實用！磁鐵教案330字

磁鐵的句子。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“實用！磁鐵教案330字”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

磁鐵教案(篇一)

活動目標：

1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣；

2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的過程和結(jié)果；

3、在與同伴的活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

活動準備：

1、分組活動

2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

活動過程：

(一)開始部分

師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不一樣，看誰有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話，導入活動

小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗，講述磁鐵基本性質(zhì)）。

2、鼓勵幼兒獨立探究

①師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

②請幼兒獨立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來，并指導幼兒記錄。

3、共同交流，探究成果

①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。

②請幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。

4、相互合作，游戲競賽

師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價幼兒操作情況。

5、小結(jié)討論活動主題

師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

磁鐵教案(篇二)

活動目標：

1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、，水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

活動過程：

一、釣魚游戲。

二、大膽的猜想。

1、認識實驗材料。

2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的.作用。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

磁鐵教案【篇三】

教學目標：

1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

2、在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

3、共享同伴的成果與快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學準備：

老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）

教學過程：

一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽悖瑒e吃我?！薄靶校灰慊卮鸪鑫业膯栴}，就放過你?！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

3、小結(jié)：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

二、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解

4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

三、磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

四、原理：同性相斥，異性相吸。

1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認識兩極）操作。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？

5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

五、游戲：我是快樂的磁鐵人

1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結(jié)束。

教學反思

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學習知識，認識事物的現(xiàn)象。????

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環(huán)節(jié)比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學習的主體“。????

本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學活動中需注意這方面的指導。

磁鐵教案(篇四)

活動目標：

1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

活動準備：

1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

活動過程：

(一)導入

T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?

T：你們知道這是為什么嗎?

(二)認識磁鐵

T：很早很早之前，我們科學家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)

(三)探索磁鐵的特性

T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)

T：誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類)

T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

(五)知道磁鐵在生活中的用處

T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

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最新點心屋教案小班大全330字

點心屋教案小班(篇一)

活動目標：

1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字9的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。2、鼓勵幼兒能大膽參與數(shù)學操作活動，體驗科學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簲?shù)字9、貼有6—9的塑料杯若干、點心框4個

活動過程：

一、 說點心

讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？

二、數(shù)點心

1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。

教師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數(shù)數(shù)點數(shù)。

2、這些點心都是九個，可以用什么數(shù)字來表示呢？

3、出示數(shù)字9，讓幼兒知道有9個點心可以用數(shù)字9來表示

4、9除了表示九個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明9可以表示的物體。

三、選點心。

1、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友

2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準確。

3、教師檢查并點評。

四、送點心。

1、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上?？墒屈c心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？

2、請幼兒說說擺放點心的方法。

3、教師引導幼兒把相同數(shù)量的點心袋放在同一格貨架上。

4、教師將6---9的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數(shù)字的貨架上。

5、教師和幼兒集體檢查一遍。

五、買點心。

1、師：點心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點心吧。請三名小朋友當營業(yè)員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲。

2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業(yè)員”就從相應的貨架上取貨。

3、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。

4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。

5、活動延伸：幼兒用書第4頁上的作業(yè)。

點心屋教案小班【篇二】

活動目標：

1、認識數(shù)字10，感知數(shù)字10的實際意義，理解數(shù)字和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、學習不受物體的大小、顏色、排列方式的干擾，按10以內(nèi)數(shù)量的多少將物體分類。

活動準備：

1、貼有7—10的數(shù)字卡片一套，點心包裝袋若干。

2、不知點心屋的場景，設置四格貨架。

3、材料袋：四種點心的卡片。

4、活動材料《數(shù)學》

活動過程：

一、說點心

讓小朋友說說在幼兒園都吃了那些點心？

b

1、師：吃點心時間到了，我們一起來看看有哪些點心。

教師逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并數(shù)數(shù)點數(shù)。

2、這些點心都是十個，可以用什么數(shù)字來表示呢？

3、出示數(shù)字10，讓幼兒知道有10個點心可以用數(shù)字10來表示

4、10除了表示十個點心外，還可以表示什么？請幼兒舉例說明十可以表示的物體。

三、選點心。

1、師：今天老師也準備了很多的點心，等一下請小朋友

2、幼兒自己選點心，將各種點心按塑料杯上的數(shù)字逐一裝進杯子里，然后互換檢查，看看裝得是否準確。

3、教師檢查并點評。

四、送點心。

1、師：點心包好了，我們再把選好的點心送到點心的貨架上。可是點心不能亂擺放，我們怎么樣才能把點心擺整齊呀？

2、請幼兒說說擺放點心的方法。

3、教師引導幼兒把相同數(shù)量的點心袋放在同一格貨架上。

4、教師將7-10的數(shù)字卡貼在四格貨架上，幼兒陸續(xù)將點心袋放在相同數(shù)字的貨架上。

5、教師和幼兒集體檢查一遍。

五、點心屋營業(yè)了。

1、師：點心擺放好了，現(xiàn)在我們?nèi)ベI點心吧。請三名小朋友當營業(yè)員，其余幼兒當顧客，玩“點心屋”游戲。

2、“顧客”買點心時說出“我買X個點心”，“營業(yè)員”就從相應的貨架上取貨。

3、教師以顧客的身份引導幼兒檢查顧客的要求和營業(yè)的操作結(jié)果是否一致。

4、把自己買的點心送給客人老師，讓客人老師檢驗。

點心屋教案小班【篇三】

活動目標：

1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2、復習數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重難點：

感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。

活動準備：

1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；

2、分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。

活動過程：

一、 數(shù)點心。

1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？

3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。

4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？

二、 包裝點心。

1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。

2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。

3、 老師隨意得抽三包，集體進行檢查。

三、 點心裝筐。

1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。

3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。

四、 幼兒操作活動。

1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！

2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。

3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

活動反思：

一開始，就讓幼兒說說你們在幼兒園都吃過哪些點心??？貼近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點心，鞏固了對9以內(nèi)的認識，輕輕松松的學會了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點心的游戲結(jié)束活動，幼兒情趣高漲，在玩中學到了知識，在玩中體驗了數(shù)學活動的快樂。

必備！數(shù)學活動教案大班簡單 (330字)

數(shù)學活動教案大班【篇一】

活動目標：

1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列不同的號碼。

2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應用。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。

一、導入活動：

1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。

教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”

“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？”

“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”

2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”

“小動物們該如何整理電話號碼呢？”

二、集體活動：

1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。

2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。

教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”

（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”

（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、

（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。

3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。

（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。

（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。

（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。

（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。

（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。

三、操作活動

教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導幼兒編手機號碼。

（2）教師引導幼兒編車牌號。

（3）園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。

2、家庭延伸：

（1）家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。

（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。

數(shù)學活動教案大班【篇二】

活動目標：

1、 教幼兒認識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。

2、 發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。

3、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、磁性教具：各種幾何圖形

2、長方形、梯形紙各一張（人手一份），彩色紙條若干

3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干

活動過程：

一、復習幾何圖形

師：小朋友，大家學過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好？

1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。

2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真漂亮。

3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當當最像樣。

4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。

師：小朋友真聰明，認識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認識它。（出示梯形）大家看它像什么？（梯子），這是梯形寶寶，我們叫它梯形。（幼兒跟說）

二、認識梯形

1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊？（4條邊）梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢？

引導幼兒觀察上下兩條邊的長短（師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎？）小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。

大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣？（一樣長）

師：它到底一樣不一樣，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢？（一樣）這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。（幼兒反復說）

大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)

教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今天咱們認識的是特殊梯形，等小朋友長大后再認識其它的梯形。

2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。

師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

引導幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。

3、今天我們認識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形？??? 它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形？?????? 這樣呢？?? 這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

三、幼兒操作，鞏固對梯形的認識。

我們的生活中許多東西都是梯形，（出示梯子。輪船）梯子是不是梯形？(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)

小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的顏色涂出來。

四、作業(yè)展評

請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么？你涂的是那一部分？為什么?

活動反思：

本次活動能通過幼兒的觀察 比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學習興趣。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。

2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習慣較差，應加以糾正。

數(shù)學活動教案大班【篇三】

活動目標：

1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

活動重難點：

活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。

活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄。

活動過程：

一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進行二次分類。

1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。

4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結(jié)。

三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。

2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導。

3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。

四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類 。

1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。

教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。

清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

拓展幼兒思維。

活動反思：

在數(shù)學教學中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關(guān)數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

數(shù)學活動教案大班(篇四)

故事背景：

幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量?！崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

活動目標：

1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。

3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計表。

學具準備：

幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

活動過程：

一，導入活動。

1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

2.教師出示故事掛圖《我們見超市?！?，講故事并引導幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？

請小朋友們看一看每種物品有多少件

二，集體活動。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導幼兒討論超市的構(gòu)成。

教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？

（2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

（3）教師引導幼兒擺放物品。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？

2.統(tǒng)計。

（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？

（2）教師提出要求。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢？

（3）教師引導幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

3.講述。

（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)果進行驗證。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

（3）教師出事統(tǒng)計表。引導幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。

三·操作活動。

第一組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

第二組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計學界中的各種幾格形狀。

四、延伸活動

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

（2）教師引導幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。

[參考范文]序數(shù)教案中班通用330字

序數(shù)教案中班(篇一)

活動目標：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應、點數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學重點：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學難點：體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒

活動準備:

1.知識準備：孩子會點數(shù)、一一對應比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗。

2.材料準備：

（1）教具的準備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數(shù)字3、4、5。

（2）操作材料的準備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點點，筆。

活動過程：

一、開始部分：情景導入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應的數(shù)字卡片。

教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯?，但他們的?shù)量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應的數(shù)字。

教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個泡泡?！?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干?！?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數(shù)量都是5個，例如：如果上面用到點數(shù)，下面可以引導孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進行比較。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應的數(shù)字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點點、數(shù)字連線。

2.評價與小結(jié)：

操作結(jié)束后請每個小組展示自己的操作結(jié)果，引導幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

四、延伸活動：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

序數(shù)教案中班【篇二】

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，會正確運用序數(shù)詞。

2、知道相鄰的兩個數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系，并能從不同方位識別排列順序。

活動準備：

小動物頭像5個，1—5數(shù)字2套。

活動過程

一、復習1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、今天小動物們結(jié)伴到森林里去旅游，看看來了哪些小動物？一共來了幾只？

5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍，請一個小朋友貼上數(shù)字5。

三、小動物們排好隊，出示并講解箭頭方向和排列順序

小兔子排在第幾？第一

請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下

黑板上出現(xiàn)了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

四、游戲：小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

五、我們?nèi)タ葱游锏男路孔樱瑤托游飿艘幌聵菍印?/strong>

1、把小動物送到你想送的樓層住；

2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

六、游戲：小動物們玩累了，排好隊回家去

出示小動物頭飾：這是什么動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數(shù)字，然后按順序排好隊，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們再來玩這個游戲。

序數(shù)教案中班【篇三】

設計思路：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學教學活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學習序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。

活動目標：

1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

活動準備：

1、教具：5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動方法：

操作法、游戲法。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問：

（1）有哪些小動物在賽場上比賽？

（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？

（3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

序數(shù)教案中班【篇四】

活動設計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

1. 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2. 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動準備

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

活動過程

1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。

2. 正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3. 繼續(xù)練習使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

最新實用！磁鐵科學教案小班通用(6篇)

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“最新實用！磁鐵科學教案小班通用(6篇)”，相信能對大家有所幫助。

磁鐵科學教案小班(篇一)

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。

活動準備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動過程：

一、魔術(shù)導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦！

（進行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）

老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒回答)老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

（幼兒思考）

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察并給予幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）

老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結(jié)束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，并動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

磁鐵科學教案小班(篇二)

磁鐵找朋友

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅干盒，問幼兒這是什么？故作神秘跟幼兒說今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！

1、請個別幼兒試試老師做的魔術(shù)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵

二、認識磁鐵

1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用磁鐵與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結(jié)：

你們找到的磁鐵的好朋友都有誰？

它們都是用什么做的？你們怎么知道它是磁鐵的好朋友？

總結(jié)：原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里，我們送給磁鐵。

3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找，教師里哪些物品可以被磁鐵吸??？

總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰？它們是用什么做的？

活動延伸：

我們家里也有很多磁鐵的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

磁鐵科學教案小班(篇三)

一、活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

3、幫助幼兒獲得探索學習和發(fā)現(xiàn)學習的方法。

二、活動準備：

大小不同的磁鐵若干，各種試驗材料（鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)若干，小貓頭飾、釣魚桿（魚鉤是用磁鐵代替的）、小魚、塑料籃子。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設情景。

老師扮小貓。小貓扛著釣魚竿邊走邊唱，來到了河邊。準備釣魚。小貓嘗試釣魚，發(fā)現(xiàn)有的魚釣不上來。小貓?zhí)岢鰡栴}：為什么有的魚能釣上來？有的魚釣不上來呢？

請小朋友們觀察小魚。得出結(jié)論：原來能釣上來的魚，魚肚里有曲別針。釣不上來的魚肚里沒有曲別針。磁鐵和曲別針是好朋友。

2、再次創(chuàng)始情境，找一找磁鐵還和什么東西是好朋友？

給每組發(fā)一個塑料小籃子，里面裝有鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等。啟發(fā)幼兒用磁鐵任意吸籃子里的物體，會發(fā)現(xiàn)什么？

得出結(jié)論：磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來，不能把積木、玻璃球、紙片吸上來。

教師總結(jié)：小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵，所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。

3、嘗試活動。教師問小朋友，我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢？請幼兒拿磁鐵去尋找。和幼兒一起討論，得出結(jié)論：門鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。

針對能力強的孩子教師還可以繼續(xù)提問：你還知道我們生活的周圍還有哪些物品屬于鐵制品？

四、活動延伸：

1、在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。

2、設立科學發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

磁鐵科學教案小班(篇四)

活動目標

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。

活動準備

玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。

物質(zhì)準備：

人手一份活動材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動重點：

通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動難點：

支持一些能力弱的幼兒學習同伴的經(jīng)驗，讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

一、情景導入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢？請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來?！?/p>

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認識磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長方形）等等。

三、分小組動手操作：

1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來？并且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發(fā)言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？

五、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)？說說為什么？

六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以游戲的方式結(jié)束。

磁鐵科學教案小班(篇五)

活動目標

1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2.對磁現(xiàn)象感興趣。

活動準備

1.多種形狀的磁鐵。

2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>

活動過程

1.今天老師想給大家表演個小魔術(shù)，請大家仔細看好。（）(將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。)通過魔術(shù)引起幼兒興趣，引出磁鐵。

2.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

3.(1)請幼兒變魔術(shù)，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。

(2)小結(jié)：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。)

4.磁鐵娃娃找朋友。

(1)是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢?我們來試一下。

教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗)那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢?現(xiàn)在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!

(2)提供各種各樣材料的物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。

(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

(4)請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

(5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

5.磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

磁鐵科學教案小班(篇六)

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、在探索中感受科學活動的樂趣。

5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲?qū)殞牖顒印?/p>

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?(.來源教案網(wǎng))但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

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