2023精選媽媽和寶寶教案通用版七篇

我和媽媽買(mǎi)年貨社會(huì)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“2023精選媽媽和寶寶教案通用版七篇”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

媽媽和寶寶教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按8以?xún)?nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作，注意保持幼兒用書(shū)畫(huà)面的整潔。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)扮演小蝌蚪游進(jìn)教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。

3、教師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢?先看哪邊?有幾個(gè)?再接著數(shù)……

4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀(guān)察畫(huà)面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫(huà)面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線(xiàn)的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況，對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

媽媽和寶寶教案(篇二)

活動(dòng)意圖：

遵循幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主線(xiàn)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)觀(guān)察了解樹(shù)樁紋絡(luò)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹(shù)樁年齡的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)年輪與樹(shù)的生長(zhǎng)關(guān)系。

2.發(fā)展觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

3.探索自然的奧秘。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.橫鋸(圓柱體)開(kāi)的各種樹(shù)段若干。

2.完整年輪的投影片。

3.年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

4.紙箱一個(gè)。(上面留一個(gè)口，能伸進(jìn)孩子的小手)

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)年輪。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)數(shù)年輪(5以?xún)?nèi))。

活動(dòng)過(guò)程：

1.做律動(dòng)：我的身體。

2.森林爺爺帶來(lái)了什么禮物?

(1)出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。

(2)很多樹(shù)寶寶。通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)樹(shù)寶寶身上都有圈圈嗎?這些圈圈叫什么?有什么用?

3.認(rèn)識(shí)年輪

(1)看幻燈片：樹(shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。

(2)數(shù)年輪

①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

②數(shù)數(shù)樹(shù)寶寶幾歲了，在樹(shù)寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

4.游戲：可愛(ài)的樹(shù)寶寶

(1)師：森林爺爺有個(gè)神奇的項(xiàng)鏈，帶上它就會(huì)變成樹(shù)種子。(給每個(gè)幼兒帶上神奇的項(xiàng)鏈，神奇的項(xiàng)鏈上畫(huà)有年輪，幼兒變身樹(shù)種子。)春天來(lái)了，森林爺爺把樹(shù)種子深深的埋在地里，過(guò)了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹(shù)寶寶長(zhǎng)高了，一年又一年樹(shù)寶寶長(zhǎng)大了，越長(zhǎng)越高，現(xiàn)在樹(shù)寶寶們知道你們幾歲了嗎?(讓每個(gè)孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹(shù)寶寶)

(2)天黑了，樹(shù)寶寶們要回家了，樹(shù)寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。(幾歲的樹(shù)寶寶回到寫(xiě)著數(shù)字幾的家)

教學(xué)反思：

本次科學(xué)探索活動(dòng)抓住孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，靈活采用自由觀(guān)察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，提供豐富的活動(dòng)材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)效果好，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好地激發(fā)。活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達(dá)成度極高。幼兒的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)力和動(dòng)手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒進(jìn)一步探究的積極性。

媽媽和寶寶教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2.感知1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。

2.活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3.一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.找蛋

1.老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

2.師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二.還蛋

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2.師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰(shuí)生的？

3.鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4.請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三.玩蛋

1.玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2.師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----

?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四.畫(huà)蛋

1.師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2.師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3.教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋

媽媽和寶寶教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知1和許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師扮ji媽媽?zhuān)變喊缧i。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干ji蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母ji生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母ji下蛋》。

問(wèn)：ji寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰(shuí)生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4、請(qǐng)ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有ji媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)ji寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----

?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫(huà)蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母ji生蛋》圖）原來(lái)是這只ji媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給ji媽媽畫(huà)蛋。

媽媽和寶寶教案(篇五)

活動(dòng)一：帶蛋寶寶上幼兒園

教育目的：

⒈鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心，體驗(yàn)做蛋爸爸媽媽的辛苦。

教育過(guò)程：

讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園，并帶著蛋寶寶參加半日活動(dòng)，要求不能將蛋寶寶打碎。

活動(dòng)二：想站立的蛋寶寶

教學(xué)目的：

⒈引導(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來(lái)的多種辦法，激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。

⒉培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍，并裝飾成蛋寶寶。

各種供幼兒操作的材料：橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。

教學(xué)過(guò)程：

㈠．設(shè)疑提問(wèn)，激發(fā)好奇。

⒈玩一玩：和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

⒉試一試：讓蛋寶寶站起來(lái)。

師：許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕個(gè)小洞，才能站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，有沒(méi)有辦法讓它站起來(lái)？

⒊想一想：蛋寶寶為什么站不起來(lái)？

媽媽和寶寶教案(篇六)

一、設(shè)計(jì)思路：

在成人的眼里，蛋似乎十分簡(jiǎn)單?？墒?，在孩子的眼里蛋是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興趣，但對(duì)蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蛋的結(jié)構(gòu)、孵化等知在認(rèn)識(shí)蛋的種類(lèi)蛋的孵化等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、探索能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r(shí)，我們地在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過(guò)程中，如何正確把握來(lái)自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，它是實(shí)現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。

二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解鳥(niǎo)類(lèi)的卵生繁殖方式，知道鳥(niǎo)的種類(lèi)不同，蛋的大小不同。2、對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)感興趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)類(lèi)的卵生繁殖方式。難點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)不同，蛋的大小不同。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋的圖片。

五、活動(dòng)進(jìn)程：1、出示各種蛋，引起幼兒對(duì)蛋的興趣。小朋友，這是什么？他們分別是誰(shuí)的蛋？2、

討論：幼兒自由討論，并能區(qū)分各種蛋。（1）看一看，是什么蛋？（2）一樣嗎？有什么不一樣？為什么？（3）

小結(jié)：因?yàn)轼B(niǎo)的種類(lèi)不同，所以蛋的大小、形狀不同。3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述還有誰(shuí)能生蛋？4、幼兒討論：（1）

區(qū)別生蛋與熟蛋。（2）磕雞蛋觀(guān)察構(gòu)造。

5．教師小結(jié)：雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，不能挑食。六、課堂分析：

活動(dòng)目標(biāo)基本完成，絕大多數(shù)孩子知道鳥(niǎo)類(lèi)卵生，甚至有一半孩子知道蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物。孩子能很容易區(qū)分鵝蛋、鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋；能說(shuō)出蛋的不同是因?yàn)樗鼈兊拇笮?、羽毛不同；除了鳥(niǎo)類(lèi)以外，還知道海龜、蛇、恐龍能生蛋；探討出從顏色上區(qū)分生蛋及熟蛋，整節(jié)課的過(guò)程中，孩子表現(xiàn)出濃厚的興趣。

媽媽和寶寶教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)別“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表述。

2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個(gè);課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1.出示一只雞媽媽的頭飾，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客，你們看，有幾只雞媽媽?zhuān)瑤字恍‰u?引出一只雞媽媽?zhuān)S多只小雞。

2.教師帶小雞到小熊家，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽?zhuān)S多小雞，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽?zhuān)S多小雞，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著準(zhǔn)備送大禮。

3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀(guān)小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀(guān)察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯，許多個(gè)綠色杯?

二、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。

1.師：小雞到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3.幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：小雞每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。

1.師：小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小雞們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小雞。

2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每只小雞只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每只小雞們都收到了一根棒棒糖。

活動(dòng)結(jié)束：

時(shí)候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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[每日精選]中班教案通用版七篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[每日精選]中班教案通用版七篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。

3、能積極參與討論，大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套幼兒畫(huà)冊(cè)、掛圖。

2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、談話(huà)討論，引出故事。

1、師：小朋友，今天你們?cè)绮统粤耸裁茨?？（幼兒回答。?/p>

2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高？為什么？你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的？

3、幼兒回答。

4、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。

三、欣賞故事《小熊想長(zhǎng)高》, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.

1、教師有表情的講述一遍故事。

（1）故事里有誰(shuí)？

（2）小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？

（3）過(guò)了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

2、教師再次講述故事。

（1）小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記？

（2）你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？

（3）為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

四、討論問(wèn)題，找出答案

1、故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？

2、幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)高的方法。

3、教師小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。

五、啟發(fā)想象，發(fā)散思維

1、小熊會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，小朋友也會(huì)慢慢地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒在操作活動(dòng)中感知理解數(shù)的守恒。

2、訓(xùn)練幼兒注意觀(guān)察、分析、判斷等思維能力。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、演示板一套，小插板每人一套。

2、音樂(lè)《茉莉花》。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

【活動(dòng)難點(diǎn)】理解數(shù)的守恒的含義。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。

二、情景導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，小樹(shù)發(fā)芽了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，小燕子從南方飛回來(lái)了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來(lái)飛去。我們邀請(qǐng)它們來(lái)和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請(qǐng)幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

三、學(xué)習(xí)8的守恒

1、師：今天蝴蝶和小燕子來(lái)到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。

2、師：首先請(qǐng)蝴蝶來(lái)表演，教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員?！边呎?qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。

3、請(qǐng)幼兒觀(guān)察棋子提問(wèn)：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出一樣多或不一樣多的理由。

（2）引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？

（3）請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。

4、或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒

（1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開(kāi)了位置，飛到了第10列。師幼邊說(shuō)：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說(shuō)邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。

（2）請(qǐng)幼兒觀(guān)察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

（3）小燕子隊(duì)形發(fā)生變化但數(shù)量沒(méi)有改變。

（4）請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列，用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。

四、自由探索：

師：蝴蝶和小燕子都飛累了，回家休息了，請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下，變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來(lái)擺一擺。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長(zhǎng)方形、方形、樹(shù)、房子等等）

（2）幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？

小結(jié)：無(wú)論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。

五、游戲《馬蘭花》

請(qǐng)幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂(lè)一起邊玩游戲邊說(shuō)兒歌，音樂(lè)結(jié)束后，每組的隊(duì)形都不一樣，人數(shù)沒(méi)有變化，進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。

六、請(qǐng)幼兒送棋子回家，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在平時(shí)搭積木時(shí)玩一玩數(shù)的守恒。

中班教案【篇三】

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩圖、小圖書(shū)若干、錄音、大圖書(shū)。

2、字卡“請(qǐng)客”，“青蛙”，“兔子”，“熊大哥”，“擠呀擠”，“里面”，“外面”，“大草地”，“這是一次多么快樂(lè)的野餐！”等。

活動(dòng)目標(biāo)：①通過(guò)閱讀，了解鼠媽媽原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

②繼續(xù)嘗試自由閱讀，大膽參與解決問(wèn)題。

③體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)！

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引起興趣.

1、這是誰(shuí)呀？穿著長(zhǎng)裙子，那我們就叫她“老鼠太太”吧！（出示字卡）

2、它想在干什么呀？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老鼠手里拿著事物，讓幼兒知道老鼠要請(qǐng)客。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么說(shuō)的(今天我準(zhǔn)備了好多的飯菜,請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客)。

二、自由閱讀，教師讓幼兒自己選好圖書(shū)，自己找一個(gè)舒服的位置和小朋友一起閱讀。

三、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物出現(xiàn)的順序?qū)⒐适麓?lián)起來(lái)。

1、老鼠太太請(qǐng)了哪些朋友來(lái)家里做客呢？

2、青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助，怎么進(jìn)去的??？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察青蛙的服飾運(yùn)用青蛙先生這一詞匯。 ）

3、那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了??？你從哪里看出來(lái)的啊？（擠呀擠，請(qǐng)小朋友模仿）青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春苋菀?而小兔子卻那么困難呢?

4、后來(lái)熊大哥來(lái)了，發(fā)生了什么事？（進(jìn)不去）為什么呀?你們能為它想個(gè)辦法嗎？老鼠太太請(qǐng)它在哪里進(jìn)餐？熊大哥在外面吃而小兔子和青蛙在里面，你們覺(jué)得這樣好不好?。繛槭裁?？這樣小動(dòng)物覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么？

5、那你們能會(huì)為它們想個(gè)什么辦法嗎？（請(qǐng)幼兒討論）

6、你們的辦法真好！我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣？請(qǐng)幼兒打開(kāi)最后一頁(yè)，后來(lái)它們想了個(gè)什么辦法呀？怎么做了？它們本來(lái)準(zhǔn)備在哪里用餐的呢？后來(lái)又在哪里用餐了啊，為什么？你是從哪里看出來(lái)？你們覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？

7、那你們能為這個(gè)故事取一個(gè)名字嗎？讓幼兒自由發(fā)揮，并將《老鼠太太請(qǐng)客》這個(gè)題目告訴幼兒。

三、完整欣賞，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下將故事情節(jié)講述出來(lái)。

四、請(qǐng)幼兒再一次完整地閱讀故事。

五、延伸活動(dòng)： 萬(wàn)一下雨了，那該怎么辦呢？請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他們想個(gè)辦法吧？

中班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞名畫(huà)感受夏日玩水的樂(lè)趣。

2.感知畫(huà)面的色調(diào)冷暖和畫(huà)中傳達(dá)的快樂(lè)氣氛。

3.嘗試畫(huà)出夏季快樂(lè)的游戲或活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.感知畫(huà)面的色調(diào)冷暖和畫(huà)中傳達(dá)的快樂(lè)氣氛

2.嘗試畫(huà)出夏季快樂(lè)的游戲或活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)：《快樂(lè)的水花》。

2.教學(xué)電子資源：《快樂(lè)的水花》。

3.畫(huà)家介紹。

4.畫(huà)紙、畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒一同欣賞幼兒用書(shū)封底的名畫(huà)《快樂(lè)的水花》，感受畫(huà)面的內(nèi)容；

1.畫(huà)面里有幾位小朋友？他們?cè)谀睦?？在做什么?/p>

2.他們?yōu)槭裁匆虿?，穿短褲?/p>

3.你見(jiàn)過(guò)水花嗎？會(huì)拍水花玩嗎？

二、引導(dǎo)幼兒在了解畫(huà)面內(nèi)容的基礎(chǔ)，感受色調(diào)的冷暖和畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的快樂(lè)氣氛。

1.說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)里有幾種顏色，哪種顏色最多？

2.這樣的顏色用在畫(huà)面里，給你什么樣的感覺(jué)？

3.你覺(jué)得小朋友們玩的開(kāi)心嗎？

三、請(qǐng)幼兒分享自己的玩水經(jīng)驗(yàn)，以及其他在夏天及暑期快樂(lè)的活動(dòng)。

1.你是怎樣玩水的？也會(huì)玩水花嗎?

2.在夏天，還有哪些活動(dòng)讓你覺(jué)得很快樂(lè)？

3.就要放暑假了，你打算做什么讓你感到快樂(lè)的事情呢？

四、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞封底幼兒的作品，并嘗試將快樂(lè)的游戲或活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。

教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出游戲或活動(dòng)中的人、用到的物品，請(qǐng)幼兒要表現(xiàn)出人的動(dòng)態(tài)及與物品的互動(dòng)。

1.這個(gè)小朋友畫(huà)了什么快樂(lè)的事情？畫(huà)面上畫(huà)了哪些人？

2.你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎？

3.請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)讓你覺(jué)得快樂(lè)夏天的游戲或活動(dòng)。你用到了什么東西？怎么用的？

五、幼兒完成作品后，請(qǐng)他們互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。

中班教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片、頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、出示圖片，引起幼兒興趣

1、師：今天老師帶來(lái)了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？

幼：雞蛋

師：雞蛋它怎么啦？

幼：傷心流血

師：你觀(guān)察的真仔細(xì)！那為什么會(huì)傷心流血呢？（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風(fēng)了，雞媽媽張開(kāi)大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去，這就是它的新家呀。

2、出示小蛋殼哭的圖片

師：小蛋殼怎么啦？

幼、哭了

師：它為什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一樣的想法（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

教師小結(jié)：原來(lái)雞寶寶離開(kāi)小蛋殼了，它覺(jué)得很孤單，于是它決定再去找一個(gè)小寶寶做它的家。你覺(jué)得它能找到嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看它遇到了哪些小動(dòng)物！”

（二）、欣賞課件《小蛋殼》。

1、師：小蛋殼來(lái)到了哪里？遇到了誰(shuí)？（如果先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)在哪里遇到了小蜜蜂，請(qǐng)三個(gè)孩子回答）

師：那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？（兩到三個(gè)孩子回答，不管小蛋殼說(shuō)什么教師都要追問(wèn)下去）教師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到大樹(shù)旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說(shuō)“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說(shuō)“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹(shù)上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家”

師：小蛋殼說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)兩三個(gè)孩子）小蜜蜂又是怎么回答的？（請(qǐng)三五個(gè)孩子）好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小蜜蜂說(shuō)“、、、”

2、師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來(lái)不能做小蛋殼的寶寶；出示ppt圖片提問(wèn)：（提示舉手回答）你們看小蛋殼又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？）“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀？（說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里?。浚ㄗ≡谀喽蠢锏模?/p>

教師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家?！?/p>

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)“、、、”小螞蟻說(shuō)“、、、”（男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō)）

3、師：這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？

幼：小蛋殼說(shuō)“、、、”

師：那小青蛙說(shuō)什么呢？（播放錄音，請(qǐng)一兩個(gè)孩子重復(fù)青蛙的話(huà)。（師幼對(duì)話(huà)：師做小蛋殼說(shuō)：“、、、”孩子做小青蛙說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）

4、師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊？

幼：小蝸牛

師：他們又是怎么說(shuō)的？（小蝸牛說(shuō)“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請(qǐng)你和旁邊的小伙伴組成一組，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，輕聲地學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）

師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？（準(zhǔn)備一個(gè)小蛋殼頭飾，一個(gè)蝸牛頭飾）

四、游戲結(jié)束：小動(dòng)物找家

師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個(gè)家呢?”

中班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉舞蹈的音樂(lè)形象，體驗(yàn)舞蹈所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。

2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)小跑步。

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)舞蹈感興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：掌握八分音符的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、舞蹈動(dòng)作的順序圖片。

2、錄音磁帶《快樂(lè)舞》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受音樂(lè)的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。

教師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？ 聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍拍拍手：

教師：聽(tīng)了這段音樂(lè)心里感覺(jué)這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：

教師：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想你們是么時(shí)候最開(kāi)心？ 游戲方法：幼兒說(shuō)出最開(kāi)心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，最后一拍，做一個(gè)符合音樂(lè)內(nèi)容的滑稽造型。

如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/

（幼兒做玩滑滑梯的動(dòng)作。）

2、感受舞蹈內(nèi)容： 在音樂(lè)的伴奏下，老師邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊示范舞蹈。

跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/

跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂(lè)/

學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/

學(xué)做 小鳥(niǎo) /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開(kāi) 心/

討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動(dòng)作。

3、掌握?qǐng)D片內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊觀(guān)察圖片，邊探索舞蹈動(dòng)作的內(nèi)容和順序，自己試跳。

在音樂(lè)伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂(lè)跳《快樂(lè)舞》。

中班教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。

2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，錄音機(jī)和磁帶。

2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

（1）春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，引起了幼兒的興趣。

（2）做模仿操：小鳥(niǎo)飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。

2、基本部分

（1）交代游戲名稱(chēng)。老師講解，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場(chǎng)上。

（2）游戲開(kāi)始，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！薄靶】茖W(xué)家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！闭f(shuō)完最后一句話(huà)，“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)摘星星?！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場(chǎng)外，摘到三顆“星星”，游戲結(jié)束。

（3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；②“小星星”四散跑時(shí)不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要誠(chéng)實(shí)，自覺(jué)地站在場(chǎng)外。

（4）游戲進(jìn)行3—4次。

3、結(jié)束部分

放松活動(dòng)。全班幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳快樂(lè)舞。

[2023課件]我是好寶寶教案通用版六篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“[2023課件]我是好寶寶教案通用版六篇”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

我是好寶寶教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來(lái)，注意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵!小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。

小鳥(niǎo)在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?

生：快樂(lè)。

師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

我是好寶寶教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中 , 樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀(guān)摩 , 旁觀(guān)活動(dòng) ” 為 “ 參與、投入活動(dòng) ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn) — 聯(lián)想創(chuàng)作 — 展現(xiàn)交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團(tuán) ” 中按排幼兒觀(guān)看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán) ” 中反復(fù)表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán) ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團(tuán)。

2 .創(chuàng)造

教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演 , 幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演 , 能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3 .表現(xiàn)

① 可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí) , 讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。

教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。

② 可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。

我是好寶寶教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、敬老節(jié)的由來(lái)

下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)做敬老節(jié)？

小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問(wèn)：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏）

帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？

教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

三、學(xué)唱歌曲

跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏

個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？

我是好寶寶教案【篇四】

目標(biāo)：

使幼兒意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

準(zhǔn)備：

畫(huà)有小朋友吃飯、穿衣、入園、睡覺(jué)等生活內(nèi)容的圖片各兩張。如自己吃飯家長(zhǎng)喂飯；自己穿衣等著家長(zhǎng)穿衣；自己走路上幼兒園家長(zhǎng)抱著入園；自己睡覺(jué)家長(zhǎng)拍著睡覺(jué)。

過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒分析圖片

（1）一張一張地出示圖片，讓幼兒描述圖片上的小朋友在做什么，然后一組一組的擺放，讓幼兒描述。

（2）幼兒分析哪個(gè)寶寶好？，為什么好？

（3）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

2．觀(guān)察圖片

展示全部圖片，成組擺放，讓幼兒一邊看圖片一邊聽(tīng)朗誦：

我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂，

我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱，

我長(zhǎng)大了，不用媽媽穿衣服，

我長(zhǎng)大了，不用媽媽陪著睡覺(jué)。

建議：

1．家長(zhǎng)要配合，教育幼兒學(xué)做自己該做的事情。

2．可以在日常生活中帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)兒歌

我是好寶寶教案【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2．喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做好寶寶：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．我是好寶寶的錄音磁帶。

2．一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒觀(guān)摩，旁觀(guān)活動(dòng)為參與、投入活動(dòng)。

選擇我是好寶寶這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流

1．欣賞

教師可在山羊劇團(tuán)中按排幼兒觀(guān)看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán)中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：山羊劇團(tuán)是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2．創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。我是好寶寶，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3．表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

我是好寶寶教案【篇六】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡幼兒園，愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的表演，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做“好寶寶”：難點(diǎn)是讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中，樂(lè)意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。

四、設(shè)計(jì)思路

初進(jìn)幼兒園小班孩子對(duì)新的環(huán)境有陌生感、距離感。因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中對(duì)每一位幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。開(kāi)學(xué)初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動(dòng)能提高幼兒的積極性，變小班幼兒“觀(guān)摩，旁觀(guān)活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因?yàn)楦柰瑴\顯易懂、朗朗上口、幼兒在動(dòng)聽(tīng)的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對(duì)激發(fā)幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動(dòng)流程

欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團(tuán)”中按排幼兒觀(guān)看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團(tuán)”中反復(fù)表演，讓幼兒熟悉歌曲，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。

注：“山羊劇團(tuán)”是由教師作為表演者，為幼兒表演的劇團(tuán)。

2、創(chuàng)造

教師在表演角里讓幼兒創(chuàng)作表演，幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉，因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演，能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意表演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。表演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒擺弄玩具中逐漸產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

說(shuō)明

角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。“我是好寶寶’，這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。

3、表現(xiàn)

①可利用每次角落游戲結(jié)束時(shí)，讓參與表演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性，也可從幼兒的.動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的創(chuàng)造性。

②可利用集體活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表現(xiàn)歌曲，看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。

活動(dòng)反思

上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞毷前装椎?，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶"最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。

上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。

月度教案精選 蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案通用版七篇

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“月度教案精選 蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案通用版七篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇一)

【活動(dòng)目的】

1、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。

2、在操作中能仔細(xì)觀(guān)察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《小雞出殼》掛圖;2、雞蛋殼、削好的鉛筆、針筒、裝水的盆、托盤(pán)、積木、紙板若干;3、記錄表。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)以故事"小雞出殼"引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停，你們來(lái)評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼?"(二)第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破?

1、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：

提問(wèn)：我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面、凹面，并記錄探究的結(jié)果。教師關(guān)注幼兒探究的過(guò)程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證。

3、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享。

師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"(三)第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破?

1、設(shè)置疑問(wèn)：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣，為什么啄不破蛋殼呢?我用的力氣到底到哪里去了呢?

2、教師出示針管，介紹操作的方法。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水流下的情況。

4、交流分享探究的結(jié)果。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開(kāi)了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了，所以蛋殼不容易破;當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí)，會(huì)集中在蛋殼里，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。

(四)第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎?

1、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作，分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋、一座拱橋)，然后輕輕地往上面擺放積木，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

2、幼兒操作探究，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果。

3、結(jié)合記錄表分享交流：

"哪座橋承受的積木多?""有不同意見(jiàn)的嗎?"(五)引發(fā)問(wèn)題，拓展活動(dòng)。

師："拱形的力氣更大嗎?在我們的生活里，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧。"

教學(xué)反思

此次活動(dòng)成功之處在于能根據(jù)《綱要》精神，設(shè)計(jì)突出科學(xué)活動(dòng)的操作性，讓幼兒真正地“動(dòng)”起來(lái)，有“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的體驗(yàn)，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)不斷嘗試探索中，感知存在于身邊的科學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞：“雞蛋殼弧形凸面承受力大”的知識(shí)點(diǎn)，由“雞蛋殼能搭桌子嗎?”激發(fā)幼兒的興趣。抓住三個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)：

1、試一試凹凸面的不同承受能力。

2、探索發(fā)現(xiàn)用最少的雞蛋殼能搭出平穩(wěn)的桌子。

3、進(jìn)一步感受雞蛋殼的能力。

活動(dòng)中一環(huán)緊扣一環(huán)，從前一環(huán)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出后一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都保證給幼兒足夠材料，充足的時(shí)間，讓幼兒從操作中有間斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師再適時(shí)地鋪以適當(dāng)?shù)貑l(fā)、引導(dǎo)，從而讓幼兒通過(guò)探索來(lái)解決問(wèn)題。此外根據(jù)大班幼兒會(huì)寫(xiě)數(shù)字的能力，活動(dòng)中還多次運(yùn)用了記錄的方法，一方面指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)操作結(jié)果作記錄，另一面使幼兒的操作結(jié)果表格形象化、直觀(guān)化，一目了然，便于師幼共同比較分析和講評(píng)。在活動(dòng)中教師能根據(jù)幼兒接受能力的表現(xiàn)狀況，只要幼兒還在思考，就給幼兒回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，給幼兒一種輕松度和快樂(lè)度，老師在這里不僅是指導(dǎo)者，還是合作者，讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中受成功。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幾次的探索、比較、發(fā)現(xiàn)、談話(huà)，使幼兒充分感知體驗(yàn)“雞蛋殼弧形凸面承受力大”

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇二)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。

3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件 ：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料，小鼓、三角鐵等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入引發(fā)興趣，感知聲音。

師"請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話(huà)鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。

"我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)這么多的聲音，今天，我們就一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?

2、提問(wèn)：你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……3、師：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發(fā)現(xiàn)可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。

小朋友們，小珠子真是個(gè)奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?

4、教師小結(jié)：原來(lái)敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音，小珠子開(kāi)始跳舞了。

原來(lái)聲音的秘密就是"物體振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音"，真的很有趣。

下面請(qǐng)小朋友再來(lái)試試，當(dāng)發(fā)出聲音時(shí)摸一摸，是不是有震動(dòng)。幼兒嘗試。

5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

剛才玩的時(shí)候，聽(tīng)到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結(jié)：

因?yàn)椴牧喜煌?、用力大小不同……物體振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

6、小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周?chē)€有哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。

1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受，使幼兒知道什么是樂(lè)音和噪音。

老師放兩段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同的感覺(jué)?

2、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽(tīng)的聲音，也有不好聽(tīng)的聲音，要是多聽(tīng)了不好的聲音，有害人的健康，所以我們?cè)谟螒驎r(shí)，活動(dòng)時(shí)中要注意輕聲說(shuō)話(huà)，不要大喊大叫，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，不要產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

四、結(jié)束活動(dòng)讓我們用好聽(tīng)的聲音唱首歌吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎(chǔ)。

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(zhǎng)的關(guān)系。

2、喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。

2、彩筆、毛線(xiàn)、紙張：(畫(huà)有樹(shù)樁圖案)。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)形式導(dǎo)入。

師：在上課之前，你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋友，它在森林里長(zhǎng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎?

2、組織幼兒讓幼兒討論。

3、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(zhǎng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。

4、引導(dǎo)幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

5、請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

6、操作游戲。

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

天氣漸漸變暖了，我班的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常有水的地方嬉戲、打鬧。我想起了新綱要中指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)?！蔽倚南耄尾焕煤⒆觽兊倪@種興趣，來(lái)上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的。

2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

活動(dòng)過(guò)程

1開(kāi)始部分; 師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水

師：“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好?”

2基本部分; 認(rèn)識(shí)水的特性

1、看

教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣?(只用眼睛看語(yǔ)氣重一些)

幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無(wú)色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無(wú)色的

評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。

2、嘗

教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。

小結(jié)：水是無(wú)味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的

評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了

3、觀(guān)察

師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎?為什么?

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的?

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿(mǎn)水的瓶子互相能看見(jiàn)等。

評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái)，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。

4、動(dòng)

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問(wèn)：水是怎樣的?

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。

評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。

本環(huán)節(jié)總評(píng)：幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。

認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對(duì)小朋友說(shuō)：“我還會(huì)變魔術(shù)?！?壓低、夸張狀)

幼：啊，變魔術(shù)。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰?”

幼兒：天冷時(shí)????在冰箱里。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰

評(píng)析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。

2、觀(guān)察體驗(yàn) 冰變水

(1)請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。

幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱

師請(qǐng)幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

3、操作實(shí)驗(yàn) 水變水蒸氣、水蒸氣變成水

(1)提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣?

②爸媽燒開(kāi)水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

③熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(2)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察

①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水的變化

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察紙片變濕了。

小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰;液態(tài)，象水;氣態(tài)，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評(píng)析：幼兒通過(guò)猜測(cè)及平時(shí)的觀(guān)察，到今天的體驗(yàn)，加深了對(duì)水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。

水的用處

提問(wèn)：水有什么用處?如果沒(méi)有水，會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源?

幼兒討論得出：水對(duì)人類(lèi)，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。

3 結(jié)束部分; 總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇五)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的外形特征，通過(guò)觀(guān)察初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)（難點(diǎn)），體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一只蘋(píng)果；切蘋(píng)果器；箱子；音樂(lè)《大蘋(píng)果》；濕紙巾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境激趣。

1、猜一猜。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？

2、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？可能會(huì)是什么呢？

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的外形特征。

師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋(píng)果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？

師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢？

（圓圓的，摸上去是滑滑的）

2、發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果的不同，給蘋(píng)果找朋友。

師：還有好多蘋(píng)果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋(píng)果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：原來(lái)蘋(píng)果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。

3、品嘗蘋(píng)果（播放《蘋(píng)果》音樂(lè)），初步了解蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果這么多的秘密，那么蘋(píng)果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來(lái)嘗一嘗好不好？

師小結(jié)：蘋(píng)果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋(píng)果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋(píng)果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺(jué)得果核還會(huì)有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇六)

小朋友，今天老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的秘密。

2．在探索的過(guò)程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。

2．幼兒操作的手偶玩具若干。

3．小故事一個(gè)，磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)探索影子

1．導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快?(鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)

2．幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀(guān)察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)

3．討論：影子的秘密

提問(wèn)：

①你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?

②影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?

教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。

知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。

(二)游戲：猜影子

玩法：

1．教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?

提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?你怎么知道?

2．請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。

知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。

(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。

1．教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

a．幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。

b．請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂(lè)進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察光和影子的關(guān)系。

2．提問(wèn)：影子哪去了?為什么沒(méi)有影子呢?

(打開(kāi)燈進(jìn)一步提問(wèn))有燈光了，可是為什么還是沒(méi)有影子?

知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、光線(xiàn)三者密切相連，缺一即形不成影子。

延伸活動(dòng)

會(huì)走的影子

小朋友，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?

教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀(guān)察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

蘋(píng)果的秘密科學(xué)教案(篇七)

設(shè)計(jì)意圖

梅子黃時(shí)家家雨，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中梅雨季節(jié)來(lái)歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過(guò)探索雨的形成，理解梅雨季節(jié)的來(lái)歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過(guò)程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨？允許幼兒充分想像和猜測(cè)。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。

（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

（2）幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

（3）討論：你平時(shí)看過(guò)蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎？

3、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

（1）幼兒觀(guān)察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？

4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨？

教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋梅雨季節(jié)。

幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。

延伸提示

梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀(guān)察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

2023精選大班房子教案匯總七篇

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2023精選大班房子教案匯總七篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班房子教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)難重點(diǎn)：

了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt

學(xué)具：

1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號(hào)不同的藍(lán)色磚塊;

2、三座大房子和磚塊記錄表;

3、記號(hào)筆、便簽紙。

操作音樂(lè)《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

活動(dòng)過(guò)程：

一、三只小豬造房子。

1、激發(fā)興趣。

--你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?

--今天葉老師也請(qǐng)來(lái)了三只小豬，看，這是誰(shuí)?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設(shè)計(jì)圖?有什么相同的?不同在哪里?

2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒(méi)有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?

--猜測(cè)中間房子所需磚塊數(shù)量。

--猜測(cè)最大房子所需磚塊數(shù)量。

3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?

4、小結(jié)：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

二、造房子比賽。

1、介紹材料和比賽內(nèi)容。

2、幼兒操作

3、集體驗(yàn)證

4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。

5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

三、幫助小豬造新房。

1、觀(guān)察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。

2、提出要求。

3、幼兒分組操作記錄。

4、集體驗(yàn)證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。

5、活動(dòng)延伸--剛才我們用到所有型號(hào)的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎?

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

大班房子教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀(guān)察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀(guān)察事物順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同樓房PPT課件、玩偶小熊。

2、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

3、膠水、白紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

大班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的房子》含PPT課件

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班房子教案(篇三)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀(guān)賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主要特征，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過(guò)拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線(xiàn)描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。

3、通過(guò)相互合作使每一組房子都能相互連接，培養(yǎng)幼兒交往、合作能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

各種特色建筑圖片，長(zhǎng)紙三大張，幼兒用的粗細(xì)記號(hào)筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線(xiàn)的組合圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)引起興趣。

1、你到過(guò)什么城市去玩？你覺(jué)得它什么地方最美？（幼兒自由說(shuō)）

老師小結(jié)：每個(gè)城市的建筑是不一樣的，都有自己的特色。

2、今天我?guī)?lái)了一些城市建筑的圖片，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下。老師有個(gè)要求，要看這些房子是有哪些圖形組成的，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)⒎课菔窃趺磁帕械模?/p>

二、幼兒共同欣賞特色建筑圖片。

1、老師有意識(shí)的引導(dǎo)觀(guān)看。

2、問(wèn)：你最喜歡那些房子？它是什么形狀組成的？房屋的排列有什么特點(diǎn)？

幼兒說(shuō)的時(shí)候，老師可適當(dāng)?shù)募磿r(shí)畫(huà)出一些范樣供幼兒欣賞。

老師小結(jié)：設(shè)計(jì)師真了不起，我們的家鄉(xiāng)丹陽(yáng)也有很多有特色的建筑，你平時(shí)留心看過(guò)嗎？

3、我們來(lái)為丹陽(yáng)設(shè)計(jì)出美麗的房子好嗎？

三、讓幼兒復(fù)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)。

1、老師設(shè)計(jì)的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線(xiàn)條裝飾）

用各種線(xiàn)裝飾的畫(huà)叫什么畫(huà)？（線(xiàn)描畫(huà)）

2、你平時(shí)都用過(guò)什么線(xiàn)裝飾的？（幼兒說(shuō)，老師出示范樣）

3、請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)房子，并用線(xiàn)條裝飾會(huì)嗎？

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

1、我們今天用的紙和平時(shí)有些不一樣，我們今天也來(lái)做大設(shè)計(jì)師，在大紙上畫(huà)畫(huà)，你們可以四個(gè)小朋友一組合作，將自己設(shè)計(jì)的房子相互連接起來(lái)，行嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒要仔細(xì)，認(rèn)真。

五、欣賞幼兒作品。

1、相互介紹，欣賞。

2、我們?cè)O(shè)計(jì)的房子這么美，怎么來(lái)慶祝呢？你們看到平時(shí)人家房子起好了是怎么慶祝的？

3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。

大班房子教案(篇四)

一、目標(biāo)：

1、通過(guò)房子，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問(wèn)題的能力；

2、引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，途徑；

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題網(wǎng)。

二、準(zhǔn)備：

1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房）

2、房子圖一個(gè)。

三、過(guò)程：

1、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓。

（2）談話(huà)導(dǎo)入課題。

（3）觀(guān)看幻燈。

2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問(wèn)，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒提出問(wèn)題，請(qǐng)其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡(jiǎn)略寫(xiě)在黑板上。

3、鼓勵(lì)幼兒思考，討論解決問(wèn)題的方法，途徑。

（1）分組討論一個(gè)問(wèn)題，并商量出最佳方法。

（2）每組派一個(gè)代表，說(shuō)出該問(wèn)題的方法，并說(shuō)明理由，教師作相應(yīng)的記錄。

4、結(jié)束語(yǔ)：

教師小結(jié)：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問(wèn)題，解決了一部分，還有一部分沒(méi)有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問(wèn)題的答案。

大班房子教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形

活動(dòng)過(guò)程

幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

活動(dòng)規(guī)則

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。

游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。

游戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

游戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

活動(dòng)反思

本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)，愉悅了身心。

大班房子教案(篇六)

主題生成

幼兒在參觀(guān)幼兒園附近的生活小區(qū)時(shí)，看見(jiàn)很多房子在裝修，提出了很多問(wèn)題房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰(shuí)在建房子于是我們開(kāi)始進(jìn)行房子的探究活動(dòng)。

目標(biāo)

了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

活動(dòng)一：談話(huà)

師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)哪些房子？它們是什么樣的？

幼兒的談話(huà)記錄：

我看見(jiàn)的房子是三角形的。

有的房子是半圓形、方形的。

我見(jiàn)房子在水上。

半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧稀?/p>

房子的上面可以放一個(gè)鐘，告訴大家時(shí)間。

房子的玻璃有很多種顏色。

有的房子高高的，上面有天臺(tái)。

地王大廈上有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

有的樓頂上有報(bào)警器。

活動(dòng)二：幼兒對(duì)房子的疑問(wèn)

師：你們想知道房子的哪些事情？

幼兒的談話(huà)記錄

房子為什么不會(huì)倒

為什么房子有煙囪？

為什么船上有房子？

有像導(dǎo)彈的房子嗎？

為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？

為什么房子是直直的？

涂在房子墻上黑黑的東西是什么？

為什么房子有樓頂？

為什么房子會(huì)變舊？

房子上白色的東西是

什么？

墻壁的皮為什么會(huì)掉？

為什么窗戶(hù)的花紋都不一樣？

為什么要有窗戶(hù)？

房子為什么要有瓷片？

樓房有的有后門(mén)，有的沒(méi)有？

地王大廈那么高，它不會(huì)到云里去嗎？

房子為什么有各種各樣的頂呢？

房子里為什么有房間？

為什么房子里有廁所？

為什么房子要有墻？

活動(dòng)三：制作房子剪貼報(bào)

活動(dòng)四：寫(xiě)生--房子

參觀(guān)房子，幼兒講述自己的感受和選景。

幼兒繪畫(huà)，展示分享作品：

活動(dòng)五：了解房子的發(fā)展史

師出示圖片：洞穴、草房、磚瓦房、現(xiàn)在的高樓大廈。

活動(dòng)六：了解房子的作用

師：小朋友你們家里有那些房間？它們都有什么作用？

幼兒談話(huà)記錄：

房子可以保暖、可以給我們提供方便。

我家里都有客廳、房間、廚房、洗手間，很方便。

房子可以用來(lái)休息的。

可以遮風(fēng)擋雨，取暖。

在房子里，外面的風(fēng)沙也進(jìn)不來(lái)。

活動(dòng)七：欣賞不同風(fēng)格的房子

師展示圖片

活動(dòng)八：我是小小設(shè)計(jì)師

1、設(shè)計(jì)房子平面圖

2、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子

主題小結(jié)：

通過(guò)各種活動(dòng)，幼兒了解了房子的構(gòu)造及不同風(fēng)格的房子，對(duì)房子的有關(guān)知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。

大班房子教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1、 理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來(lái)的變化。

2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩(shī)的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4 、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 小朋友的書(shū)；

2、 房子、伴有泥漿的種子圖

3、 幼兒事先把小朋友書(shū)中的第35頁(yè)的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。

重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）

一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？

幼：小兔師：對(duì)，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼

1：會(huì)發(fā)芽幼

2：會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)

（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）

1、師：剛才有的小朋友說(shuō)房子會(huì)變臟，有的小朋友說(shuō)房子會(huì)發(fā)芽變綠，會(huì)看不見(jiàn)。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦）

2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。

師：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí)，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？

幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！

如幼兒講不出來(lái)“綠油油”則教師：剛才我聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的詞“綠油油”，你們聽(tīng)到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來(lái)說(shuō)呢？

師：原來(lái)春天這么美，現(xiàn)在我們一起來(lái)講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，

（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）

1、師：到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。

師：你聽(tīng)到了什么？

幼兒講述

3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。

師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)完之后，按這段散文詩(shī)內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。（幼兒排圖片

）4、教師第三遍朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊糾正排圖的錯(cuò)誤。

師：排好了嗎？

師：我們請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的，并把你排的來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請(qǐng)你們一 邊聽(tīng) 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了，馬上改正過(guò)來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？

師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一遍。

師：念的真好，請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來(lái)念一遍5、理解詞語(yǔ)“紅艷艷”的含義。

師：散文詩(shī)中說(shuō)花兒開(kāi)的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？

幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來(lái)說(shuō)呢？

師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來(lái)把剛發(fā)生的事來(lái)念一念。

（三）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩(shī)句（第四段）并創(chuàng)編。

1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。

師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）

2、出示有關(guān)秋天詩(shī)句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開(kāi)圖片）請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩(shī)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）

4、師：老師也編了一句，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)“秋天，小樹(shù)結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見(jiàn)。”

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。樂(lè)于跟同伴、老師交流?！稌?huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣，通過(guò)故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中，由于配合音樂(lè)、游戲，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性！

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