幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》

藝術(shù)教案中班。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》》

中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》適用于中班的藝術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂，在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱，快來看看幼兒園中班藝術(shù)《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.

活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動重點：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺。

（一）1、動物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動物圖片。

請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。

你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點指導(dǎo)姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準(zhǔn)音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護(hù)小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。

教學(xué)反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達(dá)成，幼兒明白要愛護(hù)各種小動物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學(xué)習(xí)和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運用到教學(xué)實踐中。

小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

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幼兒園中班音樂活動教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《王老先生有塊地》》

中班音樂活動教案《王老先生有塊地》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編，能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲，快來看看幼兒園中班音樂活動《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。

3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：王老先生頭飾、動物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。

活動過程：

1.幼兒跟隨老師做各種小動物動作進(jìn)入農(nóng)場，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

2.出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌？——小雞再完整地聽一遍

提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3.練習(xí)部分

①請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

②提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”

分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。

4.幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物？

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲里。

5.角色游戲

請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

小百科：地有兩個讀音：dì、de。

幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》》

小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》適用于小班奧爾夫音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒聽辨和模仿各種小動物的叫聲，體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－，熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍，快來看看幼兒園小班奧爾夫音樂《王老先生有塊地》教案吧。

一．音樂活動名稱：《王老先生有塊地》

二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲

3.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.體驗歌曲中的歡快情緒。

三．音樂教學(xué)重點：

1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×××××－

四．音樂教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

2.樂器：圓舞板

3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片

五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.小動物的叫聲

①老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

②小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動物的動作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）

C．音樂語言游戲（10分）

1.講故事導(dǎo)入

①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）

②師：王老先生一高興就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽

2.歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）

例如老師問：

小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（×××××－）

小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）

小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）

3.老師問，小朋友答

D．音樂節(jié)奏快車（20分）

1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×××××－的節(jié)奏）

2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項

3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿（×××××－的節(jié)奏）

4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）

5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）

E．音樂小舞曲（10分）

1.播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動物叫聲出現(xiàn)的時候做小動物的律動（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當(dāng)聽到小動物叫聲出現(xiàn)時原地停住，在原地左右扭屁股

F．愛的叮嚀（4分）：

老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

H．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六．愛嬰提示：

1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動物圖片，便于幼兒認(rèn)知

2.歌唱問答游戲時，老師要注意唱時節(jié)奏要放慢；根據(jù)小朋友情況可以互換角色

附歌詞

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲；

王老先生有塊地呀！伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲；

他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

小百科：“的、地、得”的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關(guān)系入手。

幼兒園中班教案《如果我有一塊錢》

【活動目標(biāo)】

1.看看、聽聽、猜猜，理解故事內(nèi)容。

2.嘗試用“如果（現(xiàn)在）……我要……”的句式講述自己的想法，提高表達(dá)能力。

3.體驗三只小熊一起游戲、一起幫助雪人的快樂情感。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1.故事PPT制作；

2.小熊圖片；

3.幼兒有去超市購物經(jīng)驗。

【活動過程】

一、故事直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.森林里有三只小熊，他們總是一起生活，一起游戲，非?？鞓?。每天晚上，他們都會悄悄來到一家很特別的商店門口，這家店叫做“一元店”。

2.你們知道什么叫“一元店”嗎？

二、閱讀理解，觀看ppt，觀察講述。

1.理解并學(xué)說故事中小熊的話。

(1)三只熊透過商店的玻璃窗上往里瞧，商店里有哪些東西呢？你能用“怎樣的什么”來說說這些東西嗎？

(2)看到這些東西，小熊們感覺怎么樣？

(3)他們會說什么呢？（播放錄音）第一只小熊是怎么說的？

(4)用猜測——驗證的方法學(xué)習(xí)第二、三只小熊的話。

(5)小熊的游戲真好玩，你們也想玩一玩嗎？如果你也有一塊錢，你最想買什么東西？那我們也用小熊做的游戲“如果我有一塊錢，我要買……”來試一試，好嗎？

2.運用句式，仿編小熊的話。

(1)告訴你們一個好消息，有一天早上熊媽媽真的給了他們每人一塊錢！三只小熊拿到錢以后會怎么樣呢？你是從哪里看出來的？

(2)老師逐一出示畫面，展示三只小熊想買的東西：

a)氣球可以怎么玩呢？

b)機(jī)器人有什么本領(lǐng)呢？

c)勺子有什么用呢？

(3)小熊以前玩游戲的時候說“如果我有一塊錢”，現(xiàn)在有錢了，還能這么說嗎？現(xiàn)在他們有一塊錢了，可以說？

引導(dǎo)幼兒通過觀察思考，運用句式“現(xiàn)在……我要……”來仿編兒歌。

(4)表演游戲中鞏固“現(xiàn)在……我要……”的句式

3.欣賞小熊幫助雪人的故事情節(jié)。

(1)三只小熊為什么要緊緊地握著一塊錢？

(2)雪人拉拉碰到了什么問題？三只小熊又會怎么做呢？

(3)現(xiàn)在三只小熊沒有了一塊錢，但他們還是很快樂，為什么呢？

小結(jié)：幫助別人就是一件快樂的事，朋友快樂了，自己就會很快樂！

三、閱讀結(jié)尾。

1.晚上三只熊又去干什么了？

2.玩他們自己發(fā)明的什么游戲？

幼兒百科：貨幣是商品交換的產(chǎn)物。在原始社會末期最早出現(xiàn)的貨幣是實物貨幣。一般來說游牧民族以牲畜、獸皮類來實現(xiàn)貨幣職能，而農(nóng)業(yè)民族以五谷、布帛、農(nóng)具、陶器、海貝，珠玉等充當(dāng)最早實物貨幣。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案：蜘蛛先生造房子

教材分析：

《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用長放射線與短連接線結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)?；顒又饕强紤]到小班孩子的年齡特點，她們的學(xué)習(xí)動機(jī)受情感支配，對感興趣的內(nèi)容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經(jīng)驗缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經(jīng)驗，也體現(xiàn)了美術(shù)與語言的領(lǐng)域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標(biāo)可以誘導(dǎo)其向有目的涂鴉推進(jìn)。用添畫的形式體現(xiàn)了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現(xiàn)了畫面的完整性。

活動重點：學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

活動難點：在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。

2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛先生造房子）2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據(jù)幼兒能力分成三個檔次（藍(lán)隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆3.按能力強(qiáng)弱將幼兒分成藍(lán)、黃、紅三隊4.展示板活動過程：

一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子？

2．出示各類房子ppt，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛網(wǎng)的ppt，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？

4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結(jié)：蜘蛛先生現(xiàn)在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！

二、結(jié)合ppt，借助兒歌了解蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造。（難點突破）1.結(jié)合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？

3.教師用兒歌小結(jié)蜘蛛網(wǎng)的簡單構(gòu)造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？

三、結(jié)合兒歌，教師示范畫蜘蛛網(wǎng)（重點突破）1.出示范畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？

示范二（加入小短線）3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結(jié)實溫暖的房子2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?.幼兒按胸前標(biāo)志選擇畫紙作畫4.幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導(dǎo)，放射線的畫法。引導(dǎo)幼兒畫的緊密、連接住。

5.作品展評，相互欣賞

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