參考范文--兒童保健工作總結(jié)萬能版3篇

幼兒園保健工作。

兒童保健工作總結(jié)【篇一】

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作中不可忽視的重要組成部分，是確保孩子們健康成長的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期幼兒園的衛(wèi)生保健工作在我園領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過齊抓共管，營造出了全員教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面。幼兒園衛(wèi)生保健室認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生工作條例》，針對全世界新冠肺炎傳染疫情，堅持以預(yù)防為主，防治結(jié)合的原則，采取一系列的有效形式和措施，從而確保了全園幼兒的健康成長?，F(xiàn)將幼兒園的衛(wèi)生保健工作做一下整理和總結(jié)：

一、密切關(guān)注幼兒體溫，完成每日健康檢查

從年初開始的疫情，一直影響著孩子們的上學(xué)時間，我園是臨近x月才正式開的學(xué)，為保護(hù)每一位來我園學(xué)習(xí)的孩子的健康，我園的保育老師每天都會對來園的幼兒以及家長進(jìn)行體溫測量，并且在教學(xué)的過程中，密切關(guān)注著幼兒們的體溫，以避免一個孩子不小心感染從而導(dǎo)致全園孩子都被感染，以保證我們能夠?qū)⒆觽冏龅筋A(yù)防到位和早發(fā)現(xiàn)早隔離早治療。

二、做好開窗通風(fēng)和衛(wèi)生消毒等的預(yù)防工作

本學(xué)期，幼兒園衛(wèi)生保衛(wèi)室嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預(yù)防為主的方針，每日都對園內(nèi)幼兒活動和生活場所進(jìn)行開窗通風(fēng)，為幼兒提供一個干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對空間以及物品進(jìn)行消毒，從而確保幼兒在我園上課學(xué)習(xí)期間不會因?yàn)椴恍⌒亩桓腥镜讲《?。對食堂安全衛(wèi)生也進(jìn)行了特殊時期加強(qiáng)管理工作，每日的食堂衛(wèi)生會經(jīng)過三項檢查，保育員也會帶領(lǐng)孩子們在用餐前進(jìn)行20秒以上的健康洗手，以確保孩子們的用餐衛(wèi)生以及不在用餐過程中出現(xiàn)問題。

三、衛(wèi)生健康教育以及與家長溝通宣傳工作

在本學(xué)期里，我園衛(wèi)生保健室在開學(xué)前便已經(jīng)開展了衛(wèi)生健康教育以及預(yù)防新冠傳染的普及工作，在與家長溝通交流的過程中，也進(jìn)一步強(qiáng)化了衛(wèi)生健康教育知識的普及，在幼兒園每日的教育工作中，也會不斷提醒著每一位老師以及每一位來接送孩子的家長相關(guān)預(yù)防措施，以保證我們幼兒園的孩子們不會在學(xué)校以及學(xué)生家里等地方出現(xiàn)被確診的風(fēng)險。

以上就是我園衛(wèi)生保健室本學(xué)期里的衛(wèi)生保健工作總結(jié)了，既有預(yù)防，也有保障，是未來衛(wèi)生健康工作的一個標(biāo)準(zhǔn)和方向吧！

兒童保健工作總結(jié)(篇二)

學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持以及全體教職工的全力配合下，圍繞期初制定的計劃開展各項活動?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)安全教育與檢查，確保幼兒在園平安。

各年級組認(rèn)真制定“安全教育計劃”，并根據(jù)計劃組織開展安全教育活動，利用各種途徑、抓住一切機(jī)會，結(jié)合市教育局下發(fā)的安全教育用書“安全伴我行”，加強(qiáng)幼兒的安全教育，幫助幼兒建立初步的安全意識，使孩子們都能安全健康的生活和學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，我園組織幼兒于9月22日開展了“地震來了，我們怎么辦”逃生演練活動以及10月25日開展了“消防安全教育日”活動。通過一系列的活動不僅增強(qiáng)了幼兒的防范意識，也提高了幼兒在災(zāi)難來臨時的快速反應(yīng)能力。同時也進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒的防范自救能力。為創(chuàng)建“平安和諧校園”奠定了基礎(chǔ)。同時我園還對園內(nèi)的大型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時登記匯報。嚴(yán)格幼兒服藥制度，幼兒自帶的藥品均做到由家長填寫“藥品委托記錄”，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名等，并由保健老師負(fù)責(zé)喂藥，確保幼兒在園平安。

為了進(jìn)一步規(guī)范教師和保育員的日常工作，提高廣大教師對常見傳染病的識別能力，我們對教師和保育員進(jìn)行了“常見傳染病的識別、預(yù)防和控制”的培訓(xùn)。我們還要求每一位老師和保育員要認(rèn)真做好幼兒一日生活的護(hù)理和指導(dǎo)，認(rèn)真按計劃組織幼兒開展體育鍛煉和戶外活動。為了提高保育員們的保育工作能力，還組織后勤人員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了教職工們的保育工作能力。

為了增強(qiáng)廣大家長們對秋季常見傳染病的危害的認(rèn)識，提高識別預(yù)防能力，邀請衛(wèi)生院顧潔醫(yī)生向家長們進(jìn)行了有關(guān)“水痘、手足口病預(yù)防知識講座”，豐富了家長們的通過知識講座，使家長們增長了預(yù)防常見傳染病的知識經(jīng)驗(yàn)，提高家長們了科學(xué)育兒的能力。

二、積極準(zhǔn)備，迎接市婦保所的校驗(yàn)。

為了迎接市婦保所的校驗(yàn)，我和王園長一起將上學(xué)期的資料進(jìn)行整理和歸類。11月9日下午，市婦保所周品嬌所長和周雪娟科長蒞臨我園，進(jìn)行了兩年一次的托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作合格校驗(yàn)。她們對我園在幼兒的健康教育、教職工的培訓(xùn)等方面所開展的工作給予了充分肯定，對體弱兒、肥胖兒一些個案管理方面提出了一些指導(dǎo)性建議。對我園的食堂衛(wèi)生工作也作出了肯定。通過這次檢查，我們發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的不足，也明確了今后的工作中工作方向，我們將不斷改進(jìn)、完善我園的衛(wèi)生保健工作，使我園的保健工作再上新臺階。

三、加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷堅持參加體育鍛煉的堅強(qiáng)品質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，我園舉辦了“冬季親子運(yùn)動會”。通過比賽不僅提高了幼兒的運(yùn)動能力，還激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。

四、嚴(yán)格食堂后勤管理，確保幼兒飲食安全。

食品的質(zhì)量、食堂的清潔衛(wèi)生直接關(guān)系到全園幼兒的健康及生命安全。因此，要把它作為幼兒園后勤管理的重點(diǎn)。我們要求食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，我園加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作。在這寒冷的季節(jié)里，為了確保幼兒吃到熱騰騰的飯菜，我們督促廚房的炊事員盡量晚一點(diǎn)開始烹飪食品，對已經(jīng)烹飪好的食物要注意保溫：飯要放在蒸箱里，菜和湯要用蓋子蓋好，有可能的話也要放到蒸箱里。由于小班的孩子手眼協(xié)調(diào)能力較差，再加上穿了厚厚的棉衣，吃飯時常常會撞翻飯菜或吃飯吃不快，我們提醒小班的老師在加強(qiáng)餐前餐后管理的同時更要做好進(jìn)餐時的管理，督促孩子盡可能的加快進(jìn)餐的速度，以防吃了冷的東西后發(fā)生拉肚子等情況，確保幼兒飲食安全。

五、嚴(yán)格晨檢，落實(shí)各項防病措施。

秋冬季節(jié)是各類傳染病的高發(fā)期，為了有效地預(yù)防水痘、手足口病及流感的發(fā)生，我園嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢時認(rèn)真做好“一摸、二看、三問、四查”工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。同時還加強(qiáng)幼兒個人衛(wèi)生的檢查，督促幼兒養(yǎng)成餐前洗手、餐后用溫開水漱口、用毛巾擦嘴等好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，還督促各班認(rèn)真按“消毒常規(guī)”的要求定期做好茶杯、毛巾、活動室、午睡室的消毒，并做好各類物品的清洗消毒記錄。在秋冬季節(jié)增加消毒次數(shù)，還每月安排人員不定期抽查各班的清潔衛(wèi)生及物品的消毒工作。雖然我園的個別班級也有幼兒患有手足口病，但是在全園教職工的配合下，最終該病得到了有效的控制。還積極配合衛(wèi)生院做好幼兒計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種。

為了配合衛(wèi)生院做好麻疹強(qiáng)化免疫疫苗的接種工作，我園通過發(fā)放《麻疹強(qiáng)化免疫活動接種知情同意書》、《麻疹疫苗接種通知書》、填寫《班級麻疹疫苗強(qiáng)化免疫摸底與接種登記表》、收取幼兒接種證等形式，使每位幼兒家長了解麻疹疫苗強(qiáng)化免疫的有關(guān)事項，知曉麻疹的危害性、了解麻疹的防治知識。

在家長和幼兒自愿的前提下，在幼兒園老師的配合下，老閘衛(wèi)生院的兒保醫(yī)生們于1月5日上午來園對全園適齡幼兒接種了麻疹強(qiáng)化免疫疫苗。通過這次接種使孩子們和家長們進(jìn)一步了解預(yù)防接種的意義，懂得接受預(yù)防接種可以增強(qiáng)自身的免疫能力。

在這一學(xué)期里，我園的衛(wèi)生保健工作基本完成了期初指定的工作目標(biāo)，但還存在許多不足。如：體弱兒、肥胖兒的指導(dǎo)不到位等 －－－－－－在今后的工作中，我們會再接再厲，使我園的衛(wèi)生保健工作更上一層樓。

兒童保健工作總結(jié)(篇三)

本學(xué)期衛(wèi)生保健工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固樹立健康第一、預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期保健工作總結(jié)如下

一、健康檢查工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度，已抓好新入園幼兒的入園體檢工作，體檢率達(dá)100%，做好健康檔案建檔事項，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達(dá)100%。本學(xué)期5月17日XXX鎮(zhèn)防?？漆t(yī)生對幼兒進(jìn)行體檢，在園體檢率達(dá)100%。對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時與家長進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度。晨檢時注重"看"、"摸"、"問"，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況，以便做好全日觀察。

二、防病措施

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進(jìn)行定期消毒。傳染病發(fā)病率1%。堅持開窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和甲型H7N9流感工作方面，積極采取有效措施，加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒每天進(jìn)行電訪，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預(yù)防服藥，提高了消毒的密度與強(qiáng)度。配合防疫部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國家要求。

對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點(diǎn)及時與家長進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

三、營養(yǎng)與膳食工作：

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養(yǎng)食譜時，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。本學(xué)期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。每月張貼公布賬目。每周用膳食軟件對幼兒食譜進(jìn)行營養(yǎng)計算，提出分析及改進(jìn)措施。

2、廚房嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實(shí)行所有食品進(jìn)貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無污染，嚴(yán)格按人定量，力求做到不剩飯。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦臉的好習(xí)慣。

四、衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實(shí)行定人定點(diǎn)，分片包干，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點(diǎn)，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，不定期檢查，后勤園長及保健醫(yī)生進(jìn)行每周一檢查活動，對檢查發(fā)現(xiàn)問題及時指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經(jīng)常指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點(diǎn)時做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴(yán)格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

五、安全健康教育和檢查

園部對大中型玩具及室內(nèi)外設(shè)施進(jìn)行定期安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時登記匯報，并督促相關(guān)人員進(jìn)行整修，保障了幼兒活動環(huán)境的安全。在日常生活中保教人員也能時時繃緊安全這跟弦，有效防止了意外事故的發(fā)生。我們還利用一切有利機(jī)會對幼兒進(jìn)行安全宣教，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識，本學(xué)期進(jìn)行了"緊急疏散演練"，各班還結(jié)合班級特點(diǎn)和幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行了安全教育。嚴(yán)格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到由家長填寫好"服藥登記記錄"，寫明藥名、服藥時間、服用方法、幼兒姓名并家長簽名，并由家長親自交到保健醫(yī)生手中，服藥時做好查對工作，確保核對無誤后方可服用。

六、衛(wèi)生宣傳與家長聯(lián)系工作

根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康情況進(jìn)行健康宣教，我們以一日活動為陣地、從不同角度，適時宣傳安全衛(wèi)生保健知識，本學(xué)期針對手足口和甲型H7N9流感高發(fā)情況，有針對性的進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防流感的專題宣傳，有效提高了保教人員和家長的安全衛(wèi)生保健意識。

七、其它工作：

認(rèn)真鉆研，大膽創(chuàng)新。注重提高自身素質(zhì)，積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn)，接受新的信息和新的要求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，配合各衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)完成工作。按規(guī)范的要求完成兒保的各種臺帳的登記統(tǒng)計分析評價工作。確保幼兒園地的衛(wèi)生安全工作有序進(jìn)行。

以上是我園本學(xué)期的工作總結(jié)，在這學(xué)期里，我們深知還存在有許多做得不足之處。例如：保育員的衛(wèi)生常識還沒有過關(guān)，操作方法不到位……在以后的工作中我們會再接再勵，使衛(wèi)生保健工作更上一層樓。

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[參考范文]紙中班教案萬能版

居安思危，思則有備，有備無患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“[參考范文]紙中班教案萬能版”，希望對您的工作和生活有所幫助。

紙中班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法。

2、能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己讓紙立起來的方法。

3、增強(qiáng)探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

紙、積木、盒子、膠水

活動過程：

一、引入

1、老師想問小朋友們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?

2、那小狗是靠什么站起來的?

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的?

4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來?

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來?(教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來)

6、你們有沒有辦法讓紙站起來?請你們來試一試。

二、操作探索

1、我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的?(請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進(jìn)行表述)

2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的?

3、(教師作一個小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法)

三、再次探索

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

2、現(xiàn)在我請小朋友來說一說，你用了什么工具?是怎么樣讓紙站起來的?(請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法)

四、總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法。可以直接引入紙，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團(tuán)隊合作加進(jìn)去。

2、活動順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點(diǎn)，最后可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結(jié)?？茖W(xué)活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準(zhǔn)備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進(jìn)行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。

紙中班教案【篇二】

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

準(zhǔn)備：若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

過程：

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。

建議：

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。

2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。

3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。

反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

紙中班教案【篇三】

活動目的：

1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。

2、鍛煉幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：地墊若干、廢報紙、音樂

活動過程：

一、開始部分熱身運(yùn)動，做紙棒操。

二、基本部分

1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。

3、幼兒探索各種玩紙球的動作，教師巡回指導(dǎo)。

4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。

三、游戲部分：打雪仗

1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將"雪球"用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。

2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對投、分組對投等。

四、結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)此次活動，放音樂進(jìn)行放松活動。

2、結(jié)束活動，組織幼兒回課室。

紙中班教案【篇四】

［設(shè)計思路］

在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機(jī)會接觸和認(rèn)識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認(rèn)識。考慮到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活動設(shè)計成競賽的形式以增強(qiáng)他們活動過程的針對性和目的性。

［活動目標(biāo)］

1.感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

2.鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

3.在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊的榮譽(yù)感和競賽的精神。

［活動準(zhǔn)備］

1.三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

2.每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

3.競賽記錄表一份（教師用）。

［活動過程］

1．提出任務(wù)

今天，我們?nèi)M小朋友，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！出示教師記錄表，分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

3.每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

［活動延伸］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

［效果評析］

1．形式活潑生動新穎這次活動設(shè)計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。

2．借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng)。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

紙中班教案【篇五】

設(shè)計思路：

新《綱要》中明確指出：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙，是幼兒學(xué)習(xí)生活中必不可少的東西，繪畫，紙工，閱讀所需要的材料都和紙有關(guān)，而紙的種類很多，有白紙、報紙、皺紙、牛皮紙等，它們的顏色、亮度，摸上去的軟硬、厚薄、牢度都不一樣。由于皺紙色彩豐富、質(zhì)地柔軟、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，我設(shè)計了本次小班綜合活動《好玩的皺紙》。

考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，使活動真正體現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我在設(shè)計過程中，將藝術(shù)（包括音樂、手工）、語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，互相滲透，設(shè)計了揚(yáng)一揚(yáng)--引導(dǎo)幼兒將皺紙向上揚(yáng)、撕一撕--讓幼兒知道紙容易撕壞的特性、說一說--啟發(fā)幼兒想象皺紙在空中飛舞的各種造型、揉一揉--教會幼兒揉團(tuán)的技能技巧以及搖一搖--讓幼兒觀察皺紙遇水會褪色的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)，讓小班的孩子真正開開心心的在玩中學(xué)，并且體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在撕撕玩玩的過程中，感受皺紙的特性。

2、在游戲中，體會快樂的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤和水瓶子人手1份

2、歡快的音樂CD1張

3、干毛巾若干

活動過程：

一、以音樂游戲《許多小魚》的方式引出課題。

幼兒扮小魚，跟著教師邊玩音樂游戲《許多小魚》邊進(jìn)入活動室。

師：小魚兒們，前面有個大魚網(wǎng)，跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦！

二、認(rèn)識皺紙，大家一起來撕一撕、揉一揉。

1、師；剛才我們游戲中的魚網(wǎng)是用什么做的？(皺紙)

2、教師舞動用皺紙做的彩帶，幼兒想象。

師：孩子們看，我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧，像什么？（幼兒自由想象并大膽回答）

3、幼兒嘗試著撕皺紙。

A、師：誰知道這細(xì)細(xì)長長的皺紙是怎么來的？（用小手撕出來的）

B、請個別幼兒上來試試。

C、教師提示：按照皺紙紋路撕出長條。

4、幼兒操作

A、師：老師為你們準(zhǔn)備了許多皺紙，請你們到后面的桌子上找個托盤來試試。

B、引導(dǎo)幼兒傾聽撕紙時發(fā)出的聲音。

C、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂快樂的起舞。

師：快來快來，帶著你的彩帶動起來吧！

5、將皺紙長條揉成一粒粒珍珠。

師：看，皺紙還可以變，變出了一顆珍珠。你們也一起來吧！

三、游戲《小寶瓶的秘密》

1、幼兒將珍珠藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂得跳起舞。

師：我呀把珍珠藏到寶瓶的蓋子里放好，你們也去藏起來吧！

2、發(fā)現(xiàn)：小寶瓶里的水變色了。

師：你變出了什么顏色？為什么會變出顏色來呢？

四、活動結(jié)束

原來，皺紙放在水里還會變出那么漂亮的顏色，我們把這個秘密告訴其他小朋友去吧！

紙中班教案【篇六】

設(shè)計意圖：

最近，我們一直在進(jìn)行主題活動《常見的工具》，而“紙和筆”是其中的一個小主題。通過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)對身邊常見的紙有了基本的了解。在玩紙的過程中，孩子們也漸漸發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對于紙的吸水性，孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗(yàn)；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關(guān)系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過此次活動，讓孩子對不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系有清晰而系統(tǒng)的了解。同時，引發(fā)孩子關(guān)注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關(guān)系。

2、樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙、蒸籠紙等。

2、水盆、抹布若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

呈現(xiàn)各種紙，請幼兒介紹這些紙的名稱。

教師：今天老師帶來了很多紙寶寶，你認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字?。浚ㄕ堃坏絻蓚€幼兒說出黑板上的紙寶寶）

關(guān)鍵提問：猜猜這些紙寶寶到了水里會怎么樣？為什么？（幼兒可能會回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師則繼續(xù)追問：為什么會這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可提示：“紙寶寶到了水里會吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會怎么樣啊？”）

小結(jié)：原來紙有吸水的本領(lǐng)，它的這種本領(lǐng)，我們叫它吸水性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說出紙到了水里會吸水，那么老師就小結(jié)。）

二、展開

探究各種紙有無吸水性

1、猜一猜

教師：這些紙寶寶都會吸水嗎？（幼兒意見不統(tǒng)一）

追問：那哪些寶寶紙會吸水，哪些紙寶寶不會吸水呢？

教師：我們將會吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會吸水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請你先來猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，將他們放到自己認(rèn)為合適的地方。

教師：有的人認(rèn)為紙板吸水，有的人認(rèn)為紙板不吸水，既然你們有不同的意見，那我們就把紙板放在這個問題板上，等會用小實(shí)驗(yàn)來確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意見的紙放在打問號的地方，表示有待驗(yàn)證。）

2、試一試

教師：大家剛才對這些紙有不同的意見，那我們就來做個小實(shí)驗(yàn)，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的幾種紙）

教師：等會兒請你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師要強(qiáng)調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個水盆，把紙寶寶放到水盆里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來放在中間的盤子里，然后擦干手再回來。

（教師巡回指導(dǎo)，可提醒幼兒“動作輕輕的、柔柔的，不要將水灑出來哦！”）

關(guān)鍵提問：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個人到黑板這里來回答之后，請他幫這個紙寶寶送到正確的家里去。對剩下的幾種紙寶寶，可改變提問；“誰洗了×紙，它吸水嗎？”請洗了這種紙的人回答，并請一個人來把這種紙寶寶送回家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來把這種紙寶寶送回家。）

小結(jié)：原來，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都是吸水的?？磥聿碌牟灰欢▽?，很多事情需要我們親自動手實(shí)驗(yàn)才能得到正確的答案。

探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系

1、過渡語：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、面巾紙、復(fù)印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。

2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關(guān)系。

（1）動手實(shí)驗(yàn)

教師：這些紙寶寶都會吸水，但它們吸水的本領(lǐng)完全一樣嗎？不一樣在哪里呢？(請兩名幼兒表達(dá)自己的猜想)

教師：我們再去做一次實(shí)驗(yàn)，看看它們吸水的本領(lǐng)不一樣在哪里，為什么不一樣？教師：等會兒請每人先從這些紙寶寶中選擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動作暗示小朋友），再把它們放到水里，看看它吸水的時候有什么不同；想想這是為什么呢。

（教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們材質(zhì)的不同。老師可問幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本領(lǐng)不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住你的發(fā)現(xiàn)哦，等會來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧?。?/p>

（2）交流分享

關(guān)鍵提問：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領(lǐng)一樣嗎？為什么這兩種紙吸水的本領(lǐng)會不同呢？（請一個幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以吸水慢。表揚(yáng)幼兒：你觀察的真仔細(xì)，真棒！）

提問：誰選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)?。浚◤呐e手的幼兒中選一個幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢。肯定幼兒：你的發(fā)現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌?。?/p>

提問：還有誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領(lǐng)不一樣的，你選的什么紙呢，請你說說看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……贊美幼兒：你連這個都發(fā)現(xiàn)了！真厲害?。?/p>

小結(jié)：因?yàn)檫@些紙有的厚，有的??；有的軟，有的硬；有的光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。

三、拓展延伸

教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會怎么樣呢？

【教案參考】兒童《鞋》教案萬能版三篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【教案參考】兒童《鞋》教案萬能版三篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

兒童《鞋》教案【篇一】

課題：

有趣的鞋

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。

兒童《鞋》教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂。

2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

3、培養(yǎng)幼兒想象力,創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

報紙 硬紙板 塑料袋 鐵皮 木板 墊子

活動地點(diǎn):

操場

活動過程：

1、充分感受

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

a .教師：你們手上拎的是什么樣的鞋子？(幼兒回答.)

b. 教師：我們穿上大鞋踩踩,是什么感覺？(任意請幼兒談感覺)

c. 教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋跟著老師從準(zhǔn)備的材料上一一走過，然后談?wù)劯杏X,說說發(fā)出的聲音.

2、游戲引導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示鈴鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的鈴鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

4、成果分享

引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂。

教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓朋友都聽聽、學(xué)學(xué)，誰來唱？

兒童《鞋》教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道好好洗腳，保護(hù)自己的小腳丫。

2、在老師的提示下，學(xué)會從前往后一頁一頁地翻閱圖書。

3、初步了解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道故事名稱

教學(xué)難點(diǎn)：

知道故事內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤、幼兒用書、

教學(xué)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。

1、教師：媽媽每天替你洗腳，你是怎么做的呢？

2、教師：這也有一個小寶寶，可是他一點(diǎn)都不洗腳，一到洗腳的時候就又哭又鬧?？偸遣幌茨_，會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看一看。

（二）教師有感情地朗讀故事，請幼兒欣賞。

1、教師邊朗讀故事，邊重點(diǎn)向幼兒指出畫面中鞋子在哪里，引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子的變化。

2、教師采用邊說故事邊提問的方式，請幼兒回答問題。

教師：（1）冬冬不會洗腳，一到洗腳的時候就會怎樣？（又哭又鬧）

（2）冬冬總是不洗腳，鞋子怎么了？（發(fā)出臭味道）

（3）小貓咪看見了，它把東東的一只鞋子當(dāng)了什么了？（垃圾桶）

（4）小狗看見了，它把東東的另一只鞋子當(dāng)成了什么了？（小痰盂）

（5）冬冬找不到自己的鞋子，怎么辦？（急的喊媽媽）

（6）冬冬為什么要洗腳？（小貓咪把他的鞋子當(dāng)成了垃圾桶，小狗把它的鞋子當(dāng)成了小痰盂，還說它的鞋真臭。）

（7）洗干凈的小腳丫怎么樣？（香噴噴的）

（三）教師引導(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書，學(xué)說故事內(nèi)容。

1．教師指導(dǎo)幼兒從前向后一頁一頁地閱讀。

2、教師請幼兒聞一聞自己的鞋子臭不臭，說一說為什么自己的鞋不臭。

實(shí)用范文： 房子教案萬能版5篇

房子教案(篇一)

設(shè)計思路：

小班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)?！毒V要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。 根據(jù)他們對動作角色扮演非常感興趣的特點(diǎn)設(shè)計了本次《小兔造房子》活動?；顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)生動的情境導(dǎo)入，在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，并且和同伴合作完成搭建，體驗(yàn)合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展鉆、跳，繞過障礙物的動作技能，提高身體靈活性。

2、初步培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔胸飾，搭建積木，紙箱山洞兩個，小兔家、草地小河布景，圍好的地基框，背景音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過小兔的故事。

3、活動重難點(diǎn)：遵守規(guī)則，利用身體動作通過障礙物。

一、準(zhǔn)備活動

1、情境創(chuàng)設(shè)引出活動內(nèi)容。

你們好，我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶。

有小黑兔和小白兔寶寶。

2、小兔郊游去。

兔媽媽要帶大家去郊游拉。哇，這里有個山洞，還有一條小河，那邊是草地，我們?nèi)ゲ莸厣咸惶?。甩甩手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳?/p>

二、小兔練習(xí)穿過障礙物搬石頭的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒說出經(jīng)過障礙的方法。

這兒這么漂亮，我們就在這里造個新房子吧！那邊有好多石頭，我們把石頭搬過來要經(jīng)過哪些地方呢？

2、邀請幾組小兔子嘗試，并且搬回石頭。

三、游戲：小兔造房子。

1、游戲：小兔造房子。

就這么幾塊石頭可不能造房子，我們需要再搬一點(diǎn)，我請小黑兔和小白兔一起來搬。

小白兔應(yīng)該走哪條路？小黑兔應(yīng)該走哪條路？

2、邀請搬得好的小兔子再來搬一搬。

四、放松整理活動。

1、我們搭的房子真漂亮，我們一起來圍著新房子跳舞把。

2、放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

房子教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1．了解故事的具體情節(jié)，知道房子會動的秘密。

2．能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書。

活動準(zhǔn)備：

1．《會動的房子》的大圖書一本（自制），沒有內(nèi)容的小圖書人手一份。

2．《會動的房子》圖片人手一套，膠棒、鉛筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們見過會動的房子嗎？房子為什么會動呢？今天，周老師給你們講個故事，故事的名字就叫“會動的房子”。

2、教師有感情地講述故事。

3、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字是什么？

（2）房子為什么會動？

（3）烏龜帶著小松鼠走過了那些地方？

4、師幼共同看書聽老師第二遍講故事。

老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書，讓我們一起邊看邊講吧。

5、提問：小松鼠的房子原來建在那里的？第二天到了那里？第三天又到了那里？最后

小松鼠說了什么？烏龜說了什么？

6、做圖書。

這本大圖書你們喜歡嗎？周老師也為你們每個人準(zhǔn)備里一本小圖書，可是這本小圖書只有封面和封底，中間的故事內(nèi)容卻沒有，但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請你們根據(jù)故事內(nèi)容，將這些小卡片就進(jìn)行排序，是1就在卡片的下面寫上1，是2的就寫上2，是3的就寫上3，是4的就寫上4。

7、師幼共同看圖書講故事。

房子教案【篇三】

設(shè)計思路:折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百中不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。但是小班孩子在語言、動手以及理解等方面缺乏一定經(jīng)驗(yàn)，因此在之前的兩次折紙活動中，雖然他們開始興趣比較高，但因后來難度大沒耐心等原因他們擺弄幾下之后就失去了興趣，那么如何教小班孩子學(xué)折紙，讓他們樂于動手、主動參加活動呢？于是我設(shè)計了本次活動，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒主動學(xué)習(xí)對角折的方法。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用對角折折出屋頂，并貼到大小對應(yīng)房子上去。2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣以及手部肌肉動作的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

1.各色正方形美工紙（有大有?。?、固體膠

2.兔媽媽與兔寶寶的家（一張有房頂，一張沒房頂），雙面兔媽媽、兔寶寶（哭臉笑臉）

3、幼兒操作材料人手一份

活動預(yù)設(shè)過程

價值分析

及時思考

一、猜謎導(dǎo)入

師：寶寶，今天我們班來了兩位動物朋友，王老師把它們編到了一個謎語里，看看誰先把它找出來！紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，走起路來跳呀跳，是誰呀？

謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、謎語的謎面比較清晰，指向性強(qiáng)，因此孩子能猜出是小兔子。

2、孩子們?nèi)硇耐度虢處焺?chuàng)設(shè)的情境中，樂意與兔媽媽它們進(jìn)行互動。比如“兔媽媽，你們?yōu)槭裁丛诳扪?？”“兔媽媽，我們幫你們造個屋頂吧?！薄巴脣寢?，請住進(jìn)新家吧”等等。

3、教師示范時，孩子們能認(rèn)真傾聽，對擬人化的示范方法也能較好理解。

4、個別幼兒示范時，對角折這個技能沒有出現(xiàn)太大的問題，在粘貼屋頂?shù)臅r候出現(xiàn)了貼的太低的問題，于是教師請其他孩子進(jìn)行糾正。但是環(huán)節(jié)中，教師沒有對這個難點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)大，導(dǎo)致后面孩子操作時粘貼屋頂出現(xiàn)了一定問題。

5、活動中孩子的情感體驗(yàn)很充分。

二、創(chuàng)設(shè)情境：幫助兔媽媽造屋頂

1、（出示哭臉的兔媽媽和兔寶寶）師：咦，它們怎么在哭呀？我們來問問它，好嗎？引導(dǎo)幼兒說：兔媽媽，你們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、（出示沒屋頂?shù)姆孔樱煟涸瓉恚脣寢屚脤殞毭咳硕加幸淮焙芷恋姆孔?，住在里面很舒服，可是有一天房子的屋頂被大風(fēng)吹走啦，房子沒有屋頂，會怎么樣??？我們快想辦法幫幫它們！誰想到辦法了？

3、師：我想到了一個好辦法，用紙造個屋頂吧?。ǔ鍪敬笮〔煌膬蓮堈叫渭垼┻@兩張紙是什么形狀的？一樣大嗎？大屋頂送給誰？小屋頂送給誰？

4、師：我先來給兔媽媽造屋頂，兔媽媽原來家的屋頂是什么形狀的？（三角形）我們把這張正方形紙變成三角形。

5、教師示范對角折的方法：看，這只角要找對面的這只角做好朋友（邊說邊示范）兩個好朋友拉拉手碰碰頭，然后把它們的身體抹抹平，一個三角形屋頂造好啦！現(xiàn)在我們用固體膠把屋頂粘上去，粘的時候注意尖尖的角朝上，直直的線靠墻邊。

6、個別幼兒示范：還有兔寶寶的屋頂呢？誰來幫忙。

7、師：新房子總算完成啦！兔媽媽兔寶寶開開心心的住進(jìn)了新家?。ǔ鍪就脣寢尯屯脤殞殻瑢⑺鼈冋吃诜孔永铮?/p>

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折折出屋頂，激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣。

三、幼兒操作

1、師：寶寶，還有好多小兔子家的屋頂也被大風(fēng)吹走了，你們想不想去幫它們造新房子??？造好房子，別忘了讓它們住進(jìn)新房子噢！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、結(jié)束活動

表揚(yáng)做的好又干凈整潔的幼兒。

通過操作“造屋頂”，掌握對角折方法，鍛煉手部肌肉動作的靈活性，并培養(yǎng)了幼兒樂于助人的美好情感。

房子教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、 用雙腳夾沙包，跳到指定地點(diǎn)。

2、 鍛煉幼兒的彈跳力。

3、 培養(yǎng)幼兒的合作意識。

活動準(zhǔn)備：

沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標(biāo)號

活動過程：

一、1、入場：

師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？

頭、肩、后背、雙腿夾著走……

教師帶領(lǐng)幼兒圍著畫好的房子走一圈

二、1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組，請小朋友自由選擇隊伍，然后自己選一個數(shù)字站在數(shù)字的后面

教師為每個幼兒胸前貼上數(shù)字卡片

2、熱身賽規(guī)則：

（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點(diǎn)，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進(jìn)數(shù)字1的房子得1分，放進(jìn)數(shù)字2的房子得2分，沒有進(jìn)去或腳跳進(jìn)房子為無效，不得分.

（2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳

提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習(xí)夾包跳房子

三、兩隊比賽

1、兩隊互相當(dāng)裁判，對應(yīng)號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內(nèi)，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利.

2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上.

3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上

四、結(jié)束；1、小結(jié)：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要?dú)怵H，以后我們加強(qiáng)鍛煉，一定也會勝利！請小朋友說說勝利的原因（1、加強(qiáng)鍛煉身體 2、團(tuán)結(jié)合作）

2、教師帶領(lǐng)幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》

房子教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、能在語言的提示下快速躲閃跑。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動作。

3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

大型積木（可拼插、圍合成房子）。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。

豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的同時身體從左晃到右。）吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）

2、共同建房子。

“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。

3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。

一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永?。

“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！?/p>

房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。

以“大灰狼”跑不動了結(jié)束游戲。

4、再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。

5、放松整理：小豬洗澡。

小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！

教學(xué)反思

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

【薦】大班美術(shù)教案萬能版3篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“【薦】大班美術(shù)教案萬能版3篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班美術(shù)教案(篇一)

活動目的

1．通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。

2．讓幼兒嘗試不同的材料進(jìn)行作畫。

3．通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內(nèi)容，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1．教室的墻面布置六幅畫：

A．樹葉粘貼《金魚圖》 B．紙團(tuán)印畫《梅花圖》

C．手指印畫《大樹和鳥》 D．水墨吹畫《梅花圖》

E．毛線作畫《美麗的彩帶》F．圖片拼貼《動物音樂會》

2．桌面上擺放各種材料——顏料、水墨、紙團(tuán)、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。

3．木偶(丁當(dāng))一個。

活動過程

一、組織教學(xué)

1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠嬚?，小朋友，快來，快來?/p>

2．教師帶幼兒參觀畫展，幼兒討論。(出示木偶)

A．丁當(dāng)：小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友，我是用什么材料來作畫的?

B．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察作品，說說丁當(dāng)用了什么材料來作畫。(教師對幼兒的回答先不加以小結(jié))

二、嘗試活動，幼兒用各種材料作畫

1．提出嘗試問題。

丁當(dāng)：小朋友，今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團(tuán)、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等，你們能不能用這些材料做畫，也來參加丁當(dāng)畫展。

2．幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

A．幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。

B．對制作好的幼兒進(jìn)行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。

三、幼兒嘗試介紹自己的作品

1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識的指導(dǎo)個別語言表達(dá)能力較差的幼兒)

四、參觀畫展

1．師：小朋友真能干，都創(chuàng)作了自己的作品，我們也來參加丁當(dāng)畫展。

2．師生共同布置“丁當(dāng)畫展”，教師貼上“丁當(dāng)小畫展”報頭，幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。

3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小畫家為我們講一下。

(教師有意識地指出一些構(gòu)思獨(dú)特的畫面來，幼兒講解人數(shù)，根據(jù)畫面內(nèi)容及時間來決定)

五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展

大班美術(shù)教案【篇二】

【教材分析】

本節(jié)活動是讓幼兒在觀察與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表達(dá)出自己的所見所聞，培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)觀察，大膽創(chuàng)作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動姿態(tài)，用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時的感覺。

【活動目標(biāo)】

1.在觀察與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫出自己和小伙伴運(yùn)動的場面。

2.能變換四肢的方向畫出各種運(yùn)動姿態(tài)，大膽的用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時的感覺。

3.喜歡運(yùn)動，能堅持鍛煉。

【活動建議】

1.活動前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動的照片。

2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動的感受。如：照片上是誰？他們在干什么？你最喜歡哪種運(yùn)動？運(yùn)動時心情怎樣？在幼兒講述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運(yùn)動的畫法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動態(tài)。

3.幼兒繪畫時要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場面畫下來，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現(xiàn)人物運(yùn)動時高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講述運(yùn)動情節(jié)，為同伴加油。

大班美術(shù)教案(篇三)

活動目標(biāo)

1．根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求均勻飽滿，勾邊深，并在教師的指導(dǎo)下，大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。

2．把圖案粘貼在紙的合適位置，學(xué)習(xí)合理布局，并添畫、雨點(diǎn)。

3．教育幼兒關(guān)心幫助他人。

活動準(zhǔn)備

1．根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強(qiáng)的一組為小朋友組。

2．制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標(biāo)志，粘貼在相應(yīng)的幼兒身上。

3．每人一張作業(yè)紙，上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。

4．活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。

5．學(xué)過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音。

活動過程

一、情境演示，導(dǎo)入主題

師：初夏的一個早晨，一群小朋友在街上散步、鍛煉(錄音機(jī)放打雷聲)。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦?我們怎樣來幫助他們呢?好，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。

二、教師示范講解裝飾傘的要點(diǎn)及各組具體要求

師：大家想一想前幾天老師給你們看過的傘是什么顏色、花型的。

對，傘有一色的、多色的，有花紋、動物，還有的傘上有點(diǎn)、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們怎樣使這把傘變漂亮呢?先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個角畫直線，現(xiàn)在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色，注意涂色均勻，向一個方向涂；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看；請小朋友組的同學(xué)大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們想一下，你準(zhǔn)備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。

教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點(diǎn)和鼓勵。

畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標(biāo)志一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當(dāng)，貼好后再添畫上雨點(diǎn)。

四、展評作業(yè)

1．幼兒自我互相講評。

2．音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。

附：兒歌

刮風(fēng)了，下雨了，幼兒園放學(xué)了。

看一看誰來了，媽媽撐著傘來了。

走出門回頭看，屋檐下站著張小寶，

招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。

一二一，齊步走，踏著水花回家了。

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