熱搜教案:中班過(guò)生日教案通用版五篇

教案《小貓過(guò)生日》。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“熱搜教案:中班過(guò)生日教案通用版五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班過(guò)生日教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴他人住址的基本要素。

2、關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境，并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。

難點(diǎn)： 嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解故事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié)：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))

2、他們都是根據(jù)老鴨說(shuō)的去做的呀，到底是怎么回事?

3、老鴨對(duì)小豬是怎么說(shuō)的?對(duì)小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

小結(jié)：老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便找到。

師：你們都清楚了，可小動(dòng)物們還不知道，誰(shuí)來(lái)告訴他們。

(三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說(shuō)，現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。

二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒思維廣度師：你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

師：我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。

結(jié)束語(yǔ)：究竟去誰(shuí)家，就看你的本領(lǐng)嘍!

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn)，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

中班過(guò)生日教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。

2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)認(rèn)知沖突：

你們都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它們是怎樣的動(dòng)物?它們兩個(gè)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的吧!

(二)在傾聽(tīng)、猜測(cè)、講述中感受理解故事

1、教師講述P2——P9

提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問(wèn)題?(幼兒回答)

小結(jié)：雖然這些只是小問(wèn)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽(tīng)!

2、教師講述第二段

出示P10——P11，教師講述：

“有一天……突然，發(fā)生了什么事情?”

出示P12——P13，引導(dǎo)幼兒自由講述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后，會(huì)怎么樣?

3、師繼續(xù)講述P14——P15

一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后，小老鼠會(huì)有什么感覺(jué)呢?(說(shuō)出理由)

4、師繼續(xù)講述P16——P21

他們還會(huì)成為好朋友嗎?

你和好朋友發(fā)生過(guò)什么爭(zhēng)吵的事情呢?最后你們互相原諒對(duì)方了嗎?你們現(xiàn)在還是好朋友嗎?

小結(jié)：原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂(lè)的事情。

5、聽(tīng)老虎心聲，講述故事第三段

大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示PPT)

最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問(wèn)再放ppt)

小老鼠最后原諒了大老虎，他們又是好朋友了，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

(三)完整邊看繪本邊聽(tīng)故事錄音。

活動(dòng)延伸：

它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。

活動(dòng)反思：

雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí)，一定要清楚，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題，這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物，并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問(wèn)題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環(huán)節(jié)中，孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中，還存在著很多的不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí)，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話，說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

中班過(guò)生日教案(篇三)

活動(dòng)名稱：小兔過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽(tīng)和想象的能力。

2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppT，音樂(lè)。

關(guān)鍵點(diǎn)：能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)

1、瞧！這是什么？猜猜是寄給誰(shuí)的？你從哪里看出來(lái)的？

2、提問(wèn)：信里面可能說(shuō)了些什么呢？

3、小結(jié)：原來(lái)小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過(guò)生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、仔細(xì)觀察，尋找路線

1、提問(wèn)：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？

2、打電話，幼兒傾聽(tīng)。（路線怎么走？）（兩遍）

3、提問(wèn)：怎么去小兔的家？

4、小結(jié)：我們要穿過(guò)小樹林，爬過(guò)小山坡，跳過(guò)蘿卜地，走過(guò)獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示ppT地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。

三、參與游戲，延伸活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)去小兔的家。

2、穿過(guò)小樹林爬過(guò)山坡跳過(guò)蘿卜地走過(guò)獨(dú)木橋。（每段音樂(lè)幼兒都口述路線）

3、看ppT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？

4、我們一起來(lái)敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂(lè)。

6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！

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中班過(guò)生日教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能清楚完整地講述唐老鴨家及周圍環(huán)境的特征。

2.能遷移經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周圍環(huán)境，養(yǎng)成完整表述的習(xí)慣。

3.大膽表述自己的意見(jiàn)，積極與同伴交流分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.提問(wèn)：這是什么呀？（蛋糕）（引起幼兒的思考、講述）

老鴨過(guò)生日，邀請(qǐng)它的三個(gè)朋友來(lái)家里做客。

2.提問(wèn)：唐老鴨的家是什么樣子的?周圍有什么？（引起幼兒觀察、思考）

小結(jié)：你們看的真仔細(xì)，有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶。

門前有個(gè)大花壇，里面種滿了五彩的鮮花，旁邊還有個(gè)大潤(rùn)發(fā)超市。

二、說(shuō)說(shuō)、找找老鴨的家

1.提問(wèn)：唐老鴨先寫了一封信來(lái)邀請(qǐng)朋友，信是寫給誰(shuí)的？

老鴨邀請(qǐng)小狗、小豬、小兔做客

師：明天請(qǐng)你來(lái)我家做客，我家有紅紅的屋頂，黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶。

師：明天請(qǐng)你來(lái)我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶；門前有個(gè)大花壇。

師：請(qǐng)你明天來(lái)我家做客。我家有紅紅的屋頂、黃黃的墻壁、藍(lán)藍(lán)的窗戶；旁邊還有個(gè)大潤(rùn)發(fā)超市。

2.小狗、小豬、小兔找老鴨的家

師：小狗先拿著禮物上路了。咦，怎么不對(duì)呢？

師：小豬也帶著禮物上路了。哎呀，怎么是小雞呢？

師：小兔子帶著禮物上路了。打開門，怎么是小青蛙？

小結(jié)：要找到老鴨的家，除了說(shuō)清楚房子的樣子，顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么？有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便的找到。

三、說(shuō)說(shuō)、找找小熊、小羊、小牛的家

師：小熊也想邀請(qǐng)朋友去他們家做客。邀請(qǐng)的時(shí)候怎么說(shuō)才能讓朋友找對(duì)呢？

師：這里還有小羊、小牛，請(qǐng)你們選一個(gè)動(dòng)物看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)它們的家是什么樣的，周圍有些什么。

四、延伸活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你的幼兒園是什么樣的，周圍有什么。

師：大家都想來(lái)花溪幼兒園做客，想想怎么說(shuō)讓他們很方便的找到我們的幼兒園呢？

中班過(guò)生日教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2．能用“我送娃娃……”的句式說(shuō)一句完整的話。

3．在“娃娃過(guò)生日”的情境中分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)圖片若干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確使用量詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天我們班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？（娃娃）娃娃今天過(guò)生日，老師為娃娃準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看有哪些禮物？

二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：（1）出示一件襯衫的圖片

提問(wèn)：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？

一件襯衫（學(xué)習(xí)量詞：件）

豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

（2）出示一條圍巾的圖片

提問(wèn)：這是什么？我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？

一條圍巾（學(xué)習(xí)量詞：條）

再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、（方法同上）

三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說(shuō)出來(lái)，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說(shuō)出“一條裙子”。我們來(lái)看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。（如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正）

抽卡游戲.

四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

1．老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來(lái)挑選一件禮物，并說(shuō)出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說(shuō)對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2．幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。

五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。

提問(wèn)：你還想給娃娃送什么禮物？也學(xué)著用“我送娃娃……”來(lái)講，應(yīng)該怎樣說(shuō)？

六、教師小結(jié)。

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[熱搜教案]小班生命科學(xué)教案通用版

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“[熱搜教案]小班生命科學(xué)教案通用版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小班生命科學(xué)教案(篇一)

本活動(dòng)目標(biāo)

1.感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

透明玻璃杯兩個(gè)，盆子一個(gè)，小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個(gè);盛有溫水的量杯1個(gè);木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

活動(dòng)過(guò)程

1.師幼共同唱手指歌，并做動(dòng)作。

2.用手指游戲“變變變”，導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬一爬?！?/p>

過(guò)渡：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在咱們坐下休息一會(huì)，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。

(由于小班幼兒年齡小，開始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)幼兒愛(ài)唱的手指歌，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

3.出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣，相不相信?

師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

4.幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么

①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒(méi)變化。

(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

把木耳放入小碟中，請(qǐng)幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳，并說(shuō)說(shuō)區(qū)別。

6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小朋友，你們想不想變這個(gè)魔術(shù)?

(讓小朋友當(dāng)魔術(shù)師，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。在變木耳的同時(shí)幼兒觀察木耳泡發(fā)的過(guò)程，并說(shuō)：“木耳木耳快變大)

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證

啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實(shí)物，讓幼兒近距離感知)

8.師幼共同游戲：變了變了

請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂(lè)講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè)變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大?/p>

(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過(guò)程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過(guò)程

請(qǐng)幼兒拿自己的小水杯喝菊花水，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家給父母變魔術(shù)，和父母共同做好吃的木耳炒肉。

小班生命科學(xué)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝剝橘子的方法。

3 、體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1 、每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2 、口袋1個(gè)，若干橘子。

3 、每組一個(gè)餐點(diǎn)盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師攪動(dòng)感官初步感知口袋里的橘子。

1.師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，我們用什么方法知道里面是什么呢？”幼兒：摸一摸

2.師: “我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。請(qǐng)你告訴我，你摸到的東西是什么形狀呀?”幼：“圓圓的。 ”

師：“還能用什么辦法知道呢? ”幼兒：“聞一聞”教師：“我請(qǐng)一個(gè)小朋友聞一聞，請(qǐng)你告訴我你聞到了什么味道？”

教師小結(jié)：小朋友們剛剛摸到了圓圓的，味道橘子味的東西，我們猜猜是什么？（橘子）

二、通過(guò)看、聞、摸感知橘子的外形特征。

1 、教師：剛剛我們說(shuō)橘子什么形狀的呀？（圓形)圓形會(huì)怎么樣（滾動(dòng)）那現(xiàn)在老師沒(méi)人發(fā)一個(gè)，滾到你們面前。

2.教師：小朋友你們手里的橘子是什么顏色的啊(黃色）？你們聞一聞什么味道的？我們拿到臉上親一親，有什么感覺(jué)（涼涼的、硬硬的）橘子的上面和下面有個(gè)什么（蒂、臍）？

3.教師小結(jié)：原來(lái)橘子是黃色的、圓形的、摸起來(lái)涼涼的、硬硬的，上面有個(gè)硬硬的蒂，下面有個(gè)軟軟的肚臍。

三、通過(guò)感知了解橘子的內(nèi)部特征。

1 、師：“那橘子里面是什么樣的呀?”(說(shuō)什么的都有)

2 、師：“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”

3 、師：“我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?”

幼：“肚臍眼。 ”

4、師：“那老師來(lái)試一試看是不是從這面開始剝好剝些。”(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?剝開橘子皮的橘子像什么呀?

幼：“花。 ”

師：“花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?”

幼：“橘子。 ”師：“這像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。

5 、師：橘子、橘子圓圓，橘子、橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒、花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴里邊。

6 、教師小結(jié)：師：“橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點(diǎn)酸、有點(diǎn)甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時(shí)候要吐出來(lái)，我們大家都喜歡吃橘子。 ”

四、游戲剝橘子。

師：“今天我們班來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)比一比看哪組先剝完。 ”(師：“我們把剝下來(lái)的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”師：“今天我們不把它摔到垃圾桶里，我們就把它放在盤子里，它可是有用的哦!”

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

師：“小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”師：“那我們來(lái)嘗一嘗。 ”

師：“橘子是什么味道的啊?”

幼：“酸酸甜甜的。 ”

六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：“小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。 ”

師：“小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，今天老師也帶來(lái)了幾張橘子做成的好吃的圖片。教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯。我們把剩下的橘子帶給班級(jí)里的小朋友嘗一嘗吧！

小班生命科學(xué)教案(篇三)

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、香蕉若干。

2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個(gè)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、產(chǎn)生興趣：

今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，小朋友們猜一猜它是哪一種水果？

二、想象活動(dòng)：

1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會(huì)變戲法，小朋友們信不信？

2、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）

3、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）

4、（輕輕地把香蕉擺成一個(gè)狀）：香蕉寶寶真會(huì)變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）

三、拼擺活動(dòng)：

剛才是一個(gè)香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會(huì)變成什么。（如，火車、花、太陽(yáng)等）

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，把自己想象的物品擺出來(lái)，并講述自己擺的是什么。

四、分享活動(dòng)：

1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）

2、讓我們來(lái)聞聞，這香蕉可真香，吃起來(lái)一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒(méi)有了吧。

3、今天小朋友看香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友，好嗎？

五、活動(dòng)結(jié)束。

小班生命科學(xué)教案(篇四)

設(shè)計(jì)思路：本教材來(lái)自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動(dòng)材料，讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對(duì)石頭的涂色，以引起幼兒對(duì)石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

目標(biāo)：1、體驗(yàn)ABAB模式，鞏固對(duì)紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。

2、大地毯一塊。

過(guò)程

一：分石頭（給石頭分家）

1.導(dǎo)題

今天，我們班來(lái)了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。

2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

二、石頭鋪路。

1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來(lái)干什么呢？

2．幼兒舉手發(fā)言。

3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩，還可以用來(lái)鋪路。

4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講評(píng)。

6．給幼兒分組，教師提出要求：

（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

（2）鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

三、走石頭路。

漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來(lái)走走吧！

課后反思：本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒(méi)有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果在活動(dòng)之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項(xiàng)鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動(dòng)，可能效果會(huì)更佳，幼兒一點(diǎn)就通。

小班生命科學(xué)教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?

小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過(guò)程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過(guò)程中，我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ)：媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

過(guò)渡語(yǔ)：你們猜猜，這是誰(shuí)?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問(wèn)：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問(wèn)：看看，梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè)，聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié)：原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。

提問(wèn)：看，來(lái)了三位朋友，老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

小結(jié)：原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)

提問(wèn)：這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。

提問(wèn)：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié)：原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。

總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。

過(guò)渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲：找朋友

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

(2)游戲玩法，幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

第一次找朋友，交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰(shuí)做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)操作提示：

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流："你找誰(shuí)做朋友?為什么?"

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班生命科學(xué)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）

2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖書《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖書，引起幼兒興趣。

"這是誰(shuí)??？它頭上有什么呢？""這是誰(shuí)的恩恩呢？"

二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

三、教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼兒操作：為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。

1、交代要求

2、幼兒操作

3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班生命科學(xué)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

2、能大膽地再集體面前表述動(dòng)物過(guò)冬的方法，樂(lè)意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)小朋友搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料；相關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？人們是怎樣過(guò)冬的？（復(fù)習(xí)回顧）

小結(jié)：我們可以通過(guò)穿著讓自己變得暖和起來(lái)，也可以借用一些取暖設(shè)備或者做做運(yùn)動(dòng)來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。

二、經(jīng)驗(yàn)分享與梳理

指導(dǎo)語(yǔ)：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢？前幾天老師請(qǐng)你們回家和大人一起收集動(dòng)物圖片，并了解一下它們是怎樣過(guò)冬的，請(qǐng)小朋友相互分享一下自己收集的資料。

明確分享要求：講清楚你收集的是什么動(dòng)物圖片？它是怎樣過(guò)冬的？別人講述時(shí)其他小朋友要認(rèn)真傾聽(tīng)，并推選一位小朋友把不同的動(dòng)物過(guò)冬方法整理一下，集體交流時(shí)，請(qǐng)代表上前介紹。

（1）分組交流：四至五人一組，鼓勵(lì)每位幼兒參與交流，并要求分工合作進(jìn)行資料整理。教師巡視交流情況，并給予指導(dǎo)。

（2）集中交流，請(qǐng)各組代表上前分享經(jīng)驗(yàn)。

師幼共同歸納動(dòng)物的主要過(guò)冬方式。

三、總結(jié)提升

除了錄像里的動(dòng)物之外，其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物，它們過(guò)冬方式有“冬眠”過(guò)冬，有的“換毛”過(guò)冬，有的“遷徙”過(guò)冬，還有的“躲藏”過(guò)冬。這些都是動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

動(dòng)物過(guò)冬方式參考：

冬眠

根據(jù)孩子提供的圖片青蛙，討論：青蛙是怎么過(guò)冬的？

小結(jié)：像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺(jué)，到了暖和的春天，再醒來(lái)找東西吃的過(guò)冬方式稱為“冬眠”。

【精品】小班音樂(lè)教案通用版五篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“【精品】小班音樂(lè)教案通用版五篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班音樂(lè)教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

教學(xué)方法與手段：

示范法、表演法等。

教學(xué)過(guò)程：

開始部分

1、出示蘋果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱，幼兒跟唱。

4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

結(jié)束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)開始，我通過(guò)出示蘋果，對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富，一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋果樹上的。于是我通過(guò)范唱歌曲，來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)，都跟著我邊做動(dòng)作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒反應(yīng)較好。

小班音樂(lè)教案(篇二)

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，感受樂(lè)曲的歡快。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段的快、慢變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握入場(chǎng)音樂(lè)及相應(yīng)動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開著

小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏開車，千萬(wàn)不能

超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！

2、聽(tīng)音樂(lè)《小兔找蘿卜》能隨音樂(lè)合拍做律動(dòng)。

基本部分：

1、欣賞第一樂(lè)段：

教師：1、你們聽(tīng)聽(tīng)小兔子在做什么呢？

2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽(tīng)著音樂(lè)一起拔蘿卜吧！

2、欣賞第二樂(lè)段：

教師：1、小兔子們真能干，你聽(tīng)到這段音樂(lè)和剛才拔蘿卜的音樂(lè)有什么不一樣？

2、你們覺(jué)得小兔子又在做什么了？

3、我們聽(tīng)音樂(lè)一起做好吃的蘿卜飯吧！

3、完整欣賞音樂(lè)：

教師：小兔子真棒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

（結(jié)合PPT提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂(lè)曲）

4、結(jié)合完整音樂(lè)，幼兒肢體表現(xiàn)。

（三）結(jié)束部分：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場(chǎng)，在聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的音樂(lè)時(shí)，能做剎車停止的動(dòng)作。

教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場(chǎng)里的

小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？

小班音樂(lè)教案(篇三)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在教師的叮囑下會(huì)準(zhǔn)確使用。

2、熟識(shí)樂(lè)曲，初步培育孩子節(jié)拍感，學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。

3、依照樂(lè)曲內(nèi)容勇敢開展表演。

二、教學(xué)預(yù)備：

在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。

三、教學(xué)組織：

1、幼兒教師通過(guò)述說(shuō)小故事《彬彬有禮的白兔》，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，激起孩子喜好。

師：“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏?ài)白兔呀?”“由于白兔彬彬有禮，因此大伙兒都喜愛(ài)它!”

2、熟識(shí)樂(lè)曲《禮貌歌》，并懂得按節(jié)拍拍手，初步培育孩子對(duì)Music的體會(huì)能力。

師：“教師把剛剛的小故事編成了1首樂(lè)曲，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看，請(qǐng)孩子跟著Music來(lái)拍手?！?/p>

3、依照樂(lè)曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單表演動(dòng)作，讓孩子熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

唱“你好，伙伴，我們一塊兒，愉快非?！睍r(shí)，左右邊這只手握拳在胸口，拇指相向，按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“拜拜，再見(jiàn)，伙伴，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右邊這只手握拳在胸口相對(duì)，2個(gè)拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過(guò)游戲，讓孩子掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的`準(zhǔn)確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們?cè)鯓又v?”“我們一塊兒來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦，跟熊貓講啥?”

附小故事：

一日，白兔到熊貓家去玩，白兔講：“你好”熊貓請(qǐng)白兔吃胡蘿卜，白兔講：“感謝!”因此，白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開心奮興地搭積木，做游戲。白兔要回家啦，熊貓拉拉白兔的手講：“我喜愛(ài)與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講：“拜拜!”就回家啦!

小班音樂(lè)教案(篇四)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電動(dòng)玩具車、玩具火車、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么?車都是一樣的嗎?

2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車外形與用處不一樣。

二、學(xué)習(xí)游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認(rèn)識(shí)。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)?怎么開，我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車頭與車箱不能分開，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。

3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

4、老師示范動(dòng)作：(強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

車頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走;車廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習(xí)游戲：

老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲;在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過(guò)程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭?，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、活動(dòng)延伸：(談話)火車可以開到那里?

教學(xué)反思

《開火車》是一首歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識(shí)記。根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂(lè)意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)并訓(xùn)練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。

不足之處：這次活動(dòng)老師對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)已進(jìn)行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒憑自己的記憶對(duì)火車印象簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)、演演，自由發(fā)揮動(dòng)作，效果會(huì)更好。

小班音樂(lè)教案(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2、在游戲活動(dòng)中，能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

3、在游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

老師：寶寶們，你們好，知道我是誰(shuí)呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

游戲動(dòng)作：叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎？

幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”。

貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音，還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

（1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

（3）加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

（4）找朋友演唱2遍。

3、創(chuàng)編歌詞老師：

小朋友，我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

目標(biāo)：

知道歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

配套音樂(lè)磁帶。

2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈，摸摸地”

3.幼兒圍坐成圓形。

過(guò)程：

理解歌詞內(nèi)容。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

（1）教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作：轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！

2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”，并伴著音樂(lè)做動(dòng)作（2遍）活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替，教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

3、替換“摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng)編歌詞。

（1）討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

（2）把新歌詞溶入到音樂(lè)中，并伴隨動(dòng)作

（3）集體練習(xí)新動(dòng)作

（4）邊唱邊表演

4、結(jié)束活動(dòng)：

替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了，而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識(shí)，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂(lè)的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈，摸摸地》。

這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法，建立良好的規(guī)則意識(shí)，在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考，我制定了以下的三大目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

3、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因?yàn)橛弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程，還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是：在教師的引導(dǎo)下，隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

五、說(shuō)教法

《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。

六、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)音樂(lè)游戲的`一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè)，聽(tīng)之前提要求。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象，能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

2教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

①邊看圖譜，邊欣賞歌曲第二遍。

②逐句分析歌詞，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

③說(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線，代表了前奏和間奏。

這個(gè)環(huán)節(jié)，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對(duì)歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節(jié)的展開做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò)，讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。

①第一遍集體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。

①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

5創(chuàng)編：

除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋想一想，轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

6教師總結(jié)游戲的玩法。

師：這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演，下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力，讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充滿期待。

范文熱搜：回家中班教案五篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是由小編為大家整理的“范文熱搜：回家中班教案五篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

回家中班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。

2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說(shuō)話。

3、愿意運(yùn)用合適的詞語(yǔ)大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

這是什么？誰(shuí)能用有....有....還有....的話說(shuō)說(shuō)玩具柜里面都有些什么玩具？

2、出示圖二：小朋友們?cè)谕媸裁?？鼓?lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？

玩具怎么樣了？小象不見(jiàn)了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。

4、出示圖四：大家找的結(jié)果怎么樣？這時(shí)候大家的心情怎么樣？

二、看圖講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。

三、完整講述。

教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

四、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。

回家中班教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

活動(dòng)流程：

一、拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：

師：“請(qǐng)你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對(duì)方向的掌握)

過(guò)渡語(yǔ)：“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒?！?/p>

二、出示動(dòng)物橫向排列掛圖：

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國(guó)真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”

提問(wèn)：1、快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?

3、排在第一位的是誰(shuí)?4、xx排在第幾位?(變化提問(wèn)的形式)

小結(jié)：我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，如果咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰(shuí)?

4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?

小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。

5、驗(yàn)證：

師：到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮?lái)數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。

三、動(dòng)物爬山比賽：

今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來(lái)參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來(lái)，一起來(lái)看一下吧!

1、哇!快來(lái)看看誰(shuí)爬的最高?

師：對(duì)了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績(jī)最好的`，看看在爬山比賽中，誰(shuí)得了第一名?用數(shù)字寶寶1來(lái)標(biāo)注一下吧!

2、把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。

師：今天的爬山比賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來(lái)為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!

四、操作：

一場(chǎng)激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績(jī)，動(dòng)物王國(guó)的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國(guó)：

1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

師：一起來(lái)看一下，排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

2、幼兒操作：

今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!

五、評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。（壽光市文家街道西城幼兒園張寧）

回家中班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)水果的特征嘗試編謎語(yǔ)，能較完整的講述自己編的謎面。

2.能積極參與、大膽想象，體驗(yàn)編謎和猜謎的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各類水果。

2.水果謎語(yǔ)。

3.卡通的水果組合畫。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)猜謎激趣。

1.老師講一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜，體驗(yàn)猜謎語(yǔ)的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，根據(jù)謎面猜謎底。

(二)學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師出示有關(guān)水果的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。出示實(shí)物，分析謎面，邊說(shuō)邊看，理解什么叫謎面，什么叫謎底。

2.出示一種水果，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征，學(xué)習(xí)編謎。鼓勵(lì)幼兒將謎面編完整。

3.為其它水果編謎。談?wù)効催^(guò)，吃過(guò)的各種水果的特征，進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒將其編成完整、形象的謎語(yǔ)。

反思與推進(jìn)：

幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)比較感興趣，幼兒能較快的根據(jù)謎面和老師的提示猜出謎語(yǔ)，但是在編迷的過(guò)程中，只有少數(shù)幼兒會(huì)編且謎面也比較簡(jiǎn)單，也常常在謎面中出現(xiàn)謎底，容易把謎面和謎底混淆，需要老師不停地提示!以后應(yīng)多加強(qiáng)謎語(yǔ)這一塊的游戲活動(dòng)!

回家中班教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經(jīng)?？吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能，體現(xiàn)一物多玩，充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法，特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)送蛋寶寶回家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。

2、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、球人手一只。

2、平衡木（獨(dú)木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張3、音樂(lè)《兔子舞》。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

1、師：你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么？（球）你們喜歡玩嗎？我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>

2、每個(gè)人手里一只球，和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

二、分組練習(xí)，練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。

1、持球走獨(dú)木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過(guò)隧道

4、持球過(guò)消防通道

三、游戲送蛋寶寶回家

師：今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫個(gè)什么忙呢？它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn)，所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？

路線：獨(dú)木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家

四、放松活動(dòng)：

師：今天你們勝利的完成了任務(wù)，真棒，累了吧，找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作）

五、結(jié)束。

回家中班教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2. 理解序數(shù)的方向性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè)；課件；頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè)；

自制平房和樓房積木3套；

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1. 小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，觀察有哪些動(dòng)物？有幾個(gè)小動(dòng)物？

2. 出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的`是誰(shuí)？小狗排在第幾位？

3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個(gè)標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。

4. 鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

二、通過(guò)觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰(shuí)跑了第一名？第二名是誰(shuí)？小老鼠跑了第幾名？誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)？小雞跑了第幾名？

三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、送小動(dòng)物回房間

1. 通過(guò)觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2. 按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

五、通過(guò)參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

范文熱搜：《安的種子》中班教案實(shí)用版(7篇)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的范文熱搜：《安的種子》中班教案實(shí)用版(7篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《安的種子》中班教案(篇一)

內(nèi)容與要求：

1、能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗(yàn)炫彩棒炫染的色彩變化。

2、通過(guò)有趣的故事情景了解種子生長(zhǎng)的過(guò)程，知道種子生長(zhǎng)需要?jiǎng)游锏膸椭?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入主題

師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個(gè)小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長(zhǎng)大。

二、 欣賞討論

1、（老師演示一：一顆小小的種子）

師：小小的花種子，它好想長(zhǎng)大啊，蚯蚓看到了，它來(lái)到了小種子的旁邊說(shuō)：“別急別急我來(lái)幫助你吧，蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長(zhǎng)大的呢？

師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來(lái)，變成了什么？

2、（老師演示二：小種子長(zhǎng)成了小苗苗）

師：小苗苗是什么圖形變出來(lái)的？小苗苗真開心，對(duì)蚯蚓姐姐說(shuō)什么？

師：小苗苗長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)的好累啊，這時(shí)候又來(lái)了有一個(gè)朋友，是誰(shuí)??？（小螞蟻）它有什么辦法幫助小苗苗長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長(zhǎng)越大，小苗苗就會(huì)長(zhǎng)的很快）

師：泥土變松了，小苗苗伸了個(gè)懶腰，又向上長(zhǎng)。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助小種子呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會(huì)開出什么花呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

5、（演示三：已經(jīng)開出了花朵）

師：小種子長(zhǎng)大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？

師：蝴蝶來(lái)了，美麗的小花又長(zhǎng)大了一圈（教師過(guò)程性示范）

師：這時(shí)候來(lái)了一位小朋友（毛筆），她拿起小水壺（蘸點(diǎn)清水），為小花澆澆水，小花瓣碰到水后變的怎么樣了？

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、美麗的春天來(lái)到了，小花園里的花種子都想長(zhǎng)大開花了，請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)幫助它們，讓我們的小花園變得更加漂亮，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，教師引導(dǎo)

（1）運(yùn)用各種圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)春天的花種子長(zhǎng)大的情景。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。

（2）畫好后運(yùn)用清水在小花上進(jìn)行炫染。

四、展示交流

介紹自己的作品：“你的種子長(zhǎng)大了嗎？開出了怎樣的花呢？”

《安的種子》中班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

１.感知種子的生長(zhǎng)部位，初步了解種子的特殊傳播方式。

２.通過(guò)操作、探索，對(duì)植物構(gòu)造產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見(jiàn)的植物、根據(jù)幼兒收集的植物制作PPT課件（蒼耳、蒲公英、刺毛球等）、操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)觀察，引起興趣

想一想，這些植物里面藏著什么小秘密？

2. 積極探索，發(fā)現(xiàn)種子

（1）設(shè)疑猜測(cè)

師：植物的種子在哪里呢？

（2）探索種子的秘密，交流結(jié)果

師：你在植物的什么地方找到了種子？

它們的種子是什么樣的？

（3）展示課件，梳理小結(jié)

a.幼兒嘗試操作、探索

師：這些種子是怎么樣變成植物的呢？（操作材料包）

b.交流、討論

c.展示PPT，揭曉答案

d.師小結(jié)：不同的植物，它們的傳播方式是不一樣的，有的借助風(fēng)力，有的通過(guò)小鳥的幫助……（根據(jù)觀察的結(jié)果小結(jié)）

3.活動(dòng)延伸

師：你還知道其它植物種子不一樣的傳播方式嗎？

活動(dòng)生成及建議

1.活動(dòng)前，建議家長(zhǎng)帶孩子去田野、路邊尋找各種植物，收集有關(guān)種子傳播的資料及經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)能順利進(jìn)行。

2．通過(guò)對(duì)活動(dòng)的了解，進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)，如：詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》，讓幼兒更好地了解植物的傳播方式。

《安的種子》中班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗(yàn)種子的多樣性；

2、通過(guò)為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計(jì)能力；

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語(yǔ)言交流能力；

4、通過(guò)觀看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

2、在生活中討論種子的來(lái)歷，生長(zhǎng)的位置，種子的差別

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察和自由談?wù)撌占姆N子

1、從什么果實(shí)里收集的種子？

2、種子的不同樣子？

二、誰(shuí)知道種子是什么樣子的？

結(jié)合幼兒帶來(lái)的種子一起觀察與討論

1、幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗(yàn)

2、教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認(rèn)識(shí)。

例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？

三、播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法

向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型

1、討論：剛才看到了哪些種子？

2、他們分別長(zhǎng)在植物的什么地方？

四、小結(jié)

種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

延伸活動(dòng)：

1、實(shí)驗(yàn)（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）

2、種植活動(dòng)（幼兒和家長(zhǎng)共同種植）

3、討論種子的食品有哪些

《安的種子》中班教案(篇四)

活動(dòng)背景：

秋天來(lái)到了，自然角的種子也逐漸增多起來(lái)。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣？在找到原因后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）

2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察種子，講出種子的名稱

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多種子寶寶，請(qǐng)你們過(guò)去看看，把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告訴好朋友聽(tīng)。

1、幼兒觀賞各種種子，并小聲討論。

2、提問(wèn)：你看到了什么種子寶寶？

幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

（評(píng)析：由于增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒間的相互介紹，使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來(lái)越多，豐富了幼兒的知識(shí)。）

二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特征。

1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。

2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問(wèn)：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？

幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子朋友長(zhǎng)得是怎樣的？有什么用？

幼1：我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

幼3：我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的，有的長(zhǎng)得扁扁的，它們都可以吃。

幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的，都不能吃。

4、小結(jié)：原來(lái)種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！

5、出示教師挑的種子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來(lái)看看它們是誰(shuí)？它們有什么地方是一樣的？

幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。

師：對(duì)，因?yàn)槔蠋熥钕矚g綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什么特征的種子寶寶呢？

6、幼兒討論。

（評(píng)析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；教師有目的的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）

三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選

師：下面，請(qǐng)小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。

1、幼兒自由挑選

2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果

師：你選了什么種子寶寶做朋友？

幼1：我選的是紅色種子寶寶。

幼2：我的是大種子寶寶。

幼3：我的種子寶寶都不能吃。

幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的，真有趣。

（評(píng)析：有了教師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。）

四、結(jié)束

植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)吧！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見(jiàn)的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內(nèi)容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。

2、整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過(guò)程中掌握知識(shí)。

《安的種子》中班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開花。

2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個(gè)小和尚的情感變化，能夠?qū)W一學(xué)三個(gè)小和尚來(lái)表演。

3.明白無(wú)論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開花結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)表情、動(dòng)作體會(huì)三個(gè)小和尚的心情變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、頭飾、各種種子。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些花的種子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，了解種子的用途。

師：小朋友看，這是什么呀?

師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來(lái)干什么?

師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。

二、分段講述，理解故事內(nèi)容。

1.講述第一部分

師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師：如果是你，你得到了一顆種子你會(huì)怎么做呢?你覺(jué)得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來(lái)。

師：所以他們分別做了什么事情?

2.講述第二部分

師：后來(lái)本的種子發(fā)芽了嗎?你覺(jué)得現(xiàn)在本心里在想什么?

師：那本的蓮花種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么?

3.講述第三部分

師：靜又是怎么對(duì)待種子的?靜的種子發(fā)芽了嗎?靜心里會(huì)怎么想?臉上會(huì)有什么表情?

師：后來(lái)靜是怎么對(duì)待種子的?靜覺(jué)得這樣子對(duì)種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要什么?

師：所以不要用自己以為好的方式去對(duì)待種子。

4.講述第四部分

師：最后安是怎么對(duì)待這顆種子的呢?結(jié)果種子怎么樣了?

師：其實(shí)播種并不難，難的是什么?

師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽(yáng)光、空氣和水分。

三、完整欣賞，請(qǐng)小朋友表演三個(gè)小和尚。

1.體驗(yàn)沒(méi)有對(duì)話的繪本的趣味。

師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說(shuō)了一句話，三個(gè)小和尚說(shuō)話了嗎?那你是怎么看出來(lái)他們的心情的呢?

師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里的想法。

2. 嘗試通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)表演人物的情緒。

師：那我來(lái)考考你們，很安心的時(shí)候是什么表情?開心的時(shí)候是什么表情?很失望很難過(guò)的表情呢?著急的表情呢?

師：故事里面的小和尚做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?

3.完整表演

師：那現(xiàn)在我分別請(qǐng)三大組的三個(gè)小和尚來(lái)演一演這個(gè)有趣的故事吧!

師：你們覺(jué)得他們演得好不好?沒(méi)關(guān)系，我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。

四、給你一顆小種子

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)種子嗎?如果不認(rèn)識(shí)里面有一封介紹信，請(qǐng)你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級(jí)裝點(diǎn)我們的植物角吧。

《安的種子》中班教案(篇六)

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨(dú)立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我巧妙地將《努力生長(zhǎng)的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè)進(jìn)行整合、匹配，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”，因勢(shì)利導(dǎo)地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)，獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的樂(lè)趣。

目標(biāo)：

1．感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。

2．樂(lè)意和同伴分享動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分組表演、結(jié)伴游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程；熟悉繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件“努力生長(zhǎng)的小種子”，奧爾夫MP3音樂(lè)《雪人之舞》(剪輯：完整樂(lè)曲、3個(gè)樂(lè)段樂(lè)曲)。

過(guò)程：

一、回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

1．自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長(zhǎng)的小種子》?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?

2．結(jié)合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長(zhǎng)的小種子》。

師：我們?cè)賮?lái)分享一下這本電子圖書，看看小種子到底是怎么努力生長(zhǎng)的，好嗎?

3．集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)"的過(guò)程。

師：原來(lái)一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳播花粉、開花結(jié)果”這三個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(zhǎng)大。

二、感知音樂(lè)：探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程

1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu))。

師：今天，我還帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎?音樂(lè)里的小種子到底在干什么呢?如果你聽(tīng)懂了，一會(huì)兒請(qǐng)告訴大家。(幼兒欣賞音樂(lè)。)

師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎?音樂(lè)里的小種子好像在干什么呢?

師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點(diǎn)呢?

師：對(duì)，你們講得真好。這首樂(lè)曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(zhǎng)、開花結(jié)果；第二段的速度慢一點(diǎn)。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來(lái)傳播花粉。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)。

2．聚焦熟悉第一樂(lè)段(自由想象小種子努力生長(zhǎng)的過(guò)程)。

師：先來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想，小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?你也可以跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作。

(1)自由探索“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作。

師：小種子是怎樣努力生長(zhǎng)的呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作?

師：我們跟著小老師來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)身體動(dòng)作，好嗎?

師：剛才幾個(gè)小朋友表演的小種子努力生長(zhǎng)的動(dòng)作真好看，而且都是有節(jié)奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩(wěn)定，我們一起再來(lái)練習(xí)一下。

3．聚焦熟悉第二樂(lè)段(合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶傳播花粉)。

師：前面我們聽(tīng)過(guò)，知道第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢，但是聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂(lè)故事?，F(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，試著一起來(lái)表演這一段，希望你們的動(dòng)作合拍又好看。

(1)自由探索“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃來(lái)了、蝴蝶飛舞”的肢體動(dòng)作。

師：我們可以用什么樣的身體動(dòng)作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?你愿意表演給大家看嗎?

師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作。

師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，而且這幾個(gè)動(dòng)作是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著音樂(lè)一起再來(lái)練習(xí)一下。

4．聚焦欣賞第三樂(lè)段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果)。

師：風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會(huì)怎么樣了呀?

師：對(duì)，不僅會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大，還會(huì)開花結(jié)果呢。

師：接下來(lái)，我們就來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)，表演“努力生長(zhǎng)的小種子”是怎樣繼續(xù)長(zhǎng)大、開花結(jié)果的。這一次，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的身體動(dòng)作造型。注意，你的動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

(1)自由探索“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的肢體動(dòng)作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應(yīng)的音樂(lè)情境。

(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長(zhǎng)大、開花結(jié)果”的肢體動(dòng)作。

師：你的果樹上開出了什么樣的花朵?結(jié)出了什么樣的果子?

師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，你剛才用了什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的音樂(lè)故事呢?

師：這是一棵多么神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結(jié)出了許多特別好吃的果子。

師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師學(xué)一學(xué)吧。

師：剛才，你們表演的小種子長(zhǎng)大以后“開花結(jié)果”的動(dòng)作真好看，而且節(jié)奏也很穩(wěn)定，動(dòng)作整齊又合拍。我們跟著音樂(lè)再來(lái)練習(xí)一下，好嗎?

三、游戲體驗(yàn)：分角色表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事

1．幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個(gè)特別有趣的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、快樂(lè)地生長(zhǎng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續(xù)努力生長(zhǎng)著，開花了、結(jié)果了，大家都很喜歡它。接下來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，把這個(gè)特別的、有趣的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎?

2．男孩扮演小種子，女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子呢?

3．女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。女孩來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時(shí)的身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來(lái)試一試吧!

延伸活動(dòng)：

創(chuàng)設(shè)班級(jí)小舞臺(tái)區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)材料，供幼兒繼續(xù)自主探索，個(gè)性化地創(chuàng)編、表演“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事，循序漸進(jìn)地豐富小種子“克服困難、健康生長(zhǎng)、花枝招展”等音樂(lè)游戲情節(jié)，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、趣味游戲”所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

《安的種子》中班教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“小種子”奇妙的旅行過(guò)程，感受大自然的神奇。

2、運(yùn)用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《 小種子》ppt課件 紅黃藍(lán)綠水粉盤、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.

活動(dòng)流程：

一、教師操作導(dǎo)入

“ 小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫畫，請(qǐng)你們猜一猜今天我們要來(lái)畫什么？”

教師通過(guò)快速剪貼、點(diǎn)畫、敲打迸濺等完成作品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。

二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內(nèi)容

1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程

“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠(yuǎn)的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小種子的奇妙旅程吧？”

2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫的經(jīng)驗(yàn)。

“大自然是個(gè)神奇的媽媽，它讓小種子們開出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿神奇的力量，畫出你覺(jué)得最漂亮的花，好嗎？

三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂(lè)中自主創(chuàng)作，教師了解幼兒繪畫情況，在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、展示幼兒作品，教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒互相欣賞并介紹自己的作品

五、 結(jié)束活動(dòng)

小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開出美麗的花來(lái)吧。

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