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最新精選:小班小老鼠和泡泡糖教案范本匯集

發(fā)布時間:2022-06-23

小老鼠和泡泡糖課件。

我們常說,機會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“最新精選:小班小老鼠和泡泡糖教案范本匯集”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時,需要夸張。

3、做較大動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖,對泡泡糖有感性的認識。

活動過程:

1、聽故事,按故事情節(jié)做動作。

(1)老師講小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來,小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

(2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂,按故事情節(jié)做動作。

(1)教師:"現(xiàn)在我請你們聽音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

(2)幼兒在座位上做動作,教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

(3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲:

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位!

(4)聽音樂,按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

活動反思:

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇二)

活動目標(biāo):

1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格,說出自己對音樂的理解和感受。

2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來。

3.能積極動腦,大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動準(zhǔn)備:

音樂《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動過程:

一、談話“泡泡糖”

1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧,泡泡糖好玩嗎?怎么好玩?”

2.教師提出問題2:泡泡糖吹出的大泡泡,除了會變小,還會怎么樣?

教師:炸在哪里?你會怎么做?感覺怎么樣?

教師:泡泡糖粘在手上是什么感覺?你能用動作表演一下嗎?

引導(dǎo)幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。

教師:泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢?你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢?引導(dǎo)幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。

3.教師:泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠,也遇到了一塊泡泡糖,他們會發(fā)生什么事情呢?

二、欣賞音樂表演

1.播放音樂《小老鼠和泡泡糖》,初步感知音樂。

教師:你聽到這個音樂,你的心里感覺怎么樣?

教師:你覺得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事?

2.再次欣賞音樂,教師用簡單的手勢強調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。

教師:這次你感覺小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事?

3.根據(jù)音樂做動作

再次欣賞音樂,要求:你聽著音樂,覺得是走路是音樂,你就走路,你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖,覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。

教師:剛才你表演了哪些動作?請你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。

三、看圖譜欣賞表演音樂

1.出示圖譜

教師:小朋友看看這張圖,告訴我你能看懂里面哪些圖。

教師:那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎?

引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。

教師:大家看看這個線像什么?猜猜看是什么意思?

老師播放B段音樂,并用動作簡單提示。

教師:那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。

2.幼兒聽音樂看圖譜進行表演。

教師根據(jù)幼兒表演,引導(dǎo)幼兒進行自我評

4.拓展與提高

教師:小朋友,請你想一想,泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上,還會粘在哪里呢?請你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。

四、結(jié)束部分

教師:小朋友,你看小老鼠亂扔泡泡糖,差點害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢?如果看到有別人亂扔泡泡糖,你會怎么做呢?

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗韻律活動的快樂,知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走,較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作,探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:謎語

兩撇小胡子 油嘴小牙齒 賊頭又賊腦 喜歡偷油吃。

二、提問:

小朋友見過老鼠嗎?你喜歡動畫片里的老鼠嗎?為什么?老師也認識一只小老鼠,他也有杰瑞的優(yōu)點,他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個故事。小朋友一起來聽音樂,猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)

故事:《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好!小老鼠決定去草坪上曬曬太陽!從小老鼠的洞到草坪上,需要經(jīng)過老貓的家,所以,小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來,觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小老鼠可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個大跟頭。突然,小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小老鼠使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長在小老鼠身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小老鼠不停的拽呀拽,可就是拽不下來!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小老鼠嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小老鼠連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲:

1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動作:小老鼠東跑跑,西看看。

2、練習(xí)小老鼠“東跑跑,西看看”的動作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來?”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動作。

4、玩音樂游戲

教師播放音樂,與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼兒根據(jù)音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

5、提問:泡泡糖還可以沾在身體什么地方?

幼兒討論,并模仿動作,結(jié)合音樂進行游戲

活動延伸:

師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié):

泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

教學(xué)反思:

幼兒由于事前對教材分析比較透徹,對重點和難點把握比較準(zhǔn)確,所以活動開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

不足之處:

如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會有更多的機會去表現(xiàn)自己。

設(shè)計意圖:

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?!缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過游戲,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇四)

實施策略

1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生,增強環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

活動重點、難點 依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的重點、難點確定為:

1.重點:能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進行游戲。

2.難點:夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動過程 1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

2.聽故事,了解游戲情節(jié)

師用布偶,邊表演邊講故事。

3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

(1)師隨音樂畫圖譜

看圖譜,理解A段音樂

看圖譜,欣賞A段音樂。

(2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

(3)看圖譜,理解B段音樂

看圖譜,欣賞B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

(1)集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。

(2)創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識

(1)泡泡糖不亂扔

提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。

附故事 一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇五)

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件,小老鼠手偶每人一個,泡泡糖一個。

活動重難點

重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學(xué)過程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?

(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。

(2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景,如:動物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延伸:這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》,活動放松。

教學(xué)反思:

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇六)

教學(xué)過程:

1、說唱童謠,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱下不來0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱滾下來0︱,邊進入場地,滲透A段樂曲XXXXXX︱▏0▏的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習(xí)。

小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

(2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

(3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

(1)播放掉落聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

這是什么聲音?

小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?(鼓勵幼兒大膽猜測)

小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一計,小老鼠真的中計了。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?

怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?

小結(jié):拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

(3)帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩小老鼠和泡泡糖的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

6、增加大花貓角色,在韻律中玩游戲。

小班小老鼠和泡泡糖教案(篇七)

設(shè)計意圖:

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深的孩子和成人的喜愛?!毒V要》中強調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?!备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識,大膽夸張的創(chuàng)編動作,使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走,拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境。

活動過程:

1、探索A段動作。

(1)教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

指導(dǎo)語:吱吱吱,誰來了?對,是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

(2)幼兒嘗試找出并運用學(xué)習(xí)動作的策略。

A、找出學(xué)習(xí)動作的策略。

指導(dǎo)語:小老鼠什么時候向兩邊看的?念到什么詞的時候向兩邊看?

B、將手部動作遷移到腳上。

指導(dǎo)語:剛才我們用小手,這次我們用小腳試試看。

(3)用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動作。

2、探索B段動作。

(1)傾聽B段音樂,想象游戲情節(jié)。

指導(dǎo)語:這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時,見到了一個大泡泡糖,后來發(fā)生什么事情呢?

(2)探索拉、彈泡泡糖動作。

3嘗試游戲。

(1)幼兒在座位上與老師一起做動作。

(2)幼兒散點游戲。

4討論,引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語:假如你是小老鼠,你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里?

活動反思:

本次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠,泡泡糖是他們熟悉的對象,并通過語言:“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述,讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征,再加上故事描述和老師夸張的表演,小朋友在聽第二段的時候非常的投入,動作也很夸張,惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來,活動結(jié)束時關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。

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小老鼠和泡泡糖中班教案【篇一】

一、設(shè)計意圖

中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

二、活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準(zhǔn)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

(一)激發(fā)幼兒興趣

1.《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入

提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?(二)通過故事理解音樂內(nèi)容

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽。呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的,飛快的滾回了家。

提問:故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽音樂,學(xué)做動作隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作1.第一遍表演

提問:小老鼠偷偷走路是什么樣子?拽泡泡糖的時候是什么樣子?

2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié):媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演

提問:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎么回事?(貓來了)

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠。

六、結(jié)束:音樂帶回

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇二】

教學(xué)理論依據(jù):

韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯,享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。實施策略:

1、把握教材,合理改編。

樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促,于是我將A段和B段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L,并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效,緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時緊張、突兀的感覺,為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。

2、改編童謠,巧妙鋪墊。

幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳,教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合,既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣,又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度,對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。

3、剖析要點,抓住神韻。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

4、由慢到快,循序漸進。

為了落實走、看這兩個重點動作的合拍,教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進,循序漸進,步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。

5、游戲中韻律,韻律中游戲。

無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單

一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用,更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆,也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。

2、嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3、體驗游戲帶來的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備:

改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效;松緊帶一條。教學(xué)重點:

能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作;嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學(xué)難點:

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學(xué)過程:

1、說唱童謠,游戲?qū)?,初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱下不來0︱小老鼠上燈臺︱偷油吃0︱小老鼠上燈臺︱滾下來0︱”,邊進入場地,滲透A段樂曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作,并進行合拍練習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?”

“小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

(2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

(3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進,完整地進行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

“這是什么聲音?”

“小老鼠正在上燈臺偷油吃,可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓設(shè)的一計,小老鼠真的中計了。

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論:“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?”

“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來?”

小結(jié):拉泡泡糖時,胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

(3)帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

6、增加“大花貓”角色,韻律中玩游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇三】

教材分析:

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達,同時產(chǎn)生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位,難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。

活動重點:

讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點:

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動準(zhǔn)備:

課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

活動過程:

一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會講這個故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

小老鼠,東跑跑,西看看?!苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。(3遍)

“小老鼠什么時候向兩邊看的?。俊保ㄕf到西的時候向兩邊看看。)

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏)

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。)

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作。

“剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

(3)加快速度做動作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪里呢?”

5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

四、對幼兒進行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件,小老鼠手偶每人一個,泡泡糖一個。

活動重難點

重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學(xué)過程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?

(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。

(2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景,如:動物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延伸:這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》,活動放松。

教學(xué)反思:

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇五】

設(shè)計意圖:

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深的孩子和成人的喜愛?!毒V要》中強調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?!备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識,大膽夸張的創(chuàng)編動作,使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走,拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境。

活動過程:

1、探索A段動作。

(1)教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

指導(dǎo)語:吱吱吱,誰來了?對,是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

(2)幼兒嘗試找出并運用學(xué)習(xí)動作的策略。

A、找出學(xué)習(xí)動作的策略。

指導(dǎo)語:小老鼠什么時候向兩邊看的?念到什么詞的時候向兩邊看?

B、將手部動作遷移到腳上。

指導(dǎo)語:剛才我們用小手,這次我們用小腳試試看。

(3)用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動作。

2、探索B段動作。

(1)傾聽B段音樂,想象游戲情節(jié)。

指導(dǎo)語:這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時,見到了一個大泡泡糖,后來發(fā)生什么事情呢?

(2)探索拉、彈泡泡糖動作。

3嘗試游戲。

(1)幼兒在座位上與老師一起做動作。

(2)幼兒散點游戲。

4討論,引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語:假如你是小老鼠,你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里?

活動反思:

本次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠,泡泡糖是他們熟悉的對象,并通過語言:“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述,讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征,再加上故事描述和老師夸張的表演,小朋友在聽第二段的時候非常的投入,動作也很夸張,惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來,活動結(jié)束時關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。

教你寫教案:小老鼠和泡泡糖中班教案合集


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編收集并整理了“教你寫教案:小老鼠和泡泡糖中班教案合集”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇一】

一、設(shè)計意圖

中班幼兒喜歡動物,模仿力強,對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?;顒又型ㄟ^活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作,并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動的無限樂趣。

二、活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準(zhǔn)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

(一)激發(fā)幼兒興趣

1.《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入

提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?(二)通過故事理解音樂內(nèi)容

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽。呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的,飛快的滾回了家。

提問:故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽音樂,學(xué)做動作隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作1.第一遍表演

提問:小老鼠偷偷走路是什么樣子?拽泡泡糖的時候是什么樣子?

2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié):媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演

提問:每只小老鼠都很用力,可是這個泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎么回事?(貓來了)

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠。

六、結(jié)束:音樂帶回

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇二】

設(shè)計意圖:

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛?!毒V要》中強調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?!备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂,挖掘幼兒對小老鼠已有的認識,大膽夸張的創(chuàng)編動作,使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動內(nèi)容:中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》

活動目標(biāo):

1.了解樂曲歡快、活潑的旋律,學(xué)習(xí)用各種身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.通過活動感受創(chuàng)編的快樂,體驗韻律活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)小老鼠手偶,圖譜。

(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

(3)松緊帶。

2.知識準(zhǔn)備:

知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

活動過程:

一、以故事導(dǎo)入,從中了解音樂的詼諧感。

師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)

《小老鼠和泡泡糖》故事:一只小老鼠,在媽 媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。(操作布偶,邊表演邊講故事。)

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

師:這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?小老鼠為什么要左看看、右看看?

師:我們一起來聽。(欣賞音樂)聽完這首音樂你有什么感覺?

三、出示圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

(一)看圖譜,理解A段音樂。

1.看圖譜,欣賞A段音樂。

師:歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事,一起來聽聽。

師:聽聽什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?

2.看圖譜,理解A段音樂。

師:我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓著身子)

3.隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

師:接下來,我們邊聽音樂,邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師:小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

師:你們走的可真不錯,小老鼠越走越快,我們快跟上去。(站起來,做兩遍)

(二)看圖譜,理解B段音樂。

1.看圖譜,欣賞B段音樂。

師:到了草地,小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

師:聽聽音樂里的小老鼠怎么辦?

2.看圖譜,理解A段音樂。

師:誰用動作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢?

師:小老鼠怎么拉的?為什么要用力啊?

師:拉——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?(肚子上、臉上、手臂上、屁股上)

3.隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上,拉——彈到臉上,拉——彈到手臂上屁股上。

4.玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

四、隨音樂,快樂創(chuàng)編動作。

(一)集體游戲。

請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。

1.第一遍表演:(坐在小椅子上)

師:小朋友表現(xiàn)都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,看看哪只小老鼠最機靈。

2.第二遍表演:(引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動作)

師:想不想玩這個游戲?這么多的小老鼠,張老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

3、第三遍表演:(自由表現(xiàn),教師語言引導(dǎo))

師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘??到洞里玩的時候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強調(diào)前奏:音樂會告訴我們老鼠媽 媽什么時候睡著了)

(二)創(chuàng)編游戲。

師:說說你喜歡什么樣的小老鼠形象?(警察、司機等)

五、活動延伸:增強環(huán)保意識,知道泡泡糖不亂扔。

師:小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?

師:吃完泡泡糖,應(yīng)該怎么做?

師:小老鼠玩了一天,身體粘乎乎,我們一起來洗洗澡吧。(播放《洗澡歌》離開活動室)

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇三】

教學(xué)意圖:

充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點,在活動中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同形式,大膽地表達自己的情感、理解和想象,通過活動獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)興趣。

教學(xué)策略

1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5.師幼互動 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生,增強環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

教學(xué)重點:

能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進行游戲。

教學(xué)難點:

夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程

1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

2.聽故事,了解游戲情節(jié)

師用布偶,邊表演邊講故事。

3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

(1)師隨音樂畫圖譜

看圖譜,理解A段音樂

看圖譜,欣賞A段音樂。

(2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

(3)看圖譜,理解B段音樂

看圖譜,欣賞B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

(1)集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。

(2)創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

5.講衛(wèi)生 增強環(huán)保意識

(1)泡泡糖不亂扔

提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。

教學(xué)建議:在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。

附故事

一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

教學(xué)反思:

在這次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時非常投入,動作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來?;顒咏Y(jié)束時關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護環(huán)境的意識。

不足之處:

老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇四】

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

課件,小老鼠手偶每人一個,泡泡糖一個。

活動重難點

重點:幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點,所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學(xué)過程

1.隨著《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件,請小朋友欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

(1)結(jié)合圖譜,請小朋友猜想小老鼠發(fā)生了?

(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.欣賞樂曲,通過故事引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖,讓幼兒想象故事的發(fā)展進度。

(2)完整講述故事,請幼兒結(jié)合音樂夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景,如:動物園、沙灘等,表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延伸:這么干凈的草地上怎么會出現(xiàn)泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》,活動放松。

教學(xué)反思:

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

小老鼠和泡泡糖中班教案【篇五】

設(shè)計意圖:

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但是動物王國中的老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深的孩子和成人的喜愛?!毒V要》中強調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感和想象?!备鶕?jù)《綱要》精神設(shè)計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂、挖掘幼兒對小老鼠已有的認識,大膽夸張的創(chuàng)編動作,使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)的更自然、豐富、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走,拉泡泡糖的動作。

2、有節(jié)奏的語言和動作可以幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,我們要愛護我們的環(huán)境。

活動過程:

1、探索A段動作。

(1)教師邊念兒歌邊用手部動作示范。

指導(dǎo)語:吱吱吱,誰來了?對,是小老鼠來了。小老鼠東跑跑西看看。

(2)幼兒嘗試找出并運用學(xué)習(xí)動作的策略。

A、找出學(xué)習(xí)動作的策略。

指導(dǎo)語:小老鼠什么時候向兩邊看的?念到什么詞的時候向兩邊看?

B、將手部動作遷移到腳上。

指導(dǎo)語:剛才我們用小手,這次我們用小腳試試看。

(3)用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動作。

2、探索B段動作。

(1)傾聽B段音樂,想象游戲情節(jié)。

指導(dǎo)語:這只調(diào)皮的小老鼠出去玩時,見到了一個大泡泡糖,后來發(fā)生什么事情呢?

(2)探索拉、彈泡泡糖動作。

3嘗試游戲。

(1)幼兒在座位上與老師一起做動作。

(2)幼兒散點游戲。

4討論,引導(dǎo)幼兒進行反思性評價。

指導(dǎo)語:假如你是小老鼠,你會把好不容易才拿下的泡泡糖放在哪里?

活動反思:

本次音樂活動中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠,泡泡糖是他們熟悉的對象,并通過語言:“小老鼠東瞧瞧西看看”的表述,讓幼兒更好的掌握第一段節(jié)奏特征,再加上故事描述和老師夸張的表演,小朋友在聽第二段的時候非常的投入,動作也很夸張,惟妙惟肖的將音樂表現(xiàn)出來,活動結(jié)束時關(guān)于泡泡糖的處理也培養(yǎng)了環(huán)境保護的意識。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》》

中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》適用于中班的韻律主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力,能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂,快來看看幼兒園中班韻律《小老鼠和泡泡糖》教案吧。

實施策略

1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興趣

2.繪畫圖譜感知理解音樂結(jié)構(gòu)

3.以物代物體驗泡泡糖的彈性

4.設(shè)計情節(jié)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

5.師幼互動引導(dǎo)幼兒快樂游戲

活動目標(biāo)

1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作,體驗游戲的快樂。

2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.講衛(wèi)生,增強環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色松緊帶

活動重點、難點依據(jù)教學(xué)目標(biāo),活動的重點、難點確定為:

1.重點:能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動作,快樂地進行游戲。

2.難點:夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

活動過程1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去了,會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

2.聽故事,了解游戲情節(jié)

師用布偶,邊表演邊講故事。

3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

(1)師隨音樂畫圖譜

看圖譜,理解A段音樂

看圖譜,欣賞A段音樂。

(2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

(3)看圖譜,理解B段音樂

看圖譜,欣賞B段音樂。

隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

玩松緊帶,體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

(1)集體游戲

請幼兒隨音樂完整進行游戲,掌握游戲玩法。

(2)創(chuàng)編游戲

說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

5.講衛(wèi)生增強環(huán)保意識

(1)泡泡糖不亂扔

提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(2)大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動作,并和同伴互動,感受洗澡的快樂。

附故事一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》


活動目標(biāo):

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強環(huán)保意識。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,提高動作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,大膽表演律動。

4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重難點分析:

重點:能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點:引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

活動準(zhǔn)備:

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程:

一.導(dǎo)入:

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開:

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容:

有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時,一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動作。

(2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動作。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5.請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師:老師手上也粘到了一個泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

6.幼兒分組練習(xí)動作。

幼兒之間合作做動作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

(1)第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

(2)第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

(3)第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

活動總結(jié):

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”

活動結(jié)束:

組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進行環(huán)保教育,結(jié)束活動。

活動反思:

活動中,教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂?;顒又薪處熿`活運用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。

設(shè)計意圖:自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

幼兒百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

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