[教案系列] 中班科學(xué)教案：小球站穩(wěn)了精選一篇

中班科學(xué)教案。

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編收集整理的“[教案系列] 中班科學(xué)教案：小球站穩(wěn)了精選一篇”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球.。

2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3.再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2.教師觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。

3.將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

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最新教案:小球站穩(wěn)了科學(xué)教案(5篇)

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“最新教案:小球站穩(wěn)了科學(xué)教案(5篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小球站穩(wěn)了科學(xué)教案【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中提出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象做為科學(xué)探索的對(duì)象。“球”是幼兒經(jīng)常接觸到的，玩到的，我在組織幼兒玩球的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)球經(jīng)常有滾落的現(xiàn)象，所以我設(shè)計(jì)此活動(dòng)讓幼兒在玩球和動(dòng)手操作中探索讓小球站穩(wěn)的方法，并簡(jiǎn)單感知小球是因?yàn)橛龅阶枇Σ耪痉€(wěn)的原因，利用這一知識(shí)點(diǎn)，去解決生活中的問(wèn)題。

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)動(dòng)手操作，解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

2、幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的原因。

3、探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒感知阻力是小球站穩(wěn)的原因。

教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒探索利用一張紙使小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)教案準(zhǔn)備：

乒乓球、紙、瓶子、橡皮泥、電線(xiàn)等其它材料。

教學(xué)教案過(guò)程：

一、自由玩球，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，到積木圍的活動(dòng)區(qū)域自由玩球。鼓勵(lì)幼兒用多種玩法玩球。

師：小朋友的玩法真多！

提問(wèn)：你們知道我們的活動(dòng)區(qū)域?yàn)槭裁匆梅e木圍起來(lái)呢？（因?yàn)榍蚺龅椒e木就被擋住了不會(huì)滾的到處都是）

此環(huán)節(jié)是激起幼兒對(duì)球的興趣，發(fā)現(xiàn)球會(huì)滾的，當(dāng)球碰到積木就被擋住了，是讓幼兒感知球遇到阻力后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象）

二、提出問(wèn)題，并利用操作材料解決問(wèn)題

1、讓幼兒把球放在桌子上，讓幼兒發(fā)現(xiàn)球容易滾落的現(xiàn)象。

2、幼兒口述讓小球站穩(wěn)的方法。

3、讓幼兒用瓶子、橡皮泥等操作材料讓幼兒嘗試讓小球站穩(wěn)的方法，并讓個(gè)別幼兒講述自己的做法。

4、講解為什么這些東西可以讓小球站穩(wěn)的原因（阻力）

此環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手嘗試，并從中感知小球是遇到阻力才站穩(wěn)的原因。

三、利用學(xué)到的知識(shí)，動(dòng)手操作。

1、幼兒每人發(fā)一張紙，讓幼兒利用學(xué)到的知識(shí)，給小球制造阻力，探索小球站穩(wěn)的方法。

2、教師巡回觀(guān)察，了解幼兒講述自己的做法。

3、個(gè)別幼兒講述自己做法，展示成果。

此環(huán)節(jié)，是讓幼兒在已經(jīng)感知到小球遇到阻力會(huì)站穩(wěn)的基礎(chǔ)上，增加難度，僅用一張紙讓幼兒擴(kuò)展思維，發(fā)揮他們創(chuàng)作力，把紙折成各種形狀，給球制造阻力，讓小球站穩(wěn)。

四、總結(jié)知識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際。

師：小朋友，咱們以后玩過(guò)球或圓的東西，要放在有東西可以阻擋它的地方，以至于球不到處滾動(dòng)。

此環(huán)節(jié)讓幼兒理解了科學(xué)道理后，在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。

小球站穩(wěn)了科學(xué)教案【篇二】

2．幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。

3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣？

二、提出問(wèn)題，幼兒想象

1．師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。

介紹材料。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法

1．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2．引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了？快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。

教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

四、遷移活動(dòng)

小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

小球站穩(wěn)了科學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球.《這一環(huán)節(jié)大約2分鐘?！?老師說(shuō)：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來(lái)拿一個(gè)乒乓球去玩吧！)（幼兒滾球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍，老師觀(guān)察）（老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言是：他的玩法真有趣，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試?。?/p>

2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象?！哆@一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說(shuō)：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球過(guò)程中，乒乓球會(huì)從柜子上不停的掉下來(lái)老師趁機(jī)說(shuō)：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）

二.提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想?！哆@一環(huán)節(jié)大約8分鐘》

1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？（老師說(shuō)：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是：恩你動(dòng)腦筋拉，你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧?。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f(shuō)：你的方法真好你的想法真對(duì)等等因?yàn)檫@時(shí)老師的鼓勵(lì)用語(yǔ)是為了激發(fā)孩子們想不同的辦法，在孩子們的想法并未得到實(shí)踐證實(shí)時(shí)，老師不應(yīng)以肯定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)，否則孩子都會(huì)模仿別人的想法不在另想別的方法了。

小球站穩(wěn)了科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球.

2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3.再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.

3.將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

延伸活動(dòng)：區(qū)角里投放紙張.瓶子.盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

小球站穩(wěn)了科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3．能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球.。

2．幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想。

1．提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩(wěn)？

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

3.再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

2.教師觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。

3.將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

科學(xué)教案【精選一篇】

第1課時(shí) 探索自然

1．引入活動(dòng)：盲人火車(chē)

3．觀(guān)云

介紹：

觀(guān)云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀(guān)云呢！

目標(biāo)：

了解云（天氣）。

增強(qiáng)觀(guān)察力。

增強(qiáng)想象力。

學(xué)會(huì)放松。

準(zhǔn)備：

活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。

怎樣進(jìn)行：

導(dǎo)入語(yǔ)：最近一次你花時(shí)間觀(guān)云是什么時(shí)候（在草地上）？

（2）如果孩子們?cè)敢獾脑?huà)請(qǐng)他們坐下或躺下，大家都觀(guān)云并把他們的所見(jiàn)或感覺(jué)到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，若有必要的話(huà)可以給他們提示一下。

今天有許多云嗎？

它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？

云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請(qǐng)運(yùn)用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似？云朵的形狀在變化嗎？

你們會(huì)看見(jiàn)云在動(dòng)嗎？云是通過(guò)什么而動(dòng)的？

云是由什么形成的？

它們總是白的嗎？

當(dāng)云遮擋住太陽(yáng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

什么使云下雨呢？

你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云層之中，或者置身于高高的山上，此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過(guò)。）

（3）大家都有機(jī)會(huì)發(fā)言之后，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

4．拓展活動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)了……鳥(niǎo)

介紹：

這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開(kāi)了孩子們對(duì)常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的視野。

目標(biāo)：

了解本地區(qū)的常見(jiàn)鳥(niǎo)。

鼓勵(lì)孩子們觀(guān)鳥(niǎo)。

增強(qiáng)他們的觀(guān)察能力。

了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

做數(shù)學(xué)運(yùn)算。

教他們學(xué)會(huì)安靜，而且反應(yīng)敏捷（但愿如此?。?；要有耐心。

準(zhǔn)備：

鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫(huà)架）

參考書(shū)：常見(jiàn)鳥(niǎo)圖譜。如有可能，每人一份。

怎樣進(jìn)行：

（1）開(kāi)場(chǎng)白：班里誰(shuí)喜歡鳥(niǎo)？鳥(niǎo)在什么地方生活？有人一直在觀(guān)察生活在我們周?chē)谖覀兊幕▓@、公園、路邊樹(shù)上等的鳥(niǎo)嗎？

（2）分發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)并指出下列鳥(niǎo)：

八哥 麻雀 黃鸝 烏鴉 和平鴿

（3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說(shuō)：要在5分鐘（或更長(zhǎng)一點(diǎn)）的時(shí)間內(nèi)將所有見(jiàn)到的鳥(niǎo)做一記錄。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見(jiàn)到的所有的鳥(niǎo)記數(shù)。

讓大孩子們區(qū)別不同類(lèi)型的鳥(niǎo)。對(duì)于見(jiàn)到的每一只鳥(niǎo)，若不是同一種類(lèi)的鳥(niǎo)的話(huà)，他們便新起一行。可以請(qǐng)大孩子對(duì)所見(jiàn)到的每一種鳥(niǎo)做簡(jiǎn)短的記錄（大小、顏色、標(biāo)記、該鳥(niǎo)在干啥）。

（4）下一步，將孩子們帶到“鳥(niǎo)觀(guān)察區(qū)”（如：一片田野，附近有樹(shù)的小山），并且請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自己的位置，彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。

（5）強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)不是競(jìng)爭(zhēng)，而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥(niǎo)的開(kāi)始信號(hào)。觀(guān)察期間不許談話(huà)。

（6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥(niǎo)的種類(lèi)列在一塊黑板上。可以請(qǐng)大孩子們計(jì)算每分鐘見(jiàn)到的鳥(niǎo)的數(shù)目（鳥(niǎo)的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級(jí)平均數(shù)是多少？

參考詢(xún)問(wèn)要點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生的良好的觀(guān)察力進(jìn)行講評(píng)。

詢(xún)問(wèn)學(xué)生們他們觀(guān)察的鳥(niǎo)正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。

與學(xué)生一起瀏覽常見(jiàn)的標(biāo)本，給他們提供一些有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的信息。

后續(xù)（活動(dòng)）：

組織一次到自然公園游覽，以觀(guān)察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥(niǎo)類(lèi)。

為了擴(kuò)展對(duì)該活動(dòng)的范圍影響，教師應(yīng)讓不同組的孩子們?cè)谝惶熘胁煌臅r(shí)間進(jìn)行觀(guān)鳥(niǎo)，并且比較結(jié)果。（如早上、下午和晚上）。這樣對(duì)每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥(niǎo)的活動(dòng)信息。鳥(niǎo)在黎明和傍晚最為活躍。你的調(diào)查說(shuō)明了什么？

[教案系列] 大班科學(xué)教案光和影教案反思（一篇）

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[教案系列] 大班科學(xué)教案光和影教案反思（一篇），歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計(jì)意圖：幼兒天性好玩好動(dòng)，喜歡游戲，而大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣：讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探素精神的發(fā)展。讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，同時(shí)通過(guò)探索讓幼兒了解光和影子的關(guān)系，使幼兒形成對(duì)光和影子的正確認(rèn)知激發(fā)幼兒的興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓幼兒在玩中體會(huì)到光和影子的樂(lè)趣和作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感知物體與影子的聯(lián)系，知道影子的成因是光被物體擋住了。

能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂(lè)趣。

能客觀(guān)地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子。

材料準(zhǔn)備：ppt課件、手電筒、森林情景、玩具車(chē)、房子、小樹(shù)模型等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

師：小朋友們今天我們班上來(lái)了一只可愛(ài)的小伙伴，讓我們一起來(lái)歡迎它吧。

提問(wèn)：咪咪說(shuō)的是什么東西?它是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒討論在什么情況下會(huì)產(chǎn)生影子?

師：小朋友們，你們知道在什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子嗎?

小結(jié)：哦，原來(lái)在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

三、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。

1.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們的小手有影子嗎?怎樣才能將小手的影子變出來(lái)?

2.提供手電筒讓幼兒在白板前探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否將光打在手上變出影子。

3.師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你們變出影子了嗎?你們是怎么做的?

4.小結(jié)：原來(lái)，有光的地方才會(huì)有影子，光照過(guò)來(lái)，有東西把光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)東西的影子。沒(méi)有了光，影子就不見(jiàn)了。

四、幼兒再次探究記錄，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是不相同的。

1.教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒再次探究記錄。

提同：小朋友們發(fā)現(xiàn)有光的地方就會(huì)有影子。到底影子是什么樣的?是不是所有的東西都有影子?它們的影子一樣嗎?

2.介紹材料，提出探究的要求。

在兩邊的桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一些小車(chē)子、小房子、花朵、小樹(shù)以及積木，等會(huì)就請(qǐng)小朋友拿上你們的手電筒去照一照，看看這些東西是不是都有影子，他們的影子一樣嗎?

3.出示記錄表并介紹。

桌子上還有老師為你們準(zhǔn)備的記錄表，請(qǐng)你們根據(jù)記錄表上的圖案觀(guān)察這些物體的影子并將他們的影子畫(huà)下來(lái)。

4.幼兒再次探究影子并在記錄表上記錄下來(lái)。

5.師幼分享交流：剛剛通過(guò)試驗(yàn)我們知道了，只要物體將光擋住了，就會(huì)出現(xiàn)這件物體的影子。不同物體的影子師不一樣的。

五、觀(guān)看課件及視頻感受影子在生活中的應(yīng)用。

師：其實(shí)啊，在我們的生活中有很多東西都是應(yīng)用了光和影子制造的，比如說(shuō)：皮影戲，就是根據(jù)"光和影"的原理制作而成的，你們看，老爺爺手中拿著皮影，皮影擋住了光，于是白布上就出現(xiàn)了這個(gè)皮影的影子。還有手影游戲，以及影子舞。老師這里有一段影子舞的視頻，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到戶(hù)外玩"踩影子"的游戲。

領(lǐng)域滲透：將手影游戲材料投放進(jìn)科學(xué)區(qū)，讓幼兒在照一照、變一變中進(jìn)一步感受光和影的聯(lián)系。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^(guān)察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿(mǎn)足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀(guān)察、比較，主動(dòng)探究的能力。

幼兒園小班科學(xué)教案：乒乓球站穩(wěn)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。

2．探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過(guò)程和結(jié)果。

3．樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線(xiàn)，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計(jì)表一份。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1．幼兒自由玩球

師：瞧！老師給你們帶來(lái)了什么？等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。

2．幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。

3．師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣？

二、提出問(wèn)題，幼兒想象

1．師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)？

桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。

介紹材料。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法

1．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2．引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。

3．幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。

師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了？快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。

教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。

四、遷移活動(dòng)

小朋友真聰明，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。

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