信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料意義廣泛,可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《2023心得: 小班化教學(xué)感悟之四》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
“小班化教學(xué)”是當(dāng)代教育改革的發(fā)展趨勢,是實(shí)施素質(zhì)教育、個(gè)性化教育的一項(xiàng)重要改革舉措;“小班化教學(xué)”強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生受到充分的教育,強(qiáng)調(diào)因材施教和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;小班化教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個(gè)嶄新而又廣闊的空間,它能讓學(xué)生享受多種教育資源,增加接受教育的機(jī)會,從而使每一位學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
一、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要以學(xué)生為本,因材施教
小班化教學(xué),人少了,教師可照顧到每位同學(xué),可以在教學(xué)中真正實(shí)施差異教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,把學(xué)生視為一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立人格、文化背景、知識積累、興趣愛好等不同特點(diǎn)且客觀上存在差異的人,為學(xué)生的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造條件。因材施教是在承認(rèn)學(xué)生有差異的前提下,確立以學(xué)生為主體的意識,面向全體學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有所得,以獲得最佳的教學(xué)效果??蓪?shù)學(xué)程度相似的學(xué)生歸為一類或一層,依據(jù)差異提出分層要求,然后采用“同步教,異步學(xué)”的方法分層施教,之后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的共同特點(diǎn)和基礎(chǔ),開展有針對性的教學(xué)活動。既能提高教學(xué)質(zhì)量,又可在群體中增加個(gè)別化施教的因素。讓每一位學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí),都有獲得成功的喜悅。小班化教學(xué)讓每個(gè)人的全面發(fā)展有了可能。
二、小班化教學(xué)下的合作學(xué)習(xí)要發(fā)揮小組評價(jià)的作用
“小班化教學(xué)”的教學(xué)評價(jià)是對“小班化教學(xué)”的教學(xué)過程及其結(jié)果做出價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,不僅要采取集體獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化手段,同時(shí)又要注意把強(qiáng)調(diào)外部強(qiáng)化轉(zhuǎn)為學(xué)生的自我獎(jiǎng)賞,揭示學(xué)生參與互助學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。我在實(shí)踐中感到:對學(xué)生的評價(jià)要以小組為單位。在對學(xué)生的評價(jià)問題上,要以小組作為基本的單位進(jìn)行,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組的凝聚力,強(qiáng)化小組成員間的交流、合作、促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。老師在要求小組匯報(bào)時(shí),也應(yīng)首先將自己的口頭禪:“哪個(gè)同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個(gè)小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵(lì)也應(yīng)由“這個(gè)同學(xué)說的真好”變?yōu)椤斑@個(gè)小組的意見真好”,“這個(gè)小組表現(xiàn)非常出色”等等。我們還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見為靶子,讓其他小組對他們的意見發(fā)表見解,那么在小組與小組具有團(tuán)體性質(zhì)的爭論中,學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異,在思維的碰撞中,學(xué)生對問題的認(rèn)識將會更加深刻,小組合作學(xué)習(xí)才可能真正發(fā)揮作用,收到良好的效果。
總之,教育為了一切學(xué)生,教育為了學(xué)生一切。教師所有的教育教學(xué)的行為思想都應(yīng)以學(xué)生為本。哲學(xué)上講,任何事物的發(fā)展無不表現(xiàn)為量變質(zhì)變形態(tài)。讓教育適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潤入學(xué)生行為,這是素質(zhì)教育的行為準(zhǔn)則。確立學(xué)生在教育活動中主體地位,只有使所有學(xué)生充分主體性參與,才能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的興奮感、體驗(yàn)成功所帶來的快樂,從而實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),更充分地發(fā)揮潛能和發(fā)展個(gè)性,使得每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面、更和諧的發(fā)展。這也正是我們在進(jìn)行“小班化教學(xué)”時(shí)追求的最終目標(biāo)。
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宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“【心得范文】小班化教學(xué)心得”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
“小班化”教育是小學(xué)教育從理論到實(shí)踐,從形式到內(nèi)容,從觀念到技術(shù)的一系列改革之一,對深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量具有極其重要的作用。我校從今年9月開始實(shí)行小班實(shí)驗(yàn),通過幾個(gè)月的實(shí)踐,在音樂方面我發(fā)現(xiàn)小班化教學(xué)真是益處多多。在音樂課上,我充分利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行多方面音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。豐富多彩的教學(xué)活動,活潑快樂的課堂氣氛,使音樂教室里歌聲飛揚(yáng),其樂融融。
唱歌、跳舞、畫畫是兒童時(shí)期最樂意做的事了。小班化教學(xué)中的音樂課充分調(diào)動了學(xué)生們的這些天性,成了他們的最愛。歌唱、舞蹈、美術(shù)原本就是一體的,我認(rèn)為小學(xué)階段對學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行綜合藝術(shù)的培養(yǎng),讓他們從整體上感知藝術(shù)的含義,為將來其藝術(shù)方面的發(fā)展奠定良好的基矗然而這一切只有在小班化教學(xué)中才能更好的得以發(fā)展。
一、為歌曲配上簡單可愛的動作,不僅使歌曲更充滿童趣,而且有利于學(xué)生記憶歌詞、在演唱時(shí)集中注意力,還能培養(yǎng)他們四肢的協(xié)調(diào)能力和對音樂的理解與良好的樂感。特別是一年級的學(xué)生,這一招兒對他們特別有用。一年級的學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué),要有個(gè)適應(yīng)階段。他們喜歡手舞足蹈,真讓他們做端正唱歌那還真難,根據(jù)低年級學(xué)生這個(gè)特點(diǎn),每學(xué)一首歌都讓他們自編動作,然后我再將動作統(tǒng)一。這樣以來,邊歌邊舞,歌詞不容易唱錯(cuò)了,學(xué)生們的興趣都很濃厚,也沒有人搗亂了,人少學(xué)起來快,做起來也非常認(rèn)真,一個(gè)個(gè)自我感覺良好得不得了呢!
二、節(jié)奏的練習(xí)與掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂很重要。節(jié)奏的學(xué)習(xí)是非??菰锏?,但把節(jié)奏融入游戲中,卻是其樂無窮的。我讓學(xué)生們玩?zhèn)鬟f節(jié)奏的游戲一決高低;讓大家認(rèn)識“跑”、“走”兩個(gè)“節(jié)奏小朋友”,并親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢;帶大家拍手變換不同的節(jié)奏,同時(shí)拍擊不同的身體部位,比如肩膀、屁股、大腿、臉蛋兒、腳等等,總是把大家逗得樂翻了天;還有按節(jié)奏說兒歌等等。音樂課是放松的課,快樂的課,讓學(xué)生們在快樂的游戲中邊玩邊學(xué)。這些科學(xué)的教學(xué)理念在我們的小班化教學(xué)中發(fā)揮得淋漓盡致。
三、課堂上打擊樂器的運(yùn)用深受學(xué)生們的喜愛。幾乎每首歌曲學(xué)完后,我都會讓學(xué)生運(yùn)用打擊樂器為歌曲編配伴奏。剛開始,讓他們認(rèn)識各種打擊樂器,教他們怎樣正確使用,怎樣打擊出美妙的聲音。認(rèn)識完每一種打擊樂后,我開始循序漸進(jìn)地教他們運(yùn)用多種打擊樂器為歌曲配伴奏,根據(jù)不同年級學(xué)生的情況,甚至?xí)屗麄冏约哼x擇合適某個(gè)歌曲的打擊樂器,并跟著歌曲的旋律自己創(chuàng)編打擊節(jié)奏。經(jīng)常變換活動形式會讓學(xué)生一直保持對音樂課的新鮮感。例如,小班化教學(xué)人數(shù)相對較少,可以把全班學(xué)生分成三個(gè)組,讓第一組學(xué)生唱歌,第二組學(xué)生表演,第三組學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。然后三組輪流相互交換,讓每個(gè)學(xué)生嘗試不同的練習(xí)形式,大家合作,共同來完整地表現(xiàn)一首歌曲。如果是普通班,五六十個(gè)人,這樣的形式是很難組織的,而對于我們小班化教學(xué)是再好不過的了。
四、美術(shù)中的繪畫和手工制作也能很好的為音樂教育服務(wù)。例如,一年級的(大鹿),在學(xué)完歌曲后,我讓學(xué)生在課堂上自己畫簡單的大鹿和小兔的頭像并制作成頭飾,然后每個(gè)人都戴著自己制作的頭飾進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐環(huán)節(jié)的“情境游戲”表演。這樣的游戲表演更有意義,更受學(xué)生們的歡迎!例如,上一節(jié)音樂欣賞課,讓學(xué)生將聽完音樂后的感受用文字描述下來,或者用簡筆連環(huán)畫的形式畫出來,這些方式我都嘗試過,效果令我感動!然而,這樣一種整合藝術(shù)課的形式,更適合在小班化教學(xué)中運(yùn)用。
作為一名音樂教師我明白音樂教育對一個(gè)孩子的重要性,在教育實(shí)踐中我一直在尋找捷徑。通過將近半年的實(shí)踐摸索,我認(rèn)為小班化教學(xué)效果確實(shí)非常好。只要能確保教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們學(xué)得開心,玩得快樂,這就達(dá)到了音樂教育的目的,何樂而不為呢?
音樂課要用“快樂”二字去形容,就讓小班化教學(xué)去闡述音樂的魅力吧!讓音樂扎根于學(xué)生們的心靈,讓快樂蕩漾在他們的臉上。
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí),往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《心得閱讀: 小班化教學(xué)心得季度范文精選》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
20xx年11月9號,我有幸在迎澤區(qū)海邊街小學(xué)聆聽了來自南京漢口路小學(xué)的周婷老師帶來的以“四色學(xué)習(xí)單”為研究載體的六年級語文課《廣玉蘭》以及題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。
因?yàn)檫@一年我們學(xué)校也一直在進(jìn)行小班化教學(xué)改革,所以在聽課時(shí)尤為注意小班化活動的形式。在平日的教學(xué)中,我們一直在為一件事而苦惱,那就是遍尋網(wǎng)絡(luò),沒有一節(jié)成功的小班化課例能讓我們觀摩、學(xué)習(xí)。理論很多,但課堂實(shí)錄卻幾乎沒有任何資源。所有的研究似乎都是從零開始,如何排桌、如何分組、如何交流、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)如何符合小班化教學(xué)一切的一切都在跌跌撞撞中緩慢前行,一路上聽到的都是質(zhì)疑,都是不解。
聽完周婷老師的課,在坐的老師似乎豁然開朗,這樣的一節(jié)課無疑是一場及時(shí)雨,喚醒了實(shí)驗(yàn)教師沉寂已久的信心。課堂上,學(xué)生們化身為彩色的小精靈,跟隨著老師的“四色學(xué)習(xí)單”,有序地合作、練習(xí),孩子們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂、獲得了成功感。接著,周婷教師作了題為《四色學(xué)習(xí)單運(yùn)用于小班化課堂》的講座。她從“四色學(xué)習(xí)單”的形成背景入手,闡釋“四色學(xué)習(xí)單”的要素,并結(jié)合多個(gè)案例,詳實(shí)而基于理論地介紹了“四色學(xué)習(xí)單”在漢小課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究情況。講座點(diǎn)面結(jié)合,有理有據(jù),讓在座老師在聽課之后,得到了科學(xué)系統(tǒng)的理論解釋,對“四色學(xué)習(xí)單”有了更清晰的理解。周老師,她喜歡在情境中完成教學(xué)。這曾經(jīng)是我們不理解的,總認(rèn)為小組合作會把情景打斷,會讓課堂支離破碎,但周老師的課堂卻否定了我們的擔(dān)心。她用詩一樣的語言,引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)主要段落時(shí),她出示了一份四色學(xué)習(xí)單:
紅色:在這一自然段構(gòu)段上,你發(fā)現(xiàn)了什么?黃色:用簡要的語言說說這段的主要內(nèi)容。藍(lán)色:閱讀過這一段,你有哪些體會?綠色:評點(diǎn)一下黃、紅、藍(lán)的完成情況。這樣的學(xué)習(xí)單,讓我們眼前一亮,我們的問題總是那樣固定的一個(gè),而周老師卻很好地將問題進(jìn)行了分層與細(xì)化,更具指導(dǎo)性,更具操作性,更適于展開交流。這讓我們明白,小班化教學(xué)改革的前提,不是桌子的變化,不是課堂模式的變化,更重要的是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的.變化。只有準(zhǔn)確的教材解讀,精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),才會真正發(fā)揮小班化教學(xué)的優(yōu)勢!
小班化教學(xué)的改革之路,漫長而艱辛,就讓我們在不斷探索中尋求真正的教學(xué)高效率吧!
1、你是個(gè)很能干的小女孩。你熱情、聰明,上課認(rèn)真,發(fā)言積極響亮,各方面都很不錯(cuò),是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣,老師相信,憑著你的自信,再加上你的努力,你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子!
2、你畫畫畫得真棒。你是個(gè)熱情、活潑的小女孩,做事細(xì)心、認(rèn)真,自理能力也很強(qiáng),上課也很認(rèn)真,各方面有了很大的提高,老師真高興。
希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言,老師相信,你一定會有更大的進(jìn)步!
3、游戲時(shí)你是那么投入,真不錯(cuò)!你活潑可愛,又是個(gè)愛勞動的好孩子,老師真喜歡,如果你在自理能力方面再提高些,上課時(shí)能再認(rèn)真一點(diǎn),多動手操作練習(xí),老師相信你在學(xué)習(xí)上也會有很大的進(jìn)步的。
4、你是一個(gè)愛勞動的好孩子,是老師的小幫手!活潑可愛的你在園能聽老師的話,能與小伙伴友好相處,畫畫畫得很棒,游戲時(shí)也能積極參與,真了不起。如果在以后的學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)言,不懂就問,那老師就會更滿意。
5、每次你總能完成老師布置的任務(wù),真了不起。你聰明、懂事,口語表達(dá)能力很強(qiáng),交往能力也比以前強(qiáng)多了,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
6、你的膽子變大了,真了不起!你是一個(gè)懂事、聽話的好孩子,對老師布置的任務(wù)總能很好完成,上課也能舉手發(fā)言了,真棒!如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些,那就更棒了!
7、活潑好動,理解能力、語言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時(shí),老師總能看到你求知的眼神,總能聽到你響亮的回答,真了不起!如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
8、你的畫畫得真棒,真是個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話,上課認(rèn)真,膽子也大了,并能回答老師提出的問題,也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些,那你的成績一定會有更大的提高。
9、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。你是乖巧、懂事的好孩子,有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲也能積極主動地參與,如果以后能再勇敢些,老師相信,你一定會更出色!
10、游戲活動時(shí)你是那么投入,真了不起。你是個(gè)聽話的孩子,雖然不愛說話,但上課總是很認(rèn)真,而且有著良好的午餐習(xí)慣,真不錯(cuò)。
如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動、不懂就問,那老師相信,你一定會趕上其他小朋友的!
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班老師感悟感悟之四,僅供參考,歡迎大家閱讀。
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們在各方面進(jìn)步都很大,想到這里,自豪感油然而生,因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?現(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎,但還是津津有味,于是,我整理了一下自己的思緒,對過去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。
一、從我做起,為孩子樹立榜樣
作為一位人民教師,一定要樹立良好的師德形象。在平時(shí)的工作中,我以身作則,在言行舉止方面特別注意,因?yàn)橹灰业纳圆涣羯?一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到,當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以,我從點(diǎn)滴小事做起,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣,因?yàn)槲疑钌畹闹?教師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是耀眼的旗幟。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì)
平時(shí)我能認(rèn)真地備課,積極做好課前準(zhǔn)備,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題。工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,學(xué)習(xí)各種教育理論,來充實(shí)自己,不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外,我積極參加教研活動、并認(rèn)真對待每一次教研課,雖然結(jié)果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個(gè)過程中我努力過,付出過,我把這一次次的活動,當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會。
三、保教結(jié)合:
小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別說自理能力了。針對這一情況,我們教師和阿姨共同協(xié)商,把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯(cuò)。在自理能力方面,我們堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自理能力,并及時(shí)與家長溝通,爭取家長配合。行為習(xí)慣方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語,有了初步的生活自立能力。
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核心目標(biāo) 1、愿意嘗試用普通話說一句話。 2、能安心聽別人講述。 3、學(xué)習(xí)簡單的問候語。 提供幼兒與成人之間的交流的機(jī)會,讓幼兒愿意說話。 材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的.紙片花朵,也可以提供...
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1、你是個(gè)很能干的小女孩。你熱情、聰明,上課認(rèn)真,發(fā)言積極響亮,各方面都很不錯(cuò),是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣,老師相信,憑著你的自信,再加上你的努力,你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子! 2、你畫畫畫得真棒...
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的小班老師感悟感悟之四,僅供參考,歡迎大家閱讀。時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間我又...
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