幼兒園小班教案《小臟手》含反思

手教案幼兒園。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《小臟手》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

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小班教案《小臟手》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)洗手，能讓幼兒理解正確的洗手步驟，理解為什么要洗手，洗手對(duì)身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手，快來(lái)看看幼兒園小班《小臟手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。

2、讓幼兒會(huì)洗手。

3、理解為什么要洗手，洗手對(duì)身體有什么好處，什么時(shí)候該洗手。

4、日常生活中注意講究個(gè)人衛(wèi)生。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

6、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)在：洗手的步驟。難點(diǎn)在：理解洗手的方法和含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水盆兩個(gè)，肥皂，毛巾，棉簽，,動(dòng)畫《小邋遢》節(jié)選。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫片《小邋遢》節(jié)選。

過程：1、看完動(dòng)畫片了，請(qǐng)小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個(gè)什么樣的人？“邋遢的人”。

2、取出棉簽，用棉簽在自己的手上擦拭一次，棉簽有什么變化？請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。幼兒會(huì)說(shuō)黑色，臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉簽有什么變化，變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我們手很臟哦，是不是和小邋遢一樣了？”幼兒回答：“是”，那怎么辦呢？洗手。

3、教師提問，哪位小朋友會(huì)洗手？怎么洗？引導(dǎo)幼兒回答問題。

4、教師示范洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄濕，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干凈，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補(bǔ)充，這是老師的示范步驟，小朋友要去進(jìn)洗漱間洗手的時(shí)候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做，最后吧水龍頭關(guān)掉。

5、示范完洗手步驟了，再用棉簽擦拭下手掌，引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對(duì)比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

6、請(qǐng)幼兒上前操作洗手的步驟。

7、請(qǐng)全體幼兒分組去洗漱間進(jìn)行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭，觀察什么變化。說(shuō)明衛(wèi)生的重要性。

9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

10、小結(jié)

延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

教學(xué)反思

每次在幼兒洗手的時(shí)候，都在旁邊觀察，做到一一引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別偏小的孩子，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

在進(jìn)行這節(jié)課的時(shí)候，可以不用當(dāng)一節(jié)課來(lái)上，在活動(dòng)中，不知覺的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。

重新上這課的話，我會(huì)在幼兒戶外活動(dòng)回來(lái)后，馬上進(jìn)入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

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幼兒園小班健康教案：小豬臟臟的故事

活動(dòng)目的：

1、聽懂小豬臟臟故事。

2、學(xué)會(huì)做一個(gè)愛干凈的小朋友。

3、體會(huì)勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：自覺愛干凈。

活動(dòng)過程：

一，故事導(dǎo)入。

《小豬臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說(shuō)“小豬臟臟快走開?！毙∝i傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來(lái)找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。

二，提問故事里的小豬發(fā)生了什么？小鳥和小貓為什么不跟他玩？后來(lái)小豬怎么做的？小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬？

三，引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。

四，教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。

洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。

五，讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？

幼兒園中班教案《不做臟嘴巴》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班教案《不做臟嘴巴》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

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中班教案《不做臟嘴巴》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)?dòng)身邊的人，一起講文明不說(shuō)臟話，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不再講臟話，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，懂得如何和人文明相處，快來(lái)看看幼兒園中班《不做臟嘴巴》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不再講臟話。

(2)讓幼兒深刻理解到講臟話是一種不文明的行為，而且?guī)?dòng)身邊的人，一起講文明不說(shuō)臟話。

(3)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，懂得如何和人文明相處。

(4)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

(5)喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過故事讓幼兒能夠深刻理解到講臟話不文明，不禮貌。要做到自己不講臟話，而且告訴身邊的人不能講臟話。

難點(diǎn)：有些幼兒受到家庭環(huán)境的影響，或許不會(huì)很快改正，所以要很生動(dòng)，形象的上好這節(jié)課，讓幼兒有很深的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）掛圖（2）小貓小狗小豬的手偶各一個(gè)

知識(shí)準(zhǔn)備：進(jìn)一步分析中班幼兒的心理特征和思維方式，對(duì)故事情節(jié)可以加以補(bǔ)充更好的來(lái)上這節(jié)課。

活動(dòng)過程

一出示手偶小花貓小狗

說(shuō)：我是小花貓，我經(jīng)常刷牙，漱口。可是他們還說(shuō)我嘴巴臟，誰(shuí)能告訴我這是為什么呢？

說(shuō)：我是小花貓的小朋友小狗，他雖然是我們的好朋友，但是我們并不喜歡和他講話，來(lái)讓小豬給我們講一下故事，大家聽一聽到底是為什么呢？

二出示掛圖，和小豬手偶，老師以小豬的身份生動(dòng)形象的講完《臟嘴巴的小貓》這篇故事。.

三聽完故事，討論：小朋友們?yōu)槭裁凑f(shuō)小花貓是嘴巴臟。小花貓應(yīng)該怎樣做。

（1）老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真分析故事，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到小花貓不是因?yàn)樗⒀篮褪诘膯栴}大家才不理它，而是因?yàn)樗?jīng)常講臟話，大家都不喜歡講臟話的小朋友。

（2）老師告訴孩子們，當(dāng)我們和小朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)道歉，如果問題嚴(yán)重了一定要告訴老師，要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，不能亂講臟話，要讓他們知道講臟話是不好的，大家都不喜歡愛講臟話的小朋友，而且我們還要糾正身邊講臟話的人們，告訴他們不能講臟話，那是不禮貌，不文明的的行為。

四和幼兒們一起分析他們所尊重的成人以及小英雄們是怎么做的，并向他們學(xué)習(xí)。

五以兒歌和游戲形式讓幼兒學(xué)會(huì)更多的禮貌用語(yǔ)。

六延伸活動(dòng)

（1）園內(nèi)延伸：在幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)或者活動(dòng)過程中，注意幼兒的言行，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。遇到講臟話的小朋友要及時(shí)的給予引導(dǎo)。

（2）家庭延伸：讓小孩在家里有禮貌的和父母交談，如果自己的爸爸媽媽或親戚，鄰居說(shuō)臟話的話，我們要給他們講故事，講道理，帶動(dòng)更多的人不再講臟話。

教學(xué)反思

在備課過程中，我首先在仔細(xì)考慮的是關(guān)于我們班幼兒的心理特征，因?yàn)槭?—5歲的孩子，我選擇運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入新課，并且運(yùn)用手偶的方式和小孩交流，讓他們更加樂意而且愉快的來(lái)聽故事并且接受，加深他們的印象?？墒菍?duì)于一些受家庭環(huán)境影響比較深的孩子，我還要繼續(xù)的來(lái)完善我的課程細(xì)節(jié)。單獨(dú)和他們交流或者和他們家長(zhǎng)交談。

良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從小好好的養(yǎng)成，現(xiàn)在在像我們這樣的很多農(nóng)村園的小孩，有些因?yàn)榧议L(zhǎng)外出打工無(wú)人看管或者一些不好的成長(zhǎng)環(huán)境的影響，一些小孩會(huì)模仿一些不好的行為習(xí)慣。這就需要平時(shí)每個(gè)老師很用心的去教導(dǎo)幼兒，關(guān)心幼兒，尊重幼兒，鼓勵(lì)幼兒。或許我們平時(shí)做的還不到位，以后要更加努力！

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們更加的懂得了怎樣才有禮貌，講文明，也深刻的體會(huì)到了講臟話是一件不光彩的事情，以后不能再講臟話。但是我擔(dān)心有些小孩還是會(huì)受到家庭環(huán)境的影響，所以以后這些常識(shí)還要多多的提及，讓幼兒形成一種意識(shí)，還可以教育其他人一起講文明。

因?yàn)槲医佑|這個(gè)行業(yè)只是短短半年，經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)能力欠缺。以后我要好好地學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更加了解幼兒，理解幼兒，能夠更好地和他們交流。加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。

如果重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在講故事的那個(gè)環(huán)節(jié)多多的添加一點(diǎn)有趣的值得思考的情節(jié)，再把幼兒討論的那一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的豐富一點(diǎn)，讓孩子們暢所欲言的發(fā)表自己的看法，加強(qiáng)他們的記憶。

小百科：禮貌用語(yǔ)，是指在語(yǔ)言交流中使用具有尊重與友好的詞語(yǔ)。禮貌用語(yǔ)是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關(guān)系的敲門磚。

幼兒園小班教案《手》及教學(xué)反思 幼兒園教案《手》及教學(xué)反思

小班教案《手》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)，領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美，能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手，快來(lái)看看幼兒園小班《手》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、領(lǐng)會(huì)兒歌的語(yǔ)言美和意境美。

2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語(yǔ)言表述出來(lái)。

3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識(shí)字寶寶：手。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):了解手的用途。

2、難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

1、談話引入活動(dòng)。

提問：（1）、你們看老師帶來(lái)了什么？（2）、它長(zhǎng)在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？

2、操作游戲：巧巧手來(lái)玩玩。

請(qǐng)幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

3、欣賞兒歌《手》。

（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。

4、擴(kuò)展想象。

我們的手除了兒歌里面說(shuō)到的作用外，還可以有哪些作用？

5、語(yǔ)言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動(dòng)。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會(huì)把事物放進(jìn)口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來(lái)。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

幼兒百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

幼兒園小班教案《小枕頭》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小枕頭》含反思》

小班教案《小枕頭》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭，欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》，通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭，快來(lái)看看幼兒園小班《小枕頭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。

2．在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

3．通過活動(dòng)知道枕頭的作用，并學(xué)會(huì)好好愛護(hù)自己的枕頭。

4．能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

5．通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容，知道枕頭的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè)，各種漂亮的枕頭圖片。

2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

3.幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．教師出示實(shí)物枕頭，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時(shí)候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說(shuō)）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案）

2．教師小結(jié)：

（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

（3）幼兒學(xué)念兒歌：用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

3．教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)）

（2）今天我們來(lái)畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來(lái)，看誰(shuí)畫得最漂亮。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

1．幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

2．教師兩邊走巡，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。

3．提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。

4．分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。

三、活動(dòng)結(jié)束

1．課后小評(píng)。

2．教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全，睡覺時(shí)要安靜，不要打鬧。

3．結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn)，告訴老師和同伴，學(xué)習(xí)氛圍很好，但在繪畫時(shí)，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足，但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情，每個(gè)動(dòng)作。總體來(lái)說(shuō)，師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭，這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn)，不足的是繪畫環(huán)節(jié)，從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫時(shí)要作到細(xì)心察覺到每個(gè)小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課，我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行，只是在繪畫操作時(shí)多讓幼兒看模范畫。

小百科：枕頭，是一種睡眠工具。一般認(rèn)為，枕頭是人們?yōu)樗呤孢m而采用的填充物。

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