安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案范例四十篇

中班美術(shù)教案。

教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，當(dāng)一名愛崗敬業(yè)的中班老師，我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況，更好的幫助孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解吸收。如何在中班美術(shù)教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

【活動(dòng)過程】

一、新年老人的禮物。

1、我的心愿

“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）

好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）

2、新年老人送禮物

“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？”

出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

二、有趣的禮物樹。

1、禮物變變變

“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>

2、我喜歡的禮物樹

“禮物樹都有什么？”

“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。

三、我的新年樹。

1、學(xué)學(xué)畫畫

“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧，因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢?！?/p>

“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

四、比比誰的禮物樹最好看。

欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個(gè)；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺(tái)；范例一張；人手一張貼紙。

活動(dòng)過程

1、交代任務(wù)，引起興趣。

師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）

幼：是蟹殼。

師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2、討論制作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等

：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。

（2）師：今天，我們是兩個(gè)人一起完成―件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒制作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選―個(gè)畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

（2）完成后為自己的作品起個(gè)好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

PPT課件

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)別顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使色彩鮮明。

2、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆，蠟筆，水彩色(粉紅、粉藍(lán)、粉黃)。

活動(dòng)過程：

1、觀賞與演示：

伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指?讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么?

拇指是鴿子的什么部分?四個(gè)手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)三位幼兒飛到空中來演示。

――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請(qǐng)大家分辨描畫的各個(gè)部位。

――第二位啟發(fā)幼兒變換一個(gè)位置描畫，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

小朋友你們平時(shí)看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會(huì)更漂亮。

2、把畫紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時(shí)手不移動(dòng)。

大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

4、展示作品

活動(dòng)反思：

通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語(yǔ)言表述自己的想法。

2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

3。鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、投影儀。

活動(dòng)背景說明：

1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過孔雀）

2。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。

3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。

活動(dòng)過程：

一、欣賞孔雀舞

1。今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！

2。誰知道這是什么舞？（孔雀舞）

二、看ppt，觀察孔雀

1。整體觀察

師：孔雀長(zhǎng)什么樣？

2。局部觀察

師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？

3。細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？

三、啟發(fā)想象

局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個(gè)尾巴變成什么？為什么這樣變呢？

四、創(chuàng)造作畫

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動(dòng)小腦筋，一起來試試吧！

五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)

1。自我講述畫面內(nèi)容。

2。同伴互評(píng)。

3。教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會(huì)開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

開頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長(zhǎng)，短一點(diǎn)效果更好。畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。

2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。

3、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

2、貼有接龍圖案的黑板。

3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。

活動(dòng)過程：

1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”

——追問：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”

“你還知道菊花有哪些顏色？”

“那些水果是秋天特有的？”

2、感知紙筒特征。

——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”

——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。

3、辨析圖案規(guī)律。

——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西。”

——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。

——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。

4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。

請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。

5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。

——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”

活動(dòng)反思：

操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、詢問同伴、自己摸索等方式解決遇到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫的方法，體驗(yàn)速寫的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）

師作畫工具一份

活動(dòng)過程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫（添畫），逐步出示。

1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。

人物速寫完成，師提問：他在干什么？（站著）

那里看出來的？（腳）

2、師：好玩嗎？

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。

1、 請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫。

2、 師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。

3、 請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。

4、 請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

幼兒能通過畫線描畫，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

觀察重點(diǎn)：

1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。 2、 幼兒用宣紙壓印的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、材料：棉制繩子每人四根（兩粗兩細(xì)，長(zhǎng)度同幼兒的手臂），每人四色顏料，鉛畫紙每人兩 張，白宣紙一張，格子布一塊。 2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。活動(dòng)流程： 情景導(dǎo)入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

長(zhǎng)頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢？（幼兒討論）

二、示范討論，共同參與

1、介紹材料 上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀？（繩子） 2、師生共同示范（以拍照的形式導(dǎo)入） 1）教師示范 ①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞？ ②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)?，“咔——嚓”?③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。 v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里？（紅顏色的盆子里） 2）引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果 ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎？（教師示范） ②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同？（請(qǐng)幼兒描述） 3）幼兒嘗試 其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它？跳個(gè)剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求 繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎？（在鉛畫紙和宣紙上作嘗試） 2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)： 1）觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。 2）觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。（輕輕地印） 四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣 1、游戲：賣花布 將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。 例：大獅子，快來買我的花布呀！ 小猴子，快來買呀！

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)造性的活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)黏土的特性。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán)，出示圖示教師和幼兒一起按照?qǐng)D示把黏土加水混合，揉成泥團(tuán)。

二、幼兒自由制作

1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點(diǎn)心、蛋糕。

2、小小設(shè)計(jì)師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運(yùn)用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。

3、展評(píng)：“我的作品是最棒的”請(qǐng)幼兒來向大家介紹自己的作品。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇九】

目標(biāo):

1、了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒。

2、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒，并制作成書簽，

3、喜歡美術(shù)創(chuàng)作，感受線描畫的美。

準(zhǔn)備：

1、玉米輪廓、回形針和絲帶、記號(hào)筆人手一份 2、作品展板 3、綠色蠟筆 4、背景音樂

過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：拿著一本書坐下。昨天沈老師給大家講的故事還沒有講完，我們接著來聽好不好？

2、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到？原來在這里，小朋友們看這是什么？（書簽）有了書簽，沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了，小書簽真是大本領(lǐng)。

3、師：小朋友們看，沈老師這個(gè)書簽像什么呢？（幼兒猜測(cè)）總結(jié)：對(duì)了這就是一個(gè)玉米書簽。

二、討論：怎樣讓玉米變的更漂亮

1、師：小朋友吃過玉米嗎？你看到了玉米上面有什么？（玉米粒）小玉米?？雌饋硐袷裁?？（格子）怎樣畫出玉米粒呢？先畫橫線再畫豎線，把玉米的身體分成一格一格的。

2、師：現(xiàn)在玉米書簽上的玉米?？湛盏?，怎樣能讓它變得漂亮呢？今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒，制作一個(gè)漂亮的玉米書簽。

3、師：出示線描畫玉米，漂亮吧？如果讓你來畫的話，你想用什么點(diǎn)、線和形來組合裝飾玉米呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫。

三、提出要求：

1、師：今天我們每個(gè)小朋友都來做一個(gè)玉米書簽，每個(gè)小朋友都拿一個(gè)玉米輪廓圖，用記號(hào)筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒，用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)行裝飾，如果每個(gè)玉米粒里的裝飾圖案都不一樣，玉米書簽會(huì)變得更漂亮。

2、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了。

3、幼兒裝飾玉米。

四、教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、的組合

2、鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺、明暗。

五、制作書簽

1、教師幫助將裝飾好的玉米別上書簽繩子，掛上展板，共同欣賞。你最喜歡哪個(gè)玉米書簽？為什么？

2、師：請(qǐng)幼兒上前介紹自己的玉米書簽，說說自己用了哪些線條裝飾的。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十】

設(shè)計(jì)意圖：

房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨(dú)特造型的未來房子。本次活動(dòng)是一次生成活動(dòng)，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)裝飾奇特的房子。

2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音，ppt課件,水筆、記號(hào)筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

活動(dòng)過程：

一、身邊的房子

價(jià)值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

1、出示“房子”兩個(gè)字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是??有的是??還有的是??真漂亮！

二、PPT：奇特的房子

1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時(shí)，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨(dú)特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。[page]

三、設(shè)計(jì)奇特的房子

價(jià)值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計(jì)出心中的房子。

1、師：今天有一個(gè)神秘的小客人，他想請(qǐng)我們班小朋友幫個(gè)忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

2、過度：你們?cè)敢鈳椭嗽O(shè)計(jì)未來的房子嗎？

3、你想幫艾克設(shè)計(jì)什么樣的房子？有什么奇特的地方？

小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

四、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、出示老師設(shè)計(jì)的房子：我也幫艾克設(shè)計(jì)了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計(jì)這么一座房子？

2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

要求：請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)房子的時(shí)候，也要向老師一樣，用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點(diǎn)哦！

3、幼兒想象設(shè)計(jì)未來的房子。

五、作品展示

價(jià)值分析：通過評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

評(píng)獎(jiǎng)：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設(shè)計(jì)最漂亮、最獨(dú)特。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解窗花的多樣性和對(duì)稱性，能大膽想象設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法剪窗花。

2.初步感受剪紙作品的藝術(shù)美，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美麗的窗花》PPT

2.剪紙過程示意圖

3.彩紙、剪刀、鉛筆。

4.小兔店。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．師：小兔子的窗花店開張了，我們?nèi)ス湟还浒?！瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，小朋友們，你們知道什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時(shí)會(huì)張貼窗花）

2．師：你知道這些窗花是用什么做成的？這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）

3．師：這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？（觀察窗花）

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。

二、基本部分

1.師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

2.出示示意圖，讓幼兒觀察。

3.師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?

師：老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。（教師示范并操作講解。剪掉的圖案打陰影。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試）

師：你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)

3.師：在桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了大的和小的正方形紙，你們也來用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

4.幼兒操作剪窗花。

師：先剪好的小朋友，你可以先和旁邊的小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對(duì)稱的？

師：請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

師：誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？

三、結(jié)束部分

師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗

花店里有沒有不對(duì)稱的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、記號(hào)筆、油畫棒。

2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。

1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？

2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的?。颗€是扎著？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個(gè)子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象，變化成各種圖形。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印，大膽想象、添畫。

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看？

2、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么？做什么用的？（包水果的）師：它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個(gè)泡沫可神奇啦，會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看？

二、教師示范魔術(shù)過程

1、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻，每個(gè)地方都要刷到顏色，然后將刷好顏色的這面印到紙上?？?，泡沫身上好看的花紋就變到紙上來了。

2、師：一起說變變變。教師用記號(hào)筆添畫，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整。

3、哇，圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會(huì)變成什么呢？（幼兒想象）

三、觀看ppt、觀看圓形泡沫變成的物體

1、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

2、出示橢圓形，半圓形，三角形，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢？

（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的。

四、幼兒操作

1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來變魔術(shù)嗎？你想用什么形狀的泡沫變成什么？

2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五、活動(dòng)小魔術(shù)師們，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇，有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎？火車要開了嗚……

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺(tái)。

2、積累使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒在活動(dòng)中愉快地進(jìn)行創(chuàng)造、表演。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時(shí)貼。

2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動(dòng)過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺(tái)，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)使用嗎?

三、裝扮舞臺(tái)1、裝飾背景老師這里有一個(gè)舞臺(tái)，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個(gè)五彩繽紛，漂亮的大舞臺(tái)，好嗎?

師生一起用各種材料裝扮舞臺(tái)。

2、剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺(tái)裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺(tái)變得更美些，好嗎?

老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺(tái)，好嗎?

師生一起用各種材料再次裝扮舞臺(tái)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)舞臺(tái)裝扮好了，請(qǐng)小朋友看一看，你覺得舞臺(tái)哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進(jìn)一下?(自評(píng)、他評(píng))五、游戲：時(shí)裝表演小朋友們，我們一起來進(jìn)行時(shí)裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎?(小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

活動(dòng)反思：

“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對(duì)這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的'年齡特點(diǎn)，借助“裝扮舞臺(tái)”這一新穎的題材，我設(shè)計(jì)并開展了此活動(dòng)。在活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺(tái)，通過這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒交流討論的機(jī)會(huì)還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(tái)(剪貼操作時(shí)，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺(tái)變得更美些。)

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十五】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

2、幼兒選擇顏色的情況。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入——示范討論——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物（河馬、長(zhǎng)頸鹿、熊、猴子……）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：

1)誰在森林里開了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)

2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

2、觀察格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）

2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！

二、示范討論，共同參與：

1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感）

2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語(yǔ)：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）

2)示范畫橫線和豎線

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？

教師觀察指導(dǎo)：

1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2) 選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：

1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：

1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布？

2、引發(fā)下次作畫的興趣

格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎？

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十六】

為了加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！

設(shè)計(jì)意圖

秋風(fēng)吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹葉》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什么形狀的？葉子里面又有什么？

2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹葉的外形輪廓。

1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什么線條來畫？這些線條像什么？

2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過程。

1．提出設(shè)想

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動(dòng)室。

2．教師：閉上眼睛想一想，你準(zhǔn)備畫一片什么樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什么再做什么？

3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來裝飾樹葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵(lì)著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?？孩子們就欣喜而自信的答?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十七】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵ 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（出示兩個(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

二、講解示范

1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、 設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2、學(xué)習(xí)使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴ 示范粘貼

先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語(yǔ)：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。）

四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)作品給自己帶來的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在班級(jí)的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過石拱橋，了解石拱橋的特征。

2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。

3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

(1)教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?

(2)教師：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。

2、出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。

(1)通過提問，讓幼兒進(jìn)行針對(duì)性的觀察，發(fā)現(xiàn)石拱橋的.造型特征。

教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰?(用石頭砌成，橋身像一個(gè)拱門)

(2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對(duì)稱特征。

教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個(gè)拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察橋拱細(xì)節(jié)。

教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢?(因?yàn)閳D片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會(huì)有一些陰影)

3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。

(1)教師：在畫之前你們覺得什么地方有困難?

(2)教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個(gè)橋拱?

(3)介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

1)橋拱的立體面比較難畫，教師應(yīng)給予幼兒局部示范。

2)提醒幼兒在涂色時(shí)，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿

2、圖畫紙-可愛的長(zhǎng)頸鹿

3、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、展開

1.說說，畫畫。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

2.教師示范（邊說邊畫）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫

1.畫長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)

1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

2.介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？

點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙。教學(xué)過程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌?，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十】

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)繪畫工具各色蠟筆，知道各色蠟筆的名稱，練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

條件提供：

1、在開學(xué)談話中了解過幼兒在假期中的生活。

2、新蠟筆。數(shù)字貼紙

指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)識(shí)與討論：

新蠟筆有幾種顏色？；它們分別叫什么名字？

請(qǐng)幼兒按教師說出的名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn)：畫串珠。

拿一種顏色畫一畫。

畫出手鏈一串串。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子，并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。

及時(shí)介紹幼兒畫的不同手鏈，引發(fā)進(jìn)一步想象。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

看一看，小朋友畫的手鏈多美麗，說說你要把手鏈送給誰？

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)能夠讓幼兒清楚地對(duì)的顏色認(rèn)識(shí)。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十一】

中班美術(shù)活動(dòng)：魚兒，變變變

設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的.過程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評(píng)析

師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

課后反思

這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。

3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、白板課件《手表》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

【活動(dòng)過程】

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

有一個(gè)叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？

啞劇表演，師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？

2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。

師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。

師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？

（評(píng)析：一開始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí)，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時(shí)表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。

啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答："媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間。"后可以引導(dǎo)："除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？"。教師的提問："你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡(jiǎn)單的說一說就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下："你的手表是什么形狀的？"。）

師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實(shí)物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？

（1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？

師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤上的？

除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）教師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。

（2）介紹表帶：

師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？

3、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。

師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？

師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！

（評(píng)析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點(diǎn)不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）Yjs21.cOM

4、幼兒操作。

師：國(guó)王說了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直?。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

（評(píng)析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）

5、教師評(píng)價(jià)。

師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到T臺(tái)上來展示設(shè)計(jì)好的手表吧。

活動(dòng)延伸：在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十三】

制作意圖：3―6歲幼兒手眼協(xié)調(diào)性及小手肌肉力量性較弱，特別在按數(shù)取物、按物取數(shù)等方面容易出現(xiàn)概念不清的情況。為了能讓幼兒在游戲中快樂自主地學(xué)習(xí)掌握數(shù)概念、提高能力，所以我制作了形象生動(dòng)、便于操作的小鴨釣魚。

教育價(jià)值：

1.鍛煉幼兒小手肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)1―10。

3.萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

選用材料：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時(shí)貼。

制作方法：

1.在立起的盒面上繪制小鴨，或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上；用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。

2.將彩色紙對(duì)折畫出魚的形狀剪下，打開對(duì)折線壓膜，壓膜后沿對(duì)折線對(duì)折，用雙面膠粘住口尾備用。注：對(duì)折處不要剪開。

3.用彩色即時(shí)貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個(gè)環(huán)狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。

4.將3個(gè)廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個(gè)塑料夾。1―10的數(shù)字卡。

玩具玩法：

1.小班幼兒可以按照老師或同伴給出的數(shù)字釣相應(yīng)數(shù)目的魚；也可以一人釣魚另一人點(diǎn)數(shù)后找出相應(yīng)數(shù)字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數(shù)字也要夾到繩上。游戲可以重復(fù)進(jìn)行。

2.中大班幼兒可以進(jìn)行釣魚比賽。如：一：兩名幼兒同時(shí)釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最后以魚的數(shù)目多少定輸贏；二：也可以按數(shù)字卡的數(shù)目，兩人合作釣魚直至魚的數(shù)目與數(shù)字相同，活動(dòng)可分為兩組進(jìn)行。最早完成釣魚任務(wù)的一組為贏。

適合年齡段：3――6歲幼兒。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。

2、提高幼兒美的欣賞能力。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。

1、幼兒自由欣賞、交談。

2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對(duì)畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的印象來識(shí)別和談?wù)撟髌贰?/p>

提問：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？

這應(yīng)該是誰的作品？你為什么知道？

他的風(fēng)格都是什么樣的？

（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

1、要求：

a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

b、為故事起個(gè)好聽的名稱，內(nèi)容豐富。

2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。

3、請(qǐng)1、2位幼兒上臺(tái)講述。

提問：你覺得他那段講得非常好？你還有什么補(bǔ)充或建議嗎？

4、師小結(jié)，提出建議。

（三）活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒整體感受，自由談?wù)搶?duì)作品的第一感覺。然后，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構(gòu)成與平時(shí)作畫的不同。活動(dòng)更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動(dòng)的主角。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受春天來了，柳樹發(fā)芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

2、能在直線的兩旁較整齊的交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂視頻《柳樹姑娘》，柳樹圖片兩幅。

2、范例畫一幅。

3、棉簽，綠色飲料，作業(yè)紙。

活動(dòng)過程：

1、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

提問：

（1）春天來了，春風(fēng)娃娃吹得動(dòng)物植物都變了樣，有什么變化？

吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，辮子飄飄，你們看它美嗎？（展示視頻欣賞音樂與圖片）

（2）柳樹姑娘的頭發(fā)是什么樣子的？從哪兒長(zhǎng)出來的？向哪兒生長(zhǎng)呢？辮子是怎樣飄的？

2、出示范例畫，教師示范，和幼兒共同欣賞、討論。

教師演示并講述：春風(fēng)娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起一個(gè)綠色的蝴碟結(jié)（交錯(cuò)點(diǎn)畫柳葉），左邊一個(gè)，右邊一個(gè)。春風(fēng)娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭發(fā)一根根從粗粗的樹枝上長(zhǎng)出來，垂垂的向下生長(zhǎng)，隨著風(fēng)兒飄飄，真漂亮！

3、幼兒空手嘗試。

4幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師講述：今天我們都來當(dāng)春風(fēng)娃娃，讓柳樹姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，在她的辮子上扎上綠色的蝴蝶結(jié)，把它打扮得漂漂亮亮的。

（2）提醒幼兒棉簽蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

5、欣賞與評(píng)價(jià)。

看看誰的柳樹姑娘的頭發(fā)上的蝴蝶結(jié)能交錯(cuò)點(diǎn)畫，又多又漂亮。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)不足，教師提問以后幼兒感到很迷茫，回答不到位。因此情感目標(biāo)的達(dá)成度不夠，這與教師過于關(guān)注技能目標(biāo)有關(guān)。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十六】

目的：

1． 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)，中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》。

2． 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

3． 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：

1． 小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。

2． 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

過程：

1． 引發(fā)興趣。

（1） 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎？今天小人國(guó)的小人來我們幼兒園做客了?。ㄕ?qǐng)看大屏幕）這是國(guó)王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》》。噢，還有樂隊(duì)呢，看他們跳的多開心?。∵@么多有趣的小人是怎么畫出了的呢？

（2） 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會(huì)。

2． 教師示范動(dòng)態(tài)。

（1） 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）

（2） 幼兒隨音樂做音樂做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。

國(guó)王請(qǐng)小朋友也參加舞會(huì)，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！

教師將其中1—2位幼兒漂亮的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。

3． 幼兒繪畫。

（1） 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國(guó)王，請(qǐng)你舉行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！

（2） 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會(huì)跳舞吧?。ǔ龌顒?dòng)室）

中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國(guó)》

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十七】

設(shè)計(jì)思路：

春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而對(duì)于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動(dòng)，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來表述春天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）

2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）

1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述）

2、出示教師的范例

讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？

三、幼兒創(chuàng)作繪畫

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。

2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。

四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十八】

活動(dòng)意圖：

當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

活動(dòng)過程：

(一)讓彩帶跳舞

1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

(二)觀察曲線

1、提問：

(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

(三)作畫：

1、出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。

(四)游戲：模仿曲線。

活動(dòng)延伸：

是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

活動(dòng)反思：

給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì)，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇二十九】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

活動(dòng)過程：

一、好吃的糖葫蘆

1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(出示圖片)

2.糖葫蘆的形狀是怎樣的?有什么顏色?

3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎?那怎么辦呢?有了，我們可以動(dòng)手來制作一些美味的糖葫蘆。

二、五彩糖葫蘆

1.介紹操作時(shí)要用到的材料。

2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞糖葫蘆

講評(píng)、展示幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣相當(dāng)?shù)母?，?dòng)作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動(dòng)手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實(shí)的'非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報(bào)紙那樣桌面上會(huì)更干凈。

小百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽(yáng)叫作糖球。冰糖葫蘆是中國(guó)傳統(tǒng)小吃，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十】

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《發(fā)光的魚》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒簡(jiǎn)單的進(jìn)行套色運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫棒、紙。

活動(dòng)過程：

一、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

1、看看線條的排列，引起興趣。

今天老師帶來了一些圖，你們可要仔細(xì)看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個(gè)不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個(gè)圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"

請(qǐng)幼兒上來邊回答邊畫出來。教師再分別出示幾個(gè)，到后來可以讓幼兒說說，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來裝飾呀？并讓幼兒上來畫。

原來這些簡(jiǎn)單的小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。

2、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

問：這條魚漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚兒進(jìn)行了涂色，使的魚兒象在發(fā)光一樣，整條魚都變亮了，對(duì)嗎？

二、幼兒作畫，講解要求。

1、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。

教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

2、幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。

3、 教師講解套色運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用套色裝飾魚的邊。

三、展示幼兒作品

1、看一看、說一說作品美在什么地方。

2、有序地整理用具。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十一】

一、活動(dòng)背景：

春天悄然來臨了，我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@春游。一進(jìn)公園的門口，孩子們便發(fā)現(xiàn)有兩只高大的長(zhǎng)頸鹿雕像聳立在草坪上。孩子們飛似的奔跑過去，跳著摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他們?cè)谝黄鹩懻撝洪L(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣子？在哪里見過長(zhǎng)頸鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看來孩子們對(duì)長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生了濃厚的興趣。

回到幼兒園，我和孩子們便一起收集關(guān)于長(zhǎng)頸鹿的資料、故事，觀看長(zhǎng)頸鹿的錄像和動(dòng)畫片。通過對(duì)長(zhǎng)頸鹿的查閱——觀察——探討等活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)頸鹿雖然很高大，但是很溫順，他的長(zhǎng)脖子也很與眾不同。從故事中，孩子們還了解到長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)有愛心、會(huì)幫助別人的動(dòng)物。它的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子給孩子們帶來了無限的遐想，為他們提供了一個(gè)很大的繪畫創(chuàng)造空間。中班的孩子已經(jīng)能夠初步運(yùn)用圓與各種線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，來表現(xiàn)動(dòng)物的造型，并能初步表現(xiàn)畫面不同的背景。所以，根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)，開展此活動(dòng)。

二、活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用大、小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征。

2.嘗試以頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)，想象畫出長(zhǎng)頸鹿的各種樂于助人的情景。

3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片、小動(dòng)物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

（三）活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入?！布埖闹醒氘嬕粋€(gè)大的橢圓，在紙的一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕

1.教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物？

（運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫）

2.幼兒猜測(cè)。

幫助幼兒掌握長(zhǎng)頸鹿的特征。

二、討論演示。

1.教師示范長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

“為什么叫它長(zhǎng)頸鹿？”

“長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子象什么？”

“長(zhǎng)頸鹿的頭上還缺少什么？”

“它的脖子是光滑的嗎？”

“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？是粗的還是細(xì)的？” ……

2.請(qǐng)部分幼兒示范

可以請(qǐng)一些孩子添加長(zhǎng)頸鹿的眼睛、角等等。

（利用孩子的示范，進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）

3.討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法

教師：“長(zhǎng)頸鹿是一個(gè)很有愛心的動(dòng)物，他會(huì)用它的長(zhǎng)脖子幫助誰呢？”

幼兒發(fā)散思維，想象長(zhǎng)脖子的作用。

利用會(huì)動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿，來編一個(gè)幫助別人的小故事。（長(zhǎng)脖子變成一座橋幫助小動(dòng)物過河，變成滑滑梯讓小朋友玩，變成秋千讓動(dòng)物蕩來蕩去，變成梯子……）

教師利用故事的形式，擺出長(zhǎng)頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動(dòng)態(tài)的脖子，并出示相應(yīng)的背景圖片。

（利用活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿圖片，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子，使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。利用故事的形式，使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。）

三、幼兒創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求

長(zhǎng)頸鹿為什么做這么多的好事？它還會(huì)幫助別人做什么事呢？我們把它畫下來。

2.教師指導(dǎo)

每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可以結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)，并畫出不同的姿勢(shì)。

注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

四、評(píng)講活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒講述圖畫的內(nèi)容。

2.粘貼小星星。

（事先將星星粘貼在教師身上，請(qǐng)幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星）

三、活動(dòng)反思：

一、利用情景，激發(fā)興趣。

我在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長(zhǎng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測(cè)的過程中，幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗(yàn)：原來大蛋和小蛋的組合是長(zhǎng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫長(zhǎng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長(zhǎng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識(shí)技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。

二、師生互動(dòng)，展開討論。

開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽說、自由畫的機(jī)會(huì)，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺(tái)前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。例：提問 “長(zhǎng)頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問題為主動(dòng)參與討論。

美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者，在這個(gè)過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長(zhǎng)頸鹿會(huì)幫助別人干什么？”這一話題進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)，提出自己的看法或問題。同時(shí)將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

三、畫面講評(píng)，滲透德育。

在平時(shí)的繪畫評(píng)講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰畫的漂亮，再請(qǐng)他談?wù)劗嫷氖鞘裁?？”這時(shí)大多數(shù)孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收?qǐng)?。因?yàn)檫@樣的評(píng)價(jià)只是立足作品的效果，評(píng)價(jià)的對(duì)象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動(dòng)中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫，如果我們?cè)儆媒處熞?guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品，對(duì)孩子來說是不公平的。在本次活動(dòng)的結(jié)束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對(duì)自己行為的情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(zhǎng)頸鹿。這比老師說“你畫的長(zhǎng)頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十二】

活動(dòng)目標(biāo)：

在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．PPT；

2．繪畫工具材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜

1．觀看認(rèn)識(shí)同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>

（1）師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個(gè)圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個(gè)雨滴？它們有什么特別的地方嗎？

（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。

2．幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么。

師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？

4．觀看大屏幕，引出烏龜。

（1）邊說兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。

（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)變化。

二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂

1．烏龜在哪里玩？

師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？

2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>

三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你?huì)變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？

2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景，讓畫面更豐富。

四、欣賞交流：說說我的小烏龜

師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們?cè)诟墒裁矗?/p>

誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們?cè)谀睦锔墒裁矗?/p>

小結(jié)：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會(huì)請(qǐng)小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎？

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十三】

教材分析：

折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，對(duì)色彩的感知能力不斷提高?；顒?dòng)開展過程中，充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間，引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法；創(chuàng)設(shè)

“可愛的小信鴿”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿，體驗(yàn)折紙成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道鴿子的外形，學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，能大膽介紹自己的折紙作品。

3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

2.各色彩紙若干，折紙步驟圖每組 1 份。

3.背景音樂：《小白鴿》。

活動(dòng)過程：

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子，交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。

小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

2.出示折紙鴿子范例，請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

(1)教師出示步驟圖，與幼兒一起說說每一步圖示的意思，指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

(2)出示小鴿子折紙范例，講解難點(diǎn)部分，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙，按折痕拉折出來。

(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。

3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品，并提出建議。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用涂抹及暈染的方法表現(xiàn)出花的特征。

2、回憶成人對(duì)自己的關(guān)愛，能用自己的作品表達(dá)對(duì)成人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、畫紙、炫彩棒、蝴蝶結(jié)、小毛筆、水桶、抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、冬天到了，刮起了大風(fēng)，下起了大雪，好冷呀！半夜小兔菲菲發(fā)起了高燒，它感冒了，爸爸媽媽把菲菲包在厚厚暖暖的小被窩里，自己頂著大雪大風(fēng)把菲菲送到醫(yī)院，醫(yī)生親切地給菲菲看病配藥，護(hù)士耐心地喂菲菲吃藥，第二天到幼兒園，保健老師幫它鋪好小床。廚房阿姨為他燒了好吃得營(yíng)養(yǎng)餐。菲菲真的是好感動(dòng)呀，它想種一盆最美麗的花送給他們。

2、你們生過病嗎？生病的時(shí)候誰照顧過你？他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

1）生病的時(shí)候是爸爸媽媽照顧我的，她們送我去醫(yī)院看病。

教師回應(yīng)：你的爸爸媽媽很關(guān)心你，帶你去看病，希望你快快好起來。

2）我生病的時(shí)候爺爺為我量體溫，給我吃藥。

教師回應(yīng)：是呀，吃了藥,病就會(huì)好的。

3）在幼兒園咳嗽的時(shí)候，老師給我多喝水。

教師回應(yīng)：老師很愛你，讓你多喝水，趕走這些小細(xì)菌，不咳嗽。

4）生病的時(shí)候，外公外婆讓我躺在床上休息。

教師回應(yīng)：只有多休息，病才能夠快快好起來。

5）我咳嗽得很難受的時(shí)候，媽媽喂我吃飯

教師回應(yīng)：你的媽媽很照顧你，很關(guān)心你。

教師總結(jié)：當(dāng)你們生病的時(shí)候，你們身邊的人都會(huì)來關(guān)心你們，照顧你們。帶我們?nèi)タ床。粸槲覀兂运?讓我們多喝水、多休息，我們的病才能快快好起來。今天你們一定也想種一盆最美麗的花送給她們，感謝她們。

二、教師示范

1、我們先要用力撒上鮮花的種子（種子上可不能有小洞洞，有了小洞洞，就開不出美麗的鮮花了）

2、給種子澆上水，種子多喝點(diǎn)水,才能開出花來。（小毛筆如果干可以再喝點(diǎn)水）

3、用毛筆從種子中間向四周畫，輕輕用力畫開出的是太陽(yáng)花，稍稍用力畫開出的是菊花，用力畫開出的是報(bào)春花，小朋友可以試試畫不一樣的花瓣，開出不一樣的花朵。

4、鮮花一朵一朵連接到底部，長(zhǎng)出葉子。

三、幼兒操作

教師指導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的炫彩棒畫鮮花。

2、畫滿花朵以后，要將鮮花一朵一朵連接到底部，長(zhǎng)出葉子。

3、提醒幼兒給花多喝水。

4、提醒幼兒把鮮花包裝起來，貼上蝴蝶結(jié)。

四、交流分享：

1、美麗的花

師：我也種了一盆美麗的花，我要送給我的媽媽，她關(guān)心愛護(hù)了我三十多年，我種了一朵太陽(yáng)花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！我種了一朵菊花?。ǔ鍪荆┠銈兎N了嗎？種的'舉手！我種了一朵迎春花！（出示）你們種了嗎？種的舉手！

三朵花都種的舉手，你們真行！（貼上愛心標(biāo)簽）

還有和老師不一樣的花嗎？介紹一下?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的敘說及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)點(diǎn)目標(biāo)）

你們太棒了！居然種了老師都沒有的特別美麗的花。（貼上金愛心標(biāo)簽）

2、你想把這束花送給誰？

教師回應(yīng)：別忘記對(duì)你最愛的人說聲謝謝哦！下次你們還可以種更多的鮮花，送給身邊愛我們的人。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙的技能。

2.通過游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。

3.知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識(shí)，感受撕和貼帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、教師以談話活動(dòng)引入主題。

師：你們?nèi)ミ^面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧！

二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀面館的情境，引導(dǎo)幼兒觀看白面在碗里是什么樣的？各種配菜是什么？它們是什么顏色什么形狀？并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。

師：一品面館要開張啦！我們一起去看看吧?？矗@是一碗白面，請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的？這里有這么多的配菜，它們是什么顏色什么形狀的？

小結(jié)：每碗面條都要注意葷素搭配，要做出一碗好吃的面條吸引顧客，就必須做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，顏色要豐富一些，要注意面條要多，配菜要少一些，菜太多會(huì)太咸，吃了不健康。

師：今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一次真正的廚司，為面館設(shè)計(jì)菜單，等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做，而是用紙做，你們知道怎么做嗎？誰愿意來試試？

三、幼兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法。

1. 教師示范

（1）出示手工紙，讓幼兒說說如何撕面條。

（2）小結(jié)：兩手捏住紙的左右兩邊，順著紙張輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細(xì)，在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。

師：瞧，我的面條做好了，現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的碗里，面條要多，要裝足滿滿的一碗，然后再做配菜哦。

2.教師簡(jiǎn)單介紹材料，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。

師：今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙，小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜，你們看這是什么顏色的紙？它可以做什么？……

3.提出撕紙要求：

（1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。

（2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。

（3）使用白乳膠時(shí)，要注意保持衣服，桌面的整潔。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。

1.幼兒展示作品。

2.師幼共同欣賞幼兒制作的菜單，并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。

師：哇，一品小面開張啦！小朋友們制作的面條看去都好美味，誰愿意來介紹一下，你今天做了什么面條？這么多的面條，你最喜歡哪一碗？為什么？

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。

2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

3、 體驗(yàn)蘿卜拼做的樂趣。

4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胡蘿卜切成圓片或各種形狀。

活動(dòng)過程：

一、欣賞

1、 看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

2、 胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、 幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。

三、交流討論

1、 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?

可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十七】

目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

準(zhǔn)備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀察好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手，一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十八】

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用石頭進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。

2.嘗試用語(yǔ)言描述出畫面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙盒每人一個(gè)，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。

教師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？它們也喜歡跳舞，你想看看它們?cè)趺刺鑶幔?/p>

二、展開

1.觀察石頭跳舞

（1）老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒，隨著音樂，左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（老師晃動(dòng)盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時(shí)，左右晃動(dòng)；要前后跳時(shí)，就前后晃動(dòng)盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會(huì)跳舞，還會(huì)畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示范石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內(nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內(nèi)，晃動(dòng)紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng)；

換個(gè)石頭放在另一種顏色里，多次進(jìn)行，就為衣服滾出漂亮的圖案。

3.幼兒創(chuàng)作

請(qǐng)幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動(dòng)紙盒是左右前后，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時(shí)，都要擦擦手指上的顏料。

三、結(jié)束

1.將作品進(jìn)行展示，共同欣賞，相互交流，教師肯定并鼓勵(lì)幼兒。

2.師生一起探索，還有什么東西可以滾動(dòng)作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團(tuán)等）

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

美麗的帆船（中班美術(shù)）

一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙稀?/p>

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇三十九】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。

2.幼兒用畫紙，畫筆。

活動(dòng)過程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.圖片：螞蟻

教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，老師就給你看。

身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）

現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

2.幼兒觀察螞蟻

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣

1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？

2.討論：螞蟻是怎樣找食物？

3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個(gè)新家嗎？

三、幼兒繪畫

1.觀察畫面：螞蟻的家

2.現(xiàn)在請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

（2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

（3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

四、展示作品

請(qǐng)幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

安排到位的幼兒園中班美術(shù)教學(xué)教案【篇四十】

活動(dòng)背景：

“太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

2．學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

1．講故事，導(dǎo)入課題。

師：今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說太陽(yáng)是黃色的。(提問：剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力?！?/p>

2．討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，如果沒有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒有太陽(yáng)，花、草、樹木，它們會(huì)都死掉。沒有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?！?/p>

3．教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來當(dāng)老師，把機(jī)會(huì)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡(jiǎn)單的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法，孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的認(rèn)識(shí)；為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊?！?/p>

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。

【評(píng)析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時(shí)給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力?！?/p>

5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì)，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

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