幼兒園中班教案《愛(ài)鳥周》

幼兒園的周教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班教案《愛(ài)鳥周》”歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《愛(ài)鳥周》》

中班教案《愛(ài)鳥周》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的情感，讓幼兒了解"愛(ài)鳥周"的含義，通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥類，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境，快來(lái)看看幼兒園中班《愛(ài)鳥周》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解"愛(ài)鳥周"的含義。

2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類，熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒更加熱愛(ài)鳥類，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同鳥類的圖片

2、鳥類標(biāo)本若干

3、幼兒用書畫面"愛(ài)鳥周"

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎？為什么呢?

2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。

（1）出示鳥類的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察。

（2）向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說(shuō)出一些常見(jiàn)的鳥類及其主要特征。

師：平常我們能看見(jiàn)的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。

（3）請(qǐng)幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。

師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹(shù)木；有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：

珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：畫眉、黃鸝；有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子；有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥；還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。

3、與幼兒共同討論"愛(ài)鳥周"的含義，并小結(jié)。

師：為什么人們要設(shè)立"愛(ài)鳥周"呢？鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛(ài)護(hù)小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽(tīng)不到它們動(dòng)聽(tīng)的聲音。我們國(guó)，提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛(ài)鳥周"類。

4、教育幼兒保護(hù)鳥類。

師：如果世界上沒(méi)有了鳥類，講會(huì)怎樣呢？所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛(ài)的鳥類，保護(hù)它們生存的環(huán)境。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)一周日》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)一周日》含反思》

中班教案《認(rèn)識(shí)一周日》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和推理能力，讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)一周日》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。

多媒體畫面(一)

(1)、認(rèn)識(shí)一周日

(1)星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?

(幼兒講述)

(2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日

a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫

他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?幼兒討論)

多媒體畫面(二)b、多媒體演示一周日的排列

(1)傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎

“一周日的由來(lái)”么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......

(2)星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

d、游戲“開(kāi)火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾?”(星期六)

“星期六后面是星期幾?”(星期日)

(小結(jié)：星期是循環(huán)的。)

2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

多媒體畫面(三)

(1)、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

期寶寶們(多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))

(2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明

天。

(3)、游戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友——昨天和明天。

(延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。

如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)

3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

課后反思：

在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，幼兒通過(guò)課件、多媒體、從不同角度來(lái)了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

小百科：星期，又叫周，是一個(gè)時(shí)間單位，也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù)。

2020幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)一周日》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)一周日》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。

多媒體畫面(一)

(1)、認(rèn)識(shí)一周日

(1)星期媽媽教師導(dǎo)語(yǔ)：星期媽媽有幾個(gè)寶寶，他們都叫什么名字?

(幼兒講述)

(2)星期寶寶“星期寶寶們來(lái)了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”

小結(jié)：這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期，也叫一周。

(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日

a、教師導(dǎo)語(yǔ)：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫

他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)?幼兒討論)

多媒體畫面(二)b、多媒體演示一周日的排列

(1)傳說(shuō)故事教師導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎

“一周日的由來(lái)”么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......

(2)星期寶寶們c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)

d、游戲“開(kāi)火車”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

延伸：“你是星期幾?”(星期六)

“星期六后面是星期幾?”(星期日)

(小結(jié)：星期是循環(huán)的。)

2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。

多媒體畫面(三)

(1)、教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)

按順序排好的星“再請(qǐng)小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”

期寶寶們(多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))

(2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明

天。

(3)、游戲“找朋友”

幼兒帶上“星期”頭飾。

玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友——昨天和明天。

(延伸：“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。

如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一.....)

3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。

課后反思：

在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，幼兒通過(guò)課件、多媒體、從不同角度來(lái)了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

幼兒百科：星期，又叫周，是一個(gè)時(shí)間單位，也是現(xiàn)在制定工作日、休息日的依據(jù)。

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幼兒園中班第一周教育活動(dòng)方案

中班第一周教育活動(dòng)方案（周一） 上午活動(dòng)： 晨間活動(dòng)：桌面 積木 圖書

戶外活動(dòng) 球 小推車 給小動(dòng)物喂食

晨會(huì)：

1、小結(jié)當(dāng)天情況，談話 快樂(lè)的暑假。要求幼兒能用較連貫的語(yǔ)言講述

2、做好操前準(zhǔn)備。 整合活動(dòng)：開(kāi)學(xué)啦。 活動(dòng)一

一、 名稱 ：開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園（故事）

二、 目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

三、 準(zhǔn)備： 故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

四、 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn) 故事表演

五、過(guò)程：

1、傾聽(tīng)錄音 了解故事內(nèi)容

幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱

師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：

——小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽(tīng)：

——為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：

——你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？

幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。

5 小結(jié)講述幼兒表演情況。 活動(dòng)二：

一、名稱 ：我升中班了

二、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用圖形組合的方法畫人。

2、掌握蠟筆涂色的方法，均勻地涂色。

三、準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、紙、幼兒用書《長(zhǎng)大了》、范例。

四、重點(diǎn)：均勻地涂色

難點(diǎn)：用圖形組合的方法畫人。

五、過(guò)程：

1、 引出主題展開(kāi)討論：

引出話題，共同討論

——新學(xué)期開(kāi)始了，許多孩子長(zhǎng)大了，從什么地方可以看出長(zhǎng)大了？

幼兒自由講述，教師幫助他們進(jìn)行歸納。

出示范例再次討論：

——我也長(zhǎng)大了。你從哪里可以看出來(lái)？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體外的每一圈、顏色都代表人在不斷的長(zhǎng)大。

2、 演示理解作畫要點(diǎn)：

教師畫人的頭、身體，請(qǐng)幼兒添畫出人的手與腿。

用圖形取代線條畫人體的手與腿。

3、 幼兒作畫

提示幼兒在勾輪廓時(shí)要抓住自己的外形特點(diǎn)。

想象為自己畫上漂亮的服飾。

用不同的顏色表現(xiàn)自己在不斷地長(zhǎng)大。

4、 引導(dǎo)講評(píng)：

將幼兒的作品進(jìn)行展示，猜測(cè)每一幅畫畫的是誰(shuí)。

看畫討論：

——誰(shuí)長(zhǎng)得最大？你是從哪里看出來(lái)的？ 活動(dòng)三 帶幼兒去鵝卵石道走一走，以促進(jìn)幼兒腳部的血液循環(huán)，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。 下午活動(dòng)： 活動(dòng)之一：玩積木 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。 2、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。 3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。 活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法

1、今天，老師帶來(lái)了許多積木，你們想不想玩？

2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋，玩出新花樣，玩得最開(kāi)心。

3、幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。

4、現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

⒌三位幼兒上臺(tái)演示，他們的玩法。

6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開(kāi)心？為什么？

7、你們想不想玩？快，大家試一試。 （二）幼兒玩新辦法——擊積木 教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行？小了不行？那么怎樣就行了？請(qǐng)小朋友再試一試。

3、幼兒用測(cè)量工具，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

4、剛才，小朋友在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成相同的圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來(lái)排不同圖形，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作。

（三）展示不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

1、展示不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢？我們下一次來(lái)研究。

下午活動(dòng)二：組織幼兒去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。

中班第一周教育活動(dòng)方案（周二） 上午活動(dòng) 晨間活動(dòng)：桌面玩具

戶外活動(dòng) 球 小推車 墊上運(yùn)動(dòng)

晨會(huì)： 1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒園常規(guī)教育。如：上課要先舉手，在發(fā)言。能認(rèn)真地

傾聽(tīng)老師與小朋友的發(fā)言等。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

3、做好操前準(zhǔn)備。 整合活動(dòng) 快樂(lè)的一天 活動(dòng)一

一、名稱：快樂(lè)的一天

二、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容，并能大膽地表達(dá)。

2、能將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序。

三、準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)的錄音、幼兒用書《快樂(lè)的一天》、自繪幼兒園活動(dòng)內(nèi)容圖。

四、重點(diǎn)：傾聽(tīng)、分辯錄音的內(nèi)容

難點(diǎn)：將幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的圖形進(jìn)行排序

五、過(guò)程：

1、 傾聽(tīng)錄音：

幼兒第一遍傾聽(tīng)，教師提問(wèn)：

——你聽(tīng)到了什么？

教師歸納總結(jié)。

幼兒第二遍傾聽(tīng)。

幼兒根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行講述。

總結(jié)：原來(lái)剛才的錄音里告訴小朋友一天的活動(dòng)。

2、 閱讀：

幼兒人手一冊(cè)圖書，說(shuō)說(shuō)自己一天中最快樂(lè)的是哪些活動(dòng)。

幼兒排圖講述。

3、 集體討論：

原來(lái)這就是幼兒園一天的活動(dòng)，那么在這些活動(dòng)中你覺(jué)得最開(kāi)心的是什么事呢？

小結(jié)：原來(lái)幼兒園的一天生活是豐富多彩的，我們大家要天天上幼兒園，學(xué)更多的本領(lǐng)。 活動(dòng)二 一、名稱：玩圈

二、目標(biāo)：學(xué)習(xí)奔跑和跳躍的方法，能與同伴友好地玩。

三、準(zhǔn)備：大小不同的圈、小玩具、大積木。

四、重點(diǎn) 奔跑和跳躍動(dòng)作要領(lǐng)的掌握

難點(diǎn) 活動(dòng)中安全意識(shí)的培養(yǎng)

五、過(guò)程：

1、 移圈前進(jìn)：

幼兒人手兩只圈，將圈排列在場(chǎng)地上。

幼兒連續(xù)跳進(jìn)兩只圈，把后一只圈移到前面，在跳進(jìn)前一只圈內(nèi)。

反復(fù)多次移動(dòng)圈圈，向前跳躍。

2、 辨色進(jìn)圈：

兩名幼兒將紅、黃、藍(lán)、綠四只圈擺成圓形，看到紅色、綠色的圈用單腳跳進(jìn)，看到藍(lán)色、黃色的圈用雙腳跳進(jìn)。

按指令跳，例如紅-------藍(lán)----------黃------綠。

3、 套小動(dòng)物：

在場(chǎng)地上（20厘米）畫一根線，幼兒站在線的后面用塑料圈投套小動(dòng)物。

三名幼兒共套在一只大塑料圈上。

場(chǎng)地布置

紅圈 藍(lán)圈 黃圈綠圈 活動(dòng)三：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注磁鐵吸鐵的原理，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 下午活動(dòng)： 活動(dòng)之一：穿衣服，系鞋帶 游戲目標(biāo)： 1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；

2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。 游戲準(zhǔn)備：

1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；

2、向家長(zhǎng)說(shuō)明本活動(dòng)的目的，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽。 布置表演場(chǎng)景；

3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。 游戲過(guò)程：

1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣；

2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿足幼 兒親身體驗(yàn)的心理需要；

3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；

4、采用表演形式，比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。

活動(dòng)二：組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小動(dòng)物。

幼兒園中班社會(huì)教案：中班教案

幼兒園中班社會(huì)教案--救助小動(dòng)物

[活動(dòng)情境]

“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎？”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動(dòng)過(guò)程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。

二．過(guò)程

（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（3

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