中班一二三跳盒子教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“[薦]中班跳方格教案三篇”希望能對您有所幫助,請收藏。
活動目標:
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇
方案二:修改線路
方案三:備用線路
T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5.生活中的規(guī)則
T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
教學反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科:跳房子,也叫跳飛機,是一種世界性的兒童游戲,也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強,曾深受廣大兒童的喜愛。
一、設計意圖
看奧運比賽,讓人感到規(guī)則的魅力。這個大規(guī)則競技場,之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界,就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例,也可以是約定俗成,流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則,我們更多的是一種約定俗成,對于孩子來說,這種方式看不見也摸不著,以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體,從孩子最感興趣的事物入手,在游戲的過程中共同制定相應的規(guī)則,又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中,從而幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識。
二、活動目標:
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
三、活動準備:
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
四、活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5.生活中的規(guī)則T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)
小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
設計意圖
看奧運比賽,讓人感受到規(guī)則的魅力。這個大競技場,之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪,在于規(guī)則。奧運文化之所以傳遍世界,就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例,也可以是約定俗成,流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則,更多的是一種約定俗成。對于孩子來說,許多規(guī)則看不見也摸不著,以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體從孩子最感興趣的事物入手,在游戲的過程中共同制定相應的規(guī)則,讓游戲規(guī)則由點及面地滲透到幼兒園一日生活中,從而幫助幼兒建立起一定的規(guī)則意識。
活動目標
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
活動準備
格子毯4塊,對應的彩色圖片若干,筆,記錄單,調(diào)查表,名次盒,胸牌,顏色標記,備用線路圖,幻燈,小鈴。
活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
師:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲???,它是什么形狀的?
幼:正方形。
師:毯子上面有什么?
幼:顏色標記(紫黃藍綠)。
師:每個格子上還有什么?
幼:數(shù)字19。
師:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
幼:小紅旗和小圓點。
師:這些標記是我們跳格子的起點和終點。哪個標記做我們游戲的起點呢?終點呢?
幼:小紅旗做起點,小圓點做終點。
師:你們想玩跳格子的游戲嗎?
(評析:格子毯是游戲的載體,上面蘊藏了許多游戲的規(guī)則,因此在出示格子毯后,我請孩子們仔細觀察,從漂亮的外觀、形狀、數(shù)字、站隊顏色標記、起點終點標記等引導孩子細心觀察,在了解游戲工具基本構成的同時很好地激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣。)
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法
師:我們怎樣跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小免子那樣,一次跳一個格子。)
誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習
師:這兩種線路,哪種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇
方案二:修改線路
方案三:備用線路
師:那我們分組來練習一下吧。請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊,開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
(評析:這是充滿創(chuàng)意和想象的環(huán)節(jié),孩子們可以自由發(fā)揮,跳出屬于自己且獨具一格的線路來。教師則根據(jù)幼兒的跳法及時畫出線路圖,幫助幼兒更好地形象記憶。但這一環(huán)節(jié)也是教師把握的難點:有時幼兒的跳法過于簡單,有時幼兒的跳法又相對比較復雜,并不適合集體練習。因此我預設了三個方案:如果幼兒的線路難易適度,那么選擇方案一;如果線路比較難則選擇方案二;如果幼兒無法運行方案二,則采用方案三。所以這個環(huán)節(jié)相對比較靈活,教師在教學過程中一定要保持清晰的思路。)
3.跳方格接力賽
(1)討論集體賽規(guī)則
師:我們來進行一次跳格子接力賽吧。老師來當裁判。什么是接力賽呢?
幼:一個接著一個比賽。
師:比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
a.線路相同
b.聽口令出發(fā)
c.接力棒
師:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試。(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位;2號拿到接力棒趕緊出發(fā);最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
d.人數(shù)相同
師:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽。藍隊,你們一共有幾個小朋友?
幼:6個。
師:怎么站?
幼:按順序16號依次排好。
師:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
幼:一個一個往后傳,最后一個小朋友把接力棒插到名次盒里。
師:還要請一隊小朋友和你們比賽。請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
幼:也是6個。
師:兩隊的人數(shù)正好相同。
(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的靈魂所在。和幼兒共同討論比賽規(guī)則的過程,其實是一個開放式的歸納過程。這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)也有著密切的聯(lián)系:孩子們在上一環(huán)節(jié)的練習過程中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,因此,在歸納比賽規(guī)則時幼兒就有一定的依據(jù)。但在這四個比賽規(guī)則中,后兩個規(guī)則的制定不同于前兩個,前兩個規(guī)則是在討論的過程中自然產(chǎn)生的,而后兩個規(guī)則的制定更多的是在真實情境的演繹中迸發(fā)出來的。原本是活動的難點,但通過真實情境讓幼兒切實理解了這兩個規(guī)則,很好地抹去了教的痕跡。)
(2)第一次集體賽
(3)教師小結,加強規(guī)則意識
師:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(評析:對幼兒來說,一次活動并不足以讓他們恪守規(guī)則。很多時候,規(guī)則的建立是需要時間的,但教師要善于引導孩子發(fā)現(xiàn)問題,在討論、總結、調(diào)整中了解規(guī)則的重要性和在比賽過程中的公平性,從而在內(nèi)心建立規(guī)則意識。)
(4)第二次集體賽
(5)教師小結(視情況再次比賽)
這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則。規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
(評析:作為中班上學期的孩子,心理想法和行為表現(xiàn)往往還不能很好地統(tǒng)一,教師要善于觀察并總結,提醒孩子嚴格遵守規(guī)則,并明確規(guī)則的含義。)
4.生活中的規(guī)則
師:比賽有了規(guī)則才有秩序。剛才我們小朋友比賽時都能排好隊。在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線,看紅綠燈,進公園買門票等等。)
小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好。希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小公民。老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
(評析:規(guī)則不僅存在于游戲比賽中,更多時候存在于幼兒的生活中。這一環(huán)節(jié)由游戲比賽中排隊的規(guī)則引出幼兒園里的規(guī)則,進而又引出了社會生活中的規(guī)則,很好地幫助幼兒由點及面地拓展了思維。最后的規(guī)則調(diào)查表讓活動有一個延伸。延伸的過程是一個復習鞏固的過程,但也許又是一個新的開始。)
活動反思
1.精確定位,小題大作
規(guī)則的范圍涉及面相對較廣,活動能夠精準地在大范圍中尋找適合幼兒的教學小點,從幼兒最喜歡的游戲形式入手,嘗試通過游戲規(guī)則的挖掘,幫助幼兒建立初步的規(guī)則意識,深入開展教學,讓小題發(fā)揮大作用。
2.教學靈活,靈活教學
活動設計本身靈活性較大,活動結果具有不確定性,在充分發(fā)揮幼兒參與活動積極性的同時,對教師教學主方向的把握提出了難點,教師能對活動進行充分的預設,做好方案準備,以不變應萬變,讓教學靈活,靈活教學。
3.情境體驗,自然引發(fā)。
規(guī)則是潛移默化的,凸顯規(guī)則的同時需要抹去教的痕跡。情境體驗讓幼兒能夠較好地理解規(guī)則,情境又能讓幼兒通過伙伴的演示及時明確自己的操作行為,讓規(guī)則的引發(fā)更自然順暢。
4.由點及面,拓展思維。
我們教學的目的并不是就事論事,而是一個由點及面的過程。活動由游戲規(guī)則,引發(fā)幼兒園內(nèi)的規(guī)則,進而又擴散到整個社會中的規(guī)則,讓幼兒通過游戲這個點,更好地認識和了解生活中的規(guī)則,再由調(diào)查表的形式擴大教學效應,引發(fā)新的教學點。
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俗話說,不打無準備之仗。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《跳方格》含反思”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《跳方格》含反思》
中班教案《跳方格》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中,讓幼兒了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識,在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用,幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力,快來看看幼兒園中班《跳方格》含反思教案吧。
活動目標:
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇
方案二:修改線路
方案三:備用線路
T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5.生活中的規(guī)則
T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
教學反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科:跳房子,也叫跳飛機,是一種世界性的兒童游戲,也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強,曾深受廣大兒童的喜愛。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班社會優(yōu)質課教案《跳方格》含反思”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會優(yōu)質課教案《跳方格》含反思》
中班社會優(yōu)質課教案《跳方格》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識,在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用,愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法,快來看看幼兒園中班社會優(yōu)質課《跳方格》含反思教案吧。
活動目標:
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5.生活中的規(guī)則T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)
小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
教學反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
小百科:跳方格,也叫跳飛機,是一種世界性的兒童游戲,也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強,曾深受廣大兒童的喜愛。
中班社會優(yōu)質課教案《跳方格》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中,讓幼兒了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識,在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用,愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法,快來看看幼兒園中班社會優(yōu)質課《跳方格》含反思教案吧。
活動目標:
1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。
2.了解生活中的其他規(guī)則,形成初步的規(guī)則意識。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴
活動過程
1.出示格子毯,激發(fā)游戲興趣。
T:今天,老師帶來四張格子毯,我們要和格子毯做游戲,看,它是什么形狀的?
T:毯子前面有什么?
T:每個格子上還有什么?
T:格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?
T:這些標記是我們跳格子的起點和終點,那哪個標記做我們的起點呢?終點呢?
T:你們想玩跳格子的游戲嗎?
2.制定基本游戲規(guī)則
(1)展示不同跳法T:我們怎么跳格子?(引導幼兒雙腳并攏跳,像小兔子那樣,一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,請你慢點跳。
還有不同的跳法嗎?
(2)選擇線路重點練習T:這兩種線路,那哪一種最容易記呢?
方案一:幼兒選擇方案二:修改線路方案三:備用線路T:那我們分組來練習一下吧,請小朋友看一下身上的顏色標記,找到對應的組,然后按照數(shù)字排好隊開始練習,當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。
3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T:那我們來進行一次跳格子接力賽吧?老師來當裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?
(1)線路相同
(2)聽口令出發(fā)
(3)接力棒T:剛才說到接力賽要一個接著一個,那怎么接?你有什么好辦法?
出示接力棒,我想請兩個小朋友上來試一試,(1號跳完將接力棒交給2號,然后馬上回座位,2號拿到接力棒趕緊出發(fā),最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,插到名次臺上。)
(4)人數(shù)相同T:看懂了嗎?現(xiàn)在我請藍隊的小朋友上來參加比賽?藍隊,你們一共有幾個小朋友?怎么站?
T:剛才接力的時候最后一個隊員是2號,現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了,要怎么傳?最后一個跳完了怎么做?
T:還要請一隊和你們比賽,請綠隊吧?綠隊,你們幾個人?
T:兩隊的人數(shù)正好相同。
B第一次集體賽C教師小結,加強規(guī)則意識T:剛才比賽的時候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動,都要嚴格遵守規(guī)則,規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。
5.生活中的規(guī)則T:比賽有了規(guī)則才有秩序,剛才我們小朋友比賽時都能排好隊,那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊,生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)
小結:正是因為有了這些規(guī)則,才讓生活變得有秩序,變得更加公平和美好,希望每個小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民,老師為你們準備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡單講解),請你和爸爸媽媽利用周末時間,把你外出時遵守規(guī)則的事情記錄下來,好嗎?
教學反思:
在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動地學,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動,在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動中值得注意的問題。
幼兒百科:跳方格,也叫跳飛機,是一種世界性的兒童游戲,也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一,趣味性、娛樂性極強,曾深受廣大兒童的喜愛。
設計意圖:
《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個完整的故事,是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術,符合兒童早期閱讀的特點和習慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中,《方格子老虎》這個繪本故事告訴我們每個人都是獨一無二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂成長。
教學目標:
1.能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。
2.感受方格子老虎帶給大家的快樂以及方格子老虎的情感。
3.能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學會續(xù)編故事。
教學重點:
能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂的成長。
教學難點:
能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學會續(xù)編故事。
教學方法:
口授法、直觀教學法、觀察法等
教學形式:
1.集體形式 2.小組形式 3.個人形式
教學準備:
1.繪本《方格子老虎》 2.課件
教學過程:
一、導入部分
1.采用談話的方式導入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?
2.請幼兒自由討論,再請幼兒起來回答。
二、基本部分
1. 教師以生動的語言指導讀封面、環(huán)襯、扉頁
(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,這是我們進入故事的第一道大門--封面:是一只老虎,你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?
(2)翻下去就進入了故事的第二道大門--環(huán)襯:你們看這一頁是什么樣的呀?哇,它像老虎身上的花紋,你們仔細看看是什么形狀的呀?
(3)快點兒進入故事吧!啊?還沒進入。別急,這是第三道大門叫扉頁:千萬不要錯過它哦!它會告訴我們許多信息呢!(俄羅斯)安德雷·烏薩切夫 文(德)亞歷山大·容格 圖,還有裴瑩 譯 是上海人民美術出版社的
(4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數(shù)學家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會有方格子花紋吧,跟著老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。
2、師生一起講故事
(1)教師出示課件,講述故事:在一個普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時,身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同,就畫橫條紋的!"誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦啊?
提問:小朋友們,在你們家里,會有人吵架嗎,你們心里會難受嗎?你們會怎么做呢?
我們在一起來看看小老虎怎么做的吧
(2)教師出示,繼續(xù)講故事:小老虎是一個聰明的孩子,他很快就想到了一個好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時,都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?
"噢!我的天啊!"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負別的小朋友。在學校里,同學們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候,數(shù)學家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學題。所以,小老虎兩歲的時候就學會了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場傾盆大雨。
提問:小朋友們猜猜它淋了雨會發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會喜歡它嗎?它的好朋友們還會喜歡它嗎?
當他濕淋淋地回到家時,身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點關系也沒有,因為在爸爸媽媽心中,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
(3)教師帶領幼兒續(xù)編故事:
提問:小朋友覺得當方格子老虎回到學校,會發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來說一說吧.
三、結束部分
1. 分組進行討論,談讀后體會,歸納繪本的主旨。
(1)你喜歡這個故事么?最喜歡里面的誰啊?結合圖畫說說吧。
(教師把繪本給幼兒翻閱,并請幼兒起來回答)
2、總結,提升主題:
提問:為什么這個故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們在一起做什么?后來它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?
教師總結故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什么樣他們都很愛他,其實你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對他們,幫他們做做家務,自己玩了玩具要自己收。
活動延伸:
閱讀區(qū)--閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)--表演故事《方格子老虎》
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