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幼兒園大班教案《過橋摘果》含反思

發(fā)布時(shí)間:2022-03-17

中班小熊過橋教案反思。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園大班教案《過橋摘果》含反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《過橋摘果》含反思》

大班教案《過橋摘果》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒練習(xí)走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米),培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì),重點(diǎn):雙腳彈跳,難點(diǎn):上下橋的平衡,快來看看幼兒園大班《過橋摘果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖20—25厘米)。

2、練習(xí)走小橋,讓幼兒判斷怎樣走橋,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的良好品質(zhì),重點(diǎn):雙腳彈跳,難點(diǎn):上下橋的平衡。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):原地縱跳觸物。

難點(diǎn):過橋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果卡片、朔料橋兩條、長線一條。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒排成四路縱隊(duì),集中注意力做手指游戲,洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng),做放松運(yùn)動(dòng)。

2、老師交代游戲規(guī)則,做示范練習(xí)。

3、老師:秋天到了,豐收的季節(jié)到來了,對面果園里的果子成熟了,我們快去幫忙收蘋果吧。可是要去對面收果子要經(jīng)過一條河,我們得走過橋,才能摘蘋果,每個(gè)小朋友都要走過橋,過橋后摘一個(gè)蘋果,然后從邊上返回把蘋果放到籃子里,再拍下個(gè)小朋友的手,被拍到的小朋友馬上走過橋跑去摘蘋果。

4、游戲開始:大家念兒歌“大大的蘋果,甜蜜蜜,摘蘋果的人兒笑嘻嘻”兩隊(duì)第一個(gè)小朋友走過小橋向前跑到蘋果下,原地雙腳向上跳起摘一個(gè)蘋果,然后從邊上返回,將摘到的蘋果放進(jìn)籃子里,再拍一下第二個(gè)小朋友的手,返回自己的椅子上坐下,這樣依次進(jìn)行,最后以摘得快的小組為優(yōu)勝。

5、放松活動(dòng)

我們一起來跳跳“摘果子舞”吧。

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于啟發(fā)幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。它不僅是對幼兒的身體教育,包括心理的發(fā)展,心理的健康教育。本次活動(dòng)《過橋摘蘋果》可以開發(fā)鍛煉幼兒的平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。為了完成了以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程,第一流程熱身運(yùn)動(dòng),做好整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備。第二個(gè)流程,探索活動(dòng),如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋。第三個(gè)流程,放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳“摘果子舞”,有利于消除幼兒在運(yùn)動(dòng)之后的疲勞感!更有利于幼兒放松身體并在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí)?,幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。

小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。

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幼兒園大班教案《小羊過橋》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小羊過橋》含反思》

大班教案《小羊過橋》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋,教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓,能激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,快來看看幼兒園大班《小羊過橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

2、培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

3、能激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。長板凳一條。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。(一條長板凳)

師:你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺???

(1)幼兒說感覺。

(2)老師總結(jié)。

2、出小羊頭飾,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

小朋友,老師今天給你們帶來了兩位小伙伴,你們看它們是誰?今天,我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

(二)基本部分

1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。

聽后,回答兩個(gè)問題:

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

這兩個(gè)簡單的問題,我會(huì)請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

2、展示課件,讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

這時(shí),我會(huì)請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

(三)結(jié)束部分

1、玩獨(dú)木橋游戲,探索怎樣過獨(dú)木橋。

⑴兩人一組嘗試過橋。

⑵你過橋了嗎?怎樣過橋不掉進(jìn)河里?

師:剛剛我們相互謙讓就過了獨(dú)木橋,我們一起來把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

3、組織幼兒分組討論:

小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

教學(xué)反思:

本課是幼兒大班的語言活動(dòng)課,故事內(nèi)容是講兩只小羊在過獨(dú)木橋時(shí),互不相讓,然后都掉進(jìn)河中。這一節(jié)課的主要目標(biāo)的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓,不爭吵,不打鬧。在本堂課中,我先設(shè)講了過橋的游戲引入課題,激發(fā)幼兒的興趣,關(guān)讓幼兒通過過橋理解獨(dú)木橋的“窄”后面埋下伏筆。

然后通過課件展示,了解兩只小羊的方位,和兩只小羊?qū)υ挔幊车膱雒妫層變耗軌蛑庇^感受故事內(nèi)容。在一堂課中,幼兒的興趣都比較濃,后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方,因?yàn)楹⒘四挲g較小,個(gè)別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義,大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時(shí)候相互謙讓。而且后面自由計(jì)論的時(shí)候很多幼兒都不知道說什么,我沒有更多的去引導(dǎo),到結(jié)束的時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂。以后一定更加注意在引導(dǎo)方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè),所以其他聽課的老師說我在上課的時(shí)候,語速有點(diǎn)過快,語言也不夠親切,有點(diǎn)生硬,以后一定會(huì)多加注意改正。

小百科:羊是羊亞科的統(tǒng)稱,哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科,是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物,是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

幼兒園大班教案《小熊過橋》含反思


居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小熊過橋》含反思”,僅供參考,希望能為您提供參考!

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《小熊過橋》含反思》

大班教案《小熊過橋》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往,在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感,體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感,快來看看幼兒園大班《小熊過橋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

2、探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、體驗(yàn)勇敢面對困難的積極情感。

4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》

3、錄音機(jī)、歌曲磁帶

活動(dòng)過程

一、.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》

1、幼兒集體念兒歌

教師:上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌,現(xiàn)在我們一起來念一念。

幼兒扮演小熊,教師扮演小熊媽媽,分角色復(fù)習(xí)兒歌。

二、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。

1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下,用心中墨念歌詞的方法,嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。

教師:現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)地聽著音樂,一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。

2、幼兒跟隨音樂旋律,嘗試小聲演唱整首歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡單動(dòng)作,分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。

教師:想想小熊開始過橋很害怕,臉部表情怎樣,可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過了橋,又可以用什么動(dòng)作和表情來表現(xiàn)?

4、幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動(dòng)作演唱歌曲,教師同時(shí)做這兩個(gè)動(dòng)作,以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。

三.幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動(dòng)作。

教師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演,組合成一個(gè)好看的舞蹈。

2、教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,不對動(dòng)作進(jìn)行整理,讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色

教師:你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶?

4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。

5、請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景,用平衡木表示小橋,“小熊”從直線的一端開始,表示正在過橋,“熊媽媽”站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完,教師彈奏舞曲,“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞,兩名幼兒表演后,組織。幼兒進(jìn)行評價(jià),說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。

6、全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn),兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。

7、幼兒再次交換角色表演。

8、教師引導(dǎo)幼兒反思:你覺得自己今天表演的好嗎?有什么方法可以使我們的表演更出色?讓幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)到表情和動(dòng)作在歌表演中的重要性。

教師反思:

在幼兒歌曲表演后,可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲,增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動(dòng)作。如:幼兒在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動(dòng)作,[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動(dòng)作。

小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說是用來將交通路線(如道路、鐵路、水道等)或者其他設(shè)施(如管道、電纜等)跨越天然障礙(如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙(高速公路、鐵路線)的構(gòu)造物。

2023推薦:幼兒園摘果果教案(950字)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編收集并整理了“2023推薦:幼兒園摘果果教案(950字)”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

幼兒園摘果果教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)正面鉆過不同高度的障礙物,鉆時(shí)能低頭、彎腰、曲腿。

2.綜合練習(xí)鉆、爬、縱跳觸物等動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和綜合運(yùn)動(dòng)能力。

3.通過游戲情節(jié),對幼兒滲透愛心教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片、音樂:交通信號(hào)燈。

2.物質(zhì):山洞(替代玩具),長繩上掛滿果子。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入(室內(nèi))

1.動(dòng)畫片情節(jié)引出活動(dòng)內(nèi)容。

師:小朋友,猴媽媽要請我們?nèi)プ隹停銈兏吲d嗎?路上我們需要過馬路,你們會(huì)看交通信號(hào)燈嗎?

2.觀看動(dòng)畫片:交通信號(hào)燈

3. 我們開車去好不好?隨音樂做開車狀進(jìn)入場地。

師:路上要注意看紅綠燈信號(hào),遵守交通規(guī)則。

二、展開(室外)

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

師:到猴媽媽家了,我們給猴媽媽跳個(gè)舞好嗎?

隨音樂做動(dòng)作,我們?nèi)秃飲寢屨脝幔?/p>

2.練習(xí)鉆山洞。

師:去果園的路有兩個(gè)山洞,小朋友先去試一試能鉆過去嗎?

幼兒自由練習(xí)。

教師講解動(dòng)作:鉆時(shí)要低頭、彎腰,曲腿,跟老師一起鉆。

3.練習(xí)縱跳觸物。

師:怎樣才能摘到桃子呀?

指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳 拍到懸掛的球。

4.游戲:摘果果。

(1)提出要求。

師:小朋友已經(jīng)練好了本領(lǐng),現(xiàn)在我們就去摘果果,注意要先鉆過山洞,在去摘果果,一次只能摘一個(gè)果果,摘下果果放在小筐里,然后跑回來。

(2)游戲兩遍。

第一遍:組織幼兒一起拍手說兒歌:

一列火車長又長,喀嚓喀嚓向前方,鉆山洞,過大橋,運(yùn)送水果忙又忙。嗚--。

然后鉆過山洞,縱跳摘果果。

小結(jié):提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

第二遍:提醒幼兒加快速度進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束

1、總結(jié)活動(dòng)情況:小朋友都是愛勞動(dòng)的好孩子,我們即練了本領(lǐng),還幫助猴媽媽干了活,摘了這么多的鮮桃,為了保證這些桃子的新鮮,我們開火車把桃子送給猴媽媽好嗎?

2、指導(dǎo)幼兒每隊(duì)搭一列火車,由排頭端著小筐,送到猴媽媽家。

師:猴媽媽非常感謝小朋友,他邀請小朋友到他們的游樂園去玩,謝謝猴媽媽。

幼兒園摘果果教案(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

三、活動(dòng)過程:

(一)小猴摘水果

1、 小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一)

2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

(二)給水果排隊(duì)

1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。

第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。

七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

(三)分水果

1、 小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。

師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

師:為什么把梨分給小兔呢?

幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?5只。

小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

師:為什么把蘋果分給小貓?

幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

幼:有7只小狗。

師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

師:為什么把柿子分給小狗?

幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣啵际?。

小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

(四)分組練習(xí):

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

(五)作業(yè)評價(jià)

(六)活動(dòng)結(jié)束:

師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

五、活動(dòng)評價(jià):

《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

幼兒園摘果果教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的歡快旋律,初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)(手心對自己,手心對外)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《摘果果》,播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向(手心對自己,手心對外)引導(dǎo)語:老師和小朋友一起學(xué)過轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作,我們一起聽聽音樂玩玩。

2、以談話的形式,將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

引導(dǎo)語:秋天到了,許多水果都豐收了,我們一起來摘果果吧。

播放音樂,鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作,學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。

引導(dǎo)語:看看我是怎么跳著舞著摘果果。(右腳示范)引導(dǎo)幼兒觀察,并總結(jié)幼兒的回答:腳尖腳跟,跑跑跑.

引導(dǎo)幼兒邊說邊學(xué)跳一跳。

4、引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿,使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)后站起,按順時(shí)針放向表演。

幼兒聽音樂練習(xí),第一句。第二句做小跑步。第3句,第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

播放音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂朝順時(shí)針方向集體表演"摘果果"

活動(dòng)延伸:

請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

領(lǐng)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒通過繪畫,折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩,使繩子成蛇的樣子,另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。

幼兒園摘果果教案(篇四)

游戲目標(biāo):

1、樂意參與摘果果游戲。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

3、能根據(jù)圖片編出謎語。

游戲準(zhǔn)備:

貼絨黑板1塊,1棵貼絨果樹,果樹上結(jié)滿了各種水果,在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。

游戲過程:

一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

二、玩法:

讓幼兒圍坐成半圓狀,請五六人扮摘果者。游戲開始,大家邊拍手邊說兒歌:"秋天到,秋天到,各種水果豐收了。小朋友們來摘果果,果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后畫的什么圖,把它編成一個(gè)謎語,讓大家猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜,就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語:"紅公雞,綠尾巴,腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜,猜對了,互換角色,游戲重新開始。

規(guī)則:要根據(jù)圖片編出謎語,不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字:6.便問6可以分成幾個(gè)?將六個(gè)水果分出來,并念出答案。

三、游戲結(jié)束,老師總結(jié)。

幼兒園摘果果教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得分享的道理,逐步提高與人友好相處的交往能力。

2.學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)與同伴分享食物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園),盛果脯的盤子,牙簽等。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入。

--提問:你帶了什么水果?味道怎么樣?

--幼兒簡單介紹自己的水果和果脯。

2.討論并開展分享活動(dòng)。

--提問:小朋友帶來了這么多不一樣的水果,有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

--幼兒自由討論,將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。教師與幼兒平等的身份參與其中。

--教師小結(jié):我們可以和好朋友一起分享水果,這樣每種水果我們都可以嘗到,還可以交到很多好朋友。

3.與朋友分享水果,說說分享后的感受。

--幼兒與朋友一起分享吃水果。

--提問:你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺?除了和好朋友一起分享水果,你還想和你的好朋友分享什么?

--教師小結(jié):每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友,朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享,這樣才能加深友誼,增進(jìn)了解。

4.教師組織幼兒玩音樂游戲:找朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示

1.利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶?;顒?dòng)進(jìn)一步加深幼兒對分享的理解,使他們懂得分享有很多種方式,如分享食物、(教案出自:教案網(wǎng))分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂、分享秘密等。

2.建議家長在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),如:請小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。

幼兒園大班體育活動(dòng)設(shè)計(jì):過橋摘水果


目標(biāo):

1,幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同 的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2,讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3,培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

準(zhǔn)備:高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料

場地布置如圖:

過程:

一, 準(zhǔn)備活動(dòng)

1, 幼兒四散在場地周圍上高蹺

2, 幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng):

繩子拉緊點(diǎn), 步子跨遠(yuǎn)點(diǎn), 小腳抬高點(diǎn)

二, 探索活動(dòng)

1, 探索過橋的方法

語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。

2, 幼兒第一次過橋交流:

1) 你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?

2) 小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。

3, 幼兒再次過橋

1) 幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)

2) 教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

4, 幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。

1) 啟發(fā)提問: 在河上可以搭什么樣的橋呢?

2) 幼兒利用各種材料自己搭橋

3) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

5, 游戲:過橋摘水果

每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋,過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。

三, 放松活動(dòng)

我們一起來跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。

設(shè)計(jì)意圖

孫清

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:

第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)

活動(dòng)開始,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

第二個(gè)流程:探索活動(dòng)

這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

1、 過比較平坦的橋:讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋,通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友,繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

2、 過變化的橋:當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、 過自己搭的橋:為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

4、 游戲"過橋摘水果":游戲設(shè)置時(shí),針對幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。

第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

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