沙水游戲教案怎么寫5篇

沙水游戲教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如：撕、烤、翻、噴涂等，發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動時不拋沙、揚沙注意自己和同伴的安全。

2、喜歡玩沙，體驗玩沙的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、沙坑、燒烤圖片、新疆帽。

2、幼兒連體玩沙服若干件。

3、范樣、錄音機、磁帶、邊絲繩、夾子、水桶四個、裝好各色顏料化妝瓶。

三、活動過程：

教師出示圖片，引起幼兒興趣。

寶寶們，聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西？你們看，這是什么？（羊肉串）它是什么樣子的？幼兒答。一串串的燒烤東西，那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了，羊肉串只是其中的一種美食，要想了解的更多串串燒，一起跟著我這位美食媽媽，一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！

㈠設(shè)置游戲情景。

1、開汽車去新疆。

寶寶，新疆離我們溫州可遠了，這次我們開自駕車去。滴！滴！準(zhǔn)備好了嗎？汽車要出發(fā)了，加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。

2、“哇”新疆的美食節(jié)好熱鬧，攤位上擺滿了各種各樣好吃的串串燒，看！小販還在吆喝著什么？（串串燒，串串香）去看看都有些什么好吃的？好了，孩子們圍著媽媽坐好了。

3、幼兒說說自己看到的串串燒。

4、這些串串燒太好吃了，你們想不想也來學(xué)學(xué)。不過你們可要認(rèn)真學(xué)，到時候有可能成為知名的串串燒師傅。

㈡教師介紹制作串串燒的步驟。

1、出示范例。這是串串燒里有名的烤全養(yǎng)，它的肉質(zhì)鮮美。

2、我們先來撕開片片保鮮膜，提醒幼兒別把肉撕破。

3、沙地就是我們的烤爐，邊烤邊翻，烤多會焦，烤少了會生。

4、烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品，有青蘋果味、草莓味，味道會更佳。

㈢幼兒利用沙子制作串串燒，教師巡回指導(dǎo)。

后面的墊子上媽媽為你們準(zhǔn)備好了串串燒的工具，下面請寶寶招呼你們的“阿達西”（新疆話朋友的意思）4人一組坐好一起聚餐。好！

1、鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開，保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

2、然后將沙子裝到盤子里“拍拍”、“抖抖”。

3、將顏料噴到串串燒上，要求均勻。

㈣品嘗。

（放音樂）小朋友們，今天我們用沙子制作了，色味俱佳的串串燒。味道好極了（亞克西?。┢穱L的時刻到了，讓我們拿好串串燒一起跳舞慶祝！最后，我們帶好串串燒美食和同伴客人老師一起分享。

沙水游戲教案【篇二】

設(shè)計意圖：

基本上每個孩子都是喜歡玩沙的，特別是在進行了這個主題后，孩子們更是對沙感興趣。我們想，如果在玩沙的過程中，教師有目的的進行一些引導(dǎo)，這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入孩子的腦中。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒的操作嘗試活動，

感知沙的特性：

①沙是細小的、松散的、一粒一粒的；

②沙有粗有細；③沙不溶于水；

④濕的沙可進行造型。

2、初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護周圍自然物。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)幼兒的探索嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

玩沙工具六套；

自制沙包、沙球；攪拌棒、水、鹽、糖；

過濾沙網(wǎng)；

制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。

活動過程：

一、以玩沙包、沙球帶幼兒導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動課題。

二、通過分步嘗試活動，并聯(lián)系已有知識經(jīng)驗，初步感知沙的主要特征。

1、第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

2、第二步嘗試：沙網(wǎng)篩沙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，篩沙時得到的兩種沙有什么不同？（粗、細不同）

3、第三步嘗試：引導(dǎo)幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物質(zhì)。

4、第四步嘗試：請幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進行造型，總結(jié)那種沙利于造型。三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好以及它與人類的關(guān)系。

四、自制樂器——沙捶，進一步擴大幼兒對沙的認(rèn)識。

活動反思：

這節(jié)課孩子們玩得都很開心，在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了手的觸摸了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。

沙水游戲教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、通過給水娃娃過節(jié)這一活動，激發(fā)幼兒愛護水、節(jié)約水的美好情感，增強幼兒愛水、節(jié)水的意識。

2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。

活動準(zhǔn)備：

1、水娃娃手偶、蛋糕模型。

3、有關(guān)水污染的教學(xué)PPT 。

活動過程：

一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進入活動室。

1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題：老師，是誰過生日？

2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。

3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）

二、水娃娃有些不開心，因為有些人不友好，他們常常弄臟水、浪費水，洗過手不將水龍頭關(guān)緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學(xué)PPT）

三、自由討論：我們得想個好辦法，怎樣才能讓水娃娃開心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個甜蜜的擁抱、保護水寶寶不受污染）

四、水娃娃的心聲。

1、我們來聽聽“水娃娃”的心愿：

“我希望小河里的水永遠清澈透亮”、“我愿意每個人都節(jié)約用水”、“希望不要浪費水、污染水”等。

五、水娃娃獨白：“非常感謝小朋友們對我的關(guān)心和愛護，小朋友們還帶領(lǐng)爸爸、媽媽一起來關(guān)心我，謝謝小朋友，讓我來給你們跳個舞吧。（放一段簡短的音樂）

六、高唱《生日快樂》歌，祝福水娃娃。

引導(dǎo)幼兒每人說一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠都愛你”，“我要做個節(jié)約用水的好孩子”等。

沙水游戲教案(篇四)

【活動目標(biāo)】

1、通過玩巧提沙的游戲，探索提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探索提沙的方法。

【活動準(zhǔn)備】

1、濕沙、干沙若干杯。(與幼兒人數(shù)相等)

2、各種可提沙的工具。(樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆)

3、統(tǒng)計表4張。(每組一張)

【活動過程】

一、幼兒探索提沙的方法。

導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1.幼兒探索提沙，教師巡回指導(dǎo)。

2.交流經(jīng)驗，老師加以小結(jié)。

二、幼兒嘗試用多種工具探索提沙的方法，并進一步感知統(tǒng)計。

導(dǎo)語：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙?

1.幼兒討論各種提沙的工具。

2.幼兒嘗試?yán)酶鞣N工具來提沙，并做記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3.集體交流，并進一步統(tǒng)計結(jié)果。

4.討論細小工具提沙的方法。

導(dǎo)語：為什么細小的工具不能提沙?怎樣讓細小的`工具也把沙提起來?

三、延伸：探索怎樣提干沙。

導(dǎo)語：老師還給你們準(zhǔn)備了一杯沙，你們來試一試，能不能將這杯沙也提起來。

1.幼兒嘗試提干沙。

2.幼兒嘗試想辦法將干沙變濕沙并提起來。

3.幼兒交流探索的過程。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

沙水游戲教案【篇五】

設(shè)計意圖：

水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高。在東營市，無論城區(qū)還是鄉(xiāng)村，無處不彌散著水煎包的香氣，三縣兩區(qū)最有名的當(dāng)屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚名于民國年間。為發(fā)面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。

本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動，因為在這次活動中孩子對做饅頭非常感興趣，活動完成后，他們意猶未盡，在區(qū)角活動中經(jīng)常表演做饅頭的游戲。

作為幼兒教師的我在與孩子的談話中深深體會到：雖然我們生長在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng)，我們的孩子也經(jīng)常吃水煎包，但卻對它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機一動，何不將孩子的這一興趣轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動中來，所以因勢利導(dǎo)開展了這次活動。開展這次活動的目的主要是讓幼兒在教師的引導(dǎo)下以談話的方式熟悉了解做水煎包的過程，在輕松、愉快的音樂下體驗做水煎包的樂趣，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動成果、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)

1、隨著音樂節(jié)奏，用自己喜歡的動作表現(xiàn)做水煎包的過程。

2、體驗輕松、愉快的情緒。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、事先與家長聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。

2、實物水煎包。

3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。

4、錄制好的做水煎包的過程。

活動過程：

一、設(shè)懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？（教師手拿一封信）（幼：想。）

師：（師神秘得打開信封并讀信的內(nèi)容）：原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們?nèi)ビ瓮?，你們想去嗎？（幼兒回答想?/p>

師："好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)！"（音樂《向前沖》開始）"夢幻城堡的老爺爺給我們準(zhǔn)備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達終點，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊說）

二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，討論如何做水煎包。

1、以魔術(shù)箱的形式出示實物水煎包。

師：夢幻城堡到了。我們先來進入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好。看！這是什么？（魔術(shù)箱）

師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西？（教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包）

師：回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃，很多外地的人也愛吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。

2、師幼談話，激發(fā)幼兒說一說的愿望。

師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過。我們一起來進入第二關(guān)——我說、我說、我說說說。

師：星期天的時候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏耍膫€小朋友來說一下，你看到的水簡包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）

幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）

3、整合幼兒對做水煎包的思路。

師：剛才小朋友說得可真好，說明你們都是一個細心愛觀察的好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）。

師：（小結(jié)）我們利津水煎包的做法并不復(fù)雜，就和小朋友說得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。

三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，逐步熟悉音樂并聽音樂配動作。

1、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快。

師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過。接下來我們進入第三關(guān)——我聽、我聽、我聽聽聽。

師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請你們聽一首非常好聽的音樂。（教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》）

師：聽完這首音樂，你心里感覺怎么樣呀？

幼：我覺得這是一首非常好聽的音樂，我覺得這是一首非常輕松、歡快的音樂……（幼兒自由回答）

師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎？（好）

2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結(jié)構(gòu)。

（1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第一段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想做和面的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做揉面的動作（幼兒邊說邊做）；……

師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作）

（2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段，聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第二段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想做洗菜的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做切菜的動作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動作（幼兒邊說邊做）……

師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動作好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

（3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段，聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同欣賞第三段音樂）

師：哪個小朋友先來表演一下？

幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）；老師我想把做好的水煎包一個一個放到鍋里（幼兒邊說邊做）……

師：說的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（教師和幼兒一起做動作）

師：小朋友說得可真好。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來進入第四關(guān)我做、我做、我做做做。

3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂中自由設(shè)計動作。

師：下面老師把小朋友分成蘋果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來比賽做水煎包好嗎？

（教師放上音樂，幼兒分組自由設(shè)計動作，教師巡回指導(dǎo)。）

4、教師組織幼兒依次表演。

師：哪組的小朋友先來？（好，我們給他們拍手鼓勵）

師：剛才香蕉隊小朋友做的這個動作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。

（師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設(shè)計的有趣的動作。）

四、勝利到達終點，升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、師：小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個個困難終于到了夢幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3，來看一下老爺爺給你們準(zhǔn)備的什么禮物。（教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盤水煎包。）

2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。

3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

延伸活動：

1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū)，讓幼兒自由觀看。

2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。

3、教師在表演區(qū)設(shè)置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"

活動反思：

俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動。因為在這次活動以后我深深的體會到我作為利津人，雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包，但卻從未自豪過，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感觸很深。因此開展這次活動的主要目的是要培養(yǎng)孩子從小熱愛家鄉(xiāng)的情感。在這次活動中我采用的是以"夢幻城堡"為引線，用闖關(guān)的形式層層遞進的方式，先是以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子猜、說、看、做、演；活動的重點放在第三部分——聽音樂配動作，也就是做這一環(huán)節(jié)。孩子們在教師循序漸進的引導(dǎo)下，并與實際生活相聯(lián)系，師幼共同順利地完成了活動目標(biāo)。孩子們在整個過程中始終保持積極的情緒，在活動的最后品嘗水煎包時，萌發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發(fā)其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤之內(nèi)。

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【精】過河游戲教案怎么寫五篇

目前各大幼兒教師紛紛在幼兒教學(xué)中加強了游戲環(huán)節(jié)。幼兒園游戲有利于小朋友手眼腦協(xié)調(diào)能力更加和諧。在幼兒園的游戲中，幼兒才是游戲的真正主人，主動權(quán)應(yīng)轉(zhuǎn)向幼兒。有哪些優(yōu)秀的幼兒園游戲值得借鑒呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【精】過河游戲教案怎么寫五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過河游戲教案(篇一)

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會認(rèn)“棚、馱”等14個生字，會寫“愿、意”等8個生字。掌握多音字“坊”。

2.分角色朗讀課文，能讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己的簡單看法。

［教學(xué)重難點］

1.自主識字。

2.分角色朗讀，理解老馬說的話的含義，并說出自己的簡單看法。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

（出示小馬圖片）今天，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友。誰想和新朋友打個招呼？他就是我們的新朋友小馬。他想和大家分享一個有關(guān)他的小故事，下面我們就來聽聽吧。（教師板書課題，生齊讀兩遍）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，圈出本課生字詞。

2.檢查生字詞的掌握情況。

（1）出示本課生字，指名認(rèn)讀，教師適時正音。

（2）去拼音認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

（3）出示本課詞語，學(xué)生自主認(rèn)讀。

（4）請學(xué)生把認(rèn)讀的生字、新詞帶進文中，再讀課文。

3.小組合作，相互交流識記方法。

（1）熟字相加：馬大=馱麻石=磨土方=坊扌當(dāng)=擋

（2）記詞組：深—淺（反義詞）

4.指導(dǎo)書寫。

（1）出示本課要求會寫的生字，指名認(rèn)讀并組詞。

（2）學(xué)生自主觀察生字結(jié)構(gòu)，探討書寫筆順。

（3）教師示范書寫，學(xué)生書空練習(xí)。

注意：“愿”的下半部分“心”字在“廠”的里面；“該”“刻”有相同的偏旁“亥”，書寫時，注意“亥”中兩撇要平行，第二撇要比第一撇短。

（4）學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)練習(xí)臨寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、引導(dǎo)提問，訓(xùn)練說話

過渡：同學(xué)們太棒了，輕輕松松地就掌握了本課的生字。下面請同學(xué)們再讀一讀課文。

1.默讀課文，說說小馬為什么要過河。（小馬要幫媽媽把半口袋麥子馱到磨坊去。）

2.小馬可真懂事呀！他完成媽媽交給他的任務(wù)了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文。4.小馬要過河是為了，他遇到的難題是。

第二課時

教學(xué)過程

一、整體入手，捕捉重點，理清脈絡(luò)

導(dǎo)入：這節(jié)課我們來深入學(xué)習(xí)《小馬過河》這篇課文。

出示學(xué)習(xí)要求：用自己喜歡的方式朗讀課文。

思考：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果如何？

二、細讀第3~6自然段，引入情境，質(zhì)疑解疑

過渡：小馬第一次來到河邊，為什么沒有過河呢？請同學(xué)們帶著這個問題，聽老師朗讀第3~6自然段。

1.教師配樂朗讀，為學(xué)生做好榜樣，激起學(xué)生濃厚的朗讀興趣。

2.出示學(xué)習(xí)要求：

（1）小馬在去磨坊的途中遇到了什么困難？他是怎么想的？

（2）同樣一條河，老牛和松鼠的說法一樣嗎？用“”畫出牛伯伯和松鼠說的話，再有感情地讀一讀，想一想他們的說法為什么不一樣。

3.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再分小組討論。5.小馬第一次來到河邊，因為牛伯伯說，而松鼠卻說，所以小馬左右為難，只好。

三、深入理解，深化感悟，品讀角色，初明事理

（一）解決第1個問題。

1.師：小馬在去磨坊的途中遇到了什么困難？請你找出文中的句子讀一讀。

（明確：小河擋住去路，小馬為難）

2.去磨坊的路被一條小河擋住了，此時小馬心里是怎么想的？

出示句子：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。?/p>

這句話說明了什么？（說明小馬遇事不動腦筋，就想依靠別人，自己不去試試。）

3.請你用為難的語氣把此時小馬心里的想法讀給你的同桌聽。

（二）解決第2個問題。

1.同樣一條河，老牛和松鼠的說法一樣嗎？

（1）學(xué)生回答后，出示老牛和松鼠說的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究。

（2）分角色朗讀老牛和松鼠的話。

2.同樣一條河，他們的說法為什么不一樣呢？請你用“因為……所以……”這樣的句式說一說其中的原因。

3.老牛和松鼠的話你們仔細想過了，可是我們的新朋友小馬仔細想過他們的話嗎？你從哪里看出來的？讀一讀你找到的句子。

出示句子：（1）小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。

（2）小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。

①指名讀。

②“立刻”“連忙”都表示什么？請你再讀一讀，看看你能明白什么。（小馬光聽別人說，自己不動腦、不實踐）

（三）學(xué)習(xí)第7自然段。

學(xué)生自讀第7自然段，并畫出老馬教育小馬的話。

1.出示句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀老馬教育小馬的話，要求：

（1）讀——讀出“親切溫和”的語氣。6.讀課文，用“”畫出表現(xiàn)小馬遇事不動腦思考、過分依賴媽媽的句子；用“”畫出表現(xiàn)小馬“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試”的句子。

四、突破難點，加深理解

過渡：聽了媽媽的話，小馬又一次來到河邊，這次他過去了嗎？請同學(xué)們自己讀讀第8自然段。

1.學(xué)生自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋、能自己去試試了。

2.討論：小馬親自下河去試了試，他覺得河水的深淺怎么樣？（河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。）同一條河，為什么老牛、松鼠、小馬對河水的深淺說法會不一樣，究竟誰說得對？（學(xué)生討論交流，舉手作答）

3.用“既不像……也不像……”的句式訓(xùn)練說話。

4.小馬過河后，心里可高興了，他不但完成了媽媽交給他的任務(wù)，還明白了一個道理。你們明白了這個道理嗎？（指名回答）（遇事要自己動腦筋，光聽別人說，自己不去試是不行的。）

5.師總結(jié)：這節(jié)課大家的收獲可真不小呀。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會遇到很多意想不到的困難，老師希望你們能做一個勇敢的、愛動腦筋的孩子，因為只有這樣，你們才能夠真正地成長。10.想一想，寫一寫。

（1）小馬第二次過河是怎么做的？結(jié)果怎樣？

（2）學(xué)完本課，你明白了什么道理？

［教學(xué)板書］

14小馬過河

老牛——水淺（高大）

松鼠——水深（矮?。?/p>

媽媽——試一試小馬——不深不淺

（動腦筋親自實踐）

［教學(xué)反思］

1.通過多次提問，逐步提高學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性。

2.幫助學(xué)生理解課文的敘述順序，并訓(xùn)練學(xué)生用“既不像……也不像……”的句式說話的能力。

3.通過對文中小馬兩次過河的分析，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于實踐的好習(xí)慣。

過河游戲教案(篇二)

[教學(xué)要求]

一、認(rèn)識本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋；指導(dǎo)學(xué)生觀察人物說話的動作、神情；會用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時動作神態(tài)的詞語。

二、分角色朗讀和復(fù)述課文。

三、教育學(xué)生做事要動腦筋，要實地去試試，初步懂得實踐第一的道理。

[課時安排]

三課時。

第一課時：提示課題。自學(xué)課文。結(jié)合句子教學(xué)生字詞。范讀課文。再自學(xué)課文、分段。

第二課時：讀講課文一、二兩段、練習(xí)。

第三課時：讀講第三段，總結(jié)課文學(xué)古詩。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、提示課題，自學(xué)課文（童話是兒童喜歡的體裁，無需解說，直接提示課題，情緒即被激起。）

《小馬過河》是一篇童話，同學(xué)們是很喜歡讀的?，F(xiàn)在請你們自己讀課文。

自學(xué)要求：生字讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形，了解故事里有哪幾個角色。

二、結(jié)合句子教學(xué)生字詞（目的是讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字，同時又可了解故事梗概）出示小黑板：

小馬連蹦（beng）帶跳地馱著麥(mai)子向磨坊(mofang)跪去。

老牛說：“水很淺，剛沒(mo)小腿，能蹚(tang)過去?！?/p>

松鼠(shu)說：“當(dāng)然啦(la)！我的伙伴就在這條河里淹死的！”

小馬想，如(ru)果媽媽在身邊，那多好啊！他嘆(tan)了口氣回家了。

老馬說：“哦(o)，自己不動腦筋(naojin)，不去試試是不行的?！?/p>

教學(xué)“連蹦帶跳”時，增教“蹦蹦跳跳”、“一蹦一跳”、“蹦呀跳呀”、“又是蹦又是跳”。

三、范讀課文。

小馬是怎樣過河的呢？請小朋友聽老師讀課文。

四、再自學(xué)課文、分段（通過下列提問，幫助學(xué)生弄清課文層次）

1．課文第一小節(jié)說的什么？

2．小馬過河，他到河邊去了幾次才過河？

3．課文中寫小馬第一次過河從哪兒到哪兒？第二次呢？

4．那么課文可分成幾段？

第一段：小馬整天不離開媽媽。

第二段：小馬第一次沒敢過河。

第三段：第二次小馬終于過了河。

五、練習(xí)。

1．寫生字詞。

2．給下面的句子加冒號和引號。

小馬對媽媽說我是愿意幫您做事

老馬說光聽別人說自己不動腦筋不去試試是不行的。

提示注意點：引號成對用，句末標(biāo)點點在引號里面。

第二課時

一、輕讀第一段。

二、讀講第二段。

1．自學(xué)。

提出要求：課文中寫了小馬、老馬、老牛、松鼠的對話，看看他們說了些什么？課文中寫他們的對話時，還寫出了他們說話的動作、神情和語氣。你能把這些詞語找出來嗎？例如“小馬連蹦帶跳地說”，“連蹦帶跳”這個詞語就把小馬說話時的動作、高興的樣子寫出來了。自學(xué)時你就把這些詞語畫出來。

2．找出提示語，為指導(dǎo)表情朗讀作好準(zhǔn)備。

根據(jù)學(xué)生回答，出示下列板書：

小馬老牛小松鼠老馬

連蹦帶跳地說嗒嗒地跑過去，問道嘆了口氣說難為情地說低下頭說說攔住它大叫認(rèn)真地說高興地說親切地說

3．選擇幾個重點詞語加以指點，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀：假如有一天，我們來到小河邊，聽到小馬與老馬，還有老牛、松鼠的對話，說話時，他們的神情、動作以及語調(diào)生動極了，這一場對話真有趣。它們一個個怎么說，你能學(xué)得起來嗎？（把學(xué)生帶入課文情境中，使扮演角色朗讀課文帶有飽滿的真實的情感，這樣學(xué)生的表情朗讀就很容易達到要求，而且對提示語所顯示的形象有了具體的理解。）

①“連蹦帶跳地說”，表示小馬高興。還可以換上什么詞兒？（一蹦一跳，蹦蹦跳跳，蹦呀跳呀，又是蹦又是跳）

老馬也是“高興地說”，老馬、小馬、都很高興。不過，一個像大人，一個像小孩?，F(xiàn)在請同座的兩個小朋友分角色讀第二節(jié)中老馬和小馬的對話。

②小馬來到一條小河邊，他為難了。心里怎么想的？該怎么讀？（輕讀）請誰來扮小馬？

③小馬問老牛伯伯，后面用的是什么標(biāo)點符號？表示疑問的句子怎么讀呢？老?；卮饡r，說的很平靜，因為他認(rèn)為河水很淺。現(xiàn)在請女同學(xué)扮小馬，男同學(xué)扮老牛，讀讀他們的對話。

④松鼠可不同了，忙攔住大叫，因為是大叫，后面是用了什么標(biāo)點？感嘆號表示語氣加重。誰能扮小松鼠（指名試讀）。

指導(dǎo)朗讀：“小馬！”一聲叫住，要讀得急促些，聲音要高；兩個“別過河”，速度要快些，是連著說的，第二個比第一個語氣加重些。（再讀）

⑤“小馬吃驚地問”，如果沒“吃驚地”，那是一般地發(fā)問?，F(xiàn)在是“吃驚地問”，嚇了一跳，表示出小馬的害怕、緊張。（示范）

⑥老牛和松鼠對河水的印象完全不同，你能分別用一個詞概括一下嗎？（深、淺）

⑦小馬聽了這兩種完全不同的意見，怎么辦？課文中哪兩個詞說明小馬聽了老牛和松鼠的話不動腦筋？（立刻、連忙）

⑧練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)。四個人一組分角色朗讀。

⑨比較：如果省掉這些表現(xiàn)他們對話時的動作、神情的詞語，變成“小馬說……老馬說……松鼠說……”你們覺得怎么樣？

⑩指點“說”“問”都是表示動作的詞兒，所以前面都是用“地”。

（雖是指導(dǎo)朗讀，卻把課文中的主要的知識點突出，而且通過對這些詞語、標(biāo)點的理解來指導(dǎo)朗讀，這就把知識的教學(xué)，能力的訓(xùn)練以及思維的訓(xùn)練結(jié)合在一起了。）

4．練習(xí)。

填充：

我高聲（ ）喊小林飛快（ ）跑

他輕輕（ ）問我認(rèn)真（ ）寫字

小紅高興（ ）說妹妹大聲（ ）唱著歌

△創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察人物說話時的動作神態(tài)。

△教師微笑著說：“小朋友說！”讓學(xué)生加以描述。

△指名一同學(xué)蹦跳著進教室，連聲喊：我們班上得了紅旗了。然后要把學(xué)生把這一情境加以描述。

第三課時

一、檢查復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)第三段。

1．小馬怎么過了河？（自學(xué)課文）

2．老馬怎么說的？（反復(fù)朗讀老馬的說）

出示**的話：

光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試是不行的。

3．現(xiàn)在請你為小馬動動腦筋，他當(dāng)時怎么想就對了？

同一條河，老牛說“深”，松鼠說“淺”，你們說哪個說得對？為什么？

(出示小河、老牛、松鼠剪貼片(見右圖)并要求學(xué)生按“因為老牛____，所以___；因為松鼠___；所以___”的句式回答。)

(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進入推理情境。)

4．小馬聽了老馬的話，認(rèn)真地試了試，試的結(jié)果怎么樣？為什么？

出示小馬的剪貼片，要求學(xué)生按“因為小馬既不像……也不像……所以……”的句式回答。)

三、總結(jié)課文，通過說話訓(xùn)練，結(jié)出寓意。

1．現(xiàn)在你們看這篇課文中哪句話最重要。

2．齊讀老馬的話。

3．老馬是說：“不……不……是不行的”。如果改成“要……要……”這樣正面的說法，該怎么講呢？

(做事情要動腦筋，要去試試才行?)

4．這告訴我們什么？做什么事都要動腦筋，更要實地去試試。

四、再現(xiàn)課文情境，分角色復(fù)述課文。

1．各自準(zhǔn)備。

2．指名分角色復(fù)述。分別戴上小馬、老馬、老牛、松鼠的頭飾表演。

五、結(jié)合寓意，增教一首古詩。

宋朝大詩人陸游寫了一首詩，說明實踐的重要。

出示古詩的板書：

《冬夜讀書示子聿》

古人學(xué)問無遺力，

少壯功夫老始成。

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

過河游戲教案(篇三)

【設(shè)計意圖】

愛玩是孩子的天性，大班的幼兒聰明活潑，喜歡蹦蹦跳跳，更喜歡活潑可愛的小白兔，在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質(zhì)，在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識和合作能力，讓孩子在游戲中體驗成長的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

【活動過程】

1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。

2、師幼談話，創(chuàng)設(shè)情境；有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白

兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢？

【游戲玩法】

1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種

方法。

2、老師和幼兒戴上頭飾進行游戲。

幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上，最后跳到河對岸，

成功過河。

3、將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。

【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，咱們的小朋友和小兔子一起長大了。

【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動

【活動延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

【活動反思】

在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)

性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強了信心。

過河游戲教案(篇四)

一．活動目標(biāo)

1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

2．發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3．激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。

二．活動準(zhǔn)備

平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

三．活動過程

1．活動開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

2．引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：

師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說："孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？"小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。

3．穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。

（1）教師示范講解游戲玩法一次；

（2）幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里?？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。

（3）開始游戲"小馬運糧"。

師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？

（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。

（5）教師講評：小馬們在運糧的時候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。

4．結(jié)束部分

（1）教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚。

（2）放松整理運動。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽的寶貝"。

過河游戲教案(篇五)

活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)其機智勇敢的精神。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

沙包(與幼兒人數(shù)相等)、平衡木四組

活動過程

一、開始部分:

1、在音樂伴奏下,老師組織孩子們進入活動場地,進行隊形隊列練習(xí),大圈--小圈--圓點--四隊體操隊形結(jié)束。

2、聽音樂一起做熱身運動。

二、基本部分:

1、每人一個沙包:

1)、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法。

2)、根據(jù)剛才孩子們的沙包玩法,集體練習(xí)。

2、介紹沙包的另一種玩法:小馬過河小馬過河玩法:平衡木四組,幼兒每人一個沙包 ,聽到口令后,幼兒將沙包放于頭頂上,兩手平舉,等上小橋--平衡木,平衡到達另一端,幼兒自由活動,也可以分組比賽活動。

規(guī)則:若沙包掉下或幼兒從平衡木掉下即為失誤。

3、教師示范做動作。

4、幼兒在活動場地上自由練習(xí)頭頂沙包兩手平舉的動作,老師及時糾正不正確的動作。

5、幼兒練習(xí)在平衡木上的動作,注意安全。

6、分組比賽:小馬過河7、幼兒自我評價。

三、活動延伸:

一起探討沙包的多種玩法。

四、結(jié)束部分:

1、聽音樂跟隨老師做放松運動。

2、整理活動場地。

幼兒園游戲教案怎么寫3篇

本文將從多個方面深度探討和分析“幼兒園游戲教案怎么寫”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。講授教案的內(nèi)容需要具有一定的科學(xué)性和可操作性。我們提供的建議僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進行調(diào)整！

幼兒園游戲教案怎么寫 篇1

一、案例研究背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》)明確指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”，使他們“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。 表演游戲是幼兒的一種游戲形式，是幼兒的一種創(chuàng)造性的戲劇活動，它以文藝作品為內(nèi)容，以幼兒扮演作品中人物(角色)為表演手段，通過表演再現(xiàn)文藝作品的內(nèi)容與文藝作品的情感。它是培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣的重要手段。兒童文學(xué)作品中鮮活而有趣的角色是幼兒愛模仿的對象，雖語言簡單、重復(fù).動作零碎，幼兒卻樂此不疲。為此，根據(jù)我班幼兒愛模仿，喜歡表演的特點，我選用了《金雞冠的公雞》做為表演游戲的內(nèi)容。如何讓大班幼兒將自己喜歡的文學(xué)作品生動形象地表演出來，我進行了以下探討。

總目標(biāo)

1、幼兒能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品，在表演中能合作表演，協(xié)商分配角色，互相化裝。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，樂于參加表演。

第一次活動:故事《金雞冠的公雞》(一)

活動目標(biāo)

1、通過反復(fù)地聽故事，使幼兒能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞意。

3、在邊聽、邊議故事的過程中，使幼兒知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙。

活動準(zhǔn)備

《金雞冠的公雞》的故事圖片和錄音，公雞木偶。

活動過程

(一)、交代任務(wù)。

1、出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看誰來了?(公雞)它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

2、介紹故事名稱。

今天老師就給小朋友講講它的故事，故事的名字叫《金雞冠的公雞》，仔細聽聽故事里有誰?

[反思:我以出示木偶公雞的形式引題，符合幼兒的具體形象性特點，為后面活動的開展做了鋪墊。同時，向幼兒拋出問題，為此，小朋友們最想知道的是這個故事講了什么?故事里有誰?]

(二)、聽故事。

1、老師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

(1)故事的名字叫什么?

(2) 故事里有誰?(貓、公雞、畫眉鳥、狐貍)

2、老師再講一遍故事，講完后提問:

(1) 請小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次?

(2) 狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?

老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣?

老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?

幼兒討論后小結(jié):狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。

(3) 公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有沒有缺點呢?

幼兒討論后小結(jié):公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。

[反思:本環(huán)節(jié)通過教師的語言示范，引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上理解故事的內(nèi)容和主要情節(jié)。幼兒很快地明白狐貍為什么對公雞的三次對話都不一樣，知道公雞因為貪玩，愛聽好話，所以才上當(dāng)受騙。]

(三)、這個故事很好聽，里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎?(聽故事錄音)聽后組織幼兒討論:

1、畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?(“叮囑”就是告訴一遍又一遍，告訴一遍又一遍。畫眉鳥、貓再三告訴公雞要聽話，不要上狐貍的當(dāng)，受狐貍騙。

2、公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?(因為貪吃，聽狐貍說不給他吃小豆，就趕緊把頭伸出了窗口說:“干什么不給我吃!”)

3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

(1) 什么是黑幽幽的森林?(就是一大片很偏僻、很安靜，光線很暗的森林。)

(2) 什么叫急騰騰的河?(就是水流很急，水的浪花像跳起來一樣。)

(3) 什么是高聳聳的山頂?(就是山很高很高，很陡很直，很難爬上去。)

(4) 畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么?

(四)、總結(jié)

今天我們聽了三遍故事，你們想不想表演這個故事?下次我們就來表演吧。

活動反思

《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點評(張燕飛)

教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

幼兒園游戲教案怎么寫 篇2

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒投擲能力，幼兒能夠投擲過一定的高度。（大班幼兒投擲不遠主要由于都往地下砸，沒有扔高扔遠）

2、喜歡參加體育運動，樂于參加集體活動。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

教師：在夏天我們最常見到蒼蠅了，蒼蠅飛來飛去身上有很多細菌，我們要消滅它！

小朋友們看前面是不是有很多只大蒼蠅。我給你們準(zhǔn)備了秘密武器。我們一起把蒼蠅打下來！

把蒼蠅掛在繩子上有一定高度，幼兒用手榴彈打蒼蠅，蒼蠅身上有鈴鐺可以響。

教師示范投擲動作。投擲動作：雙腿前后分開，手臂彎曲過肩，轉(zhuǎn)身后仰腰部用力，投擲。

幼兒第一次游戲，教師觀察。

請打到蒼蠅的小朋友示范，發(fā)現(xiàn)只有眼睛看蒼蠅，投擲的高才能打到蒼蠅。

第二次練習(xí)教師個別指導(dǎo)。

蒼蠅飛累了，停下來休息！現(xiàn)在正是消滅她們的好時候?？墒撬齻兌愕搅瞬Ａ竺?。我們直接打不到他！我們只有把手榴彈扔過玻璃墻才能打到他！我們一起來試一試！

參加打蒼蠅的小朋友非常的棒?，F(xiàn)在我有一些小禮品要送給小勇士們，可是小禮物在那邊的拱門下面！到達拱門需要跳過小草。小朋友們一定能拿到小禮物！

雙腳連續(xù)跳！

禮物為壓膜小勛章一枚！

聽音樂放松，調(diào)整呼吸。

活動反思：

本課教學(xué)，我分三步來進行：第一步，讓幼兒認(rèn)識蒼蠅。第二步，讓幼兒了解蒼蠅生長環(huán)境，如何傳播疾病。第三步，教育幼兒保護環(huán)境，消滅蒼蠅。通過本節(jié)課，幼兒基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，對保護環(huán)境消滅蒼蠅，有了進一步的認(rèn)識，但教學(xué)時間在冬天，沒能及時找到蒼蠅來觀察。如果在夏天教學(xué)這個內(nèi)容，能隨時發(fā)現(xiàn)蒼蠅的蹤跡，效果會更好些。

小百科：蒼蠅是完全變態(tài)的昆蟲，它的生活史可分為卵、幼蟲(3個齡期)、前蛹、蛹、成蟲幾個時期。蒼蠅的壽命雖然只有1個月左右，但其繁殖力很強。蒼蠅的食性非常復(fù)雜，屬于雜食性蠅類，可以取食各種物質(zhì)。

幼兒園游戲教案怎么寫 篇3

幼兒園游戲教案是指教師在幼兒園教學(xué)中所使用的游戲教學(xué)方案。游戲是幼兒成長和發(fā)展中重要的組成部分，通過游戲可以提高幼兒的認(rèn)知能力、動手能力、社交能力等多方面的發(fā)展。因此，幼兒園游戲教案的編寫很重要，能夠幫助教師有效地組織游戲活動，促進幼兒全面發(fā)展。

一、游戲教案的基本要素

編寫幼兒園游戲教案需要考慮以下幾個基本要素：

1. 游戲的目標(biāo)：明確游戲的目標(biāo)，比如培養(yǎng)幼兒的某種技能、提高幼兒的專注力、促進幼兒與他人的交往等。

2. 游戲的內(nèi)容：確定游戲的具體內(nèi)容，包括游戲的規(guī)則、游戲的道具、游戲的任務(wù)等。

3. 游戲的流程：規(guī)劃游戲的流程，確定游戲的起始、發(fā)展和結(jié)束環(huán)節(jié)，使游戲具有一定的連貫性。

4. 游戲的評價：設(shè)定游戲的評價標(biāo)準(zhǔn)，對幼兒的表現(xiàn)進行評價，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

5. 游戲的延伸：考慮游戲的延伸活動，比如游戲后的繪畫、手工制作等，以鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

二、幼兒園游戲教案的編寫過程

1. 分析幼兒的特點：針對特定年齡段的幼兒，分析其認(rèn)知、動手、社交等發(fā)展特點，從而確定適合的游戲內(nèi)容。

2. 設(shè)定游戲目標(biāo)：根據(jù)幼兒的特點，設(shè)定游戲的目標(biāo)，比如培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神、提高幼兒的運動協(xié)調(diào)能力等。

3. 確定游戲內(nèi)容：根據(jù)游戲目標(biāo)，確定適合的游戲內(nèi)容，比如益智游戲、角色扮演游戲、自由游戲等。

4. 規(guī)劃游戲流程：合理地安排游戲的起始、發(fā)展和結(jié)束環(huán)節(jié)，保證游戲的順利進行，并考慮適當(dāng)?shù)淖兓?，以增加游戲的趣味性?/p>

5. 制定游戲評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)游戲目標(biāo)，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對幼兒的游戲表現(xiàn)進行評估和調(diào)整。

6. 設(shè)計游戲延伸活動：考慮游戲后的延伸活動，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果，比如繪畫、手工制作、小組討論等。

三、幼兒園游戲教案的實施要點

1. 創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境：提供適當(dāng)?shù)挠螒蚩臻g和道具，創(chuàng)造良好的游戲氛圍，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

2. 靈活運用游戲：根據(jù)幼兒的興趣和需要，適時地引導(dǎo)和組織游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。

3. 關(guān)注幼兒的參與度：注意觀察和記錄幼兒的參與度，及時調(diào)整游戲策略，使所有幼兒都能積極參與游戲。

4. 給予積極的反饋：對幼兒的游戲表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵和激勵幼兒繼續(xù)參與游戲。

5. 教師的引導(dǎo)和支持：提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助幼兒解決游戲中的問題，確保游戲的順利進行。

通過編寫和實施游戲教案，幼兒園教師可以有效地組織游戲活動，促進幼兒的綜合發(fā)展。同時，游戲教案也為教師提供了一個有序的指導(dǎo)框架，使教學(xué)工作有條不紊地進行。因此，編寫和實施幼兒園游戲教案對于教師的專業(yè)發(fā)展和幼兒的全面發(fā)展都具有重要意義。

游戲活動教案：沙子游戲教案

游戲活動沙子游戲教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓小朋友們認(rèn)識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看沙子游戲教案吧?；顒釉O(shè)計背景

本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時上課多數(shù)以游戲為主。本節(jié)課的主要活動是讓幼兒在玩沙土游戲的時候，同過自己的觀察，認(rèn)識一些客觀的科學(xué)知識。這個活動不但能激發(fā)孩子參與活動的興趣，而且在參與活動的過程中，孩子們能體驗活動帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而使他們各個方面的能力不斷提高。

活動目標(biāo)

1、讓小朋友們認(rèn)識沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。

2、 能大膽交流，說一句完整的話。

活動準(zhǔn)備

1、用小桶裝滿一桶細沙。

2、 小鏟子、水

活動過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友，我是藍貓?zhí)詺?，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去呀？播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場?/p>

二、干沙游戲

1、讓小朋友們在沙地里自由自在的玩沙，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。

三、教師向小朋友提問：

1、在沙子上跳一跳有什么感覺？（軟軟地）

2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個球？（不能成球）

3、 用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子？（橢圓的小窩）

4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功？（不能成功）

四、濕沙游戲

1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同？

2、 小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題？大膽給老師匯報。

五、教師向幼兒提問：

1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子？（腳印很清晰）

2、 用手捏一捏，沙子能捏成球嗎？（能捏成一個圓球）

3、 用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子？（容器樣子）

4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案？比一比看看誰的圖案最美？最有趣？

六、討論

1、干沙和濕沙有什么不同？

2、鼓勵幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎勵。

3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強，可以用濕沙做很多東西。

七、小實驗：濕沙上的腳印

1、實驗材料：沙子、水

2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子？

3、再用手捏一捏又會有什么樣的結(jié)果？

4、 用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案？

八、引導(dǎo)評價

教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)生大多數(shù)能夠積極參加，因為這個游戲來源于生活，很多學(xué)生感興趣，氣氛較好，在交流中有些幼兒還是不夠大膽 ，不能用一句完整的話來表達，，在今后的教學(xué)中我會不斷鼓勵每一位小朋友。

推薦！游戲捕小魚教案怎么寫3篇

游戲捕小魚教案(篇一)

活動目標(biāo)：

發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、游戲前讓幼兒認(rèn)識海洋里的動物，粗淺認(rèn)識大海的自然變化規(guī)律。

2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。

玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

游戲捕小魚教案(篇二)

游戲的目的：

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團結(jié)協(xié)作的意識。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個長寬至少為10米的場地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。

游戲的規(guī)則：

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個套住時才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動時間：建議在準(zhǔn)備活動之后進行，時間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復(fù)體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

②"水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉不到小魚。

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時，積極地主動的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”，這個問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會小朋友誠實。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

游戲捕小魚教案(篇三)

活動背景：

開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導(dǎo)的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2、在作畫過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、印畫魚群的畫若干、油畫棒

2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？

2、出示漁網(wǎng)

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法

1、認(rèn)識橫線、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了

1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）

2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。

2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。

四、評價作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？

2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

五、活動延伸

1、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。

2、游戲《小魚小魚快快游》

中班游戲方案5篇：玩沙包

玩沙包

—— 參與人數(shù)20人

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

活動準(zhǔn)備：小沙包20個、小兔頭飾10個 、烏龜頭飾10個、椅子2把、長橡皮筋（或細繩）、輪胎2個、板凳若干、2個目標(biāo)物體。

活動重點難點：練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。

活動過程：

一、開始部分

“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來做做運動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分

1、“寶寶們沙包有許多玩法 ，讓我們動腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。

2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。

（幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包、背沙包、頂沙包、有的夾在腿間像小白兔跳的，拋接沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）

4、重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲

（1）龜兔賽跑

把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，兩組一起前進，中途中如果沙包掉落下來，可放好繼續(xù)前進，看哪組幼兒最先到達終點為勝。

（2）炸碉堡

把幼兒分成兩隊，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號：“出發(fā)！”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過 “山洞”（輪胎），走過“封鎖線”（板凳搭成的小橋）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，再從兩側(cè)跑回，拍第二名幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，在規(guī)定時間內(nèi)打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。

三、結(jié)束部分

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。

多元價值分析：

1、中班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳，又喜愛模仿小動物 ，根據(jù)幼兒這一年齡特點，設(shè)計本次活動。

2、通過玩沙包，練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳，準(zhǔn)確投擲物、跑、鉆、爬等動作，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

3、通過游戲活動，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

好玩的瓶子

——參與人數(shù)18人

設(shè)計意圖：

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日常活動中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解 決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的瓶子”就是這一系列的活動之一?！捌孔印笔潜容^安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

一、活動目標(biāo)：

1．以游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

二、活動準(zhǔn)備：空的各種瓶子18只，貼圖獎?wù)?18枚。

三、活動過程：

引起興趣 1．讓幼兒做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走。 師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。 2．幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

（一）激發(fā)情緒 1．隨著音樂做瓶子的律動。 師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？ 2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（二）引導(dǎo)探索 1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。 師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。 2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。 3．重點練習(xí)繞過瓶子，“S”型跑的技能。 ⑴．師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。 ⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。 4．游戲“給小動物找食物” ⑴．師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，不能撞到它們，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒游戲?⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

活動反思： 在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂

踩高蹺

活動經(jīng)驗：

1、 自由踩高蹺，發(fā)展幼兒平衡能力和胳膊與腿的協(xié)調(diào)能力。

2、 踩高蹺比賽，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

每人一副用小鐵桶和膠絲繩做的高蹺，小板凳2把，歡快喜慶的音樂。

活動過程：

1、 請幼兒檢查自己的衣服和鞋帶，紐扣扣好，鞋帶系緊。

2、 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動全身，重點活動手腕和腳腕。

3、 幼兒排成4隊自由練習(xí)踩高蹺，教師隨時提醒幼兒注意安全。

4、 將幼兒分成兩組，進行踩高蹺比賽。踩高蹺走到一定的地點，繞過小板凳走回，第二個小朋友開始走，以此進行，先完成的隊為勝。游戲重復(fù)進行。

5、 放下高蹺，聽音樂跟老師做放松動作。

6、 活動結(jié)束，教師評議活動情況，幼兒收起自己的高蹺放回活動室。

丟手絹

一、活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的應(yīng)變反應(yīng)能力；

2、促進幼兒身體基本動作的發(fā)展，提高大肌肉的運動機能。

3：體驗游戲的樂趣‘使幼兒保持著身心愉悅的精神狀態(tài)，對幼兒形成樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。

4、鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場合的表現(xiàn)能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、小手絹一塊 2、空曠場地

多人游戲。開始前，推選出一個丟手絹的人，其余的人圍成一個大圓圈坐下。游戲開始，大家一起唱歌，“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他。 快點快點抓住他，快點快點抓住他。”被推選為丟手絹的人沿著圓圈外行走。

在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時蹲下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。

木頭人

游戲規(guī)則：一個人蒙眼，叫123，這時候其他人可以行動，要盡快到達終點，當(dāng)蒙眼的人叫木頭人，轉(zhuǎn)過身的時候，他要看到其他人不能動，直至他再次回頭蒙眼。看到動，這個人就出局。

我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動，也不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”

2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，并且叫口令：“你為什么欺負(fù)我們木頭人，木頭人不說話！”

4、然后再開始下一輪木頭人游戲

體育游戲活動教案：赤足玩沙玩水教案

體育游戲活動赤足玩沙玩水教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣，讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看赤足玩沙玩水教案吧?；顒釉O(shè)計背景

當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計了這個赤足玩沙玩水活動。

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。

2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗赤足的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點 ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗赤足感覺。

難點 ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

活動準(zhǔn)備

1、 沙池、水池（淺水）。

2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布。

活動過程

1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。

（1）在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺。

（2）踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多，并說出圖形像什么。

2、 踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）

（1）說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗踩水的樂趣。

（2）觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。

3、 在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳），用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。

5、 活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。

教學(xué)反思

本次活動給幼兒提供了充分參與的機會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

大班游戲教案《扔沙包》

【活動目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

沙包若干。場地布置。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

2、引出沙包，介紹游戲。

教師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲?，被扔者?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

集中，講解游戲中的不足點，游戲再進行一遍。

難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

集中講解，再次練習(xí)。

3、游戲：“踢沙包”

沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

游戲活動教案：玩沙包教案

游戲活動玩沙包教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法，鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看玩沙包教案吧?；顒幽繕?biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。

4、激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。

5、通過比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力。

活動準(zhǔn)備

沙包一人一個。

活動過程

1、聽音樂做一下熱身運動。

2、老師今天給小朋友帶來了禮物（沙包），小朋友喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，我來一下，（做扔、踢的動作）哦，原來沙包這么好玩??！小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、請小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作（如：拋、扔、投、踢、打等）。獎勵玩法特別的小朋友。（獎勵星星）

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎？（想）。拿我們來進行一項比賽：《投沙包》，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。

再進行第二種《投沙包》的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數(shù)，最后決賽，比出前六名的小朋友。（各獎一顆小星星）

6、比賽結(jié)束：表揚一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎？（好）

7、開著火車返回教室。

活動反思

在整個探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會：

1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。

2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機會，滿足了幼兒身體運動和心情愉快的需要。結(jié)合幼兒的年齡特點和心理特點，采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽時，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團隊精神以及競爭的快樂。

3、同時，在活動時，強調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強了安全意識。

4、活動結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩法，學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達到鍛煉身體的目的，通過反復(fù)比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。

大班游戲教案《玩沙包》

【主題選擇】

"踢沙包"是孩子們非常喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識，所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作，發(fā)展彈跳能力。

2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

【活動準(zhǔn)備】大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

【活動過程】開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。

【基本部分】

一、1、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時可以請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現(xiàn)在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示范。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

【結(jié)束部分】

1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《沙水游戲教案怎么寫5篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題，希望您能喜歡！