幼兒園中班教案反思。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《快快接住它》含反思”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《快快接住它》含反思》
中班教案《快快接住它》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲中初步感受拋接球的動作,探索接住空中球的方法,練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性,體驗(yàn)玩球游戲的快樂,快來看看幼兒園中班《快快接住它》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
2.在游戲中初步感受拋接球的動作,探索接住空中球的方法。
3.體驗(yàn)玩球游戲的快樂。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.每人一個皮球、氣球傘一個。
2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲,會聽著音樂玩“大皮球”游戲。
3.音樂:“大皮球”音樂、背景音樂,錄音機(jī)。
活動過程:
一.熱身運(yùn)動:
1.幼兒自由玩各種球類游戲。
2.幼兒介紹自己的玩法,大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球
3.聽音樂玩“大皮球”游戲。
二.練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍?/p>
1.幼兒探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
2.請幼兒介紹“如何接住不落地的球”,師生共同小結(jié):
3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋?zhàn)越忧颉?,教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。
4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的,并表演個大家看。
5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
三:游戲活動“拋豆豆”:
1.集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。
2.玩“拋豆豆”的游戲,選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地,和客人老師說再見。
活動反思:
在活動中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒?。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題,及時以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會,滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高?!跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭幼鞒晒β蚀蟠筇岣?,使幼兒的興趣更高,同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因?yàn)楹ε伦约航硬蛔。桓覓?,后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時在多給一些鼓勵,多給一些表現(xiàn)的機(jī)會,他們會做的更好。
小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《快快起床》》
中班教案《快快起床》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲,傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒,快來看看幼兒園中班《快快起床》教案吧。
活動目的
1、傾聽音樂,感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重難點(diǎn)
重點(diǎn):感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點(diǎn):能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊(duì)形及樂器的擺放
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準(zhǔn)備
道具:DVD機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。
樂器:串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進(jìn)活動室,播放(《1兩只老虎》伴奏)
來,孩子們伸出你的手,(到老師這來),我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片,引出活動
嗯,給你們看樣?xùn)|西,這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時候是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走,播放(《2嘀答嘀答》)
我們跟著音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的方式)。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。
1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫助我們干什么?
2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)
我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?
四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。
2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲
提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
3、聽音樂,幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1)幼兒看圖譜拍手嘗試
2)老師指圖譜,聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)
3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認(rèn)識樂器:串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒,我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片,引出音樂游戲《快快起床》
1)請幼兒把樂器放在椅子下
2)師清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音樂,教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了,小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙,請你們跟我一起唱好嗎?
2、幼兒拿樂器表演,播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,拿上你們的小樂器,我們再來叫小熊起床好嗎?
3、播放《4快快起床》打擊樂器,教師小結(jié)。
你們真棒,小熊也起床了,小熊說謝們,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》,幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了喏?。ㄕ酒饋戆桑。?/p>
七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?,走,我們到外面去?/p>
小百科:起床,本意離床下地、起身,喻指病愈。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育游戲教案《小樹苗快快長》含反思》
大班體育游戲教案《小樹苗快快長》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水,培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感,加強(qiáng)環(huán)保教育,加強(qiáng)親子教育,發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,快來看看幼兒園大班體育游戲《小樹苗快快長》含反思教案吧。
1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水,培養(yǎng)關(guān)心、愛護(hù)樹木的情感,加強(qiáng)環(huán)保教育,加強(qiáng)親子教育。
2、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。
幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點(diǎn)線上,家長戴著樹苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開始,幼兒讀“我是水珠和太陽,能幫樹苗快快長”之后向前跑,跑過場地的中間的曲線,到達(dá)終點(diǎn)的樹苗的后面把手中的卡片舉起,家長馬上站立表示樹苗長大了,以最快者為勝。
本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹”的例畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課,因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會認(rèn)、能說,通過讓學(xué)生從書本上認(rèn),跟同桌說說,個別指名說來認(rèn)識界面。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語的需要?!罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過自己的嘗試,找到繪畫所需要的工具。在這里,我在執(zhí)教中,沒有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫一畫三種工具的畫出來的效果,其實(shí)我有設(shè)計(jì)到,只是在布置任務(wù)的過程中,沒有針對的讓學(xué)生們專門去畫這三種工具畫出的效果,使學(xué)生沒有具體體會,以至于后面畫畫的時候有些同學(xué)用不上工具。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖,完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么,找什么”而不是“有什么,用什么”。“用好工具”主要解決一個工具的不同選項(xiàng)和顏色的問題。在這里我應(yīng)該先自己示范,再讓學(xué)生去試一試,摸索。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索,再回饋。結(jié)果有的學(xué)生無從下手,不知道自己要干什么,而在我示范之后,我又沒能給他們直接親身感覺,就讓他們畫風(fēng)景畫了,感覺上有點(diǎn)操之過急?!靶薷膱D畫”是繪畫過程中的一部分,而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué)。教材是為了歸類才將其放在最后。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時進(jìn)行教學(xué)。
課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫,因?yàn)榭紤]到學(xué)生是第二次上機(jī)房,對他們而言讓他們畫畫,有些難度,因此我只要求學(xué)生們畫幾棵樹,在完成的情況下,再可以對畫進(jìn)行修飾,考慮到,網(wǎng)絡(luò)教室的控制問題,就直接把這兩個要求給學(xué)生們展示出來了,最后弄得學(xué)生們先畫太陽,花,最后才畫樹,顛倒了制作要求。
在畫時我盡量鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。讓他們自由發(fā)揮,對學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?,但不可過分強(qiáng)調(diào)。
整堂課下來,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的,回答問題很積極,只是在最后操作中畫畫,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫不出東西來,可能是我引導(dǎo)得不夠好,在講解工具的使用時,不夠細(xì)致,太粗略的帶過,應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨,還是實(shí)在些好,有些孩子的基礎(chǔ)太差。
小百科:樹苗也簡稱苗木,各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗:具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小,在未出圃之前,都稱樹苗。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班中秋節(jié)親子活動教案《快快樂樂過中秋》含反思》
快快樂樂過中秋教案適用于中班的中秋節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習(xí)俗,知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),快來看看幼兒園快快樂樂過中秋教案吧。
幼兒園中秋節(jié)親子活動方案《快快樂樂過中秋》
主題目標(biāo):
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動,讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂,感受中國人的文化習(xí)俗。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
4、參與節(jié)日游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
●和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈。
●懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
●展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發(fā)放記錄單)。
區(qū)域活動:開開心心來中秋
(1)繪畫:提供水果圖片,供幼兒繪畫之做好吃的水果。
(2)泥工:橡皮泥,供幼兒制作月餅。
(3)美工:提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
(4)制作燈籠:運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材,做一個燈籠。
家園共育:
●有條件的家庭,晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,并講一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
●與幼兒一起準(zhǔn)備一個燈籠,最好是共同制作的。
●督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,并記錄月亮的變化。
活動一:快樂的中秋
(一)活動目標(biāo):
1.認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.有關(guān)月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.每個家庭準(zhǔn)備一個月餅帶來。
(二)活動過程:
1.猜謎:"有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?
出示圖:月球結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫"仲月",八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。
教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論,由幼兒回答)
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
活動二水果拼盤比賽
(一)活動目標(biāo):
通過活動,讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競賽活動,促進(jìn)親子交流,增進(jìn)幼兒與父母之間的感情,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等
活動過程:
1、教師介紹活動的意義
秋天是水果豐收的季節(jié),在這一天,家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,感受生活的富足。
2、介紹游戲規(guī)則
今天我們的家長也帶來了豐富的水果,我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽,活動規(guī)則如下:1、以三個家庭為一小組,發(fā)放號牌。2、在規(guī)定時間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標(biāo)準(zhǔn)。4、獎項(xiàng)有:配合默契大獎和最佳造型獎
三、水果拼盤比賽
教師注意進(jìn)行部分協(xié)作,其他班教師記錄并進(jìn)行評獎
四、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀,互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進(jìn)行今天活動的小結(jié)
你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)
"你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過這些節(jié)么?
活動反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
小百科:中秋節(jié)賞月的風(fēng)俗,據(jù)歷史學(xué)家推斷,最初是古代宮廷文人興起,然后擴(kuò)散到民間的。早在魏晉樂府《子夜四十歌》中,就有一首《秋有月》描寫道:“仰頭望明月,寄情千里光”。在唐代,中秋賞月、玩月頗為盛行,許多詩人的名篇中都有詠月的詩句,中秋節(jié)開始成為固定的節(jié)日,《唐書·太宗記》記載就有“八月十五中秋節(jié)”。傳說唐玄宗夢游月宮,得到了霓裳羽衣曲,民間才開始盛行過中秋節(jié)的習(xí)俗。
下面是“幼兒園大班教案《快快跑》”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
大班教案《快快跑》適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識,遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離,初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,快來看看幼兒園大班《快快跑》教案吧。
活動目標(biāo):
1、遇到突發(fā)事件時,幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準(zhǔn)備:
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動過程:
1、觀看討論
(1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。
(2)提問:"如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
幼兒百科:跑是單腳支撐和騰空相交替,蹬與擺相配合,動作協(xié)調(diào)的周期性運(yùn)動。
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