值得分享：生日教案實用版五篇

教案《小貓過生日》。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《值得分享：生日教案實用版五篇》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

生日教案(篇一)

一、作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對……

(二)主題分析

故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

(三)情節(jié)分析

故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。

最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。

故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

(四)角色分析

憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動，

讓孩子們仿佛身臨其境。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節(jié)更完整。

(六)語言分析

幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動

作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計思路

中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動作的興趣。

過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

2、活動目標(biāo)

(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。

(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

4、活動過程

(1)猜一猜

分別出示扉頁、第1頁：

—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

—熊叔叔在干嗎?

小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

(2)看一看

一(門鈴聲)什么聲音?

一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

一熊叔叔又怎么啦?

一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

一接著呢?

一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：原來這些動作都是相反的。

一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?

一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!

(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

(4)活動延伸

一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。

那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

2、活動目標(biāo)

(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，并理解反義詞。

(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)

漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉

游戲記錄表格

紅色、藍(lán)色筆

4、活動過程

(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個故事嗎?

一故事的名字叫什么?

(2)理解故事

一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的'?

一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?

(3)游戲：找相反

一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

(4)延伸

一找找還有哪里也有這些“相反”?

一把它們記錄下來，告訴大家。

(三)活動拓展

1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。

2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

(四)閱讀區(qū)的活動

1．活動一

(1)活動名稱：找相反

(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)

現(xiàn)生活中的反義詞。

(3)活動準(zhǔn)備：

筆、記錄本。

(4)活動提示：

①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。

②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二

(1)活動名稱：相反秀

(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

(3)活動準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

(4)活動提示：

①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。

②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

生日教案(篇二)

【教材分析】

《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

【學(xué)生分析】

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的好孩子，同時又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校教育，對父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時間還比較短，好動、好玩。

【設(shè)計理念】

１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的思想感情。

３、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中認(rèn)識生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識２個偏旁“饣、牜”。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）

興趣是最好的教師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟

１、提出自讀要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

（學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。）

明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

２、認(rèn)讀帶有拼音的字：

布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀３遍。

鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。

３、交流識字方法：

（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）

同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識擴(kuò)大信息源。

４、教師指導(dǎo)，強化識字：

（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到５顆星。）

饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。

５、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）

６、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。

（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）

打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

７、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）

８、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？

（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

９、小結(jié)：

我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

１０、練習(xí)分角色讀課文：

以３人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。

三、拓展與鞏固

１、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的`嗎？

（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）

２、總結(jié)談話：

我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。

３、作業(yè)設(shè)計：

⑴ 親手做一份小禮物：

（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）

⑵ 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

生日教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達(dá)自己的祝福。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。

1．教師出示圍裙

師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢？

2．教師穿上圍裙

師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

二、猜一猜、說一說

1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

這是一個圓溜溜的蛋蛋。

引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個蛋蛋怎么了？

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）

師：我們來聽一聽

教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）

2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）

又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起?。ń處煂⑿∑簌Z黏貼在圍裙上）

3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）

又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當(dāng)提示）

我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）

今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起?。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上）

4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別）

是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看?。ń處熌顑焊瑁?/p>

我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）

三、我們的生日

1． 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶??？

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）

2． 教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

生日教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

活動重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

活動難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動準(zhǔn)備：

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動過程：

一、引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5.每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）

二、送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1.小黑和小白準(zhǔn)備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

2.小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的`學(xué)習(xí)，體驗活動的快樂。

生日教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序，并能用語言表達(dá)。

2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計有規(guī)律的圖案。

3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套、實物投影儀。

2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡。

3、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

活動過程：

(一)初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律。

(二)尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、相互交流

(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計創(chuàng)作

1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

①花環(huán)組:按規(guī)律接著排。

②項鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作。

③服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,并記錄。

2、幼兒相互欣賞、交流作品

(四)、游戲“表演秀”

讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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值得分享：大班教案五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“值得分享：大班教案五篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

大班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

2、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。

2、教師著重講解動物類的《小百科》

a、介紹書名、封底、封頁

b、針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體”，進(jìn)一步鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

2.幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作的基礎(chǔ)上，兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

3.在學(xué)習(xí)和創(chuàng)編舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及對春天的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

“蝴蝶與花”的造型圖片、基本功鋼琴曲、音樂“春天”

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1.形體訓(xùn)練基本動作：壓垮、前壓腿、側(cè)壓腿、三角拼腰、小飛機(jī)、起立

師：今天陳老師和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，下面請大家盤腿坐好，進(jìn)行基本功練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)舞蹈“我的身體” 鞏固扭胯、提壓手腕的動作。

師：現(xiàn)在每個小朋友的身體都舒展活動開了，我們來表演上節(jié)課學(xué)過的舞蹈“我的身體”，注意跳的時候手腕的提壓要有力度和有節(jié)奏。

二、 基本部分。

1.出示“蝴蝶”圖片引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)舞蹈“花與蝴蝶”的基本動作。

師：小朋友表演的真好，看把誰吸引來了（出示蝴蝶圖片），今天，我們再來學(xué)一個花與蝴蝶的舞蹈。

2.教師示范表演“花與蝴蝶”舞蹈的第一段，幼兒了解“花與蝴蝶”舞蹈的基本動作。

師：剛剛陳老師表演的舞蹈中，你最喜歡哪一個動作？（請個別幼兒示范舞蹈中的個別動作）

3.幼兒與教師一起練習(xí)第一段舞蹈基本動作。

師：下面我們一起來跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花與蝴蝶圖片嘗試兩兩合作創(chuàng)編花與蝴蝶的造型。

師：圖片上的花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留還可以飛去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

三、結(jié)束部分。

幼兒完整的表演“花與蝴蝶”的舞蹈，感受對春天的向往。

師：小朋友的造型擺的真美，下面我們聽著音樂第一段和第三段我們做一樣的`動作，第二段就用小朋友自己動腦筋想的動作來跳。

大班教案(篇三)

教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計了拓展活動的目標(biāo)為：

1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

2.科學(xué)領(lǐng)域：能運用已有的知識和日常生活的經(jīng)驗表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動中體驗各種顏色帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

(2)各種顏色廢舊包裝紙、報紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

(3)京劇臉譜6個。

(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

(5)各種顏色的圓形即時貼(貼在教師的衣服上作獎勵使用)。

(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計師。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備

(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動。

(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

活動流程

(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

1.活動過程 .

(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€故事來讀一讀。”

(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進(jìn)行獎勵。

(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會更有興趣參與此項活動。

2.本活動意義

這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

(二)說顏色

(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

1.活動過程

(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西。”

(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

(3)請幼兒從教師身上選一個最喜歡的顏色，并用這個顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX?！?/p>

2.活動意義

教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的復(fù)合句式，強化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

(三)相互交流

(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個幼兒都有機(jī)會發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

1.活動過程

(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

(2)教師巡回指導(dǎo)、獎勵。

2.活動意義

教師鼓勵幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

(四)區(qū)域活動

(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。)

區(qū)域一：涂京劇臉譜。

幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

區(qū)域二：制作圖書

幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗和繪畫活動整合，并讓幼兒親自體驗制作圖書和閱讀的快樂。

區(qū)域三：配色

這一活動幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個活動的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗三原色相互調(diào)配后會變成什么顏色，親身體驗它們之間的關(guān)系。這個區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

區(qū)域四：制作服裝

教師請大班幼兒扮成設(shè)計師與幼兒一起設(shè)計服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計自己喜歡的服裝。通過這個活動能鍛煉幼兒的審美能力和動手能力。

活動延伸：

1.讀書活動：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動口述在上，請家長記錄下來)。

3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級。

活動：

幼兒在拓展活動中是積極的、主動的、愉快的。教師在活動的設(shè)計中自然而巧妙的將前兩個階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會說、愿意說的語言環(huán)境。整個活動環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點安排分享閱讀活動與擴(kuò)展活動，符合分享閱讀課程的實施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。

大班教案(篇四)

大班語言活動：

煙斗薩克斯

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

2、知道吸煙有害人體健康。樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

活動準(zhǔn)備：

薩克斯音樂一段，故事PPT，故事錄音磁帶

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣

1、今天，我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳?，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）

2、聽了這段音樂你有什么感覺？你能猜猜這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？

（通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。）

3、出示圖片，介紹樂器薩克斯

你們看看，薩克斯的外形像什么？（發(fā)揮幼兒想象力）

4、出示圖片，介紹煙斗

有一只小老鼠，它能把抽煙的煙斗變成能演奏美妙音樂的薩克斯，這是怎么回事呢？

二、教師講述，初步感知故事

1、聽錄音，思考：

這只煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯？

2、引導(dǎo)幼兒回答，初步感知故事內(nèi)容

三、逐幅出示圖片，第二遍講述故事

1、出示圖3—1，提問：

小老鼠怎么樣了？為什么會這樣？(豐富詞：嗆、煙霧)

你身邊有人抽煙嗎？你喜歡抽煙帶來的煙霧嗎？聞到后你會怎樣？（通過讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會小老鼠的難受，和抽煙煙霧帶給別人的痛苦。）

2、出示圖3—2，提問：

小老鼠在干什么？它想了個什么好辦法給老爺爺治?。?/p>

老爺爺為什么會生病呀？（體會抽煙不僅會危害別人的健康，也會危害自己的健康。）

3、出示圖3—3提問：

老爺爺?shù)牟『昧藛?？是什么治好的?/p>

老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？（感受音樂給人帶來的快樂）

（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）

四、完整欣賞，總結(jié)提升

1、你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？

2、小老鼠不但沒有嫌棄爺爺，還幫爺爺戒煙，你覺得它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用聰明、善良等詞語）

（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。）

五、討論延伸

小朋友們，你們覺得吸煙好不好？為什么？

如果你是這只小老鼠，也有這么一個煙斗，你會把它變成什么？（播放薩克斯的音樂）

大班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。

2、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

活動難點：

設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜。

活動過程：

活動一：嘗試自編棋

在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。

“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

有的孩子說：“玩不了!”

有的孩子說：“有人耍賴!”

有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”

活動二：如何編棋

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結(jié)問題。

幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結(jié)束了。

幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

活動三：第二次創(chuàng)編棋

教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個障礙更合適。

李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”

兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。

于是我不失時機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白?！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)?！斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

1、同伴之間相互交換玩棋。

2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

活動五：第三次創(chuàng)編棋

1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。

教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?

2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?

3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。

4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨自在家時的安全問題1

2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

活動延伸：

鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

活動反思：

只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，認(rèn)真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂。活動中每一名幼兒都能積極主動地參與，師幼形成有效互動。

小百科：棋，漢語常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ，由“木”和“其”構(gòu)成?！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ?，整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。

值得分享：大班教案

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“值得分享：大班教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、理解畫面，從多個角度感性的認(rèn)識風(fēng)，感知風(fēng)的主要特征。

2、能夠大膽的推測與討論，并用語言將風(fēng)和自己玩的游戲表達(dá)清楚。

活動內(nèi)容：

風(fēng)喜歡和我玩

活動準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受風(fēng)的特征。

1、“風(fēng)”來了。

今天老師帶來一位很特別的朋友！猜猜是誰？

2、“風(fēng)”在哪里。

看看風(fēng)藏在哪里了？你從哪里看出來的？

二、理解畫面，進(jìn)一步了解風(fēng)的特性。

風(fēng)還喜歡找朋友玩呢，他找到了一個小朋友，看，他來了！

我們一起來看看風(fēng)是怎樣和戈貝托玩游戲的？和你想的一樣嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖片 吹衣服、吹蘋果、搶雨傘，認(rèn)識風(fēng)的有趣表現(xiàn)，感受風(fēng)的特性。

三、交流風(fēng)，回顧與風(fēng)的故事。

看到戈貝托和風(fēng)的故事，我也想到風(fēng)和我玩的故事。

風(fēng)翻動我的書頁、吹著女兒的滑板車往前跑。

你以前和風(fēng)玩過嗎？誰會把好玩的風(fēng)的故事告訴大家？

四、我們和風(fēng)有各種各樣的故事，你們都很喜歡風(fēng)。你覺得戈貝托呢？他是喜歡風(fēng)還是討厭風(fēng)，我們一起聽聽看。

五、延伸話題：

風(fēng)喜歡和我們玩，我們是那么喜歡風(fēng)。那么，你也來想一想，有沒有可能有一天你會害怕風(fēng)，不喜歡風(fēng)呢？不喜歡怎樣的風(fēng)

值得分享：小班教案精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供值得分享：小班教案精選，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1、初步體驗與同伴分享食物的快樂。

2、學(xué)習(xí)簡單的分享方法?；?/p>

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶水果

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、結(jié)合教學(xué)掛圖，說說圖上有哪些水果。

1、出示教學(xué)掛圖。

教師：秋天來了，小動物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動物們要開一個水果品嘗會呢!來看看都準(zhǔn)備了哪些水果呢?

2、請幼兒說說都有哪些水果。

3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

原來每個小動物都帶著水果來一起品嘗呢!

二、請幼兒介紹自己帶來的水果。

1、請幼兒拿出自己的水果。

教師：動物們的水果品嘗會正在準(zhǔn)備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果，誰來和大家說說你帶來的是什么水果，它是什么顏色的?

2、請幼兒跟大家介紹自己帶來的水果。

3、幼兒自己品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

教師：小朋友都說了自己帶來的是什么水果，我們的品嘗會開始了，每人拿一個盤子，在桌邊品嘗自己帶來的水果，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?

1、幼兒自己品嘗自己的水果，并與大家說說自己吃的水果的味道。

三、學(xué)習(xí)簡單的分享方法，體驗分享的樂趣。

1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來的水果，如果你想吃自己沒帶的

水果怎么辦呢?

2、幼兒討論可以和同伴商量后，分享同伴的水果。

教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?

3、通過簡單的討論，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。

4、幼兒自由品嘗各種水果，體驗分享的樂趣。

教師：現(xiàn)在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來的水果啦!

四、談?wù)勂穱L后的快樂心情。

教師：剛才你們都吃了哪些水果?為什么能吃到好幾種水果呢?你今天吃水果的心情怎么樣?

教師小結(jié)：大家的水果放在一起互相品嘗，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀!把東西和朋友一起分享真快樂呀!效果分析:

值得分享：科學(xué)教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“值得分享：科學(xué)教案”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一． 設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學(xué)活動的無限樂趣。

二．活動目標(biāo)：

1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

三． 活動準(zhǔn)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片

四． 活動過程：

一、猜石頭。

通過猜猜的游戲，激發(fā)興趣

二、找石頭。

通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

討論：石頭是什么樣的？在哪里？

3、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）

三、玩石頭。

通過玩石頭游戲，充分的體驗石頭的特性

1． 引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

2． 給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

3． 用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。

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