挑剔嬰兒長大后易情緒化

嬰兒早期教育。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師要同家長多交流溝通，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“挑剔嬰兒長大后易情緒化”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

美國研究發(fā)現，偏食嬰兒長大后有很大機會變成大話王和惡霸，而加強嬰兒心靈溝通，則有助于孩子性格和語言發(fā)展。

吃飯時間不吃飯，頑皮地滿屋子亂跑，不吃青菜和魚，爺爺奶奶與他(她)斗智又斗氣；睡覺時間不睡覺，整晚纏著爸爸媽媽講故事，又哄又騙直到天明才入睡；想吃就吃，想睡就睡，不講道理，全家人的視線都集中在他(她)身上。

初為人父母的人請留意，這就是所謂的挑剔嬰兒，不嚴加管教，長大后更難教。

美國芝加哥大學的學者最近在《變態(tài)兒童心理學雜志》上發(fā)表了一項研究報告，他們調查了2000名年齡在0到13歲之間的兒童的情況，結果顯示挑剔嬰兒長大后通常都有行為問題，較其他嬰兒情緒化。

報告認為，通常在嬰兒出生后到1歲大的時候，父母的教育將會對孩子長大后的性格產生重要影響。如果嬰兒母親在這段時期加強母子心靈溝通，和聲細雨對著孩子閱讀和說話，并適當在戶外進行親子活動等，都將有助于孩子長大后與人溝通。報告呼吁專家指導年輕父母掌握有關教育小朋友的技巧，以免孩子長大后產生情緒問題。

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不做一個情緒化的家長

先面對自己的內心，尋找這種不安全感的來源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現實和事實真相…

——————————————————有時候我們難免對屢教不改的孩子大動肝火，有時候孩子吵鬧不已我們忍不住給他一點顏色瞧瞧。愈小的孩子愈不了解成人，愈容易將所有的錯歸咎在自己身上，而且會想：“爸媽不愛我了”。當孩子的心被我們傷害了的時候，我們應該怎樣跟孩子重修舊好呢?一、首先你要先跟自己和好父母在意識到自己管教失控后的第一個念頭通常是“自責”。看著孩子受驚嚇唯唯諾諾的樣子，沖動過后的父母又懊悔又心酸，很多家長在“風暴”過后，都忍不住用盡方式去彌補、修復親子關系。家長往往一心一意“哄”孩子，很少反思，了解自己，以至于下次同樣被沖動的情緒沖昏頭腦，陷入惡性循環(huán)。因此家長要以“學到經驗”的心態(tài)原諒自己，跟自己和好，之后才可能用放松的心情與建設性的方式，和孩子建立親密的親子關系?！?反思當時的情緒狀態(tài)和孩子重修舊好前，不妨自己先反思當時管教失控的原因是什么？是因為當時因為某件煩心事心情很差？是因為身體不舒服？還是因為一再說教很多次都沒用，覺得自己失去耐性了？● 重新整理思緒如果你已經找到自己發(fā)脾氣的原因，接下來就是要重新思索自己想要什么，以及可能的解決辦法。例如：發(fā)現自己特別在意孩子頂嘴，是因為他講話的態(tài)度令人不舒服；還是自己不容許孩子有個人想法？我想要培養(yǎng)什么樣的孩子？● 安定自己下次再有類似的情況發(fā)生，你不妨采用冷處理方式。比如你發(fā)現自己將要爆發(fā)時，先離開現場冷靜一下，或者喝杯水，給自己緩沖的時間。你也可以在心中默念“冷靜冷靜”整理一下情緒。二、跟孩子和好六步驟當你已經順利地找到自己情緒失控的原因，并且已經對下次同類事件準備好預案，那么接下來就是要思考如何跟孩子和好?！?1、向孩子坦誠你的錯誤其實，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長不妨蹲下來跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請求他原諒自己的一時沖動，讓他知道你的情緒已經平復了而且無論如何你都是愛他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒有嚇到你？現在心情還好嗎？”鼓勵孩子將心里的感受說出來，以防憋在心里留下陰影。● 2、讓孩子知道你學到的經驗家長對孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎么這么不聽話！”然后孩子其實根本不知道自己哪里做錯了。所以在求原諒的時候，不妨跟孩子解釋你這次反思學到的經驗：“媽媽再怎么生氣、傷心，也不應該那樣說話。如果媽媽下次說：‘我很生氣，因為你跟我說你要上床去睡覺，卻還在玩玩具,我有受騙的感覺?！@樣講，你會不會了解呢？”這樣孩子下次便更容易懂得你的意思?！?3、問問他，你想媽媽下次怎么辦孩子喜歡受到尊重的感覺。當孩子確實屢教不聽，而你對此又很生氣的話，你不妨主動出擊，保證自己下次不再隨便發(fā)脾氣，但是相同的錯誤再次發(fā)生，孩子想媽媽怎么做?！爱攱寢尯苌鷼鈺r，如果以這件事來說，你希望媽媽怎么說，你才會了解呢？”“下次發(fā)生同樣的事情，你不想媽媽發(fā)脾氣，你要怎么做呢？”● 4、下次讓孩子主動提醒你經過這次事件你可以和寶寶來個小約定，“下次媽媽再發(fā)脾氣的時候，你主動提醒媽媽‘不要生氣’，好不好？”這樣的方法既能控制好自己的情緒，避免發(fā)生傷害事件，又能讓孩子意識到媽媽會生氣，自己是不是也做錯事了?！?5、回到事情原點，就事論事孩子對于你剛才的情緒失控表示理解了，但為了避免同樣的應激事件再次發(fā)生，家長可以就這件事和孩子聊一聊。比如：“剛剛媽媽叫你吃飯收玩具時，你說的跟做的不一樣。如果再一次，你可以怎么做，不會讓媽媽覺得你在騙我?！比缓笥懻撨@件事可以怎么解決，孩子也就懂得下次該怎樣做得更好了?！?6、謝謝孩子的原諒跟孩子和好的最后一步，不忘謝謝孩子的原諒，你可以和孩子勾勾指頭，約定彼此生氣時的表達方式不能傷害自己和別人，不隨便發(fā)脾氣，而是要用適當的方式表達出自己的心情及想法?！灸贪终f】1、以前看過一段小巫說的關于對孩子發(fā)脾氣問題的自問方法，覺得是個很不錯的方式，今天分享給大家先面對自己的內心，尋找這種不安全感的來源，再審視所懼怕的后果是否就是孩子的必然現實和事實真相。下一次孩子的某些行為或特點讓你不滿意、擔憂焦慮、下不來臺以至勃然大怒時，先別急著對孩子發(fā)泄，而是靜下心來好好想一想：——你是對誰不滿意？——你為什么這么焦慮這么擔心呢？——當你覺得自己付出了很大的經歷和心血，卻沒有得到期望中的收效，想一想這些期望是否現實？是孩子能夠達到的要求嗎？符合幼兒成長的規(guī)律嗎？有利于孩子的發(fā)展嗎？——是孩子使你失望了還是你自己造成了失望？多問自己幾個問題，答案就在你手中……2、當一個問題重復過很多遍無效時，和孩子商量有沒有什么好的方法可以解決這個問題，是一個非常不錯的選擇通過和孩子溝通，讓孩子想一想有沒有什么好方法，通常如果孩子自己想過并說出來后，往往效果會比你無效的重復多遍更有用當然前提一定是不帶情緒的聊天溝通出來的，如果你的情緒沒有平復，孩子只會因為緊張害怕而隨口說一些話來敷衍，為的是趕快逃開你，避免再次遭受到雷霆之怒

一年級小豆包留念5：情緒化（給愛著急易失控打孩父母閱讀）

一年級小豆包留念5：情緒化（給愛著急易失控打孩父母閱讀）

有人說我情緒化，所以分析一下自己吧！

當今社會流行缺陷管理，這種管理理論被推行到工作中去，在很大程度上提高了顧客對服務者的滿意度。所謂缺陷管理，就是在做成一件事后，不去論功行賞，而是只找不足，仔細分析做這件事的過程中，有哪些不盡如人意的地方需要改進，討論自己究竟怎樣才能把這件事做得更好，更完美。

那么，如果把缺陷管理用在自我管理上呢？

我們每天都在管理著自己的方方面面，有人把自己管理得井井有條，有人卻把自己管理得亂七八糟！我呢，基本居中，在生活上我可以做到井井有條；在工作上有時井井有條，有時亂七八糟；惟獨在感情上，我卻把自己管理得亂七八糟，別誤會，

不是作風亂，這‘亂’指的是自己的思緒和考慮感情問題的思路較亂。

先分析自己的生活管理。早睡早起身體好，我基本遵循著這個原則，正因為自己的身體不好，所以我時刻提醒自己：多吃蔬菜和水果，不吃反季節(jié)蔬果，當然還有盡量心境平和，不生氣！

至于工作，我是個敬業(yè)的人，做起事來仔細認真，能夠把事情做得很漂亮，很出色。出身于手術室，所以有著雷厲風行的特點，當然現在已經快變蝸牛了，畢竟心臟不好，只得減慢速度，求穩(wěn)求精了！有時也有工作特別多的時候，那時的我看起來會有些忙亂，但不要擔心，因為我心中有數，頭腦始終清醒呀！

說到感情，我可就完了！從小接受的教育太單純太善良，初中時，已經開始有孩子讀黃色雜志，而我卻只感受著《海的女兒》帶給我的傷感！狡詐，罪惡這樣的詞語，我?guī)缀趼勊绰?。一直活在美好的童話世界里，直到有一天，災難降臨，我才有所思考，以前的自己是否太單純？

同學們對我的評論是幼稚，不知為什么，我怎么就長不大了？我可已經是一個3歲半孩子的媽媽了！

對自己開始進行缺陷管理吧！

來分析自己的不足，我的不足基本是在性格上，性格決定一個人的命運，有人說，我這樣的性格注定了我的悲??！是啊，不足如下：

A：情緒化。在工作中我能夠忍耐，不喜怒形于色，寬容的對待每一個顧客，每一個同事，但對待自己喜歡或是喜歡自己的人卻不能做到這一點，高興和生氣會隨時顯露在自己的話語之中。對待這個缺點，我只能學會克制，因為即使再親的人，也要有距離，沒有了距離也就沒有了美感，沒有了空間就會造成壓迫和窒息，所以，我要控制再控制，不光是留空間給別人，更重要的是留空間給自己，只有具備了空間，才會擁有自由飛翔的領域。

B：單純幼稚?？紤]問題怎可以如此簡單，世界上的事情大多很復雜，所以只用簡單幼稚的思考方式只會讓自己越來越無法應付復雜紛繁的世界，復雜的人際關系！對待這個缺點，我要三思而后行，盡量避免一時沖動所帶來的行動，放慢再放慢，有什么可著急的？想一想，明天再處理那件事情也未嘗不可嗎！

C：其它?；蛟S我還有很多缺點，慢慢發(fā)掘吧，既然實施缺陷管理，那么我就經常思考自己的不足吧！

如果你發(fā)現了我的什么缺點，一定要告訴我呀！

只怕那八個字：江山易改，本性難移！分析得再多，也是枉然！

多動癥兒童長大后易患心理疾病

美國一項最新研究顯示，患多動癥的女孩長大后要比其他女孩更容易患抑郁癥等心理疾病。這一結果與過去他們開展的針對患多動癥男孩的研究結果相似。

美國馬薩諸塞綜合醫(yī)院的研究人員在最新一期《美國精神病學雜志》上報告說，他們對187名6歲至18歲的女孩進行了長達11年的跟蹤研究，其中96人是多動癥患者。在研究開始、中期和結束時的三個不同階段，研究人員通過問詢方式分別對被調查者進行了三次心理健康狀況測試。

結果顯示，在患多動癥的女孩中，超過四分之三的人會患抑郁癥、焦慮癥、厭食癥或反社會型人格障礙等心理疾病，將近三分之二的人會出現吸毒或酗酒的問題。與之相比，沒有患多動癥的女孩中只有不到四分之一的人會出現上述問題。

研究人員目前尚不明白為何多動癥會引起某些心理疾病，也不清楚這些心理疾病是否可以通過對多動癥的治療在兒童長大后予以避免。

多動癥是一種兒童常見的行為問題，其主要癥狀是注意力障礙和活動過度，可伴有行為沖動和學習困難等。

從小缺父母愛長大易失戀

當你對愛情患得患失時，當你不斷要求伴侶的呵護時，會不會想到，這與童年時和母親的關系相關呢？日前，美國研究人員調查了1500名男女后發(fā)現，父母對子女的態(tài)度會影響他們日后的性格、感情，乃至整個人生。

當你對愛情患得患失時，當你不斷要求伴侶的呵護時，會不會想到，這與童年時和母親的關系相關呢？日前，美國研究人員調查了1500名男女后發(fā)現，父母對子女的態(tài)度會影響他們日后的性格、感情，乃至整個人生。

從小缺父母愛長大易失戀

母愛影響戀愛模式

安全型愛情。擁有這類愛情模式的人占55%左右。母子關系主要影響孩子的情緒和情感表達方式。而擁有安全型愛情的孩子大多有一個關心、愛護他們的母親。兒時的安全感讓孩子長大后，更懂得也更能夠接受伴侶的愛，同時知道如何愛對方。

逃避型愛情。一個對愛情和婚姻表現出恐慌的人，恐怕在年幼時飽嘗過被母親冷落的滋味。孩子很小就懂得看父母的眼色了，尤其是母親的態(tài)度?！皨寢尩睦淠瑫屗麑Ξ愋援a生排斥，成年后則出現‘不敢愛、不會愛’的現象?！?/p>

極端渴望型愛情。23歲的小曾2年內換了5個男朋友?！皫缀趺看味际俏业棺贰蓚€人剛在一起時我會很依賴對方，可沒過多長時間，就會分手。”對此，王國榮指出，這類人的母親童年時往往對他們照顧不夠，于是他們就認為，只有“緊纏”母親，才能獲得愛?！斑@又叫‘情感饑渴癥’，放到愛情和婚姻上，表現為不斷追求完美，并極度依賴對方?！?/p>

父愛影響社會角色

如果說母愛影響孩子情感的話，那么父愛則在一定程度決定著孩子扮演的社會角色。

在猶太國家，父親常會對兒子說，‘我是怎樣把你馱在鷹背上的。’這句話代表著最健康的父子關系。因為，在猶太人信奉的宗教中，有這樣的教義：為了讓小鷹學會飛翔，老鷹就用枝條撥弄小鷹。小鷹就不得不在窩外盤旋，當看到小鷹要掉落到巖石上時，老鷹就會用背接住它。通過這樣的故事，父親首先告訴兒子“你可以飛”；其次暗示他“我會無時無刻保護著你”?！斑@樣的孩子成人后大多有較強的倫理道德感，有廣闊的胸懷和責任心?！?/p>

反之，在父愛缺失的家庭長大的孩子，則可能產生反社會傾向。王國榮指出，一些犯罪的人，往往從小得不到父愛，或在父親的“高壓政策”下長大。

父母關系影響人際交往

父母關系則會影響到日后孩子的人際關系。王國榮告訴記者，孩子最初接觸到的就是父母關系。“比較完美的家庭關系應是一個等邊三角形。三個人的關系是等距離的，親一方或疏一方都可能讓孩子長大后難以對人產生信任。

當然，這絕非決定性作用?！凹幢阌H子關系好的家庭，保不齊孩子日后可能胡作非為；而親子關系不好的家庭，也照樣能出一個優(yōu)秀的孩子?！?/p>

怎樣給嬰兒期寶寶好情緒文章

0-12個月寶寶“情緒與交流能力”發(fā)展參考指標

第一周

·喜歡媽媽做伴，對媽媽的聲音感到安心。

·靠近他的臉20～25厘米時，他會注視你的臉。

·不高興或不舒服時，會哭泣。

·興奮的時候，會舞動手腳。

第一個月

·喜歡被抱，會用笑來表示。

·非常期待你對他說話或唱歌。

·會與人對看。

·喜歡洗澡，會踢水、撥水。

·餓了、渴了、不舒服，會以哭來表達。

第二個月

·露出生平第一個笑容，當你對他笑時，他也會微笑回報。

·喜歡別人注意他。

·如果有人跟他玩，他可以保持較長時間清醒。

·可以一覺到天亮。

·獨自一個人的時候，他會以觀察周圍為樂。

·喂食成為他的一種社交活動，當你喂他吃奶或對他說話時，他會看著你。

第三個月

·對關懷他的大人，產生更多的回應。

·注意力增加，并在父母靠近時，試著吸引他們的注意。

·開始透過臉部表情表達心情。

·樂意展現更多笑容，減少哭泣。

第四個月

·會利用臉部表情吸引父母的注意。

·感覺高興時會自然發(fā)出聲音。

·享受熟悉的情境，如喂食、洗澡、換衣服。

·被搔癢時會大聲的笑。

·會融入大人柔和的歌聲中。

第五個月

·睡眠時會固定依賴一個親近的布偶或玩具。

·可以自己玩上一段時間。

·對新環(huán)境展現興趣。

·會不滿玩具自手上被拿走。

·會對陌生人陪伴感到害羞。

·能夠通過微笑或是發(fā)聲吸引別人注意。

第六個月

·對陌生人陪伴感到緊張，并且哭泣。

·當雙親靠近時會發(fā)出聲音。

·當大人想拿走玩具時，他會故意握住不放。

·聽到熟悉的聲音會停止哭泣。

·聽到自己的名字會回頭。

·在某些情況下顯得焦慮，例如把自己困在一個不便行動的位置。

第七個月

·會讓你知道他高興或難過。

·如果打斷他做事，會顯得煩躁。

·對于言語上的贊美十分在意。

·當他煩厭時，會很技巧地吸引大人注意。

·喜歡規(guī)律的生活，例如固定的時間洗澡、睡覺。

第八個月

·開始與雙親以外的大人互動。

·在公眾場合會粘著大人。

·被陌生人抱起會害羞。

·陶醉于鏡中影像及家中照片。

·喜歡參與其他寶寶的活動，但玩起來卻不合作。

·可以通過簡單的肢體動作、臉部表情或是聲音，回答簡單問題。

第九個月

·對其他同齡寶寶充滿好奇，可能會屏神注視或用肢體接觸。

·如有其他孩子靠近，會藏起自己的玩具。

·看到大人或其他寶寶難過，也會跟著難過。

·在地板上玩耍時，會找出大人所在位置。

·受到大人肯定贊賞時，會重復做動作。

第十個月

·會主動擁抱大人。

·喜歡可以互動的游戲。

·樂于花時間自我娛樂。

·大人講故事時，會依偎身旁。

·不了解本身行為對其他寶寶的影響。

第十一個月

·當希望落空時，很容易受挫或是輕易發(fā)脾氣。

·對事情積極或消極的態(tài)度變化很快。

·注視別的寶寶，但是不與他們互動。

·喜歡贏得大人贊賞。

·與父母在一起覺得很安全，但是對陌生人很緊張。

第十二個月

·喜好任何可以與大人互動的游戲。

·對家中親人充滿感情。

·不想合作時，會發(fā)脾氣。

·在男女混合的團體中，喜歡與同性的寶寶玩在一起。

·可以和同年紀的寶寶一起玩，但與大一點的孩子在一起，可以玩得更盡興。

·對自己的能力極有信心，但一旦未能達成目標，也很快產生挫折感。

誘發(fā)寶寶良好情緒

有這樣一個實驗，講的是西歐的普魯士有一個君主，他很想知道人類最初的語言是什么。于是他想：如果找到一批嬰兒來養(yǎng)著，規(guī)定任何人不得跟他們說話，也許能知道“人類最初的語言”是什么。他對那些撫育嬰兒的媽媽和護士下令，只許給嬰兒喂奶、洗澡，絕對不準和嬰兒說話。他認為這樣一來，等嬰兒說話的時候，一定會從嘴里說出希伯來語、拉丁語或希臘語來。這樣，就能知道人類最初的語言是什么了。但是這個君王沒有得到他想得到的結果，卻得到了一個很悲慘的結局——這些嬰兒都死了。

這個事例告訴我們：嬰兒需要的不只是生理上的照料，如果沒有精心的情緒照料和親子交流，也無法生存下去。寶寶一降生，就應該給他快樂的生活體驗。

★多抱抱寶寶

父母親要多抱一抱寶寶，讓寶寶通過與母親肌膚的接觸知道自己是被疼愛的，這對嬰兒來說非常重要。因為嬰兒除了營養(yǎng)上的需要之外，還有精神上的需要。寶寶在媽媽那溫暖的懷抱中，會感到媽媽的愛護和關懷，他會凝視著媽媽的臉，看著媽媽的口形，聽著媽媽那親切的聲音。肌膚親情能夠滿足寶寶的精神需要，也是幫助寶寶發(fā)展情緒與人際的重點，爸爸、媽媽的懷抱越溫暖、親密，寶寶的情緒就越穩(wěn)定、有自信，所以父母們千萬別忽視。

★多關心寶寶的哭

寶寶生下來就會哭?？奘菋雰号c外界溝通的第一種方式。通過嬰兒的哭泣，媽媽可以知道：寶寶是饑餓，疼痛，不舒服，大小便了，還是感到寂寞了。半歲的寶寶只有用哭來表達他的需要和請求，如果您不關心寶寶的哭，他會感到很無助。時間一長就會變得悲觀消極，并且不再為達到某一目的而想方設法去表達自己的想法。這勢必會影響到寶寶語言的發(fā)展。所以父母要多關心寶寶的哭，努力去理解寶寶哭的含義。當寶寶哭了，爸爸媽媽可以以關心的口吻對寶寶說：“是不是尿褲子了？”“寶寶是不是想說話？”并及時解決他的困難。如果是寶寶感到寂寞了，就要哄哄他，念兒歌或唱歌給他聽，或者和他做游戲，讓他體驗到快樂。

★讓寶寶有安全感

有的父母為了培養(yǎng)寶寶的獨立性，寶寶一出生就讓他離開父母單獨睡。一些研究人員認為：要想培養(yǎng)寶寶的獨立性，最重要的是要讓寶寶的情緒穩(wěn)定，情緒一旦穩(wěn)定了，自然而然就會產生獨立性。如果讓寶寶從小離開母親，在他需要聽到母親的聲音、嗅到母親身上的氣味、得到母親的精心照料時，卻得不到應該得到的滿足，寶寶就會產生不安全感。同時還會影響他們的情緒，自然就不會增強他的獨立性。所以，在寶寶6個月之前，媽媽最好能在寶寶身邊睡，適時地拍拍、哄哄、抱抱他，或者唱一首搖籃曲，讓寶寶心滿意足地安然入睡。

★提醒

父母與寶寶在一起時，應該把所有的不愉快拋諸腦后，心情盡量放輕松，否則，寶寶會受到你緊張的情緒影響，顯得不安、退縮。

好情緒對EQ、IQ都有積極影響

嬰兒的情緒社交發(fā)展是由內而外逐步展開的，他最先接觸到的就是父母、家庭成員，親子關系是他發(fā)展所有情緒與人際的起點，親密的親子關系可以穩(wěn)定嬰兒的情緒，讓他感到安全。為了幫助他學習信任他人，同時為他將來的人際關系奠立穩(wěn)固的基礎，

有人曾對寶寶的行為做過長期的實驗，把一個每天生活得多姿多彩且有良好情緒的寶寶和另一個在單調無聊的生活中成長起來的寶寶作比較，明顯地看出：前者的反應比后者靈敏，而且這個寶寶在以后的教育中也顯示出很大的優(yōu)勢。從這個實驗可以看出：快樂的情緒體驗對寶寶智力的發(fā)展、語言能力的提高都有積極的影響。

3-6歲寶寶情緒的“三易兩感”

導讀：三歲以后，幼兒逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗，哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗。幼兒的道德感是在各種實踐活動中，在成人的評價和語言強化下發(fā)展起來的。

3～6歲的幼兒經常喜怒無常，說哭就哭說笑就笑，處在這一時期的幼兒情緒具體表現為以下的“三易兩感”：

易沖動

3～6歲幼兒的內抑制發(fā)展差，控制力弱，言語的協(xié)調能力不強，因此當外界事物和環(huán)境刺激時，情緒就會出現爆發(fā)性，常從一端迅速發(fā)展到情緒的另一端。

易外露

這個時期的幼兒情緒變化毫不隱藏地表現出來，而且擅長用自己的身體語言來表達。如，大哭大笑，手舞足蹈，瞪眼跺腳，有高興的事就要向親近的人訴說。

易受影響

得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現……都會使幼兒的情緒大起大落，很多時候情緒不是由幼兒自身發(fā)出來的，而是因周圍人的情緒波動而引起的。

道德感

三歲以后，幼兒逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗，哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗。幼兒的道德感是在各種實踐活動中，在成人的評價和語言強化下發(fā)展起來的。

審美感

審美感，是從周圍事物的鮮艷顏色、新穎的形狀、勻稱的位置和圖案開始的。3～6歲的幼兒由于語言和思維的發(fā)展和成人的指導，幼兒對事物的分析和辨別能力增強，能從生活中分辨美丑，知道什么圖畫美，什么音樂好聽，什么語言美，什么行為美。這樣就產生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗。

寶寶被人打后，父母最易犯這些錯誤

寶寶在人際交往中，由于語言表達的匱乏，或者難以控制的情緒等等的原因，很容易和其他小朋友發(fā)生矛盾甚至大打出手。當自家的寶寶被打后，作為家長的你是怎么應對的呢？來看父母最易犯的4個錯誤。

寶寶年紀小，容易自我中心也容易情緒失控，在幼兒園小朋友之間難免會有小矛盾，抓傷、咬傷的事情時有發(fā)生?？吹阶约覍殞毷芰宋议L的心中肯定是非常的不舒服。家長是如何對待孩子的這種意外情況呢？小編跟你說，寶寶被人打后，有4個家長常做的做法是要不得的。

1、教寶寶“以暴易暴”

情景回顧：爸爸滿心歡喜地趕到幼兒園，可一看見點點，就發(fā)現他粉嫩的小臉上多了一道紅色的抓痕，爸爸真是心疼死了。后來老師解釋才知道，原來是當時點點和另外一個小男孩一起玩，后來因為爭搶玩具，小男孩“出手”抓傷了點點的臉。爸爸感到很氣憤，還“教育”寶寶下次不要吃虧，要勇敢一點還擊，把對方打倒才不被欺負！

家長愛孩子，不愿孩子被欺負是可以理解的，但“被打了就要打回去”是絕對不正確的。家長以激烈的方式去責罵對方的孩子，甚至教唆孩子下次以牙還牙去 還擊，孩子會認為父母是鼓勵這種行為的，暴力是解決問題的最好方式。孩子會很容易讓孩子變得驕縱、暴躁甚至變得暴力，這樣孩子難以與他人建立友好和諧的人 際關系。

正確的做法：當孩子被打被欺負時，家長首先要冷靜頭腦，不能因為自己的寶寶被欺負了，就失去理智地大發(fā)雷霆。家長可以教孩子一些應對的技巧，在孩子 被欺負時，鼓勵孩子迅速、主動準確地表明自己的立場，告訴對方“不許打我”，或者立刻報告老師，請求老師幫忙。家長還可以主動地和對方家長或老師溝通，防 止類似事情再次發(fā)生。

2、嚷嚷著指責老師

情景回顧：媽媽看到玲玲哭紅了雙眼，一問緣由才知道原來玲玲帶去幼兒園的心愛娃娃被別的小女孩搶去弄壞了，玲玲生氣地罵了對方竟還被那個小朋友動手抓傷了手臂。媽媽對于老師的“無動于衷”感到很生氣，非要找老師理論不可。

老 師發(fā)現打人情況后立即制止，并在家長接孩子放學時向家長交代清楚事情原委，老師誠懇的態(tài)度理應得到家長的諒解。但是一些家長過分挑剔，在孩子和其他家長面 前大聲指責老師的過失，甚至向園長投訴。這樣一方面會讓家長和老師之間產生隔閡，激化矛盾；另一方面，老師作為孩子在幼兒園中最親近的人，家長的這種行為 會讓孩子對老師產生信任危機，失去安全感從而影響孩子在幼兒園的生活學習。

正確的做法：家長應該認識到，大多數老師是稱職的，是值得家長信賴的。對于孩子打架的問題，家長可以和老師多做溝通工作，讓老師多關注孩子的活動。 家長還可以鼓勵孩子和老師建立信任關系，告訴孩子“當別人搶你玩具時，你可以告訴老師，讓老師主持公道”同時也讓孩子學會謙讓、分享，不要動手打人?！叭?果別人來抓你的臉，可以用胳膊擋住”教會孩子一些保護自己的方法。

3、向打人的寶寶逼問原委

情景回顧：接寶兒放學的時候，老師告訴寶媽孩子和一個叫小林的小男孩因為一些言語不和就干了一架，雖然被老師及時阻止但寶兒還是被推到在地了。媽媽聽了很生氣，在第二天非要找到小林當面質問為什么打寶兒。小林被寶媽的氣勢嚇壞了，只是一味的哭，哪還說得出話來。

一些家長對打人的寶寶怒氣沖沖，逼問他打人的原委。這種做法其實也是一種“冷暴力”哦。雖然打人寶寶不對，你想讓他認識錯誤，但其實寶寶打人很多時 候是因為他們年齡小，不能正確表達自己的感情和需要，因此用不適當的方式贏得自己的利益。家長沒有必要將其歸類到道德的高度，對小小孩子大動干戈。

正確的做法：家長對待抓傷了自己寶貝的“小霸王”，應該和其他寶寶一視同仁?？梢缘脑挘议L將自己置身事外，關注但不干涉，讓孩子獨立地在自己的圈子里和其他小朋友交涉，讓寶寶自己慢慢悟出解決的辦法，而家長只作為孩子的精神后盾，給他支持給他勇氣，讓寶寶知道被打不是他的錯，媽媽會站在寶寶這邊。

4、對其他家長不理不睬

情景回顧：本來小新和小志兩家挺好朋友，但在一次小聚會中，兩個小朋友因為爭搶看動畫片而吵架繼而打了起來，兩位家長本來也是好言相勸，后來都覺得 是對方的孩子太不大方了，以致于沒有人想要主動認錯，家長之間就因為這次的小事而產生了隔閡，現在即使接孩子放學見了面也不再打招呼了。

由于經常接送孩子，相信一些家長也相互熟悉，甚至私下也經常聚在一起來個家庭聯誼。不要因為寶寶間打架了，家庭交往就變緊張，家長之間不理不睬，這樣太可惜 了！其實寶寶是最不記仇的，孩子們前一分鐘還打架、爭得面紅耳赤，但下一分鐘可能就玩得不亦樂乎。所以，家長們何必太認真了呢？

正確的做法：如果孩子在幼兒園打架了，雙方家長不必太過較真，甚至可以采取不干涉的態(tài)度，讓老師協(xié)助，孩子之間自行解決。家長也可以創(chuàng)造一些條件， 讓寶寶們一起玩，看看他們怎樣合作。如果寶寶間出現爭執(zhí)，家長可先看他們能否自己解決，如果兩個寶寶快急了，家長可以出面調解，告訴他們正確的做法。

多傾聽孩子的心聲，讓他自己說出心里的感受和想法，同時幫助孩子分析對方的行為。如果對方是無意的，我們要引導寶寶學會寬容和諒解，告訴寶寶：他是不小心的；如果對方行為惡劣，故意挑釁，家長要鼓勵寶寶勇敢面對或者找身邊的人幫忙，告訴寶寶：你越怕他，他越欺負你。

災后怎樣減輕寶寶情緒反應

導讀：災變后孩子可能特別顯得煩亂，需要表達感覺，這些反應都是相當正常的，通常時間不會持續(xù)太久的。

災變后孩子可能特別顯得煩亂，需要表達感覺，這些反應都是相當正常的，通常時間不會持續(xù)太久的。

以下條列孩子們會出現的反應：

1、對黑夜、分離或獨處會有過度的害怕

2、會特別黏父母，對陌生人害怕

3、擔心，焦慮

4、年紀小的兒童會出現退化行為(如尿床或咬手指)

5、不想上學

6、改變飲食或生活作息習慣

7、攻擊或害羞的行為增加

8、做惡夢

9、頭痛或其他的身體癥狀的抱怨

協(xié)助孩子的方法：

1、和孩子談談他(她)對災變后的感覺，也分享你對他的感覺

2、告訴他發(fā)生了什么，并用他能懂得的方式讓他了解

3、讓孩子放心你和他現在都很安全也都會在一起，你最好常常重復的向孩子提出這項保證

4、經常抱抱孩子，拍拍孩子

5、在入睡前，多花一些時間陪孩子

6、接納孩子對失去的玩具、用具，甚至房子的哀悼

7、若您感覺孩子在學校會有問題，與老師溝通，并一同處理可能的問題

在未來的幾個月間，請您重讀這份數據，因為有些孩子可能并不會出現這些反應，有些孩子卻可能在災后數周或數月表現出來。一般而言，孩子的情緒反應并不會持續(xù)很久，然而，若孩子持續(xù)出現這些反應超過三個月甚至半年，請您與各地的精神醫(yī)療團隊聯絡。

災后如何減輕孩子情緒反應

災變后孩子可能特別顯得煩亂，需要表達感覺，這些反應都是相當正常的，通常時間不會持續(xù)太久的。

以下條列孩子們會出現的反應：

1、對黑夜、分離或獨處會有過度的害怕

2、會特別黏父母，對陌生人害怕

3、擔心，焦慮

4、年紀小的兒童會出現退化行為(如尿床或咬手指)

5、不想上學

6、改變飲食或生活作息習慣

7、攻擊或害羞的行為增加

8、做惡夢

9、頭痛或其他的身體癥狀的抱怨

協(xié)助孩子的方法：

1、和孩子談談他(她)對災變后的感覺，也分享你對他的感覺

2、告訴他發(fā)生了什么，并用他能懂得的方式讓他了解

3、讓孩子放心你和他現在都很安全也都會在一起，你最好常常重復的向孩子提出這項保證

4、經常抱抱孩子，拍拍孩子

5、在入睡前，多花一些時間陪孩子

6、接納孩子對失去的玩具、用具，甚至房子的哀悼

7、若您感覺孩子在學校會有問題，與老師溝通，并一同處理可能的問題

在未來的幾個月間，請您重讀這份數據，因為有些孩子可能并不會出現這些反應，有些孩子卻可能在災后數周或數月表現出來。一般而言，孩子的情緒反應并不會持續(xù)很久，然而，若孩子持續(xù)出現這些反應超過三個月甚至半年，請您與各地的精神醫(yī)療團隊聯絡。

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