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班主任假期家訪談心記錄分享七篇

發(fā)布時(shí)間:2022-07-09

老師家訪記錄。

通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,每一次家訪后肯定會(huì)有不同的感受和體會(huì),那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任假期家訪談心記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任假期家訪談心記錄【篇一】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

暑假,孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),堅(jiān)持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?,期望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

班主任假期家訪談心記錄【篇二】

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

班主任假期家訪談心記錄【篇三】

家訪對象:xx

家訪資料:

老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓老師放心,做事很穩(wěn),老師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人??吹劫R都,我便想到自己,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己,使自己提高全面素質(zhì)。

 

班主任假期家訪談心記錄【篇四】

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。

家訪資料:

(1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn):該生在校十分安靜,很懂事,上課專注力比較好,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,書寫比以前有進(jìn)步,但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫,能有自己的想法,但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小,上課很少回答問題,需要多鍛煉,增強(qiáng)自信,變得大方開朗一些。

(2)家長向老師反映狀況:該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí),孩子總是不樂意,家長很是頭疼。

(3)家長愿意與老師用心配合,期望該生能夠更自信一些。

家訪手記:

這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子,從不多言多語,很靜,做事讓老師很放心,但也缺少活力和自信。一向在想,這天的孩子總有一天要走上社會(huì),這天的教育必須要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。此刻競爭激烈,孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信,能夠大膽地推銷自己,而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變,別人能為你安排什么呢?一切要靠自己,靠自己打拼一片天地。因此,在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識,培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會(huì)的'心態(tài)和潛力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變,但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的發(fā)展,因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

 

班主任假期家訪談心記錄【篇五】

學(xué)生姓名:xxx

家訪時(shí)間xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

該生學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠用心認(rèn)真,所以成績不夢想。個(gè)性是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動(dòng)用心,對教師尊敬有禮。

她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會(huì)讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不夢想,絕不是她天資不足,而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)樗喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,用心動(dòng)腦,主動(dòng)勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會(huì)有喜人的提高。她需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會(huì)到我對她的良苦用心,不停地點(diǎn)著頭。

班主任假期家訪談心記錄【篇六】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。

教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景:近段時(shí)間,該生在學(xué)習(xí)上有所提高,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

家訪手記:

多次和該生單獨(dú)交流過,其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí),對孩子的教育方式也很簡單,動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考,這樣的教育方式會(huì)給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候,孩子因?yàn)闆]有反抗的本事可能會(huì)畏懼家長的威嚴(yán),會(huì)堅(jiān)持沉默,但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長,當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時(shí),家長再用這樣粗暴的方式對待孩子,那么孩子就會(huì)漸漸地構(gòu)成逆反心理,往往將家長的話放置一邊,久而久之會(huì)加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中,孩子的性格也會(huì)變得孤僻,一旦走上社會(huì),將會(huì)影響其人生觀和世界觀。

班主任假期家訪談心記錄【篇七】

xx活潑好動(dòng),人很機(jī)靈,腦袋瓜子也很聰明,就是課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí),在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶,不喜歡學(xué)習(xí)。

星期三的中午,我在通知家長的情景下,按照登記的地址,來到了孩子的家中。

孩子的爸爸見我來了很是熱情,把我讓到屋里,又是泡茶又是拿水果,著實(shí)讓我很感動(dòng)。因?yàn)闆]看到孩子,我就問起,家長很無奈地說:“又跑出去玩了。這孩子,整天就明白玩,每一天寫作業(yè)都要我們看著才行,一放松就玩開了,一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋,教師您坐著歇會(huì)兒,我去找他回來?!背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?,我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境:挺殷實(shí)的一個(gè)家庭,收拾得很是利落干凈,足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了,我站起來對家長說:“xx的爸爸,我主要是想和你們溝通一下,了解一下情景。”聽到我這么說,家長的臉上有些尷尬,同時(shí)也有了一絲簡便?!安缓靡馑及?,教師,讓您笑話了,我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子,平時(shí)就是太不聽話了,我們打也打過,罵也罵過,一點(diǎn)效果都沒有,你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著,可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景,我心里開始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我對孩子的爸爸說:“xx爸爸,你先去忙吧!讓我和孩子聊一會(huì)兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色,孩子的爸爸一下子領(lǐng)會(huì)了就走開了。我把孩子摟了過來:“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀,請輕輕地

點(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下,還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,看著他回答地這樣猶豫,我相信癥結(jié)就在那里了?!澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?!澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系,說說看,如果是教師什么地方錯(cuò)了,教師保證改正?!焙⒆舆€是低著頭,眼淚卻掉了下來,這使我更加相信他是受了委屈?!澳谴巍皇俏以谥v話,是我旁邊的小朋友講話,你卻批評我…。”哦!心結(jié)最終打開了,看來錯(cuò)的還真是我這個(gè)自以為公正無私的教師。所以有時(shí)看來,教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是,我及時(shí)向孩子道了歉,并約好如果以后教師批評錯(cuò)誤要及時(shí)跟教師說,但如果教師批評對的要及時(shí)改正。

孩子的臉上最終又露出了笑容。

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最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄收藏七篇


身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄,希望對你有幫助。

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇一)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長反映該生近段在校表現(xiàn):該生大膽潑辣,熱心班級事物,進(jìn)取參加各類活動(dòng)并認(rèn)真準(zhǔn)備,本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽,在朗讀和書寫方面比較突出,可是比較粗心,比如在聽寫中常常會(huì)出現(xiàn)意想不到的錯(cuò)誤,我感覺就是態(tài)度問題,期望該生再仔細(xì)點(diǎn),在期末考試中取得優(yōu)異成績。

家長表示會(huì)進(jìn)取配合教師,督促該生認(rèn)真檢查,做好復(fù)習(xí)。

家訪手記:

我經(jīng)常對學(xué)生講:細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度就有什么樣的做事結(jié)果。雖然蘇芮同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好,可是做事往往太粗心,也就導(dǎo)致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就能夠做成大事業(yè),然而一個(gè)忽視的細(xì)節(jié)也許會(huì)造成失敗。所以教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,要精細(xì)化,良好的習(xí)慣就是這樣一步步構(gòu)成的。

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇二)

時(shí)間:20xx年11月3日

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力,雖效果不是很理想,但用心性一向很高。上課不懂就問,有時(shí)問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫忙她克服此刻的困難,我決定家訪。

家訪狀況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長十分熱情。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是此刻學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了,如果不及時(shí)幫忙她,時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決,但是我們想看到的已經(jīng)看到了。

感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫忙其解決問題。

 

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇三)

家訪對象:xx

家訪事由:家長到校了解一些狀況。

老師向家長匯報(bào)狀況:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了狀況,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后,也真的感動(dòng)于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自己,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的潛力,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

 

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇四)

xx

家訪事由:家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不細(xì)心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動(dòng)于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇五)

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxxx

地點(diǎn):家

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她。”我說,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上。”她說:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇六)

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪情景:把學(xué)生的情景告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長供給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情景。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì):教師對學(xué)生感到很棘手時(shí),請家長幫忙不失為好辦法。

最新幼兒園班主任老師家訪談心記錄(篇七)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪,在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的班主任假期家訪記錄內(nèi)容,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇一)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址

xx都市家園二期

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項(xiàng)任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨(dú)立完成。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

暑假,孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),堅(jiān)持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇二)

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì):教師對學(xué)生感到很棘手時(shí),請家長幫忙不失為好辦法。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇三)

學(xué)生姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學(xué)生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學(xué),群眾榮譽(yù)感強(qiáng),樂于助人。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,祝愿xx越來越好!

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇四)

家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

xx是我班一名幼兒,他聰明,好動(dòng),性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò),也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會(huì)跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

家訪的成效:

經(jīng)過此次家訪活動(dòng),家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情景,并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇五)

時(shí)間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作,做好家園共育。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇六)

家訪目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家訪記錄:

xx一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會(huì),可是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以,對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。

家訪的成效:幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性,并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間來多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過家園互動(dòng)共同來到達(dá)教育的目的。

班主任假期家訪記錄內(nèi)容(篇七)

xx

家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容七篇


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,每一次家訪后肯定會(huì)有不同的感受和體會(huì),那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇一】

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxxx

地點(diǎn):家

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇二】

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇三】

時(shí)間:xx.xx

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺、媽媽

教師:x教師、x教師

聯(lián)系資料:

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

xx在家里很聽話,很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小,比較依靠別人,在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策:

xx是我們班最小的寶寶,各方面本事還需要教師的幫忙,可是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里,我們會(huì)加強(qiáng)對xx自理本事的培養(yǎng),也會(huì)多與他溝通交流,多鼓勵(lì)他。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇四】

學(xué)生姓名

Xx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx區(qū)老半邊街xx號

學(xué)生在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正?;A(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強(qiáng)閱讀。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè),也用心地參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

xx的教師對學(xué)生十分好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇五】

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢。”家長笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)?;丶易x故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇六】

學(xué)生姓名:xx

家訪時(shí)間:xx

家訪形式:面談

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能進(jìn)取回答問題,可是這孩子卻十分的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)

該生在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長對學(xué)校、教師的意見及提議:

家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

實(shí)用班主任假期家訪記錄內(nèi)容【篇七】

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降個(gè)性厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,帶者要問個(gè)為什么?我來到了她家。

家訪狀況:來到她家,家里僅有個(gè)母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,明白父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時(shí)她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦,成績也很好。問她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況十分困難,看到父母為自我吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成績不錯(cuò),要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來到達(dá)不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時(shí)決定要好好幫她,讓大家來給予她幫忙,讓學(xué)校來給予幫忙。

感想:教師僅有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。

班主任簡單家訪記錄模板七篇


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng),那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的班主任簡單家訪記錄模板,希望對你有幫助。

班主任簡單家訪記錄模板(篇一)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進(jìn)取性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),教師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為教師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

班主任簡單家訪記錄模板(篇二)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五、三班

家庭住址xxx

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能用心回答問題,能用心主動(dòng)參加各種活動(dòng),在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí),所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

家訪時(shí)間

xxxx年xx月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個(gè)月,所以,參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作,配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

班主任簡單家訪記錄模板(篇三)

xx

家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

班主任簡單家訪記錄模板(篇四)

時(shí)間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作,做好家園共育。

班主任簡單家訪記錄模板(篇五)

學(xué)生姓名

xxx

就讀班級

五、四班

家庭住址

xx都市家園xx

學(xué)生在校表現(xiàn):該生在校十分地尊重教師和同學(xué),群眾榮譽(yù)感強(qiáng),樂于助人。

家訪時(shí)間

xx年x月xx日晚

家訪形式

到家中交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化:學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強(qiáng)、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校,祝愿xx越來越好!

班主任簡單家訪記錄模板(篇六)

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切陆處?,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她最終說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì):學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,問題拖久了就很難解決了

班主任簡單家訪記錄模板(篇七)

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況:

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺得個(gè)性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

 

最新班主任家訪內(nèi)容記錄七篇


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng),每一次家訪后肯定會(huì)有不同的感受和體會(huì),我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的最新班主任家訪內(nèi)容記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇一】

家訪對象:xx

家訪事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:

對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

 

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇二】

走進(jìn)學(xué)生生活的背后

一、家訪背景:

班里有個(gè)叫李璐的學(xué)生,她平時(shí)很少說話,有些內(nèi)向,膽子小,基本沒聽見她大聲說過話,上課時(shí)認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律,不管布置多少習(xí)題,她都認(rèn)真去做,但對的很少,從一年級到此刻一向是后幾名。表面上看來是個(gè)特聽話的孩子,怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢?而且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè),讓她拿出作業(yè),她竟然一向在書包里翻,其實(shí)就是沒有,但她不說實(shí)話,還說寫了,讓她下午帶來,她下午上學(xué)來也沒有,真叫人生氣,看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上,我都不舍得批評她,只好找她家長,但基本找不來,我就打電話和家長聯(lián)系,得到的答復(fù)是:他們也管孩子,但經(jīng)常是忙于打工,在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙,就靠孩子自己學(xué),本來孩子腦袋不是很靈,家長又沒文化,所以是這樣。一個(gè)看上去很聽話的孩子怎樣會(huì)不完成作業(yè)呢?這就是家長的問題,他們不關(guān)心孩子,這個(gè)孩子就放松,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,以至于對學(xué)習(xí)沒有了興趣和信心。

二、家訪過程:

在這個(gè)寒假里,我走進(jìn)了李璐的家,本來是想電話家訪了,和家長聊了十多分鐘,我說:如果你們方便的話,我能去家里和您聊嗎?她的媽媽答應(yīng)了。

她家是平房,臨街,房子不算大,開個(gè)食雜店,當(dāng)我走進(jìn)她的家門,她已經(jīng)在門口等我了,她把我領(lǐng)進(jìn)了屋,房子也就六十多平米,剛一進(jìn)屋就是食雜店,屋子不大,東西也不多,看來生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況:她家原先是農(nóng)村的,由于地不多,所以就來城里想多掙點(diǎn)錢,她爸爸當(dāng)了廚師,給飯店打工,每一天都十點(diǎn)多才能回來,為了多些收入,媽媽就在買的這個(gè)房子里開了食雜店,(買房子的錢還是借的)一邊掙錢,一邊照顧孩子,但他們倆都沒啥文化,不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),此刻的錢不好掙,只好又在門口擺了個(gè)攤子,夏天賣菜,冬天賣凍魚,什么好賣就賣什么,有時(shí)一個(gè)人忙但是來,孩子也來幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣會(huì)兒東西,然后才能去寫作業(yè),當(dāng)她寫完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了,也不明白她寫的對不對,這個(gè)家基本全是媽媽在打理,爸爸指不上。

聽了媽媽的描述,我很同情這個(gè)孩子,在這樣的家庭環(huán)境里,真的很不容易,孩子其實(shí)很懂事,但由于環(huán)境因素,家長的因素,造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在校園的一些狀況,和孩子身上的一些問題,期望家長能夠和老師一齊幫忙孩子,使她在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,和其他孩子一樣,充滿自信,快樂的生活、學(xué)習(xí),期望家長做的就是多和孩子交流,多問問孩子學(xué)習(xí)的狀況,如果有問題能夠隨時(shí)和老師聯(lián)系,就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)得寫。李璐用膽怯的眼神看著我,我告訴她:如果媽媽忙,你就自己主動(dòng)完成作業(yè),哪怕有很多不會(huì)的,也沒關(guān)系,盡量自己多思考,實(shí)在不會(huì),等上學(xué)時(shí)你就問老師吧,可千萬別不寫呀!她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了,這個(gè)學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了,這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)不好,怎樣上初中阿。

三、家訪反思:

這次的家訪個(gè)性而更有好處。以前,跟家長在校園見面或者電話聯(lián)系,談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問題。不走進(jìn)孩子的家庭,你永久不會(huì)明白學(xué)生家里是如此困難,你是永久不會(huì)明白家家有本難念的經(jīng)形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭,你不會(huì)明白你的學(xué)生是多么的優(yōu)秀,他們總能在特殊的環(huán)境下,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真作業(yè),還要幫家長干力所能及的事情。

在一次次的感動(dòng)之后,我對自己進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任,我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問題更多一些,對于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以,在后面的日子里,我們在管理好班級日常工作的基礎(chǔ)上,用自己的愛心去關(guān)心學(xué)生的生活,為有困難的學(xué)生盡一份力,讓孩子真正體會(huì)到溫暖的班級體。有時(shí),老師的一個(gè)關(guān)切的眼神,也會(huì)給學(xué)生溫暖的感覺。因?yàn)榧以L,這個(gè)冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L,我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇三】

作為班主任,工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末,我利用了寒假的時(shí)間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來說,和家長的溝通我是茫然的,不知道如何和家長溝通,也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過家訪之后,我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。

在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會(huì)問很多的問題,有時(shí)候我會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候,由于剛剛期中考試結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的英語時(shí),我突然懵了,我只是語文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會(huì)知道英語呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,但是我也覺得自己工作疏忽了!

還有,在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪,走進(jìn)了她家。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中哪些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的,我們的溝通越來越頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正,這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí),由于孩子的媽媽以前也是老師,而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,在交流過程中,孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足,提出相當(dāng)多的寶貴意見,比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級干部的能力等等,讓我受益匪淺。所以,家訪不僅讓家長更多的了解了孩子的行為表現(xiàn),對老師的工作也是有一定的幫助的。

最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。而且對班級工作也相當(dāng)支持,同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達(dá)我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇四】

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇五】

厭學(xué)這個(gè)詞對我們來說并不陌生,作為工作在教育一線的老師,我們都對它有著或多或少的了解。而透過厭學(xué),我們看到的是此刻孩子的一系列心理方面的問題,而問題的原因來自方方面面。但我透過班級中一個(gè)孩子的事例才明白,實(shí)現(xiàn)對這些孩子的轉(zhuǎn)變是能夠做到的。

【案例】

學(xué)期結(jié)束時(shí)的家訪,我和另兩位老師重點(diǎn)訪了班級中新轉(zhuǎn)來的孩子。來到小兵家時(shí),他的爸爸媽媽早早就等候在家里了,茶幾上滿了特意為我們準(zhǔn)備的水果和茶。接下來的交談我們才明白,小兵在以前的校園很差,老師曾當(dāng)著許多家長的面說孩子太笨了,以后的日子里,小兵的臉上就沒有了笑容,放學(xué)回到家就趴在桌子上想心事,作業(yè)也從來不去做,是名符其實(shí)的厭學(xué),還存在必須的心理問題。孩子的父母拿出他以前的一張照片,天真的臉上寫滿了憂郁和無助,看了讓人難過,經(jīng)過和老師交流沒有效果后,小兵才輾轉(zhuǎn)來到了我們的校園。這讓我想起了小兵來到我們班級時(shí)的情景。

小兵是這學(xué)期剛從別的校園轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,他長得很可愛,但是透過和他的交談我發(fā)現(xiàn)他的語言表達(dá)潛力很差。需要他表達(dá)的時(shí)候,他總是睜著大大的眼睛,一副憂郁的樣貌。在我和他的父母交談時(shí),發(fā)現(xiàn)父母所說的孩子的成績和他的成績冊上的成績并不一致。看來,父母有意隱瞞了孩子的不良成績。雖然有些不解,但我還是認(rèn)真對待這個(gè)孩子,除了幫忙他盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活之外,還注意觀察孩子的種種表現(xiàn)透過接觸,我明白這個(gè)孩子的行為規(guī)范不太好,而且理解新知識的潛力很差,難道這就是他以前老師給的評語中的理解偏差?怎樣辦呢?我細(xì)心觀察他的學(xué)習(xí)和生活,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)是聰明的,而且對老師的評價(jià)個(gè)性在意,還個(gè)性需要把老師的評價(jià)說給家長。記得他有一次默寫得了滿分十分高興,放學(xué)后他還特意請求我把默寫本發(fā)下來給家長看。我問他為什么,他說如果沒有本子,他的爸爸根本不會(huì)相信他得了滿分的。看著孩子認(rèn)真的表情,我還是把本子發(fā)給了他。

小兵默默地學(xué)習(xí)著,我也不斷發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很努力,于是他一旦取得成績,我立刻表揚(yáng)他!班級里評選禮儀小苗苗,同學(xué)們沒有選到他,因?yàn)樗捳Z太少,很少向老師和同學(xué)問好,可我還是因?yàn)樾⌒〉乃叫亩嘟o了他一個(gè)名額??此衙缑缯沦N在書包上的樣貌就明白,他可開心了!之后才明白,他經(jīng)常問媽媽,該怎樣向校園門口的門衛(wèi)問好,怎樣向老師和同學(xué)問好,我想,我的目的已經(jīng)到達(dá)了,孩子會(huì)很快成為一個(gè)名副其實(shí)的禮儀好苗苗!

轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期末,一些小測驗(yàn)也多了起來,回家作業(yè)的難度也加大了。有一次,媽媽和我說,那天晚上他個(gè)性累,差點(diǎn)在寫作業(yè)時(shí)睡著,但是他還是堅(jiān)持把自認(rèn)為很難的一道題完成了。當(dāng)時(shí)他很高興,很自豪地對媽媽說:我最后完成了!這個(gè)故事讓我們感動(dòng),這樣一個(gè)孩子可真是一個(gè)有毅力的學(xué)生。我們幾位老師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子進(jìn)步了很多!原先他一向在進(jìn)步,只但是這些小小的進(jìn)步積累在一齊,量轉(zhuǎn)成了質(zhì)變,顯得很驚人!我們明白,孩子從厭學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)愛學(xué)的孩子了!

【分析】

正是由于孩子的轉(zhuǎn)變,在我們來家訪時(shí),他的父母才會(huì)對我們老師充滿感激,對我們的工作給予了充分的肯定!我之前的疑問也迎刃而解了。比如,孩子父母很在乎老師對孩子的評價(jià),才會(huì)故意優(yōu)化孩子的成績,非得讓孩子把滿分的作業(yè)帶回家才相信。而小兵,以前是一位多么需要老師表揚(yáng)和肯定的孩子阿,而他在以前的校園里卻沒有得到。我的一些小小的舉動(dòng),幫忙他實(shí)現(xiàn)了這些,所以他有了這天這樣那個(gè)的轉(zhuǎn)變。然而,這個(gè)事例值得我們老師思考的還有很多。

一、作為老師,就應(yīng)注意自己的言行,因?yàn)槟菍⒆拥挠绊懯蔷薮蟮摹?/p>

也許是小兵以前老師當(dāng)著眾人面的一句太笨了,使得孩子對學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的信心和興趣,對孩子的心理產(chǎn)生了很大的消極影響,使本該天真活潑的孩子多了不應(yīng)有的憂郁。而我們作為老師,真的就應(yīng)不斷反思,時(shí)時(shí)注意自己的言行,透過自己對孩子產(chǎn)生用心的影響,甚至起到教育的效果。所謂學(xué)高為師,身正為范,老師的身正將是孩子一生的財(cái)富。

二、作為老師,就應(yīng)做個(gè)有心人,因?yàn)槠降纳钪谐錆M教育的契機(jī)。

我用私心給小兵禮儀好苗苗稱號的事讓我明白,教育的智慧其實(shí)就在于一個(gè)小小的舉動(dòng),這些智慧也只有用心的人才能找到。當(dāng)我們用心對待一個(gè)孩子時(shí),就會(huì)想出很多的辦法,就會(huì)充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)使教育效果最大化。當(dāng)然,關(guān)于這一點(diǎn),我做得還不夠,還需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),但是我相信,有心的老師才是智慧的老師。

三、作為老師,還要多和孩子、家長交流,因?yàn)檫@能讓我們了解更多。

很多次放學(xué)后,小兵總是最后一個(gè)離開教室。有時(shí)天已經(jīng)很黑了,家長還沒有來接。我拿一些零食給他墊肚子,和他聊家長沒來的原因。這時(shí)我才明白他的爸爸每一天空上夜班,白天睡覺也總是睡過頭忘記來接孩子。透過幾次和小兵家長的接觸,我明白了他們?yōu)榱藥Ш⒆?,夫妻倆一個(gè)上白班,一個(gè)上夜班,這樣就能做到一向有人在家?guī)Ш⒆?,而孩子的爸爸因?yàn)殚L期夜班,身體大不如以前。這讓我理解了他們對孩子學(xué)習(xí)的重視,對老師評價(jià)的重視,也為之感動(dòng)。透過交流,我也明白了小兵從前的故事,這些都對我以后的教育教學(xué)有著很大的幫忙。記得著名教育家李鎮(zhèn)西老師的幾個(gè)一理論中,就有每一天和一個(gè)學(xué)生聊天的資料,這也充分顯示了老師和學(xué)生以及家長交流的重要性。

總而言之,小兵的故事讓我學(xué)到了很多。所謂教學(xué)相長,透過反思,我相信厭學(xué)的小兵會(huì)越來越少,而愛學(xué)習(xí)的小兵會(huì)越來越多!

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇六】

隨著父母外出務(wù)工,把正在接受教育的孩子留在家中,使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛;寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛;無人監(jiān)護(hù)——失愛等。多年的教學(xué)實(shí)踐,讓我深深體會(huì)到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切,也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。

去年秋季我接手了二年級2班,班上的一位高個(gè)子女生引起了我的注意,從與她談話中知道,她叫陳曉梅,已經(jīng)十歲了,是一名留守生。她很靦腆,穿著也較樸素。從成績報(bào)告冊上,我發(fā)現(xiàn)她還是個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,善良懂事,乖巧可愛。與她接觸一段時(shí)間后,覺得她特別愛勞動(dòng),每次班上有勞動(dòng)任務(wù)時(shí),她總是沖在最前面,同學(xué)們推選她為勞動(dòng)委員,她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),成了老師的得力助手。一個(gè)周末,我走進(jìn)了她的家,得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,其父母一年難得回來一次。當(dāng)時(shí)她坐在椅子上,頭垂到了膝蓋下,兩只手不停地在地上來回摸著,連跟我對話都不肯抬起頭來。她膽怯、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來,其中最核心的一個(gè)話題是“如何當(dāng)一個(gè)小主人”從收拾房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會(huì)兒,我起身離開時(shí),孩子竟站在門口,有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離,她似乎很愿意與我親近,總是尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

可到了二年級下學(xué)期,就經(jīng)常有人向我報(bào)告:“陳曉梅打架了”?!?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)她有一次是因?yàn)槟脛e人的錢被揭發(fā)了,她便動(dòng)手打人;還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,而別人沒有給她,她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,總之,我覺得她與二年級上學(xué)期相比,好像變了一個(gè)人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家,了解她的情況,并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),還叮囑她:如果學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難,就告訴老師或同學(xué)們,我們會(huì)盡力幫助她的,讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)及時(shí)予以表揚(yáng),幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下,她取得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測試中,語文、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績,還被評為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假(7月11日)學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動(dòng),我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,當(dāng)時(shí)只有她舅媽在家,通過和她舅媽的交談,我才知道她父母因?yàn)楦星椴缓隙x異,她隨母親生活,母親為了生計(jì)外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐,一家對她特別偏愛,處處遷就她,但在她幼小的心里,這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)??春⒆訒r(shí),她就會(huì)覺得孤單、無助??吹絼e家孩子幸福的樣子,她羨慕極了,埋怨過、苦惱過……,父母的愛對她來說簡直是一種奢侈,可欲而不可求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,著實(shí)令人心痛。作為教師,我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影,讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓她能夠感受母愛,我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話,講述了孩子現(xiàn)在的情況,并提醒媽媽:“不要因忙而忽視家中孩子,不要因累而對孩子力不從心,不要用錢來代替母愛”。同時(shí)要求家長做到“三個(gè)一”,即每月給她打一個(gè)電話,每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。另外,我還與她舅舅、舅母進(jìn)行了交流,希望他們不要過于姑息、遷就孩子,要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,并提醒他們要時(shí)刻注意孩子的安全問題,要關(guān)心她的生活,關(guān)注她的心理健康,共同為孩子健康成長盡一份力。

今年8月5日,市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她,在了解她的學(xué)習(xí)和生活后,親手為她送上了書包、書等學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)場的她熱情有禮,落落大方,一會(huì)兒向客人們問好,一會(huì)兒為客人們搬凳子,倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心, “我一定要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì),謝謝您們對我的鼓勵(lì)與幫助?!?說話時(shí),她臉上綻開了自信與幸福的笑容,我內(nèi)心感到無比欣慰。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮,不是天生的孤僻。只因父母的外出,幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞,因而有的會(huì)變得自由散漫,有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),做老師的決不能推卸責(zé)任,在留守生教育問題上,一定要有細(xì)心、愛心,要重視以下幾個(gè)方面的工作:

一、帶著愛心走近留守生做近距離的交流與溝通

留守生往往因?yàn)楦鞣N各各樣的原因,例如父母在家的孩子常常會(huì)在每個(gè)周得到一次兩次,乃至多次的探望,而留守生卻在這一點(diǎn)上得到的甚少,于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生,從而使一些留守生逐漸變得難以接近,更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,于是,這就給教師提出了一個(gè)古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,了解他,和他做朋友,并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處。

二、捧著真心走進(jìn)留守生心里實(shí)現(xiàn)心與心的互換

人都是有感情的。動(dòng)之以情,勝過許多說教,也能拉近師生之間的距離,觸及了學(xué)生的心靈,教育工作就容易得多了,甚至收到事半功倍的效果。因此,我們不僅要走近學(xué)生身邊,經(jīng)常了解、關(guān)心他們,更要走進(jìn)學(xué)生的心里,其實(shí),學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí),他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

三、留著細(xì)心做留守生的楷模伴他們一同健康成長

在留守生教育工作中,教師要有母親般的慈愛,朋友般的真誠,同學(xué)般的友情,兄長般的交往,同志般的交流。以自己的為人師表,發(fā)揮榜樣的作用,教會(huì)學(xué)生如何面對鮮花與荊棘,教會(huì)學(xué)生如何面對成功的喜悅,體會(huì)背后的辛酸,遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢地去面對......

讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田,愛在細(xì)微處,從小事做起,共同關(guān)注特殊群體,引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界,教給學(xué)生一個(gè)人生的支點(diǎn),讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長。

最新班主任家訪內(nèi)容記錄【篇七】

孔子班家訪總結(jié)

20xx—20xx年第二學(xué)期

上個(gè)星期,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,開始了教師家訪活動(dòng)。家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對幼兒園和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。因此,我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長,約定時(shí)間,在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。

平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長在自己的環(huán)境中也更容易敞開自己的心扉,有利于老師和家長互相交換意見達(dá)成共識。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視,這也是對孩子的鼓勵(lì)。 我們大B(孔子)班共有31名幼兒,家訪31戶,訪問率達(dá)100%。31個(gè)幼兒31個(gè)家庭,每個(gè)幼兒的家長都非常地?zé)崆榻哟覀?,家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔明了,向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長的交流中,了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時(shí)沒有了解到但又對老師教育孩子有很大幫助的信息。例如:家庭結(jié)構(gòu),成長經(jīng)歷等(像:寡言少語的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的)。同時(shí),我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家

庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子?”達(dá)成共識。

臨走前,家長的一聲聲:“老師你們辛苦了!”讓我們感到欣慰。從“家長意見”欄處一個(gè)個(gè)“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語中,我們教師對幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長的尊重與認(rèn)可的。因此,也讓我們感受到教師工作的神圣,我們今后的工作熱情會(huì)更加高漲的。

莊雪紅 20xx - 6 - 12

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗浘x七篇


通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解,在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會(huì)有自己的心得體會(huì),這時(shí)就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進(jìn)行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?,希望對你有幫助?/p>

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇一)

家訪時(shí)間:xx年x月xx日家訪地點(diǎn):xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇二)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇三)

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因?yàn)槲沂切陆處?,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長個(gè)性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺,可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她最終說出了個(gè)原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。

家訪體會(huì):學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,問題拖久了就很難解決了

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇四)

家訪教師:xxxxx

家訪時(shí)間:xxxx年x月xx日

家訪對象:xx同學(xué)

家訪地點(diǎn):xx車輛廠宿舍

xxxx年x月xx日,我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家,一路細(xì)雨蒙蒙,很快敲門之后,我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶,一位八十幾歲的老人。

寒暄之后,我們說明了來意,老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中,從學(xué)習(xí)談到生活,談到做人,交談之后,我們都一致認(rèn)為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多,都認(rèn)為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng),個(gè)人人品不錯(cuò),待人接物有禮貌,有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面,我對xx提出了幾點(diǎn)要求;

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)用心主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)成績。

2、少注重外表,多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)

3、加強(qiáng)時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。

之后,我們在林俊家四處看了看,了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境,了解了他的家庭及整個(gè)家族狀況,從而了解了他的整個(gè)成長的家庭氛圍,教育背景。

家訪心得體會(huì):

1、增強(qiáng)了師生之間的感情

2、加強(qiáng)了家校聯(lián)系

3、有利于采取更好的教育方式,因材施教,尋找教育契機(jī)。

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇五)

被訪問者:xx的家庭

訪問原因:

xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。

xx的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越差,教師的激勵(lì)和批評對他逐漸失去了作用。

作為一個(gè)男孩子,xx的性格也逐漸軟弱,不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程:

本來是想約孩子的父母來校交談,可是,孩子的父親工作很忙,不能在工作時(shí)間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用,鑒于孩子目前的情景,我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,約好了我晚上到他家的時(shí)間。

沒想到我按照約好的時(shí)間到達(dá)他家后,孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家,使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認(rèn)識到父親這個(gè)主角在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流,明白了xx家的大概情景:家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親,所以,父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位,一言九鼎,可是工作很忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低,xx的生活與教育全是母親一人操持??墒莤x是個(gè)聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對父親較低,所以不是很聽母親的話,母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順,xx愛吃肉,他母親就頓頓隨他吃,我提醒過他母親多次,他母親表示無法約束他。

xx在家任性,懶散,不愛學(xué)習(xí),不愛運(yùn)動(dòng),衣來伸手,飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法,而父親工作很忙,不介入孩子的成長,一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話,他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵,所以,母子倆就盡量對孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,孩子的父親對孩子的真實(shí)情景并不了解。之后他父親給我來了電話。

與xx父親的電話長談十分融洽,這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動(dòng),對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同,他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表,監(jiān)督孩子的鍛煉,同時(shí)也控制孩子的飲食,爭取減輕xx的體重,建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系,多多關(guān)心xx的健康成長。

在隨后的幾個(gè)星期里,看到xx逐漸的變得性格開朗,懶散的習(xí)慣逐漸改正,生活開始變得進(jìn)取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候,由于家校聯(lián)系及時(shí),給與進(jìn)取的干預(yù),我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇六)

家訪事由:

向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的情景。

家訪資料:

1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

2.教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天午時(shí),我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上頭寫著:

對不起,xx教師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:教師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

假期幼兒園老師家訪訪談?dòng)涗?篇七)

時(shí)間:xxx年xx月xx日

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺奶奶

聯(lián)系資料:

xx最近一段時(shí)間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時(shí)候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。

家長意見及教師意見、對策:

xx在家是個(gè)調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,xx爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達(dá)自我,使他性格開朗起來。我們也將xx在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓xx看書,進(jìn)行益智小游戲,盡量減少看電視時(shí)間,也期望xx爺爺奶奶進(jìn)取配合教師工作,做好家園共育。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(8篇)


身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng),在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會(huì),那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的幼兒園大班老師假期家訪談心記錄,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇一)

xx

家訪或接待家長主要事由

向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,探討教育方式。

家訪資料:

教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn):該生是一個(gè)十分文靜、十分踏實(shí)的女孩,學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,每次聽寫、考試都很讓教師放心,做事很穩(wěn),教師布置的任務(wù)都很出色地完成,但該生不擅長表達(dá),上課很少回答問題,在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書,善于積累,在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些,在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。

家訪手記:

xx是我十分喜歡的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑,也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn),同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人??吹劫R都,我便想到自我,她很像童年時(shí)期的我,具有自我約束力和上進(jìn)心,卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自我,使自我提高全面素質(zhì)。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇二)

今日上午,我來到我班學(xué)生xx家,和其他家長的一樣,學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的,家長看到我忙讓座位,我坐下和家長隨意聊了幾句,當(dāng)我說出來意時(shí),家長才說出:“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?!奔议L笑了。

家長說話很直爽:孩子大多時(shí)間在她姥姥家,但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景,孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽,其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊,有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課,有時(shí)還會(huì)說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書,自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》,間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……

從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來,我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?

家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境,了解家長的文化素質(zhì),家庭教育狀況的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解,真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇三)

家訪對象:xx

時(shí)間:xxxxxxxx

地點(diǎn):家

目的:讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

xx是我班一名性格內(nèi)向,學(xué)東西不是很快,總的來說各個(gè)方面都不行,但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來,上課注意力不集中,總是不好好聽課。為此,午時(shí)放學(xué)時(shí),我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時(shí)間卡的很緊,也沒有時(shí)間來管她。”我說,你們再忙,也不能不管孩子,升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?!彼f:“以后我們必須要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多和教師聯(lián)系,一齊來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇四)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校情景,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

家訪資料:

教師向家長反映情景:

該生在校喜歡和教師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的進(jìn)取性,但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),教師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。

家訪手記:

時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng),看著看著,便有些心酸,這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時(shí),對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為教師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯(cuò),怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究,而不是放任自流,從平時(shí)的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動(dòng),或做手工制品,動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇五)

學(xué)生姓名:xx

家訪時(shí)間:xx年x月

參加家訪人員:xx教師

家訪對象:該生家長

家訪資料記錄:

學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不夢想。個(gè)性是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,十分虛心,用心改正。很有可塑性。

家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭,表示認(rèn)同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績之所以不夢想,絕不是天資不足,確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因?yàn)楹⒆娱喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的

潛力是能夠的。也足見他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高,也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇六)

學(xué)生姓名

xx

就讀班級

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

家訪時(shí)間

xxxx年x月xx日

家訪形式

面談

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì),作業(yè)時(shí)多盯緊他,家長也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇七)

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景,商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。

家訪資料:

教師向家長反映情景:該生在校比較聽話,也能融入到團(tuán)體中,本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性,天天不完成作業(yè),每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成,經(jīng)常給小組丟分,所以學(xué)習(xí)成績也不夢想,最基本的字詞出錯(cuò)也很多,讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè),畢竟這是一個(gè)鞏固的過程,同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì),但孩子是父母的重心所在,抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景,讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記:

隨著素質(zhì)教育的開展,越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了,各類活動(dòng)增多,再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,我班外來務(wù)工子女異常多,家長疲于生計(jì),對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動(dòng),實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想,素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。

幼兒園大班老師假期家訪談心記錄(篇八)

家訪時(shí)間:xx年x月xx日家訪地點(diǎn):xxx家。

家訪目的:孩子期末語文測試得了第xx名,家長開完家長會(huì)后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況,同時(shí)與家長溝通,讓家長能夠與教師交流,樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。

家訪過程:

孩子在xx的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自我沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,可是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,用心地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢,因?yàn)榧抑袃H有一個(gè)孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況,我突然間很喜歡這個(gè)孩子,此刻自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚(yáng)了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。

家訪反思:

孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們能夠透過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點(diǎn),讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄精選七篇


作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進(jìn)行家訪,那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受,此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的短篇小學(xué)班主任家訪記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇一)

xx

家訪事由:教師向家長反映該生在校表現(xiàn)

家訪資料:

該生思維很靈活,寫得一手好字,令其他男生羨慕。上課的專注力也很強(qiáng),作業(yè)質(zhì)量較高,朗讀和習(xí)作方面比較突出,擅長運(yùn)動(dòng),跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲,期望能及時(shí)調(diào)整,堅(jiān)持一顆平靜的心,做到勝不驕,敗不餒。

家訪手記:

看到x不禁讓我想到:對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié),我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子,往往生活在掌聲和鮮花之中,他們更容易得到別人的稱贊,而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹,對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順,更不是處處充滿鮮花,在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏,值得我們深思。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇二)

家訪對象:xx

家訪或接待家長主要事由:向家長反映孩子在校狀況,探討該生的教育方式。

老師向家長反映狀況:

該生是一個(gè)十分聰明的男孩,如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),就應(yīng)很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?,孩子學(xué)起來十分吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?,所以?jīng)常做小動(dòng)作,課下作業(yè)也不能按時(shí)完成,因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個(gè)緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿?,所以有時(shí)候覺得個(gè)性可惜,期望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

家訪手記:

這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子,他的到來,使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如不完成作業(yè),張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng),反應(yīng)很快,如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn),他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路,也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子,讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài),下定決心補(bǔ)習(xí)功課,盡快趕上來。

 

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇三)

xx

家訪事由:家長到校了解一些情景

教師向家長匯報(bào)情景:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不細(xì)心撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長反映:孩子回到家后給家長說明了情景,所以家長特意趕來表示謝意,并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后,也真的感動(dòng)于家長的明理,沒有收錢,收下了這份理解的情意。

家訪手記:

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩,與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰明,成績也很好,但常常管不住自我,上課很少能坐得住,要么東張西望,要么手中拿著玩具擺弄,要么與鄰桌耳語幾句,要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題,他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng),也很會(huì)辦事,但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事,這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的,唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地,才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵,期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇四)

家訪對象:xx

家訪事由:向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。

家訪資料:

(1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn):孩子在家十分聽話,照看弟弟,媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心,凡是需要的書籍,雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。

(2)老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn):該生十分認(rèn)真,作為語文課代表,從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心,是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注,但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉,在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動(dòng),及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。

家訪手記:

經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽,也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽,雖然生活很難,但她很注重對女兒的培養(yǎng),每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的,孩子也在母親的教誨下慢慢成長,并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午,我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí),我的桌子上放了這樣一張紙條,上面寫著:

對不起,x老師,我因有急事而忘記給您買飯,請您原諒,但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯,就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒:老師,我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服,如果吃藥會(huì)讓您睡覺的話,那您就多喝點(diǎn)水。

您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生:xx

那一刻,我感動(dòng),我真想立刻擁抱一下芮芮,還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢?

 

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇五)

學(xué)生在校表現(xiàn):

孩子在校行為規(guī)范,能與同學(xué)和睦相處,自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度,但學(xué)習(xí)方法不夠正確,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)科發(fā)展不平衡。

家訪時(shí)間

xxxx-x-xx

家訪形式

到家交流

家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)

孩子假期回達(dá)州,能自我整理自我的內(nèi)務(wù),收拾書桌,幫忙家長做力所能及的家務(wù)事,生活自理潛力較強(qiáng)。整個(gè)假期,和家長一齊度過了難忘的時(shí)光,能關(guān)心、體貼父母,讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng),比較好玩,完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng),需要家長監(jiān)督提醒。

(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦:)

期望在校期間,教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完成作業(yè),改掉拖拉的毛病,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇六)

時(shí)間:xxxxxxx

地點(diǎn):家

家訪對象:xx

家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合教師來一同來管理。

家訪狀況:把學(xué)生的狀況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后,我給家長帶給了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費(fèi)。其次,家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)狀況。最終,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

體會(huì):教師對學(xué)生感到很棘手時(shí),請家長幫忙不失為好辦法。

短篇小學(xué)班主任家訪記錄(篇七)

時(shí)間:xx.xx

幼兒姓名:xx

訪問對象:爺爺、媽媽

教師:x教師、x教師

聯(lián)系資料:

向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求,詢問家長有無需特殊交代的事情。

家長意見:

xx在家里很聽話,很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小,比較依靠別人,在幼兒園是變速總哭

教師意見及對策:

xx是我們班最小的寶寶,各方面本事還需要教師的幫忙,可是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會(huì)哭幾聲,哄一下就會(huì)好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情,是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里,我們會(huì)加強(qiáng)對xx自理本事的培養(yǎng),也會(huì)多與他溝通交流,多鼓勵(lì)他。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《班主任假期家訪談心記錄分享七篇》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了老師家訪記錄專題,希望您能喜歡!

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2022-07-02 閱讀全文

身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng),每一次家訪后肯定會(huì)有不同的感受和體會(huì),我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的最新班主任家訪內(nèi)容記錄,僅供參考,大家一起來看看吧。...

2022-08-27 閱讀全文