新贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《我是小公民》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“新贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《我是小公民》教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《我是小公民》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》

《新贛美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《我是小公民》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，能將以前學(xué)過(guò)地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

20、我是小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重點(diǎn)：

能將以前學(xué)過(guò)地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

師：美麗的城市、美麗的花園、快樂(lè)的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來(lái)做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。

二、授課

1、出示圖片

提問(wèn)：圖上的小公民在做什么？

學(xué)生討論。

師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來(lái)嗎？請(qǐng)你填一填新聞?wù){(diào)查表。

時(shí)間

地點(diǎn)

文明行為

不文明行為

2、欣賞圖片

出示圖片

師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰(shuí)畫出的文明行為生動(dòng)？

“圖1小公民幫盲人過(guò)馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛護(hù)小鳥?！币龑?dǎo)構(gòu)思

3、引導(dǎo)構(gòu)思

“你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來(lái)表現(xiàn)文明小公民呢？”

4、布置作業(yè)

把你調(diào)查好的人和事畫下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。

5、講評(píng)作業(yè)

三、小結(jié)：聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說(shuō)的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來(lái)變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。

板書設(shè)計(jì)：第20課我是小公民（一）

保護(hù)環(huán)境

愛護(hù)動(dòng)植物

幫助他人

第2課時(shí)：

一、導(dǎo)課

師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。

二、授課

1、欣賞圖片

提問(wèn)：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？

（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教師示范制作提示牌

1）設(shè)計(jì)提示語(yǔ)

如：請(qǐng)節(jié)約用水！

2）制作牌面

出示垃圾筒范例

1）把紙盒做成筒身。

2）裝點(diǎn)圖案和文字。

3）設(shè)計(jì)卡通人物。

3、布置作業(yè)

各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)

4、講評(píng)作業(yè)，展示

三、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第20課我是小公民（二）

作業(yè)：

各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。

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湘美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第14課自畫像反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《湘美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第14課自畫像反思》

《湘美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第14課自畫像反思》這是一篇二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，《自畫像》是二年級(jí)教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類型課，主要是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過(guò)繪畫游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學(xué)生不但體會(huì)造型的樂(lè)趣同時(shí)也開發(fā)了孩子們想象力。

第14課自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事說(shuō)說(shuō)自己的屬相用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

【反思】

《自畫像》是二年級(jí)教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類型課，主要是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過(guò)繪畫游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學(xué)生不但體會(huì)造型的樂(lè)趣同時(shí)也開發(fā)了孩子們想象力。

一、“抓小偷”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

隨著對(duì)美術(shù)教育的不斷探究，人們逐漸也認(rèn)識(shí)到，美術(shù)學(xué)習(xí)并非一種單純的學(xué)習(xí)形式，它涉及培養(yǎng)創(chuàng)造美術(shù)形式的能力，培養(yǎng)對(duì)美的感受能力，培養(yǎng)將美術(shù)理解為一種文化現(xiàn)象的能力。學(xué)生要想獲得這種種能力，就有必要借助語(yǔ)言，使關(guān)閉的心靈敞開，再把越來(lái)越多的東西置入語(yǔ)言。雖然語(yǔ)言現(xiàn)在或?qū)?lái)都不能取代視覺，但可以幫助學(xué)生深化視覺感受，促進(jìn)形象感知能力的發(fā)展。在美術(shù)創(chuàng)作中"說(shuō)畫"引入詩(shī)歌、童話、故事、謎語(yǔ)等許多文學(xué)元素可以提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的深層理解和表現(xiàn)力。在導(dǎo)入部分，通過(guò)和學(xué)生玩抓小偷的游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，接著提問(wèn)為什么我們能抓住小偷呢？引起學(xué)生思考，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)相特點(diǎn)。

二、“大發(fā)現(xiàn)”游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，使畫面生動(dòng)有趣。

在用鏡子觀察自己的時(shí)候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，伴著不同動(dòng)感的音樂(lè)觀察自己，音樂(lè)停后，師生彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們可以從“大發(fā)現(xiàn)”這張紙中找到啟示，頓時(shí)，孩子們的興趣十足……

三、畫后“說(shuō)畫”

說(shuō)自己的畫：每位學(xué)生把自己的畫，用故事的形式講出來(lái)。在說(shuō)的時(shí)候，一些在畫的時(shí)候沒有考慮到的東西，會(huì)得到完善，為進(jìn)一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

說(shuō)別人的畫：在說(shuō)別人的畫時(shí)候，不同的人有不同的觀點(diǎn)，說(shuō)的時(shí)候既是對(duì)別人作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作，既能幫助自己加深對(duì)創(chuàng)作的理解，同時(shí)也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得的好事。

四、在今后的教學(xué)工作中要研究的方向和思考的問(wèn)題：

1、指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫的主題：-要范圍"廣"，二要題材"新"，三要構(gòu)思"巧"，四要命題"趣"。同時(shí)多一些泉州地方特色，風(fēng)土人情，民族特色的主題。

2、"創(chuàng)新"是藝術(shù)不變的主題，如何通過(guò)"說(shuō)畫"的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美取向。

3、"說(shuō)畫"課程的多學(xué)科交流。文學(xué)原素的加入使學(xué)生更加地喜歡語(yǔ)文這一學(xué)科，不知不覺當(dāng)中提高了他們的寫作能力；熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)主題的"說(shuō)畫"對(duì)學(xué)生有德育方面的教育；科幻畫、想象畫的"說(shuō)畫"讓學(xué)生更加熱愛科學(xué)，憧憬未來(lái)美好的生活！......

4、對(duì)于性格內(nèi)向，不愿意在課堂上"說(shuō)畫"的學(xué)生，要采用怎樣的教學(xué)方法與其交流。

5、運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真探究"說(shuō)畫"教學(xué)的藝術(shù)手段，以期使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。

新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課《陶俑》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課《陶俑》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》

《新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課《陶俑》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，雕塑的概念：運(yùn)用多種物質(zhì)材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應(yīng)社會(huì)生活、表達(dá)審美感情（思想、觀念、情感）的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

陶俑

（1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

師：提到“雕塑藝術(shù)”，你也許會(huì)覺得陌生。其實(shí)，在你的生活的城市，或者你曾經(jīng)到過(guò)的許多旅游景點(diǎn)，都或許有雕塑的存在，比如說(shuō)現(xiàn)在城市的廣場(chǎng)雕塑，風(fēng)景旅游點(diǎn)的紀(jì)念性雕塑等。

1、提問(wèn)：什么是雕塑？說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的雕塑。

雕塑的概念：運(yùn)用多種物質(zhì)材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應(yīng)社會(huì)生活、表達(dá)審美感情（思想、觀念、情感）的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。

按其形式，一般分為圓雕、浮雕、透雕。

中國(guó)古代雕塑又分為陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。

2、師：我們這節(jié)課主要欣賞陶俑。（板書“陶俑”）那什么叫做陶俑？（提學(xué)生回答）

陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、馬、牛、狗及建筑物等。

3、師總結(jié)：不同時(shí)期的陶俑負(fù)載著屬于他們朝代的信息，每一個(gè)陶俑身上都在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)久遠(yuǎn)的故事。今天就讓我們?nèi)ヱ雎犇沁h(yuǎn)古的聲音，感受曾經(jīng)的輝煌與滄桑。

二、欣賞陶俑：（課件圖片展示）

1、師問(wèn)：誰(shuí)知道目前被發(fā)現(xiàn)最早的陶俑是屬于什么朝代？

答：據(jù)考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)年代最早的陶俑，為春秋晚期到戰(zhàn)國(guó)早期。比如山東章丘女郎山出土的陶俑。

2、師問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)陶俑？

（小結(jié)）師：“事死如生”，古人總認(rèn)為當(dāng)人死后會(huì)到另外一個(gè)世界，他們想自己在那個(gè)世界中也能擁有生前的權(quán)利地位和財(cái)富，所以才會(huì)出現(xiàn)的陶俑。

作為喪葬之用的俑，在秦漢盛行厚葬的風(fēng)氣下迅速發(fā)展，成為雕塑藝術(shù)中的主要門類，從皇室權(quán)貴到官吏富豪的墓葬中，除了棺槨衣食、珍寶奇玩外，俑是不可缺少之物，這也反映了上流社會(huì)的人們希冀在幽冥世界中擁有權(quán)勢(shì)地位和享受養(yǎng)尊處優(yōu)生活的愿望。

于是在這一時(shí)代的俑群中出現(xiàn)了大型軍馬兵陣、浩蕩的車騎儀仗，雄偉的武裝部曲、恭謹(jǐn)?shù)南录?jí)屬吏、各種僮（tong，封建時(shí)代受奴役的未成年人）仆奴婢、形形色色的歌舞伎樂(lè)和倡優(yōu)百戲等。

除人物外，還有各種家畜、鎮(zhèn)墓神怪、閣樓住宅、田園院落和車船模型等。

俑的制作最常見的是陶塑，木雕，石雕以及銅鑄俑也有不少發(fā)現(xiàn)。

3、師問(wèn)：同學(xué)們知道的有名的陶俑有哪些？我們按朝代去了解一番。

A、秦代（開創(chuàng)了歷史的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)雕塑藝術(shù)的精湛技藝。）

威武雄壯的秦兵馬俑（八大奇跡：巴比倫空中花園、亞歷山大燈塔、羅德港巨人雕像（太陽(yáng)神阿波羅雕像）、宙斯神像、阿耳忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及金字塔、秦始皇兵馬俑。）『古埃及金字塔是世界上最大的地上王陵，中國(guó)秦始皇陵是世界上最大的地下皇陵。秦王朝是中國(guó)歷史上輝煌的一頁(yè)，秦始皇陵更集中了秦代文明的最高成就?！?/p>

a.兵馬俑：古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古代實(shí)行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要為奴隸主陪葬，是殉葬品。兵馬俑即制成兵馬（戰(zhàn)車，戰(zhàn)馬，士兵）形狀的殉葬品。

最著名的陶俑當(dāng)數(shù)我國(guó)陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時(shí)39年，是目前已知的中國(guó)封建社會(huì)規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國(guó)后，又從全國(guó)各地征調(diào)70萬(wàn)人建造陵墓，直到秦始皇死時(shí)，陵園尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國(guó)和巨大的珍寶庫(kù)。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。

兵馬俑是秦始皇陵?yáng)|側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民挖井時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一號(hào)兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號(hào)坑和三號(hào)坑。整個(gè)俑群寓靜于動(dòng)，給人千軍競(jìng)發(fā)的感覺。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國(guó)、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢(shì)、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說(shuō)秦王朝的強(qiáng)大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風(fēng)采。

b.兵馬俑的種類：將軍俑、軍吏俑、武士俑、馭手俑（同御手俑、駕馭車騎的人）、百戲俑、立射俑、跪射俑、跽坐俑（兩膝著地，臀部坐在小腿肚上）等。

(同學(xué)們猜猜都是什么俑？)

⑤《將軍俑》頭戴雙卷尾長(zhǎng)冠，頦下系帶；額上有皺紋，雙眼直視前方，鼻梁挺直，下巴上蓄胡須，顯得莊嚴(yán)而睿智。

②《袍俑頭像》人物頭綰圓形發(fā)髻，身穿戰(zhàn)袍，臉闊鼻寬，顴骨高突，眉弓拱起，雙唇緊閉，唇上的八字胡向上翹著，額頭刻有皺紋，是一個(gè)堅(jiān)毅穩(wěn)健的軍吏形象。

①《軍吏俑》人物束發(fā)戴長(zhǎng)冠，身著立領(lǐng)及膝長(zhǎng)袍，外披鎧甲護(hù)住前胸雙肩和上臂。足下設(shè)有踏板，面容較圓潤(rùn)，細(xì)眉小眼，唇邊胡須上翹，頦下有短須。

④《蹲射俑》嘴唇緊抿，兩眼警惕地直視前方。他左膝彎曲，右膝及地。

③《立射武士俑》身材高挑細(xì)長(zhǎng)，側(cè)身而立，上身微傾，頭向右側(cè)轉(zhuǎn)，右腿微弓，身體重心前移。

c.秦始皇兵馬俑原來(lái)有哪些顏色？

戰(zhàn)袍：紅、白、綠、紫等

褲子：藍(lán)、紫、綠、紅等

甲片：黑褐色

膚色：粉紅色

d.總結(jié)

秦俑：整體感受：氣勢(shì)磅礴

形象刻畫：寫實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

在形象刻畫上，兵馬俑表現(xiàn)了比較高的寫實(shí)技巧。注重細(xì)節(jié)，如發(fā)式，服裝等，雕塑都造的很具體。以磅礴的氣勢(shì)、雄渾的美，向后人展示秦始皇氣吞六國(guó)、橫掃八荒的驚人氣魄。

B、漢代

師：（引言）如果說(shuō)秦代的雕塑是寫實(shí)的藝術(shù)，那么漢代的雕塑可以說(shuō)是寫意的藝術(shù)。

漢代陶俑造型不受什么約束，數(shù)量多，題材多樣，內(nèi)容極為豐富。東漢的馬俑多，這是愛馬風(fēng)尚的體現(xiàn)。如《車馬儀仗》造型生動(dòng)，制作精美，展示了東漢馬俑的藝術(shù)水平。尤以表現(xiàn)生產(chǎn)勞動(dòng)和奏樂(lè)、說(shuō)唱題材的俑最具特色。如《說(shuō)唱俑》，以生動(dòng)的造型，顯示了漢代人物俑的藝術(shù)特點(diǎn)。漢代經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，社會(huì)各方面都得到發(fā)展，呈現(xiàn)出與秦代不同的時(shí)代特征。陶塑的內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格，也隨之發(fā)生變化，無(wú)論是人物還是動(dòng)物，其場(chǎng)景的塑造，都不像秦代陶塑那樣注重寫實(shí)，力求形態(tài)的逼真和細(xì)節(jié)的刻劃，而是注重從總體上把握對(duì)象的精神內(nèi)涵，注重傳神之處的刻劃，不拘細(xì)節(jié)的真實(shí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)勢(shì)和表情語(yǔ)匯在形象塑造中的作用，表現(xiàn)出一種豪放雄邁、飛揚(yáng)流動(dòng)的美學(xué)格調(diào)，而這正是漢代的時(shí)代審美特征。東漢最有代表性的陶塑是成都天回山出土的“說(shuō)唱俑”。

a.說(shuō)唱俑（俳優(yōu)俑）

①坐式：頭扎巾幘，袒膊赤足，左臂抱鼓，右臂執(zhí)椎前舉，一腿抬起，面部眉飛色舞，充滿激情，似乎說(shuō)唱到精彩之處。

（出示東漢說(shuō)唱陶俑）

（過(guò)渡）師：不同的陶俑在用不同的方式向我們述說(shuō)著他們的故事。比如這個(gè)來(lái)自東漢的說(shuō)唱陶俑，他又會(huì)向我們?cè)V說(shuō)什么樣的故事呢？

（問(wèn)題1）師：為什么把他叫說(shuō)唱陶俑呀？

（小結(jié)1）師：服飾和動(dòng)態(tài)我們可以判斷陶俑的內(nèi)容和主題。

（問(wèn)題2）師：從這個(gè)內(nèi)容主題，猜猜為什么墓主人要制作他？

（小結(jié)2）師：我們從主題內(nèi)容可以判斷，墓主人非常注重生活質(zhì)量,對(duì)舞蹈音樂(lè)非常喜愛。

（問(wèn)題3）師：除了主題外，你覺得哪些方面很有趣？

(引導(dǎo)3)師：我們可以從他的表情、體態(tài)和動(dòng)作上感受一下他的表演。

（小結(jié)3）師：整個(gè)雕塑既夸張又神似，生動(dòng)的刻畫了說(shuō)唱俑的精美演繹場(chǎng)面。

（總結(jié)）師：通過(guò)這些方面我們不但知道了他的內(nèi)容，藝術(shù)表現(xiàn)手法和墓主人的喜好。更重要的是這個(gè)作品充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，當(dāng)時(shí)人們開始關(guān)注藝術(shù)，那時(shí)候的陶俑開始對(duì)民間活動(dòng)表現(xiàn)更加的豐富，因此才會(huì)出現(xiàn)這么精美的陶俑作品。

（說(shuō)唱俑）它從不同的層面反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)，對(duì)研究當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗及人文地理都有極大的價(jià)值?，F(xiàn)藏四川省博物館。

②立式：聳肩吐舌，作扭身行走狀，其滑稽之態(tài)令人捧腹。

b.兵馬俑

西漢（江蘇徐州）

c.彩繪樂(lè)舞雜技俑（西漢，山東濟(jì)南）

在一個(gè)長(zhǎng)形的陶盤底托上肺部這21件陶俑。陶盤中央有七人作歌舞雜技表演，其中2個(gè)身穿紅白兩色彩衣女俑揮動(dòng)長(zhǎng)袖翩翩起舞，兩個(gè)頭戴尖帽的男人相對(duì)作倒立姿態(tài)，其后又有兩名男演員進(jìn)行難度較大的柔術(shù)表演，一戴冠穿朱袍者站在前方重要位置，可能是節(jié)目主持人正在指揮或介紹節(jié)目。表演區(qū)后面一排是七人組成的樂(lè)隊(duì)伴奏，他們或站或坐，吹笙、鼓瑟、擊缶、擂鼓，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神。底托兩旁站著七位觀眾，他們都頭戴峨冠，身穿袍服，拱手而立觀看演出，觀者的靜止襯托了演出場(chǎng)面的緊張熱鬧。這件作品制作上尚未擺脫古拙痕跡，但人物排列比較自然，動(dòng)態(tài)鮮活，氣氛歡快。

d.總結(jié)：漢俑長(zhǎng)于動(dòng)態(tài)刻畫，手法簡(jiǎn)潔概括，形象生動(dòng)而傳神。

C、唐代

引言：秦朝的寫實(shí)、漢代的稚拙都別具風(fēng)格，到了唐朝又出現(xiàn)了的“唐三彩”。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。）

a.唐俑形象大體可以分侍女和樂(lè)舞伎、文吏、武士或天王、鎮(zhèn)墓獸、鞍馬和駱駝等類。

侍女和樂(lè)舞伎俑占有很大數(shù)量，多彩多姿，情態(tài)極妍，是唐俑藝術(shù)取得卓越成就的一個(gè)重要表現(xiàn)。

唐代初期的女俑，窄袖長(zhǎng)裙，身軀細(xì)長(zhǎng)，尚保留著隋代的造型特征。

到盛唐時(shí)期，其造型多為秾麗豐肥之態(tài)，姿勢(shì)動(dòng)作和面部神情，各個(gè)不同，發(fā)髻衣飾也變化多端，儀態(tài)溫婉端莊，落落大方。

b.彩繪釉陶女騎俑（陜西）

面目清秀，神態(tài)自若，頭著風(fēng)帽，身著小花白短襦及條紋白長(zhǎng)裙，完全是貴族婦女形象。

D、其他作品

E、總結(jié)

師：秦代開創(chuàng)了寫實(shí)主義的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)雕塑藝術(shù)的精湛技藝；

師：漢朝注重動(dòng)態(tài)使用夸張的手法，生動(dòng)的展現(xiàn)各種人物；

師：經(jīng)歷近四百年的民族融合，隋唐在吸收外來(lái)文化的基礎(chǔ)上應(yīng)用于陶俑的雕塑中。無(wú)論是內(nèi)容或人物都是多樣的，并且服飾華麗，色彩鮮艷。這時(shí)期的作品展現(xiàn)了中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)力的同時(shí)，也突顯了寬廣的民族胸懷。

新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《愛心大行動(dòng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《愛心大行動(dòng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》

《新贛美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第20課《愛心大行動(dòng)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，??愛在我們身邊，愛無(wú)時(shí)不在，它就像一只滿載著人們的真誠(chéng)、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實(shí)際行動(dòng)來(lái)獻(xiàn)出自己的愛心。你想過(guò)嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來(lái)親手做一些小禮物送給他們吧！

愛心大行動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：愛心大行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在制作、設(shè)計(jì)中，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

2、指導(dǎo)學(xué)生組織一次“愛心大行動(dòng)”的策劃，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)、畫、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)課

愛在我們身邊，愛無(wú)時(shí)不在，它就像一只滿載著人們的真誠(chéng)、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實(shí)際行動(dòng)來(lái)獻(xiàn)出自己的愛心。你想過(guò)嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來(lái)親手做一些小禮物送給他們吧！

二、新課

1、欣賞分析

你想看看小朋友做的卡片嗎？你喜歡哪一張？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？這些卡片都有哪些制作方法，你能總結(jié)一下嗎？

2、探索學(xué)習(xí)卡片制作步驟

基本制作方法

1）鏤空法：在卡片封面鏤空一個(gè)漂亮的形狀，以透出下面的圖案。

２）剪貼法：用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。

３）繪畫法：用彩筆畫想要的圖形。

４）綜合法：運(yùn)用多種方法制作。

3、想一想

我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。5月12日四川汶川地震，你想做一個(gè)什樣的禮物送給災(zāi)區(qū)小朋友？讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

4、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)課

四川汶川地震，我們成立一個(gè)小小的愛心宣傳隊(duì)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)文化衫作為愛心宣傳隊(duì)的“隊(duì)服”，大家爭(zhēng)做愛心小使者。

二、新課

1、探索學(xué)習(xí)

根據(jù)書上的學(xué)習(xí)步驟，你能印出漂亮的文化衫來(lái)嗎？

1)在白紙上畫出拓印圖案。

2)將圖案鏤空剪下。

3)用海綿蘸顏料拓印。

4)可在不同位置用多種顏料重復(fù)拓印。

2、啟發(fā)構(gòu)思

說(shuō)一說(shuō)，你想設(shè)計(jì)什么樣的文化衫？

3、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)。

4、評(píng)一評(píng)

比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。

5、實(shí)踐活動(dòng)

開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

三、小結(jié)

我們就是團(tuán)結(jié)互助的一家人。讓我們的世界充滿愛。

新贛美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》

《新贛美版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，通過(guò)對(duì)畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強(qiáng)對(duì)整體宣傳活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

第16課畢業(yè)小展覽

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解請(qǐng)柬、招貼設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的感覺，并學(xué)會(huì)用一定的方法設(shè)計(jì)制作一張有創(chuàng)意的請(qǐng)柬或展覽招貼。

2．通過(guò)對(duì)畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強(qiáng)對(duì)整體宣傳活動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

3．通過(guò)與同學(xué)分工合作，提高集體協(xié)作能力，并感受集體的溫暖和快樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、暢談感想

畢業(yè)之際，學(xué)生即將離開母校，學(xué)校組織舉辦一次小小美術(shù)作品展，作為留給母校的一份最好的禮物，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是具有特殊意義的。

你有什么感想？

二、討論方案

母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里學(xué)到了許多知識(shí)，建立了深厚的感情。我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一份美好的禮物呢?

學(xué)生討論：你打算做些什么？

三、展示請(qǐng)柬、海報(bào)

教師可以課前準(zhǔn)備一些不同形式的“請(qǐng)柬”設(shè)計(jì)作品和優(yōu)秀的“招貼”作品，在課堂上展示設(shè)計(jì)作品給學(xué)生欣賞，或鼓勵(lì)學(xué)生自己收集一些相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生進(jìn)行比較與發(fā)現(xiàn)，初步了解請(qǐng)柬、招貼設(shè)計(jì)和展示設(shè)計(jì)要素。

第二課時(shí)

設(shè)計(jì)制作“請(qǐng)柬”“海報(bào)”

請(qǐng)柬，又稱請(qǐng)貼，是人們?cè)谙矐c、節(jié)日及其他各種活動(dòng)中請(qǐng)客用的一種簡(jiǎn)便邀請(qǐng)信。它既表示對(duì)客人的尊敬，也表明邀請(qǐng)者對(duì)此事的鄭重態(tài)度。

請(qǐng)柬的格式：1、在封面上寫明“請(qǐng)柬”兩字；2、抬頭寫明被邀請(qǐng)者的名字；3、說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間及地點(diǎn)；4、署明邀請(qǐng)者的名稱和發(fā)出請(qǐng)柬的時(shí)間，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明確、措詞要文雅。

招貼是指展示在公共場(chǎng)所的一種廣告，它主題突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能給人們留下深刻印象，從而達(dá)宣傳目的。傳播信息是招貼最基本和最重要的工；能，要求具有真實(shí)性、藝術(shù)性和吸引注意力。

第三課時(shí)

布置展室

要做好充分的準(zhǔn)備工作，如：(1)選擇合適的教室或活動(dòng)室；(2)收集到的學(xué)生作品要進(jìn)行分類整理；(3)除了做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外，必須緊扣布置方案、選擇分工這個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到周全細(xì)致，使學(xué)生各顯其能，各盡其責(zé)。教師應(yīng)運(yùn)籌帷幄，成竹在胸，方案策劃時(shí)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)各組提出不同的美化方案。在布置展室時(shí)，可以按教材中的提示，讓學(xué)生分成若干小組，分工可按展室的區(qū)域劃分，如：墻壁裝飾、黑板裝飾、展臺(tái)布置等。也可按工種劃分，如：組裝、張貼、書寫繪畫、擺設(shè)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作和展示，不僅可以發(fā)展同學(xué)之間、師生之間深厚情誼，掌握制作裝飾、美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)與技能，同時(shí)還可使學(xué)生感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

第四課時(shí)

一、展示交流

二、參觀評(píng)述

三、評(píng)價(jià)

1．學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下較為合理地策劃出相關(guān)活動(dòng)的具有可操作性的方案。

2．能否在設(shè)計(jì)請(qǐng)柬、海報(bào)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造性思維，巧妙地運(yùn)用身邊材料制作出有個(gè)性的請(qǐng)柬、海報(bào)招貼作品。

3．能否對(duì)自己的或他人的作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在活動(dòng)回顧評(píng)述時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的感受進(jìn)行總結(jié)。各組對(duì)本組美化布置進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)表自己通過(guò)學(xué)習(xí)得到的直觀感受和審美體驗(yàn)，再開展各組互評(píng)，對(duì)布置的形式和制作精美程度進(jìn)行評(píng)述。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)生間的合作精神和獲得的美的愉悅體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)述。

4．教師是否能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索性學(xué)習(xí)的興趣，是否能將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)生的主觀愿望自然、和諧地融為一體。

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