寫作借鑒：幼兒園教案通用版四篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“寫作借鑒：幼兒園教案通用版四篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案【篇一】

設計意圖：

幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。

活動目標：

1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。

2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

活動準備：

1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

2、選定一名老師和孩子做主持人。

活動過程：

一、主持人致辭

老師：親愛的大班小朋友，

幼兒：親愛的爸爸媽媽!

今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。

1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?

請幼兒輪流表演節(jié)目，表達感激之情。

2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

3、品嘗小食品，增進親子感情。

4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

愿今天的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步!小朋友們再見了。

幼兒園教案【篇二】

活動目標：

1.學習看步驟圖進行折疊操作，培養(yǎng)幼兒看圖分析的能力。

2.嘗試折疊組合楓葉，感受由此帶來的快樂以及秋天美麗。

活動準備：

正方形小彩紙、樹干背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)

1.師：小朋友你們看看這是??？

2.師：對，這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的，由于天氣變冷溫度下降，楓葉原本的葉綠素進行了改變，使楓葉成了黃色、橙色和紅色。

二、示范講解

1.出示樹干背景圖

師：這里有一棵楓樹媽媽，她現(xiàn)在好難過就她光禿禿，我們小朋友一起來幫幫她，讓她也像其他楓樹一樣漂亮。

2.出示操作步驟圖1、2并講述注意點。

師：看了步驟圖1、2，哪個小朋友愿意來試一試看圖折一折。

師：同樣的紙折為什么上面的大下面的小呢？原來啊下面的要再折一折。

3.教師示范講解步驟圖3、4、5。

師：在粘貼的時候要注意一個大的跟小的進行組合一小片，三小片才能組成一片完整的楓葉。

4.師：在折疊和粘貼的時候都要注意弄整齊了，不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹干周圍。

三、幼兒操作

幼兒分組進行操作、粘貼。

四、欣賞環(huán)節(jié)

師：現(xiàn)在楓樹媽媽變得真漂亮，她有好多楓葉寶寶圍繞著她?，F(xiàn)在也是賞楓葉的好時節(jié)，小朋友們有機會可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。

幼兒園教案【篇三】

活動目標：

1.體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。

3.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.通過閱讀，理解散文的內(nèi)容。

活動準備：

PPT課件、下雨的聲音、教師教學資源。

活動過程：

導入：播放音頻（下雨的聲音）。

師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

基本部分：

（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

（2）落到了屋頂上。

（3）擠進了草叢里。（找?guī)讉€孩子做擠得的動作）

總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

（二）欣賞第二段和第三段

1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。

（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

（三）欣賞第四、五段

1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

（五）表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

教學反思：

在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

幼兒園教案【篇四】

活動目標：

1、聽清信號，做相應的動作。

2、提高動作的敏捷性。

活動準備：

1、自制玩具遙控器3個。

2、機器貓音樂磁帶。

3、設置游戲場景：場地四周放上四筐皮球，兩個山洞，劃兩條作小溝，劃波浪線作小河，地毯作草地。

活動過程：

一、聽話的機器貓。

1、幼兒找空地方四散站立。

2、機器貓很聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器貓吧。

3、現(xiàn)在你們是一群聽話的機器貓，我是你們的主人，只要一按遙控器，機器貓就會幫我做很多事情。

4、教師思念遙控器說：機器貓快跳起來摘樹上的蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器貓快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。

5、引導幼兒在游戲中聽清楚教師的指令，在做動作。

二、機器貓執(zhí)行任務。

1、請機器貓聽請鍛煉身體的要求，做相應的動作。如：機器貓游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。

2、我們的身體練得棒棒的，可以去執(zhí)行任務了?，F(xiàn)在小貓遇到了危險，我們一起去救出小貓吧。

3、幼兒扮演機器貓，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，再從原路返回。最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。

4、小貓終于得救了，他們說多虧機器貓耳朵靈，本領大，謝謝機器貓。

5、機器貓歡呼勝利。

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[教案借鑒]小老鼠去旅行教案大班實用版四篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[教案借鑒]小老鼠去旅行教案大班實用版四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小老鼠去旅行教案大班【篇一】

一、教學目標：

1、初讀課文，隨文識字，識記6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會小老鼠堅持不懈的執(zhí)著精神，懂得不拘泥于傳統(tǒng)、勇于向困難挑戰(zhàn)才能成功的道理。

教學重點：初讀課文，隨文識字

教學難點：有感情地朗讀課文，抓住重點詞句來感受小老鼠執(zhí)著的精神，體會課文的深刻含義，懂得只有打破陳規(guī)、勇于嘗試才能獲取新的成功的道理。

二、教學過程

一、談話導入

同學們喜歡旅行嗎?你都到過哪些地方?學生自由談，介紹自己旅行的感受。今天我們要來認識一只小老鼠，他也特別想做一次旅行，就讓我們走進童話故事和小老鼠一起去旅行。板書課題，學生齊讀。

二、檢查預習、梳理脈絡

1、利用課件檢查本課生字，齊讀、指名讀。

2、檢查生詞：緩慢、霞光等詞語。學生領讀、齊讀。

3、整體讀文：用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要講了一件什么事。學生讀文后，匯報，教師結合學生發(fā)言理清文章脈絡，并板書：課文是從“父母勸阻——遭遇危險——看到大海”的故事發(fā)展順序來寫的。

三、朗讀感悟、隨文識字

(一)學習第一部分——父母勸阻

1、聽了小老鼠的想法，爸爸媽媽是什么樣的心情呢?和同桌分角色讀1——4自然段，體會父母和小老鼠的不同心情。

2、匯報讀文，評價讀、指導讀

3、理解“千萬”換個詞說一說，指導讀出擔心焦慮驚訝的語氣。

4、男女生分角色朗讀。

5、討論：你認為父母的做法對嗎?為什么?

(二)學習第二部分——遇到危險

1、自由讀5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危險?

2、填空(課件演示)一( )霞光 一( )樹林 一( )小路 一( )尾巴指名填空，相機認識“霞”字，組詞，看課件欣賞朝霞，晚霞，認識“截”字，結合形近字“栽”“裁”“戴”識記，用手比一比“一截”

3、指導讀貓說的話

4、仿照寫小老鼠遇到貓的段落，想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景。

5、指導朗讀，體會小老鼠此時的心情，理解詞語“疲乏”說同義的詞。

(一)學習第三部分——看到大海

1、課件出示句子“小老鼠緩慢地爬上最后一座山頭。突然他看到了大海!”指名讀，指導讀

2、大海是什么樣的，找出大海美的句子，指導讀

3、理解詞語并識字“貪婪”，告訴這里是貶義詞褒用。把意義不好的詞放在好的地方，表示想看盡一切風景。

4、和小老鼠一起看大海，觀看課件。此時小老鼠的心情如何?找出描寫小老鼠心情的句子，讀一讀，指導讀。

(二)指導書寫生字“要”和“受”

通過課件比較形近字“要”和“?！薄笆堋焙汀皭邸睂W生練習書寫。

四、升華情感

老師就是這只小老鼠，看見大海就是我最大的愿望，為了看風大海我沒有聽父母的勸告，歷盡千辛萬苦甚至丟掉了自己的一截尾巴，但是我不放棄，終于看到了波瀾壯闊的大海，同學們你想對我說什么?學生匯報收集的名言。

五、師：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，希望同學們能勇敢地朝著自己的目標邁進。

小老鼠去旅行教案大班【篇二】

一、目標：

1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學說兒歌。

2、體會文學活動帶來快樂。

3、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

二、準備：

課件（PPT），電視機，電視。

三、過程：

1、引發(fā)興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找秘密，學習兒歌內(nèi)容 。（PPT）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’?！保ㄕn件）

師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

師：“哈哈??！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是老牛的尾巴呀！）

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行?！?/p>

（3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍?。?/p>

師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

（引導幼兒邊模仿邊學說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！?/p>

師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學說：原來是大象的鼻子呀?。?/p>

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！?/p>

師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?/p>

師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學說：原來是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

（5）幼兒學念兒歌。

（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家?！?/p>

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室）

附： 兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！

小老鼠去旅行教案大班【篇三】

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學說兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密，學習兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的`，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內(nèi)容

(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學習兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

活動反思：

在活動過程中，我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?！吧椒濉⒐茏?、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小老鼠去旅行教案大班【篇四】

設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入分段理解故事內(nèi)容整體欣賞故事三個環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂!

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能學說原來是這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗：已經(jīng)對故事中的動物有所認識。

2.材料準備、一張小老鼠圖片，ppT課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學說原來是體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導入，引出主題，激發(fā)幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好嗨，大家好，我是一只愛旅游的小老鼠!我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學一學(吱吱，吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩，要住在賓館里面的)

3.教師小結：旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。

4.哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情，我們跟著小老鼠一起去看看吧!

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內(nèi)容，并學說故事語言

1.出示草地

這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西咦這是什么?

a.小朋友，你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子)我們聽聽小老鼠是怎么說的：吱吱、吱吱，爬繩子嘍!

b.小老鼠是怎么說的?我們來學一學!(學句子和動作，怎么爬的)

c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!

d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

2.出示森林

a.小老鼠繼續(xù)往前走，現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認為是什么?我們來聽聽!

c.爬呀、爬呀終于爬上管子了，仔細一看原來(引導幼兒說：原來是大象的鼻子呀!)

3.出示沙漠

a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導幼兒用吱吱、吱吱、爬山峰嘍!)

c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

d.我們用好聽的話來說一說

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。

b.鉆是怎么樣的?一起來學一學，邊學動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

c.你覺得會是什么?用原來

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，(.教案出自：.教案網(wǎng))他想找個地方休息一會兒，它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

b.感覺怎么不對勁兒呢，這個地洞里面怎么熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什么地方呢?

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽!

b.結合ppT完整欣賞

c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧!

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

7.跟念兒歌一遍，然后師幼互念(第一句老師說，第二句幼兒回答)

三、經(jīng)驗的遷移

1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

2.幼兒討論，教師巡回指導

3.請個別幼兒來說一說(引導幼兒用原句回答)

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那么多有趣的事情來，下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬繩子嘍，

啊!原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬山峰嘍，

啊!原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬管子嘍，

啊!原來是大象的長鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆樹林嘍，

啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

寫作借鑒：幼兒園教案《數(shù)數(shù)》最新模板六篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“寫作借鑒：幼兒園教案《數(shù)數(shù)》最新模板六篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇一】

活動目標：

通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動準備：

小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石

重點難點：

數(shù)清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點：活動室

活動形式：小組活動

活動過程：

1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、教師針對個別幼兒進行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇二】

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

活動過程：

一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音

3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲：

1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇三】

【活動目標】

1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

【活動準備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數(shù)的時候應該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇四】

設計意圖：

小班幼兒接觸并認識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學會手口一致有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

點評：教師的選材和設計思路好。《指南》指出：幼兒對基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動目標：

1．樂意參與集體活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。

2．學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

點評：老師擬定的巨標較恰當，把“樂意參與集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設游戲的情景，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，樂意參與集體活動。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。

2．物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程：

1．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。)

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

點評：教師注重創(chuàng)設自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進行指導，促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。

(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。

(6)小結：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。

點評：數(shù)學活動一般是屬于高結構的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調動幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。

點評：此環(huán)節(jié)教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲，進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法，調動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并有機滲透比較多與少，引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。

(3)小結：不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點評：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋，調動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋，因為卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動B標。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇五】

數(shù)數(shù)

活動目標：

1，讓孩子們不受物體的形狀，大小等干擾，會用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。

2，讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動準備：

1，10以內(nèi)的物體若干，物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。

2，不干膠，紙等若干。

活動過程：

一，通過操作活動讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

1，物體和數(shù)對應。

提供給幼兒實物若干，如：豆豆，積木，等。教師說出數(shù)字，讓幼兒按數(shù)字數(shù)出相應的實物與數(shù)字想對應。

2，數(shù)字卡若干，按數(shù)歸類。

提供給幼兒數(shù)字卡，讓幼兒按數(shù)歸類。

同類的不同類的都可以按數(shù)歸類，不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應就可以了。如：不同的若干個玩具，只要按數(shù)字

卡上的數(shù)數(shù)清楚，并和卡片上的數(shù)字對應即可。

3，幼兒操作。

提供給幼兒數(shù)字卡若干，實物若干，讓幼兒動手操作，自己按數(shù)取物，按物取數(shù)。如：拿出相應的實物，找到相應的數(shù)字卡；拿出隨

便一個數(shù)字卡，找到相應的實物。小結：通過操作，讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

二，通過討論活動，幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。

1，幼兒數(shù)出不干膠貼上的動物數(shù)量，然后貼在相應的數(shù)字卡下面。

讓幼兒通過操作能進行按物取數(shù)，學習數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時可以采用多種形式，如：點數(shù)法。仍幼兒一個一個點數(shù)實

物。還有標記法，讓幼兒對實物進行做標記，避免漏掉。這些都是幫幼兒學習數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。

2，讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關系。

通過讓幼兒動手操作，讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實物的排列的影響。如：同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放，只要讓

孩子們明白把物體點數(shù)清楚就好，別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實物的形狀大小排列沒有關系。

三，通過練習使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。

提供給幼兒更多的實物，數(shù)字卡片供幼兒練習，以便幼兒對所學數(shù)數(shù)方法得到進一步的鞏固。

1，可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。

如：讓幼兒把相同數(shù)量的物體如：相同的布娃娃，相同的積木給找出來，和相應的數(shù)字卡放一起。

2，用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習。

教師編出題目讓幼兒練習，一鞏固所學知識。如；按數(shù)取物，按卡片數(shù)子找出實物；按物取數(shù)，按物體數(shù)量找到相應的數(shù)字。

活動反思：

通過聽取學習專家講座，讓我茅塞頓開，思想轉變，使我受益匪淺。專家們的好多教學經(jīng)驗值得我借鑒學習。結合自己的工作實踐，

設計了這一活動，希望和大家一起交流學習。首先根據(jù)幼兒年齡特征，社會生活經(jīng)驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準備

工作，如：查閱，對活動中相關的難點，重點進行研究，把知識重點定位在哪里，確定知識點，便于幼兒理解接受。其次，在

制訂目標時還要注意孩子們的興趣愛好，調動幼兒的學習興趣，讓幼兒主動地參與和從事活動，從中央到地獲得經(jīng)驗和樂趣。幼兒有

著很大的好奇心，本著這一特點，教師積極引導，激發(fā)幼兒園興趣，滿足他們的求知欲望，讓孩子們在學中玩，玩中學，給孩子們一

個寬松快樂的學習環(huán)境。通過這次聽取專家講座，在以后的工作中，我會吸取專家的經(jīng)驗，取長補短，本著對孩子們負責的態(tài)度，繼

續(xù)加強，不斷學習，提高自己的業(yè)務水平，為孩子們服務。

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》【篇六】

幼兒園大班英語教案

活動設計背景

1、現(xiàn)在英語在全球不斷的升溫，英語教育不斷的低齡化，甚至是在一些幼兒園老師就已經(jīng)開始教英語了，所以，為了適應教育的發(fā)展和擴大幼兒的學習興趣，對大班的孩子普及一些簡單的英語知識。

2、孩子已經(jīng)學會了二十六個英文字母和一些基本的打招呼英語。比如，hello, good morning等等。

活動目標

1、讓孩子們懂得用英語數(shù)1到5，并且基本認得字母的形狀。

2、在需要的時候，能夠有意或無意的開口就用英語數(shù)數(shù)。

教學重點、難點

教會孩子用英語讀1到5，讓他們既能順著數(shù)也能倒著數(shù)。難點就是教會孩子們認識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

活動準備

五張硬卡片，正面用英文寫1到5的單詞，反面用阿拉伯數(shù)字寫1到5；五個蘋果；五顆糖果。

活動過程

開始：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上寫阿拉伯數(shù)字1,2,3,4,5。然后引入話題，問他們知道用英文怎么說，想不想知道，然后在阿拉伯數(shù)字1到5對應的下方寫上英文單詞；

第一步：先教孩子們讀五遍，一次讀阿拉伯數(shù)字，一次英文；

第二步：簡單的跟孩子們解釋英文的意思；

第三步：拿出卡片，再教孩子們讀兩遍，讀一遍就反過來讓他們看一下阿拉伯數(shù)字；

第四步：叫五位小孩子出來，讓他們每人拿一張卡片，然后按順序讀，這五位小孩子讀完以后，再換下五位，直到所有的小孩子都拿過卡片；

第五步：拿出蘋果，利用蘋果的數(shù)量來叫孩子們數(shù)，先拿出一個，再兩個，再三個

第六步：拿出糖果，做法與蘋果一樣；

第七步：把蘋果和糖果分到孩子的手上，讓蘋果的孩子先數(shù)，接著糖果的孩子再數(shù)。

結束：把道具收好，再教孩子們讀兩遍英文1到5，然后說當老師用英文數(shù)到5的時候就可以下課了。

教學反思

在準備教孩子們用英語數(shù)數(shù)前，我特意選著了蘋果和糖果這兩種多孩子們吸引力比較大的東西，還有卡片也會用不同的顏色還寫，因為我覺得孩子對不同的色彩會更加有興趣。在活動的過程中，我注重與孩子們的交流與互動，盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動中來。并且在活動中，我讓他們自己組合，自己選著是拿蘋果還是糖果。在一些孩子不能及時或者不能數(shù)出數(shù)來的時候，我會在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動的反思，我希望孩子們能夠從小就能培養(yǎng)學習英語的興趣，不要把英語當初負擔，不要害怕英語。

寫作借鑒：小班語言《誰來了》教案四篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寫作借鑒：小班語言《誰來了》教案四篇》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班語言《誰來了》教案【篇一】

活動目標：

1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。

2、體驗模仿小動物的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

課件，動物圖片30份

活動過程：

一、以寶寶導入

1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長長的頭發(fā)最漂亮)

2、看看寶寶長的怎么樣啊?(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發(fā))她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。

二、看課件

——(出示小兔耳朵)

你看到了長長的什么呀?(長長的耳朵)

長長的耳朵，是誰呀?(小兔)

我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進來)

我們送給小兔一句好聽的話好嗎?

小結：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

——(出示小猴尾巴)

你看到了什么?(長長的尾巴)

誰會有長長的尾巴呢?(猴子)

肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

我們一起把它邀請進來吧.(小猴小猴請進來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么?小猴也要聽一句好聽的話。

——(出示大象長鼻子)

這又是什么呀?(長長的鼻子)

那長長的鼻子會是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對不對!快點請它進來。

長長的鼻子有什么本領呢?(學一學大象的長鼻子噴水)

小結：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

寶寶一共請了幾位動物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個地方是長長的?

總結：

小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖

小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來

長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

三、邀請小動物回家

你們想請小動物們到自己家玩嗎?那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。

活動反思：

在《小兔乖乖》的主題活動中，設計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認識水平，同時在活動過程中設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應該更有趣，游戲的材料和形式應該更豐富。這一點還應該多學習，多思考。

小班語言《誰來了》教案【篇二】

設計意圖：

通過這次活動讓孩子了解蚯蚓與泥土的關系，并能積極思考蚯蚓的一些習性，比如：蚯蚓會怎樣保護自己;蚯蚓的食物是什么等，特別是觀察實物讓孩子們有更直觀的了解，并能用各種動作表現(xiàn)蚯蚓松土。活動中讓孩子觀察掛圖大猜想故事內(nèi)容，最后能通過故事樂于去幫助別人。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習性。

2、鍛煉幼兒語言表達能力和思維。

3、通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。

活動過程：

一、謎語導入：

1、 今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什么?！凹毤氶L長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松?！?/p>

2、“它是誰?”“它長什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男游铮覀兛纯此加龅搅苏l。

二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。

1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對，是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛 。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。

2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最后小桃樹找到幫他松土的小動物了嗎?我們來看最后一幅掛圖。

3、出示第四幅掛圖，最后他找到了誰?對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本領，其他小動物有什么本領呢?我們聽聽故事里是怎么說的。

三、對照掛圖完整講述故事后，表演故事。

故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本領?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認真?，F(xiàn)在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?

四、出示實物，讓幼兒觀察。

1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對，它是活在濕潤的土里。

2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。

五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性，并自由表演。

1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結提升動作，然后請幼兒一起跟著表演。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險時可以鉆到很深的土里。它還有一個很厲害的本領就是被砍成好幾節(jié)時還是可以活下來，是不是非常厲害!

六、情感教育。

小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結)

七、結束部分：

小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!

活動反思：

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

小班語言《誰來了》教案【篇三】

活動目標：

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識;

2.學說短句：“×××躲起來了!”

3.樂意參加游戲活動。

4.能根據(jù)指令做相應的動作。

5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

2.漂亮的動物圖案小貼花若干。

活動過程：

老師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

如：我和妞妞是好朋友，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃飯好等等。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4、鼓勵在活動中找對朋友的

幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的.規(guī)則。

⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學說短句：“×××躲起來了!

(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

教師小結，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。

反思：

第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規(guī)則并沒有很多，所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很開心。

第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰，所以我請所有的小朋友都坐在了中間，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅使她們會偷偷的看，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看，當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看、猜猜誰不見了。

第三個游戲是小貓藏在披風里，讓其她小朋友來猜，可是我們沒有披風，所以我用棉襖來代替。同樣小朋友會偷看，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住，然后請小朋友來猜猜看，誰藏在里面。

小百科：躲是故意離開或隱蔽起來，使人看不見，近來他總是躲避著我。

小班語言《誰來了》教案【篇四】

活動目標：

喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說故事中動物不同的特征，體驗與好朋友一起過生日的快樂。

重點：看看、猜猜，說說故事中各種的動物不同特征。

難點：體驗與好朋友一起過生日的快樂。

活動準備：ppt課件

活動過程：

一、想一想，說一說（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒興趣，導入故事主題）

重點提問：

1、你們過過生日嗎？是怎么過生日的呢？

小結：過生日時，會有很多人來為我們慶祝生日。

過渡語：有一個小朋友叫達達，他也要過生日了，看看會有誰來為他過生日呢？

二、猜一猜、說一說（環(huán)節(jié)意圖：觀察動物的某一顯著特征，發(fā)展幼兒思維，并進行語言表達）

1、畫面一：咦，達達過幾歲生日呀？你從什么地方看出來？

小結：原來過幾歲生日就插幾根蠟燭。你們的小眼睛看得真仔細。

2、畫面二：重點提問：（敲門聲）誰來了？你怎么知道是小兔？

（出示下一幅）小結：真的是長長耳朵的小兔來了。快請小兔進來。（請小朋友幫忙請小兔進來。）

3、畫面四：（敲門聲）又是誰在敲門呢？你從什么地方看出來的？

追問：長長的尾巴會是誰呢？

真的是小猴子嗎？我們一起來看看。（出示下一幅）

看見小猴子達達會怎么說呢？（請集體幼兒請）

4、畫面六：重點提問：這回是哪一位長長的動物朋友呢？

小結：身上有花紋的，長長脖子的就是長頸鹿呀，誰去請它進來？（個別幼兒請）（出示下一幅）

5、重點提問：（重重的敲門聲）最后一位長長的朋友會是誰呢？（請幼兒大膽的猜測）

出示畫面八：快來看一看。

小結：重重的敲門聲原來是長長鼻子的大象來了。

教師做達達：大象，大象快來呀。（請幼兒做大象）

教師：大象、大象請坐，請坐。

6、畫面九、十：達達一共請了幾個好朋友？（幼兒數(shù)一數(shù)）

7、請了那么多長長的朋友，猜猜達達會請它們吃什么長長的東西呢？

（出示畫面11、12）

小結：原來過生日還要吃長長的面條呢。

三、唱一唱、說一說（環(huán)節(jié)意圖：通過朋友一起故生日、同伴間互說祝福語，感受過生日的快樂）

過渡語：這么多動物都來了，我們也一起來給達達過生日吧！

1、小朋友自己想一句祝福語祝福達達。

2、大家集體一起唱生日歌。

寫作借鑒：小班我上幼兒園教案最新模板七篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供寫作借鑒：小班我上幼兒園教案最新模板七篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班我上幼兒園教案(篇一)

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。

小班我上幼兒園教案(篇二)

【教案目的】

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

【教案準備】

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

【教案目的】

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

【教案準備】

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。

【教案流程】

一、激趣導入。

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

總結：進入幼兒園可以學到更多的知識，平時一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識，所以我還是很期待幼兒園的生活！

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學》；磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？

三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

（結束）教學反思：

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班我上幼兒園教案(篇三)

幼兒園小班音樂公開教案《我上幼兒園》

幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

活動目標：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

2、學新歌

T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

活動過程：

1、復習歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）

T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

小班我上幼兒園教案(篇四)

活動目標：

1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3、體驗 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動準備：

PPT、各種游戲材料。

活動過程：

（一）歌曲導入，激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

教師：師幼共同小結一日生活的各個環(huán)節(jié)。

1、教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？

2、我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

3、然后我們就排排隊去做操啦。

（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)

4、教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）

5、教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）

6、教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

7、 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 （理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3、教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？

4、教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

（四）拓展延伸

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動延伸：

1、區(qū)角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

2、家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活、

小班我上幼兒園教案(篇五)

主題說明：

上幼兒園啦！在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。可是，面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

主題目標：

1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

活動內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

活動準備：布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動過程：

一、激趣導入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

小班我上幼兒園教案(篇六)

活動目標

１．初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應幼兒園集體生活。

２．樂意參加集體游戲活動。

３．學習聽普通話，能理解日常生活中的常用語。

活動準備：教學圖片

活動過程

１．組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導幼兒和老師一切做拍手游戲。

２．出示教學圖片，引導幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：

（１）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？

（２）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？

（３）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池

（４）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。

３．參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。

活動延伸：

（１）可組織幼兒在老師的引導下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。

（２）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。

小班我上幼兒園教案(篇七)

活動目的：

1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準備：

布娃娃一個圖片

活動過程：

一出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二教師師范演唱歌曲。

三幼兒學習演唱歌曲。

1教師領唱，幼兒跟唱。

2重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

3引導幼兒有表情的演唱。

4集體和分組練習演唱。

5請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。

四幼兒集體演唱，自編動作進行表演。

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