[教案系列]認識牙齒中班教案范文五篇

認識牙齒中班教案反思。

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“[教案系列]認識牙齒中班教案范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

認識牙齒中班教案(篇一)

設(shè)計思路：

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題。本節(jié)活動旨在讓幼兒了解一些疾病的預(yù)防知識，會進行自我保護。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，我想通過這節(jié)活動，讓幼兒知道刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣，并能堅持早晚刷牙。

活動目標：

1.使幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它 。

3.知道堅持早晚刷牙，吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

小牙刷、茶杯、小鏡子、牙齒模型 、《幼兒每日刷牙情況記錄表》

重點：引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

難點：了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

(1)猜謎，引出課題 (健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。)

(2)講故事引出主題

小朋友們都知道森林里最兇的動物是老虎吧，可是現(xiàn)在小朋友們都不怕它了，到底怎么回事呢?老師給大家講一個故事《沒有牙齒的老虎》小朋友肯定會奇怪，那老虎的牙齒怎么了呀?

二、過程：

1.聽完故事后了解引起齲齒的原因

(1)愛吃甜食;

(2) 吃完東西不刷牙就去睡覺

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)劦凝x齒的感受

3.了解齲齒的危害

老師告訴小朋友愛吃甜食，吃完東西就去睡覺，不愛刷牙的孩子，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物，而且還很疼，影響我們睡覺吃飯，說話也不清楚，牙齒也不好看了。

4.教育幼兒如何保護牙齒

(1)我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒呢?(請幼兒自由發(fā)表意見)

(2)拿出牙刷和牙齒模型教幼兒正確的刷牙的方式并教兒歌

(3)告訴幼兒怎樣預(yù)防齲齒

牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法正確，吃完東西后要漱口，保護牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走齲齒。

三、延伸活動

為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

認識牙齒中班教案(篇二)

活動名稱：

認識牙齒預(yù)防蛀牙

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

1.電腦、錄音機、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。3.對牙齒的作用有了一定的.認識。

活動過程：

一.猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

1、猜謎語。

2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結(jié)實。

二.了解齲齒形成的原因及危害。

1、看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼?

2、邊看邊了解引起齲齒的原因。(1)吃了東西就去睡覺。(2)小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。(3)牙齒就會變成什么樣子?

3、小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談一談自己得齲齒的感受。

4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

三.教育幼兒如何保護牙齒。

1、怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走?(念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法)2、怎樣才能不讓它們再來?

小結(jié)：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

教學(xué)反思：

教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。

牙齒是消化系統(tǒng)的重要組成部分,是人類賴以生存的重要器官,與人們的語言、容貌和健康緊密關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)保護好你的牙齒至關(guān)重要,保護好它們就是在照料你身體很重要的一部分——口腔。健康的口腔使你可以泰然自若地微笑、吃、喝、說話、……讓你擁有更自信的笑容和幸福的生活。

認識牙齒中班教案(篇三)

活動目標：

1、初步了解蛀牙產(chǎn)生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、樂意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準備：

1、一個小熊娃娃，

2、一把牙刷，牙齒模型一副。

活動過程：

1、猜謎語，引出活動。

謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》，了解產(chǎn)生蛀牙的原因，懂得保護牙齒的重要性。

幼兒聽故事討論：小熊的牙為什么被拔掉?牙齒拔掉有什么不方便?

3、幼兒互相交流，知道牙齒保健的簡單方法。

(1)幼兒相互看同伴的牙齒，交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

(2)請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。

(3)教師小結(jié)：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們的身體健康;缺少牙齒時，說話不清楚;蛀牙嚴重的話，還會很難看呢!

4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。

(1)教師：小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?

(2)先請幼兒用牙刷在牙齒模具上練習(xí)示范。

(3)教師用牙刷在牙齒模具上示范正確刷牙的方法。

(4)互動小游戲。老師說蛀牙蟲來了，幼兒就一起大聲說蛀牙蟲快走開，我會刷牙趕走你，然后教師和幼兒聽刷牙歌一起做動作。

5、變魔術(shù)游戲。

教師變出PPT圖片，蛋糕、糖果、蔬菜、水果的圖片，告訴幼兒保護牙齒，還應(yīng)該少吃甜食，多吃蔬菜水果。

活動結(jié)束

教師總結(jié)我們學(xué)會了正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，還少吃甜食，多吃蔬菜水果，這樣蛀牙蟲，再也沒辦法靠近我們的牙齒了，我們的牙齒更健康，還可以告訴自己的爸爸媽媽們。

活動反思：

此活動先用猜謎語的方法引出主題牙齒，幼兒的興趣很高，然后用小熊拔牙的故事來讓幼兒更生動形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保護牙齒的重要性，整個活動孩子的興致都很高。但是刷牙環(huán)節(jié)只是讓幼兒徒手練習(xí)，主要是條件有限，沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙，這樣效果會更好!

認識牙齒中班教案(篇四)

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

活動準備：

1.電腦、錄音機、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。3.對牙齒的作用有了一定的認識。

活動過程：

一.猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

1、猜謎語。

2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結(jié)實。

二.了解齲齒形成的原因及危害。

1、看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼?

2、邊看邊了解引起齲齒的原因。

(1)吃了東西就去睡覺。

(2)小細菌小紅臉、小藍臉在牙齒里住下做壞事。

(3)牙齒就會變成什么樣子?

3、小紅臉、小藍臉有沒有找過你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談一談自己得齲齒的感受。

4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，(教案出自：教案網(wǎng))細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

三.教育幼兒如何保護牙齒。

1、怎樣將小紅臉、小藍臉趕走?(念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法)

2、怎樣才能不讓它們再來?

小結(jié)：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，(教案出自：教案網(wǎng))還要少吃甜食，這樣才能趕走小紅臉、小藍臉這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

認識牙齒中班教案(篇五)

一、活動目標

1、通過交流討論，了解換牙的基本常識。。

2、知道保護牙齒的方法并學(xué)會刷牙的方法。

二、活動準備：

Flash（牙齒的秘密）、牙刷若干、牙模一個、鏡子

三、活動流程：

交流討論牙齒——Flash播放——兒歌的形式講述刷牙的方法——幼兒學(xué)刷牙

四、活動重難點：

1、重點：知道保護牙齒最基本的方法。

2、難點：學(xué)會刷牙的正確方法。

五、活動過程：

交流討論牙齒

（每位幼兒一面鏡子）

師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？

（幼兒自由的討論，了解換牙的基本常識）

師：我們每個人在七八歲的時候乳牙就會掉，然后會長出新牙齒，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的乳牙已經(jīng)掉了長出了新牙齒。

師：新牙齒長出來后我們應(yīng)不應(yīng)該要保護它呀？（應(yīng)改）那么我們該怎么保護它呀？

（幼兒討論，刷牙、淑口）

師：我們吃完東西后一定要記得淑口，早晚刷牙。今天阮老師就請來了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我們一起來看看他的牙齒到底怎么了，好嗎？

Flash播放（牙齒的秘密）

師：冬冬的牙齒怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齒變的怎么樣了呢？

（幼兒討論回答）

師：所以我們記得要早晚刷牙，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)刷牙的方法吧。

兒歌的形式講述刷牙的方法（出示牙模）

教師邊念兒歌邊示范

幼兒學(xué)刷牙

幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙

師：今天我們學(xué)了刷牙的本領(lǐng)了，所以回家后一定要記得刷牙哦！

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[課件系列]認識牙齒中班科學(xué)教案模板匯總

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[課件系列]認識牙齒中班科學(xué)教案模板匯總》，希望能為您提供更多的參考。

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇一】

設(shè)計意圖

《指南》指出：要用多種方法幫助幼兒建立空間思維能力，引導(dǎo)幼兒體驗圖形之間的轉(zhuǎn)換、填充、組合關(guān)系。本活動就是通過幼兒最喜歡的游戲、生動的課件、動手操作等方式，在形象引導(dǎo)、細致觀察、親自操作的過程中，提升幼兒對圖形的整體感知和空間的組合能力。

活動目標

1.通過觀察能夠選擇合適的圖形進行有機配對、填充、組合。

2.能探索圖形組合的不同方法并做記錄。

3.體會變化、操作的樂趣，獲得空間組合、觀察、想象能力的發(fā)展。

活動準備

1.教具：課件一組、履寫屏。

2.學(xué)具：由5個不同圖形組合成的"智多星王國"的特殊鑰匙;由3個不同的小圖形組合成的一個正方形;幼兒人手一份操作記錄表(如圖1);活動場地周圍有一些供能力強的幼兒挑戰(zhàn)的學(xué)具(每份有4個不同的小圖形)。

3.幼兒有履寫屏操作的經(jīng)驗。

活動過程

1.游戲?qū)?，初步了解圖形配對組合。

(1)游戲?qū)?，了解圖形配對、填充的方法。

師：今天我?guī)砹藘蓚€圖形朋友(圖2)6(遮罩功能，小圖形有兩種顏色)這兩個調(diào)皮的小圖形想坐車去智多星王國玩兒。智多星王國會是一個什么樣的好地方呢?(充滿智慧，愛動腦筋的聰明王國)(出示車，運用隱藏功能，車能開動并發(fā)出聲音，車上有四個座位，標有數(shù)字。圖3)車上的哪個座位最適合這兩個小圖形位呢?

幼：紅色小圖形坐1號座位，黃色小圖形坐2號座位。(在幼兒說的同時，教師將座位與圖形進行聯(lián)線，幫助幼兒觀察。)

由幼兒將兩個圖形分別送到相應(yīng)的座位中去，如果幼兒做對了，課件會給予肯定(點課件音效：謝謝!真舒服!)如果幼兒有不同意見，教師要注意驗證并讓幼兒觀察比較：如果有空余的地方會比較浪費，剛剛好是最合適的。同時還要引導(dǎo)幼兒觀察并運用旋轉(zhuǎn)法，直到合適為止。

師小結(jié)：原來我們在配對圖形時，不僅要觀察圖形的外形，還要觀察圖形的方向，有時還要將圖形旋轉(zhuǎn)一下，這樣才能配對填充好。

(2)運用游戲，了解圖形翻轉(zhuǎn)、組合現(xiàn)象。

師：聽!是誰在叫呢?(課件播放音效：我們也要去!我們也要去!)讓我們來找一找。(聚光燈尋找、發(fā)現(xiàn)三個小圖形，藍色1個，綠色2個。圖4)這3個小圖形都要上車，可是車上只有2個座位，怎么坐呢?請仔細觀察!

幼兒：藍色圖形坐3號座位。兩個綠色的小圖形可以合并起來，坐到4號座位上去。

師：藍色圖形坐3號座位。誰來送?(翻轉(zhuǎn))

師：這兩個怎么坐呢?(請幼兒組合好送回到座位上)送好后放課件音效：你們真會動腦筋!(笑臉)

師小結(jié)：原來在幫圖形找座位時，除了翻轉(zhuǎn)圖形，我們還可以將圖形進行組合呢!現(xiàn)在小圖形們都坐上車了，它們非常高興，感謝小朋友們的熱情幫助!現(xiàn)在向智多星王國出發(fā)了!(車子伴隨著音樂前行。)

2.拼拼玩玩，探索多種組合方式。

(1)交代要求，激發(fā)興趣。

師：智多星王國到了!(課件：出示圖形王國的大門。圖5)好漂亮!你們想進去嗎?可是傳說智多星王國的大門被一位魔法師施了魔法，想進智多星王國，必須解開這個魔法。你們有信心嗎?這是大門的機關(guān)(指空白處，能閃動)，打開機關(guān)的鑰匙在這兒(出示5個小圖形，圖6)，圖形上的數(shù)字是什么意思?(表示圖形的號碼)小朋友們看一看，哪兩個小圖形組合在一起，正好是機關(guān)的形狀?魔法師說，你們必須想出三種不同的組合方法才能破解魔法。小朋友的小筐里有這5個小圖形，還有一張這樣的記錄表(出示記錄表)，小朋友們可以拼一拼，看哪兩個圖形組合在一起正好是機關(guān)的形狀，然后將你的方法記錄在這張表上。

(2)觀察記錄表，明確記錄法

師：第一次你是用哪兩個圖形組合成的?就在第一排相應(yīng)的數(shù)字上畫個圈;第二次你又用了哪兩個小圖形組合?記在第二排上;第三次就記在第三排。記住，每一次組合的方法要不一樣哦。開始破解魔法!

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師注意觀察幼兒的拼圖方法與其記錄是否一致，鼓勵幼兒想出多種方法完成任務(wù);提醒完成任務(wù)的幼兒注意再次驗證和檢查，確保自己的方法正確，能破解魔法。

(4)組織交流，驗證操作。

①請個別幼兒介紹自己的方法

師：你們找到三種不同的方法了嗎?誰來介紹自己的方法?(幼兒說，師在課件上記錄方法)還有不同的方法嗎?(對于不正確的方法，師記錄以便驗證)

②進行集體驗證。

師：我們的方法行不行呢?現(xiàn)在我們就來驗證一下。(其中有一種方法請幼兒驗證)在驗證時，教師要注意追問幼兒：放哪兒呢?為什么?(還要故意試誤位置，引導(dǎo)幼兒在組合時要注意觀察機關(guān)的整體形狀和小圖形的形狀、位置。)每次驗證結(jié)束，請幼兒看一看：你有沒有發(fā)現(xiàn)這種方法?記錄表上有嗎?

③提煉操作方法：

師："剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友做得又對又快，現(xiàn)在我要采訪他一下：'請問，你剛才用了什么好方法?你是怎么做的?'"(注意追問：你驗證了嗎?)

幼兒交流方法后，師提升方法：你的方法很好，我們在組合時一定要注意觀察，反復(fù)組合，還要把兩個圖形放入機關(guān)檢查驗證，然后把自己的方法一種一種記錄下來?？磥恚灰覀冮_動腦筋，就一定能戰(zhàn)勝困難。瞧!魔法破解了!(點擊課件，大門打開并有音響效果：歡迎你們來到智多星王國，此時王冠飛出來。)

3.多種組合，探索整體圖形的組合方法。

(1)播放課件，創(chuàng)設(shè)問題情境

師播放課件：多漂亮的智多星王冠呀?你們想得到它嗎?請看!(點課件，王冠后面出現(xiàn)3個圖形)呀，誰能在規(guī)定的時間用這3個圖形組合成一個正方形，誰就獲得智多星之王冠一頂。有點難哦!你們有沒有信心挑戰(zhàn)?

整體圖形如下：

(2)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

師：請從椅子底下拿出圖形準備好，我點燃煙花計時器，你們就開始操作。如果你桌上的正方形拼好了，時間還沒有到，你就去挑戰(zhàn)智多星王國中更難的任務(wù)，在后面藍色的簍子里--用4個圖形拼成一個正方形(給能力強的幼兒提供挑戰(zhàn)的空間)。準備開始!

(3)幼兒交流，集體驗證。

師：時間到，全部停下!你們完成了嗎?(師引領(lǐng)幼兒互動檢查)完成的幼兒上來領(lǐng)取王冠!沒有完成的孩子可以繼續(xù)。(最后師帶幼兒聽著音樂戴上王冠離開活動室。)

活動反思

本節(jié)活動通過生動形象的履寫屏互動、動手操作，使幼兒在快樂、輕松的氛圍中獲得對圖形的空間轉(zhuǎn)換、組合、配對能力。整個活動，以游戲貫穿，情境融入，符合、滿足了幼兒學(xué)習(xí)的特點和需要，幼兒參與的興趣很高。

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇二】

【活動目標】

1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。活動重點：知道相鄰數(shù)的'概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

【活動準備】

1、蘑菇房子圖片。

2、大點卡和數(shù)卡三套。

【活動過程】

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分（一）教師講述故事。

1、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

2、幼兒自主探索。

3、5的相鄰數(shù)，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页鳇c卡。

3、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說。

4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇三】

活動目的：

1、通過幼兒自身的探索活動，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

活動準備：

知道準備：

1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

物質(zhì)準備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）

活動過程：

一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

二、教師引導(dǎo)進行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

1、探索活動：沙、石的由來。

⑴提出問題，讓幼兒討論，是先有石，還是先有沙？

⑵做沙、石的實驗。

將一團捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機吹，觀察其變化。

教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

⑶讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。

2、探索活動：認識石頭。

⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

⑵啟發(fā)提問：

①石頭是什么樣的？（硬硬的）

②摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

③你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

④把石頭放在水里看看有什么變化？

⑶教師幫助幼兒整理，形成認識：

你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有，形狀有）

教師小結(jié)石頭的特征。

⑷討論：石頭有什么用？

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

3、探索活動；認識沙。

⑴請幼兒到大沙盤了玩沙。

教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）

⑶給幼兒看各種不同的沙子。

讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問他們有什么不同感覺。

⑷討論：

①在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里）

②沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲）

三、幼兒創(chuàng)造性活動

請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進行）

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇四】

活動目標：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

教學(xué)準備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。。

教學(xué)過程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础＃凑n件）

二、蔬菜是怎樣長出來的？

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

2、猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語（西紅柿）。

3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

4、植物的根：猜一猜：引出蘿卜的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）

四、活動延伸

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇五】

活動目標：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會表達自己對四季變化的認識。

教學(xué)時間：

2教時第一教時

活動準備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動難點：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時活動準備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進行拼圖游戲。

幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

活動反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的花朵來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇六】

活動目標：

認識、比較物體的粗細，懂得粗細的比較是相對的。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，(教案出自：.教案網(wǎng))那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。

認識牙齒中班科學(xué)教案【篇七】

活動目標：

1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準備：

1)多種多樣的水果ppT，盤子，一次性手套

(2)準備一個水果魔箱，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

(4)盤子，一次性手套，水果刀

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。

二、幼兒認識水果，了解其典型特征

1.看圖猜水果寶寶

師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?

2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點

師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它XX,XX快出來。

幼兒：XX,XX快出來

水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。

(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。

師：XX寶寶叫什么名字?

XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?

XX寶寶長的什么樣?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?

(3)切開水果，了解水果的內(nèi)部特征。

師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?

(4)嘗水果，了解水果的味道。

師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?

小結(jié)：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多樣性。

師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

四，欣賞水果拼盤

師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，[教案來自：教案網(wǎng).]讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。

請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成

五、制作水果拼盤。

師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧

六、分享水果拼盤

師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。

七、活動自然結(jié)束

[實用教案]保護牙齒教案中班匯集五篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《[實用教案]保護牙齒教案中班匯集五篇》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

保護牙齒教案中班【篇一】

活動目標：

1、知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。

3、對探討怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣使身體健康有興趣。

活動重點：知道牙齒生病的一般原因，懂得怎樣保護牙齒。

活動難點：能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。

活動準備：保護牙齒的兒歌、視頻；小組討論后發(fā)言者用的標志牌。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，覺得自己牙齒健康的人請舉手？個別回答：健康的牙齒什么樣子？

2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個別回答：你的牙齒有什么問題？

二、基本環(huán)節(jié)

1、說說你知道的牙齒生病的原因。

2、怎樣保護牙齒？（8人組合成一組，五組幼兒討論，小組推薦一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家分享小組討論的結(jié)果）

3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。

4、看保護牙齒的專題片后，師幼一起小結(jié)：從養(yǎng)成刷牙習(xí)慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補鈣等方面保護牙齒，養(yǎng)護牙齒。（教師簡筆畫板書提示，小結(jié)。）

三、結(jié)束部分

1、學(xué)兒歌，鞏固護牙知識。

2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛護牙齒的習(xí)慣，每個人都有一口健康的牙齒。

反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

保護牙齒教案中班【篇二】

【活動目標】

1、保護牙齒的重要性。

2、指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。

【活動準備】

自制教具大嘴巴(大嘴巴張開之后有一排牙齒，牙齒后面有個透明的塑料袋子)還有一些畫的食品。

【活動過程】

一、活動熱身：

帶領(lǐng)小朋友一起做一個拍怕手，張張嘴，動動腦的小歌謠。

二、活動導(dǎo)入：

老師出示教具：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。問問小朋友這是什么?小朋友會回應(yīng)說：大嘴巴。

老師說今天這個大嘴巴呀特別的生氣，因為它說好幾天都沒吃甜甜的食物了。它說呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齒就該生氣了，牙齒一生氣啊，就該亂咬人了，于是，老師將畫好的好吃的拿出來，對著大嘴巴說：大嘴巴你別生氣，我今天給你帶來好多吃的，然后老師撕下大嘴巴上中間部分，露出潔白的牙齒，哈哈!(小朋友這會兒肯定注意力集中在牙齒上)老師將畫好的食品，一個一個的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的為主)也可以找小朋友上來塞。老師說這下你可吃飽了吧!(老師將黑板轉(zhuǎn)一圈)吃飽了就趕緊回家吧。(后面的老師趕緊將將牙齒上畫點小黑點)。老師說：這個大嘴巴里的牙齒啊還真是霸道，不給東西吃就咬人，哼~~~。過了幾天，老師邊說邊將黑板再次轉(zhuǎn)過來說：咦?這個還是前幾天看上去那么蠻橫霸道牙齒嗎?我替小朋友問問它。牙齒牙齒：你怎么身上這么多小黑洞啊。

牙齒什么都沒說，這時嘴巴說：因為前幾天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都沒有刷牙，所以……。

三、活動操練：

老師將黑板轉(zhuǎn)過去，上面會出現(xiàn)正確刷牙的方法。老師說：孩子們，你們看，前幾天霸道的牙齒，因為吃了好多甜食，并且沒有漱口，也沒有刷牙。所以啊，現(xiàn)在它變成了這個樣子。那么咱們小朋友應(yīng)該如何保護好自己的牙齒呢。下面啊。老師教你們個好方法。老師出示掛圖，一步一步教小朋友正確刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指頭跟著老師一起簡單操練(提示孩子手指頭不能放在嘴巴里)

帶領(lǐng)小朋友們一起說兒歌：小牙刷，真重要

人人刷牙少不了，

刷里面，刷外面，

上下前后全刷到，

天天刷，牙齒好，

牙齒樂的吐泡泡。

四、活動總結(jié)：

小朋友，現(xiàn)在我們知道應(yīng)該如何刷牙了嗎?保護好我們的牙齒重要嗎?那么回家之后要跟爸爸媽媽分享哦!

保護牙齒教案中班【篇三】

教學(xué)目標：

1、初步清楚蟲牙產(chǎn)生的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

2、學(xué)習(xí)準確的刷刷牙方式。

3、愿意保衛(wèi)自個兒的牙，樂意早上晚上刷刷牙。

教學(xué)預(yù)備：

1、一個小狗熊頭部裝飾，一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

2、牙模型一副。

3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一個水杯事先放于洗手洗臉間。

教學(xué)過程：

1、猜謎語，導(dǎo)出教學(xué)。

謎語：小小石子硬又白，井井有條排兩排。每天早起刷干凈，結(jié)堅固實不愛壞。

2、聽小故事《小狗熊拔牙》，清楚產(chǎn)生蟲牙的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀，并請孩子猜一猜小狗熊怎樣啦?

孩子聽小故事。

探討：小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

3、孩子互相溝通，明白牙保養(yǎng)健身的簡易方式。

(1)孩子互相看小伙伴的牙，自由溝通看牙的經(jīng)歷與體會。

(2)請孩子說一說自個兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。

(3)幼兒教師總結(jié)：例如果不留意保衛(wèi)牙，牙亦會得病的，牙齒痛是會直接影響我們吃東西，不可以好好的睡，并影響我們的身體健康;缺乏牙時，講話不清晰明了;蟲牙嚴重的話，此外還會非常丑陋哩!

4、探討準確的刷刷牙方式，并徒手練習(xí)。

(1)幼兒教師：孩子會刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好?

幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準確的刷刷牙的方式。

(2)孩子用牙刷做空手練習(xí)，“小狗熊”往返查驗。

(3)游戲“齲齒蟲，快走開”，接著協(xié)助孩子練習(xí)刷刷牙。

(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”，在孩子四周圍唱邊自由走動，各曲結(jié)束之后，“齲齒蟲”自由請一名孩子，這一位孩子念童謠“齲齒蟲”，快走開，我會刷刷牙趕你走!接著練習(xí)刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準確。

5、孩子分組到洗手洗臉練習(xí)。

教學(xué)擴展：

運用餐前讓孩子欣賞小故事《齲齒蟲想喬遷》，啟發(fā)孩子愿意保衛(wèi)自個兒的牙。

保護牙齒教案中班【篇四】

設(shè)計意圖

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標。

教學(xué)目標

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點：

了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動難點：

蛀牙形成的原因。

教學(xué)準備

教具：

1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；

2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片；

3、《愛吃糖的老虎》課件。

學(xué)具：

4、牙刷一個；

5、每人一個餅干；

6、每人一面小鏡子；

教學(xué)過程

一、情景交流,引出牙齒課題。

師：嗨，大家好，我是牙科醫(yī)生，能讓我看看你的牙齒嗎？

咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？

師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導(dǎo)幼兒觀察討論：

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。)

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

三、齲齒形成的原因

1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。

2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、預(yù)防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

五、師生共同尋找保護牙齒的方法。

保護牙齒教案中班【篇五】

設(shè)計思路：

幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題。本節(jié)活動旨在讓幼兒了解一些疾病的預(yù)防知識，會進行自我保護。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，我想通過這節(jié)活動，讓幼兒知道刷牙的好處，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣，并能堅持早晚刷牙。

活動目標：

1.使幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它 。

3.知道堅持早晚刷牙，吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備：

小牙刷、茶杯、小鏡子、牙齒模型 、《幼兒每日刷牙情況記錄表》

重點：引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

難點：了解齲齒形成的原因及齲齒的危害和預(yù)防齲齒的相關(guān)知識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

(1)猜謎，引出課題 (健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。)

(2)講故事引出主題

小朋友們都知道森林里最兇的動物是老虎吧，可是現(xiàn)在小朋友們都不怕它了，到底怎么回事呢?老師給大家講一個故事《沒有牙齒的老虎》小朋友肯定會奇怪，那老虎的牙齒怎么了呀?

二、過程：

1.聽完故事后了解引起齲齒的原因

(1)愛吃甜食;

(2) 吃完東西不刷牙就去睡覺

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)劦凝x齒的感受

3.了解齲齒的危害

老師告訴小朋友愛吃甜食，吃完東西就去睡覺，不愛刷牙的孩子，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好的咀嚼食物，而且還很疼，影響我們睡覺吃飯，說話也不清楚，牙齒也不好看了。

4.教育幼兒如何保護牙齒

(1)我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒呢?(請幼兒自由發(fā)表意見)

(2)拿出牙刷和牙齒模型教幼兒正確的刷牙的方式并教兒歌

(3)告訴幼兒怎樣預(yù)防齲齒

牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法正確，吃完東西后要漱口，保護牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走齲齒。

三、延伸活動

為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

[精品范文]認識圓形教案五篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精品范文]認識圓形教案五篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

認識圓形教案【篇一】

活動目標：

1、認識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。

3、能積極地參與操作活動。

活動準備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。

2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。

3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。

3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

認識圓形教案【篇二】

活動目標：

1、認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規(guī)則。

活動準備：

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

2、重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。

1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

認識圓形教案【篇三】

活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

(三)帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

(四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

認識圓形教案【篇四】

活動目標：

1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗科學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖

及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點：認識掌握橢圓形。

活動難點：能分辨橢圓形物體。

活動過程：

一開始部分

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？

（我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

（2）觀察橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）教師巡回指導(dǎo)

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒

涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

設(shè)計意圖：

在認識圓形的基礎(chǔ)上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產(chǎn)生興趣、整個活動輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。

認識圓形教案【篇五】

活動目標：

1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。

2、比較橢圓形和圓形的不同，并會用語言進行描述。

3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒認識了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。

物質(zhì)準備：PPT課件一份，人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實物圖片若干，5個貼有不同形狀標志的籃子等

活動過程：

1、以“小猴賣圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們都聽過“小猴賣圈”的故事，故事里的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。今天，聽說兒童百貨商店里進了一批新貨，又有一些小動物來買東西，我們一起看看他們要買什么呢？

（導(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來認識橢圓形做好鋪墊。）

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。

師：小豬來了，它手中的紙片上畫的是什么？

幼：三角形。

師：小豬說，媽媽讓我用這個三角形當(dāng)早點，于是小猴遞給它一塊三明治。

師：小雞來了，它紙片上的圖形是什么？

幼：正方形。

師：小貓說，我感冒了，要用它來擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。

師：小老虎來了，它要買的東西是什么形狀的？

幼：圓形。

師：小老虎說，它的新球鞋有了，就差一個圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個足球。

師：小烏龜也來了，它買的東西是什么樣子的？

幼：長方形。

師：小烏龜說它要去上幼兒園了，想用它來畫畫，小猴遞給他一盒水彩筆。

師：這時小熊來了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，“咦？這是什么形狀呢？”

（這個環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣圈”的故事情節(jié)，以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對話互動中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長方形等圖形。）

3、引導(dǎo)幼兒認識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。

（1）出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認識橢圓形的名稱。

師：小朋友，你們認識它嗎？快告訴小猴，這個圖形叫什么名字呢？

幼：橢圓形。

（結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說出橢圓形的名稱。）

（2）引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。

師：小熊說今天它請客，要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個圓盤子。小熊看了看，連忙搖搖頭說“不對！不對！”

①課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。

師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。

幼：橢圓形看起來比較長，比較扁。

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長長扁扁的。

師：你們觀察得真仔細，說的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動手來比一比。

（這個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀察，并鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。）

②幼兒分組操作，探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

師：我先把圓形紙片左右對折，再上下對折，打開后有兩條折痕，看一看，你們覺得這兩條折痕怎么樣？

幼：它們是一樣長的。

幼：不一樣長。

師：我把橢圓形也這樣對折兩次，打開后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？

幼：不一樣長。

幼：一條長，一條短。

●幼兒分組操作，驗證猜測，教師觀察指導(dǎo)。

師：先把圓形紙片左右對折，再上下對折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長嗎？量完圓形，也用一樣的辦法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

●師幼分享交流操作結(jié)果，梳理提升經(jīng)驗。

師：你剛才是怎么比的？你發(fā)現(xiàn)了什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長。

師：你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？

幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)一條折痕短，一條折痕長。

師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎？

幼：不一樣長，一條長，一條短。

師：（小結(jié)）原來，圓形的兩個折痕一樣長；而橢圓形的兩頭比較長，上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

（這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點，為了解決重點，突破難點，我采取了問題啟發(fā)、觀察比較、猜想驗證、動手操作等教學(xué)策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？”先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個圖形的差異，在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上，我把問題進一步深入和推進，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對折和左右對折，請幼兒猜想判斷，“圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了支持幼兒驗證自己的想法，我為每個幼兒投放一個圓形、一個橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時間，引導(dǎo)幼兒自主探索，與材料互動，從而發(fā)現(xiàn)兩個圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長度就是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索后，教師鼓勵幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結(jié)果。）

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，尋找生活中的橢圓形。

（1）幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。

師：前幾天，老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片。現(xiàn)在，請你和旁邊小朋友說一說，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？

（2）教師結(jié)合PPT提升幼兒對橢圓形的認知經(jīng)驗。

師：除了小朋友剛才說的這些物品，我也找到了很多看起來像橢圓形的東西，請你們看一看，這些物品的什么地方像橢圓形？

（“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經(jīng)驗。）

5、以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒按照圖形進行分類。

師：今天百貨商店里又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀，然后把它放入貼著這種形狀標志的籃子里。

（這個環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié)，請幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標志的籃子里進行分類。）

6、分組活動，進一步鞏固對橢圓形的認識。

（1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進行裝飾涂色。

（2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。

（3）添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。

（4）拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進行拼圖。

（本環(huán)節(jié)我設(shè)計投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）

[教案系列]好聽的聲音中班教案范文集錦五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“[教案系列]好聽的聲音中班教案范文集錦五篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

好聽的聲音中班教案(篇一)

活動目標

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。

活動準備

古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的探索興趣

1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？

2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。

二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

2、請學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。

重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。

三、游戲：小小樂器手

1、教師：剛才我們已經(jīng)認識了這些樂器，現(xiàn)在請大家一起做個游戲：小小樂器手。

2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。

3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。

4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。

三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。

1、請學(xué)過民樂的朋友做小老師。（掛標示）

2、幼兒運用學(xué)會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。

3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。

好聽的聲音中班教案(篇二)

活動目標

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(圖片)。

指導(dǎo)要點

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動反思

1、細細品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動中生活細節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。

2、過程設(shè)計貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進一步辨別生活中常見聲音，拓展生活經(jīng)驗。擇取的教具均來自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等，讓幼兒與熟悉的物品親密接觸，在擺弄中感知和探索。[文.章出自教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎，因為它們親切自然，有一種無形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂的參與。

3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化，激發(fā)幼兒與之游戲的意愿，幼兒依次玩游戲，一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過親歷體驗，初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙，樂在其中。

好聽的聲音中班教案(篇三)

活動目標

1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。

2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備

故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。

活動過程

一、引出人物。

1、有一個巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?

2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢?引出故事。

二、講講議議故事。

(一)講述故事開始部分并討論。

1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣?

2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?

3、用巨人的話總結(jié)，學(xué)著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面。

1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子!”) 2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢?

3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢?

4、跟著巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇見小老鼠畫面。

1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?

2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?

3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢?

4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三個角色畫面。

1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?

2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。

3、幼兒介紹各自的辦法。

4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?

(五)出示禮物畫面。

1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?

2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢?

3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的?

三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。

1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。

2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人!

附故事：最漂亮的巨人

喬治是個巨人，也是城里最邋遢的巨人?！鞍?，我可不想當(dāng)城里最邋遢的巨人?！眴讨坞y過地說。

一天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋?！艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了?！?/p>

他得意地往前走，這時他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我的脖子!”長頸鹿說，“它太長了，太冷了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。

喬治一邊走，一邊唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人!”

這時，喬治碰到了老鼠一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。

喬治一邊走，一邊又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人!”

喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為我的船帆，”山羊說，“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。

“謝謝你”，山羊說。

喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最帥的巨人!”

喬治又碰到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為我的睡袋”狐貍說，“它掉到水坑里去了?！薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。

“謝謝你”，狐貍說。

他又開心地唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”

喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦?”喬治問?！斑€不是因為這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢?”“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”，小狗說。 喬治又唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人!”

這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去?！斑诉诉恕庇腥饲瞄T，喬治打開門看見一個大禮盒，原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片?？ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現(xiàn)在，我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

好聽的聲音中班教案(篇四)

設(shè)計意圖：

《什么聲音?》是一個有懸念的故事。故事里的卡卡是個非常喜歡小火車的小男孩，他的房間里有許多和火車有關(guān)的東西，當(dāng)然他最喜歡的還是玩具火車，爸爸媽媽悄悄的做著一件事情，準備給卡卡一個驚喜，可是準備這個驚喜的過程驚動了卡卡......這個讀本的教學(xué)重點是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點，發(fā)現(xiàn)重要的細節(jié)。

活動目標：

1、對設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。

2、能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細節(jié)。

3、理解故事線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

大書，小書，樂器，

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、游戲：五只猴子蕩秋千。

2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行猜測。

3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音?

4、觀察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

二、圖畫初步建構(gòu)。

緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。

三、圖畫再次建構(gòu)。

第二次翻看大書前教師給予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什么?

四、圖文共同建構(gòu)。

第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細節(jié)，如人物表情和動作，具體的細節(jié)等，每次觀察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人分享。

活動反思：

在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié)，根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過積極的參與來體驗發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動的教學(xué)重點是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點，發(fā)現(xiàn)重要細節(jié)。

教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂于參與活動。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論，思維很廣。由于這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著問題閱讀，仔細觀察圖中細節(jié)后，孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)重要細節(jié)，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內(nèi)容，觀察圖書上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。

當(dāng)然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導(dǎo)孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

好聽的聲音中班教案(篇五)

活動目標：

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）

教學(xué)重點

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動過程：

（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音??？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音??？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節(jié)目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥?？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》

知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？

5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。

7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

今天我們來玩?zhèn)€游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？

可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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