【熱】小班美術(shù)《房子》340字

美術(shù)教案小班。

小班美術(shù)《房子》(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

讓幼兒理解散文詩(shī)，啟發(fā)幼兒用色彩來(lái)表現(xiàn)自然，使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感，感受作品中句子排列的方式?；顒?dòng)前，帶幼兒觀察和認(rèn)識(shí)多種房子，準(zhǔn)備各色蠟筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

將幼兒引入文學(xué)作品的優(yōu)美意境。

1.介紹貝貝。

2.配樂(lè)朗誦散文詩(shī)“畫(huà)房子”。提問(wèn)：“小貝貝是怎樣畫(huà)房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”

3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。

二、活動(dòng)組織

1.情境表演，請(qǐng)小朋友們來(lái)做小客人，到貝貝畫(huà)好的房子里，模仿貝貝的口吻說(shuō)話。

2.開(kāi)展談話活動(dòng)———**住在哪里?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)談話，說(shuō)己所知道的動(dòng)物住在哪里的想法，并學(xué)著說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩里”。“老虎住在綠色的森林里”等?？梢酝卣乖掝}，除了動(dòng)物，植物和玩具都住在哪里呢?

3.仿編活動(dòng)———畫(huà)房子?？梢栽僬?qǐng)來(lái)許多“客人”，想一想，我們可用什么顏色的筆為它們畫(huà)一間什么樣的房子。幼兒仿編時(shí)可以編出一部分，也可以編出全文。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

1.可以在“美術(shù)角”開(kāi)辟“美麗的房子”專欄。

2.此活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為半日活動(dòng)?；顒?dòng)后延伸活動(dòng)是畫(huà)房子：教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥(niǎo)，請(qǐng)小朋友都來(lái)為它們畫(huà)一座房子。邀請(qǐng)小客人在班里住幾天，每個(gè)小朋友可選一種顏色為小客人畫(huà)房子。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

建議家長(zhǎng)在平時(shí)帶孩子到新建的公寓小區(qū)去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。

小班美術(shù)《房子》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)、剪紙貼畫(huà)和撕紙貼畫(huà)來(lái)裝修小兔的房子。

2、 選擇自己的喜歡的方式來(lái)裝飾。

3、 保持桌面整潔，養(yǎng)成愛(ài)清潔的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漿糊、報(bào)紙、顏料、房子狀的鉛畫(huà)紙、卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：Yjs21.cOM

一、 猜謎游戲，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天，我們班來(lái)了一位客人，它的身體雪白雪白的，紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，走起路來(lái)一蹦一跳的。猜猜是誰(shuí)？

二、 出示木偶小白兔組織幼兒討論

教師：大家好，我是兔媽媽，你們?cè)敢猱?dāng)我的兔寶寶嗎？呀，我一下子多了這么多兔寶寶真是太高興了。媽媽給每個(gè)兔寶寶造了一間房子，媽媽想請(qǐng)兔寶寶自己動(dòng)手裝修自己的房子。你們?cè)敢鈫?？你們想用什么材料?lái)裝修房子呢？

三、 教師示范

教師：你們呢可以用這彩色的紙撕下來(lái)貼在房子上，也可以把紙剪下來(lái)貼在房子上，或者也可以把報(bào)紙搓成團(tuán)蘸上顏料印在房子上。注意少蘸一點(diǎn)漿糊，把漿糊蘸在反面。

四、幼兒操作

教師：現(xiàn)在我們一起開(kāi)火車(chē)到森林里去裝修房子吧！

五、 作品展示

教師與

幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)

教師：你喜歡哪一間房子，為什么？

六、 小結(jié)

教師：小朋友真能干，把我的房子裝修得這么漂亮！我真是太高興了。我們一起來(lái)跳舞吧！（歌表演：一只兔子）

小班美術(shù)《房子》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。

2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；

2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；

活動(dòng)過(guò)程：

一、 準(zhǔn)備部分

幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。

小鴨模仿操

小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨吃蟲(chóng)（前后跳躍）

模仿操重復(fù)2遍

二、 教學(xué)與練習(xí)部分

開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑

（1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走（跑），輕輕走（跑），我的小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。

（2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲

（3）針對(duì)游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。

開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。

（1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范

指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。

（2） 幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。

三、 結(jié)束部分

放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。

小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)

小班美術(shù)《房子》(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在語(yǔ)言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來(lái)做游戲。（做起床模仿動(dòng)作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動(dòng)作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過(guò)飯后喜洋洋，挺著肚子來(lái)散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動(dòng)作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動(dòng)作。）

2、共同建房子。

“春天來(lái)了，我可愛(ài)的豬寶寶們都長(zhǎng)大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們?cè)敢夂蛬寢屢黄鸾ǚ孔訂幔俊?/p>

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌處熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履悖覀冇蟹孔??！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說(shuō)：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動(dòng)了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽(tīng)教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫(huà)圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對(duì)搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

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大班風(fēng)箏教案340字

大班風(fēng)箏教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程以及欣賞風(fēng)箏的藝術(shù)美，激發(fā)民族自豪感和對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒在探索、設(shè)計(jì)、制作風(fēng)箏的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、集體放飛風(fēng)箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有全面的了解。

2、與幼兒一起，通過(guò)各種途徑，如因特、書(shū)本、向他人請(qǐng)教等，共同收集有關(guān)風(fēng)箏的資料、圖片、實(shí)物等。

3、各種形狀的彩色卡紙、記號(hào)筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞形態(tài)各異的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

(1)觀察實(shí)物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問(wèn)題：

a.你看到的風(fēng)箏是什么樣的?

b.你最喜歡哪個(gè)風(fēng)箏?為什么?

(2)教師：風(fēng)箏是古代的一項(xiàng)發(fā)明，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的藝術(shù)品。南通的哨口風(fēng)箏更是世界一絕。

a.風(fēng)箏左右對(duì)稱的藝術(shù)美

b.風(fēng)箏的歷史演變過(guò)程

c.介紹南通的哨口風(fēng)箏 (看錄像)，激發(fā)幼兒民族自豪感并順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)二次欣賞實(shí)物，風(fēng)箏的基本構(gòu)造是平衡。

a.你放過(guò)風(fēng)箏嗎?說(shuō)說(shuō)你放風(fēng)箏的故事。

b.風(fēng)箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

2、討論：我想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏。

(1)欣賞電腦資料——美麗的風(fēng)箏

(2)討論：你想設(shè)計(jì)什么樣的風(fēng)箏?

3、制作風(fēng)箏面，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

4、 放飛風(fēng)箏，充分享受春天陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

大班風(fēng)箏教案【篇二】

這是個(gè)星期天的早晨，天氣睛朗、碧空如洗。在無(wú)邊無(wú)際的天空中飄朵朵白云，春姑娘邁著輕盈的腳步，不知不覺(jué)的，也來(lái)到了我們身邊，它送走了寒冷，給人們帶來(lái)溫暖和喜悅。

就在這個(gè)時(shí)候，一群天真可愛(ài)的小朋友迫不及待地來(lái)到綠油油的草地上放飛自我，原本安靜的草坪，頓時(shí)變的熱鬧了起來(lái)。

看！“他們正興致勃勃地放風(fēng)箏呢！你瞧，已經(jīng)有好幾只風(fēng)箏在空中高高飛翔，有雄鷹張開(kāi)翅膀在空中展翅翱翔，有像巨龍一樣的多腳蜈蚣在空中盤(pán)旋，還有活潑可愛(ài)的錦鯉在蔚藍(lán)的天空中快活地游來(lái)游去，它們已經(jīng)飛向了云端，但是它們還在不停地升高，如果它們身上沒(méi)有雪白的線，說(shuō)不定它們都會(huì)在空中騰云駕霧呢！

在不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小朋友，正放著五顏六色的金三角風(fēng)箏，風(fēng)箏飛得還不算很高，他直勾勾地看著風(fēng)箏，一邊后退，一邊向后拽著線軸，一扯一拉，這動(dòng)作真的是到位，好像在向爸爸媽媽展現(xiàn)他的本領(lǐng)呢！爸爸媽媽也沒(méi)閑著，站在旁邊也不停地為兒子加油，爸爸的手搭在媽媽的肩上，顯得是那樣的溫暖和諧。讓我不由得稱贊道：多么幸福的畫(huà)面??！

更有趣的是，近處有兩個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，他們一個(gè)拿著線軸，拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的線，飛快地向前奔跑著。另一個(gè)高高舉起燕子風(fēng)箏，全神貫注地觀察著風(fēng)的方向，并商量著怎樣才能讓風(fēng)箏飛得更高、更遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，燕子風(fēng)箏順著風(fēng)的方向緩緩升起，好像在跟他們揮著手、打著招呼呢！旁邊穿著花裙子的小女孩，捧著花蝴蝶風(fēng)箏，癡癡地看著兩位哥哥，看他們配合得如此默契。還不時(shí)地回頭看著，好像在偷學(xué)兩位哥哥的放風(fēng)箏技術(shù)，她整個(gè)人陶醉在其中，好像忘記了自己也是來(lái)放風(fēng)箏的呢！

過(guò)了一會(huì)兒，各式各樣的風(fēng)箏在空中翩翩起舞，不停地在空中翻著跟頭，孩子們的打鬧聲，嬉戲聲，歡樂(lè)聲，傳遍了整個(gè)草坪。

多么綠的草，多么藍(lán)的天，多么熱鬧的場(chǎng)面??！多希望有一天我也能參與其中，和他們一起愉快地玩耍。

大班風(fēng)箏教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、黏貼的方法制作風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種風(fēng)箏的圖片。

2.幼兒人手一份材料：剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察欣賞風(fēng)箏。

1.出示圖片：今天老師給小朋友帶來(lái)了一種好玩的.玩具，我們一起來(lái)看看是什么？

2.幼兒講述圖片上的實(shí)物。

3.師：有什么樣的風(fēng)箏？

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種不同風(fēng)箏的外形。

5.師：風(fēng)箏上面還有漂亮的圖案呢，有些什么圖案呢？

6.引導(dǎo)幼兒觀察講述。

二、介紹材料，討論制作。

1.師：我們小朋友也來(lái)制作一個(gè)漂亮的風(fēng)箏吧。

2.師：我們一起來(lái)看看有哪些材料，分別制作風(fēng)箏的什么？

3.請(qǐng)幼兒講一講。

4.師：你想在風(fēng)箏上面設(shè)計(jì)什么圖案呢？

5.引導(dǎo)幼兒交流。

三、幼兒制作。

1.要求：先在三角形的紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案；裝上飄帶，最后裝上線。

2.鼓勵(lì)幼兒耐心制作。

3.幼兒玩一玩自己制作的風(fēng)箏。

剪紙教案簡(jiǎn)單集合340字

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《剪紙教案簡(jiǎn)單集合340字》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

剪紙教案簡(jiǎn)單(篇一)

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。

三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙

四、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

師生互動(dòng)過(guò)程:

一、聆聽(tīng)美的枕聲

1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。

導(dǎo)入新課

二、回想美的畫(huà)面

1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。

2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)

3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?

4、評(píng)論:過(guò)春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?

5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。

板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。

教學(xué)新課

三、感受美的藝術(shù)

1、簡(jiǎn)介剪紙。

課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè)曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。

剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、體會(huì)剪紙類型和特點(diǎn)

1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)

①剪紙藝術(shù)有幾種類型?

②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?

③談?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?

2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問(wèn)題，在音樂(lè)背景下，自學(xué)課

本。

3)交流:小組自由交換看法。

4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。

①類型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。

板書(shū):色彩一一單色、套色

從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻

②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。

板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)

5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)

點(diǎn)撥。

3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>

1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

①談話:欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這

些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀賞《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程。

②演示:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).

2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

①談話:大家了解了剪紙?jiān)煨褪址ǎ趺粗谱髂?

你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。

②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖

③設(shè)問(wèn):老師剪得好不好?快不快?

同學(xué)們你們想不想試一試?

好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

4、研究剪紙的技法。

1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)

①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。

②把要剪刻的內(nèi)容畫(huà)在白紙上，對(duì)稱圖形要將紙對(duì)

折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱圖形注意圖案間的連結(jié)。

③把畫(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng)造)

④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。

3)步驟:

學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):

步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè)，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)

能力，為學(xué)生終身學(xué)

習(xí)打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。

通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。

興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

藝術(shù)創(chuàng)作

四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造

1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。

2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。

3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。

4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。

全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想

1、優(yōu)秀作品展評(píng)

挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。

2、學(xué)習(xí)情況。

這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣

社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索

教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:

1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。

2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。

3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。

4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

剪紙教案簡(jiǎn)單【篇二】

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開(kāi)始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中?？凑l(shuí)先猜得出來(lái)。“頭頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來(lái)了嗎？

生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）

師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧！

（出示課件并板書(shū)課題《剪紙蝴蝶》）

二、新授：

（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？

生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）

師：同學(xué)們觀察的真細(xì)致。

那大家有沒(méi)有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)??？

身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）

你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）

師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱）

這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

（二）欣賞范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱美。

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片)

師：看后，你覺(jué)得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答)

師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？

(三)教師示范剪蝴蝶

1、拿出一張彩紙對(duì)折板書(shū)：①折

2、在紙上折痕處開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書(shū)：②畫(huà)

3沿著筆畫(huà)的痕跡剪下來(lái)。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書(shū)：③剪

4、展開(kāi)時(shí)要慢一些，小心一些，別把線條扯斷。板書(shū)：④展開(kāi)

展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。

同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒(méi)有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。

提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方,不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。

（四）學(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)議展示：

師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來(lái)吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。

學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。

評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。

三、。

剪紙教案簡(jiǎn)單【篇三】

課題：剪紙藝術(shù)

課時(shí)：一課時(shí)

授課班級(jí)：高中二年級(jí)

課業(yè)類別：綜合課

教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)

講授新課：

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的流派

我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式

形式：折紙剪、隨意剪

紋樣有：

(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展示作品實(shí)例)

(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

1、祈得吉祥

2、消災(zāi)避禍

3、獲得豐收

4、美好祝愿

5、神話傳說(shuō)人物

6、文學(xué)作品人物

7、生肖剪紙

8、標(biāo)志

三、剪紙方法

1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。

3、剪的過(guò)程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，

練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。

剪紙教案簡(jiǎn)單(篇四)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。

三、課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入。

1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？

3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。

（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）

4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。

（二）新授。

書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。

1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）

（三）小組討論：

1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？

師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）

3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

（1）先疊后剪。

（2）先畫(huà)后剪。

5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。

6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開(kāi)始

（四）學(xué)生展示作品。

（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

剪紙教案簡(jiǎn)單(篇五)

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。

教具準(zhǔn)備：

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（2’）[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]

師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）

師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？

學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……

師：嗯，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。

二、講授新課(12’)

[通過(guò)這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]

師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？

學(xué)：

師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。

師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。

師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。

學(xué)：

師：說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。

那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）

師：看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。

學(xué)：

師：你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

學(xué)：

師：先剪出外形再貼花裝飾。

師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？

師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）

師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。

這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

學(xué)：第一步我們先該做什么呢？

學(xué)：剪出外形。

師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？

學(xué)：是只大公雞。

師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？

學(xué)：有雞冠，大大的尾巴

師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？

頭部：橢圓形，有山形雞冠

身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛

尾巴：彎彎的，色彩很豐富

腳：有力的

是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。

師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？

學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上

師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！

學(xué)：我來(lái)……

師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。

點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。

[通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]

師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以兩大公雞各有各的美?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)钟行┦裁矗?/p>

學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）

師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看

學(xué)：……

師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）

師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！

學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)

三、評(píng)價(jià) (4’)

師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置?，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)

四、拓展延伸 (1’)

師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！

[熱搜課件]大班空氣房子科學(xué)教案(990字)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的“[熱搜課件]大班空氣房子科學(xué)教案(990字)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知，尋找活動(dòng)讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點(diǎn)，空氣的作用；

2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋、玻璃杯、每人一個(gè)塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

三、活動(dòng)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

1、教師把一個(gè)空杯子壓入水后，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

（杯子里沒(méi)有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來(lái)）

師：泡泡從哪兒來(lái)的呢？（從杯子里跑出來(lái)的）

師：空杯子怎么會(huì)冒泡泡呢？原來(lái)這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說(shuō)“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會(huì)有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來(lái)。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們?cè)谀膬赫业降模?/p>

幼兒根據(jù)自己的操作回答。

師；原來(lái)，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請(qǐng)你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰(shuí)來(lái)告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？

四、通過(guò)嘗試感受空氣的特點(diǎn)：

師：請(qǐng)小朋友把身邊的塑料袋拿出來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開(kāi)，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時(shí)口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見(jiàn)？有沒(méi)有顏色？有沒(méi)有形狀？聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味？把手伸進(jìn)去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結(jié)：因此我們說(shuō)空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有固定形狀的氣體。

師：請(qǐng)小朋友把塑料袋收好，我看誰(shuí)收得最快，我請(qǐng)他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個(gè)裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對(duì)著你們的小臉?lè)诺?，這時(shí)你們的小臉會(huì)有什么感覺(jué)？（師邊說(shuō)邊對(duì)幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺(jué)（甚至?xí)矗?/p>

師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試（教師挨個(gè)給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

生：里面的空氣溜出來(lái)了。

師：對(duì)了，因?yàn)槔锩婵諝饬锍鰜?lái)了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容空氣溜得快“流動(dòng)”。

小結(jié)：空氣會(huì)流動(dòng)、無(wú)色無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的氣體。

結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程 ：

一、引起興趣 ：

1.教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?你能用眼睛看到嗎?用手能摸著嗎?聞一聞空氣是什么味?

2.出示一個(gè)吹好氣的氣球。

師問(wèn)：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

二、嘗試活動(dòng)：尋找空氣、感受空氣1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口)2.提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?，到處都有?/p>

三、嘗試活動(dòng)： 找一找哪里還有空氣?

1.教師拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的)然后把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?接著將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

2.請(qǐng)幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3.請(qǐng)幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

4.討論：水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?水杯傾斜以后水進(jìn)去了嗎?

四、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的肚子里有空氣嗎?指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看會(huì)發(fā)生什么?

2.播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了!小朋友們想一想：地球上的人、動(dòng)物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會(huì)造成什么危害呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3.小實(shí)驗(yàn)：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會(huì)熄滅嗎?

五、小結(jié)。

我們從現(xiàn)在起就要保護(hù)我們的空氣，花草樹(shù)木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹(shù)、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分，可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓?，讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入。

2、提問(wèn)的技巧需要改進(jìn)，提出的問(wèn)題要開(kāi)放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對(duì)性。

3、在幼兒自由嘗試之前，老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿，使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢(shì)，可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆，手帕不會(huì)濕?

4、在準(zhǔn)備的工具中，一次性杯子太軟，使實(shí)驗(yàn)不能精確性，應(yīng)該換成玻璃杯。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感知空氣的存在及其特性

1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲（師示范）。

2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

我們來(lái)試一試，杯子里到底有沒(méi)有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？

杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。

3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。

4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開(kāi)袋口?？纯创镉惺裁矗空?qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。

5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見(jiàn)空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？

小結(jié)：我們的周?chē)錆M著空氣?？諝馐强床灰?jiàn)、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西。

（二）認(rèn)識(shí)空氣的作用

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？

2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔?，還有誰(shuí)也需要空氣？

小結(jié)：除了人類離不開(kāi)空氣外，動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

（三）了解空氣遭受污染的情況及其危害性

1、我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響？

2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；鏡頭二：汽車(chē)排出的廢氣對(duì)空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？

小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？

改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

（四）游戲《氣球火箭》

1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？

2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

大班空氣房子科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>

1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1．幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

2．提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周?chē)?，到處都有?/p>

3．討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

4．總結(jié)。

三、嘗試活動(dòng)：手帕的變化

1．請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）

2．請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？

大班空氣房子科學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：

（1）請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西）

（2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？

（3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？

小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。

實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

2、認(rèn)識(shí)空氣

（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？

小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì)因缺氧而死。

實(shí)驗(yàn)：空氣助燃

把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。

幼兒討論：

你還知道空氣有那些用處？

了解空氣污染的危害。

結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。

熱！春天的教案小班700字

春天的教案小班【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．找春天，激發(fā)幼兒的興趣

1.小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧！

2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述

指：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了！

楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃?？你能用好看的?dòng)作表示嗎？

誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！

二．欣賞歌曲《春天》

——你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）

三．幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧?。úシ乓魳?lè)《郊游》）

春天的教案小班【篇二】

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

2、教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？

瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂(lè)聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。

二、手拉手找春天。

學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。

音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿生機(jī)、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。

三、盡情說(shuō)春天。

過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！

1、同學(xué)之間自由說(shuō)。

2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。

五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹）

學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗(yàn)。

春天的教案小班(篇三)

農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并討論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

教學(xué)反思

小朋友園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染小朋友，把小朋友帶入故事情景，讓小朋友有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

小朋友語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)小朋友的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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