實(shí)用范文：《小小志愿者》教案范本

大班志愿者活動(dòng)總結(jié)。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“實(shí)用范文：《小小志愿者》教案范本”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一) 引起興趣，引出課題。

師:今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

2、誰撿到了帽子? (小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

集體練習(xí): 請(qǐng)問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?

(1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問， 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

(3) 幼兒找東西

(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)

(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會(huì)難過，會(huì)著急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2) (表揚(yáng)自己)

討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三) 結(jié)束:

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小小志愿者教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

三、活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì)，你們知道是什么嗎？（亞運(yùn)會(huì)）師：雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是亞運(yùn)精神卻永不停息，這個(gè)，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。

師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請(qǐng)你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。

（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因?yàn)?和6合起來是9）（你說的很完整、你的表達(dá)很清楚）

（2）師：其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下，你們身上的數(shù)字合起來是9嗎？

2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。

（1）師：好，跟我出發(fā)吧。現(xiàn)在我們進(jìn)入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這里有幾個(gè)球館，師：看來大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。

（2）B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

師：每個(gè)球場里都有許多的球，我們的任務(wù)是，先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。

師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧！

（3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。）。

師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：

××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。

提煉以下三種結(jié)果：

A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。（）C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師：這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎？

A分合不正確師：看看兩個(gè)數(shù)合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對(duì)，其實(shí)他找到的是7種分法。

師：那再來看看每個(gè)志愿者的分法有沒有重復(fù)的？（這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實(shí)只找到8種分法。）B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

師：××的8種中分法既沒有錯(cuò)的，也沒有重復(fù)的。

C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師：那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法?？磥怼痢琳业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

看來××的8種分法怎么樣？（少了一種）

（5）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。

師：這三個(gè)志愿者的方法你覺得用哪個(gè)比較好？為什么（有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個(gè)是哪里來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個(gè)。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法，非常的有序。。

D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容，真方便。

（這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下，看到這組分合式，就會(huì)想到下面那組分合式，記起來很方便 ）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律）師：（第二環(huán)節(jié)小結(jié)） 看來我們利用互換或者有序的互補(bǔ)方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。

3、再次練習(xí)，鞏固10的組成規(guī)律。

（1）交代游戲規(guī)則。

師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現(xiàn)在還有很多的場區(qū)需要我們?nèi)兔Γ瑤熃榻B任務(wù)（2）師：這次我們要小組合作行動(dòng)，任務(wù)都在電腦里，我來簡單介紹一下：

這是一個(gè)體操館，場上有10個(gè)鞍馬，請(qǐng)你根據(jù)的分合式翻一翻。

這里是足球場，請(qǐng)你把十個(gè)足球分成兩份，再記下來。

這里是射擊場，請(qǐng)你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來是10的兩個(gè)靶子連起來。

師：任務(wù)清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。

好現(xiàn)在5人一組，開始行動(dòng)。

（3）幼兒分組操作，教師巡回觀察，了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、贈(zèng)送電話號(hào)碼，告別。

（1）師：真是人多智慧多，團(tuán)結(jié)力量大，在大家齊心協(xié)力下，我們小小志愿者很順利地完成了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的協(xié)助工作，來我們擊掌鼓勵(lì)一下。

師：愉快默契的合作讓我們志愿者之間也結(jié)下了深厚的友誼，現(xiàn)在任務(wù)完成了，我們要分開了，你們舍得嗎？（ ），嗯，都有點(diǎn)依依不舍，那怎么樣才能保持經(jīng)常聯(lián)系呢？（給好朋友留個(gè)電話）那我們選個(gè)最簡便的方法（做打電話手勢）師：那好朋友的電話在哪里呢？就在這張題卡上。需要你們?nèi)テ平庖幌隆?/p>

師：找個(gè)朋友把你口袋里的號(hào)碼題卡給他破解一下。筆在后面的桌子上，請(qǐng)到桌子上破解。

（5）師：好朋友的電話號(hào)碼也解密出來了嗎？請(qǐng)你交給他檢查一下。

師：把好朋友的電話號(hào)碼好好珍藏起來，和后面的客人老師說再見。

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幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小志愿者》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加探索10的組成的操作活動(dòng)。

2、運(yùn)用互補(bǔ)、互換的規(guī)律知道10分成兩份有9種不同的方法。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優(yōu)盤里。

三、活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用"找朋友"游戲復(fù)習(xí)9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會(huì)，你們知道是什么嗎?(亞運(yùn)會(huì))師：雖然現(xiàn)在亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了，但是亞運(yùn)精神卻永不停息，這個(gè)，我們海門鎮(zhèn)幼兒園也迎來了一年一度的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。舉辦一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做很多的準(zhǔn)備工作，你們想不想來當(dāng)一名小小志愿者為運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)呢?(愿意)師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。

師：看看你胸卡上的數(shù)字是幾，請(qǐng)你找一位，他胸卡的數(shù)字和你胸卡上的數(shù)字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。

(1)師：你為什么找他做朋友。(S：因?yàn)?和6合起來是9)(你說的很完整、你的表達(dá)很清楚)

(2)師：其他志愿者也再仔細(xì)核對(duì)一下，你們身上的數(shù)字合起來是9嗎?

2、幼兒主動(dòng)操作游戲中探索10的9種分合方法。

(1)師：好，跟我出發(fā)吧?，F(xiàn)在我們進(jìn)入的是球館，看看都是些什么球館?(籃球場、足球場、橄欖球場……)看看這里有幾個(gè)球館，師：看來大家對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)相當(dāng)熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯(cuò)。

(2)B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

師：每個(gè)球場里都有許多的球，我們的任務(wù)是，先把每個(gè)籃子里的十個(gè)球，分成兩份，再把分的結(jié)果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。

師：現(xiàn)在看看你胸卡上的數(shù)字是幾，就進(jìn)入幾號(hào)球館。小小志愿者分頭行動(dòng)吧!

(3)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

(4)幼兒介紹自己的操作材料。(注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務(wù)完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個(gè)位置坐下來，數(shù)一數(shù)你記錄到幾種分法。)。

師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的?有幾種分法。(其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下)出示幼兒的操作記錄：

××請(qǐng)你大聲地把你分的結(jié)果讀出來，一共有幾種分法。(你把10分成兩份想到了8種分法)還有誰來介紹一下。

提煉以下三種結(jié)果：

A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。()C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師：這三個(gè)志愿者都分對(duì)了嗎?

A分合不正確師：看看兩個(gè)數(shù)合起來是不是都是10.。剛才他說找到8種分法，這種分法不對(duì)，其實(shí)他找到的是7種分法。

師：那再來看看每個(gè)志愿者的分法有沒有重復(fù)的?(這兩種分法重復(fù)了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實(shí)只找到8種分法。)B、分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

師：××的8種中分法既沒有錯(cuò)的，也沒有重復(fù)的。

C、互補(bǔ)規(guī)律。交換規(guī)律。

師：那我們看看××分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法?？磥怼痢琳业降?種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。

看來××的8種分法怎么樣?(少了一種)(5)引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。

師：這三個(gè)志愿者的方法你覺得用哪個(gè)比較好?為什么(有的會(huì)遺漏有的會(huì)重復(fù)?)(左邊越來越多，右邊越來越少)師：左邊的1變成了2，怎么樣?多的一個(gè)是哪里來的呢?我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣?少了一個(gè)。哦原來這里左邊多的數(shù)就是右邊少的數(shù)。他用上了互補(bǔ)的方法，非常的有序。。

D：交代互換規(guī)律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規(guī)律的示范(看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內(nèi)容，真方便。

(這里的部分?jǐn)?shù)字位置互換了一下，看到這組分合式，就會(huì)想到下面那組分合式，記起來很方便 )(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、互換規(guī)律)師：(第二環(huán)節(jié)小結(jié)) 看來我們利用互換或者有序的互補(bǔ)方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。

3、再次練習(xí)，鞏固10的組成規(guī)律。

(1)交代游戲規(guī)則。

師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現(xiàn)在還有很多的場區(qū)需要我們?nèi)兔Γ瑤熃榻B任務(wù)

(2)師：這次我們要小組合作行動(dòng)，任務(wù)都在電腦里，我來簡單介紹一下：

這是一個(gè)體操館，場上有10個(gè)鞍馬，請(qǐng)你根據(jù)的分合式翻一翻。

這里是足球場，請(qǐng)你把十個(gè)足球分成兩份，再記下來。

這里是射擊場，請(qǐng)你把相同顏色靶子上的數(shù)合起來是10的兩個(gè)靶子連起來。

師：任務(wù)清楚了嗎?想想怎樣才能做得又快又準(zhǔn)確。

[實(shí)用]科學(xué)教案范本

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“[實(shí)用]科學(xué)教案范本”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

初步認(rèn)識(shí)到物理是有趣的，也是有用的。

初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點(diǎn)：注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的可操作性、可觀賞性，達(dá)到預(yù)期效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機(jī)、小人、揚(yáng)聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺(tái)、集氣瓶。

【教學(xué)過程】

一、引入

師：同學(xué)們，大家好。從今天開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理，讓我們一起來看──（多媒體展示引言部分。）

師補(bǔ)充：物理學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎屛覀儞P(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧！

看完這一段，同學(xué)們一定有許多的想法，對(duì)于物理這門學(xué)科，同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。

同學(xué)們討論發(fā)言。

同學(xué)們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，我們將一起找到答案。（多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容）

二、讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：紙人跳舞

打開錄音機(jī)，紙人隨著音樂起舞，關(guān)上錄音機(jī)，小人停止跳舞。

學(xué)生提出問題

師：通過下一節(jié)課的探究活動(dòng)，同學(xué)們就會(huì)明白其中的道理了。

實(shí)驗(yàn)二：教師演示

（1）燒瓶在火焰上加熱一段時(shí)間會(huì)看到，水沸騰。

（2）燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。

（3）迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸騰的水會(huì)再次沸騰。

學(xué)生提出問題

師：同學(xué)們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，本著這樣的態(tài)度，同學(xué)們一定能夠?qū)W會(huì)、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)通過你們自己的努力找到它的答案。

師：下面我們一起來做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

a、漏斗吹乒乓球；b、放大鏡看物體；c、紙板托水；d、小試管爬山；e、吹紙。

實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生先猜測結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考，還要勤于動(dòng)手。

多媒體補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)（紙盒燒水、多彩的太陽光、會(huì)變大的魚、連電路）

師：以上這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學(xué)道理，在以后的學(xué)習(xí)中，我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

實(shí)用教案:科學(xué)教案范本

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“實(shí)用教案:科學(xué)教案范本”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)探究

1．尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對(duì)此有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2．調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進(jìn)一步提升對(duì)于遺傳和變異的認(rèn)識(shí)。

3．能設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象，并能對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，得出結(jié)論。

1．感受到探究生命奧秘的樂趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

2．樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

科學(xué)知識(shí)

1．知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

難點(diǎn)：找相同或相似點(diǎn)，在從相同中找不同。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：同一品種植物的果實(shí)（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子，老師也不例外，現(xiàn)在正是播種的季節(jié)，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現(xiàn)象？（種什么就能收獲什么）動(dòng)物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬?？赏瑢W(xué)們聽沒聽說過一句話“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”，知道什么意思嗎？在這些已經(jīng)習(xí)以為常的.現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢？這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說起來研究研究這個(gè)問題。

二、活動(dòng)：尋找相似與差異

1、觀察同一品種植物的種子的異同。

談話：看桌子上老師為你們準(zhǔn)備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實(shí)，也是種子，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內(nèi)部的情況。）

討論交流：你觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

2、觀察動(dòng)物的親代于子代，子代與子代的異同。

談話：植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個(gè)孩子，有時(shí)候是多個(gè)，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

3、觀察人類親代于子代，子代與子代的異同。

剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們?nèi)四?。?qǐng)同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說說你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

（最好是全家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？

4、小結(jié)：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。

5、播放課件?？纯纯茖W(xué)家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認(rèn)識(shí)）

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