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大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的杯子》課件

發(fā)布時(shí)間:2022-02-11

幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的杯子》課件”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動(dòng)背景:

在一次公開課中,我是選用了一個(gè)現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動(dòng)中有教師提出了:在“摸一摸”環(huán)節(jié)中,我一個(gè)人端著盤子讓每個(gè)幼兒挨著一個(gè)一個(gè)摸,用時(shí)過(guò)長(zhǎng),由于傳熱過(guò)程很短暫,導(dǎo)致了四個(gè)杯子的傳熱快慢無(wú)法再比較了,所以不僅冷落了前面已摸過(guò)的幼兒,同時(shí)后面的幼兒對(duì)四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒(méi)弄明白。 教研后根據(jù)我班孩子多、語(yǔ)言表達(dá)不太豐富的特點(diǎn)等,我重新調(diào)整了教案,并又進(jìn)行了試講,效果比原來(lái)好得多。

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用各種感官進(jìn)一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2.懂得參觀活動(dòng)中要遵守的規(guī)則。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒四人一組,分成若干組,每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個(gè)。教師做演示的四種杯子一套(盛有可樂(lè))。

2.做實(shí)驗(yàn)用的熱水和可樂(lè),一塊磁鐵。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開始部分 (教師帶幼兒在室外等候) 教師以杯子店售貨員阿姨的身份,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友,我是杯子店的售貨員阿姨,今天我想請(qǐng)小朋友參觀我的杯子店,”然后介紹參觀時(shí)的一些注意事項(xiàng),比如:不打鬧,拿杯子時(shí)要輕拿輕放等。然后請(qǐng)小朋友進(jìn)入活動(dòng)室。

(二)基本部分

1. 引導(dǎo)幼兒觀察杯子,啟發(fā)并討論這些杯子的不同。

“小朋友,瞧我店里的杯子多不多?”(幼兒答:多)“那這么多的杯子是不是都長(zhǎng)得一樣?”!.!(幼兒答:不一樣)“請(qǐng)小朋友看一看再說(shuō)一說(shuō)這些杯子怎么不一樣了?”(幼兒答:有玻璃杯子,塑料杯子)

請(qǐng)幾個(gè)小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

教師小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),這些杯子制作的材料不一樣,像玻璃杯子是(玻璃做的幼兒答),塑料杯子是(塑料做的幼兒答)。那像這兩種(教師拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字,又是用什么做成的呢?

2. 教師重點(diǎn)介紹瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯:是用一種特殊的土燒制而成。

搪瓷杯:(通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn):能粘住磁鐵)說(shuō)明這種杯子是用鐵做的,而外面是一層瓷。

教師帶幼兒多識(shí)記幾遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒分別把瓷杯或者搪瓷杯舉起來(lái)加以鞏固)

3. 在了解杯子制作材料的基礎(chǔ)上,感知各種杯子的特性

“小朋友知道了這些杯子制作時(shí)使用的材料不同,那還有沒(méi)有不同的地方呢?”

a. 請(qǐng)每組的每個(gè)幼兒都用手掂一掂這四種杯子,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié):塑料杯最輕,瓷杯最重,玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

b. 再請(qǐng)每個(gè)幼兒都用手捏一捏這四種杯子,又能發(fā)現(xiàn)什么?

小結(jié):玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不動(dòng),也就是不變形,塑料杯容易變形。所以強(qiáng)調(diào)塑料杯子最好不要在高溫下消毒。(可以用其他的消毒方法)

c. 接著請(qǐng)配班老師在各組的杯子里倒入半杯熱水,請(qǐng)孩子們分別摸一摸盛有較熱開水的四種杯子,又能發(fā)現(xiàn)什么?(告訴孩子們不爭(zhēng)不擠小心燙傷!)

小結(jié):由于傳熱快慢的不同,所以玻璃杯很燙手,塑料杯有些燙,瓷杯、搪瓷杯不很燙手。

d. 然后請(qǐng)幼兒看一看并猜一猜老師的一套杯子里各盛著什么。

小結(jié):玻璃杯透明,塑料杯次之,瓷杯和搪瓷杯不透明。

e. 最后請(qǐng)幼兒想一想:假如四種杯子不小心掉在地上,會(huì)發(fā)生什么事?

小結(jié):玻璃杯容易打碎,瓷杯也容易打碎,塑料杯摔不壞,搪瓷杯掉了外邊的瓷。(事先準(zhǔn)備一個(gè)掉了瓷的搪瓷杯,以作比對(duì))

4. 分析總結(jié)四種杯子的特點(diǎn)。

塑料杯輕,打不碎,容易變形,所以不要在高溫下消毒

玻璃杯透明,盛熱水傳熱快燙手,容易打碎

瓷杯好看,但最重,又容易打碎

搪瓷杯耐用,較重,不容易摔碎,但外邊的瓷容易碰掉

活動(dòng)反思:

1.活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的實(shí)際生活。

2.活動(dòng)內(nèi)容是利用幼兒生活中想要探究的問(wèn)題,生成了科學(xué)教育活動(dòng)。

3.活動(dòng)過(guò)程脈絡(luò)清晰,銜接較好,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。開始部分提出要求,直接導(dǎo)入;基本部分充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去探索去思考;結(jié)尾部分鼓勵(lì)幼兒注意觀察生活,解決問(wèn)題。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí),發(fā)展了綜合能力,效果較好。

4.這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我在一次評(píng)級(jí)中用過(guò),但由于面對(duì)的不是孩子而是評(píng)委,結(jié)果敗北。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的鳥》課件


設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥》“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!币虼耍艺J(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索鳥類的不同生活習(xí)性及其特征。

2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見的鳥。(如:鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場(chǎng)景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,《鳥的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、以游戲的形式討論:鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護(hù)鳥類。

5、操作活動(dòng):送小鳥回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥飛出室。

6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學(xué)講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的樹》課件


教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實(shí),玉蘭樹長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。

1.提問(wèn):這些樹你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹林,在尋找認(rèn)識(shí)樹的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

1.教師出示幾種樹葉,問(wèn):"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來(lái)的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問(wèn)題用圖畫的形式畫出來(lái),張貼在主題墻上。

五、繪畫:我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.分享交流,感受樹的多樣性。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺涔媚锸且粋€(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的蟲蟲》課件


活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

通過(guò)讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提出問(wèn)題,幼兒回答――你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲蟲的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

2、幼兒回答,教師簡(jiǎn)筆畫記錄。

浩楠:我認(rèn)識(shí)菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個(gè)壞蟲子。我認(rèn)識(shí)螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長(zhǎng)著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個(gè)球,是紅色的,上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

張一佳:我認(rèn)識(shí)蝴蝶,它有4個(gè)翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來(lái)飛去,采花粉。"文.章出自屈a老師"范進(jìn)祥:我見過(guò)螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時(shí)候他會(huì)飛著走,又時(shí)候他蹦來(lái)蹦去。

豆豆:我認(rèn)識(shí)西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團(tuán)在一起,變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。

3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲蟲。(延伸活動(dòng))

活動(dòng)反思:

秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動(dòng)時(shí),孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過(guò)捕捉和觀察,孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸,讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),為我們的下一個(gè)活動(dòng):制做圖書《我認(rèn)識(shí)的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的水》課件


活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng) 動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,提問(wèn)等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡探索水的秘密,對(duì)水的變化感到好奇。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。

2、理解水的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人一杯涼開水,小勺一個(gè),冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。

2、大班科學(xué)活動(dòng)書,下冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一、交流活動(dòng)。

幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。

看看水是什么顏色;聞聞水是什么氣味;嘗嘗水是什么味道;用小勺絳滿水,觀察水會(huì)怎樣。想一想,用手能抓住水嗎;

小結(jié);水是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,會(huì)流動(dòng)的,透明的液體。

三、 感知活動(dòng)。

會(huì) 變的水。幼兒實(shí)驗(yàn);勾兌各種各樣的水,提供幼兒實(shí)物,讓他們?cè)诓僮髦懈兄娜芙猬F(xiàn)象。討論;你變出了什么水?是怎樣變出來(lái)的?你還知道哪些東西可以溶解在水里?

四、操作活動(dòng)。

找一找,圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書 下冊(cè) 第16頁(yè),找一找哪一杯是水,并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來(lái)。了解水的作用,知道節(jié)約用水。

五、活動(dòng)延伸。

水的變化;1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。2;水開了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。3;會(huì)變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

教學(xué)反思

教師和幼兒的就緊密配合,使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足,今后還需要好好的改進(jìn)。

喜歡《大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《各種各樣的杯子》課件》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園各種各樣的變化說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!

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活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解幼兒對(duì)各種蟲類的認(rèn)知程度。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 通過(guò)讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程: 1、教師提出問(wèn)題,幼...

2022-02-01 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類和特性。 2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。 3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛惜紙張和書本。 4、...

2022-02-10 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣,喜歡車。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)...

2022-03-03 閱讀全文