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如何寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教案。

目標(biāo):

1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

過(guò)程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開(kāi)心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯(cuò)了房間,到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇,最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了,顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

2)

利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天,小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩,但是沒(méi)有找到顏色小精靈,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶(hù)是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

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教你寫(xiě)范文:科學(xué)教案如何寫(xiě)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教你寫(xiě)范文:科學(xué)教案如何寫(xiě),大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

活動(dòng)目標(biāo)

1、在實(shí)際操作過(guò)程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

2、知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在實(shí)際操作過(guò)程中,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

難點(diǎn):知道有些物質(zhì)能在水中溶解,而有些物質(zhì)不能在水中溶解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

溫水、水杯、小勺、攪拌棒、托盤(pán)、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、記錄表、筆、大記錄表

活動(dòng)過(guò)程

1、“冰山一角”游戲?qū)?,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘禮物,請(qǐng)你們睜大眼睛,認(rèn)真看,猜猜是什么!

師:對(duì),是一杯水!不過(guò),這可不是一杯普通的水喲!那是什么水呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗。(請(qǐng)幼兒嘗一嘗)

師:請(qǐng)你告訴大家是什么味道的???

師:有小朋友說(shuō),是糖化了,和水做朋友了,所以我們看不見(jiàn)它。是這樣的嗎?那我們把糖和水請(qǐng)出來(lái),看看到底是怎么回事!

2、實(shí)際操作,觀察、了解溶解的現(xiàn)象。

(1)教師示范操作過(guò)程,幼兒進(jìn)行觀察溶解的現(xiàn)象。教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作。

師:小朋友,注意看,有什么變化呀?

師:對(duì),方糖放在水里不見(jiàn)了,去和水做朋友了,這種現(xiàn)象就叫做溶解。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,完成記錄表。

師:剛才,方糖和水做朋友了,在水里溶解了。那么,老師還為你們準(zhǔn)備了很多東西,你們想不想自己去試一試,看看它們能不能在水里溶解?

師:實(shí)驗(yàn)之前你們要聽(tīng)清楚老師的要求。

首先,老師這里有一張記錄表,記錄表上面一行是我們要實(shí)驗(yàn)的物品,下面空格需要你們來(lái)完成。請(qǐng)你們按照記錄表上的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看一看哪些物品能在水里溶解,在物品下面的空格里畫(huà)√,哪些物品不能在水里溶解,在物品下面的空格里畫(huà)×。實(shí)驗(yàn)完一樣物品后記錄一次,再去實(shí)驗(yàn)下一樣物品。

那邊是我們的操作區(qū),每張桌子只能站4位小朋友,每一桌的實(shí)驗(yàn)物品都不一樣。在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,每一個(gè)杯子里只能放一樣物品。老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了魔法棒,但是要記得實(shí)驗(yàn)完成后,要把魔法棒放回到托盤(pán)上,帶著你的記錄表回到你的位置。

還有很重要的一點(diǎn),我們是在做實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)的物品是不可以放在嘴里品嘗的。

(3)師幼共同驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)小朋友說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果,并在大記錄表上做記錄。

師幼共同總結(jié)哪些物品能在水里溶解,哪些物品不能在水里溶解。

3、瓶子娃娃變魔術(shù)

師:剛才我們用魔法棒做了實(shí)驗(yàn),那想不想跟老師一起變魔術(shù)?現(xiàn)在老師要用魔法棒把你們?nèi)孔兂尚⌒∧g(shù)師,跟著老師來(lái)變魔術(shù)吧。

師:老師這里有許多瓶子娃娃,可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服,很傷心,你們想不想給他變出漂亮的衣服呀?那你們要先像老師這樣穩(wěn)穩(wěn)地拿好瓶子,跟著老師念咒語(yǔ)一起做。

師:原來(lái)顏料也能在水里溶解。其實(shí)在生活中有許多東西能在水里溶解,你們可以到科學(xué)區(qū)里去試一試?,F(xiàn)在帶著你漂亮的瓶子娃娃,我們一起去玩吧!

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)完整,為幼兒提供豐富的、生活中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)材料以及充分的時(shí)間,讓幼兒在實(shí)際操作中了解溶解的現(xiàn)象。始終以游戲貫穿,調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。

本次活動(dòng)還有一些不完美的地方,活動(dòng)中孩子們一直都在說(shuō)口語(yǔ)上的“溶化”,我沒(méi)有刻意的強(qiáng)調(diào),而是帶著孩子們說(shuō)“...溶解了”,感覺(jué)容易跟“融化”混淆。對(duì)孩子鼓勵(lì)的話(huà)有點(diǎn)單一,不夠具體。今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意以上問(wèn)題。

小班教案如何寫(xiě)


俗話(huà)說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“小班教案如何寫(xiě)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小班生活活動(dòng)教案:大大小小

活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分

2、 按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:雞.鴨.鵝.鵪鶉。

2、實(shí)物;雞蛋.鴨蛋.鵝蛋.鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

活動(dòng)流程

一、開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入

1.、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

二、基本部分

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋。“請(qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

-----幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來(lái)比較蛋.

教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶?。g鶉蛋最?。?,有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)、、、、、、,不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?!?/p>

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4.猜猜它們是誰(shuí)的蛋。“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞.鴨.鵝.鵪鶉,請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

三、結(jié)束部分

“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

(3)向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋,知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處,要多吃蛋。

四、延伸

與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

小結(jié)及反思

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的,幼兒對(duì)此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少,幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細(xì),說(shuō)出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過(guò)感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

[實(shí)用]小班教案如何寫(xiě)


活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、想像、思考和討論的過(guò)程中,懂得對(duì)朋友應(yīng)真誠(chéng)、寬容。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用此:又長(zhǎng)又尖、又闊又大、伸。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述角色的心理活動(dòng)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖三副

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察圖意,理解故事內(nèi)容

1、出示圖1,交代角色,引出主題。

有一只狐貍想和仙鶴做朋友,有一天,狐貍碰見(jiàn)仙鶴,對(duì)它說(shuō):“好朋友,今天我請(qǐng)客,走!”仙鶴就跟著來(lái)到狐貍的家。

狐貍會(huì)怎樣招待仙鶴那?(仙鶴設(shè)想各種可能性)

到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢?

2、出示圖2

(1)狐貍是怎樣招待仙鶴的?

(2)狐貍在平底的小盤(pán)子里,盛了一些清湯對(duì)仙鶴說(shuō):“好朋友別客氣,請(qǐng)吃呀!”仙鶴為什么不吃呢?

(3)為什么狐貍能把小盤(pán)子里的湯咕嚕咕嚕全喝光?仙鶴又會(huì)怎樣想呢?

(4)過(guò)了幾天,仙鶴也請(qǐng)狐貍?cè)コ燥?,仙鶴沒(méi)有喝到湯,為什么反而要請(qǐng)狐貍?cè)コ燥埬??狐貍?tīng)說(shuō)仙鶴請(qǐng)客,它心里會(huì)怎樣想?

(5)狐貍想,上次仙鶴來(lái)吃飯,什么也沒(méi)吃到,餓著肚子回去了,這只笨仙鶴,還請(qǐng)我去吃飯。它高興地走在路上,見(jiàn)到兔子不去抓,見(jiàn)到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子,騙小雞呢?

(6)狐貍還沒(méi)走到仙鶴家,就聞到一股香味,口水直往下流,猜一猜,仙鶴可能會(huì)怎樣招待狐貍呢?

(7)仙鶴是怎樣招待狐貍的,請(qǐng)看圖。

3、出示圖3

(1)仙鶴是怎樣招待狐貍的?

(2)為什么仙鶴吃完了自己的一份,而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢?

(3)狐貍說(shuō)仙鶴笨,現(xiàn)在,它還會(huì)這樣想嗎?為什么?

(4)仙鶴會(huì)對(duì)它說(shuō)什么悄悄話(huà)呢?

二、完整欣賞配樂(lè)故事

三、思考、延續(xù)

你認(rèn)為仙鶴和狐貍,今后還會(huì)繼續(xù)做朋友嗎?

教學(xué)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

故事:

一只狐貍跟一只仙鶴是好朋友。

有一天,狐貍想請(qǐng)仙鶴去吃飯,就去請(qǐng)他:“老朋友,來(lái)呀!好朋友,來(lái)呀!我來(lái)請(qǐng)你。”仙鶴于是去吃酒席。狐貍燒好了麥粉粥,倒在一只盤(pán)子里,端出來(lái)請(qǐng)仙鶴吃:“吃吧,親愛(ài)的朋友——這還是我親手燒的呢?!焙傊还茏约后轮?,麥粉粥一下子都叫狐貍一個(gè)人全吃了。

他吃光以后說(shuō):“老朋友,別見(jiàn)怪!別的沒(méi)有什么可請(qǐng)你了?!?/p>

仙鶴回答說(shuō):“朋友,單是這些,我已經(jīng)很感謝你了!你也上我家去吃一頓吧!”第二天狐貍來(lái)到仙鶴家,仙鶴準(zhǔn)備了果子露,用細(xì)脖子的高瓶子盛著,放在桌子上,說(shuō):“吃吧!老朋友!說(shuō)實(shí)話(huà),別的沒(méi)有什么可請(qǐng)你了?!?/p>

說(shuō)完仙鶴把細(xì)長(zhǎng)的嘴巴伸進(jìn)了瓶子里,開(kāi)始吃了起來(lái),狐貍在瓶子周?chē)鷪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),舔舔、聞聞——沒(méi)辦法吃得著,腦袋怎么也伸不進(jìn)瓶子里去。仙鶴只管自己啄了又啄,把果子露吃了個(gè)精光?!拔?,別見(jiàn)怪呀!朋友!別的沒(méi)有什么可請(qǐng)你了。”

這叫做一報(bào)還一報(bào),我們請(qǐng)客有吃飯的時(shí)候可不要向它們一樣呀!

蛋寶寶教案如何寫(xiě)


俗話(huà)說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《蛋寶寶教案如何寫(xiě)》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目的:

1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 連線(xiàn)紙、水彩筆

2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4. 數(shù)字卡片

5. 錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

1. 游戲《連線(xiàn)找客人》

2. 幼兒連線(xiàn)后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2. 幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1. 教師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

2. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2. 總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

五、游戲:母ji孵蛋

1. 交代游戲規(guī)則

“著音樂(lè)一起學(xué)母ji圍著ji蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小ji哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2. 游戲三邊

雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)

活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè),生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?

2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了,怎么辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

區(qū)分ji蛋

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

設(shè)計(jì)意圖:

1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類(lèi)這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

健康《大家一起來(lái)刷牙》

托班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

2.會(huì)模仿成人刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件—正確的刷牙順序

2.MP3:刷牙歌

3.教具--牙刷

活動(dòng)過(guò)程

一、播放課件:正確的刷牙順序

請(qǐng)寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

1.示范刷牙的正確方法:

刷門(mén)牙的時(shí)候要上下刷,刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作

引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作,

告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

托班社會(huì)活動(dòng):跟著小旗走

目的:

練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備:

小旗一面

玩法:幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

游戲開(kāi)始教師念兒歌:“來(lái)來(lái)來(lái),大家來(lái)排隊(duì)??炜炜?,看誰(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著,

并提醒他走的速度要適宜,不要過(guò)快 過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者,被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。

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