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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件

發(fā)布時間:2022-02-10

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師,我們會認真負責(zé)對每一堂課做好準備,所以,很多老師會準備好教案方便教學(xué),教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件》,僅供參考,大家一起來看看吧。

活動目標

1.能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性的運用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

活動準備

1.教具:三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2.學(xué)具:圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。

活動過程

1.出示“機器人”圖片,引起幼兒興趣。

師:請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同的地方。

(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)

2.幼兒分組操作學(xué)具,探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。(:)

師:小朋友們都說的很好,我要獎勵一下大家,給大家每人都準備了一份小禮物,咱們看一下都有什么?

(正方形、圓形、三角形、長方形)

師:小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折,看一看每種圖形能變出什么圖形,好嗎?

部分幼兒講述自己的想法。

師:小朋友們的想法都很好,現(xiàn)在請小朋友們按你們的想法剪開,只剪一下看看圖形有什么變化。

(1)三角形。

幼:三角形——變成兩個三角形。

師:怎么變得?你來演示一下吧!奧(邊對在一起折,這叫對邊折)三角形對邊折可以變成2個小三角形。

師:那小朋友們,誰還知道三角形還可以變出什么圖形?

幼:三角形——變出一個梯形和一個三角形。

師:怎么變得?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形

(2)正方形。

師:正方形可以變成什么?誰來演示一下?

幼:正方形——變成了2個三角形。

師:正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。

師:誰還知道正方形還可以變出什么圖形?

幼:正方形——2個長方形。

師:怎么變的?你來演示一下吧?奧,像這樣對邊折的話,正方形就可以變成2個長方形了。

師:誰還知道正方形還可以變出什么圖形?

幼:正方形——梯形。

師:怎么變的?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,正方形就可以變成2個梯形。

(3)長方形。

長方形——變成了三角形、正方形、梯形。

(4)圓形。

圓形——變成了2個半圓形。

3.用拼一拼、比一比的方法,引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。

師:現(xiàn)在,請小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼,圖形又有什么變化,大家有什么發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):一個圖形折一下剪開后,可以變成兩個圖形,這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。

4.將剪開的圖形繼續(xù)變化,看每種圖形還能變出什么圖形,數(shù)一數(shù)變出多少個 。

5.觀察圖形拼圖,按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。

6.播放音樂,幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。

師:咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!

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大班科學(xué)活動教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件


實施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點,我在教學(xué)中應(yīng)運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時,我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準備

1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體,并學(xué)會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動過程

開始部分:

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師:掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師:小朋友,今天小熊過生日,我想帶大家一塊去,你們想去嗎?但是它有要求,必須要闖過三關(guān),拿到禮物才可以去,你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分:

1.第一關(guān):觀察、思考,學(xué)會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師:小朋友你們看這是什么?誰來告訴我,它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力,請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師:小朋友,你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片,鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右,或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動:用折和剪的方法,看圖形的變化。

師:小朋友為自己鼓鼓掌吧,這會兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題,()就是將紙袋中的圖形變個樣子,我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法,讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)

師:小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友,我們剛才都按小熊的第一個要求做到了,那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下,把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法,說說變化的結(jié)果:

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形,還有正方形。

師:小朋友做得真棒,我們一起來告訴小熊。小熊,你的第二個要求我們也做到了,你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起,看看發(fā)生什么變化

師:我們都按照小熊的要求做到了,問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān):請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,進一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中,播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形,并粘貼在紙上,展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調(diào)整是否進行。)

師:恭喜你們順利闖過三關(guān),可以參加我的生日宴會,別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地,帶著禮物去參加宴會。

師: 小朋友,我們收拾一下場地,帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧!

播放結(jié)束音樂,帶孩子出去。

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案 有關(guān)《圖形之間的關(guān)系》課件


活動目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

活動準備

1.教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。

2.學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

活動過程

(一)歌曲導(dǎo)入,引出圖形寶寶

師:小朋友科學(xué)探索的時間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

(二)視頻導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形

1. 區(qū)分長方形,正方形的關(guān)系。

2.在立體圖上可以找到平面圖形。

3.鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

4.拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

(三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。

l.請小朋友動腦筋,仔細觀察機器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)

2.幼兒討論。

(1)如何記住自己的拼圖方法?

(2)怎樣才能知道每個圖形都用了多少個?

3.教師出示統(tǒng)計表,請幼兒來做記錄。

(四)第二次嘗試活動

用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。

操作:動手動腦,感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙或剪紙)。

(2)請幼兒說說變化的結(jié)果。

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形、扇形。

長方形――變成了三角形,還有正方形。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《雜技小人》課件


活動目標:

1、了解物體不能保持平衡的原因,探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩(wěn)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒對平衡現(xiàn)象感興趣,嘗試調(diào)動已有經(jīng)驗進行探索,大膽介紹自己的操作方法。

活動準備:

玩具小人,鋼絲架,木珠,玻璃珠,泥工、圓環(huán)等

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

師:玩具小人說他有一個夢想,想去馬戲團表演雜技--滑鋼絲。雜技團的團長說過,要想成功的表演滑鋼絲,最重要的基本功就是要穩(wěn)穩(wěn)的跨坐在鋼絲上,你們覺得他能坐在鋼絲上嗎?

二、分析原因介紹材料

1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。

教師引導(dǎo)語:為什么他老是會從鋼絲上掉下來?

2.教師出示材料,引導(dǎo)幼兒討論。

三、第一次操作:發(fā)現(xiàn)成功與不成功的現(xiàn)象,記錄并發(fā)現(xiàn)原因。

1.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

2.集體討論,經(jīng)驗分享。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的?

3.發(fā)現(xiàn)坐的不平穩(wěn)的雜技小人,分析原因,并做記錄。

4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒再次操作的欲望。

四、第二次操作:引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法獲得成功,進行集體交流。

1.討論調(diào)整方法,進行第二次操作。

教師引導(dǎo)語:你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩(wěn)的?

把雜技小人重新調(diào)整一下,讓它能夠穩(wěn)穩(wěn)地滑鋼絲。操作中,教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

2. 集體討論,經(jīng)驗分享。

教師適當(dāng)總結(jié):雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。

五、滑鋼絲表演:感知物體平衡,結(jié)束活動。

幼兒帶著自己的玩具小人進行滑鋼絲表演。表演結(jié)束,教師引導(dǎo)幼兒和客人老師再見,離開活動室。

大班科學(xué)活動教案《圖形之間的關(guān)系》


實施策略

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強的學(xué)科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點,我在教學(xué)中應(yīng)運用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時,我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)準備

1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。

2.每人一套各種圖形的資源包。

教學(xué)重點

能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體,并學(xué)會按一定規(guī)律計算圖形的數(shù)量。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。

活動過程

開始部分:

1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>

師:掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)

師:小朋友,今天小熊過生日,我想帶大家一塊去,你們想去嗎?但是它有要求,必須要闖過三關(guān),拿到禮物才可以去,你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?

基本部分:

1.第一關(guān):觀察、思考,學(xué)會按一定規(guī)律數(shù)圖形。

(1)出示小魚拼圖。

師:小朋友你們看這是什么?誰來告訴我,它是由哪些圖形組成的?

(由圓形、正方形、三角形、長方形。)

(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。

師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力,請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個?(圓形、三角形、正方形、長方形)

師:小朋友,你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)

(3)出示圖片,鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右,或從右往左按順序數(shù))

2.第二關(guān)嘗試活動:用折和剪的方法,看圖形的變化。

師:小朋友為自己鼓鼓掌吧,這會兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題,()就是將紙袋中的圖形變個樣子,我們一起聽聽它有什么要求。

(1)用折一折的方法,讓它們變個樣子(每個圖形只能折一下)

師:小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友,我們剛才都按小熊的第一個要求做到了,那我們聽聽它還有什么要求?

(2)只能剪一下,把你手中的圖形變成兩個一樣大小的。(每個圖形只剪一下。)

找幼兒回答剪法,說說變化的結(jié)果:

正方形——變成了三角形還有長方形。

圓形——變成了半圓形、扇形。

長方形——變成了三角形,還有正方形。

師:小朋友做得真棒,我們一起來告訴小熊。小熊,你的第二個要求我們也做到了,你還有要求嗎?

(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。

請將剪開的兩個圖形拼在一起,看看發(fā)生什么變化

師:我們都按照小熊的要求做到了,問問它我們能不能過關(guān)?

3.第三關(guān):請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,進一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。

4.完成作品并展示。

幼兒完成作品的過程中,播放輕音樂。

請幼兒用圖形拼成不同的圖形,并粘貼在紙上,展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時間來調(diào)整是否進行。)

師:恭喜你們順利闖過三關(guān),可以參加我的生日宴會,別忘了帶禮物呀。

5.收拾場地,帶著禮物去參加宴會。

師: 小朋友,我們收拾一下場地,帶著這些作品一起參加小熊的宴會吧!

播放結(jié)束音樂,帶孩子出去。

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