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有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文收藏(10篇)

發(fā)布時間:2022-08-05

有趣的科學(xué)課優(yōu)秀作文。

小學(xué)語文是學(xué)校開設(shè)的一門重要的學(xué)科,而作文又是語文教學(xué)中尤為重要的部分。為了幫助我們學(xué)會觀察生活中的點點滴滴,提升寫作能力,通常老師都會要求我們利用所學(xué)知識寫有趣的科學(xué)課作文,那么寫好一篇有趣的科學(xué)課作文的關(guān)鍵是什么呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇一】

從一年級到五年級,我上過許多次科學(xué)課,但四年級的一節(jié)科學(xué)實驗課讓我終生難忘。

叮鈴鈴叮鈴鈴一曲歡快的上課鈴響起來,我們快速回到座位上等待老師的到來,同學(xué)們十分安靜,因為這節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學(xué)課。這時,老師神秘地出現(xiàn)在前門,手里拿著什么東西,藏在身后。突然,老師拿出一塊木板和布,我們驚奇得好像一群長頸鹿似的,紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想,今天老師要做什么?一位同學(xué)等不及了,就問老師:親愛的老師啊,您葫蘆里賣的是啥藥???對啊,老師,別賣關(guān)子了告訴我們做什么實驗。就是,就是。同學(xué)們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,還有一小包小蘇打,一杯切開的小柿子,以及一些工具。大家都靜靜地,用期盼的目光看著老師。老師說:今天,我們來做個火山爆發(fā)實驗。話音剛落許多男生就歡呼起來,有的女生還尖叫起來。

一會兒實驗開始了,教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上,布作文上放一個木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道:同學(xué)們后退些。老師戴上了實驗眼鏡,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,還放了些小蘇打。同學(xué)們感到有一點緊張的氣氛。在這時,老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然,這座山立刻鼓脹起來,只聽見老師數(shù)三、二、一木板抖了一下,一絲白煙冒了出來,隨著砰的一聲巨響,火山爆發(fā)了,巖漿和巖石向四周噴發(fā),那情形又像在空中炸開的煙花,既驚險又美麗。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來,男生中就連最大膽的王杉也叫了起來,還有的就在一處拍手鼓掌說:精彩、有趣!之后,老師給我們講解了實驗的原理,說:小蘇打遇到白醋就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),就算一滴的白醋,都會快速彭脹,隨即冒出白煙,立刻爆炸,彭脹的物質(zhì)就會噴射出來。剛才的實驗很成功,大家都目睹了這精彩的一幕。

叮鈴鈴下課鈴響了,我們都還沉浸在這有趣的實驗課中,我多么希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇二】

這是一節(jié)難忘的科學(xué)課,這節(jié)課讓我知道了許多野外的知識。

剛上課時,陳老師說:“這一節(jié)是科學(xué)課,我們下去操場觀察榕樹?!苯淌依镆魂嚉g呼,然后同學(xué)們像小鳥一樣沖出來,乖乖地把隊伍排得整整齊齊。我們拿著筆記本、課本、放大鏡,和老師走到操場。

我、余艾晴和吳雙分在一個小組。同學(xué)們有的在觀察蜘蛛,有的在觀察花叢里的小動物,有的觀察螞蟻,還有的在觀察樹的每一個部位。我問吳雙,樹上那個很大的是什么?她說:“是樹冠?!蔽以诠P記本上寫著:樹冠又大又密。

忽然,一位同學(xué)說:“快來看啊,螞蟻全家!”許多同學(xué)聽了,都跑去看了。

我們這一組還發(fā)現(xiàn)樹上有兩個蜘蛛網(wǎng),一個大,一個小。網(wǎng)上的蜘蛛好像在說:“這些小同學(xué)來了,不知道要干什么?”

丁零零,下課了,我們依依不舍地回到班級。其實,我還想多待一會兒呢。

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇三】

今天上午第四節(jié)課是科學(xué)課,我們要學(xué)習(xí)觀察小動物,老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻碛^察。

剛一出教學(xué)樓,同學(xué)們就像飛出了籠子的小鳥一樣,愉快的玩耍起來,來到了指定地點,同學(xué)們分散開來,有的在大樹下捉蟋蟀,有的在路面上逮蝸牛,有的在草地上觀察螞蟻運糧食,還有的在花叢中追蝴蝶

就在這時,一個同學(xué)忽然大叫起來:大家快看呀,有蘑菇!聽到這話同學(xué)們從四周聚了過來,果然看到了一個白白的,嫩嫩的大蘑菇,我頓時心生羨慕,這時又一個同學(xué)說了作文:我們也來找蘑菇吧!于是大家都紛紛散開,開始尋找蘑菇,有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇,就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋;有的同學(xué)找到了大蘑菇,又像撐開的一把把小傘,還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子,這時我也找到了一個很大很大的蘑菇,同學(xué)們一個接著一個的跑過來看,而我呢?則非常驕傲的展示給大家看,老師說,這種蘑菇可以吃,而且,我這個是她見過最大的呢!

我非常喜歡這節(jié)科學(xué)課,它讓我明白了,生活中有許多美好的事情,值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇四】

而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。

不一會兒,科學(xué)老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來。班里開始熱鬧起來了,

“一會兒你們就知道了?!迸c此同時,另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實驗用品

上課鈴響了,同學(xué)們焦急地等待著老師說話,老師好像故意為難我們,好幾分鐘過

“知

――”。老師接著說:“你們誰能讓水往高處流?”

立刻異口同聲問道:“怎樣讓水往高處流?”老師笑了笑說:“那你們看好了!”

紅色液體的燒杯里。老師神秘地說:“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道:“

的手絹,過了一會兒,我們的頭上滲滿了汗,因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手

停地向上漲,汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服,我們瞪大了眼,驚訝得看著老師手中的手

你們想象一下呀!”我們又來了精神,紛紛舉手回答問題。同學(xué)們的答案不一,有的認(rèn)

有的同學(xué)認(rèn)為是老師材料的事。最后老師一錘定音:是因為手絹本身有孔。我們個個

無處可放,只好逐漸向上流,最后流了出來

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇五】

星期三的第三節(jié)課是科學(xué)課,當(dāng)科學(xué)老師走進(jìn)教室的那一刻,“耶!”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說這節(jié)課出去喂小動物們,有雞舍、免舍和鴿舍。

出去以后,我先去了鴿舍,鴿舍里真是臭氣熏天,我拿出白菜和玉米,放在地上,不一會兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來。幸好不是我一個人喂它們,要不然我這點吃的還不夠它們?nèi)揽p的。

接著,我去了兔舍,我把事先準(zhǔn)備好的葫蘿卜拿出來,小兔子非??蓯?,有黑白色的,也有棕色的,甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大,好像晶瑩的寶石。它吃東西的時候時不時的發(fā)出幾聲“咔嚓,咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多,我仔細(xì)觀察著它們的樣子。

我飛快的跑到最后一個舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒,公雞時不時的叫一聲,雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時,一只雪白的母雞從窩里走了出來,我看見雞窩里有一個又大又圓的蛋!我急忙把它撿起來,突然出現(xiàn)了兩個我,一個我說:“把它放回去吧,那只母雞會繼續(xù)孵出小雞的?!绷硪粋€我大叫到:“不行,我要偷偷拿走,大不了它再生一個吧!”最后,我還是把它放了回去,心里也輕松了許多。

這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇六】

寫上題目的這一剎那,我腦海里就涌現(xiàn)了發(fā)生在科學(xué)課堂上的一件趣事。

我們的科學(xué)老師和藹可親又幽默風(fēng)趣,我們都很喜歡。不過,他寬松的管束讓我們有點想違反紀(jì)律。

這一天,楊俊杰就把滴了墨水的紙糊在了孫愷的臉上,像貼僵尸一樣。孫凱把紙拿下來,吐上了自己的口水,趁老師在黑板上畫線路圖的同時,把那張紙又丟回了楊俊杰的頭上。班上同學(xué)看楊俊杰毫無知覺,都在小聲地笑著。

孫愷不僅沒有因為楊俊杰沒理他而感到失望,反而越發(fā)興奮了。他又拿出一張衛(wèi)生紙,吐上自己的口水,還讓周茂軒把他的口水也吐在一起,又悄無聲息地貼在楊俊杰的背心上。我們旁邊的人被他的舉動惹得哈哈大笑。

哄堂大笑惹得科學(xué)老師猛然一回頭,一眼就瞧見楊俊杰身上的兩個符,還有來不及隱藏的孫愷和姜洲。班上靜悄悄的,科學(xué)老師的“暴風(fēng)雨”即將到來。

只見,老師怒氣沖沖地叫他們?nèi)齻€都站起來。我想像著老師在他們?nèi)齻€的腦瓜子上貼上“下課待斬”四個字的紙條,那么他們也會像待斬的羔羊一樣老實了,我們看見就一定會忍俊不禁。

那么看作文的有些人一定會以為,他們?nèi)齻€被老師罰站后,肯定會變得認(rèn)真了。事實并不是,孫愷不僅沒有變得老實,反而更加瘋狂了。

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇七】

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水,他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面,手輕輕地松開,雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了,輕微地晃動了幾下,又恢復(fù)了平靜。這時,我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了,它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!

俞老師拿出鹽,往燒杯里倒了五小勺鹽,一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞,一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢;仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽,又拿出一根長長的攪拌棒,不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢變渾濁了,像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn),但老師的攪拌棒一停下來,雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn),這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來,像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來:“老師!老師,您放的鹽實在是太少了,在多放一點!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽,并用攪拌棒攪拌,讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球,一下子浮到了水面上,同學(xué)們都睜大了眼睛,在下面七嘴八舌地說:“看,浮起來了!”“哦,雞蛋浮起來了!”“太好了,太好了!”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位,沖上了講臺想看個究竟。這時,我舉手說:“老師,您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底,又馬上拿出攪拌棒。

真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇八】

今天要上一節(jié)科學(xué)公開課!這消息讓我喜出望外,因為科學(xué)課可以做實驗,有趣得很!

進(jìn)場了!一進(jìn)教室門,我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學(xué)就說:哇!真刺激!是不是要解剖鯽魚呀!我心想:哈哈!倘若這是真的,這未免也太殘忍了吧!

上課啦!一開始,王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,看著那一幕幕驚心動魄的場面,有些同學(xué)便因為害怕而不敢睜開眼睛,甚至還有幾個膽小如鼠的男同學(xué)呢!可我卻沒有一點恐懼之心,而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn),捕蠅草葉子上有一根根刺,足以把蒼蠅封鎖在自己的大嘴巴里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草嘴里的刺,捕蠅草便立刻像蘇醒了似的,把大嘴巴合上,把蒼蠅困在它的嘴巴里,再慢慢地把蒼蠅吞食下肚。這個時候,我的心就會不由自主地提起來,直提到嗓子眼兒。

看完了視頻,就開始研究植物了。每個小組的同學(xué)都彎背聚頭,各抒己見,討論得熱火朝天。討論完畢,現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬!他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來,而且話語清晰響亮,還講得頭頭是道,使全班同學(xué)啞口無言。果然,王老師給了他最高的評價:這位同學(xué)的語言非常專業(yè)!給他一些掌聲!立刻,掌聲便雷鳴般地響起來!

最有趣的要數(shù)做實驗了!王老師說鯽魚體型是紡錘形,這種體型能讓魚兒游得更快。于是,他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片,讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個同學(xué)都興致勃勃,積極動手做了實驗,結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。

其實這還不算什么!在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方!我們在魚鰭上夾了一個小夾子,魚便翻了,但至少還能前進(jìn)。可我們在魚鰭上夾上大夾子,魚不但翻了,還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟:求求你們,放了我吧!我怕痛??!做了一會兒,王老師說實驗結(jié)束!讓魚兒休息一會兒吧!這時,我瞟了魚兒一眼,它如釋重負(fù),輕輕擺動了一下魚尾,好像在說:呼!終于解放了!謝謝大救星呀!我看它那滑稽樣兒,忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳,沒有它的擺動,魚兒就不能前行。

耶!我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課!

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇九】

“叮鈴鈴”上課了,這節(jié)課是同學(xué)們盼望已久的科學(xué)課。

老師大步流星地走進(jìn)教室,打開電腦,屏幕上出現(xiàn)了今天的課程內(nèi)容:讓我們認(rèn)識小動物?!按蠹铱?!”老師用手輕輕一點,有三只毛茸茸的小雞出現(xiàn)在大屏幕中,下面寫著介紹,這是剛出生的小雞。老師又點了幾下,屏幕上又出現(xiàn)了蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、螞蟻……“同學(xué)們,這些是我們在生活中經(jīng)常能見到的小動物,”老師心平氣和地說,“大家對這些小動物有哪些了解呀?”同學(xué)們紛紛舉手,像一只只雨后的春筍冒了出來:

“七星瓢蟲是捕捉蚜蟲的能手?!?/p>

“青蛙是由蝌蚪成長過來的?!?/p>

……

同學(xué)們七嘴八舌,你一言我一語地說著?!班?!不錯!”老師心花怒放地贊賞道。

不一會兒,“叮鈴鈴”,放學(xué)了,老師說:“你們這個星期到下周三,大組到學(xué)校觀察一些小動物,用紙畫下來,下周我來欣賞作業(yè)?!?/p>

今天我們認(rèn)識了很多的小動物,了解了它的習(xí)性,學(xué)到了許多有趣的知識。我想我們小組在進(jìn)行觀察時,一定會更加細(xì)致地畫出小動物的長相和特點。

科學(xué)課

唐天政

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,哈哈!隔壁十班的老師來給我們上科學(xué)課了!

老師先是大聲說:“同學(xué)們,今天我來給大家上一節(jié)科學(xué)課,課題名字是“尋訪小動物”,一起讀一遍,”“尋訪小動物”!同學(xué)們異口同聲地喊道。

“大家看這是小雞,可愛吧?”老師邊搗弄課件邊說道,“哇!好可愛的小雞呀,我好想摸一摸呀!”班里的女生都興奮起來,可是對于我這枚吃貨來說沒有任何意思,因為我心里想的只有土豆?fàn)F雞。

同學(xué)們七嘴八舌,議論紛紛,娘耶,班里簡直鬧翻了天,感覺房頂快塌了一樣,老師忍無可忍,暴跳如雷,對我們大吼一聲:“你們給我安靜!”班里立刻變得鴉雀無聲了,“就算你們班在全年級名類前茅,但是你們要注意課堂紀(jì)律呀……”老師語重心長地說呀說,說呀說……一直說到下課才肯罷休!我們這次可長記性啦——上課要遵守紀(jì)律!

咦,等一下,我咋有點蒙了!科學(xué)課怎么變成了思品課?

有趣的科學(xué)課奇妙的科學(xué)知識小學(xué)高分作文【篇十】

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴,上課了,大家都端端正正的坐在座位上,等老師來上科學(xué)課。

他來了,同學(xué)們紛紛打開科學(xué)書來,“今天,我們來上觀察樹葉這一課。”他嚴(yán)肅地說道。他為我們講解了關(guān)于樹葉的知識,我們在底下專心致志地聽著,整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。

過了一會兒,老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~,大家聽到后,興奮不已,個個像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍,三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉,有的在用放大鏡觀察,還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨一無二的落葉,樣子像晶瑩剔透的水滴,顏色黃的發(fā)亮,漂亮極了!

鈴鈴鈴,下課鈴聲響了,在我們的歡聲笑語中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學(xué)課。

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小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文通用十篇


語文是小學(xué)階段最重要的一門學(xué)科,而作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力,提高語言表達(dá)能力,通常老師會布置像寫有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么寫好一篇有趣的科學(xué)課作文的關(guān)鍵是什么呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文》,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇一】

“丁零零……”上課鈴響了,俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說:“今天的作文課上,我們來做一個實驗?!痹捯魟偮?,同學(xué)就異口同聲地叫起來:“哦!吔!太好了!”

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水,他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面,手輕輕地松開,雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了,輕微地晃動了幾下,又恢復(fù)了平靜。這時,我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了,它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!

俞老師拿出鹽,往燒杯里倒了五小勺鹽,一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞,一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢;仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽,又拿出一根長長的攪拌棒,不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢變渾濁了,像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn),但老師的攪拌棒一停下來,雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn),這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來,像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來:“老師!老師,您放的鹽實在是太少了,在多放一點!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽,并用攪拌棒攪拌,讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球,一下子浮到了水面上,同學(xué)們都睜大了眼睛,在下面七嘴八舌地說:“看,浮起來了!”“哦,雞蛋浮起來了!”“太好了,太好了!”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位,沖上了講臺想看個究竟。這時,我舉手說:“老師,您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底,又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上。看來,雞蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半個頭,舒服地在曬日光浴呢!

真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇二】

今天,我們要上一節(jié)科學(xué)課,到了那節(jié)課,我們被帶進(jìn)了另一個教室。

開始上課了,老師說:“今天,我們要做一個科學(xué)研究?!辈砰_始老師給了我們一個紙杯,很都人以為是用來放水喝的,老師又給了我們每人一兩個蛋,我心里想,老師今天要我們吃蛋嗎?過了一會兒,老師給我們一個小酒精燈,那又是用來干什么的呢?我心里的問號一個接一個的往外冒,老師說用紙杯煮蛋,這是怎么一回事呢?老師將為我們揭曉這個謎。

同學(xué)們議論了起來,有的說不可能的吧!紙杯怎么可能煮雞蛋呢,有的說有可能吧!這畢竟是科技課,沒把握的事老師應(yīng)該不會讓我們做呢!

我們開始做這個實驗,我先把蛋放在紙杯里,然后把紙杯放在酒精燈上,過了十來分鐘,貪婪的火苗紙杯,又過了十幾分鐘,老師教我們把蛋打開來吃,很多人說,這個蛋肯定沒熟,雖然紙杯沒被燒壞,這使我們感到十分驚訝,不過她們一致說蛋肯定沒熟的。我將信將疑地剝開了蛋殼,發(fā)現(xiàn)蛋白完全熟了,有的嚷道:“里面蛋黃肯定沒熟。”大膽的人吃了一口,驚呼“哇!真好吃啊,軟軟的,嫩嫩的!”我迫不及待地把蛋都一口吃光了,我們問老師這是為什么?老師告訴我們因為這個蛋里面吸火的熱氣使杯子沒有被燒壞,從而就熟了。

我們明白了,直到今天我還清清楚楚地記得那時的場面。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇三】

9月24日 星期四 晴

“一只羊,兩只羊,三只羊……”今晚是怎么了?翻來覆去總是睡不著,時鐘剛剛跳了十下,已經(jīng)晚上10:00了,但自己一點睡意都沒有,難道這就是人們常說的“失眠”嗎?聽說數(shù)羊可以讓人很快入睡,但我現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)到50只羊了,卻一點效果都沒有,看來今天上的科學(xué)課確實讓人太興奮了,害得我還在回味著上課時的情景。

今天的科學(xué)課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的時候,我們五個好朋友組成一個小組,用細(xì)的、粗的吸管吹泡泡,我們一起討論著自己吹泡泡的經(jīng)驗。用吸管吹出大泡,被太陽照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看,大聲的歡呼著、叫喊著,滿天的泡泡非常美麗。只聽“啪、啪、啪”,泡泡突然破了,變成了小水滴落下來,同學(xué)們想伸出手把它們接住,可狡猾的小水滴總是可以劃過大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉(zhuǎn)圈,一邊吹泡泡,好玩極了。

“?!!!睍r鐘又響了,把我從美好的回憶中拉了回來。深夜了,我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇四】

“叮鈴鈴”上課了,老師從外面端來了滿滿一杯水。小心翼翼地走過來,我們都很好奇,他這是要干什么呀!老師說要變一個神奇的魔術(shù),哦!原來老師是想變一個魔術(shù)??!

魔術(shù)開始了,只見老師拿著一張紙和一杯水開始了,我們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,生怕錯過了,老師把紙固定在杯子的口上,老師吹了一口仙氣,突然老師把杯子到了過了,真讓我們大開眼界,真像被施了魔法一樣。咦!真的不掉了,這是怎么回事呢?哦!原來是這么回事?。?/p>

因為杯子里沒有了空氣,壓強(qiáng)小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,外界的壓力大于杯子里的,就托著紙片不讓它掉下了。

老師說再來玩一次,老師又拿了一張紙和一杯裝滿的水,把紙片固定在杯子口上,誰知當(dāng)老師把它倒過來的時候,“嘩”的一下,水流了下來,真讓我們大吃一驚,老師說:“呀!我忘了吹那一口仙氣了,”我們都哈哈大笑。

老師說要一個同學(xué)也要上來玩一次,老師說是宋貴如,他上來,也拿一張紙和一杯裝滿的水,把紙片固定在杯子口上,不過和老師的方法是一樣的把水倒了過來,“嘩”的一下流了出來,我們都笑的直不起腰來。

下課鈴響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時。都不由自主的埋怨道:“怎么搞的,這節(jié)課怎么這么短啊!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇五】

今天的一節(jié)科學(xué)課上,老師沒有上課,沒有做實驗。那么,究竟做什么呢?因為今天就是我們最期待的一節(jié)課去學(xué)校的“小農(nóng)場”呀!我照著老師所說的,拿了一個袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米面。

我們開始觀察了,我和范哲瑀立刻投奔向鴿舍,同舍的還有于豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬,但只有一個人讓我最難忘,那人正是于豐熠。

我們一進(jìn)門,就看見了一只如李霽鵬大的鴕鳥。于豐熠一看見這巨大的鴕鳥,就眼冒金星,猶如看見一座金山似的。

老師進(jìn)來了,她看見了我的大頭菜拌玉米面,目不轉(zhuǎn)睛地問道:“這是誰的大頭菜拌玉米面。”我答道:“我的。”“你叫什么名字?”老師問。我再一次說:“陳靖皓。”“陳靖皓,表揚你。你給鴕鳥的大頭菜拌玉米面拌的很細(xì)?!闭f完,老師就走了。

回班后,老師在講臺上表揚了我,因此,老師給了我一個雞蛋,但它的性命沒有保住,死了。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇六】

這個學(xué)期,我上過的科學(xué)課中,科學(xué)家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。

去年10月28日,我懷著興高采烈的心情來到外馬校區(qū)的三樓電教室,參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動。

上課時間到了,一個堅毅的身影慢慢走了過來——他就是科學(xué)家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺,為我們親切講述著自己的科學(xué)故事。他先問我們一個問題:“學(xué)生是什么?”大家都熱烈地舉手回答,可說的都不全對。這讓同學(xué)們有點納悶了。這時,夏爺爺告訴我們:“學(xué)生”就是學(xué)習(xí)和上升,我們每個人都要尊重這個稱呼。他又問:“那么,聰明又是什么?”這下大家又是紛紛舉手回答,可還是回答不對。夏爺爺笑了笑,說道:“聰明,就是耳聰目明,聰明與生俱來,所以我們每個人都是聰明的?!蔽覀兟犃硕键c了點頭。

夏爺爺開始講科學(xué)故事了。他告訴我們,一萬年前人類就曾想到遙遠(yuǎn)的太空探索,中國神話里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里,夏爺爺又問我們一個問題:“為什么中國人上天用的是云朵,而西方人上天用的是翅膀呢?”他接下去說,“因為中國人和西方的思維方式不同,我們的老祖宗看見云在天空里到處飄蕩,覺得只有云才能讓人飛起來,而西方人看見小鳥在飛翔,就覺得有了翅膀就能讓人飛起來?!苯又臓敔斢纸o我們看了一張科學(xué)家的照片——哥白尼,是第一個為了科學(xué)的真理獻(xiàn)出生命的科學(xué)家……

這真是一堂有趣的科學(xué)課。通過這次參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動,我受益匪淺,認(rèn)識到我們少年兒童只有努力學(xué)習(xí),掌握豐富的文化科學(xué)知識,長大才能報效祖國,把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇七】

今天,我很開心,因為今天有我喜歡的科學(xué)課。每一節(jié)科學(xué)課,我都能學(xué)到許多有趣的知識。

今天,我們學(xué)習(xí)了第3課《饅頭發(fā)霉了》,主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異,生長在溫暖潮濕的環(huán)境下。

“同學(xué)們,你們知道嗎,霉菌也有它的功勞與過錯?!崩蠋熍d奮地對我們說。什么?霉菌也有功勞,這令我難以置信。老師又繼續(xù)說:“我們平時吃的醬,腐乳等都是用霉菌做的。”我聽了,十分驚訝。仔細(xì)地聽老師解釋,才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的,許多天后,它就發(fā)霉了,經(jīng)過加工,逐漸變成了醬。天哪!我這才知道平時我吃的醬小菜是多么惡心,虧我那時還覺得好吃,只了那么多?,F(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來,以后再也不吃了。

比起功勞,霉菌的過錯就多一些。它乘人不注意,“鉆入”食品,使食品變質(zhì),危害人類健康。我心想:霉菌太可怕了!

不過,我又暗暗地慶幸,因為還是有許多辦法可以預(yù)防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝,隔絕空氣,可以放干燥劑,吸走潮濕,可以低溫保存避免高溫,可以太陽暴曬,殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了,這節(jié)科學(xué)課真是讓我受益非淺。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇八】

又是快樂的科學(xué)課!每次科學(xué)課,我們都能了解到生活中很多的小秘密,還能自己動手制作各種有趣的小物件,這讓科學(xué)課顯得比其他科目更加豐富多彩! 這節(jié)課我們來了解潛望鏡的原理,林老師用她那特別的女中音說道,潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中,你有沒有聽說過潛望鏡?或者在哪里見到過呢? 話音剛落,就有位同學(xué)說:我從電視上了解到,潛望鏡可以裝在潛艇上,海軍可以在水下潛艇中觀測海上的情況。 你答得很好,你一定是一個軍事迷吧?課外知識了解得真不少!如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表揚了這位同學(xué)。這個受表揚的同學(xué)恰恰是班上的調(diào)皮大王,他不好意思地點點頭,臉都紅了,但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個潛望鏡?看著同學(xué)們期待的眼神,林老師笑著說:那么現(xiàn)在我們自己做一個潛望鏡吧!我來發(fā)材料,別忘記我們做實驗的要求哦! 安全第一!大家異口同聲地說。 小命重要!調(diào)皮鬼又插話了。 林老師什么也沒說,只是笑瞇瞇地看著他,他立刻意識到老師期待的目光,乖乖地坐好。 林老師特別細(xì)心,為了不把我們的手劃傷,老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們,然后把其余的實驗道具一并發(fā)給我們。 拿到材料,我們小組手忙腳亂地做起實驗來,大家你說我做,好不熱鬧,可是做到了一半出問題了,潛望鏡的鏡子放不進(jìn)去,大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過來,拿起潛望鏡一步一步地拆解,告訴我們問題出在哪里,然后讓我們再重新組裝。 了解問題癥結(jié)之后,我們小組很快解決了遇到的問題,并第一個做好潛望鏡!大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了,林老師沖我們神秘一笑,說:想不想試試潛望鏡的魔力?現(xiàn)在拿起它,看向窗口看到了? 老師的聲音好像有一種魔力,我們紛紛按照老師的要求去做。呀,報告將軍,我方偵查到五(2)班的同學(xué)們正在上課,其中還有幾個南郭先生在偷偷做小動作! 大家都被調(diào)皮大王出其不意的匯報逗得哈哈大笑,林老師笑得眼睛都瞇在一起了,她穩(wěn)住表情后,嚴(yán)肅地說:好的,下士,繼續(xù)觀察! 突然,有一位同學(xué)跳了起來說:我能看到操場上奔跑的同學(xué)。哦,是嗎?看來你觀察的方位跟大家不一樣,你學(xué)會了換個角度看世界,恭喜你小蔣同學(xué)! 哈哈,真是幽默的林老師!我喜歡科學(xué)課,因為它活潑有趣,讓我們了解到生活是多么繽紛多彩,了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇九】

今天上午有本學(xué)期的第一堂科學(xué)課。我們一聽見上課鈴,都坐回了座位,但私下里卻小聲議論著,不知道到新科學(xué)老師長得好不好看,對我們要求嚴(yán)不嚴(yán)格。

一位衣著樸素的女老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我心想:呀,新老師說不定很嚴(yán)厲呢!

新老師開始自我介紹:“我姓崔,很高興認(rèn)識你們。今天,我給你們帶來了一份禮物,不知道你們喜不喜歡?”我們?nèi)鄽g呼了起來,霎時間又靜了下來,都用好奇的眼光靜靜地看著崔老師,期待著崔老師的禮物。

崔老師不慌不忙地拿出手電筒,往小黑板上照去,并用手做了一個動作。大家往小黑板上看去,只見一個老鵝的影子出現(xiàn)了。我們恍然大悟:原來是手影游戲?。〈蘩蠋熜Σ[瞇地問:“誰還會手影?上來表演一下!”頓時同學(xué)們爭先恐后地向講臺跑去,幾乎是一起涌向小黑板,一個接一個地表演了小鳥、小雛鷹、貓頭鷹、兔子等動物,全班洋溢在歡樂的氣氛中。

接下來,崔老師還給我們做了一個叫“太陽移,影子動”的小實驗,有趣極了!我不由得喜歡上了崔老師。我想以后再也不會討厭上科學(xué)課了!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文【篇十】

一上課,科技館的流星老師就問了我們一個奇怪的問題:“你們摸過云嗎?”我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過的白云,心想:云在那么高的天上,連鳥都碰不到它,我們又怎么能摸到呢?

這時,另一位櫻桃老師笑著說:“現(xiàn)在,我們就給大家做一朵云!”

什么?做一朵云?聽到這話,大家都興奮得不能控制自己了,同學(xué)們有的使勁拍手,有的干脆跳了起來。我也跟著歡呼,期待著一朵云的誕生。

只見流星老師拿出一罐氮液,他告訴我們,氮氣在零下196度才能變成液體。天啊,真是神奇,我實在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多,放在一個白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開水,猛地倒進(jìn)了桶里。只見“呼——”地一下,一大朵白白的云就飄了出來?!巴?,真厲害呀!”我贊嘆道。

后來,兩位老師又展示了“冰凍樹葉”、“乒乓球大爆炸”等,我們的掌聲一陣接著一陣,都沒停過。

描寫有趣科學(xué)課的高分作文


寫作文是學(xué)習(xí)語文非常重要的一項內(nèi)容,為了高效鍛煉我們的寫作能力,寫科學(xué)課作文需要注意哪些問題呢?寫作文的時候要注意靜下心來,認(rèn)真的思考。你知道寫好一篇有趣的科學(xué)課作文需要注意些什么問題嗎?考慮到你的需求,欄目小編特意整理了“描寫有趣科學(xué)課的高分作文”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇1】

上課了,杜老師微笑著說:“同學(xué)們,你們知道什么叫溶解嗎?”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗,然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗,來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料:一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先,我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的水,然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著,我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時,我能看見一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn),但慢慢的,我就見不到水中有鹽了。后來,我還用了過濾的方法,也無法把鹽分離出來。因此,我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中,我用木棒在水中快速攪拌,漸漸地,水變成了乳白色,并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法,也能把面粉過濾出來。所以,我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個實驗,下課鈴就響了。通過這節(jié)科學(xué)實驗課,我明白了什么叫溶解,并知道鹽可以被溶解,面粉不能被溶解。這節(jié)科學(xué)實驗課真有趣呀!

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇2】

大家都幫媽媽洗過土豆,每次把土豆放進(jìn)水里后,土豆都會沉下去。但是,在科學(xué)課上,我們卻做了一個小實驗:用鹽讓沉在水里的土豆浮起來。用鹽浮起土豆,是不是很有趣?讓我們看看舉重冠軍——鹽,是怎樣舉起土豆的。

首先,我拿起一個紙杯,接了大半杯水,然后小心翼翼地放進(jìn)半塊土豆,再小心翼翼地撒進(jìn)一點兒鹽,又小心翼翼地攪了攪??墒?,土豆依然沉睡在杯子底,沒有一點變化,沒有一點生機(jī),就像一個病入膏肓的人。

我著急地想:是不是鹽不夠?于是,我又加了一點鹽,開始心平氣和地等待。一分鐘,兩分鐘……五分鐘過去了,可土豆除了掉了一丁點皮外,根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動,沒有耐心的我火氣一下子上來了,大叫道:你這個壞土豆,懶土豆,快給我起來!可土豆當(dāng)然聽不見我氣急敗壞的話語,依然靜靜地躺在水里。

難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可?于是,我一怒之下把剩下的鹽全部撒進(jìn)水里。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉,慢慢的越變越小,最后完全溶解。這時,奇跡出現(xiàn)了,土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟,原來開始我放的鹽不夠多?。?/p>

同時,一個問題在我心中油然而生:為什么加鹽后,水中的土豆就會浮起來呢?經(jīng)過老師的講解,我明白了:土豆的密度大于水的密度。給水里加鹽可以增加水的密度,當(dāng)水的密度大于土豆的密度時,土豆就能浮起來了。

鹽水浮土豆是一個多么有趣的科學(xué)現(xiàn)象啊!我將來一定要好好探索科學(xué),找到更多有趣的、對人類有用的科學(xué)現(xiàn)象。

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇3】

令我印象最深的一節(jié)課就是前幾天上的科學(xué)課。這節(jié)課,我了解了恐龍和化石,還知道了制作化石的過程。

大家收拾好要用的材料,整裝待發(fā)前往科學(xué)實驗室。一進(jìn)教室,找好座位,有的同學(xué)討論了科學(xué)課的內(nèi)容,有的同學(xué)在各自分配,還有的在整理材料。

開始上課了,老師先打開電腦,同學(xué)們雙手持平放在桌子上,筆直筆直地坐在椅子上,可興奮了,一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛注視著白板。老師先讓我們看了幾個恐龍的視頻。只見一只青島龍在尋找食物時,不慎闖入了霸王龍的領(lǐng)地,興許是打擾了霸王龍,霸王龍沖它吼了一聲追了上去。青島龍趕緊逃跑。當(dāng)看到霸王龍的身影已經(jīng)遮住的青島龍時,我的心都懸著了??赐旰?,老師又教了一些化石的知識,終于讓我們親自動手了。

我迅速從口袋里拿出一次性手套并戴好,接著打開紫砂泥,用手掌用力在上面拍打,還用小推桶在上面推了又推,又把樹葉放了上去,蓋上薄膜,小心翼翼地用手指在上面按,我把樹葉一拿,結(jié)果樹葉只印上去了一根莖。我心想:“唉,怎么回事?不行,不行,連個樹葉都印不上去,會被笑話的,我得多用些力氣。”我又試了一下,最后用力一壓。準(zhǔn)備取回樹葉時,我又發(fā)現(xiàn)樹葉拿不下來了,我用手輕輕去挑它,費了九牛二虎之力終于把樹葉拿了回來。呵,還很清楚呢。我用同樣的方法把貝殼和魚骨頭都印了上去。我想:“如果把這堆泥晾干,再放到土里,幾百萬年后說不定又是化石,可能上面還有我的指紋呢?!?/p>

這節(jié)課我喜歡極了,它讓我學(xué)到了知識。

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇4】

星期一上午有一節(jié)科學(xué)課。上課了,科學(xué)老師自我介紹,說:我姓駱,你們可以叫我駱老師。自我介紹完畢后,老師開始上課。今天我們來學(xué)習(xí)第一課。請四人小組長到我這來領(lǐng)尺子和放大鏡。然后再帶上本子和筆,到操場上對樹木進(jìn)行觀察。

我們興致勃勃地來到操場上,挑了一棵香樟樹仔細(xì)觀察,我們用放大鏡在樹上觀察。我看到了一只小螞蟻在上面爬來爬去,還有一只小蜘蛛正在織網(wǎng),等待獵物上鉤。我又用手敲了敲,發(fā)現(xiàn)它是實心的,從樹皮上散發(fā)一種香味,上面還有樹瘤和青苔。我們又用尺子量了一下,它的周長有20厘米。樹枝上還長了一些小小的果實,但是這個果實不能吃。

我們觀察完畢急忙把它畫了下來。我認(rèn)認(rèn)真真的看,仔仔細(xì)細(xì)的畫。畫好一看,真是牛頭不對馬嘴,樹根太細(xì)、樹干太粗。這個樣子真好玩!

下課了,我們其樂融融可開心了,科學(xué)課真有趣啊!

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇5】

今天我想寫一節(jié)科學(xué)課,一節(jié)科學(xué)課!我聽到有人發(fā)出了疑問:一節(jié)科學(xué)課有什么好寫的呢?別急,聽我慢慢說。

在一個風(fēng)和日麗的日子里,每個人都很興奮,每個人手中都拎了一個大袋子,里面裝滿了空的塑料瓶。這是要干什么呢?原來今天要搭高塔。這是科學(xué)教科書里的一個實驗。

這個實驗很簡單,用一些瓶子搭成高塔的形狀,用橡皮筋拉著,看哪組撐的拉力最大。有些小組聽完規(guī)則,就馬上迫不及待地開始搭建,結(jié)果被告知只能用四個瓶子,所以被強(qiáng)拆了。

老師說:瓶子里面可以灌水,因為風(fēng)力比較大,一些建筑得抗風(fēng),所以得下面大,上面小,聽明白了嗎?話音剛落,之后教室里喧嘩聲,膠帶聲就混成一片。

我們組可謂是裝備稀缺,只有三個罐子,還都是小的,轉(zhuǎn)頭看看人家的高樓大廈,再看看自己的低矮平房,真是啞巴吃黃連有苦說不出??!果不其然,當(dāng)我們的屋頂套上拉力器時,一拉一扯,全散架了,成為了少數(shù)幾個零點幾的拉力和抗風(fēng)能力為零的建筑,奪得了全班小組賽倒數(shù)第一。

通過這次活動,我們不僅收獲了一些歡樂,還知道了怎么的建筑抗風(fēng),怎么樣更美觀又實用,我國的建筑在抗風(fēng)領(lǐng)域上用了哪些技術(shù),可謂是雙贏?,F(xiàn)在知道我為什么要寫科學(xué)課了吧!

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇6】

“丁零零……”上課鈴響了,俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說:“今天的作文課上,我們來做一個實驗?!痹捯魟偮洌瑢W(xué)就異口同聲地叫起來:“哦!吔!太好了!”

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水,他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面,手輕輕地松開,雞蛋就像一個跳水運動員迫不及待地躍入了水中,迅速地沉入了水底,和杯子底部來了個親密接觸。水面上升了,輕微地晃動了幾下,又恢復(fù)了平靜。這時,我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了,它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢!

俞老師拿出鹽,往燒杯里倒了五小勺鹽,一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞,一會兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢;仍像個貪玩的孩子紋絲不動。俞老師繼續(xù)往水里加鹽,又拿出一根長長的攪拌棒,不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡,水慢慢變渾濁了,像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn),但老師的攪拌棒一停下來,雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn),這時的雞蛋已經(jīng)豎了起來,像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來:“老師!老師,您放的鹽實在是太少了,在多放一點!”俞老師又往杯子里面加了許多鹽,并用攪拌棒攪拌,讓水底的鹽快速溶化。呀!雞蛋就像充足了氣的皮球,一下子浮到了水面上,同學(xué)們都睜大了眼睛,在下面七嘴八舌地說:“看,浮起來了!”“哦,雞蛋浮起來了!”“太好了,太好了!”還有幾個同學(xué)甚至跑出了座位,沖上了講臺想看個究竟。這時,我舉手說:“老師,您把雞蛋摁到水底看看它還會不會浮上來吧!”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底,又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上??磥恚u蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀!它露出小半個頭,舒服地在曬日光浴呢!

真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇7】

我們的課有很多,其中我最喜歡上的是科學(xué)課。

有一次老師一進(jìn)教室,原本吵鬧的教室一下子安靜下來。老師走進(jìn)教室里大聲地說:同學(xué)們,這一節(jié)課老師會帶著大家一起觀察毛毛蟲。大家都打了一個冷戰(zhàn),特別是女生臉都綠了,教室里竊竊私語。老師又說:不過,女生們可以在邊上看男生捉毛毛蟲。女生們這才平靜下來,分開在男生小組里。要找的毛毛蟲都各不相同,我們男生帶著挑戰(zhàn)的心態(tài)出發(fā)了。

我先來到花壇邊找。我們找來找去找了好久,只聽一聲找到了!找到了!第一組找到了一只毛毛蟲,第一組的組長要用手拿,老師連忙說:千萬不要用手拿它,它有毒,小心刺你。大家一聽,都問老師:那我們怎么拿走毛毛蟲呢?老師說:我們可以拿兩個小木棒把他弄到盒子里。說著,老師像變戲法一樣,從口袋里拿出兩個小棒,遞給那個同學(xué),那個同學(xué)小心翼翼地把毛毛蟲夾到盒子里。

我們又去了小花園里,我找了好久,沒有看到毛毛蟲的蹤影。嘿,校園里的園丁對樹啊花啊管理得太好了,毛毛蟲沒有了容身之地。老師說:時間到了。我們回到了教室。雖然我沒找到毛毛蟲,但是我明白了怎樣抓毛毛蟲。

我喜歡上科學(xué)課,科學(xué)課帶給我快樂。

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇8】

今天是陽光明媚一天,我覺得今天會有什么好事情發(fā)生呢?果不其然,我一進(jìn)教室就聽到一個好消息,那就是今天下午不用上課,因為下午去禮堂聽你一個人講“昆蟲的故事”,我激動得差點兒大喊大叫。

我剛到家就大喊大叫,因為這是我在學(xué)校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著午覺呢。

一到學(xué)校,我就聽見我的班主任說:“到外面集合,去禮堂上昆蟲課。”我‘嗖’的一聲就推好桌椅上走廊排隊去了。

剛到禮堂,見講課的人竟然是中大圖書館的館長,課大概是講昆蟲,讓我記憶最深的是一個講蟈蟈的叫聲的環(huán)節(jié),他是說蟈蟈的背上有一個像梳子一樣的東西,可以發(fā)出聲音。但是人們不能聽到史前動物的聲音,所以科學(xué)家模仿蟈蟈發(fā)出了一種聲音‘嘀,嘀,滴……’

今天的昆蟲課,真有趣?。?/p>

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇9】

一堂有趣的科學(xué)課

今天,我們上了一堂有趣的科學(xué)課,做了一次有趣的實驗—探究支架的穩(wěn)固性。

然后老師又讓我們先預(yù)測各種支架的穩(wěn)固性。于是,同學(xué)們就七嘴八舌的討論了起來,有的說六邊形的支架穩(wěn)固性好,有的說正方形的支架穩(wěn)固性好,還有的說三角形支架穩(wěn)固性好,到底誰對誰錯呢?我們小組又經(jīng)過激烈的討論,統(tǒng)一了答案,并把預(yù)測結(jié)果填在活動記錄上。

最后,各小組匯報交流,剛結(jié)束,老師又發(fā)問了:“對于不穩(wěn)固的支架,如何使它變得穩(wěn)固呢?”我們又陷入了思考的漩渦。老師見同學(xué)們久久想不出來,便幫大家解開了這個難題。原來,可以用加橫梁使之分解成幾個三角形的方法增加其穩(wěn)固性。同學(xué)們聽了,若有所思地點了點頭。然后我們又動手操作試了試,果真如此,大家興奮得手舞足蹈。

(指導(dǎo)老師陳松春)

描寫有趣科學(xué)課的高分作文【篇10】

而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。

不一會兒,科學(xué)老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來。班里開始熱鬧起來了,

“一會兒你們就知道了?!迸c此同時,另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實驗用品

上課鈴響了,同學(xué)們焦急地等待著老師說話,老師好像故意為難我們,好幾分鐘過

“知

――”。老師接著說:“你們誰能讓水往高處流?”

立刻異口同聲問道:“怎樣讓水往高處流?”老師笑了笑說:“那你們看好了!”

紅色液體的燒杯里。老師神秘地說:“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道:“

的手絹,過了一會兒,我們的頭上滲滿了汗,因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手

停地向上漲,汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服,我們瞪大了眼,驚訝得看著老師手中的手

你們想象一下呀!”我們又來了精神,紛紛舉手回答問題。同學(xué)們的答案不一,有的認(rèn)

有的同學(xué)認(rèn)為是老師材料的事。最后老師一錘定音:是因為手絹本身有孔。我們個個

無處可放,只好逐漸向上流,最后流了出來

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文大全十二篇


語文是語言和文化的綜合學(xué)科,寫作文是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了鍛煉我們思考問題的能力,提高我們的語言表達(dá)能力,通常老師會讓我們運用所學(xué)知識寫有趣的科學(xué)課作文,你知道寫好一篇有趣的科學(xué)課作文需要從哪些方面入手嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇一】

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴,上課了,大家都端端正正的坐在座位上,等老師來上科學(xué)課。

他來了,同學(xué)們紛紛打開科學(xué)書來,“今天,我們來上觀察樹葉這一課?!彼麌?yán)肅地說道。他為我們講解了關(guān)于樹葉的知識,我們在底下專心致志地聽著,整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。

過了一會兒,老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~,大家聽到后,興奮不已,個個像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍,三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉,有的在用放大鏡觀察,還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨一無二的落葉,樣子像晶瑩剔透的水滴,顏色黃的發(fā)亮,漂亮極了!

鈴鈴鈴,下課鈴聲響了,在我們的歡聲笑語中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學(xué)課。

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇二】

“叮鈴鈴”上課鈴響了,張老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說:“今天我們來學(xué)習(xí)第一課,高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的。”

我們四人一小組為單位。實驗開始了,我來分配任務(wù),我叫他們?nèi)巳窍陆铀?,?dāng)他們接水回來時,我已經(jīng)把實驗的工具都準(zhǔn)備好了,他們看到后,連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上,高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸,慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后,變成了紫瑩瑩的液體。有的同學(xué)尖叫起來;有的同學(xué)在一旁說:“不可思議!”還有的同學(xué)在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說:“物質(zhì)在水中化成肉眼看不見的微粒,均勻地分布在水中,這樣的現(xiàn)象叫溶解。大家聽明白了嗎?你們還能說說全體的物質(zhì)的溶解現(xiàn)象嗎?”我和同學(xué)們異口同聲的回答:“明白啦。”“同學(xué)們再見!”“老師再見!”

這樣我們開心地度過了一節(jié)有趣的科學(xué)課,也得到了新的收獲。

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇三】

陽光暖暖地照著大地,越過樹林,撒下斑斑駁駁的光影,一切是如此靜謐美好。

上午第三節(jié)課是科學(xué)課,大家都在議論科學(xué)老師是何方神圣,糟老頭子還是戴著深度眼鏡,一絲不茍的中年人。正猜測間,一位文質(zhì)彬彬的老師走了進(jìn)來,三十歲上下,戴著黑框眼鏡,頭頂?shù)念^發(fā)卻與他的年齡不成比例。

他手上還拎了一個小木箱,坐在位子靠前的同學(xué)探頭探腦,想看看這小木箱里裝的是什么??茖W(xué)老師拍了拍手,示意大家安靜:我就是大家的科學(xué)老師,姓蘇,大家很想知道這個小木箱裝的是什么,對吧?介紹干脆利落,學(xué)科如其人,科學(xué)高效。

同學(xué)們連連點頭,那一雙雙迫不及待的眼神瞪著老師。老師嘴角上揚,打開木箱,從里面拿出了一個精致小巧的顯微鏡。大家猜猜看這是什么?

凹凸鏡。快嘴的小何脫口而出,等待他的卻是蘇老師的搖頭。

究竟是什么?同學(xué)們眾說紛紜,卻離答案十萬八千里。小袁同學(xué)或許想到了答案,啪的一聲,手拍打在桌子上,卻絲毫不感到疼痛,沉浸在興奮之中:老師,我估計是顯微鏡,我在初中實驗室好像見過的。

老師朝他投去贊許的目光,連聲夸好。哎,有個媽作文媽在初中,幸哉樂哉,真是見多識廣!

蘇老師拿著顯微鏡,介紹道:中間的是手柄,上面是鏡筒,下面是托盤,顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西,用左眼看,還有一只手要遮住陽光。

接著,蘇老師拿起一個血液標(biāo)本,放到顯微鏡下,讓我們同學(xué)來看。第一組同學(xué)排成隊一個一個地看,輪到自己時,都是磨蹭著不肯離開,即使后面的同學(xué)催促,也依然不舍離開,直到被別人推著離開,才意猶未盡地走向座位,還不時回過頭來再瞄上兩眼,似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么,這更讓我多了一份期待。

總算輪到我了,我小心翼翼地俯下身子,一只眼睛對著鏡筒,另一只手遮住光,咦,怎么啥都沒有的?哦,看到了!太神奇了顯微鏡下的橘黃色點點漂泊在一片紅海中!恍若是一個個游泳運動員,身著黃色比賽服,在紅海中比賽呢!我看得入了神直到后面的人發(fā)出**,我才戀戀不舍地離去。

這堂課很快就過去了,看到標(biāo)本的興奮地交流著,沒看到標(biāo)本的同學(xué)唉聲嘆氣。蘇老師的一句沒事還有下堂課呢!讓我們對下節(jié)科學(xué)課充滿了期待。

這節(jié)課讓我們見識到了科學(xué)的趣味橫生,見識到了科學(xué)的神奇??茖W(xué),我愛你!

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇四】

丁零零,我最喜歡的科學(xué)課上課了。這一節(jié)更讓人期待:因為要做實驗。

我滿心歡喜地跑到了實驗室,大家都到齊了,里面靜悄悄的。“同學(xué)們,我們來點酒精燈?!闭f完,老師擦亮了一根火柴,往酒精燈里一扔,火苗呼地躥了上來?!坝涀×耍瑒澔鸩駮r距離酒精燈遠(yuǎn)一些,以防爆炸受傷?!北ǎ繉嶒炇依镱D時炸開了鍋,女生更是丟下火柴,往男生身后躲,男生反倒激起了英雄氣概,想一試身手?!安贿^請放心,瓶里的酒精我已經(jīng)倒好了,不會有危險?!薄鞍Α贝蠹议L出一口氣,氣氛也安靜了下來。實驗開始了,實驗室里只聽見此起彼伏的“哧”“轟”聲,看得見黃色的火環(huán)形圍攏,然后向上生出藍(lán)色的光焰,就像魔術(shù)師噴火變魔術(shù)一樣神奇。同桌點燃了酒精,仿佛點燃了我的探索熱情。

“現(xiàn)在正式做實驗,把銅球穿過鐵圈——”老師話還沒說完,同學(xué)們就開始做了。我想,這有何難。我用夾子緊緊夾住銅球,輕而易舉地穿過了鐵圈?!跋旅嬖侔雁~球放到火上烤一烤,看看有什么變化,想一想這是為什么?!崩蠋熒衩氐匚⑿χf。我的搭檔郭?飛按照老師的要求做了一遍,眼睛瞪得老大:“咦?銅球怎么穿不過去了?”“還是讓我來試試吧,一定能穿過去的!”我信心滿滿,可是試了幾次,就是穿不過去。性子急的都嚷嚷開了:“老師,這究竟是怎么回事呀?難道它有魔法?”

老師并不急著解釋科學(xué)的道理,而是讓我們回憶銅球加熱前后發(fā)生了怎樣的變化。我剛才試過幾次,觀察到銅球加熱后變得比鐵圈還大,所以穿不過鐵圈去了。老師聽了我的解釋,表揚我善于觀察。這時,老師才解釋說這是熱脹冷縮原理:“當(dāng)物體吸熱升溫以后,微粒加快了運動,微粒之間的距離增大,物體就膨脹了;當(dāng)物體受冷后,微粒的運動減慢,微粒之間距離縮小,物體就收縮了。再比如給癟的乒乓球充氣,水會結(jié)冰等,說明固體、氣體液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。同學(xué)們還能舉出生活中的這種現(xiàn)象嗎?”“冬天水管會破裂!”“夏天車子會爆胎!”“路面橋面要留縫隙!”“瓶塞掉進(jìn)瓶中出不來!”大家你一言我一語,把課堂氣氛推向了高潮,以至于下課鈴聲響了都沒聽見,直納悶:這節(jié)課怎么這么短!

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇五】

而我卻認(rèn)為科學(xué)可是有趣的課。

不一會兒,科學(xué)老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來。班里開始熱鬧起來了,

“一會兒你們就知道了?!迸c此同時,另一部分同學(xué)正在展示著老師讓帶的實驗用品

上課鈴響了,同學(xué)們焦急地等待著老師說話,老師好像故意為難我們,好幾分鐘過

“知

――”。老師接著說:“你們誰能讓水往高處流?”

立刻異口同聲問道:“怎樣讓水往高處流?”老師笑了笑說:“那你們看好了!”

紅色液體的燒杯里。老師神秘地說:“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道:“

的手絹,過了一會兒,我們的頭上滲滿了汗,因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手

停地向上漲,汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服,我們瞪大了眼,驚訝得看著老師手中的手

你們想象一下呀!”我們又來了精神,紛紛舉手回答問題。同學(xué)們的答案不一,有的認(rèn)

有的同學(xué)認(rèn)為是老師材料的事。最后老師一錘定音:是因為手絹本身有孔。我們個個

無處可放,只好逐漸向上流,最后流了出來

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇六】

星期三的科學(xué)課上,我們男女生比賽搶答題,男生全勝女生。今天的科學(xué)課,還是老方法,先搶答。

老師先提問了一個問題,我們男生舉手的多,女生舉手的少。于是老師叫了一個男生,可惜他回答錯了。沒辦法,我們男生只能少得一分。

第二次老師提問,還是我們男生舉手多,于是老師又叫了一個男生。這一次我們男生沒有丟臉,可是那人回答到一半不會了,幸好我們班的科學(xué)知識神劉艮睿出馬接替了他。這一次,我們男生又大獲全勝,我們高興極了。

搶答完問題,老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn),植物的根原來有很多層,我還聞到了樹汁的味道。

這節(jié)科學(xué)課太有趣了,真期待下一節(jié)科學(xué)課的到來。

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇七】

今天的科學(xué)課上,蔣老師帶我們做了一個非常有趣的實驗。

叮呤呤,上課鈴響了。蔣老師走進(jìn)教室,同學(xué)們,今天我們要做一個實驗,大家都帶了橡皮泥吧?帶了!我們一齊答道。好!今天的實驗就是:我們要把橡皮泥捏成各種各樣的形狀,讓橡皮泥浮在水面上,并在里面放一角錢硬幣。如果放2個就沉下去的話,那這塊橡皮泥的載重量就是1。以小組為單位,聽清楚了嗎?聽清楚了!好,現(xiàn)在開始!頓時,教室里沸騰起來。

我和陳子涵、芮藝是一個小組。啊,我想到了!我叫了起來。噓,你小聲點!你想到什么了?陳子涵和芮藝異口同聲地問。我們可以把橡皮泥捏成小船的形狀呀!我興奮地說。好啊,試試看吧。哈哈哈,成功嘍!耶!我笑得合不攏嘴。老師,我們成功了!心情激動的陳子涵忙向老師匯報。你們的橡皮泥浮起來啦?是啊!芮藝說。能放幾個硬幣?蔣老師問。嘿嘿,還沒試。那趕快試試吧。當(dāng)?shù)?個硬幣放上去了。當(dāng)?shù)?個硬幣放上去了。第3個硬幣還沒放上去時,小船已經(jīng)沉沒了。載重量是2,老師。好,同學(xué)們,突然老師把我捏的橡皮泥小船展示給大家看,班長很聰明,把橡皮泥捏成了小船的樣子。說完,便把小船還給了我。我心里暗暗自喜。雷凱屹來學(xué)我們。他把橡皮泥捏成了碗的樣子,載重量是1。接著,他們增加了橡皮泥的量,擴(kuò)大了碗的面積。哈,他們裝了4個!真厲害!

你們說,今天的科學(xué)課有不有趣?

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇八】

星期四,大隊輔導(dǎo)員張敏老師來給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,也讓我學(xué)到了許多知識。

張敏老師一進(jìn)來,就讓我們看了一張野人出沒圖,我一眼就看出來那兩個野人,一大一小,讓人感覺前面那個大,后面那個大,前面那個小他們兩個大小號好像不一樣。但是,當(dāng)張敏老師,把那兩個野人拿出來,比較時,我非常驚訝,那兩個野人竟然是一樣的大小的,張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿@樣的的原因:這是視錯覺,是因為錯覺才是我們看到了這樣的情況,事實卻是相同的。比如有些人就利用視錯覺,從而拍了一些十分有趣的照片:站在高處,拿著剪刀,對著一個很高的建筑物,讓人感覺,仿佛只要他的手指稍稍一動,就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來。還有一些照片,還是利用床來制造的呢!讓孩子們在床上跳起來,就像他飛起來一樣,讓人感覺十分好玩,十分有趣,十分真實。

還有一個視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像,這也是一個很奇妙的科學(xué)例子。我們在最后就做了一個實驗,在屏幕上放了一個有兩層的愛心,里面是黃色的,外面的邊框是綠色的,里面有一個黑色的點,張敏老師讓我們盯著這個點看,堅持20秒,在這20秒里,我一直盯著這個小點看,感覺這個小黑點以外的東西,一直在變白,變亮,但是,過了一會兒,又馬上變了回來,而那個小黑點卻依然在原來的位置上,就沒變白了,20秒之后張敏老師讓我們看天花板,發(fā)現(xiàn)了什么?哇!我不禁在心里喊了起來,那個愛心在天花板上再次呈現(xiàn),但顏色變了,黑點不見了,而是變成了里面是紫紅色,外框是藍(lán)色的,小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣,還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的,就是由一個個圖片組成,快速地播放,就形成了一部電影,只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾,就可以變成一部好看又有趣的電影了。

此外,我們還學(xué)習(xí)了月食的形成,知道了紅月亮是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達(dá)人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化,與月全食時發(fā)生的紅月亮并不相同。

這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示:人眼所看到的東西并不是完全正確,所以,有時還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。

五年級:安琪

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇九】

寫上題目的這一剎那,我腦海里就涌現(xiàn)了發(fā)生在科學(xué)課堂上的一件趣事。

我們的科學(xué)老師和藹可親又幽默風(fēng)趣,我們都很喜歡。不過,他寬松的管束讓我們有點想違反紀(jì)律。

這一天,楊俊杰就把滴了墨水的紙糊在了孫愷的臉上,像貼僵尸一樣。孫凱把紙拿下來,吐上了自己的口水,趁老師在黑板上畫線路圖的同時,把那張紙又丟回了楊俊杰的頭上。班上同學(xué)看楊俊杰毫無知覺,都在小聲地笑著。

孫愷不僅沒有因為楊俊杰沒理他而感到失望,反而越發(fā)興奮了。他又拿出一張衛(wèi)生紙,吐上自己的口水,還讓周茂軒把他的口水也吐在一起,又悄無聲息地貼在楊俊杰的背心上。我們旁邊的人被他的舉動惹得哈哈大笑。

哄堂大笑惹得科學(xué)老師猛然一回頭,一眼就瞧見楊俊杰身上的兩個符,還有來不及隱藏的孫愷和姜洲。班上靜悄悄的,科學(xué)老師的“暴風(fēng)雨”即將到來。

只見,老師怒氣沖沖地叫他們?nèi)齻€都站起來。我想像著老師在他們?nèi)齻€的腦瓜子上貼上“下課待斬”四個字的紙條,那么他們也會像待斬的羔羊一樣老實了,我們看見就一定會忍俊不禁。

那么看作文的有些人一定會以為,他們?nèi)齻€被老師罰站后,肯定會變得認(rèn)真了。事實并不是,孫愷不僅沒有變得老實,反而更加瘋狂了。

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇十】

今天上午,第一節(jié)課是科學(xué)課,上課前老師讓我們就把材料擺弄好,然后讓我們把水接到盆里,完事之后,老師讓我們坐好。

開始上課了,有好幾個領(lǐng)導(dǎo)來聽課,老師打開電腦,然后開始給我們講課,老師讓我們開始拿橡皮泥,老師讓我們動腦筋想怎么樣可以讓橡皮泥浮上面呢?老師讓我們開始動手了,可是,我們試了成功的只有一次,我就開始捏碗形,然后我在把它放在水里,它浮了上來,我又把它放在瓶蓋里,它浮了上來。但是沒浮上來多久,就沉了下去,在旁邊的領(lǐng)導(dǎo)說不要讓它積水很多,要不然它肯定會沉下去的。后來老師把潛水艇發(fā)給了四個組,可惜沒有發(fā)到我們組,我們發(fā)現(xiàn)瓶里沒有水的時候,它會浮上來,而有水的時候它卻會沉下去。

在這一節(jié)科學(xué)課我發(fā)現(xiàn)了潛水艇為什么可以浮在水面和沉在水底。這是我最難忘的一節(jié)科學(xué)課,我希望以后的科學(xué)課都像這節(jié)一樣難忘!

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇十一】

下節(jié)課就是有趣的科學(xué)課了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都盼望已久,因為科學(xué)課實在很有意思。

科學(xué)課開始了。我在大屏幕上看一塊石頭。楊老師告訴我們這種巖石,叫“頁巖”。我用手輕輕地摸了摸頁巖,好光滑啊!而且這頁巖還真的很像書頁的側(cè)面。楊老師又講了一些關(guān)于花崗、板巖的知識后,就讓我們自己觀察。我先拿起一砂巖,這塊砂巖好像一條彩虹在里面。因為它有紅色、土黃、灰色、白色等??雌饋硐裼性S多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起的一樣。我又拿起一塊大理巖。大理巖的身上穿著漂亮的條紋裙,身材柔軟、皮膚潤澤。但她遇到鹽酸就會口吐泡泡。板巖和大理巖不同。板巖很樸素,只穿白色襯衫和綠色牛仔褲。但是板巖的歌聲很嘹亮、清脆。

20分鐘的觀察和20分鐘的學(xué)習(xí)讓我長進(jìn)不少。原來我只知道大理巖。今天,我又學(xué)會了6種巖石。一節(jié)課就學(xué)到了這么多知識,真是太好了。

小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文【篇十二】

今天最后一節(jié)課是科學(xué)課。上課鈴聲響了,同學(xué)們在教室里靜靜地等待著陳老師的到來。陳老師微笑著走進(jìn)教室,她對班里的同學(xué)說:“今天我們來比賽,大家把昨天做的框架拿出來,要比賽的同學(xué)到前邊來。”

要參賽的同學(xué)有胡XX、張XX、馮XX、龔X(他們的真實名字不方便暴露)。我看了他們做的框架,簡直就是五花八門。陳老師問大家覺得誰的框架做得好,最結(jié)實,承載的重量最大,大家都說胡XX做的最好,陳老師就當(dāng)他們來驗證。

第一位是張XX。張XX把框架放在桌子上,楊XX來放書。班里的人都數(shù)數(shù)。當(dāng)我們數(shù)到能放二百本書時,大家都驚訝了,張XX做的框架竟能承受這么大的重量。當(dāng)書放到二百四十本時,框架還是沒有要倒的意思,還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。陳老師為了節(jié)省時間,只好讓下一個同學(xué)來了。

第二位是胡XX。大家都說胡XX的承載的重量最大,那我們現(xiàn)在就來看看吧。當(dāng)書放到八十多本事,框架感覺隨時都要倒了,嚇得胡XX趕緊把框架扶穩(wěn)。不過,胡XX的成績也不錯:二百一十二個。

第三位是馮XX。馮XX的框架就有點兒不結(jié)實了,只放了六十八本書就倒了。結(jié)束之后,馮昌浩顯得十分沮喪。

第四位是龔X,龔X做的框架承載力也不錯:二百三十一本。

排名出來了,張XX第一,龔X第二,胡XX第三,馮XX第四,陳老師還獎勵了他們相應(yīng)的笑臉。

最后,陳老師告訴我們:這種框架十分結(jié)實,不易變形,還節(jié)省材料,物體就不會塌了。

這節(jié)科學(xué)課太令我難忘了!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文分享十一篇


小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的一門重點教學(xué)科目,而作文教學(xué)在語文教學(xué)里的作用非同小可。為了引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活,鍛煉我們的寫作能力,通常老師會布置像寫有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么關(guān)于有趣的科學(xué)課作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫作呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇一)

大家都幫媽媽洗過土豆,每次把土豆放進(jìn)水里后,土豆都會沉下去。但是,在科學(xué)課上,我們卻做了一個小實驗:用鹽讓沉在水里的土豆浮起來。用鹽浮起土豆,是不是很有趣?讓我們看看舉重冠軍——鹽,是怎樣舉起土豆的。

首先,我拿起一個紙杯,接了大半杯水,然后小心翼翼地放進(jìn)半塊土豆,再小心翼翼地撒進(jìn)一點兒鹽,又小心翼翼地攪了攪。可是,土豆依然沉睡在杯子底,沒有一點變化,沒有一點生機(jī),就像一個病入膏肓的人。

我著急地想:是不是鹽不夠?于是,我又加了一點鹽,開始心平氣和地等待。一分鐘,兩分鐘……五分鐘過去了,可土豆除了掉了一丁點皮外,根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動,沒有耐心的我火氣一下子上來了,大叫道:你這個壞土豆,懶土豆,快給我起來!可土豆當(dāng)然聽不見我氣急敗壞的話語,依然靜靜地躺在水里。

難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可?于是,我一怒之下把剩下的鹽全部撒進(jìn)水里。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉,慢慢的越變越小,最后完全溶解。這時,奇跡出現(xiàn)了,土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟,原來開始我放的鹽不夠多?。?/p>

同時,一個問題在我心中油然而生:為什么加鹽后,水中的土豆就會浮起來呢?經(jīng)過老師的講解,我明白了:土豆的密度大于水的密度。給水里加鹽可以增加水的密度,當(dāng)水的密度大于土豆的密度時,土豆就能浮起來了。

鹽水浮土豆是一個多么有趣的科學(xué)現(xiàn)象?。∥覍硪欢ㄒ煤锰剿骺茖W(xué),找到更多有趣的、對人類有用的科學(xué)現(xiàn)象。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇二)

今天,我很開心,因為今天有我喜歡的科學(xué)課。每一節(jié)科學(xué)課,我都能學(xué)到許多有趣的知識。

今天,我們學(xué)習(xí)了第3課《饅頭發(fā)霉了》,主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異,生長在溫暖潮濕的環(huán)境下。

“同學(xué)們,你們知道嗎,霉菌也有它的功勞與過錯?!崩蠋熍d奮地對我們說。什么?霉菌也有功勞,這令我難以置信。老師又繼續(xù)說:“我們平時吃的醬,腐乳等都是用霉菌做的。”我聽了,十分驚訝。仔細(xì)地聽老師解釋,才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的,許多天后,它就發(fā)霉了,經(jīng)過加工,逐漸變成了醬。天哪!我這才知道平時我吃的醬小菜是多么惡心,虧我那時還覺得好吃,只了那么多。現(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來,以后再也不吃了。

比起功勞,霉菌的過錯就多一些。它乘人不注意,“鉆入”食品,使食品變質(zhì),危害人類健康。我心想:霉菌太可怕了!

不過,我又暗暗地慶幸,因為還是有許多辦法可以預(yù)防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝,隔絕空氣,可以放干燥劑,吸走潮濕,可以低溫保存避免高溫,可以太陽暴曬,殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了,這節(jié)科學(xué)課真是讓我受益非淺。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇三)

耶,真是太棒了!全班同學(xué)異口同聲地說。你想知道這是為什么嗎?哈哈,讓我來告訴你吧!我們的科學(xué)老師李老師讓我們做一個雞蛋保護(hù)器。這令我們興奮不已,我連做夢都想著這個呢!

第二天,我剛進(jìn)教室,就聽見教室內(nèi)鬧哄哄的。哦,原來同學(xué)們都在激烈地討論雞蛋保護(hù)器的事情呢!有的同學(xué)自豪地說:你們看,我用一些較硬的材料做盒子,把雞蛋裝在里面,這樣就可以保護(hù)雞蛋了!還有的同學(xué)說:我用一些較軟的材料,這樣就不會碰傷雞蛋了!真是八仙過海,各顯神通啊!

丁零零清脆的上課鈴聲響了,教室里鴉雀無聲。李老師面帶笑容地告訴我們:首先大家給雞蛋保護(hù)器做一個降落傘,就是把一個塑料袋拴在雞蛋保護(hù)器上面,這樣有利于降落。因為我們要做一個實驗,把你的雞蛋保護(hù)器先從三樓摔到二樓,雞蛋若沒有破,這樣第一關(guān)就過了最后,從五樓摔下去的話,雞蛋還沒有破,就可以家6分哦!同學(xué)們個個摩拳擦掌,都想取得好成績。接著,我們都拿了一個塑料袋,然后把它拴在雞蛋保護(hù)器上。隨著李老師一聲令下,我們大家都去闖第一關(guān)了解!在這個有趣的實驗中,真是有喜也有哀啊!

我們一開始去闖三樓到二樓這一關(guān),余國凱自告?zhèn)溆拢谝粋€挑戰(zhàn)難關(guān)。只見他信心百倍地走過去,往二樓把雞蛋器摔去。突然,下面一陣歡呼:沒有破,雞蛋還是好好的!

只見同學(xué)們都高興極了,余國凱的臉上也露出了笑容。有人要闖最后一關(guān)了!我們聽見聲音急忙跑過去看,哦,原來是魯峻她們小組要沖刺最高峰呢!只見魯峻胸有成竹地走了過去,滿懷期望地看著手中的雞蛋保護(hù)器,往下面一摔,然后大家都跑到下面去,一看,雞蛋還是沒破,真是厲害啊!只見她們小組的四個人都一蹦三尺高,控制不信自己那興奮、喜悅心情

唉我不由自主地嘆了一口氣,你們知道這是為什么嗎?告訴你又何妨,我的雞蛋還是升天了,永遠(yuǎn)都不能挽回了。還是聽我慢慢道來吧!我看見有同學(xué)過了第一關(guān)了,就急忙跑過去,連牛皮筋都沒把盒子捆住,就往下面摔了。唉,真沒用,我怎么連準(zhǔn)備工作都沒做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類的清理了一下,接著又去看別的同學(xué)怎么樣了。令我萬萬沒有想到的是,王琳的雞蛋保護(hù)器做得這么好,居然也犧牲了。

丁零零下課鈴響了,雖然成功者享受在喜悅之中,但我們失敗者也懂得了應(yīng)該還有那些不足的地方。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇四)

哎,又到了科學(xué)課,上課鈴一響,同學(xué)們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。

“上課”、“起立”、“老-師-好”,同學(xué)們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。

科學(xué)老師沒有生氣,而是笑著跟同學(xué)們說:“今天,我們不上課,我請大家來看個十分有意思的小視頻?!?/p>

同學(xué)們異口同聲地說:“好!”

科學(xué)老師打開電腦,打開了文檔內(nèi)的一個文件夾,便退到了一旁,讓我們觀看了。

我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲,只聽見那此起彼伏的呼吸聲。

視頻里出現(xiàn)了一個細(xì)胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐漸地形成了一種類似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過不斷吞食周邊的小細(xì)胞來存活,過了一會兒,它的形狀變成了七嘴鰻的模樣,張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘,河水干涸了,它爬上了岸,一邊爬一邊進(jìn)化,變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物,而是不斷地向前奔跑,它遇上了棵參天大樹,它抬起頭看看大樹,好像要爬上去似的。果然,那只恐龍一邊爬樹一邊再次進(jìn)化,慢慢地變出了毛,它越變越小,越來越靈活,突然一下子就鉆進(jìn)了樹冠,當(dāng)它從樹冠鉆出來的時候,便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑,來到了冰川,在這里,它開始了直立行走,再走走,它便褪去了毛發(fā),變成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,進(jìn)入了十九世紀(jì)末,他慢慢地向前走,轉(zhuǎn)眼來到了二十世紀(jì)初,他變成了個大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲,但很快又停止了,大家瞬間明白,這不就是我們?nèi)祟惖倪M(jìn)化史嗎?

視頻結(jié)束時下課鈴響了,科學(xué)老師也離開了教室,但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課,我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇五)

這天,碧空如洗,是上科學(xué)課的好天氣。

因為天氣好,老師讓我去校園里尋找蝸牛,我們可開心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。

前半節(jié)課,老師講了蝸牛的身體和習(xí)性,蝸牛沒有鼻子,它是用排氣孔來呼吸,蝸牛爬過的地方會有粘液,順著粘液去找,說不定就會找到它。摸蝸牛的頭,它就會縮進(jìn)殼里,這時候把它放進(jìn)水里,它就會把頭伸出來,因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀!現(xiàn)在該去找蝸牛了,我在校園里找了半天,連一個蝸牛的影子也沒看見。突然,我想到可以順著草叢中的粘液找,可是找了半天,也沒發(fā)現(xiàn)粘液。我有點灰心了,坐在地上,看見一個圓溜溜的東西在爬,走進(jìn)一看,是一只小蝸牛,我可開心了,抓在手里就跑。我有了信心,接下來我找到了許多小蝸牛,我想看看它們是死是活,就把它們放在水里,蝸牛沒反應(yīng),肯定全是空殼子,我一氣之下,踩破了許多蝸牛殼,在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了,我非常傷心,傷心過后,還得去找蝸牛,后來,我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。

這次科學(xué)課很有趣,我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識,也找到了許多蝸牛。

因為我的一時沖動,傷害了一只小蝸牛,我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇六)

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼就到了星期四。叮鈴鈴,上課了,大家都端端正正的坐在座位上,等老師來上科學(xué)課。

他來了,同學(xué)們紛紛打開科學(xué)書來,“今天,我們來上觀察樹葉這一課?!彼麌?yán)肅地說道。他為我們講解了關(guān)于樹葉的知識,我們在底下專心致志地聽著,整個教室安靜地連一根針掉在地上都聽得見。

過了一會兒,老師讓我們?nèi)ハ旅鎸ふ衣淙~,大家聽到后,興奮不已,個個像在鍋里煮的湯圓一樣沸騰起來。大家馬上排好隊伍,三步并成兩步走下樓梯去。有的在撿落葉,有的在用放大鏡觀察,還有的在討論落葉像什么。我找到了一片獨一無二的落葉,樣子像晶瑩剔透的水滴,顏色黃的發(fā)亮,漂亮極了!

鈴鈴鈴,下課鈴聲響了,在我們的歡聲笑語中依依不舍地結(jié)束了有趣的科學(xué)課。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇七)

我最喜歡科學(xué)課了,因為在科學(xué)課上,我們總是能做到那些有趣的小實驗,會發(fā)現(xiàn)有趣的東西,看到有趣的現(xiàn)象。

“丁零零”,上課鈴聲響了起來,馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺。只見她一手拿著一個大框子,另一只手拎著一個背包,一定是要做實驗,太棒了!我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車,哇,這輛小車居然像現(xiàn)實生活中的汽車,用這輛小車能做些什么實驗?zāi)?只見馬老師拿出一根牛皮筋,把它的一頭套住車軸,并從一個洞里穿了出來。就這樣,牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端,然后,馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手,小車竟然自己向前駛?cè)チ?。我心想:這種能使小車運動的力究竟來自哪里?難道是來自于牛皮筋?

這時,馬老師說:“今天我們來做一個用牛皮筋做動力的實驗,你們都準(zhǔn)備好了嗎?那我要開始了!”馬老師給每個小組發(fā)了一個小車,又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速沖了出去,我們小組的成員已經(jīng)在做實驗了。我急忙按照馬老師的做法,把牛皮筋固定好。一松手,小車就運動了起來。我拿出米尺量了量小車行駛的距離,發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米,半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠(yuǎn),在第二次實驗中,我們把牛皮筋足足纏繞了八圈!當(dāng)我們松開手時,小車迅速向前移動,小車一邊行駛我一邊追,好半天它才停下來。我用尺一量,發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無法測量了!我左右為難,一時不知道該怎么辦。終于,我想出了一個好辦法,我量出了一塊地板的長度,是十二點五厘米,然后就輕而易舉地計算出小車行駛的距離了。

這節(jié)科學(xué)課多么有意義啊!我不僅做了有趣的實驗,還學(xué)到了知識,真是一舉兩得啊!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇八)

一、學(xué)情分析

通過兩年多的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,對科學(xué)探究活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,已經(jīng)具備初步的探究能力和動手能力。

一學(xué)期的相處,學(xué)生間的團(tuán)隊意識逐漸增強(qiáng),但學(xué)生的科學(xué)實驗技能和良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還需進(jìn)一步的培養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書有四個單元:“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。

第一單元“沉和浮”。本單元將在一系列的探究活動中,讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學(xué)生將探究不同物體的浮沉,形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋,而且能夠明白物體與被放液體間的相互關(guān)系。當(dāng)學(xué)生開始理解了他們所觀察的結(jié)果之后,他們將鑒別出導(dǎo)致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑,一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關(guān)系,因此,將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學(xué)生來說,密度概念要求過高,因此,教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念,而是通過觀察和實驗,用同體積的重量作比較,幫助學(xué)生建立密度的前科學(xué)概念。

第二單元“熱”。熱是一種能量形式。然而,在小學(xué)階段,讓小學(xué)生探究“熱”,更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象,學(xué)生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)驗,尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元,學(xué)生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系,他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化,是從漸變到突變的。在這一個單元,我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易察覺的變化,主要是熱脹冷縮現(xiàn)象,以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。

第三單元“時間的測量”。“時間”是一種看不見、摸不著的事物,時間運動的軌跡,是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以,本單元學(xué)習(xí)“時間測量”的過程,從某種意義上說,也是對“事物有規(guī)律運動”的認(rèn)識活動過程。本單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗,從太陽鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,了解人類計時儀器的發(fā)展史,認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

第四單元:“地球的運動”。本單元要讓學(xué)生重演人類對地球運動的探究過程?;诳捎^察到的現(xiàn)象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,最終認(rèn)識地球是如何運動的。在這一過程中,需要學(xué)生多角度地、持續(xù)地收集地球運動的證據(jù),如:資料、理論、模擬實驗的結(jié)果等,需要對證據(jù)進(jìn)行批判性的邏輯加工,還需要具有一定的空間想象力。這些都對學(xué)生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2.在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

四、教學(xué)重點、難點:

1.重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、教學(xué)措施

開展生動的科學(xué)課,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。通過豐富多彩的教學(xué)活動,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。積極參與新教材實驗。開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

具體措施:

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

3.面向全體學(xué)生,讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

5.各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

6.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;

7.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8.組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇九)

陽光暖暖地照著大地,越過樹林,撒下斑斑駁駁的光影,一切是如此靜謐美好。

上午第三節(jié)課是科學(xué)課,大家都在議論科學(xué)老師是何方神圣,糟老頭子還是戴著深度眼鏡,一絲不茍的中年人。正猜測間,一位文質(zhì)彬彬的老師走了進(jìn)來,三十歲上下,戴著黑框眼鏡,頭頂?shù)念^發(fā)卻與他的年齡不成比例。

他手上還拎了一個小木箱,坐在位子靠前的同學(xué)探頭探腦,想看看這小木箱里裝的是什么??茖W(xué)老師拍了拍手,示意大家安靜:我就是大家的科學(xué)老師,姓蘇,大家很想知道這個小木箱裝的是什么,對吧?介紹干脆利落,學(xué)科如其人,科學(xué)高效。

同學(xué)們連連點頭,那一雙雙迫不及待的眼神瞪著老師。老師嘴角上揚,打開木箱,從里面拿出了一個精致小巧的顯微鏡。大家猜猜看這是什么?

凹凸鏡??熳斓男『蚊摽诙觯却膮s是蘇老師的搖頭。

究竟是什么?同學(xué)們眾說紛紜,卻離答案十萬八千里。小袁同學(xué)或許想到了答案,啪的一聲,手拍打在桌子上,卻絲毫不感到疼痛,沉浸在興奮之中:老師,我估計是顯微鏡,我在初中實驗室好像見過的。

老師朝他投去贊許的目光,連聲夸好。哎,有個媽作文媽在初中,幸哉樂哉,真是見多識廣!

蘇老師拿著顯微鏡,介紹道:中間的是手柄,上面是鏡筒,下面是托盤,顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降臇|西,用左眼看,還有一只手要遮住陽光。

接著,蘇老師拿起一個血液標(biāo)本,放到顯微鏡下,讓我們同學(xué)來看。第一組同學(xué)排成隊一個一個地看,輪到自己時,都是磨蹭著不肯離開,即使后面的同學(xué)催促,也依然不舍離開,直到被別人推著離開,才意猶未盡地走向座位,還不時回過頭來再瞄上兩眼,似乎還能看到啥。究竟顯微鏡下是什么,這更讓我多了一份期待。

總算輪到我了,我小心翼翼地俯下身子,一只眼睛對著鏡筒,另一只手遮住光,咦,怎么啥都沒有的?哦,看到了!太神奇了顯微鏡下的橘黃色點點漂泊在一片紅海中!恍若是一個個游泳運動員,身著黃色比賽服,在紅海中比賽呢!我看得入了神直到后面的人發(fā)出**,我才戀戀不舍地離去。

這堂課很快就過去了,看到標(biāo)本的興奮地交流著,沒看到標(biāo)本的同學(xué)唉聲嘆氣。蘇老師的一句沒事還有下堂課呢!讓我們對下節(jié)科學(xué)課充滿了期待。

這節(jié)課讓我們見識到了科學(xué)的趣味橫生,見識到了科學(xué)的神奇??茖W(xué),我愛你!

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇十)

一堂有趣的科學(xué)課

今天,我們上了一堂有趣的科學(xué)課,做了一次有趣的實驗—探究支架的穩(wěn)固性。

然后老師又讓我們先預(yù)測各種支架的穩(wěn)固性。于是,同學(xué)們就七嘴八舌的討論了起來,有的說六邊形的支架穩(wěn)固性好,有的說正方形的支架穩(wěn)固性好,還有的說三角形支架穩(wěn)固性好,到底誰對誰錯呢?我們小組又經(jīng)過激烈的討論,統(tǒng)一了答案,并把預(yù)測結(jié)果填在活動記錄上。

最后,各小組匯報交流,剛結(jié)束,老師又發(fā)問了:“對于不穩(wěn)固的支架,如何使它變得穩(wěn)固呢?”我們又陷入了思考的漩渦。老師見同學(xué)們久久想不出來,便幫大家解開了這個難題。原來,可以用加橫梁使之分解成幾個三角形的方法增加其穩(wěn)固性。同學(xué)們聽了,若有所思地點了點頭。然后我們又動手操作試了試,果真如此,大家興奮得手舞足蹈。

(指導(dǎo)老師陳松春)

小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文(篇十一)

星期四,大隊輔導(dǎo)員張敏老師來給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課,也讓我學(xué)到了許多知識。

張敏老師一進(jìn)來,就讓我們看了一張野人出沒圖,我一眼就看出來那兩個野人,一大一小,讓人感覺前面那個大,后面那個大,前面那個小他們兩個大小號好像不一樣。但是,當(dāng)張敏老師,把那兩個野人拿出來,比較時,我非常驚訝,那兩個野人竟然是一樣的大小的,張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿@樣的的原因:這是視錯覺,是因為錯覺才是我們看到了這樣的情況,事實卻是相同的。比如有些人就利用視錯覺,從而拍了一些十分有趣的照片:站在高處,拿著剪刀,對著一個很高的建筑物,讓人感覺,仿佛只要他的手指稍稍一動,就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來。還有一些照片,還是利用床來制造的呢!讓孩子們在床上跳起來,就像他飛起來一樣,讓人感覺十分好玩,十分有趣,十分真實。

還有一個視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像,這也是一個很奇妙的科學(xué)例子。我們在最后就做了一個實驗,在屏幕上放了一個有兩層的愛心,里面是黃色的,外面的邊框是綠色的,里面有一個黑色的點,張敏老師讓我們盯著這個點看,堅持20秒,在這20秒里,我一直盯著這個小點看,感覺這個小黑點以外的東西,一直在變白,變亮,但是,過了一會兒,又馬上變了回來,而那個小黑點卻依然在原來的位置上,就沒變白了,20秒之后張敏老師讓我們看天花板,發(fā)現(xiàn)了什么?哇!我不禁在心里喊了起來,那個愛心在天花板上再次呈現(xiàn),但顏色變了,黑點不見了,而是變成了里面是紫紅色,外框是藍(lán)色的,小巧又很漂亮的愛心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣,還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的,就是由一個個圖片組成,快速地播放,就形成了一部電影,只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾,就可以變成一部好看又有趣的電影了。

此外,我們還學(xué)習(xí)了月食的形成,知道了紅月亮是月亮光經(jīng)過地球大氣層到達(dá)人類眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化,與月全食時發(fā)生的紅月亮并不相同。

這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示:人眼所看到的東西并不是完全正確,所以,有時還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。

五年級:安琪

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  • 小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文分享十一篇 小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的一門重點教學(xué)科目,而作文教學(xué)在語文教學(xué)里的作用非同小可。為了引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活,鍛煉我們的寫作能力,通常老師會布置像寫有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么關(guān)于有趣的科學(xué)課作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫作呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文...
    2022-08-16 閱讀全文

語文是小學(xué)階段最重要的一門學(xué)科,而作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重中之重。為了鍛煉我們的邏輯思維能力,提高語言表達(dá)能力,通常老師會布置像寫有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么寫好一篇有趣的科學(xué)課作文的關(guān)鍵是什么呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的高分作文》,大家不妨來參考。...

2022-08-03 閱讀全文

寫作文是學(xué)習(xí)語文非常重要的一項內(nèi)容,為了高效鍛煉我們的寫作能力,寫科學(xué)課作文需要注意哪些問題呢?寫作文的時候要注意靜下心來,認(rèn)真的思考。你知道寫好一篇有趣的科學(xué)課作文需要注意些什么問題嗎?考慮到你的需求,欄目小編特意整理了“描寫有趣科學(xué)課的高分作文”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...

2022-11-10 閱讀全文

語文是語言和文化的綜合學(xué)科,寫作文是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了鍛煉我們思考問題的能力,提高我們的語言表達(dá)能力,通常老師會讓我們運用所學(xué)知識寫有趣的科學(xué)課作文,你知道寫好一篇有趣的科學(xué)課作文需要從哪些方面入手嗎?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“小學(xué)科學(xué)課走進(jìn)科學(xué)的高分作文”,僅供參考,希望能...

2022-08-03 閱讀全文

下面是《科學(xué)知識教學(xué):奇妙的杯子》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!科學(xué)知識教學(xué):奇妙的杯子 【教案目的】 1、知道杯子的共同特點,感知不同材料杯子的主要特點及應(yīng)用。(重點) 2、激發(fā)幼兒...

2021-08-25 閱讀全文

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的一門重點教學(xué)科目,而作文教學(xué)在語文教學(xué)里的作用非同小可。為了引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活,鍛煉我們的寫作能力,通常老師會布置像寫有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么關(guān)于有趣的科學(xué)課作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫作呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識的優(yōu)秀作文...

2022-08-16 閱讀全文