導(dǎo)往往會(huì)讓很多家長(zhǎng)迷惑。迷惑的原因在于很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子三四歲以后確實(shí)對(duì)認(rèn)字發(fā)生了興趣，他們害怕如果不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可能會(huì)耽誤了孩子后面的學(xué)習(xí)。其實(shí)這只是孩子進(jìn)入了符號(hào)敏感期，在幼兒的眼里，這些文字只不過(guò)是一些符號(hào)而已。如果我們以為這就是孩子識(shí)字期的開(kāi)始，讓孩子提前進(jìn)入“小學(xué)期”，那是一件非常糟糕的決定。

這些所謂的提前識(shí)字，進(jìn)入小學(xué)后不但要進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，有的則要進(jìn)行糾誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)老師喜歡的是一張白紙，之前有人在上面錯(cuò)誤輸入的信息將要耗費(fèi)很多精力去清除或糾誤。這種清除或糾誤，最傷的還是孩子。所以，著名教育家孫云曉老師曾沉痛地指出：“幼兒教育小學(xué)化，比砒霜還要毒。”

特別要提醒的是，幼兒的腕關(guān)節(jié)還處于發(fā)育中，不適合長(zhǎng)時(shí)間握筆，幼兒的有意注意力時(shí)間也很短，越小的孩子有意注意力的時(shí)間就越短。這些生理上的因素都不適合幼兒進(jìn)入識(shí)字和寫字。

當(dāng)孩子進(jìn)入符號(hào)敏感期后，家長(zhǎng)只要讓孩子“淺嘗輒止”就可以了。讓他明白，中國(guó)漢字很有趣，它是今后學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的金鑰匙，只有手握這把金鑰匙，才能打開(kāi)一扇扇學(xué)習(xí)的窗戶。讓他了解一些有趣的漢字的識(shí)字知識(shí)也是可以的。當(dāng)然，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，家長(zhǎng)順其自然就可以了。

其實(shí)，在親子閱讀的過(guò)程中，孩子自然而然地就會(huì)有這種“將來(lái)一定要認(rèn)識(shí)很多很多字，自己就能看好看的書了?！边@樣的學(xué)習(xí)欲望。我們真的沒(méi)有必要用填鴨式的方法讓孩子提前識(shí)字，把他在學(xué)齡前游戲和閱讀的寶貴時(shí)間排擠掉。識(shí)字，只是工具，孩子自然而然會(huì)成為手執(zhí)這個(gè)工具的人。

第六，親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成讀書好習(xí)慣

在親子閱讀的過(guò)程中，最犯忌的是功利心太強(qiáng)。比如通過(guò)一本繪本，非要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)或作文很感興趣，或是對(duì)英語(yǔ)和識(shí)字很感興趣。孩子是很純凈的，他們不會(huì)做假。喜歡就會(huì)一遍遍地看，不喜歡就會(huì)扔在一邊。

我了解到，很多孩子的閱讀興趣是生生地被父母的功利心給惡心掉的。

孩子是很敏感的，他們一旦發(fā)現(xiàn)，你讓他看這本書是為了讓他學(xué)數(shù)學(xué)或作文，帶有很強(qiáng)的教育目標(biāo)性，他的內(nèi)心馬上就會(huì)設(shè)起一道防線。所以，大凡說(shuō)教太強(qiáng)的繪本最后都不會(huì)有太多的小讀者。繪本不是教科書，好的繪本，要么有趣，要么讓人感動(dòng)，要么新奇，要么讓人浮想聯(lián)翩……總之，帶有很強(qiáng)的教育痕跡的繪本是不會(huì)太受小讀者喜愛(ài)的。我一直認(rèn)為，好的繪本，不但孩子喜歡，大人也會(huì)喜歡的。回想我和兒子的親子閱讀的經(jīng)歷，很多時(shí)候，我會(huì)和他一起流淚，一起大笑，一起帶著問(wèn)題去查找資料。

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文 (推薦5篇)

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花，日常生活中，誠(chéng)信是個(gè)人必須具備的道德素質(zhì)和品格。假如人是船，那誠(chéng)信就是帆，有了誠(chéng)信就能航行遠(yuǎn)方。怎么動(dòng)筆寫出小學(xué)生誠(chéng)信主題作文呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇一)

孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也?！泵慨?dāng)我不講誠(chéng)信的時(shí)候，這句話就會(huì)在我耳邊響起。

國(guó)慶節(jié)放假那天，我高高興興地背著書包回家，一進(jìn)門，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“今天晚上去奶奶家吃飯，去不去??？”我高興地說(shuō)：“好啊，好啊，反正好幾天都沒(méi)有去看奶奶了，順便住幾天。”說(shuō)完，就拉著爸爸去收拾衣服。

正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了課桌上有同學(xué)的手機(jī)號(hào)碼，我突然想起，一會(huì)兒我要跟幾個(gè)同學(xué)去楚香苑會(huì)合。可是我好幾天沒(méi)去奶奶家，很想念奶奶，怎么辦呢？

“不講信用?！薄膀_子。”“說(shuō)話不算數(shù)。”……我耳邊突然響起了她們說(shuō)我的話語(yǔ)，我跟爸爸說(shuō)：“我不能去奶奶家了，因?yàn)槲乙呀?jīng)答應(yīng)同學(xué)去楚香苑玩了，我真沒(méi)辦法去奶奶家了?！卑职终f(shuō)：“可是，你好多天沒(méi)看奶奶了！”“那……”我猶豫了，“誠(chéng)信，誠(chéng)信……”在我耳邊響起。“不，我要去跟同學(xué)一起玩，我要講誠(chéng)信！”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了。

路上，我看見(jiàn)了，小鳥(niǎo)在為我鳴唱，大樹(shù)在為我跳舞，小草為我點(diǎn)頭，花兒為我綻開(kāi)笑臉。

“喂，有沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話！”我被叫聲驚了一跳道：“?。柯?tīng)……聽(tīng)到了。”我心想：真險(xiǎn)，那一次差點(diǎn)兒就失去了誠(chéng)信！

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇二)

中國(guó)有著五千年歷史的文明古國(guó)，誠(chéng)信是中華民族的一種美德。作為一個(gè)中國(guó)人，作為一個(gè)炎黃子孫，我們更要講誠(chéng)信，誠(chéng)信待人。

我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：

很久以前，有一對(duì)夫婦開(kāi)了一家酒店。酒店剛開(kāi)張，生意非常興隆，應(yīng)為這家酒店的酒不僅物美而且價(jià)廉。許多客人經(jīng)常光顧這家酒店。直到有一天，妻子趁她丈夫不在家，就在酒里摻了水，并且提高了酒的價(jià)錢。丈夫回來(lái)后，妻子迫不及待的把這個(gè)“好”主意告訴丈夫。妻子本以為丈夫會(huì)好好的獎(jiǎng)勵(lì)她，結(jié)果丈夫獎(jiǎng)給她的卻是一個(gè)巴掌，并呵斥她：“做生意要講誠(chéng)信。如果沒(méi)有了誠(chéng)信，我們就再也不能換取到別人的相信?！?/p>

漸漸的，這家酒店的客人越來(lái)越少，從以前的生意興隆，到現(xiàn)在的誠(chéng)信掃地，酒店倒閉。妻子對(duì)他當(dāng)初的舉動(dòng)而后悔，可是世界上沒(méi)有后悔藥。

讀了這個(gè)故事，讓我知道了誠(chéng)信的重要性。沒(méi)有了誠(chéng)信，也就沒(méi)有了財(cái)富。只有誠(chéng)信待人，我們才能換來(lái)別人的信任。

“誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是石，擁有誠(chéng)信的人是大寫的”人“，所以人人要誠(chéng)信待人。

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇三)

誠(chéng)信是一種責(zé)任，一種美德，一種力量！我們要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，做到誠(chéng)實(shí)守信，一個(gè)人要誠(chéng)信的對(duì)待別人，對(duì)待自己。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦?！彼匀艘欢ㄒ\(chéng)信，誠(chéng)信對(duì)待別人，誠(chéng)信對(duì)待自己。

英國(guó)著名小說(shuō)家瓦特﹒司各特曾經(jīng)借朋友的錢去經(jīng)營(yíng)一家公司，經(jīng)營(yíng)不善倒閉，朋友因覺(jué)司各特有才，讓他可以不必還錢，但司各特執(zhí)意不肯，更加努力去還錢，靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)。

誠(chéng)實(shí)信用的人，即使在貧窮的時(shí)候，依然靠自己的勞動(dòng)還清了債務(wù)，司各特是守信用的，言必行，行必果，他大可不必去換那債，輕松地搞自己的創(chuàng)作，但是他沒(méi)有，沒(méi)有在貧窮下失去自己的原則，讓自己遺憾。誠(chéng)信待人，誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己、他人。誠(chéng)信，一種美德。

商鞅立木取信，商鞅為表明誠(chéng)信不欺而立木，能搬走者給予黃金，使老百姓確信新法可信，使新法順利地推行實(shí)施，人無(wú)信不立。

一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)國(guó)家都是一樣的，言而無(wú)信則自取滅亡，如果人無(wú)誠(chéng)信，則更無(wú)法讓他去做別的大事，生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。任務(wù)誠(chéng)信更不可能會(huì)有很大的成就，誠(chéng)信是一種美德。

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇四)

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信就是那一根小火柴，點(diǎn)燃著灰暗的天空；誠(chéng)信是那一片小小的綠葉，點(diǎn)綴著季節(jié)的芬芳；誠(chéng)信是那一朵小小的浪花，激揚(yáng)地飛濺過(guò)汪洋。失去了誠(chéng)信，就失去了人生的意義。在利益和誠(chéng)信中，我選擇誠(chéng)信。

一次，媽媽帶我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聞到糖炒栗子誘人的香味，我趕緊拉著媽媽的手向攤子奔去。來(lái)到攤子前，那里擠滿了人，我們擠進(jìn)人群，說(shuō)：“來(lái)一包爆炒栗子，多少錢？”阿姨熟練地裝了一包栗子，遞給我說(shuō)：“10元?！眿寢屵f給她一張百元大鈔，阿姨找給我們一疊零錢，我們就趕緊擠出了人群。

回到家，我津津有味地吃著糖炒栗子。這時(shí)，媽媽笑著走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“可可，今天的爆炒栗子可是不要錢的！”“為什么？”我問(wèn)?！耙?yàn)槟莻€(gè)阿姨多找了我們10元錢！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“媽媽，我們應(yīng)該把錢還給阿姨！你不是說(shuō)做人要講誠(chéng)信嗎？”“省了10塊錢你不高興嗎？”媽媽一臉詫異。我沒(méi)有理會(huì)她，從包里拿出10元錢，向市場(chǎng)奔去。

在人生的道路上，唯有背好誠(chéng)信的行囊，才能步履平穩(wěn)地踏過(guò)人生的一道道坎坷，走向輝煌的歷程。誠(chéng)信我先行，希望“誠(chéng)信”這朵花在生活中永開(kāi)不敗。讓我們大家一起講誠(chéng)信，創(chuàng)造和諧美好的環(huán)境。

表達(dá)誠(chéng)信主旨的小學(xué)生優(yōu)秀作文(篇五)

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，“民無(wú)信不立，不知其可也”，這句話是《論語(yǔ)》里面的。

記得我上五年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考試，當(dāng)卷紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我翻開(kāi)卷紙一看“耶”！我考了98分。正當(dāng)我沉浸在幸福和滿足之中時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一道計(jì)算題我寫錯(cuò)了，但老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。此時(shí)此刻我的心就好像一只兔子一樣在亂跳，思想斗爭(zhēng)非常激烈。是告訴老師，還是不告訴老師呢？我的心就好像是十五個(gè)吊桶——七上八下的。這時(shí)，我想起了《誠(chéng)實(shí)的孩子》的故事。于是，我毫不猶豫的舉起了手?！霸趺戳?，XXX？”老師問(wèn)。我說(shuō)：“老師，您給我改的一道數(shù)學(xué)計(jì)算題我寫錯(cuò)了，可是您沒(méi)看出來(lái)?！鳖D時(shí)，我耳邊想起了熱烈的掌聲，老師立馬給我更正了分?jǐn)?shù)，還表?yè)P(yáng)了我，那一刻，我的臉比蘋果還紅，心里比吃蜜還甜。我雖然失去了98分，但是，我卻奪得誠(chéng)信的桂冠，收獲了誠(chéng)信的快樂(lè)和幸福。

誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是立人之本。我發(fā)誓：我堅(jiān)守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我成長(zhǎng)，去完美我的人生。

情商教育的重要性

情商教育的重要性

你家寶寶情商高嗎？是“小人精”么？你以為過(guò)度“乖巧沉默”是好孩子的表現(xiàn)了嗎？恰恰相反，據(jù)研究調(diào)查顯示，中國(guó)孩子普遍存在以下情況：內(nèi)向、害羞、缺乏責(zé)任感和自信心、愛(ài)發(fā)脾氣、帶攻擊性、適應(yīng)能力差、自我為中心、不懂與人分享、過(guò)分依賴家長(zhǎng)、無(wú)法接受批評(píng)等。而這些都是情商低弱的表現(xiàn)。 我們?cè)缙谕际前阎巧炭吹暮苤匾?，認(rèn)為智商決定著一個(gè)人將來(lái)的成功。但現(xiàn)在的心理學(xué)家普遍的認(rèn)為，一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵并不僅僅依靠智商，還取決于情商。甚至情商對(duì)一個(gè)人將來(lái)生活的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智商。

什么是情商教育

情商EQ（EmotionQuo-tient）即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛(ài)心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂(lè)觀”、“誠(chéng)實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。 長(zhǎng)期以來(lái)，人們把成功和智力因素的關(guān)系絕對(duì)化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o(wú)數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

情商教育的重要性

從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著未來(lái)社會(huì)的多元化和融合度日益提高，較高的情商將有助于一個(gè)人獲得成功。

現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)多地重視孩子的智商發(fā)展，而忽略了孩子的情商發(fā)展，其實(shí)早期的情商教育尤為重要，也就是心理上的一種塑造，如果一個(gè)孩子從小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，那么他智商再高，也很難取得成就。而情商應(yīng)該從小培養(yǎng)。反之情商高的孩子會(huì)有很好的自我認(rèn)知，積極探索，從探索中建立自信心，對(duì)自我情緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往，愿意分享、合作，為日后成功做準(zhǔn)備。嬰幼兒早期情商的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有密切關(guān)聯(lián)，父母的教養(yǎng)方式又與父母是怎樣正確辨識(shí)自己孩子的自身氣質(zhì)有關(guān)聯(lián)，只有正確建立親子依戀關(guān)系才能正確辨識(shí)自己孩子的自身氣質(zhì)。幼兒到四、五歲時(shí)，腦量會(huì)長(zhǎng)至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學(xué)習(xí)能力，尤其是情感學(xué)習(xí)能力，也在這個(gè)時(shí)期得到最大的發(fā)展。6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，一個(gè)兒童如果此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨(dú)、焦慮、有各種恐懼的幻想、對(duì)自己不滿意等，以后，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機(jī)會(huì)。發(fā)揮潛力?？梢哉f(shuō)，他這時(shí)已經(jīng)輸在起跑線上了。所以，在幼兒階段進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎(chǔ)。 然而遺憾的是，許多家長(zhǎng)及幼兒園的教師對(duì)此知之甚少，對(duì)孩子因情商太低而出現(xiàn)的問(wèn)題或視而不見(jiàn)，或束手無(wú)策，或簡(jiǎn)單地以批評(píng)、懲罰和管束來(lái)解決，不懂得以科學(xué)的眼光來(lái)識(shí)別，以科學(xué)的方法來(lái)教育和誘導(dǎo)。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

幼兒從出生的那一刻就開(kāi)始學(xué)習(xí)，他們會(huì)模仿身邊所聽(tīng)到的聲音，以及所看到的動(dòng)作。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言對(duì)于年幼的孩子們來(lái)說(shuō)是一件很自然的事情。

研究表明，在孩子很小的時(shí)候，給孩子引入第二語(yǔ)言有明顯的好處。

幼兒通過(guò)玩耍來(lái)學(xué)習(xí)，所以第二語(yǔ)言應(yīng)該在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)，隨后加以練習(xí)；通過(guò)游戲活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展讓孩子有興趣參與的互動(dòng)的小組活動(dòng)。語(yǔ)言和任務(wù)的分布應(yīng)當(dāng)以孩子的年齡和當(dāng)前具備的能力為第一重要點(diǎn)來(lái)考慮，依據(jù)兒童最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的理解形成語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，并且學(xué)習(xí)任務(wù)被仔細(xì)均分，以遍孩子可以達(dá)到每個(gè)任務(wù)的期望結(jié)果。

兒童天生頑皮并且通常喜歡不自覺(jué)的嘗試各種新鮮事物，比起年齡較大的兒童和成人更善于模仿新的聲音和語(yǔ)言。幼兒階段孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)和語(yǔ)言技能的時(shí)候受到母語(yǔ)的干擾會(huì)更少。

第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能夠促使提高孩子的批判思維能力，創(chuàng)造思維能力以及思維敏捷性。研究表明，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的學(xué)生往往會(huì)在數(shù)學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試中取得更好的成績(jī)。

學(xué)齡前兒童在幼兒階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)有趣、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子對(duì)英語(yǔ)會(huì)有一個(gè)積極的態(tài)度；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一門熟悉的語(yǔ)言。

任何年齡段學(xué)習(xí)外語(yǔ)的孩子能夠了解更多的國(guó)家和其文化。在一個(gè)日益相互聯(lián)系和全球化的世界里，任何一個(gè)真正有需要的公民能夠在教育、工作場(chǎng)所或多民族的環(huán)境中使用一種以上的語(yǔ)言是很有必要的。

少兒八大智能教學(xué)體系

Linguistic intelligence語(yǔ)言智能

語(yǔ)言智能的學(xué)習(xí)者對(duì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)言更敏感更容易掌握。他們能夠看到語(yǔ)言模式，并能有效地使用語(yǔ)言。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子喜歡聽(tīng)故事和講故事，詩(shī)歌和玩文字游戲等。

Logical-mathematical intelligence邏輯數(shù)學(xué)智能

具有這種天賦的學(xué)習(xí)者能夠在邏輯和科學(xué)上理解和分析問(wèn)題。他們可以看到語(yǔ)言的模式，喜歡分析，學(xué)習(xí)或遵守規(guī)則，以及語(yǔ)言是如何工作的。

Musical intelligence音樂(lè)智能

這類天賦的學(xué)習(xí)者享受音樂(lè)，并有表演或譜曲的能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)境中，音樂(lè)智能學(xué)習(xí)者使用節(jié)奏和歌曲來(lái)學(xué)習(xí)并練習(xí)語(yǔ)言。他們喜歡鼓掌，創(chuàng)造節(jié)奏，演奏樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)等

Kinesthetic intelligence 身體運(yùn)動(dòng)智能

動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者使用自己的身體，享受運(yùn)動(dòng)和體力活動(dòng)。他們通過(guò)移動(dòng)和做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)和記住新的語(yǔ)言。有這一特定的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更享受全身反應(yīng)法來(lái)學(xué)習(xí)方位，例如，字母和數(shù)字連接動(dòng)作。啞劇表演幫助學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言保留做舞蹈、建筑和制造東西。

Spatial intelligence空間智能

空間智能的學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的視覺(jué)記憶，而且喜歡藝術(shù)和工藝品。他們對(duì)色彩極其敏感，喜歡繪畫，創(chuàng)造思維導(dǎo)圖，可視化物品，制作海報(bào)和視頻。

Interpersonal intelligence人際交往智能

人際交往智能突出的人和學(xué)習(xí)者容易理解并同情他人。他們更易理解他人的需求和動(dòng)機(jī)，并能與他人和諧共事。具有這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者為人更友好和開(kāi)放，尤其喜歡團(tuán)體和配對(duì)工作，作為團(tuán)隊(duì)的一部分，他們喜歡玩互動(dòng)游戲，相互教學(xué)和寫作

Intrapersonal intelligence內(nèi)省智能

具有內(nèi)省智能的學(xué)習(xí)者對(duì)自己會(huì)有一個(gè)反省認(rèn)識(shí)，能夠很好的認(rèn)識(shí)到自己的擅長(zhǎng)點(diǎn)和缺點(diǎn)。他們能夠評(píng)估自己的需求、長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，并發(fā)展自身的技能以揚(yáng)長(zhǎng)避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的學(xué)習(xí)者享受自然和環(huán)境。他們通常喜歡寵物和戶外的動(dòng)物。這一類型學(xué)習(xí)者喜歡做實(shí)驗(yàn)，觀察和發(fā)現(xiàn)自然世界，攝影，研究野生動(dòng)物，探查地球科學(xué)，求知欲會(huì)激勵(lì)著這類學(xué)者參與戶外活動(dòng)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)有自我意識(shí)的人，要允許孩子在自己能接受的范圍內(nèi)去學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是非常重要的。孩子們?cè)敢馊L試新的語(yǔ)言，他們對(duì)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和熱情，都值得他們?yōu)榇硕Α?/p>

看“爸爸去哪兒”感悟育兒路上爸爸的重要性

看“爸爸去哪兒”感悟育兒路上爸爸的重要性昨日湖南衛(wèi)視“爸爸去哪兒”首播，開(kāi)始為這檔節(jié)目打廣告的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)，原以為不過(guò)就是爸爸帶著兒子上節(jié)目，做一些游戲之類的。看它也是因?yàn)樽罱鏇](méi)什么好節(jié)目可看，搖控器一晃就看了，卻原來(lái)是一檔由爸爸在沒(méi)有媽媽在的情況下，還著孩子去農(nóng)村生活幾天的真人秀故事。最有意思的是，爸爸和孩子都不能有手機(jī)玩具零食等等。一下子勾起了我的興趣。

對(duì)于五個(gè)爸爸，理所當(dāng)然最初感興趣的就是@夢(mèng)想家林志穎　因?yàn)榍安痪盟麖乃囈詠?lái)的成就讓我大為佩服，而對(duì)于中國(guó)首席男模@模特張亮　最不熟悉，另外三個(gè)一個(gè)是導(dǎo)演，一個(gè)是純演員，還有一個(gè)是奧運(yùn)冠軍轉(zhuǎn)演員。總體來(lái)說(shuō)，這五個(gè)家庭中一定比普通家庭更富有，更能給孩子提供好的物質(zhì)條件，孩子一般會(huì)更嬌氣更倔強(qiáng)等；另外，這五個(gè)爸爸的工作一定比普通家庭的爸爸更忙，甚至經(jīng)常會(huì)離開(kāi)孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)法陪伴孩子。這種情形下的爸爸和孩子，真的能平安渡過(guò)在外的幾天幾夜嗎？不會(huì)中途退出嗎？搞不定孩子了爸爸會(huì)怎么辦？

可惜昨天只是首播，結(jié)局還不知道，有待下周繼續(xù)守在電視機(jī)前等待。昨天播了從把孩子從被窩里弄醒帶上車然后跟著爸爸們?nèi)サ侥康牡囟蛇^(guò)第一天。中間似乎除了@郭濤　家的石頭沒(méi)怎么鬧過(guò)之外，其他四個(gè)孩子都有不同程度的哭鬧。

可能石頭是五個(gè)孩子里面年齡最大的，比較懂事，去找大鍋的時(shí)候還會(huì)想方設(shè)法勸不愿離開(kāi)爸爸的Kimi，最終Kimi也不愿同行的情況下自己一個(gè)人也接了這單任務(wù)。

最想不到的是@田亮　家的小寶貝，去跟村子里挨家挨戶索要菜的時(shí)候，是三個(gè)孩子里面最賣力的，也懂得體諒最小的王詩(shī)齡和累得不想再動(dòng)的天天。

@模特張亮　家的天天，怎么說(shuō)好呢，從最開(kāi)始上交Ipad和手機(jī)，他是鬧得最兇的一個(gè)，然后看房子時(shí)因?yàn)榭吹狡婆f的房子和聞到各種臭味而大鬧，甚至要離開(kāi)而讓爸爸一路扛著，說(shuō)明他在家里一定是有一些嬌慣了?！?/p>

最會(huì)哄孩子的是林志穎，估計(jì)看這檔節(jié)目的都會(huì)有這種感覺(jué)，在孩子不高興的時(shí)候會(huì)懂得去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，也會(huì)時(shí)不時(shí)稱贊孩子，還能把本來(lái)讓孩子最害怕的死蜘蛛變成孩子的玩具，抽到最破舊的房子的時(shí)候能想辦法讓孩子接受，確實(shí)了不起。

張亮同學(xué)當(dāng)大廚，沒(méi)想到，更沒(méi)想到的是天天會(huì)那樣直接地夸獎(jiǎng)爸爸的手藝，當(dāng)然他要求張亮大聲說(shuō)愛(ài)他卻沒(méi)有得到滿足，張亮還是要加油啊。

郭濤和石頭似乎更象朋友，石頭有主見(jiàn)很懂事。

田亮真的不太會(huì)哄孩子，在女兒坐在床上吃中飯的時(shí)候大哭，沒(méi)有辦法，并且后來(lái)自己躺到了床上，這一點(diǎn)還得多多向林志穎學(xué)習(xí)。當(dāng)然后來(lái)孩子的表現(xiàn)卻讓人眼前一亮。

王岳倫家的女兒最小，最胖，看來(lái)是不太喜歡活動(dòng)的人。但是親和力最強(qiáng)，很愛(ài)與人交朋友，小嘴特甜。平時(shí)估計(jì)王岳倫與李湘沒(méi)少帶他和朋友聚會(huì)。

這雖然是一檔真人秀由明星家庭參加的好玩的節(jié)目，但實(shí)際上，我們每個(gè)有孩子的家庭都能從別人的生活中遇到的問(wèn)題去反省自己做得夠不夠，孩子會(huì)不會(huì)也有一些這樣那樣的毛病。昨天和xx爸說(shuō)的那樣，我們以后也要時(shí)不時(shí)帶孩子去農(nóng)村感受農(nóng)村生活（當(dāng)然，xx已經(jīng)很愛(ài)農(nóng)村生活了），要帶他去野外過(guò)一下野營(yíng)生活，體驗(yàn)一下揀柴燒火做飯，更多地讓他接觸大自然，與不同環(huán)境下的人打交道，訓(xùn)練他的獨(dú)立性。最重要的是，爸爸更要參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)。

在育兒路上，父親的作用一直都是非常大的。

父親是孩子成長(zhǎng)的路標(biāo)，父教不僅關(guān)系孩子個(gè)性品質(zhì)的形成、性別角色的正常發(fā)展，甚至影響孩子的智力發(fā)展和體格成長(zhǎng)。

父親通常具有獨(dú)立、自信、寬容等剛性的品質(zhì)，孩子會(huì)在日常生活中學(xué)習(xí)父親的行為和性格特點(diǎn)。父親以自身的行為引導(dǎo)著孩子個(gè)性品質(zhì)的形成。研究表明，一天與父親接觸不少于兩小時(shí)的孩子，和那些一星期與父親接觸不到六小時(shí)的孩子相比，他們的人際關(guān)系更融洽，具有進(jìn)取精神、冒險(xiǎn)精神。

那些與父親相處時(shí)間較長(zhǎng)的孩子，容易從父親那里獲得更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造意識(shí)和想象力，有利于刺激孩子的求知欲、好奇心和自信心。父親的文化素質(zhì)對(duì)子女的自制力、思維靈活性產(chǎn)生影響。

而父親與孩子的接觸多少也會(huì)影響孩子的體格成長(zhǎng)。父親會(huì)和孩子進(jìn)行一些戶外的活動(dòng)或游戲，也會(huì)和孩子一起做帶有一定技術(shù)和需要一定體力的家務(wù)勞動(dòng)。這些看似不起眼的小事，直接影響孩子的體格成長(zhǎng)。研究表明，和父親接觸多的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都要好于那些較少和父親接觸的孩子，并且他們患有發(fā)育不良的概率也較低。

另外，父親更能起到榜樣的作用。男孩往往把父親視作未來(lái)發(fā)展的楷模，而女孩通過(guò)觀察父母來(lái)學(xué)習(xí)男女的相處之道。

在這里當(dāng)然也要夸獎(jiǎng)一下xx爸了。他在這三年多的時(shí)間里，對(duì)xx的付出確實(shí)是挺多的，只要有時(shí)間，他都會(huì)陪著孩子，并且在孩子面前比我這個(gè)當(dāng)媽的更加注意言行舉止，還時(shí)不時(shí)糾正我的一些不良言行，xx對(duì)他也非常信任與依賴。他昨天還夸口“要是我?guī)鹤尤⒓舆@個(gè)節(jié)目，保證沒(méi)有問(wèn)題”，這個(gè)我還真的信呢。

我誠(chéng)信我快樂(lè)小學(xué)生優(yōu)秀作文模板 【必備】

誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人得以保持的最高尚的東西，在社會(huì)生活中，誠(chéng)信具有教育功能、激勵(lì)功能。假如人是船，那誠(chéng)信就是帆，有了誠(chéng)信就能航行遠(yuǎn)方。怎么動(dòng)筆寫出小學(xué)生誠(chéng)信主題作文呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《我誠(chéng)信我快樂(lè)小學(xué)生優(yōu)秀作文模板》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我誠(chéng)信我快樂(lè)小學(xué)生優(yōu)秀作文模板【篇一】

人，以誠(chéng)為本，以信為本。社會(huì)需要誠(chéng)信，而誠(chéng)信是從小就要養(yǎng)成的。

我還記得五年級(jí)上品德課時(shí)，我看到了一個(gè)這樣的小故事，講的是有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”“金錢”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”和“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜。

不久，風(fēng)浪大作，船夫要求他拋掉一個(gè)背囊，才能度過(guò)此關(guān)。年輕人思前想后，最后毫不猶豫地把“誠(chéng)信”拋進(jìn)水里。之和的結(jié)果是大家可想而知，那個(gè)年輕人竟然拋掉“誠(chéng)信”也不拋掉其他背囊，這是多么愚蠢的行為??！

我們小孩必須從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信。上一次，媽媽叫我去買東西，結(jié)果老板多找我錢，我不貪心地還給老板，被媽媽夸了一頓，我非常高興。像這樣的例子，生活中有很多。誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)的人，會(huì)受到別人的贊揚(yáng)與信任，但如果是不誠(chéng)實(shí)的人，自然會(huì)受到批評(píng)與責(zé)任，我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

誠(chéng)信是社會(huì)上不可缺少的。如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信就不可能有美好的明天。所以，我們一定要抓住誠(chéng)信的鑰匙，開(kāi)啟誠(chéng)信之門。

我誠(chéng)信我快樂(lè)小學(xué)生優(yōu)秀作文模板【篇二】

有誠(chéng)信相伴，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空；一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；有誠(chéng)信相伴，成長(zhǎng)的路上，才有正確的引路者。

成長(zhǎng)的路上，離不開(kāi)故事的陪伴。幼時(shí)聽(tīng)了狼來(lái)了的故事，讓懵懵懂懂的我，知道千萬(wàn)別說(shuō)謊，否則狼真的來(lái)了，也沒(méi)人會(huì)救你。上學(xué)了，學(xué)了列寧打碎花瓶的故事，讓小小年紀(jì)的我，明白了承認(rèn)錯(cuò)誤還可得到表?yè)P(yáng)。后來(lái)，看了課外書，了解到曾參為了兌現(xiàn)妻子對(duì)孩子許下的諾言，忍痛殺了家里正長(zhǎng)膘的豬。一個(gè)個(gè)鮮活的故事，讓我懂得：人而無(wú)信，不知其可也。

成長(zhǎng)的路上，離不開(kāi)父母的言傳身教。我很慶幸，爸爸媽媽都是誠(chéng)信的典范，媽媽常說(shuō)的話是“要做個(gè)守信的人?！庇浀媚且淮?，媽媽和王老師約好，第二天送我去王老師那兒練鋼琴。沒(méi)想到，奶奶突然生病住院了，媽媽為了照顧奶奶忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？墒?，媽媽仍然要按時(shí)送我去練鋼琴。我勸媽媽：“我不去練琴了，陪您一起照顧奶奶。”媽媽斬釘截鐵地說(shuō)：“我們事先約好的事，不能失信于人?！逼掌胀ㄍǖ囊痪湓挘屛颐靼祝阂谎约瘸?，駟馬難追。

成長(zhǎng)的路上，離不開(kāi)猶豫的選擇。難忘那次特殊的考試：數(shù)學(xué)老師捧著考卷走進(jìn)教室，看著我們說(shuō)：“這節(jié)課老師要去參加一個(gè)緊急會(huì)議，沒(méi)人監(jiān)考，希望你們不要偷看，誠(chéng)信考試?！苯淌依镬o悄悄的，只有那沙沙的寫字聲。在做題的過(guò)程中，我遇到了一只攔路虎——一道應(yīng)用題，但書上似乎有類似的題目。悄悄翻一下書？反正老師又不在。當(dāng)我的手碰到數(shù)學(xué)書時(shí)，腦海里立刻浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)記憶深刻的故事，耳邊回蕩著媽媽常說(shuō)的話。于是，我毅然縮回了手。雖然我沒(méi)考滿分，但我更加明白：誠(chéng)是心的寫照，信是行的準(zhǔn)繩。

做個(gè)誠(chéng)信的人吧，讓誠(chéng)信伴隨我們成長(zhǎng)，讓誠(chéng)信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田！讓誠(chéng)信成為每個(gè)人生命中最絢麗的色彩！

我誠(chéng)信我快樂(lè)小學(xué)生優(yōu)秀作文模板【篇三】

我國(guó)有一句話叫做：“誠(chéng)信是金。”意思是：做人講誠(chéng)信，就像金子一樣寶貴。誠(chéng)信，其實(shí)很簡(jiǎn)單。借了別人的東西總是要還的！在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)還了，那就是誠(chéng)信；朋友相互之間的一個(gè)承諾，雙方都做到了，那就是誠(chéng)信。

這個(gè)周，我們學(xué)習(xí)了幾篇關(guān)于誠(chéng)信的課文，分別是：《一諾千金》、《1000張?zhí)羌垺?、《鳳凰的承諾》，其中我最喜歡的一篇課文是《一諾千金》。

這篇課文主要講的是一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢，那些錢有相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢，我很猶豫，“應(yīng)不應(yīng)該借他那些錢呢？”他低下頭說(shuō)，那些錢有急用，又保證五天之內(nèi)歸還，我把錢借給了他。五天過(guò)后，那個(gè)男生竟然沒(méi)來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里罵他不守信用。到了晚上我正要睡覺(jué)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到窗戶外有人叫我。打開(kāi)窗戶，一看原來(lái)是那個(gè)男生！他淌著汗，說(shuō)要給我變戲法，突然我的手心里出現(xiàn)了兩元錢。過(guò)了許久，我從那個(gè)男生的獲獎(jiǎng)作文中得知，那天他向我借錢是因?yàn)樗敝o患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期還款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫忙推菜。到了第五天他攢足了兩元錢。終于在第五天結(jié)束之前，如期將錢還上了。

讀了這篇課文，我覺(jué)得這位小男孩全身好像散發(fā)出一種光芒，一種“誠(chéng)信”的光芒。我體會(huì)到了小男孩是一個(gè)恪守誠(chéng)信，“一言既出，駟馬難追”的人。這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

讓我們從小就有一顆誠(chéng)實(shí)的心去面對(duì)社會(huì)，面對(duì)家人。做到誠(chéng)實(shí)守信，它是人們最美麗的外套，心靈最圣潔的鮮花。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！本妥屛覀儙险\(chéng)信，與誠(chéng)信同行吧！當(dāng)我們真正擁有誠(chéng)信時(shí)，才能告訴自己：因?yàn)槲艺\(chéng)信，所以我美麗：因?yàn)槲颐利?，所以我驕傲?/p>

家長(zhǎng)須知：觸覺(jué)的重要性

家長(zhǎng)須知：觸覺(jué)的重要性觸覺(jué)失調(diào)分為遲鈍型和敏感型，遲鈍型對(duì)危險(xiǎn)的意識(shí)淡薄，對(duì)痛覺(jué)反應(yīng)遲鈍，情緒上比較煩躁，表現(xiàn)出皮膚饑渴現(xiàn)象，特喜歡毛茸茸或多毛的玩具，特喜歡被摟抱；敏感型的小朋友不喜歡被觸摸，一點(diǎn)小痛小傷就鬧，獨(dú)占性強(qiáng)，別人拉拉他的手就會(huì)認(rèn)為別人打他，說(shuō)話語(yǔ)氣重點(diǎn)就認(rèn)為別人罵他，常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。

觸覺(jué)失調(diào)的小朋友多表現(xiàn)為人際交往障礙，對(duì)周圍環(huán)境缺少主動(dòng)探索的勇氣，不愿意嘗試新鮮事物，偏食挑食，喜歡熟悉的感覺(jué)，如吸吮手指、咬指甲、觸摸生殖器，不喜歡陌生環(huán)境。這類小朋友應(yīng)鼓勵(lì)他們多去嘗試，但是不要著急，要一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，用系統(tǒng)脫敏的方法讓他慢慢適應(yīng)，多摸多碰多跌多撞。

觸覺(jué)敏感型的小朋友很怕癢，你可以經(jīng)常癢癢他，用被子抱住他來(lái)玩，用粗糙的毛巾給他洗澡，用花灑的水遠(yuǎn)距離的灑他的身體，用冷水熱水交替來(lái)灑，平時(shí)多帶他出去曬曬太陽(yáng)，下毛毛雨的時(shí)候適當(dāng)讓他淋淋雨，帶他去玩玩沙，帶他去學(xué)游泳。

觸覺(jué)的訓(xùn)練：讓小朋友閉上眼睛去摸物件甚至摸人，用手感受其不同；在小孩背上或手上寫字、畫畫，讓他說(shuō)出來(lái)是什么東西；給小孩手上寫字、畫圖案、貼貼紙；在床上、草地上滾來(lái)滾去；準(zhǔn)備多種味道的東西，如汽水、果凍、水果泥等，在他舌頭或嘴唇上舔一舔；走走草地和鵝卵石；適當(dāng)力氣的在他身體上拍拍。大籠球?qū)τ|覺(jué)防御的孩子非常有用，它有五個(gè)分解動(dòng)作：1躺在地上；2反趴在地上；3躺在球上；4反趴在球上；5坐在球上。地上的動(dòng)作就是從腳到身體到手這樣按摩，可以稍微彈起來(lái)按摩，在球上的動(dòng)作請(qǐng)密切注意安全，躺的和反趴的是先讓頭下去，再側(cè)到兩邊去運(yùn)動(dòng)，主要是讓身體在大籠球上來(lái)回運(yùn)動(dòng)，能鍛煉觸覺(jué)和本體覺(jué)，提高身體協(xié)調(diào)性。

在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，不是學(xué)習(xí)決定一切，是觸覺(jué)決定一切！

育兒心得：家規(guī)的重要性

育兒心得：家規(guī)的重要性

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币粋€(gè)好的家規(guī)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。曾子殺豬，這是對(duì)誠(chéng)信的詮釋；岳母刺字，這是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。孩子能否成才，能否成人，家規(guī)、家訓(xùn)起著引導(dǎo)作用。

好的家規(guī)，可以幫助孩子樹(shù)立正確的道德觀。曾子的故事家喻戶曉：有一次，曾子的妻子要外出趕集，他的四歲大的小孩子拉著他的衣服不肯讓她走。于是，曾子的妻子順口說(shuō)道：“你乖乖在家，媽媽回來(lái)給你殺豬吃?！毙『⒆庸恢棺×丝蘼?，讓他離開(kāi)了。等他回到家時(shí)，看見(jiàn)自己的丈夫正在磨刀，便問(wèn)道：“你磨刀干嘛？”曾子回答道：“殺豬給兒子吃。”妻子趕忙阻止道：“我只是隨口哄她的，何必當(dāng)真？”“不，說(shuō)過(guò)的話就應(yīng)該兌現(xiàn)，否則不是在教他撒謊嗎？”曾子為了妻子的一句誓言，毫不猶豫的殺豬給孩子吃，這種“守信”的家訓(xùn)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)深入孩子的心。不論他成才與否，至少他明白的“守信”的重要！這種潛移默化的教育下，誠(chéng)信已經(jīng)成了孩子心目中不可逾越的底線。這就是家規(guī)的作用，在家訓(xùn)的引導(dǎo)下，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)世界擁有正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的道德觀。

好的家訓(xùn)，可以幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀。岳母刺字是一個(gè)十分成功的例子。岳飛從小就武藝高強(qiáng)，她的母親是個(gè)心懷國(guó)家的母親。在岳飛參軍前夕，他在岳飛的身上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。這“愛(ài)國(guó)”的家訓(xùn)也隨著背后的刺字深深烙在了岳飛的骨肉里，印進(jìn)了岳飛的心里。真是因?yàn)檫@“愛(ài)國(guó)”“報(bào)國(guó)”的精神支柱，岳飛才得以在奸臣當(dāng)?shù)?、兵荒馬亂的宋朝大放光芒，岳飛成為民族英雄離不開(kāi)“精忠報(bào)國(guó)”這家訊的影響，一個(gè)好的家訓(xùn)可以使孩子理解人生有些事是非做不可的，可以讓孩子知道人生的方向，樹(shù)立正確的人生觀。

一個(gè)好的家訓(xùn)，可以使孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親拿著手中一大一小兩個(gè)蘋果，問(wèn)自己的兩個(gè)兒子：“你們想要哪個(gè)蘋果？”兩個(gè)孩子都想要大的蘋果。于是，母親說(shuō)道：“蘋果，應(yīng)該靠勞動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取，你們幫我拔草叢的雜草，誰(shuí)干的多，大蘋果就給誰(shuí)?！眱蓚€(gè)孩子通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)的方法來(lái)獲得蘋果，無(wú)疑是最為合適的?！皠趧?dòng)光榮”的家訓(xùn)已經(jīng)深深埋藏進(jìn)了孩子的心靈沃土，我不敢說(shuō)這兩個(gè)孩子的成功與這個(gè)有關(guān)勞動(dòng)的家訓(xùn)有什么必然關(guān)系，但有一點(diǎn)毋庸置疑——這家訓(xùn)絕對(duì)起了引導(dǎo)作用。這個(gè)母親是明智的，沒(méi)有讓兩個(gè)孩子假意推讓而是讓他們自己努力爭(zhēng)取，這個(gè)“勞動(dòng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”的家訓(xùn)，無(wú)疑是孩子成功的催化劑，他讓孩子樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)名人給自己的子孫后代留下的不是金銀珠寶，不是顯赫的地位，而是一句句富有著哲理的家訓(xùn)。如包拯的“廉潔愛(ài)民”“子孫后代為官者，若有因貪污受賄而犯罪的時(shí)候不允許進(jìn)祖墳?！崩仙岬摹拔幢胤且獱?zhēng)第一”“虛榮心萬(wàn)萬(wàn)不可有?！?/p>

這些富有富含哲理的家訓(xùn)一直在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝。

一個(gè)好的家規(guī)家訓(xùn)能讓孩子樹(shù)立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，能影響孩子的一生。沒(méi)有規(guī)，何來(lái)圓？沒(méi)有矩，何來(lái)方？

家規(guī)何重要！

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