小班科學活動方案模板

小班科學《水》教案。

一、總目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、具體目標

第一周：認識天氣

第二周：小動物走迷宮

第三周：磁鐵能吸什么？

第四周：分離豆寶寶

第五周：豆制品

第六周：傘是怎樣做出來的？

第七周：蝌蚪和青蛙

第八周：紙和紙制品

第九周：認識蘑菇

第十周：小熊找朋友

第十一周：美麗的蝴蝶

第十二周：塑料制品和玻璃制品

第十三周：綠色世界

第十四周：顏色變變變

第十五周：小鳥

第十六周：圓泡泡

第十七周：哪種紙船沉得快？

第十八周:什么沉、什么浮

第十九周：壘高

第二十周：復習

第二十一周：總復習

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幼兒小班科學方案2020

科學家就是那些具有強烈好奇心的人，而成年人缺少這種自發(fā)的好奇心。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：有趣的管子

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。

2、能用較完整地語言回答問題。

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結：

“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等;有的管子粗，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結：

“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結：

“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調(diào)上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

小班科學教案：貪心的變色龍

活動目標：

1、引導幼兒感受動物的奇特功能帶來的驚喜。

2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習性。

3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想象拼貼動物形象。

活動準備：

1、故事圖片及動物拼圖。

2、請幼兒搜集有關變色龍的資料。

活動過程：

1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導幼兒觀察圖片。

3、老師講完故事后，提問幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。

4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。

5、引導和鼓勵幼兒重編故事。(盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動)

附故事：

貪心的變色龍一只小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。

它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。

變色龍在暖和、又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。

日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實現(xiàn)了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠，像烏龜那樣躲在殼里，結果它都如愿了。這時，剛好一只蒼蠅飛過，這只有點兒像這個又點像哪個的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了?！彼男脑笇崿F(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

小班科學教案：瓶子和蓋子

活動目標：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

活動準備：

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動過程：

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

(1)提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?

(2)引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢?

2、幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

(1)提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對并蓋好了。

(3)啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什么不行?

教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

(4)幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個辦法把它蓋緊。

幼兒操作。

提問：1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉上)。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀?

2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法，要用點勁!

3、用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見!

趣味小班科學親子方案2020

與其讓兒童不甚規(guī)律的探索毫無目的的進行，遠不如讓兒童參與有目的的“科學試驗活動”有意義。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：能干的小手

活動目的：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

活動準備：

1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

活動過程：

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎?

2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。

教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

小班科學教案：我愛小動物

我愛小動物(社會、科學)小班活動目標1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

2、提高動手操作的能力。

3、知道動物的特征，了解動物的習性。

活動準備張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂活動過程興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?

老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?

1、依次展示動物的頭飾，提問“它有什么特征，它喜歡吃什么?”2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的“嘴里”，給董毫無喂食。)5、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

結束今天小三班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小三班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。

小班科學教案：認識石頭

設計意圖

石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學活動的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學引導下，通過自身的活動，對石頭進行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗接觸大自然的樂趣。

活動目標：

1、了解石頭的基本特性。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

活動重難點：

重點：了解石頭的基本特性。

難點：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享;

活動準備：

石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

活動過程：

一、導入活動;

(1)、帶領幼兒隨音樂進入活動室;

(2)、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣;“這是什么?”

(3)、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的?”

“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子?”

“石頭到底有什么特別之處”(請小朋友找一個石頭做朋友)

二、多種感官感知、多向交流、體驗特性

1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

(1)“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的?”

(2)“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎?哪里不一樣?”

2、聽石頭朋友說話，引導幼兒仔細傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢?”(引導幼兒玩石頭)

3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。

“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧?！?/p>

三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬?

1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬?

2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。

提出問題：我們應該怎樣和石頭朋友玩?

引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

四、教師小結：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好!石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大!

五、以送石頭朋友回家結束活動。

益智小班科學親子方案2020

我們可以通過兒童天生的好奇心和不懈努力的感知探求周圍世界的本能，把兒童帶到比他（她）們具有的經(jīng)驗和初始（理念）想法更深，更多，更復雜，更廣泛的理解領域。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：運水

活動目標：

1、在運水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。

2、嘗試使用工具運水，能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗玩水的樂趣。

活動準備：

水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動過程：

一、運一運--師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰?和它打個招呼。

--師：小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。

--師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎?這個是什么?

--師：你覺得哪個工具能運水?

--師：請你們?nèi)ミ\運看，是不是和你們說的一樣。

二、說一說--師：你剛才用什么工具去運水的?它能運水嗎?請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水?請你把它放到綠色的框子里。

--師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網(wǎng)不能運水，為什么啊?

--師：你覺得水是什么樣子的?(沒有顏色，沒有味道)--師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來做什么?

--師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。

三、看一看--師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。

--師：如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了，會怎么樣?那么以后我們用水的時候要注意些什么呢?

--師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費水。

小班科學教案:小幫手

教材分析“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

活動目標

1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。

3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動過程

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里?

引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗證結果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對結果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.結束活動。

師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班科學教案:什么東西飄下來

[教材簡解]

秋天一到，樹葉紛紛變黃了也慢慢地從樹枝上飄落下來了。帶領孩子們午間散步時，孩子們看見樹葉飛舞這一情景后，好奇地問我：老師你看，樹葉從樹上飄落下來真美哦!活動《什么東西飄下來》的設計靈感來孩子們對日常生活現(xiàn)象的關注，一天，散步時涵涵看見一根羽毛在空天旋轉地飛舞著就問我：“老師，什么東西飄下來時都是轉著飄下來的嗎?”我說：“等會兒回教室后，你來試一試好嗎?”回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來時是彎彎曲曲慢慢地飄落下來。其實生活中處處都有“飄”的物體?！帮h落現(xiàn)象”對小班孩子來說，十分吸引他們的注意力覺得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。

[設計理念]

新《綱要》對科學領域提出的目標使我強烈地感到，科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問、好探究;在日常生活中時常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進行操作探索。正如杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點。”活動中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引入探究的對象。在活動通過多次操作與交流、分享來積累一些有趣的科學現(xiàn)象。

[目標預設]

1.幼兒對物體飄落產(chǎn)生愛興趣和大膽探索的強烈欲望。

2.能用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的觀察結果。

3.學習用身體動作來表示不同物體飄落時的狀態(tài)。

[活動準備]

1.實物：雞毛、雪花片、樹葉、紙條。

2.記錄紙、筆3.墊子、平衡木[教學過程]

一、教師出示材料讓幼兒熟悉：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物，我們一起看看都是些什么?”

請幼兒說出四種材料的名稱。

引導幼兒來猜測一下：飄落時，它們會怎樣地飄下來?

評析：活動一開始，以實物直接導入，激發(fā)幼兒學習興趣。并以猜測方式，來調(diào)動幼兒大膽想象的操作欲望。

二、引導幼兒觀察并操作材料：

1.老師示范樹葉飄落：“你們看看它是怎樣落下來的?”

①小朋友觀察，并用自己的語言表達：飄落時的狀態(tài)?

②如，小朋友只能說出是飄下來或飛下來等，進一步引導說說：其在空中的動作?

2.“我們來試試其它材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導小朋友用語言說：自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的?如，羽毛落下時是旋轉飄落下來、紙條與樹葉落下時是飄向東又飄向西落下來、雪花片積木是直直地落下來的。

②個別能力較強幼兒引導其進行物體間的比較，先從飄下來的空中動作比較。

③接下來可引導幼兒比較物體飄落的快慢差異，“××小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

④在飄落過程中先在地上進行，可能有小朋友會自己站到平衡木上去，引導小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚、時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

3.“小朋友，你們看，它們在空中的樣子，像是在干什么呢?”先個別引導，“那你能學學它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學的欲望。

如，旋轉用身體轉圈來表示、飄落下來用手臂向左右擺動來表示、直直落下來用蹲下來表示等。

評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來發(fā)現(xiàn)它們飄落時不同狀態(tài)，在探索操作時鼓勵幼兒的大膽嘗試來發(fā)現(xiàn)飄落時的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

三、讓幼兒用簡單的線條如：直線、曲線、弧線等，來記錄自己的探索結果。

1.師：剛才我們用“雞毛、雪花片、樹葉、紙條”進行了探索活動，了解到它們飄落時的不同狀態(tài)?，F(xiàn)在我們來學習用簡單的線條來記錄探索結果。

2.鼓勵幼兒用簡單的線條，來記錄自己的探索結果。

3.讓幼兒拿出紙、筆來記錄探索結果。

4.幼兒操作，師巡回指導。

評析：這一環(huán)節(jié)主要用線條來記錄探索結果。鼓勵幼兒用直線表示雪花片飄下來現(xiàn)象、曲線來表示雞毛飄下來現(xiàn)象、弧線來表示樹葉、紙片飄下來的現(xiàn)象，分享彼此的經(jīng)驗，使幼兒成為學習的真正主人。

幼兒親子小班科學方案2020

科學啟蒙教育可以促進兒童智力、語言等的發(fā)展。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：有用的紙

活動目標：

1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

二、感知不同質(zhì)地的紙

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、了解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙。

2、幼兒玩風車。

小班科學教案：傳聲筒

活動目標：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。

2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。

3、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。

活動準備：

自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。

活動過程：

1、讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。

(1)引導幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。

(2)幼兒玩紙棒。

教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉;有的把它當馬騎著跑;有的把它當望遠鏡用;還有一個小朋友把它當話筒用……)2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。

(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見王爍小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”

(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。

(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)(4)教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。

3、認識“小問號”符號。

(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。

(2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。

(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。

幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小?號”卡片。

4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。

5、小結。

剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。

小問號是我們的好朋友，它能帶領我們?nèi)W習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。

小班科學教案：春天來了

活動目標：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結。

(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。

活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

幼兒園小班科學方案2020

關于特定主題如磁鐵、天氣、事物工作原理等科普書籍，既有趣又有很大的信息量，也很有意義；兒童文學中也有很多有關科學的主題。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：好吃的花生

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動準備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

活動過程：

一、導入活動。

(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。

(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!

二、認識花生。(運用投影儀)

(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)

輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!

(2)總結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

(3)認識花生米。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

(4)總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、探索剝花生的方法。

(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)

那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

(3)師：你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法，并做示范。)

四、結束活動。

(1) 出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)

(2) 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

小班科學教案：滾動的小豬

活動目標：

1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

3、體驗集體游戲的快樂。活動準備：紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干活動過程：一、

熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動作。

二、與小豬共同游戲

(1)、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。

(2)、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

(3)、討論：A：你是怎樣與小豬玩游戲的?

B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

三、游戲《趕小豬喂食》

(1)、引出游戲，簡單說說游戲的玩法

小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林(繞梅花樁)，走過獨木橋?，F(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬?

(2)、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

(3)、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

(4)、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

四、結束活動請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。

小班科學教案：逛超市

目標：

1、 體驗數(shù)學操作的樂趣

2、 操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3、 學習按數(shù)量取物

準備：38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個

過程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學小狗叫)

師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;

拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤子的寶寶應該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)

師示范一次

3、 操作

現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作教師指導

4、 檢查

師：寶寶們都買好點心了嗎?

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

幼兒園親子小班科學方案2020

劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學啟蒙教育》一書中，將各國著名科學家對科學的定義加以概括和提煉，總結為：科學不僅僅是已經(jīng)獲得的知識體系，更是通過親身經(jīng)歷去探求自然事物的意義，進而理解這個世界的過程。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

小班科學教案：找找好朋友

活動目標：

1、通過操作、擺弄，體驗物體的一一對應關系。

2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。

活動準備：

在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

紅、綠兩個玩具筐。

活動過程：

1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”

2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。

3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設有錯的問題情境，請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說：“我覺得對嗎?”如果幼兒認為不對，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

6、教師：“有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?”鼓勵幼兒自己想辦法，并動手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”

小班科學教案：水果排隊

活動目標：

1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規(guī)律給兩種不同特點的水果有規(guī)律地排序。

2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

活動準備：

(1)環(huán)境創(chuàng)設：樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛“一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……”或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……“(也可用各種花表示)

(2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

(3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標志)。

活動過程：

(1)初步感受排序的特點。

教師：“秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?”

(2)引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內(nèi)容，嘗試按規(guī)律排隊。

教師：“果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?”

①教師：“可愛的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了。看看都有誰?它們是怎樣排隊的?”

②教師：“你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎?請試一試。”

③教師：“你還可以幫水果寶寶怎樣排隊?”

(3)游戲：水果排隊。

出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內(nèi)容分組進行。

第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規(guī)律，為兩種水果接龍排隊。

第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

(4)欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

小班科學教案：送圖形回家

活動目標：

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

活動準備：

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

活動過程：

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里。”

教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里?！?/p>

教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里?！?/p>

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼兒可以重復教師的話，然后做相應的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?”(見幼兒用書)

建議

也可以請幼兒帶領大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

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