為什么幼兒園不放暑假。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì),家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!不管是家長(zhǎng)還是老師,都需要互相包容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點(diǎn)!那么,教師除了教學(xué),還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《女孩子為什么喜歡畫母雞?》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
作為父母的你們,應(yīng)該了解兒童們大多都畫過雞。對(duì)孩子來說,畫雞滿足了他們對(duì)鳥的仰慕。由于雞不善飛,孩子又把雞和其它在陸地行走的哺乳動(dòng)物畫成一家人,譬如雞和小貓小狗一起開會(huì)、旅行或爭(zhēng)吵。
女孩子喜歡畫母雞,這是她們?cè)趧?dòng)物中找到的一個(gè)母親的形象。母雞在兒童畫中可以比貓狗表現(xiàn)出更多的母性和美麗。在孩子筆下,母雞像公雞一樣五彩繽紛。他們認(rèn)為媽媽必然是美麗的。尾羽一根根地用彩色描繪,并柔曼地高高挑起。為什么母雞比其它動(dòng)物更具母性呢?孩子們覺得那么多黃絨球一般吱吱喳喳的雛雞更惹人憐惜,更需要撫愛。撫愛它們的媽媽就是母雞大嬸———在民間故事中,母雞的角色常常是大嬸。這樣,孩子就把自己的處境移植到畫里,它所反映的道理乃是永恒不變的一個(gè)道理:幼稚者天生應(yīng)該獲得愛撫。而這樣的畫(畫實(shí)為孩子心里的一個(gè)故事),使女孩子滿足了充任母親的愿望,她們喜歡模仿媽媽去當(dāng)一個(gè)媽媽,去愛撫那些更加弱小的生靈。
在畫里,女孩子把母雞畫得像媽媽一樣美麗,而雛雞一律是聽話、乖巧的,譬如排著隊(duì)。孩子們的畫最有趣的,是母雞從未空著手。孩子把母雞的翅膀當(dāng)作手。母雞媽媽的翅膀上,常??嬉粋€(gè)精巧的小皮包,這是年輕的媽媽上下班不可或缺的。有時(shí),這只“手”還會(huì)拿2支冰淇淋或香蕉。孩子們?cè)诋嫷臅r(shí)候,分明感到翅膀舉一只冰淇淋的困難,但仍然不愿把翅膀彎過來畫成手,因?yàn)檫@就不像雞媽媽了。她們寧愿讓雞媽媽艱難地舉著水果或一本書,自然這是一本講故事的書而不是數(shù)學(xué)的書,使它更像母親。
孩子們?cè)陔u的形象中也感覺到了翅膀包含的懷抱感,翅膀會(huì)隨時(shí)把孩子們摟過來。而男孩子畫的多是公雞,羽毛凌亂,傻傻地站在一旁,仿佛等著什么人來決斗。
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嬰幼兒普遍喜歡觸摸,這是嬰幼兒心理、生理特點(diǎn)的的反映,科學(xué)研究表明,嬰幼兒時(shí)期感知覺迅速發(fā)展,小孩子是通過直接接觸來認(rèn)識(shí)世界的,其中“觸覺”的作用最大,所以小孩子喜歡動(dòng)手接觸物體。
皮毛類物體,柔軟舒適,使觸摸者產(chǎn)生良好的感覺,這就是絨毛類玩具受歡迎的原因之一,對(duì)感覺良好的東西,總喜歡去摸摸它,時(shí)間長(zhǎng)了,就形成習(xí)慣性行為。
這對(duì)孩子沒有什么損害,沒有必要去制止,只要注意衛(wèi)生就行了,可以供給他喜歡的絨毛玩具(保持玩具的清潔),滿足孩子的觸摸需要。
有一些孩子喜歡抱著東西入睡,這是常有的現(xiàn)象,因?yàn)楹⒆訉?duì)絨毛類東西情有獨(dú)鐘,當(dāng)然依戀它們,抱著它們有安全感,心理滿足了,就容易入睡,這不是身心有了問題。
既然是心理的需要,就不要生硬撤消,說教更是沒有意義的,可以試一試轉(zhuǎn)移孩子的注意,變換孩子依戀的物品,使之逐漸淡化。
對(duì)此,家長(zhǎng)可不必?fù)?dān)心,隨著孩子的成長(zhǎng),這些行為會(huì)自然消失的。
你的孩子喜歡問“為什么”么?
你的孩子喜歡問“為什么”嗎?如果是的,那么恭喜你,你的寶寶是一個(gè)擁有探索精神的人,這種精神將極大地有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活,因此,正確地面對(duì)孩子的“為什么”是家長(zhǎng)必修的功課。如果你的孩子很少問為什么,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該怎么辦呢?
如何面對(duì)“為什么”
小明今年5歲了,他的問題特別多,整天纏著大人問個(gè)沒完沒了,“為什么火車要在鐵軌上跑?”“為什么魚要在水中游?”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰?”等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn),他們對(duì)新鮮事物感到好奇,但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無法解答這一切
,這時(shí),父母應(yīng)該怎么辦呢?
多加鼓勵(lì),積極引導(dǎo) 當(dāng)孩子提出問題的時(shí)候,父母首先要表揚(yáng)孩子的肯動(dòng)腦筋,耐心傾聽孩子問題并作出正確的回答。不要嫌孩子纏人,這樣會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性,長(zhǎng)此下去,孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂栴}。而一個(gè)沒有問題的孩子本身就是個(gè)“問題孩子”。
明察動(dòng)機(jī),莫落“圈套”孩子的提問有時(shí)僅僅是表達(dá)一種愿望而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺?為什么不能看電視?”這類問題其實(shí)是在詢問作出禁令的原因,你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰X就會(huì)……”那就錯(cuò)了,最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺的時(shí)間了,應(yīng)該上床睡覺了?!?/p>
舉一反三,引發(fā)聯(lián)想孩子的思維簡(jiǎn)單,很難觸類旁通。因此,我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想,以減少同類問題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服?我們不僅要回答他的“為什么”,還要告訴他“狗、羊、牛等同類動(dòng)物也是一樣的?!边@樣既開闊了孩子的思路,又加深了孩子對(duì)問題的理解。
當(dāng)不能正確回答孩子的問題時(shí),不能不懂裝懂,含糊其詞,要向孩子說清楚“這個(gè)問題我現(xiàn)在不會(huì)回答,等我看過書后就告訴你”。這樣做,可以激勵(lì)孩子將來好好學(xué)習(xí),探索未知的領(lǐng)域。
總之,為人父母者應(yīng)該保護(hù)孩子愛提問的天性,并多加鼓勵(lì),或許你會(huì)發(fā)掘和造就一個(gè)神童。
語言能力的增強(qiáng)也對(duì)嘲諷起了推波助瀾的作用,七歲到十歲的孩子能夠表達(dá)較為復(fù)雜的思想,而且學(xué)會(huì)了把價(jià)值觀念附加到自己的觀察上去。一個(gè)幼童會(huì)天真地評(píng)論說另一個(gè)孩子超重了,而七八歲的孩子就會(huì)附加一個(gè)觀念上去,在這個(gè)例子中,這種附加是負(fù)面的,因?yàn)樗麄儠?huì)說這個(gè)孩子笨手笨腳,這樣,一個(gè)超重的孩子就得到了一個(gè)標(biāo)簽“胖傻蛋”。
嘲諷還給孩子以一種控制他人或控制局面的快感,嘲諷者很快地發(fā)現(xiàn)聰明的嘲笑會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果,其他孩子的哄笑與被嘲笑者的反應(yīng),大多數(shù)孩子都承認(rèn)他們嘲笑同伴主要是為了尋找樂趣。
7歲-10歲的孩童喜歡嘲笑他人是有原因的,這個(gè)年齡段的孩子不再因?yàn)橄矚g同一種顏色或同一首歌而交友,相反,他們喜歡與外表相似、行為也相似的孩子在一起,嘲笑他人能使這些孩子團(tuán)結(jié)起來,孩子們也用嘲諷來表達(dá)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在學(xué)校里,在功課與運(yùn)動(dòng)方面,孩子們經(jīng)常要參加考試,以分出個(gè)上下,而嘲諷是顯示自己占了上風(fēng)的最簡(jiǎn)單方式。
語言能力的增強(qiáng)也對(duì)嘲諷起了推波助瀾的作用,七歲到十歲的孩子能夠表達(dá)較為復(fù)雜的思想,而且學(xué)會(huì)了把價(jià)值觀念附加到自己的觀察上去。一個(gè)幼童會(huì)天真地評(píng)論說另一個(gè)孩子超重了,而七八歲的孩子就會(huì)附加一個(gè)觀念上去,在這個(gè)例子中,這種附加是負(fù)面的,因?yàn)樗麄儠?huì)說這個(gè)孩子笨手笨腳,這樣,一個(gè)超重的孩子就得到了一個(gè)標(biāo)簽“胖傻蛋”。
孩子為什么不喜歡上幼兒園?
最近寶寶對(duì)幼兒園有些抵觸了,每到幼兒園門口就憂愁著不想進(jìn)去,尤其是每每路上還唱著歌,一到門口看到出來的是園長(zhǎng)或者是他們的搞管理的教導(dǎo)主任就馬上低下頭委屈的哭起來……
孩子上幼兒園將近一年了,后期比較適應(yīng)了,不再哭鬧,有時(shí)候聽說不去幼兒園還會(huì)有些不高興呢。這幾天是怎么了?我細(xì)問寶寶,也沒有個(gè)清楚的答案,你是不是不喜歡園長(zhǎng)呢?寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭;那么張老師(教導(dǎo)主任)呢?“也不喜歡!她唱的小星星也不好聽!”前幾天寶寶曾經(jīng)提過張老師給她們唱小星星很好聽……我想一定是有什么內(nèi)因的。
這段時(shí)間幼兒園經(jīng)常搞些“意外活動(dòng)”,讓家長(zhǎng)也很有些不快,先是搞征集笑臉活動(dòng),每個(gè)孩子送張照片參選,這個(gè)倒無可厚非,可活動(dòng)過去沒兩天,突然給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)下一本孩子的掛歷照!標(biāo)價(jià)58元!這個(gè)事情很突然,完全沒有征得家長(zhǎng)的同意,但是掛歷已經(jīng)制作出來了,不要吧又不想孩子的照片被他們處理……很多家長(zhǎng)被動(dòng)交了錢。沒過幾天又要搞“參觀農(nóng)科完奶牛基地”活動(dòng),要家長(zhǎng)和孩子一塊參加。這個(gè)我是知道的,每天下班回來小區(qū)門口一張桌子,就是農(nóng)科院在推銷讓家長(zhǎng)給孩子訂奶的……這兩項(xiàng)活動(dòng)幼兒園肯定是有利益可圖的,我斷然拒絕了參觀奶?;顒?dòng)。我想很多家長(zhǎng)也會(huì)拒絕,對(duì)于一個(gè)幼兒園來說太功利了吧!
幼兒園規(guī)劃不大,收費(fèi)并不低,周末有一名加班老師收費(fèi)20元/人且只管中午一餐飯,早上送孩子帶飯去教導(dǎo)主任還滿不高興,每每面對(duì)家長(zhǎng),園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任露出的笑容是滿園里最和藹最溫柔的,給人一種很放心的假像,其實(shí)園長(zhǎng)是最功利的,在她的引導(dǎo)下,年輕的教導(dǎo)主任也青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了·!……今年開學(xué)發(fā)現(xiàn)老師全都換掉了,經(jīng)了解原來去年的老師全都是從學(xué)校招的實(shí)習(xí)老師!看情形今年的老師們也都是實(shí)習(xí)教師!不過老師們雖面對(duì)家長(zhǎng)不會(huì)露出那樣會(huì)應(yīng)付的笑容,但在教學(xué)上比園長(zhǎng)和教導(dǎo)主任對(duì)孩子盡的心力是最多的,比她們更加可信,相比之下反而讓人踏實(shí)一點(diǎn)……
曾多次跟園長(zhǎng)交談過,園長(zhǎng)與教導(dǎo)主任的教育方式,是中國(guó)現(xiàn)行的傳統(tǒng)教育方式,完全沒有照顧到個(gè)性化教育。首先教孩子的是要融入集體,服從團(tuán)隊(duì),忍辱負(fù)重……其次再告訴孩子你比別人強(qiáng)才最有出息……很多家長(zhǎng)不也正是這樣教育孩子的嗎?完全不顧孩子快樂與否。園長(zhǎng)多次跟我反應(yīng):你的孩子太犟了,個(gè)性太強(qiáng)了!……我每每一笑,我并沒有想讓三歲的孩子套到許多的框架里,我想人生應(yīng)當(dāng)是快樂的,我愿我的孩子健康快樂!
公公婆婆和老公帶著女兒走親戚去了,臨走了我實(shí)在沒心情就一個(gè)人留在家里,哭。
兩歲半的女兒,語言能力還不錯(cuò),基本自己的意思都能表達(dá)出來。正在為他的語言發(fā)展開心的時(shí)候,這兩天時(shí)不時(shí)跟我蹦出一句“哼,我不理你了”,或者“媽媽,我不喜歡你了”“我不喜歡媽媽”這樣的話,開始以為是開玩笑童言無忌,雖然多少有點(diǎn)不爽但是也就一晃過去了。
問題是昨天晚上她睡到半夜,半夢(mèng)半醒的哼唧哭,我哄她居然推開我,迷迷糊糊的說了幾個(gè)字“不喜歡”,我立馬警覺了一下追問“你說啥?”這次小妮子在迷迷糊糊中清清楚楚地說了句“不喜歡媽媽!”
頓時(shí)不再覺得是童言無忌,心被刀扎一樣!累覺不愛啊……
所以我說“媽媽也不喜歡你!”背對(duì)她睡下,閉著眼淚水從眼睛縫里擠出。
早上起來還是郁郁寡歡,她幾次跟我說話都不想理她,沒搭腔。后來就干脆說“別煩我”“你不喜歡媽媽,媽媽也不喜歡你?!边@是氣話。
再后來說著說著就傷心了,面對(duì)女兒邊哭邊說,也不管她聽不聽得懂,“我哪里對(duì)不起你了,你那么不喜歡我”“我整天帶你,帶出個(gè)白眼狼啊”“我養(yǎng)你干嘛,你說說我養(yǎng)你干嘛!”這是我的心里話,我真的在想我養(yǎng)你干嘛!
可能真的是女兒跟爸爸親!爸爸整天早出晚歸還不定時(shí)出差兩三天,一天接觸的時(shí)間沒多少,可閨女就是跟爸爸親!晚上睡覺也喜歡摟爸爸,別人問“親媽媽還是親爸爸”,她也會(huì)說“親爸爸”。我是覺得爸爸就應(yīng)該寵著女兒,所以有意無意灌輸不準(zhǔn)他兇女兒,我可以兇,我兇的時(shí)候你更不能兇,給你扮演好爸爸的機(jī)會(huì)。
好了,現(xiàn)在就是爸爸完全成了好爸爸!媽媽就是兇媽媽!
由于工作性質(zhì),我雖然不是全職媽媽,但帶女兒的時(shí)間也非常多,尤其是年前兩三個(gè)月奶奶有事不在這邊,這幾個(gè)月我基本就是全職媽媽,偶爾帶她上班,其他時(shí)間帶著她吃喝玩樂,伺候她吃喝拉撒睡。
我承認(rèn)我有脾氣暴躁的時(shí)候,一個(gè)人帶她想到?jīng)]完成的工作,她反復(fù)不聽話時(shí)我會(huì)偶爾爆發(fā)發(fā)頓脾氣,會(huì)揍兩下,但是發(fā)作完我也會(huì)后悔會(huì)反省,會(huì)跟她說"對(duì)不起寶貝"。
這幾天,老公勸我你跟自己女兒生什么氣。可是,我跟別人氣得著嗎?別人說不喜歡我我無所謂,就因?yàn)槭桥畠?,而且才兩歲半,她說這話我才傷心。就是最愛的人傷我卻最深!
俏媽說:
0-6歲的孩子存在各種各樣的敏感期,他已經(jīng)開始有了自己的思維判斷了。在對(duì)待孩子的問題上,父母的態(tài)度應(yīng)該是一致的。
一個(gè)慈一個(gè)嚴(yán)對(duì)孩子來說,并不是什么好事情。在嚴(yán)和慈之間,父母要多溝通,達(dá)成一致,不能一個(gè)單嚴(yán),一個(gè)單慈。
比如,有的孩子晚上貪玩不肯睡覺,他發(fā)現(xiàn)求爸爸可以晚些睡,求媽媽沒用,長(zhǎng)久如此,孩子就知道“爸爸會(huì)滿足自己”。那么下次孩子想任性的時(shí)候,就會(huì)去找爸爸幫忙,導(dǎo)致媽媽的嚴(yán)厲也失效了,如果媽媽強(qiáng)制執(zhí)行,孩子自然覺得媽媽不夠好。
孩子缺乏辨別是非的能力,時(shí)間久了,父母的教育威信就會(huì)逐漸被孩子對(duì)利益的權(quán)衡所取代。所以,父母雙方在對(duì)待孩子的教育問題上,一定要保持步調(diào)一致。
同時(shí),媽媽也切不可因?yàn)榕畠旱囊粫r(shí)“不聽話”,而大發(fā)雷霆甚至動(dòng)手打孩子,而且還是2歲多的孩子。孩子總有搗蛋煩人的時(shí)候,作為媽媽一定要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。教育孩子不一定要用“罵”的方式,事實(shí)證明,往往火爆脾氣教育出來的孩子更加不聽話。
我常常看到一些媽媽使勁推開孩子:“走開,我不要你,這么不乖!”親愛的媽媽們,你知道這對(duì)孩子是多大的傷害嗎?孩子是不能打的,當(dāng)您打了孩子,那當(dāng)下孩子會(huì)認(rèn)為你不愛他了,他非常害怕這一點(diǎn)。
另外,家里無論誰扮演“和事佬”,不僅要安撫孩子,還一定要告訴他為什么會(huì)被批評(píng),解釋什么是對(duì)什么是錯(cuò),并且讓孩子明白,爸爸媽媽都是愛你的。
最后,勸這位媽媽大可不必把孩子的話那么當(dāng)真,更加不能因此冷落孩子甚至對(duì)孩子說氣話,這是非常不明智的做法。您的孩子不是不喜歡媽媽,而是不喜歡一個(gè)總愛命令人,而且會(huì)發(fā)脾氣的媽媽。
實(shí)在是不想浪費(fèi)這么晴朗的一個(gè)周末,于是,洗漱完畢,就問xx:今天想去哪兒玩呢?
本來,我只是隨口一問,沒想到,這個(gè)小小的孩子竟然脫口而出:去平臺(tái)上種花去吧。
我楞了半天,不明白xx怎么會(huì)突然間蹦出了這么一句話,想了半天,才想起來,原來是昨天在平臺(tái)上和小朋友一起玩的時(shí)候,幾個(gè)孩子湊在一起,有的挖土,有的澆水,有的種樹,通力合作,一起種了一棵小苗??磥?,這個(gè)小苗還真的成了他的心病了呢,睡了一覺之后,還在惦念著這個(gè)事。
說走就走吧,和xx一起提著小桶,拿著鏟子,就出發(fā)了。
走到樓下,我問xx:今天準(zhǔn)備種個(gè)什么樹呢?
xx沒說話,直接就跑了。
正當(dāng)我莫名其妙的時(shí)候,xx回來了,一臉的笑容,哈哈,這個(gè)淘氣的小子,不知道從哪兒檢來了兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝??粗怪鴺渲Φ臉幼?,我的腦海里一下就蹦出了“豬八戒背芭蕉扇”的樣子。
拿著兩個(gè)樹枝到了平臺(tái)上,找到了一顆大樹下面,安頓下來,準(zhǔn)備開始我們的植樹工程。
我扶著樹枝,xx用鏟子鏟土,放在桶里面,再間或的澆澆水。很快,那個(gè)本來很干凈的小桶里就成了一堆泥巴。xx興高采烈的玩著,滿手的泥巴,再加上樹枝上本來就帶著的土,就更成了個(gè)泥巴孩子了。他可不管這么多,一會(huì)澆點(diǎn)水,一會(huì)挖挖土,一會(huì)再用手拍一拍。
小區(qū)里的其他孩子看到xx玩,也都湊過來,想和他一起玩。這兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝成了孩子們心中最好的玩具了,幾個(gè)孩子竟然為了這個(gè)樹枝打了起來,最后,哇哇的哭成了一團(tuán)。
有個(gè)家長(zhǎng)立刻就跑過來,一把奪過了他們孩子手里的樹枝,嘴里不停的說著:快扔了,多臟啊,看弄的一身的土。而孩子,因?yàn)樗掷锏臉渲Ρ粨屪吡?,立刻就不高興了,大哭了起來。而這個(gè)家長(zhǎng)一看孩子哭了,馬上就改口說:好好,就玩一會(huì)啊,不過我先給你弄干凈再玩啊。說著,就把樹枝放在路邊使勁的敲著,似乎是想把樹枝上的土敲掉。
再看看其他的孩子家長(zhǎng),也基本上都是同樣的反映,都是覺得樹枝太臟,孩子不應(yīng)該接觸這么臟的東西,都是緊著要把孩子手里的樹枝搶過來。
我不明白這些家長(zhǎng)為什么要有這樣的反應(yīng),為什么孩子一接觸到這些東西,本能的就會(huì)覺得臟呢?
他們的反應(yīng)讓我也覺得很無趣,我提著滿是泥巴的桶,拉著xx的手就回家了。本來是還想再接著玩的,但是,看到他們的反應(yīng),讓我興趣索然,再也沒有繼續(xù)的興趣了。
現(xiàn)在的孩子都活的金貴了,吃的是最好的,穿的是最好的,玩的是最好的,當(dāng)然,孩子們所付出的代價(jià)就是遠(yuǎn)離了大自然,再也不能象我們小時(shí)候那樣整天的光著腳丫子在泥里跑,爬樹,下河。我實(shí)在是不明白,這本來是孩子的本性,家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆J(rèn)為臟呢?為什么又要強(qiáng)迫孩子聽從他們的意愿呢?在這種干干凈凈的一點(diǎn)塵土都沒有的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子能健康嗎?
我很不贊成他們的觀點(diǎn)。
但是,現(xiàn)實(shí)讓我很悲哀的發(fā)現(xiàn),孩子們同在一個(gè)小區(qū)里玩,如果xx整天的在玩土,玩樹棍什么的,其他的家長(zhǎng)就不太情愿讓他們的孩子和xx一起玩,因?yàn)?,他們?huì)覺得xx臟。那么,為了不讓xx在孩子們中孤立,我也只得放棄我的堅(jiān)持,也盡量的讓xx做一個(gè)干凈的孩子,雖然這不是我的本意。
我很無奈,但是,無可奈何。
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